KẾ HOẠCH Thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2015 2016

Đội ngũ tuy chưa có trình độ chuyên về giáo dục hòa nhập nhưng đã được tậphuấn về giáo dục hòa nhập cho nhóm trẻ thiểu năng, nhà trường chỉ tổ chức thựchiện ở mức độ tư vấn, bồi dưỡng

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS THẠNH LỢI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

_

Số: /KH-THCS Thạnh Lợi, ngày tháng 9 năm 2015

KẾ HOẠCHThực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2015-2016

Căn cứ Căn cứ vào Thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 3 năm

2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Điều lệ trường trunghọc cơ sở, phổ thông và Phổ thông có nhiều cấp học;

Căn cứ công văn số 1166/SGDĐT-GDTrH ngày 25 tháng 8 năm 2015 của SởGiáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học

2015 - 2016;

Căn cứ công văn số 579/PGDĐT-NV ngày 01 tháng 9 năm 2015 của PhòngGiáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sởnăm học 2015 - 2016;

Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2014-2015 và tìnhhình thực tế địa phương, Trường THCS Thạnh Lợi xây dựng kế hoạch phát triểngiáo dục năm học 2015-2016 như sau:

Phần I Đánh giá tình hình thực hiện kế hoạch năm học 2013-2014:

1 Thực trạng:

1.1 Huy động học sinh đến trường:

a K t qu huy đ ng h c sinh:ết quả huy động học sinh: ả huy động học sinh: ộng học sinh: ọc sinh:

2 Học sinh 6,7,8 cuối năm học

2013-2014

b Phân tích:

- Kết quả huy động học sinh đầu cấp đến trường chưa đạt chỉ tiêu đề ra

- Kết quả huy động học sinh 6,7,8 cuối năm học 2013-2014 cũng chưa đạtchỉ tiêu đề ra Tuy nhiên, vẫn còn một vài trường hợp thuộc diện khó khăn mặc

dù nhà trường và địa phương đã tận tình hỗ trợ và giúp đỡ nhưng vẫn chưa cho con

em đi học; một số học sinh khác phải rời địa phương theo cha mẹ đi làm ăn xakhông thể huy động làm ảnh hướng rất lớn đến công tác huy động

1.2 Quy mô trường lớp, học sinh:

a Số liệu: (đầu năm)

Khối lớp Số lớpNăm học 2014-2015Học sinh Nữ Số lớpSo với năm học 2013-2014Học sinh Nữ

Nhìn chung chất lượng giáo dục năm học 2014 – 2015 đã được nâng lê rõ rệt.

Tỷ lệ tốt nghiệp được giữ vững

1.4 Tình hình thực hiện đổi mới dạy và học ngoại ngữ:

Triển khai thực hiện Kế hoạch của UBND tỉnh về Nâng cao chất lượng dạy

và học ngoại ngữ trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 2012-2020

Tiếp tục tham mưu và tạo điều kiện để giáo viên tham gia dự giờ các lớp thíđiểm dạy tiếng Anh lớp 6 vào các năm học tiếp theo so với kế hoạch của UBNDtỉnh về việc thực hiện Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốcdân giai đoạn 2008-2020”

Đơn vị có 2 giáo viên Tiếng Anh trình độ đại học, 1 có trình độ B1, 1 cótrình độ A 2 theo chuẩn chuẩn tham chiếu Châu âu

Tổ chức triển khai cho giáo viên tiếng Anh tham gia bồi dưỡng nâng caotrình độ theo chuẩn tham chiếu Châu Âu

1.5 Tình hình thực hiện giáo dục hòa nhập:

Tổ chức huy động tối đa trẻ khuyệt tật, nhóm trẻ thiệt thòi vào lớp học hòanhập và thực hiện các chế độ, chính sách, chăm sóc, giáo dục đối tượng này đúngtheo Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đàotạo ban hành Quy định giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật, tàn tật; Thông tư số39/2009/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định giáo dục hòanhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và đặc biệt là Luật Người khuyết tật

Công tác giáo dục hòa nhập nhà trường tiếp tục đầu tư và tổ chức thực hiệnnhưng còn nhiều hạn chế, Nhà trường lồng ghép giáo dục rong chương trình chínhkhóa Đội ngũ tuy chưa có trình độ chuyên về giáo dục hòa nhập nhưng đã được tậphuấn về giáo dục hòa nhập cho nhóm trẻ thiểu năng, nhà trường chỉ tổ chức thựchiện ở mức độ tư vấn, bồi dưỡng, giúp đỡ học sinh yếu kém, thiểu năng có nguy cơ

bỏ học, chưa có đủ điều kiện, giúp các em đảm bảo về tư duy, tình cảm để các emtiếp tục học tập và rèn luyện

Thực hiện các chế độ chính sách cho trẻ khuyết tật, nhóm trẻ thiệt thòi và giáoviên giáo dục trẻ kịp thời và đúng quy định:

Kết quả:

+ Được miễn, giảm học phí: 21 em, kinh phí: 2.241.000 đồng

+ Được hỗ trợ chi phí học tập: 17 em, kinh phí: 8.540.000 đồng

Tổng kinh phí: 10.781.000 đồng.

1.6 Công tác phổ cập giáo dục, chống mù chữ:

a Tổ chức triển khai thực hiện:

Tổ chức tiếp tục đẩy mạnh thực hiện phổ cập giáo dục THCS và triển khai Chỉthị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục mầm noncho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục trunghọc cơ sở, đẩy mạnh PCGD trung học, tăng cường phân luồng học sinh sau trunghọc cơ sở.

Tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền tại địa phương xâydựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích cực để thực hiện các giải pháp nhằm củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS;

Tham mưu với địa phương kiện toàn, củng cố Ban chỉ đạo PCGD, đội ngũcán bộ giáo viên và CB chuyên trách; thực hiện nghiêm túc việc quản lý và lưu trữhồ sơ PCGD THCS; tăng cường công tác điều tra cập nhật, rà soát đánh giá kết quả

và báo cáo định kỳ về thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượngdiện PCGD THCS ra lớp; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học

Triển khai “Đề án xây dựng hệ thống thông tin điện tử quản lý phổ cập giáodục - chống mù chữ”; thí điểm áp dụng phần mềm quản lý dữ liệu phổ cập giáo dục

1.7 Tình hình phát triển giáo dục vùng khó khăn, đặc biệt khó khăn:

Địa phương tuy chưa phải là vùng thuộc ưu tiên chính sách của Nhà nướcnhưng cũng có thể nói là vùng có kinh tế khó khăn cho nên tình hình phát triển giáodục cũng có nhiều hạn chế, tuy nhiên giáo dục của địa phương đang dần phát triển

và có chiều hướng ổn định

1.8 Tình hình phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục:

a Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên:

b Giáo viên đ t danh hi u giáo viên d y gi i:ại hạnh kiểm: ệu giáo viên dạy giỏi: ại hạnh kiểm: ỏi:

1 Giáo viên dạy giỏi cấp trường 9 40.90

c CB-GV-NV đ t danh hi u thi đua:ại hạnh kiểm: ệu giáo viên dạy giỏi:

d X p lo i chu n ngh nghi p, x p lo i công ch c, viên ch c:ết quả huy động học sinh: ại hạnh kiểm: ẩn nghề nghiệp, xếp loại công chức, viên chức: ề nghiệp, xếp loại công chức, viên chức: ệu giáo viên dạy giỏi: ết quả huy động học sinh: ại hạnh kiểm: ức, viên chức: ức, viên chức:

TT Loại CB-GV Xuất sắc (Tốt)SL % SL Khá % SL TB % SLYếu%

- Cữ 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia học tập chính trị hè năm2015

* Chuyên môn:

Ngoài việc triển khai chuyên môn trong thực hiện hiệu quả nhiệm vụ nămhọc 2015 – 2015; các văn bản chỉ đạo cấp trên của Bộ, Sở, Phòng nhà trường còmtham gia tập huấn và triển khai lại một số nội dung trọng tâm ở năm học 2015 –

- Tổ chức triển khai Giáo dục kỷ năng sống, giá trị sống

- Tổ chức tập huấn (Triển khai) về nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng

- Triển khai Giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật

- Hội thảo chuyên đề về các giải pháp nâng cao chất lượng GD

- Triển khai bồi dưỡng phương pháp giáo dục kỷ luật tích cực

- Triển khai công tác tư vấn học đường

- Triển khai chuyên đề hướng dẫn đồng nghiệp trong phát triển nghề nghiệpgiáo viên

- Triển khai phổ biến giáo dục pháp luật

- Triển khai tập huấn biên soạn đề KT, đánh giá môn GDCD,CN

- Triển khai bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và môi trường biển, hải đảo

f Công tác phát triển Đảng cho cán bộ, giáo viên và nhân viên:

- Nhà trường đã thành lập chi bộ độc lập và có chi uỷ lãnh đạo mọi hoạtđộng của nhà trường theo đúng chủ trương, đường lối của Đảng và chính sách, phápluật của Nhà nước

- Số Đảng viên/ tổng số CB-GV-NV: 18/29, đạt 62,07% (cao hơn cùng kỳnăm trước (58,62%) là: 3.45%)

g Phân tích:

Theo Điều lệ trường Trung học, nhà trường thuộc trường hạng III nên có 1hiệu trưởng và 1 phó hiệu trưởng quản lý mọi hoạt động trong nhà trường, vận hành bộmáy hoạt động thực hiện nhiệm vụ năm học và mục tiêu chung đã đề ra

Đối với hiệu trưởng: có trình độ Đại học, đã qua bồi dưỡng cán bộ quản lý nhànước, được bồi dưỡng về nghiệp vụ thanh tra, trình độ ngoại ngữ và tin học đảm bảotheo chuẩn hiệu trưởng Đã qua bồi dưỡng trung cấp lý luận chính trị hành chính

Đối với phó hiệu trưởng: có trình độ Đại học, đã qua bồi dưỡng cán bộ quản lýnhà nước, trình độ ngoại ngữ và tin học đảm bảo theo chuẩn phó hiệu trưởng Đã được

đề cữ tham gia lớp bồi dưỡng trung cấp lý luận chính trị hành chính

Cán bộ quản lý của nhà trường đạt chuẩn theo quy định, bên cạnh đó nhàtrường cũng đã quy hoạch đào tạo ngội ngũ cán bộ quản lý kế thừa và đề nghị bồidưỡng về nghiệp vụ quản lý

Trình độ của giáo viên từng bước được nâng lên: Có 100% giáo viên có100% trình độ đạt chuẩn trong đó 13/19 (68,42%) giáo viên có trình độ trên chuẩn

Nhà trường đánh giá cán bộ quản lý, giáo viên theo chuẩn hàng năm có100% cán bộ quản lý, giáo viên đạt chuẩn trở lên và có kế hoạch bồi dưỡng giáoviên có tay nghề còn yếu

Bên cạnh đó thực hiện Kế hoạch 07 của UBND huyện Tháp Mười về việckiểm tra năng lực giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục Nhà trường đánh giá có85% giáo viên có năng lực và tay nghề vững vàng, có 15% cần bồi dưỡng thêm vềtinh thần và thái độ công tác tuy nhiên về năng lực sư phạm đáp theo yêu cầu hiệnnay

Lực lượng nhân viên có trình độ từ trung cấp trở lên, đảm bảo nghiệp vụchuyên môn của từng bộ phận Tuy nhiên đơn vị còn thiếu một nhân viên phụ trách thưviện

Chất lượng đội ngũ ngày một nâng lên từ năm 2011 đến nay đã có 4 giáo viênđạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện, 02 giáo viên đạt giáo viên chủ nhiệm giỏi, nhiều giáoviên bồi dưỡng học sinh giỏi đạt giải nhiều phong trào hội thi các cấp, năm học vừa quacông tác bồi dưỡng học sinh giỏi các cấp với sự nhiệt tình và tâm huyết của đội ngũgiáo viên đã đem lại kết quả khá khả quan, có học sinh đạt giải III cấp tỉnh.

Đội ngũ đã dần dần được cũng cố và ổn định, đảm bảo về số lượng và chấtlượng, đủ chuẩn về trình độ đào tạo, đặc biệt là cán bộ quản lý tuy chưa có trình độthạc sĩ nhưng cũng đã được bồi dưỡng đủ chuẩn về trình độ đào tạo cũng nhưnghiệp vụ quản lý, chất lượng giáo viên ngày một nâng lên cả về tư tưởng chính trị,phẩm chất đạo đức và nghiệp vụ chuyên môn, thường xuyên được tập huấn vềchuyên môn theo tình hình phát triển giáo dục trên mặt bằng chung của tỉnh

Đã xây dựng tổ chức Đảng trong sạch vững mạnh

1.9 Các phong trào hội thi:

a Kết quả hội thi của giáo viên:

Cấp huyện:

TT Tên hội thi SLGiải Nhất% SLGiải Nhì% SLGiải Ba% SLGiải KK%

3 Sáng tác thơ truyện

b Kết quả hội thi của học sinh:

C p huy n:ấp huyện: ệu giáo viên dạy giỏi:

2 Sáng tác thơ truyên ngắn

Hội thi học sinh giỏi các cấp cũng được nhà trường quan tâm, tuy nhiêntrong điều kiện hạn chế chỉ có thể tham gia số lượng không nhiều, nguồn lực hạnchế, sự đầu tư bồi dưỡng của giáo viên còn chưa đồng đều, một số giáo viên chưathực sự tâm huyết với công tác bồi dưỡng cho nên hiệu quả có đạt nhưng chưa khảquan.

1.10 Kết quả thực hiện các cuộc vận động:

Thực hiện hiệu quả cuộc vận động “Hai không” bốn nội dung “nói không vớitiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, không vi phạm đạo đức nhàgiáo và tình trạng học học sinh không đủ chuẩn lên lớp (ngồi nhằm lớp)” cuộc vậnđộng “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy cô giáo làmột tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”

Đã triển khai và thực hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thânthiện, học sinh tích cực”

Ngoài ra đơn vị còn thực hiện các phong trào của ngành địa phương tổ chức.Kết quả: Đánh giá thực chất 100% chất lượng học sinh, không có tình trạnghọc sinh ngồi nhằm lớp; 100% cán bộ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, lối sốnglành mạnh, hoàn thành nhiệm vụ được phân công; “Xây dựng trường học thân thiện,học sinh tích cực” năm 2011 đạt loại khá; nhà trường tự đánh giá năm 2013 đạt loạixuất sắc

1.11 Kết quả đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường học; tình hình thực hiện các chương trình, dự án, đề án.

Thống kê phòng học, phòng chức năng hiện có:

- Thi t b d y h c: ết quả huy động học sinh: ị dạy học: ại hạnh kiểm: ọc sinh:

TT Thiết bị dạy học môn (khối lớp) SL hiện có Thiếu Đủ SL cần mua thêm

Thiết bị dạy học hiện có đảm bảo đáp ứng được nhu cầu sử dụng của từng

bộ môn, từng khối lớp Tuy nhiên do một số thiết bị hư, hao trong quá trình sử dụngnên cần tu bổ thường xuyên và đặc biệt cần bổ sung hàng năm đối với các hóa chất

1.12 Tình hình thực hiện các chính sách của Nhà nước và các chính sách của địa phương đối với học sinh:

Nghị định số 49/2010/NĐ-CP ngày 14/5/2010 của Chính phủ Quy định vềmiễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập và cơ chế thu, sử dụng học phí đối với cơ

sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân từ năm học 2010-2011 đến năm học2014-2015;

Thực hiện đầy đủ các chính sách của Nhà nước cũng như của địa phươngđối với học sinh về chính sách hỗ trợ học phí, chế độ miễn giảm, hỗ trợ chi phí họctập cho học sinh nghèo, chế độ hỗ trợ khi tham gia bảo hiểm Y tế và các chính sáxh

hỗ trợ đối với học sinh trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp

Hàng năm nhà trường phối hợp với địa phương và Ban ĐDCMHS xây dựnghiệu quả nguồn hội phí cấp học bổng dành cho học sinh nghèo, khó khăn vược khóhọc giỏi, hỗ trợ tập sách và các điều kiện vật chất khác giúp các em đến trườngtham gia học tập

- Kết quả thực hiện: (Năm 2014)

+ Số học sinh được miễn, giảm học phí: 21 em

+ Số học sinh được hỗ trợ chi phí học tập: 17 em

+ Số trẻ được hỗ trợ phí bảo hiểm y tế: 8 em

1.13 Kết quả xây dựng trường đạt chuẩn, trường học 2 buổi/ngày:

a Kết quả xây dựng đạt chuẩn quốc gia:

Đội ngủ cán bộ giáo viên, nhân viên tăng cường nâng cao trình độ trênchuẩn về trình độ đào tạo

Đơn vị đang đầu tư đào tạo mũi nhọn giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi cấphuyện, tỉnh, giáo viên đạt danh hiệu chiến sỉ thi đua cấp cơ sở, cấp huyện, tỉnh …

Tham mưu trang bị cơ sở vật chất thuộc các phòng chức năng, phòng học,khu hiệu bộ, đang chuẩn bị các điều kiện duy trì chuẩn quốc gia

Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ về trình độ năng lực, phát triển độingũ đảng viên, phát huy tốt việc thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường, đăng

ký kiểm định chất lượng giáo dục nhằm quảng bá thương hiệu, thu hút nhiều hơn vềnhân tài cũng như đào tạo và bồi dưỡng nguồn lực đội ngũ vững mạnh, nâng caochất lượng giáo dục và đạt các chuẩn theo điều lệ trường trung học

Kết quả xây dựng chuẩn quốc gia: Đạt chuẩn năm 2015

b Kết quả xây dựng trường Xanh - Sạch - Đẹp:

Nhà trường có trồng nhiều loại cây bóng mát, cây cảnh, hoa kiểng Có bố tríghế đá nhưng chưa có nhiều cây bóng mát nên chưa bố trí thích hợp theo các lối đi

để học sinh ngồi theo đúng quy định Nhà trường có thành lập tiểu ban trong việctham gia xây dựng trường xanh - sạch - đẹp và có phân công các thành viên thựchiện nhiệm vụ Đã XD vườn thuốc nam gồm nhiều loại cây thuốc, có hàng rào và cóphân công làm cỏ, chăm sóc bón phân thường xuyên cho cây phát triển tốt

Có hệ thống cống, rãnh thoát nước hợp lý thường xuyên kiểm tra gia cố hệ thống thoát nước luôn được đảm bảo khi có mưa bão

Nhà trường đã có trang bị và bố trí các thùng chứa rác có nắp đậy và phânloại rác vô cơ, hữu cơ, bố trí theo các lối đi, các dãy hành lang trường đảm bảo đủ

số lượng và chất lượng có tính mỹ quan

Nhà trường phát động phong trào thi đua Xanh hoá trường lớp để các chiđội tham gia chăm sóc, bảo quản

Áp dụng phấn viết bảng không bụi cho giáo viên và học sinh sử dụng

Nhà trường xây dựng kế hoạch lao động, theo định kỳ có tổ chức cho họcsinh tham gia tổng vệ sinh khu vực sân trường và làm vệ sinh môi trường xungquanh

Tổ chức cho học sinh tham gia vệ sinh môi trường khu vực chợ, các đoạnđường và cụm dân cư, nhằm nâng cao nhận thức về cộng đồng và thực hiện tốtchiến dịch làm sạch môi trường

Thực hiện tương đối hiệu quả ở một số tiêu chuẩn, tuy nhiên còn rất nhiềunhững tiêu chí cần xây dựng, khắc phục các hạn chế

Cần tranh thủ thêm nguồn quỹ cũng như công tác xã hội hóa để trang bịthêm: Lò đốt rác, thùng rác, hoa kiểng, chậu hoa, sân đal, trồng cỏ, gia cố bờ kè,vành đai sạt lở do lũ hàng năm gây ra

Kết quả xây dựng chuẩn xanh – sạch – đẹp: Đạt chẩun 2015

c Kết quả xây dựng thư viện đạt chuẩn:

Nhà trường đã có phòng đọc trang bị đầy đủ về các thiết bị bên trong nhưtài liệu, sách tham khảo, tham mưu bổ sung cán bộ chuyên trách thư viện có nghiệp

vụ đúng chuẩn Bên cạnh đó nhà trường cũng đã xây dựng phong trào đọc sách,truyện trong học sinh, số lượng đọc cũng tăng hàng năm nhưng không đáng kể, bổsung thường xuyên các loại tài liệu, tạp chí, sách nghiệp vụ, pháp luật v.v

Kết quả xây dựng chuẩn thư viện: Đạt chuẩn năm 2015 theo Quyết định số972/QĐ-SGDĐT ngày 04/9/2015

d Kết quả tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, bán trú:

Đơn vị đã tổ chức dạy học 2 buổi/ngày cho 2 lớp 7 và 8 chưa tổ chức đại tràđối với toàn trường Bên cạnh đó nhà trường tổ chức dạy bồi dưỡng ôn tập trong hènhằm cũng cố kiến thức đối với khối 9, để chuẩn bị công tác thi tuyển lớp 10 chohọc sinh gồm 3 môn toán, văn và tiếng Anh

e Phân tích:

Tiến độ xây dựng trường chuẩn quốc gia, chuẩn xanh – sạch – đẹp, thư việnchuẩn còn chậm, nhưng cũng đã kịp thời chào mừng Đại hội đại biểu tỉnh cũng nhưtoàn quốc

Thực hiện cải cách hành chính, công tác thực hành tiết kiệm, phòng chốngtham nhũng, lãng phí, công tác kiểm tra, thanh tra và xử lý vi phạm, giải quyếtkhiếu nại, tố cáo, kiến nghị về giáo dục theo quy định của pháp luật; công khai chấtlượng giáo dục, công khai điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục, công khai tàichính

Thực hiện xã hội hóa giáo dục xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh,vận động nhân dân chăm lo cho giáo dục, phối hợp với Ban ĐDCMHS chăm logiáo dục tuyên truyền, vận động mọi người thực hiện nếp sống văn hóa mới, thamgia bảo vệ, tôn tạo các di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, các công trình văn hóa,các công trình giành cho hoạt động học tập, vui chơi của học sinh; huy động cácnguồn lực để phát triển giáo dục của đơn vị

1.15 Tình hình thu, chi ngân sách và huy động các nguồn tài chính:

- Ước thực hiện năm 2016 :

+ Tổng số học sinh được miễn, giảm học phí trong năm 2016: 30 em

1.16 Tình hình thu, chi ngân sách và huy động các nguốn tài chính:

- Thực hiện cơ chế tự chủ tự chịu trách nhiệm theo Nghị định

130/2005/NĐ-CP Trường THCS Thạnh Lợi huyện Tháp Mười đã đánh giá lại tìnhhình thực hiện của đơn vị như sau:

+ Tạo điều kiện cho các bộ phận của đơn vị chủ động trong việc quản lýtài sản công đúng mục đích và hiệu quả, cũng như trong việc sử dụng tiết kiệm điệnnước và dụng cụ, văn phòng phẩm một cách hợp lý nhất để tiết kiệm kinh phí phục

vụ các hoạt động chuyên môn khác của đơn vị nhằm hoàn thành tốt chức năng,nhiệm vụ được giao

+ Nâng cao hiệu suất lao động, hiệu quả sử dụng kinh phí quản lý hànhchính, để cuối năm chi tăng thu nhập cho cán bộ, công chức từ nguồn kinh phí tiếtkiệm được

+ Thực hiện quyền tự chủ đồng thời gắn với trách nhiệm của Thủ trưởngđơn vị và cán bộ, công chức trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao theo quy địnhcủa pháp luật

+ Các định mức chi tiêu đã có quy định của cơ quan tài chính, đơn vị xâydựng không vượt quá định mức Quy chế phù hợp với chức năng, nhiệm vụ của cơquan đã được quy định tại Quy chế chi tiêu nội bộ ngày 11 tháng 01 năm 2014 củahiệu trưởng trường THCS Thạnh Lợi Việc chi tiêu công quỹ của cơ quan phải thựchiện đúng nguyên tắc quản lý tài chính hiện hành Đảm bảo quyền lợi chính đáng vàhợp pháp của người lao động Có sự tham gia ý kiến của Hội đồng trường, BCHcông đoàn và tất cả cán bộ giáo viên nhân viên Trường

+ Trường THCS Thạnh Lợi đã thực hiện đúng theo Kế hoạch thu chi ngânsách năm 2015 cụ thể như sau:

- Về biên chế năm 2015:

Tổng số biên chế được giao : 30 người

Số biên chế thực hiện : 30 người

Số biên chế hiện tại: 30 người

+ Tỷ lệ tiết kiệm được so với kinh phí được giao là 10%: 15,446,000đ

Kinh phí thực hiện không tự chủ: 0

* Về biên chế năm 2016:

Tổng số biên chế được giao: 30 người

Số biên chế thực hiện: 30 người

Số biên chế hiện tại: 30 người

Kinh phí thực hiện không tự chủ : 5,474,000đ

+ Hiện nay đơn vị thực hiện tự chủ tự chịu trách nhiệm theo Nghị định43/2006/NĐ-CP

+ Quy định giao dự toán theo tỷ lệ 20/80 đối với kinh phí hoạt động chotoàn ngành thì dẫn đến không cân bằng trong kinh phí hoạt động đối với những đơn

vị xa cơ quan chủ quản, cụ thể, hàng tháng đơn vị phải đi nhiều chuyến công tác từ

xã đến huyện hoặc tỉnh với mức chi chế độ công tác phí rất cao Riêng năm 2015trường THCS Thạnh Lợi được công nhận chuẩn Xanh – Sạch - Đẹp, chuẩn thư viện

và chuẩn quốc gia đơn vị phải đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, sửachữa lớn để phục vụ nên cuối năm mặt dù cũng được lãnh đạo phòng GD&ĐT ThápMươì quan tâm cấp kinh phí bổ sung nhưng cũng chỉ đáp ứng một phần nào trongcác khoản chi theo nhu cầu

2 Nhận định tổng quát về thực trạng :

2.1 Những thành tựu, kết quả nổi bật:

Tỷ lệ huy động đối với học sinh đầu cấp được huy động tối đa, huy độngcác khối lớp còn lại và toàn trường đạt chỉ tiêu đã đề ra trên 99% Số lượng học sinhngày một tăng, năm sau cao hơn năm trước, tỷ lệ nữ khá điều hòa, cân đối và ổn định

100% học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở, 100% học sinh dự thi và trúngtuyển kỳ thi tuyên sinh lớp 10 năm học 2015 – 2016

Chất lượng hạnh kiểm đạt 100% từ trung bình trở lên, trong đó loại khá tốt đạt trên99% đạt cao so với kế hoạch và cùng kỳ Về học lực đạt 99,21% từ trung bình trở lên trong

đó học sinh tiên tiến và học sinh giỏi đạt 54% đạt thấp so với kế hoạch và cùng kỳ

Đảm bảo chuẩn PC GDTHCS năm 2014 đạt: 85,78% Dự kiến chuẩn PCGDTHCS năm 2015 đạt: 86,76%

Tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực học sinh theo Công văn 862/SGD

và chỉ đạo của PGD Đơn vị đã tổ chức họp Ban đại diện cha mẹ học sinh, thamkhảo ý kiến, tổ chức cam kết phân hóa trình độ học sinh, tiến hành mở lớp dạy họcphân hóa trình độ học sinh theo chương trình giáo dục thường xuyên

Trình độ của giáo viên từng bước được nâng lên: 100% cán bộ quản lý cótrình độ đủ chuẩn Có 100% giáo viên có trình độ đạt chuẩn và 13/19 (68,42%) giáoviên có trình độ trên chuẩn Về năng lực có 100% cán bộ quản lý, giáo viên đạtchuẩn trở lên và có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên có tay nghề còn yếu Lực lượngnhân viên có trình độ từ trung cấp trở lên, đảm bảo nghiệp vụ chuyên môn của từng bộ

phận Đã xây dựng tổ chức Đảng vững mạnh, lực lượng Đảng viên đến nay chiếm62,07 % (18 người).

Thực hiện Kế hoạch 07 của UBND huyện Tháp Mười về việc kiểm tra nănglực giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục, có 75% giáo viên có năng lực và tay nghềvững vàng, có 25% cần bồi dưỡng thêm về tinh thần và thái độ công tác tuy nhiên

về năng lực sư phạm đáp theo yêu cầu hiện nay

Kết quả thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua, đánh giá không cótình trạng học sinh ngồi nhằm lớp; 100% cán bộ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, lối sống lành mạnh, hoàn thành nhiệm vụ được phân công;

Hàng năm nhà trường xây dựng hiệu quả nguồn Hội phí cấp học bổng dànhcho học nghèo, khó khăn vược khó học giỏi, hỗ trợ tập sách và các điều kiện vậtchất khác giúp các em đến trường tham gia học tập

Thực hiện nghiêm Nghị định số 115/2010/NĐ-CP ngày 24 tháng 12 năm

2010 của Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục

2.2 Những khó khăn, tồn tại mà địa phương đang gặp phải, trong đó cần quan tâm đến trẻ em thiệt thòi:

Chỉ có 50% giáo viên tiếng Anh đủ điều kiện đảm bảo trình độ theo chuẩnChâu Âu

Công tác giáo dục hòa nhập nhà trường tiếp tục đầu tư và tổ chức thực hiệnnhưng còn nhiều hạn chế, tuy nhiên nhà trường thực hiện đầy đủ các chế độ chínhsách cũng như quyền lợi học sinh trong địa phương

Hội thi học sinh giỏi các cấp cũng được nhà trường khá quan, tuy nhiêntrong điều kiện thực tế chỉ có thể tham gia số lượng không nhiều, nguồn lực hạnchế, sự đầu tư bồi dưỡng của giáo viên còn chưa đồng đều, một số giáo viên chưathực sự tâm huyết với công tác bồi dưỡng Từ đó cho thấy hiệu quả có đạt nhưngchưa cao

Tổ chức dạy học 2 buổi trên ngày chưa đáp ứng

Việc huy động học sinh ra lớp đầu năm và công tác phòng chống học sinh

bỏ học kể cả công tác bồi dưỡng học sinh yếu kém còn hạn chế

Hiệu quả của sự phối hợp giữa 3 môi trường giáo dục “Nhà trường – giađình – xã hội” chưa cao

Công tác xã hội hóa đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường còn gặpnhiều khó khăn

Vấn đề giáo dục, rèn luyện đạo đức học sinh còn hạn chế nhiều mặt

2.3 Nguyên nhân của thành tựu và hạn chế, yếu kém:

Được sự chỉ đạo kịp thời của các cấp lãnh đạo và sự đồng thuận trong tậpthể đơn vị nên công tác huy động, duy trì sĩ số, tham gia xây dựng và thực hiện cácphong trào, hội thi các cuộc vận động, phong trào thi đua, công tác xây dựng vànâng cao chất lượng đội ngũ cũng như nâng cao chất lượng giáo dục ngày càng hiệuquả

Tuy công tác huy động và duy trì sĩ số và chất lượng giáo dục hàng năm caonhưng chưa thật sự bền vững dẫn đến hiệu quả giáo dục chưa đảm bảo.

Một bộ phận người dân nhận thức chưa cao, chưa tự giác cho con đếntrường, còn trông chờ sự hỗ trợ, giúp đỡ từ phía nhà trường, địa phương mới chocon em đi học Các hộ gia đình có con bị khuyết tật do mặc cảm nên che giấu vàkhông cho con đến trường

Đời sống, kinh tế của người dân tuy có chuyển biến tốt nhưng tỷ lệ gia đìnhnghèo, có hoàn cảnh khó khăn còn nhiều nên việc huy động nguồn vốn trong dân vàcác nhà tài trợ còn ít

Khó khăn lớn nhất đó là thực hiện các khoản thu hộ như BHYT năm quachưa đạt chỉ tiêu đề ra sắp sĩ tương đương 80%

Phần II Xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2015 – 2016:

1 Căn cứ xây dựng kế hoạch :

Căn cứ Căn cứ vào Thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 3 năm

2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Điều lệ trường trunghọc cơ sở, phổ thông và Phổ thông có nhiều cấp học;

Căn cứ công văn số 1166/SGDĐT-GDTrH ngày 25 tháng 8 năm 2015 của SởGiáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học

2015 - 2016;

Căn cứ công văn số 579/PGDĐT-NV ngày 01 tháng 9 năm 2015 của PhòngGiáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sởnăm học 2015 - 2016;

Căn cứ Chương trình hành động số 05-CTr/ĐU ngày 30 tháng 12 năm 2014 củaBHC Đảng bộ xã Thạnh Lợi Khoá IV;

Căn cứ Nghị quyết số 02/2015/NQ-HĐND ngày 10 tháng 1 năm 2015 của Hộiđồng nhân dân xã Thạnh Lợi về phương hướng nhiệm vụ năm 2015;

Căn cứ các quy chế quy định về lề lối làm việc, quy chế chi tiêu nội bộ của nhàtrường và tình hình dự toán ngân sách năm 2015;

Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2014-2015 và tìnhhình thực tế tại đơn vị, nhà trường xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục năm 2015– 2016 như sau:

2 Nội dung kế hoạch phát triển giáo dục năm học 2015-2016:

2.1 Mục tiêu, chỉ tiêu kế hoạch:

a Định hướng phát triển giáo dục:

Đổi mới lãnh đạo và quản lý nhà trường theo yêu cầu phát triển giáo dục, đểđáp ứng nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội thời kỳ hội nhập và cơ chế thị trường củađất nước và toàn cầu Trọng tâm của giai đoạn này là bồi dưỡng cán bộ quản lý nhàtrường nắm bắt, vận dụng và thực hiện hiệu quả các chủ trương, đường lối củaĐảng và tăng cường năng lực đổi mới về tư duy, phương thức và cơ chế quản lýgiáo dục để không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục

Xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ - giáo viên - nhân viên nhà trường vềphẩm chất chính trị đạo đức nghề nghiệp; năng lực chuyên môn – nghiệp vụ Tăngcường đẩy mạnh vai trò lãnh đạo chuyên môn qua việc xây dựng nhà trường thành

tổ chức học tập Tổ chức tốt các hoạt động bồi dưỡng trình độ chuyên môn, nghiệp

vụ định kỳ, lãnh đạo tốt hơn nữa quá trình tự học – tự bồi dưỡng và hỗ trợ vềchuyên môn nâng dần trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và rèn luyện phẩm chấtchính trị, đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên

Lãnh đạo và quản lý thực hiện tốt phong trào thi đua xây dựng trường họcthân thiện học sinh tích cực phát triển giáo dục toàn diện cho học sinh với quanđiểm lấy học sinh làm trung tâm để hướng tới sự phát triển con người toàn diện đáp ứng thời kỳ hội nhập WTO của đất nước

Phát huy giá trị truyền thống văn hóa nhà trường để tạo ra môi trường thuậnlợi trong việc hỗ trợ các hoạt động giáo dục nhằm khẳn định chất lượng giáo dục và

và duy trì vững chắc giá trị văn hoá nhà trường; khuyến khích giáo viên và học sinh

nổ lực rèn luyện đạt thành tích như kế hoạch đề ra

Huy động các nguồn lực phát triển nhà trường vì đây là yếu tố cơ bản quyếtđịnh sự thành công của nhà trường Trọng tâm giai đoạn này là đẩy mạnh công táchuy động mọi nguồn lực trong và ngoài nhà trường để đảm bảo cho nhà trường pháttriển ổn định và bền vững

Tiếp tục duy trì vững chắc chuẩn quốc gia về PCGDTHCS tiến tớiPCGDTrH, thực hiện đạt chuẩn theo đúng lộ trình

Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật cơ bản cho nhàtrường giải quyết đồng bộ nhu cầu phòng học, phòng bộ môn, thư viện, phòng làm việc đáp ứng nhu cầu làm việc

Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đủ về số lượng, đảm bảo vềchất lượng, có trình độ đào tạo đạt chuẩn và trên chuẩn, có phẩm chất đạo đức tốt,

tư tưởng, lập trường chính trị vững vàng nhằm nâng cao tính quyết định cho chấtlượng giáo dục toàn diện

Tiếp tục huy động tối đa số trẻ khuyết tật, nhóm trẻ thiệt thòi đến trường,thực hiện đúng, kịp thời các chế độ chính sách, hỗ trợ cho trẻ khuyết tật, nhóm trẻthiệt thòi, học sinh thuộc hộ nghèo, cận nghèo, có hoàn cảnh khó khăn được thuận lợiđến trường, trẻ khuyết tật được tham gia học các lớp giáo dục hòa nhập

b Các mục tiêu chung:

Huy động toàn bộ đội ngũ nhà trường tiếp tục thực hiện có hiệu quả caohơn cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộcvận động “Hai không” với 4 nội dung, cuộc vận động “Mỗi Thầy giáo, Cô giáo làmột tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; tạo các mối quan hệ đúng đắn trongnhà trường; chăm sóc giáo dục học sinh rèn luyện tốt đạo đức, lối sống; chấp hànhtốt pháp luật – kỹ cương – nề nếp nhà trường – ngoài xã hội và gia đình

Phát triển đội ngũ cán bộ - giáo viên – nhân viên vững vàng về chuyên môn– nghiệp vụ; tích cực đổi mới phương pháp dạy – học phù hợp và phát huy chủ thể