Báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở năm 2016

Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt theo quy

Trang 1

Tiêu chuẩn 1 Tổ chức và quản lý nhà trường. 15

Tiêu chí 1 Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định

của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và

trường phổ thông có nhiều cấp học và các quy định của Bộ Giáo dục

và Đào tạo.

15

Tiêu chí 2 Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của

Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ

trường trung học.

16

Tiêu chí 3 Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn

Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ

Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo

quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

17

Tiêu chí 4 Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ

chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị

Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định

tại Điều lệ trường trung học.

18

Tiêu chí 5 Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường. 19

Tiêu chí 6 Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính

sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ

đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực

hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

21

Tiêu chí 7 Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua. 22

Tiêu chí 8 Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo

Tiêu chí 9 Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường. 25

Trang 2

Tiêu chí 10 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho

cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng

chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã

hội trong trường.

26

Tiêu chuẩn 2 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh. 28

Tiêu chí 1 Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá

Tiêu chí 2 Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định

của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ

trường trung học.

29

Tiêu chí 3 Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo

Tiêu chí 4 Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ,

chính sách theo quy định đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường. 32Tiêu chí 5 Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy

định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều

lệ trường trung học và của pháp luật.

32

Tiêu chuẩn 3 Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học. 34

Tiêu chí 1 Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc

hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường

trung học.

34

Tiêu chí 2 Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh. 35

Tiêu chí 3 Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác

quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường trung học. 36Tiêu chí 4 Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ

thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo

dục.

38

Tiêu chí 5 Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của

Tiêu chí 6 Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử

Tiêu chuẩn 4 Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 42

Tiêu chí 1 Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha

Trang 3

Tiêu chí 2 Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng,

chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để

huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục.

43

Tiêu chí 3 Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa

phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền

thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế

hoạch giáo dục.

45

Tiêu chuẩn 5 Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục. 47

Tiêu chí 1 Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học

của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ

quan quản lý giáo dục địa phương.

47

Tiêu chí 2 Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự

chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện

khả năng tự học của học sinh.

49

Tiêu chí 3 Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục của địa phương. 50

Tiêu chí 4 Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ

học sinh học lực yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy

định của các cấp quản lý giáo dục.

52

Tiêu chí 5 Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định

Tiêu chí 6 Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao,

khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh. 54Tiêu chí 7 Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các hoạt

động học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên

lớp cho học sinh.

Tiêu chí 11 Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt

động giáo dục hướng nghiệp cho học sinh hằng năm. 60Tiêu chí 12 Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm của nhà

Trang 4

16 GVCBCNV Giáo viên, cán bộ, công nhân viên

18 HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Trang 5

31 TT-XH Trật tự xã hội

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường.

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh.

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học.

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội.

Trang 6

1 X 3 X

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục.

Trang 7

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường: TRƯỜNG TRUNG CƠ SỞ THẠNH LỢI

Tên trước đây (nếu có): TRƯỜNG PHỔ THÔNG CƠ SỞ THẠNH LỢI

Cơ quan chủ quản: PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÁP MƯỜI

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016

Trang 8

2 Số phòng học:

Năm học 2011-2012 2012-2013 Năm học 2013-2014 Năm học 2014-2015 Năm học 2015-2016 Năm học

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

Trang 9

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016

Trang 10

29/51(56,86%)

Trang 11

số lượng học sinh ngày càng đông tham gia học tập với đầy đủ các khối lớp với 19giáo viên trực tiếp giảng dạy.

Được sự quan tâm đầu tư về mọi mặt của Huyện Ủy, Ủy ban nhân dânhuyện Tháp Mười và các ngành chức năng, sau 12 năm thành lập, trường tiếp nhậnđưa vào hoạt động hiệu quả Đến nay, cơ sở vật chất nhà trường có 18 phòng, trong

đó có 05 phòng học, 09 phòng phục vụ học tập (gồm: 02 phòng thực hành thínghiệm, 01 phòng thiết bị dùng chung, 01 phòng thư viện, 01 phòng tin học, 01phòng truyền thống, 01 phòng công đoàn, 01 phòng đoàn – đội và 01 phòng y tế),

04 phòng làm việc (gồm: 01 phòng hành chính, 01 phòng giáo viên, 01 phòng hiệutrưởng, 01 phòng phó hiệu trưởng), các phòng đủ đáp ứng cho yêu cầu dạy và họccủa nhà trường, với tổng diện tích 7155,5m2 trong đó, sân chơi, bãi tập, nơi trồngcây gây bóng mát, hoa cảnh, khuôn viên sân trường trên 2500m2

Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường là 29, có 12 nữ Giáo viêntrực tiếp giảng dạy là 19/11 nữ Trình độ chuyên môn giảng dạy của giáo viên đạtchuẩn Cao đẳng Sư phạm là 5/19, tỉ lệ 26,32 %; có trình Đại học Sư phạm là 14/19chiếm tỉ lệ: 73,68% Tỉ lệ giáo viên trên lớp là 2,1 (19/9), hàng năm thực hiện đánhgiá, xếp loại theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ GD-ĐTBan hành Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS và THPT Công văn số 660/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 09/02/2010 của Bộ GD-ĐT hướng dẫn đánh giá xếp loạigiáo viên trung học theo chuẩn Hầu hết đội ngũ giáo viên đều nhiệt tình, phấn đấutập trung vào công tác, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp giáodục học sinh, đổi mới kiểm tra đánh giá đạt kết quả cao Đến nay đạt tiêu chuẩngiáo viên giỏi từ cấp huyện trở lên là 4/19 đạt 21,05% và 100% giáo viên đạt loạikhá trở lên theo quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học

Trong năm qua nhà trường đã được một số thành tích:

* Đối với học sinh:

- Hội thi “Văn hay chữ tốt” cấp huyện: Đạt 05 giải; 01 giải nhất, 04 giảikhuyến khích

- Hội thi “Giao lưu Anh ngữ”: Đạt 01 giải khuyến khích cấp huyện

- Hội thi IOE đạt 01 giải khuyến khích cấp huyện

- Tham gia giải cờ vua thiếu nhi huyện háp Mười đạt giải III

Trang 12

- Hội thi chỉ huy Đội giỏi đạt 01 giải khuyến khích.

- Hội thi Karatedo cấp tỉnh đạt 2 huy chương đồng

- Hội thi HSG các bộ môn văn hoá lớp 9 đạt: 1 giải khuyến khích môn sử và

01 giải III môn toán cấp huyện Tham gia dự thi cấp tỉnh đạt 01 giải khuyến khíchmôn toán

- Đạt nhiều giải trong các hội thi văn nghệ cấp huyện

* Đối với giáo viên:

- 09 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp trường

- 100% giáo viên đạt từ loại khá trở lên so với chuẩn nghề nghiệp và thẩmtra năng lực

- 100% CB-GV-NV được đánh giá công chức từ loại khá trở lên

- Hội thi “Sáng tác thơ, truyện ngắn” của giáo viên theo đề án 343: Đạt 01giải khuyến khích cấp huyện

- Cấp huyện: Cá nhân đạt lao động tiên tiến: 17 đồng chí, 3 đồng chí đạtchiến sĩ thi đua cơ sở

- Cấp tỉnh: 01 cá nhân được UBND tỉnh tặng bằng khen 04 đồng chí đượcPhòng GD và Sở GD công nhận GV BDHSG hiệu quả

* Đối với tập thể:

- Chi đoàn được công nhận Chi đoàn vững mạnh

- Công đoàn được công nhận Công đoàn cơ sở vững mạnh

- Liên đội được công nhận Liên đội mạnh mạnh

- Chi bộ được công nhận Chi bộ trang sạch vững mạnh

- Nhà trường được công nhận:

+ Đạt chuẩn quốc gia về Xanh – sạch – đẹp

+ Đạt chuẩn quốc gia về Thư viện

+ Trường đạt chuẩn cấp quốc gia

+ Trường đạt 2 lần tập thể lao động tiên tiến mhững năm trước, tuy đây làthành quả không lớn, không nhiều như các trường bạn nhưng cũng đã thể hiện sựđồng thuận, phấn đấu, nổ lực của đồng chí đồng nghiệp

Vấn đề quản lí chất lượng giáo dục: Nhà trường có cơ cấu tổ chức quản líphù hợp với quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở, có đầy đủ các ban ngànhđoàn thể Có Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỉ luật,Hội đồng tư vấn, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng, tổ chức Đảng Cộng sản ViệtNam, tổ chức Công đoàn, tổ chức Đoàn TNCS HCM, Liên đội sinh hoạt đều đặn.Nhà trường có đầy đủ các khối lớp từ 6 đến 9, mỗi lớp không quá 45 học sinh

Nhà trường thực hiện tốt kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạycác hoạt động giáo dục khác, tổ chức dự giờ thăm lớp, hội giảng, thao giảng trong

Trang 13

sinh theo qui định của Bộ GD - ĐT Hàng năm học, nhà trường luôn thực hiện hiệuquả công tác chuyên môn Đầu năm học nhà trường tổ chức khảo sát để phân loạihọc sinh yếu kém và đề ra biện pháp bồi dưỡng để hạn chế tình trạng yếu kém, saumỗi học kỳ nhà trường luôn kiểm tra đánh giá nhằm đề ra biện pháp giúp đỡ họcsinh yếu kém bên cạnh đó tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi Tuy nhiên về quản

lí chất lượng của nhà trường vẫn còn gặp rất nhiều khó khăn, về đội ngũ cán bộgiáo viên còn trẻ thuận lợi cho việc áp dụng phương pháp dạy học mới trong hoạtđộng dạy và học nhưng lại thiếu kinh nghiệm trong giảng dạy, là rào cản trong việcquản lí học sinh và xử lí những tình huống sư phạm Về đội ngũ giáo viên giỏi củatrường trong các năm học qua không nhiều Vấn đề thiết bị dạy học hiện tại nhàtrường chưa có phòng chức năng, phòng nghe nhìn, gây hạn chế cho việc dạy họccác môn Tiếng anh, âm nhạc, mỹ thuật Về phía học sinh do gia đình các em đa sốlàm nông nghiệp nên chưa quan tâm đến việc học của con em mình, các em lạiphải thường xuyên nghỉ học phụ giúp gia đình vào mùa vụ nên ảnh hưởng đến chấtlượng giáo dục chung của toàn trường

Vấn đề quản lí tài chính của đơn vị: Nhà trường thực hiện tốt công tác quản

lí tài chính theo qui định của ngành Đồng thời xây dựng và thực hiện hiệu quả quichế chi tiêu nội bộ với mục tiêu rõ ràng, minh bạch Trong mỗi học kì nhà trườngluôn công khai về tài chính để cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên biết và tham giagiám sát kiểm tra tài chính nhà trường Nhà trường luôn thực hiện tốt kế hoạch huyđộng các nguồn lực kinh phí hợp pháp từ các cá nhân, tổ chức, cơ quan, các doanhnghiệp để hỗ trợ tốt cho các hoạt động giáo dục làm cho các hoạt động giáo dụctrong nhà trường ngày càng phong phú và đạt chất lượng cao

Thực hiện theo chỉ thị 46/2008/CT – BGDĐT ngày 5/8/2009 của Bộ Giáodục và Đào tạo về tăng cường công tác đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục

Đất nước đang chuyển sang giai đoạn mới, giai đoạn công nghiệp hoá - hiệnđại hoá đất nước Vì vậy nâng cao chất lượng giáo dục giữ vai trò chủ đạo, muốnđược như vậy mỗi nhà trường cần phải biết chất lượng giáo dục của đơn vị mìnhđang ở vị trí nào? Chính vì lẽ đó mỗi một nhà trường cần phải có động tác tự đánhgiá kiểm định chất lượng giáo dục với mục đích mỗi cở sở giáo dục tự xem xét, tựkiểm tra, chỉ ra điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí theo chuẩn quy định, xâydựng kế hoạch cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục và đăng ký kiểm định chấtlượng giáo dục Thông qua đó mỗi đơn vị nhà trường có thể thấy được điểm mạnh

để cố gắng phát huy, duy trì Bên cạnh đó các mặt hạn chế thì xây dựng kế hoạchcải tiến, khắc phục nhằm mục đích để xác định thực trạng chất lượng, hiệu quả giáodục, nhân lực, cơ sở vật chất trong nhà trường từ đó thực hiện các biện pháp cải tiến,nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường; để giải trình với các cơ quan chứcnăng, với xã hội về thực trạng chất lượng giáo dục và để cơ quan chức năng đánhgiá và công nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục; bên cạnh đókhẳng định chất lượng giáo dục của nhà trường, quảng bá chất lượng và hiệu quảgiáo dục của đơn vị trong xã hội đồng thời ngày càng nâng cao chất lượng giáodục

Chính vì vậy nhà trường tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục và đăng

kí kiểm định chất lượng giáo dục là cần thiết, tất yếu trong giai đoạn hiện nay

Trang 14

Quá trình tự đánh giá của nhà trường đã qua nhiều khâu từ xây dựng kếhoạch tự đánh giá (TĐG), thành lập Hội đồng TĐG, Họp hội đồng TĐG, thông qua

kế hoạch hoạt động, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên; Tổ chức tậphuấn nghiệp vụ TĐG cho hội đồng tự đánh giá và cán bộ, giáo viên, nhân viên củatrường; Phổ biến kế hoạch TĐG đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên củatrường; Chuẩn bị đề cương báo cáo TĐG; phân công nhóm hoặc cá nhân thu thậpminh chứng của từng tiêu chí; Mã hóa các minh chứng thu được; Viết các phiếuđánh giá tiêu chí; Thảo luận về những vấn đề nảy sinh từ các minh chứng thu được

và xác định những minh chứng cần thu thập bổ sung; Các nhóm công tác báo cáonội dung của từng phiếu đánh giá tiêu chí với hội đồng TĐG; Đề nghị chỉnh sửa,

bổ sung các nội dung của phiếu đánh giá tiêu chí; Thu thập, xử lý minh chứng bổsung; Thông qua đề cương chi tiết báo cáo TĐG; Dự thảo báo cáo TĐG; Kiểm tralại minh chứng được sử dụng trong báo cáo TĐG; Họp hội đồng TĐG để thôngqua báo cáo TĐG đã sửa chữa; Công bố dự thảo báo cáo TĐG trong nội bộ trường

và thu thập các ý kiến đóng góp; Xử lý các ý kiến đóng góp và hoàn thiện báo cáoTĐG; Công bố báo cáo TĐG đã hoàn thiện trong nội bộ trường; Công bố rộngrãi báo cáo TĐG và đến cuối cùng nếu đủ điều kiện thì Hội đồng TĐG đề nghị vềtrên tổ chức thẩm định đánh giá ngoài đối với nhà trường qua đó khẳng định chấtlượng giáo dục của nhà trường

II TỰ ĐÁNH GIÁ

Trang 15

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Mở đầu: Bộ máy tổ chức nhà trường đủ về số lượng và đảm bảo cả về chất

lượng, có đủ về năng lực chuyên môn nghiệp vụ Quản lý giáo viên và nhân viênđúng theo chức trách và quyền hạn mà điều lệ trường trung học cơ sở đã quy định.Quản lí công tác tài chính, tài sản, thực hiện tốt công tác hồ sơ sổ sách đầy đủ theoqui định Cán bộ giáo viên, nhân viên đảm bảo tốt giờ giấc, chấp hành tốt các quyđịnh của nhà trường và cấp trên

Nhà trường đã xây dựng kế hoạch “chiến lược phát triển” nhà trường mộtcách rõ ràng phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở và phùhợp với định hướng phát triển của kinh tế địa phương giúp nhà trường có được mộttầm nhìn về phát triển giáo dục Từ đó xây dựng những kế hoạch hoạt động phùhợp và phấn đấu đạt mục tiêu Giáo dục của trường giai đoạn 2015 – 2020

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều

lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

năm đều có xây dựng kế hoạch hoạt động theo đúng chức năng và nhiệm vụ đã quyđịnh, kết quả đạt khá tốt

Trường có Chi bộ trực thuộc Đảng uỷ xã Thạnh Lợi, có tổng số đảng viên

18, đã thành lập chi ủy gồm 1 bí thư, 1 phó bí thư và 1 chi ủy viên [H1-1-01-04]; Trường có đủ các tổ chức như: Công đoàn cơ sở có 29 công đoàn viên [H1-1-01- 05]; Đoàn TNCS HCM có 17 đoàn viên [H1-1-01-06]; Đội TNTP HCM có 9 chi đội với 275 đội viên [H1-1-01-07]; Chi hội chữ thập đỏ có 29 hội viên [H1-1-01- 08]; Chi hội khuyến học có 29 hội viên [H1-1-01-09]

Trường có 05 tổ chuyên môn, gồm: Tổ Toán - Lý - Công nghệ, Tổ Hóa –Sinh, Tổ Sử - Địa - Thể dục, Tổ Văn – GDCD, Tổ Tiếnh anh - Mỹ thuật - Âm nhạc

và 01 Tổ Văn phòng [H1-1-01-10].

Trang 16

2 Điểm mạnh:

Nhà trường có cơ cấu tổ chức đúng với quy định tại Điều lệ trường trunghọc

3 Điểm yếu:

Chưa thay đổi thành viên Hội đồng trường đã chuyển đi nơi khác

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Cần duy trì phát huy mặt mạnh

Cơ cấu lại thành viên Hội đồng trường và có đề nghị về trên bổ sung, thaythế thành viên Hội đồng trường phù hợp với thực tế hiện nay của đơn vị trong thờigian hết năm học 2015 - 2016

5 Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ

trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

Năm học 2015 – 2016 trường có 9 lớp gồm: 3 lớp 6, 2 lớp 7, 2 lớp 8, 2 lớp 9

[ H1-1-02-01]; mỗi lớp có 01 lớp trưởng và 02 lớp phó được lớp bầu chọn vào đầu năm học [H1-1-02-02]; lớp học được chia thành 4 đến 6 tổ, mỗi tổ có 01 tổ trưởng

và 01 tổ phó do học sinh trong tổ bầu chọn [H1-1-02-03].

Tổng số học sinh là 275hs/9 lớp, bình quân 30,56hs/lớp, trong đó khối 6 có

90hs/3lớp, khối 7 có 63 hs/2 lớp, khối 8 có 60 hs/2 lớp, khối 9 có 62 hs/2 lớp 1-02-01], [H1-1-02-03] Số học sinh nam và nữ ở các lớp chưa đều nhau

[H1-Nhà trường là một khu riêng biệt,trụ sở được đặt trên địa bàn ấp I, xã ThạnhLợi, huyện Tháp Mười, với diện tích là 7.155,5 m2, trường nằm cặp tuyến lộ đan

(Phước Xuyên) thuận lợi cho việc đi lại của học sinh [H1-1-02-04], [H1-1-02-05].

Lớp học được tổ chức theo quy định, mỗi lớp học không quá 45 học sinh

Số học sinh nam và nữ chưa được sắp xếp đều ở các lớp

Năm học 2015 - 2016 và những năm tiếp theo sắp xếp học sinh nam và nữcân đối hơn ở các lớp

5 Tự đánh giá: Đạt.

Trang 17

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh

niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

phê bình và phê bình theo quy định [H1-1-03-01], [H1-1-03-02]; Tổ chức Công

đoàn hoạt động có kế hoạch luôn quan tâm, chăm lo đời sống cho cán bộ, giáoviên, nhân viên, tổ chức được nhiều phong trào như văn nghệ, thể dục thể thao, thikiến thức về công đoàn Việt nam, thi nấu ăn…nhân các ngày lễ lớn trong năm, vận

động gây quỹ mái ấm công đoàn, thăm hỏi đoàn viên ốm đau [H1-1-03-03]; Chi

đoàn, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh phối hợp với tổ chức đoàn thể ở địaphương làm những việc như: Hiến máu nhân đạo, xây đắp công trình Thanh niên,

chăm sóc các Bà mẹ Việt Nam anh hùng neo đơn [H1-1-03-04]; Hội đồng trường

và các Hội đồng khác làm việc theo quy chế, đưa ra các quyết nghị thiết thực nhằm

thúc đẩy phát triển nhà trường [H1-1-03-05]; Hội đồng thi đua khen thưởng tổ

chức bình xét, khen thưởng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên kịp thời, khách quan,

dân chủ, công bằng, đúng quy định [H1-1-03-06]; Các Hội đồng tư vấn của trường

là những người có đủ phẩm chất, đạo đức, năng lực, có tinh thần trách nhiệm cao,

thực hiện đúng chức năng, nhiệm vụ, hoạt động có kế hoạch [H1-1-03-07].

Chi bộ Đảng của đơn vị là lực lượng nồng cốt trong việc lãnh đạo, tư vấn

hiệu trưởng mọi hoạt động của nhà trường [H1-1-03-02]; Tổ chức Công đoàn phối hợp cùng Ban giám hiệu thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng [H1-1-03-06];

Bi thư Chi đoàn trường, Tổng phụ trách Đội chủ động lên kế hoạch tham mưu cho

Hiệu trưởng tổ chức các hoạt động [H1-1-03-04]; Hội đồng tư vấn tham mưu cho

Hiệu trưởng những vấn đề thiết thực như: Tổ chức các buổi tập huấn về đổi mớicác phương pháp giảng dạy cho từng môn học, đề xuất trang bị thêm cơ sở vật chất

Chi bộ, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niênTiền phong Hồ Chí Minh, Hội đồng trường, Hội đồng tư vấn, Hội đồng thi đuakhen thưởng của trường hoạt động có kế hoạch đúng quy định Điều lệ trường

Trang 18

trung học Các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường đã làm tốt công tác tham mưucho Hiệu trưởng trong từng vụ việc và từng lỉnh vực mà mình phụ trách.

Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh hoạt động chưa đều và chưa có sơ

kết rút kinh nghiệm sau mỗi học kì Hoạt động Đoàn và hoạt động Đội chưa thực

sự đi vào chiều sâu

Tăng cường công tác tham mưu, tuyên truyền và phối hợp với các đoàn thể

tổ chức nhiều hoạt động thiết thực như: tổ chức các câu lạc bộ bóng đá, bóngchuyền, các môn học Văn, Toán, Anh văn, các chương trình đố vui có thưởng, tổchức về nguồn … nhằm thu hút các em tham gia những hoạt động nói trên trongnhững năm học tới Thực hiện nhiều công trình thanh niên thiết thực

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên

môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các

bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

Hiện nhà trường có 5 tổ chuyên môn, gồm: Tổ Toán - Lý - Công nghệ có 01

tổ trưởng, 01 tổ phó và 06 thành viên (Hiệu trưởng (Toán), Phó hiệu trưởng (Lý)

và 03 GV Toán, Lý 02 GV, Công nghệ 01 GV), Tổ Hóa – Sinh có 01 tổ trưởng và

03 thành viên (Hoá 01 GV, Sinh 02 GV, Thiết bị 01), Tổ Sử - Địa - Thể dục có 01

tổ trưởng và 03 thành viên (Sử 02 GV, Địa 01 GV, TD 01 GV), Tổ Văn – GDCD

có 01 tổ trưởng, 1 tổ phó và 03 thành viên (Văn 03 GV, GDCD 01 GV, Thư viện01), Tổ Tiếnh anh - Mỹ thuật - Âm nhạc có 01 tổ trưởng và 03 thành viên (Tiếnganh 02 GV, Mỹ thuật 01 GV, Âm nhạc 01 GV) và 01 Tổ Văn phòng có 04 nhânviên gồm: Văn thư, Kế toán, Y tế học đường và Bảo vệ Các thành viên đều cónăng lực quản lý tốt, trình độ chuyên môn vững vàng nên đa số đều hoàn thành tốtnhiệm vụ do nhà trường phân công, chất lượng giảng dạy ngày càng được nâng lên

[H1-1-04-01], [H1-1-01-10].

Đầu năm học, nhà trường đều có triển khai kế hoạch phát triển giáo dục chotất cả các tổ nắm và thực hiện, trên cơ sở đó các tổ chuyên môn và tổ văn phòngđều có xây dựng kế hoạch tuần, tháng, năm dựa trên cơ sở kế hoạch của nhà trường

và đặc thù của tổ mình trình nhà trường phê duyệt Hàng tháng, tuần các tổ đều cóchương trình hoạt động riêng theo nhiệm vụ của tổ và được Hiệu trưởng duyệt

Trang 19

trước khi đưa ra thực hiện Các kế hoạch đều có tính khả thi nên kết quả hoạt độngcủa các tổ đều đạt tốt; Định kỳ mỗi tổ đều có sinh hoạt đúng quy định, 2 tuần mộtlần, nội dung cuộc họp có rút kinh nghiệm những ưu, khuyết điểm của tháng qua,

có đề ra các biện pháp khắc phục những mặt hạn chế và kế hoạch thực hiện trongtháng tới Ngoài ra, còn giải đáp những thắc mắc của giáo viên trong tổ về việcthực hiện nhiệm vụ chuyên môn, thực hiện chương trình, phương pháp giảng dạy

[H1-1-04-02], [H1-1-04-03]

Tổ chuyên môn thực hiện tốt các nhiệm vụ như: Xây dựng và thực hiện kếhoạch hoạt động chung của tổ, hướng dẫn xây dựng và quản lý kế hoạch cá nhâncủa tổ viên theo kế hoạch dạy học, phân phối chương trình và các kế hoạch kháccủa nhà trường; tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, tham gia đánh giá xếploại các thành viên của tổ theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên; giới thiệu tổtrưởng, tổ phó, đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên Tổ văn phòng thamgia bồi dưỡng nghiệp vụ, chuyên môn đầy đủ; Tham gia đánh giá, xếp loại, đề xuất

khen thưởng, kỷ luật thành viên (nếu có) trong tổ theo quy định [H1-1-04-04].

Tổ chuyên môn thực hiện sinh hoạt chuyên môn đúng quy định và điều lệtrường phổ thông, chủ động tốt xây dựng kế hoạch tổ theo tuần tháng và học kỳ phùhợp đáp ứng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ của ngành Thường xuyên sinh hoạt theoquy định, có kiểm tra, điều chỉnh hàng tháng, hoạt động của tổ chuyên môn thựchiện nghiên túc, có hiệu quả đáp ứng yêu cầu công việc nhằm nâng cao chất lượnghoạt động của tổ cũng như chất lượng giáo dục của nhà trường Có kế hoạch hoạtđộng, thực hiện trách hiệm rõ ràng cụ thể, từng thành viên của tổ nhiệt tình, có tráchnhiệm trong công tác, lưu trữ hồ sơ đúng quy định và hoàn thành nhiệm vụ được giao

Tinh thần trách nhiệm của nhân viên văn thư tổ văn phòng chưa tốt

Chưa có nhân viên tạp vụ

Cần duy trì phát huy điểm mạnh

Nhắc nhở, kiểm tra và làm việc bằng văn bản với nhân viên văn thư khi thựchiện trách nhiệm chưa tốt Sau khi làm việc nếu chưa sửa đổi tốt có thể cắt hợpđồng thôi việc Bổ sung nhân viên tạp vụ theo quy định của thông tư 35

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của

Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

Trang 20

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế

- xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

Căn cứ vào kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và điều kiệncủa trường, nhà trường xây dựng “kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường” Kế

hoạch chiến lược phát triển được thông báo công khai tới toàn thể cán bộ, giáo

viên, cha mẹ học sinh, học sinh và được niêm yết tại bảng thông tin nhàtrường Tuy nhiên kế hoạch chiến lược chưa được đăng tải trên các thông tin đại

chúng của địa phương hay website [H1-1-05-01].

Nội dung chiến lược phát triển của nhà trường đã nêu rõ, đầy đủ về thựctrạng giáo dục, những thành tựu đạt được, những mặt mạnh, yếu; thời cơ, tháchthức và các giải pháp thực hiện mục tiêu phát triển nhà trường giai đoạn 2010-2015

và phù hợp các điều kiện của địa phương Mục tiêu chiến lược phát triển nhà trườngphù hợp với mục tiêu của giáo dục phổ thông cấp THCS tại khoản 1, Điều 27, LuậtGiáo dục năm 2005 Đồng thời, phù hợp mục tiêu giáo dục THCS được quy định tại

khoản 3, điều 27, luật Giáo Dục 2005; Chiến lược phát triển của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương [H1-1-05-02], [H1-1-05-01]

Trong từng giai đoạn nhà trường tổ chức rà soát, bổ sung và điều chỉnhchiến lược phù hợp với điều kiện phát triển của nhà trường và phù hợp với định

hướng phát triển kinh tế địa phương [H1-1-05-03].

Nhà trường đăng tải kế hoạch chiến lược lên Website

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp

luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản

lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

Trang 21

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của

cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

Tất cả các chủ trương, Nghị quyết của Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã đềuđược chi bộ cụ thể hóa thành các kế hoạch, chương trình hành động cụ thể và triểnkhai đến tất cả đảng viên, giáo viên, nhân viên và học sinh thực hiện Quá trìnhtriển khai được thông qua các cuộc họp chi bộ, họp hội đồng, sinh hoạt tổ chuyênmôn, sinh hoạt đầu tuần…nhằm tất cả cá nhân nắm và thực hiện tốt những yêu cầuđặt ra; Các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo chuyên môn của Phòng Giáo dục cũngđược triển khai kịp thời trong đơn vị, có phân công phân việc cụ thể từng lĩnh vựccho các bộ phận phụ trách để thực hiện tốt những nhiệm vụ mà cấp trên đề ra,chính vì thế mà các hoạt động chuyên môn cũng như các hoạt động giáo dục khác

của đơn vị trong thời gian qua đạt hiệu quả [H1-1-06-01], 04].

[H1-1-03-01],[H1-1-04-Trường thực hiện đầy đủ chế độ báo cáo theo định kỳ và đột xuất về cáchoạt động giáo dục với các cơ quan chức năng đúng quy định Tuy nhiên có một

số báo cáo đột xuất còn chậm so với thời gian quy định [H1-1-06-02].

Ban giám hiệu phối hợp với Ban chấp hành công đoàn trường tổ chức lấy ýkiến trong toàn thể CB – GV – NV của đơn vị và cùng đóng góp xây dựng Quychế dân chủ trong các hoạt động của nhà trường dựa theo quyết định số

Có nhiều báo cáo đột xuất chưa nộp đúng thời gian qui định

Tăng cường công tác kiểm tra, nhắc nhở các bộ phận thực hiện tốt nhiệm vụđược giao Củng cố và sắp xếp thời gian, phân công nhiệm vụ từng cá nhân phùhợp với tình hình thực tế của nhà trường để công tác báo cáo về trên đúng quyđịnh

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

Trang 22

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

Nhà trường có đủ hồ sơ, sổ sách theo dõi hoạt động giáo dục trong trườngtheo quy định của Điều lệ trường trung học như: Sổ đăng bộ; sổ theo dõi học sinhchuyển đi, chuyển đến, sổ theo dõi phổ cập giáo dục; sổ gọi tên và ghi điểm; sổ ghiđầu bài; học bạ học sinh; sổ quản lý cấp phát văn bằng, chứng chỉ; sổ nghị quyếtcủa nhà trường và nghị quyết của hội đồng trường; hồ sơ thi đua; hồ sơ kiểm tra,đánh giá giáo viên và nhân viên; hồ sơ kỷ luật; sổ quản lý và hồ sơ lưu trữ các vănbản, công văn đi, đến; sổ quản lý tài sản, thiết bị giáo dục; sổ quản lý tài chính; hồ

sơ quản lý thư viện; hồ sơ theo dõi sức khoẻ học sinh; Đối với tổ chuyên môn gồmcó: Sổ ghi kế hoạch hoạt động chuyên môn và nội dung các cuộc họp chuyên môn;Đối với giáo viên gồm có: Giáo án; sổ ghi kế hoạch giảng dạy và ghi chép sinhhoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp; sổ điểm cá nhân; sổ chủ nhiệm Tất cả hồ sơ,

sổ sách được cập nhật đúng quy định và sử dụng đúng mục đích đối với từng loại

hồ sơ và đạt hiệu quả cao [H1-1-07-01], [H1-1-07-02],[H1-1-07-03].

Tất cả các loại hồ sơ, sổ sách được nhà trường quản lý, cập nhật và lưu trữkhá khoa học theo từng năm, tháng đúng quy định, có phân công nhân viên phụtrách làm công tác này nên việc lưu trữ hồ sơ, sổ sách đúng Luật định Tuy nhiênkhâu lưu trữ chưa được khoa học, tìm kiếm văn bản, hồ sơ còn nhiều khó khăn, đôi

tốt phong trào thi đua giữa các trường do Ngành phát động 07-04], 04-05], [H1-1-06-03].

[H1-1-2 Điểm mạnh:

Thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách theo Điều lệ trường phổ thông

Lưu trữ đầy đủ, khá khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưutrữ

Nhà trường đã triển khai phổ biến, tuyên truyền về chủ đề năm học và cáccuộc vận động, phong trào thi đua đến toàn thể CB – GV – NV, học sinh, phụhuynh học sinh trong nhà trường Đại đa số CB – GV – NV thực hiện nghiêm túc

Trang 23

kế hoạch năm học và nhiệt tình hưởng ứng các cuộc vận động của ngành BGHchủ động, sáng tạo và linh hoạt trong điều hành các hoạt động của nhà trường cólồng ghép nội dung chủ đề năm học và các cuộc vận động, phong trào thi đua.

Biên bản về chế độ báo cáo không được thể hiện chỉ thể hiện thông qua

hồ sơ lưu, việc kiểm tra, rà soát công tác quản lý hành chánh chưa thườngxuyên

Khi thực hiện các cuộc vận động và các phong trào, nhà trường đều khôngđược đầu tư về kinh phí Chính vì vậy một số phong trào chưa đi vào chiều sâu

Đẩy mạnh công tác quản lý hành chính trong nhà trường thông qua tạo điều kiệncho đội ngũ cán bộ hành chánh học tập kinh nghiệm từ các đơn vị có quy mô lớn Họchỏi, rút kinh nghiệm các kế hoạch thực hiện phong trào thi đua theo chủ đề nămhọc của trường bạn Đẩy mạnh công tác thi đua trong nhà trường góp phần nângcao chất lượng giáo dục toàn diện Cân đối nguồn kinh phí chi cho các hoạt độngphong trào, các cuộc vận động của các ngành, các cấp ở những năm tiếp theo

Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên,

nhân viên, học sinh.

a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học;

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền;

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật.

Nhà trường thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lýhọc sinh theo Điều lệ trường trung học: Các hoạt động giáo dục bao gồm hoạtđộng trong giờ lên lớp và hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm giúp học sinh pháttriển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, pháttriển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, xây dựng tư cách và tráchnhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống laođộng Hoạt động giáo dục trong giờ lên lớp được tiến hành thông qua việc dạy họccác môn học bắt buộc và tự chọn trong chương trình giáo dục của cấp học do Bộtrưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớpbao gồm các hoạt động ngoại khoá về khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thểthao, an toàn giao thông, phòng chống tệ nạn xã hội, giáo dục giới tính, giáo dụcpháp luật, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục kỹ năng sống nhằm phát triển toàn diện

và bồi dưỡng năng khiếu; các hoạt động vui chơi, tham quan, du lịch, giao lưu văn

Trang 24

hoá, giáo dục môi trường; hoạt động từ thiện và các hoạt động xã hội khác phù hợpvới đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh Có đầy đủ hồ sơ, sổ sách về hoạt động

giáo dục và quản lí học sinh [H1-1-08-01]; Các hoạt động thao giảng, hội giảng, ự giờ… được thực hiện nghiêm túc và đúng quy định [H1-1-08-02]

Vào đầu năm học Hiệu trưởng triển khai đầy đủ các văn bản qui định về dạythêm, học thêm theo hướng dẫn của Bộ giáo dục đào tạo, Uỷ ban nhân dân tỉnhĐồng Tháp và Sở GD&ĐT Đồng Tháp tới toàn thể giáo viên, nhân viên, cha mẹ

học sinh Trường không có dạy thêm, học thêm[H1-1-08-03]

Nhà trường thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáoviên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật

Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp 04].

luật.[H1-1-08-2 Điểm mạnh:

Nhà trường thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lýhọc sinh theo Điều lệ trường trung học và các văn bản hướng dẫn của Ngành, đảmbảo khách quan, công bằng

Nhà trường có triển khai tốt các văn bản qui định về dạy thêm, học thêm.Thực hiện bổ nhiệm, phân công nhân viên, giáo viên đúng Luật và Điều lệtrường trung học

Công tác phối hợp quản lý học sinh còn yếu nên vẫn còn một số học sinh viphạm nội quy nhà trường, vô lễ với thầy cô và chưa siêng năng học tập Chất lượnghọc sinh chưa thật đồng đều, chất lượng đầu vào còn hạn chế Một số ít học sinhcòn lười học

Nhà trường cần tăng cường chỉ đạo công tác kiểm tra, tự kiểm tra, kiểm tra độtxuất, chỉ đạo xác hơn nữa về sinh hoạt tổ chuyên môn, rà soát việc thực hiện các hoạtđộng giáo dục trong nhà trường, quản lý nề nếp Vận động trong Ban đại diện cha mẹhọc sinh, trong đội ngũ giáo viên, tập trung tăng cường phối hợp với phụ huynh họcsinh để có biện pháp quản lý giờ tự học và nâng cao chất lượng học học tập củahọc sinh Giáo viên tăng cường kiểm tra học sinh trong các giờ học trên lớp và cácbuổi phụ đạo để chỉ ra những ưu điểm và hạn chế của học sinh, giúp các em nhậnthức tốt vai trò và xác định đúng động cơ học tập của mình

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ

hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

Trang 25

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

Nhà trường có đủ các văn bản quy định về quản lí tài chính như: Luật ngânsách nhà nước được Quốc hội thông qua ngày 16/2/2002 và có hiệu lực thi hành từngày 01/1/2004 Các Thông tư hướng dẫn Luật ngân sách nhà nước, Nghị định số:43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 của Chính phủ quy định về quyền tự chủ, tự chịutrách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối vớiđơn vị sự nghiệp công lập; Công văn số 181/UBND-PPLT ngày 26/4/2011 của Ủyban nhân dân tỉnh Đồng Tháp về việc thực hiện các khoản thu của cơ sở giáo dục,đào tạo trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp; Quyết định số 22/2010/QĐ-UBND ngày28/7/2011 của Ủy ban nhân dân tỉnh Đồng Tháp về việc quy định về mức thu,miễn, giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập và cơ chế thu, sử dụng kinh phí đối với

cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân từ năm 2010 – 2011 đến 2014 –

2015 trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp; Nhà trường có hồ sơ lưu trữ tài sản, hàng nămđều có cập nhật tài sản mua sắm mới, cuối năm có kiểm kê thanh lý những tài sảnkhông còn thời hạn sử dụng, có kế hoạch sửa chữa tài sản phục vụ tốt cho công tácgiảng dạy và học tập Có đầy đủ hệ thống sổ sách quản lý thiết bị, cập nhật đầy đủcác dụng cụ, thiết bị Có kế hoạch bổ sung thiết bị hàng năm Việc quản lý và sửdụng thiết bị thực hiện khá chu đáo, có sổ theo dõi mượn và trả đồ dùng dạy họcđược cập nhật hàng ngày đảm bảo tốt cho việc dạy và học; Toàn bộ hồ sơ, sổ sáchđược lưu trữ đầy đủ, chứng từ đảm bảo đúng nguyên tắc tài chính, được lưu giữ

theo hàng năm đúng quy định [H1-1-09-01], [H1-1-09-02], [H1-1-09-03]

Theo hướng dẫn của Bộ tài chính nhà trường đã lập dự toán cho từng năm,từng quý, thực hiện việc thu chi đúng quy định, quyết toán tài chính theo từngtháng, báo cáo tài chính theo đúng quy định của Bộ tài chính Hàng năm đều cókiểm kê tài sản, lập biên bản và thanh lý các tài sản không còn giá trị sử dụng, thiết

bị dạy học cũng được cập nhật thường xuyên, có mở sổ theo dõi việc giáo viên sử

dụng, hồ sơ được bảo quản tốt [H1-1-09-03], [H1-1-09-04], [H1-1-09-05].

Hàng năm nhà trường đã xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ phù hợp với tìnhhình tài chính của nhà trường, đảm bảo công khai dân chủ được thông qua Hộiđồng sư phạm Việc sử dụng kinh phí được cấp đúng mục đích, đúng đối tượngtheo chế độ quy định của Nhà nước; Thực hiện công khai tài chính theo thông tư

09 của Bộ tài chính bằng hình thức thông báo quyết toán hàng tháng, hàng quý,hàng năm thông qua cuộc họp hội đồng sư phạm và niêm yết tại đơn vị, tạo điềukiện cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia giám sát; Nhà trường có thựchiện công tác tự kiểm tra, rà soát kinh phí hàng tháng, thực hiện việc báo cáo kiểmtoán… nhằm có giải pháp điều chỉnh việc sử dụng ngân sách đạt hiệu quả tốt nhất

[H1-1-09-06], [H1-1-09-07], [H1-1-09-08]

Các văn bản quy định về tài chính của Nhà nước, Ngành và các cấp quản lý, đãđược nhà trường thực hiện đầy đủ và đúng quy định Có đủ hệ thống văn bản quyđịnh về quản lý tài chính và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định Xây dựng Quy

Trang 26

mục đích, công khai, công bằng, minh bạch, hiệu quả, tăng cường quyền giám sátcủa từng cá nhân, tổ chức trong đơn vị đối với công tác quản lý tài chính và đảm bảotiết kiệm chi

Nhà trường tuy đã huy động được nguồn kinh phí hỗ trợ các hoạt động dạyhọc nhưng nguồn kinh phí ấy chưa đáp ứng việc tu bổ, sữa chữa về cơ sở vật chấthay trang bị thêm một số thiết bị phục vụ chuyên môn của nhà trường

Hàng năm nhà trường cần tiết kiệm chi, tăng cường thu đủ 100% nguồn họcphí, trích một phần theo quy định dùng chi tiêu hoạt động bổ sung thiết bị cầnthiết Tích cực hơn nữa trong việc kết hợp với chính quyền địa phương, PHHS,các doanh nghiệp, các nhà hảo tâm nhằm huy động thêm kinh phí hợp pháp để hỗ trợhoạt động giáo dục của nhà trường

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ,

giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường an tâm

học tập và công tác [H1-1-10-03].

Hàng tuần nhà trường đều có kế hoạch sinh hoạt đầu tuần và nhắc nhở họcsinh thực hiện tốt nội quy nhà trường, không đánh nhau, phải biết giúp đỡ bạn bèkhi khó khăn, biết đoàn kết để cùng nhau tiến bộ, tránh tình trạng khinh khi haymiệt thị với bạn bè và không để tình trạng phân biệt giới tính xảy ra Ngoài ratrong các giờ sinh hoạt chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm đều có nhắc nhở để học

Trang 27

sinh ý thức tốt vấn đề này nên trong những năm qua đa số học sinh thực hiện tốt,

không có tình trạng bạo lực trong nhà trường [H1-1-10-03], [H1-1-10-04].

Tình hình xã hội và an ninh trật tự tại địa phương ổn định nên không ảnhhưởng đến an ninh trật tự trong nhà trường Đơn vị chưa xảy ra hiện tượng tiêucực nào ảnh hưởng đến an ninh, trật tự trong nhà trường Nhà trường luôn chủđộng về tình hình an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong đơn vị

Ban đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường tuy đãđược thành lập tuy nhiên hoạt động không thường xuyên, chưa mạnh Vẫn còn một sốhọc sinh chưa ý thức tốt trong việc hành xử với bạn, mâu thuẫn vẫn xảy ra giữahọc sinh với nhau nên còn một số ít học sinh vi phạm nội quy nhà trường như gây

gổ đánh nhau được nhà trường giáo dục

Một số phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích,phòng tránh hiểm hoạ thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm đượcnhà trường xây dựng tuy nhiên vẫn còn nhiều điểm chưa chặc chẽ, chưa đáp ứngtình hình

Củng cố lại Ban đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhàtrường nhằm bảo đảm tình hình an ninh trong nhà trường Thường xuyên nắm bắt tìnhhình và chủ động trước mọi hoạt động bất thường xảy ra và hiện diện tại đơn vị

Xây dựng và bổ sung các phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chốngtai nạn thương tích, phòng tránh hiểm hoạ thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộđộc thực phẩm sao cho chặc chẽ, đáp ứng tình hình thực tế của cơ quan đơn vị

Trường có thành lập Hội đồng tư vấn và hoạt động theo đúng quy định

Tổ chuyên môn và tổ văn phòng của nhà trường được thành lập đúng Điều lệtrường trung học và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định

Trang 28

Các đoàn thể: Đảng Cộng sản Việt Nam chỉ đạo trực tiếp thực hiện nhiệm vụgiáo dục kịp thời và đúng đắn Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên gópphần hỗ trợ rất lớn cho nhà trường thực hiện nhiệm vụ năm học.

Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định rõ ràng bằng văn bản ,được cấp trên phê duyệt

Nhà trường tổ chức đánh giá, xếp loại học lực và hạnh kiểm theo đúng quytrình và quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Thực hiện quản lý hành chính, quản lý tài chính, tài sản theo đúng quy định

* Điểm yếu:

Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh hoạt động chưa đều và chưa có sơ

kết rút kinh nghiệm sau mỗi học kì Hoạt động Đoàn và hoạt động đội chưa thực sự

đi vào chiều sâu

Biên bản về chế độ báo cáo không được thể hiện chỉ thể hiện thông qua

hồ sơ lưu, việc kiểm tra, rà soát công tác quản lý hành chánh chưa thườngxuyên

Khi thực hiện các cuộc vận động và các phong trào, nhà trường đều khôngđược đầu tư về kinh phí Chính vì vậy một số phong trào chưa đi vào chiều sâu

Một số phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích,phòng tránh hiểm hoạ thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm đượcnhà trường xây dựng tuy nhiên vẫn còn nhiều điểm chưa chặc chẽ, chưa đáp ứngtình hình

Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu: 10

Số lượng các tiêu chí chưa đạt yêu cầu: 0

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Mở đầu: Đây là tiêu chuẩn quan trọng, có tính chất quyết định năng suất

hoạt động của mỗi cán bộ, giáo viên và nhân viên Nó góp phần chủ yếu đến chấtlượng hoạt động giáo dục của nhà trường

Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nhà trường có đủ mọi điều kiện vànăng lực để thực hiện tốt các hoạt động giáo dục Các cán bộ quản lý không những

có phẩm chất đạo đức tốt, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng mà đều cónăng lực tận tụy, nhiệt huyết với công việc Không những thế BGH còn có nhiềukinh nghiệm trong công tác giảng dạy, có thể giúp đỡ tận tình cho GV khi gặp khókhăn Số lượng giáo viên nhân viên của trường có đủ số lượng đảm bảo yêu cầutheo quy định và đều được phân công phù hợp với trình độ chuyên môn Hoạt độngchuyên môn và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ luôn được đội ngũ GV trong trườngquan tâm, rèn luyện

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình

triển khai các hoạt động giáo dục.

Trang 29

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

Hiệu trưởng có số năm giảng dạy là 07 năm (2001-2008), Phó hiệu trưởng có

số năm giảng dạy học là 4 năm (2007-2011), việc bổ nhiệm Hiệu trưởng và Phó Hiệu

trưởng được Phòng Giáo dục và Đào tạo thực hiện đúng quy trình [H2-2-01-01]

Năm học 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 và 2014-2015 Hiệu trưởng vàPhó hiệu trưởng đều được lãnh đạo PGD đánh giá loại khá theo quy định chuẩnHiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổthông có nhiều cấp học; Phó hiệu trưởng đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cơ sở năm

học 2010-2011, 2012-2013 [H2-2-01-02], [H2-2-01-03].

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng được bồi dưỡng về quản lý giáo dục; hiệu

trưởng đã được bồi dưỡng trung cấp lý luận chính trị, phó hiệu trưởng đang theo học lớp trung cấp chính trị [H2-2-01-04].

Cán bộ quản lý nhà trường đủ điều kiện theo quy định của điều lệ về số nămcông tác, trình độ chuyên môn nghiệp vụ đạt chuẩn có năng lực quản lí khá tốt, tíchcực, năng nỗ có tinh thần trách nhiệm cao trong công tác, chỉ đạo điều hành hiệu quả,gắn kết được sự đồng thuận nhiệt quyết của mọi thành viên trong hội đồng sư phạm

Cán bộ quản lí có tuổi đời còn trẻ, chưa có kinh nghiệm trong việc quản

lí, điều hành nên có thể ảnh hưởng rất lớn đến việc vận hành cơ chế

Cần tổ chức bồi dưỡng trình độ lý luận chính trị, nâng cao tay nghề chuyên môncho phó hiệu trưởng, dự kiến đội ngũ kế thừa tiên tiến, tạo điều kiện cho đội ngũ kếthừa học tập kinh nghiệm, nâng cao hiệu quả và chất lượng của nhà trường về sau

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của

Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

Trang 30

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định.

Giáo viên của nhà trường đủ số lượng (20 GV/9 lớp - tỷ lệ: 2,22 GV/lớp) và

cơ cấu cơ bản đảm bảo dạy đủ các môn học (Văn: 02 GV, GDCD: 01 GV, Sử: 01

GV, Địa: 01 GV, Toán: 03 GV, Vật lí: 02 GV, Công nghệ: 01 GV, Tiếng Anh: 02

GV, Hóa: 01 GV, Sinh: 02 GV, Thể dục: 01 GV, Âm nhạc: 01 GV, Mỹ thuật: 01

GV, Tin học: 01 GV); hiện tại trường thừa 1 giáo viên môn Toán, 1 giáo viên mônSinh; 1 giáo viên môn Vật lý [H1-1-04-01]

Giáo viên làm công tác Đoàn, công tác Đội và công tác tư vấn được cơ cấuđúng thành phần, hoạt động hiệu quả và đảm bảo đúng theo quy định Giáo viênlàm công tác Đoàn, Đội được xã Đoàn và PGDĐT huyện Tháp Mười ra Quyếtđịnh bổ nhiệm [H2-2-02-01], [H1-1-01-07]; Giáo viên làm công tác tư vấn tâm líhọc sinh được Hiệu trưởng ra quyết định [H1-1-01-03]

Năm học 2015 – 2016 trường có 20/20(tỉ lệ 100%) giáo viên đạt chuẩn đào

tạo, trong đó có 18/20 giáo viên có trình độ trên chuẩn, đạt tỷ lệ 90% [H2-2-02-02], [H2-2-02-03].

Lực lượng GV trẻ năng động, giáo viên đều đạt trình độ chuyên môn đạtchuẩn và trên chuẩn theo quy định Thực hiệt tốt quyền và nhiệm vụ của ngườigiáo viên theo quy định trong điều lệ

Lực lượng giáo viên trẻ nên còn yếu kinh nghiệm trong công tác giáo dụcđạo dức học sinh, số lượng giáo viên ít nên khó khăn trong việc học hỏi kinhnghiệm chuyên môn, số lượng giáo viên chưa đồng bộ thừa tiết cục bộ ở một số bộmôn

Tăng cường học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp và giáo viên trường kháctrong công tác quản lí học sinh cũng như học hỏi kinh nghiệm trong công tácgiảng dạy, cũng như đúc kết kinh nghiệm trong quản lí học sinh

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các

quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông;

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông.

Trang 31

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

Trong nhiều năm học gần đây, Trường trung học cơ sở Thạnh Lợi ngoàiviệc thực hiện đánh giá công chức hằng năm theo Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21 tháng 3 năm 2006 v/v ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viênmầm non và giáo viên phổ thông công lập, trường còn thực hiện đánh giá giáoviên theo Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở và giáo viêntrung học phổ thông Cuối năm học 2014-2015 số giáo viên được xếp loại xuất sắctheo chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở là 12/19 giáo viên, tỷ lệ63,16%; giáo viên xếp loại khá là 7/19, tỷ lệ 36,84%, không có giáo viên xếp loại

trung bình [H2-2-03-01].

Ban Giám Hiệu nhà trường luôn quan tâm đến công tác bồi dưỡng giáo viêngiỏi nên đã xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi các

cấp ngay từ đầu năm học [H2-2-03-02]; Tổng số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên

dạy giỏi cấp huyện của trường 4/19 GV (1 GV môn Ngữ văn, 1 GV môn Hóa học, 2

Số lượng giáo viên dạy giỏi cấp huyện còn ít, còn nhiều giáo viên môn:Toán, Vật lý, Sinh học, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh, GDCD, Công nghệ, Thểdục, Âm nhạc, Mỹ thuật, chưa đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện Chưa có giáoviên giỏi cấp tỉnh

Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên tăng cường học hỏi kinh nghiệm

từ đồng nghiệp và giáo viên trường khác, phấn đấu thi đua học tập nâng cao taynghề, nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác, phấn đấu đạt các danh hiệu caohơn cũng như phấn đấu nâng cao số lượng giáo viên dạy giỏi cấp huyện, tỉnhđều ở các bộ môn

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách

đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định.

Trang 32

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc.

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế

độ, chính sách theo quy định.

Số lượng nhân viên của trường đảm bảo theo Thông tư liên tịch số 35 của

Bộ Giáo dục và Bộ Nội vụ, gồm: 01 kế toán, 01 văn thư, 01 thiết bị, 01 thư viện,

01 y tế học đường – thủ quỹ và 01 bảo vệ (hợp đồng ngắn hạn) [H2-2-04-01].

Nhân viên làm công tác kế toán có trình độ đại học kế toán, nhân viên vănthư có trình độ trung cấp văn thư lưu trữ, nhân viên thư viện có trình độ đại họcthư viện, nhân viên y tế có trình độ trung cấp y tá, nhân viên thiết bị có trình độ

Đội ngũ nhân viên có kế hoạch hoạt động, thực hiện trách nhiệm rõ ràng cụ

thể, có trách nhiệm trong công tác, lưu trữ hồ sơ đúng quy định và hoàn thành nhiệm vụđược phân công

Chưa có nhân viên tạp vụ

Thường xuyên kiểm tra, rà soát việc thực hiện kế hoạch hoạt động của đội ngũnhân viên nhà trường, bổ sung nhân viên tạp vụ (nếu có điều kiện)

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của

Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học

và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh.

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm.

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

Học sinh trường THCS Thạnh Lợi đã đáp ứng được yêu cầu bảo đảm quyđịnh về độ tuổi theo quy định Điều lệ trường trung học, những học sinh lớntuổi, BGH đã đề nghị và được Lãnh đạo Phòng GD-ĐT, Lãnh đạo Sở GD-ĐT cho

Trang 33

HS của nhà trường thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh (Điều 38), thựchiện hành vi, ngôn ngữ ứng xử, trang phục (Điều 40) và các hành vi học sinhkhông được làm (Điều 41) của Điều lệ trường trung học và các quy định hiện hành.Học sinh của trường biết kính trọng thầy cô giáo, cán bộ, nhân viên của trường, cóhành vi ứng xử có văn hoá, phù hợp lứa tuổi [H1-1-05-02] ; Không có trường hợp

học sinh xúc phạm nhân phẩm, danh dự và thân thể CB- GV- NV trong nhà

trường Tuy nhiên vẫn còn một số ít học sinh chưa ngoan thường trốn học, cúp tiết, [H2-2-05-03], [H2-2-05-04].

Học sinh của trường được đảm bảo các quyền theo Điều 39 của Điều lệtrường trung học Học sinh trong trường được đối xử bình đẳng, được học tậptrong cùng môi trường giáo dục, được CB- NV- GV tôn trọng Nhà trường không

có hiện tượng học sinh của trường bị ngược đãi, bị o ép trong học tập Những họcsinh thuộc diện chính sách, học sinh có hoàn cảnh khó khăn được hỗ trợ học tậptheo quy định hiện hành, được khen thưởng khi có thành tích học tập, rèn luyện tốt

Được hưởng các quyền khác theo quy định của pháp luật [H2-2-05-05], 02]

BGH sẽ quan tâm đến việc duy trì và giữ vững nề nếp trong học sinh tăngcường giáo dục nâng cao nhận thức cho học sinh Phát huy vai trò và hiệu quả củaĐội Thiếu niên Tiền phong của nhà trường trong công tác tự quả và theo dõi thiđua Đẩy mạnh việc kiểm tra, giám sát việc thực hiện nội quy, quy định của họcsinh Tiếp tục phối hợp chặt chẽ ba môi trường: Nhà trường – Gia đình – Xã hộinhằm giáo dục đào tạo học sinh phát triển toàn diện

Các giáo viên, nhân viên đều được đảm bảo quyền lợi theo chế độ chính sáchhiện hành

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	739 KB