Giáo án công dân 9 tuần 13 đến tuần 32

Giáo án giáo dục công dân 9 hay nhất, soạn theo chuẩn kiến thức kỹ năng, soạn theo chương trình giảm tải của Bộ GD. Được cập nhật mới nhất, đã chỉnh sửa mới nhất vào tháng 5 năm 2016. Rất kỹ, rất hay. Giáo án giáo dục công dân 9 tuần 13 đến tuần 32

Tuần 13 Ngày soạn: / /2015

Tiết 13 Ngày dạy: / /2015 Tiết 13

Bài 8: NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO (tt)

I.Mục tiêu bài học:

-Tranh ảnh ,câu chuyện liên quan đến bài học

III.Các bước tiến hành :

1.Ổ n định lớp :

2.Bài cũ :

? Thế nào là năng động ,sáng tạo ?lấy ví dụ ?

? Những câu ca dao,tục ngữ nào nói về tính năng động sáng tạo ?

3.Bài mới:GV giới thiệu vào bài:

? Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả

sưu tầm được ?

- Gv nhận xét,bổ sung

? Nêu biểu hiện của năng động sáng tạo?

- Gv lấy ví dụ phân tích thêm

Chuyện :Nguyễn ,học sinh trường trung

học cơ sở …….,cha mẹ bị bẹnh mất

sớm,Nguyễn và em cùng ở với ông bà

ngoại.Tuy nghèo nhưng ông bà cho

Nguyễn đi học Ngoài giời học ,Nguyễn

giúp ông bà làm thêm để có tiền trợ giúp

ông bà.Vừa làm,vừa học mà Nguyễn vẫn

thu xếp cho bản thân hoàn thành tốt việc

của lớp ,trường giao Nguyễn trở thành

học sinh giỏi của trường và là cá nhân

tiêu biểu dự Đại hội “cháu ngoan Bác Hồ

của trường”

?Em có nhận xét gì về nhân vật ở câu

II.Nội dung bài học:

1.Khái niệm:

2.Biểu hiện của năng động sáng tạo:

- Say mê, tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử

lí các tình huống trong học tập, laođộng,cuộc sống…

chuyện trên?

Hs nhận xét

Gv chốt lại nội dung

? Năng động ,sáng tạo có ý nghĩa như thế

nào trong học tập ,lao động và cuộc

3.Ý nghĩa cuả năng động sáng tạo:

-là phẩm chất cần thiết của người lao động

giúp con người vượt qua khó khăn của hoàn cảnh,rút ngắn thời gian để đạt mục đích

-Con người làm nên thành công ,kì tích vẻ vang,mang lại niềm vinh dự cho bản thân,gia đình ,đất nước

4.Rèn luyện như thế nào?

-Rèn luyện tính siêng năng,cần cù chăm chỉ

Biết vượt qua khó khăn thử thách

Tìm ra cái tốt nhất,khoa học để đạt mục đích

->Với sự nỗ lực của cá nhân ,giúp đỡ của

cô và bạn bè nên tiến bộ rất nhiều môn văn

và anh văn

4.Cũng cố:

Em tán thành với những ý kiến nào sau đây:

a.Học sinh còn nhỏ.,chưa thể sáng tạo được

b.Học GDCD ,kĩ thuật nông nghiệp,thể dục không cần sáng tạo

c.Năng động sáng tạochỉ cần cho lĩnh vực khinh doanh,kinh tế

d.Năng động sáng tạo là của các thiên tài

5.Hướng dẫn học tập:

-Học tốt bài cũ và làm các bài tập còn lại

-Xem trước bài 9: “Làm việc có năng suất,chất lượng ,hiệu quả”

-Sưu tầm tranh ảnh,câu chuyện nói về những tấm gương lao động có chất lượng hiệu quả

IV Rút kinh nghiệm:

………

………

Tuần 14 Ngày sọan: / /2015

Tiết 14 Ngày dạy: / /2015

TIẾT 14

LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1.Kiến thức:

- Biết được thế nào là làm việc có năng suất ,chất lượng,hiệu quả.

- Ý nghĩa của việc làm năng suất ,chất lượng có hiệu quả

2.Kĩ năng

- Học sinh có thể tự đánh giá hành vi của bản thân và người khác về kết quả công việc đã làm

- Học tập những tấm gương làm việc có năng suất, chất lượng ,hiệu quả

3.Thái độ:

- HS có ý thức rèn luyện để có thể làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả.

- Ủng hộ, tôn trọng thành quả lao động của gia đình và mọi người

II-CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Soạn giáo án, bộ tranh GDCD 9 tìm những mẩu chuyện, tấm gương tốt.

- Học sinh: - Đọc, tìm hiểu trước bài ở nhà theo câu hỏi và gợi ý sgk.

- Sưu tầm các câu chuyện, câu thơ, tục ngữ, ca dao về phẩm chất này

III CÁC BƯỚC LÊN LỚP;

1.Ổn định tổ chức :

2.Kiểm tra bài cũ :

Nêu những biểu hiện của tính năng động ,sáng tạo?lấy ví dụ?

Vì sao chúng ta cần rèn luyện tính năng động sáng tạo?

3.Bài mới:

HĐ1:Hướng dẫn học sinh đọc

sgk,chia 4 nhóm thảo luận

N1+2:?Chi tiết nào chứng tỏ

Lê Thế Trung là người làm

việc có năng suất,chất

lượng,hiệu quả?

N3+4:?Việc làm của ông được

nhà nước ghi nhận như thế

nào ?

?Em học tập được gì ở giáo sư

- HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày

- Nhóm học sinh trình bày

- Học sinh tự bộc lộ,

I Đặt vấn đề

1.Đọc thông tin

2 Nhận xét:

Chi tiết nào chứng tỏ Lê Thế Trung là người làm việc có năng suất,chất lượng,hiệu quả:Tốt nghiệp bác sĩ loại xuất sắc ở Liên

Xô về chuyên ngành bỏng trong những năm

1963-Lê Thế Trung?

?Thế nào là làm việc có năng

suất,hiệu quả,chất lượng?

?Làm việc có năng suất ,chất

lượng,hiệu quả có ý nghĩa như

thế nào

Trách nhiệm của mọi người nói

chung và bản thân em nói

- Yêu cầu HS trình bày những

thành quả sưu tầm được ở nhà

về những tấm gương tốt trong

lao động đạt năng suất ,chất

lượng ,hiệu quả)

- Gv nhận xét, bổ sung, nêu 1

số gương:Nhà máy phân lân

Văn Điển có nguy cơ phá sản

Các doanh nghiệp được tuyên

dương và trao giải “sao vàng

- Chú ý lắng nghe

1965 ,ông hoàn thành 2 cuối sách về bỏng để kịp thời phát đến các đơn vị trong toàn quốc

- Nghiên cứu thành công việc tìm da ếch thay thế da

người trong điều trị bỏng.

- Chế ra loại thuốc trị bỏngB76 và nghiên cứu thành công gần 50 loại thuốc khác cũng có giá trị chữa bỏng và đem lại hiệu quả cao

- Được tặng nhiều danh hiệu anh hùng cao quí Giờ là thiéu tướng giáo sư ,tiến sĩ y khoa,thầythuốc nhân dân ,anh hùng quân đội ,nhà khoa học xuất sắc của Việt Nam

=>Học tập tinh thần vượt lên và mê say nghiên cứu khoa học

II.Nội dung bài học :

1.Khái niệm :Làm việc cónăng suất chất lượng ,hiệuquả là tạo ra được nhiềusản phẩm có giá trị cao vềnội dung và hình thứctrong một thời gian nhấtđịnh

2.Ý nghĩa :Là yêu cầu cầnthiết của người lao độngtrong sự nghiệp côngnghiệp hoá, hiện đại hoáđất nước

Góp phần nâng cao chấtlượng cuộc sống cá nhân,gia đình và xã hội

4-Củng cố:

- Thế nào là làm việc có năng suất, hiệu quả, chất lượng?

- Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả có ý nghĩa như thế nào

- Đọc những câu tục ngữ, ca dao về cách làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả

5.Hướng dẫn

- Học thuộc bài học sgk.

- Làm các bài tập vào vở

- Sưu tầm ca dao, tục ngữ, câu chuyện, các tấm gương về phẩm chất này

- Đọc và trả lời câu hỏi tìm hiểu,xem trước phần còn lại của bài học

IV Rút kinh nghiệm

………

………

DUYỆT

Tuần 15 Ngày soạn: / /2015 Tiết 15 Ngày dạy: / /2015

TIẾT 15

LÀM VIỆC CÓ NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ (TT)

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1.Kiến thức:

- Biết được thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng,hiệu quả.

- Ý nghĩa của việc làm năng suất, chất lượng có hiệu quả

- HS có ý thức rèn luyện để có thể làm việc có năng suất, chất lượng ,hiệu quả.

- Ủng hộ, tôn trọng thành quả lao động của gia đình và mọi người

II-CHUẨN BỊ

- Giáo viên: Soạn giáo án, bộ tranh GDCD 9 tìm những mẩu chuyện,tấm gương tốt.

- Học sinh: - Đọc, tìm hiểu trước bài ở nhà theo câu hỏi và gợi ý sgk.

- Sưu tầm các câu chuyện, câu thơ, tục ngữ, ca dao về phẩm chất này

III CÁC BƯỚC LÊN LỚP;

1.Ổn định tổ chức :

2.Kiểm tra bài cũ :

Thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng,hiệu quả

II.Nội dung bài học : hội

3.Biện pháp thực hiện :

- Lao động tự giác,kỉ luật luôn 2 năng động sáng tạo.Tích cực nâng

lao động đạt năng suất ,chất

lượng ,hiệu quả)

cao tay nghề ,rèn luyện sức khoẻ.

*Bản thân:Học tập và rèn luyện ý thức kỉ luật tốt Tìm tòi sáng tạo trong học tập.Có lối sống lành mạnh ,vượt qua mọi khó

khăn ,tránh xa tệ nạn xã hội

III.Luyện tập:

Bài tập 1: SGK Bài tập 2: SGKBài tập 3: SGK Bài tập 4: SGK

4-Củng cố:

- Thế nào là làm việc có năng suất, hiệu quả, chất lượng?

- Làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả có ý nghĩa như thế nào

- Trách nhiệm của mọi người nói chung và bản thân em nói riêng, phải làm gì để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả ?

- Đọc những câu tục ngữ, ca dao về cách làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả

5.Hướng dẫn

- Học thuộc bài học sgk

- Làm các bài tập vào vở

- Sưu tầm ca dao,tục ngữ,câu chuyện,các tấm gương về phẩm chất này

- Đọc và trả lời câu hỏi tìm hiểu, xem trước bài học tiếp theo

IV Rút kinh nghiệm

………

………

DUYỆT Tuần 16 Ngày soạn: / /2015 Tiết 16 Ngày dạy: / /2015

HS có phương pháp là các dạng bài tập, đặc biệt là áp dụng các kiến thức

đã được học vào trong cuộc sống

3.Thái độ:

- Tạo cho các em có ý thức ôn tập, học bài và làm bài.

- Làm các bài tập trong sách giáo khoa, sách bài tập nâng cao.

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

- Em hãy sưu tầm 1 số câu

tục ngữ, ca dao về chí công vô

tư?

Nhóm 2: Dân chủ kỉ luật là

gì? Nêu ý nghĩa và cách thực

hiện?

? Em hãy nêu 1 số câu tục

ngữ, ca dao, danh ngôn về dân

- Nêu nguyên tắc hợp tác cuả

Đảng và nhà nước ta? đối với

HS cần phải làm gì để rèn

luyện tinh thần hợp tác?

- HS trả lời, nhận xét

- Nhất bên trọng, nhất bên khinh

- Công ai nấy nhớ, tội ai nấy chịu

- Ai ơi giữ chí cho bền

Dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai

- HS: thảo luận trả lời

- Muốn tròn phải có khuôn

- Muốn vuông phải có thước

- Quân pháp bất vị thân

- Nhập gia tùy tục

- Bề trên ở chẳng kỉ cươngCho nên kẻ dưới lập đườngmây mưa

- HS: thảo luận trả lời

I.Chí công vô tư

1 Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức cuae con người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên vị

2 Ý nghĩa: Góp phần làm cho đất nước thêm giàu mạnh, xã hội côngbằng dân chủ, văn minh

3 Cách rèn luyện: HS

tự nêu

II.Dân chủ và kỷ luật:

1 Dân chủ là mọi người được làm chủ công việc cuả mình, của tập thể và xã hội

Kỉ luật là tuân theo những quy định chung của cộng đồng hoặc 1

tổ cức xã hội

2 Mối quan hệ:

- Dân chủ là để mọi người phát huy sự đónggóp

- Kỉ luậtt là điều kiện

để đảm bảo cho dân chủ được thực hiện

3 ý nghĩa: Tạo ra sự thốnhnhất cao về nhận thức ý chí

- Sân vận động Mễ Đình….

4 Cách thực hiện: mọi người cần tự giác chấp hành tốt dân chủ và kỉ luật

III.Hợp tác cùng phát triển:

1 Hợp tác là cùng chung sức làm việc giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau

2 Nguyên tắc hợp tác

- Tôn trong độc lập chủquyền

- Bình đẳng cùng có lợi

- Giải quyết các tranh chấp quốc tế

- Phản đói mọi âm mưugây sức ép cường quyền

3 Đối với HS: Tự nêu

- Chuẩn bị các phần ôn tập còn lại

IV Rút kinh nghiệm

………

………

HS có phương pháp là các dạng bài tập, đặc biệt là áp dụng các kiến thức đã đượchọc vào trong cuộc sống.

- Làm các bài tập trong sách giáo khoa, sách bài tập nâng cao

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

Gv nêu câu hỏi:

- Non cao cũng có đường trèo

Đường dẫu hiểm nghèo cũng có lối đi

- Đừng phá cửa, có thể mở nó nhẹ nhàng bằng chìa khóa

- HS trả lời

- HS trả lời

- HS tự lien hệ bản thân

IV.Năng động sáng tạo:

1 Năng động là tích cực chủ động dám nghĩdám làm

- Sáng tạo là say mê nghiêcứu tìm tòi

2 Biểu hện: Luôn say

mê tìm tòi phát hiện, linh hoạt sử lí các tình huống

3 ý nghĩa: là phẩm chất cần thiết của người lao động

4 Cách rèn lyện:

V.Làm việc có năng suất –CL HQ:

4 Củng cố

Giáo viên hệ thống lại toàn bộ kiến thức đã ôn tập trong hai tiết và nội dung chương trình

5 Dặn dò:

- Về nhà học bài , làm bài tập

- Chuẩn bị cho bài kiểm tra học kì 1

IV.Rút kinh nghiệm

………

………

Tuần 18 Ngày soạn : / /2014

Tiết 18 Ngày dạy : / 2014

Kiểm tra học kì I

I MỤC TIÊU

- Giúp HS có dịp ôn và nhớ lại các kiến thức đã học

- Kiểm tra sự nhận thức và tiếp thu bài học của HS ở trên lớp, qua đó kết hợp với bàikhảo sát đánh giá năng lực học tập của HS

- HS có kĩ năng làm một bài kiểm tra môn giáo dục công dân, nhất là phần đạo dức

và hiểu biết các vấn đề xã hội

II CHUẨN BỊ :

GV: Ma trận đề, đáp án, biểu điểm chấm

HS: Ôn tập tất cả các bài từ đầu năm

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

11

343

+ Tự chủ giúp ta đứng vững trước những tình huống khó khăn và những thử thách, cám dỗ của cuộc sống (1 điểm)

- Nêu 1 câu ca dao hoặc tục ngữ về tự chủ ( Học sinh nêu đúng được 1 điểm)

Câu 2(4 điểm)

- Năng động, sáng tạo là gì (3đ)

+ Năng động là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm (0.5đ)

+ Sáng tạo là say mê nghiên cứu, tìm tòi để tạo ra những giá trị mới về vật chất, tinh thần hoặc tìm ra cái mới, cách giải quyết mới mà không bị gò bó phụ thuộc và cái cũ (1.5đ)

+ Năng động, sáng tạo là luôn say mê, tìm tòi, phát hiện và linh hoạt xử lí các tình huống trong học tập, lao động, công tác…nhằm đạt kết quả cao (1đ)

- Ý nghĩa của năng động, sáng tạo (1đ)

Năng động, sáng tạo giúp con người có thể vượt qua những ràng buộc của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt được mục đích đã đề ra một cách nhanh chóng và tốt đẹp Câu 3(3 điểm)

- Để làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả mỗi người lao động phải tích cự nâng cao tay nghề, rèn luyện sức khỏe, lao động một cách tự giác, có kỉ luật và luôn năng động, sáng tạo (2đ)

- Nêu phương pháp học tập (Học sinh nêu đúng được 1 điểm)

4 Tổng kết

a Những sai xót thường gặp của học sinh

………

………

………

………

b Kết quả đạt được Lớp Điểm dưới trung bình Điểm trên trung bình 1- 2,5 3-4,5 5-6,5 7-8,5 9-10 9A Tổng IV Rút kinh nghiệm ………

………

Duyệt DUYỆT

Tuần 19 Ngày soạn: /01/2015 Tiết 19 Ngày dạy: / 01 /2015

Bài 10 LÝ TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Lý tưởng là mục đích sống tốt đẹp của mỗi người và bản thân

- Mục đích sống của mỗi người là như thế nào

- Lẽ sống của thanh niên hiện nay nói chung

- Ý nghĩa của việc thực hiện tốt lý tưởng sống

2 Kĩ năng:

- Có kê hoạch thực hiện lý tưởng cho bản thân

- Biết đánh giá hành vi, lối sống lành mạnh hay ko

- Phấn đấu học tập rèn luyện, hoạt động để đạt được ước mơ, dự định, kế hoạch cá nhân

3 Thái độ:

- Có thái độ đúng đắn trước những biểu hện sống có lý tưởng, biết phê phán những hiện tượng sin hoạt thiếu lành mạnh

- Biết tôn trọng, học hỏi những người sống có lý tưởng

*Trọng tâm:Giúp h/s hiểu khái niệm lí tưởng ,cơ sở xác định lí tưởng và tính chất

của lí tưởng thanh niển trong mỗi thời kỳ lịch sử

- Hiểu được ý nghĩa của việc xác định lí tưởng sống đúng đắn và tác hại của việc sống thiếu

lí tưởng

II CHUẨN BỊ:

G/v:

- Nghiên cứu SGK, SGV, soạn giáo án

- ST những tấm gương lao động học tập thực hiện lý tưởng

- Bảng phụ,tranh ảnh,phiếu học tập + Một số bài tập trắc nghiệm

H/s: Xem trước bài ở nhà

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới

Hoạt động 1 Các tấm gương thanh niên

có lí tưởng sống

GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhóm

Nhóm 1: ?Hãy nêu các tấm gương thanh

niên Việt Nam sống có lí tưởng trong cuộc

cách mạng giải phóng dân tộc mà em biết?

Em đã học tập được gì ở họ?

Nhóm 2: ?Hãy nêu các tấm gương thanh

niên Việt Nam sống có Lý tưởng trong sự

nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất

gì? Lý tưởng sống của thanh niên thời đại

ngày nay là gì?

Nhóm 4:

?Suy nghĩ của bản thân em về lý tưởng

sống của thanh niên qua hai giai đoạn trên

Em học tập được gì?

GV nhận xét, chốt ý kiến, lấy thêm ví dụ)

Hoạt động 2: Tổ chức cho HS thảo luận

HS: Thảo luận trả lời

3 Lý tưởng sống của thanh niên ngày

nay? HS phải rèn luyện như thế nào?

Hoạt động 3 Liên hệ thực tế lí tưởng

sống của thanh niên

1 Nêu những biểu hiện sống có lí tưởng

và thiếu lí tưởng của thanh niên trong giai

đoạn hiện nay

+ Năng động sáng tạo trong công vệc

+ Phấn đấu làm giàu chân chính

+ Đấu tranh chốngcác hiện tượng tiêu

cực

Sống thiếu lí tưởng:

+ Sống ỷ lại, thực dụng

+ Không có hoài bão, ước mơ

+ Sống vì tiền tài, danh vọng

+ ăn chơi cờ bạc

+ Sống thờ ơ với mọi người

2 Ý kiến của em về các tình huống:

- Bạn Nam tích cực tham gia diễn đàn chủ

đề: “ Lí tưởng của thanh niên HS ngày

nay”

II.Bài học

1 Lí tưởng sống là gì : SGK2.Ý nghĩa của việc xác định lí tưởng sống : SGK

3 Lí tưởng sống của thanh niên ngàynay : Trung thành với lí tưởng XHCN

là đòi hỏi đặt ra nghiêm túc đối vớithanh niên, kính trọng, biết ơn, học tậpthế hệ cha anh, chủ động xây dượngcho mình lí tưởng sống, cống hiến caonhất cho sự phát triển của XH

3 Biểu hiện.

Người có lí tưởng sống là luôn suy nghĩ hành động không mệt mỏi để thựchiện lí tưởng của dân tộc, nhân loại, vì

sự tiến bộ của bản thân, XH; luôn vươntới sự hoàn thiện bản thân về mọi mặt, mong muốn cống hiến trí tuệ và sức lựccho sự nghiệp chung

4 Ý Nghĩa:

-Người sống có lí tưởng luôn được mọingười tôn trọng

5 Lí tưởng sống của thanh niên ngày nay

- Xây dựng nước VNdân giàu nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ văn minh

- Thanh niên HS phải ra sức học tập rènluyện để có đủ tri thức, phẩm chất và năng lực để thực hiện lí tưởng,

- Bạn Thắng cho rằng HS lớp 9 quá nỏ để

bàn về lí tưởng (HS:Trả lời cá nhân.)

4.Củng cố:

1 Xác định dúng và phấn đấu cho lí tưởng sẽ có lợi gì?

2 Thiếu lí tưởng sống hoặc xác định mục đích không đúng sẽ có hại gì? (cho ví dụ)

5 Dặn dò:

- Về nhà học bài , làm bài tập

- Đọc trước nội dung bài mới

IV Rút kinh nghiệm

GV: Tổ chức cho HS thảo luận nhúm

Nhúm 1: ?Hóy nờu cỏc tấm gương thanh niên Việt Nam

sống cú Lý xtưởng trong cuộc cỏch mạng giải phúng dõn

tộc mà em biết?Em đó học tập được gỡ ở họ?

Nhúm 2: ?Hóy nờu cỏc tấm gương thanh niên Việt Nam

sống cú Lý tưởng trong sự nghiệp cụng nghiệp húa, hiện

đại hóa đất nước mà em biết?

Nhúm 3:

?Trong thời kỡ đổi mới đất nước hiện nay,thanh niên

chúng ta đó cú đóng góp gỡ? Lý tưởng sống của thanh

niờn thời đại ngày nay là gỡ?

Nhúm 4:

?Suy nghĩ của bản thõn em về lý tưởng sống của thanh

niên qua hai giai đoạn trờn

Em học tập được gỡ?

(G/v n/x -.chốt ý kiến,lấy thờm vớ dụ)

HS thảoluận -đại diệnnhúm trả lời ,nhú

m khỏc n/xột chộo

I-Thế nào là

lý tưởng sống :A)Đặt vấn đề

: (Tỡm hiểu cỏc tấm gương)

Vị lónh tụ vĩ đại Hồ Chí Minh đó làm nờn lịch sử khiến thế giới phải nghiờng mỡnh.+ Năm 1911:21 tuổi,mang trong lũng tỡnh yờu nước nồng nàn,nhiệt huyết sục

sôi,người thanh niờn Nguyễn Tất Thành rời bến cảng Nhà Rồng ra đi tỡm đường cứu nước và đó đưa đất nước Việt Nam thoỏt khỏi ỏch nụ lệ lầm than

+ Năm 1924, lấy tờn là Nguyễn ỏi Quốc, người thanh niờn ấy đó ra tờ bỏo "Thanh niờn" kờu gọi thanh niờn Việt Nam yêu nước đứng lờn cứu nước

Phạm Hồng Thái:Năm 1924, mở màn là tiếng bom tại Sa Điện- Quảng Chõu- Trung Quốc ,người thanh niên yêu nước Phạm Hồng Thỏi ỏm sỏt tờn toàn quyền Mirel, tờn toàn quyền thoỏt chết cũn Phạm Hồng Thái đó gieo mỡnh xuống dũng sụng Chõu

-Vừ Thị Sỏu :14 tuổi,tham gia làm công an xung phong Đất Đỏ,15 tuổi bị chớnh quyền Phỏp bắt và kết ỏn tử hỡnh đày ra Côn Đảo.Năm 1952,bị xử bắn khi chưa trũn

18 tuổi.Trước khi chết,chị vẫn hỏt vang bài quốc ca hựng trỏng

-Nguyễn Thị Minh Khai:Chị tham gia hoạt động Cỏch mạng từ năm 16 tuổi

Khi hoạt động chị lấy bí danh là: Năm Bắc,ở trong tự, chị vẫn tiếp tục lónh đạo phongtrào đấu tranh ở bờn ngoài

-Anh Lý Tự Trọng là người thanh niên VN yêu nước trước CM thỏng 8,anh hy sinh khi mới vừa trũn 18 tuổi Lí tưởng mà anh đó chọn là: “ Con đường của thanh niờn chỉ cú thể là con đường CM và khụng thể là con đường nào khỏc ”

-Anh Tụ Vĩnh Diện bất chấp nguy hiểm,lấy thõn mỡnh chốn phỏo khi cựng đồng đội kộo phỏo lờn dốc trong chiến dịch Điện Biên

-Phan Đỡnh Giót:Anh Phan Đỡnh Giút lấy thõn mỡnh lấp lỗ chõu mai,tạo điều kiện

để đồng đội xụng lờn tiờu diệt cứ điểm Him Lam

Thế hệ các anh đó làm nờn chiến thắng:

Chín năm làm một Điện Biờn

Nên vành hoa đỏ nờn thiờn sử vàng

*Pháp đầu hàng, Mĩ lại sang xâm lược,cuộc khỏng chiến lại bắt đầu."Dự phải đốt chỏy dóy Trường Sơn, cũng phải dành được độc lập",lớp lớp thanh niờn lại tỡnh nguyện lên đường

-Người cụng nhõn Nguyễn Văn Trỗi bị kết ỏn tử hỡnh vỡ tội mưu sát bộ trưởng Bộ quốc phũng Hoa Kỡ.Khi ra phỏp trường vẫn hiờn ngang tuyờn bố:"Hóy nhớ lấy lời tôi!Đả đảo Đế quốc Mĩ! Hồ Chí Minh muôn năm! Việt Nam muôn năm!"

-Nguyễn Văn Thạc-học sinh giỏi văn toàn miền Bắc năm học 1969-1970.Gỏc lại những năm tháng sinh viên ở giảng đường đại học Tổng hợp,Nguyễn Văn Thạc lên đường vào chiến trường Quảng Trị và đó hi sinh khi vừa trũn 20 tuổi

-Nữ bác sĩ Đặng Thùy Trâm- sinh viên Đại học y khoa Hà Nội tỡnh nguyện lên

đường vào Nam chiến đấu Với khẩu sỳng CK,chị đó một mỡnh chống trả 120 lính

Mĩ để bảo vệ thương binh ở bệnh viện Đức Phổ

Anh Nguyễn Văn Thạc và chị Đặng Thùy Trâm hi sinh đó để lại hai cuốn nhật kớ gửi gắm bao ước mơ cháy bỏng ở phía trước

*Và chỳng ta cũng khụng thể khụng nhắc đến những tấm gương tiêu biểu của thanh niờn trong thời kỡ đổi mới.Những tấm gương thanh niên năng động sỏng tạo trong hời đại ngày nay:

*Đỗ Xuân Bách – Huy chơng Vàng Toán quốc tế 2007

-Đạt31điểm-dẫn đầu đội tuyển Việt Nam được chủ tịch nước Nguyễn Minh Triết tặngbằng khen và huy chương.Đam mê của Bỏch: cảm giỏc chinh phục các bài toán như chinh phục được một đỉnh cao

Tõm sự của Bách: "Đạt huy chương Vàng với em là niềm hạnh phúc,nó là bước khởi

đầu để em tiếp tục phấn đấu trong quóng đường chạy maraton suốt cuộc đời".

*Đặng Lờ Nguyờn Vũ:33 tuổi, đó tạo ra một đế chế cà phờ mà danh tiếng của nó vượt ra ngoài biờn giới Việt Nam Anh trở thành thần tượng trong suy nghĩ của giới trẻ với những hoài bóo lớn lao,những ý tưởng tỏo bạo cựng sự thành cụng thần kỳ củamỡnh

*Lờ Vũ Hoàng:chàng trai đất Quảng Bỡnh chang chang nắng và gió đó xuất sắc giànhvũng nguyệt quế vinh quang trên “đỉnh” Olympia về cho người mẹ đang ốm nặng, cho ngôi trường huyện nghốo xứ Quảng

Cũn bao nhiờu những đoàn viên thanh niên ưu tú đó cựng nhau làm bao việc cú ý nghĩa trong chiến dịch "Mựa hố xanh" “hiến máu nhân đạo”

VD: Nguyễn Việt Hựng – học tập

Lõm Xuõn Nhật – cụng nghệ thụng tin

Bựi Quang Trung – Khoa học kĩ thuật

Nguyễn Văn Dần – hi sinh ở biờn giới

Em hóy sưu tầm những cõu

núi, lời dạy của Bỏc Hồ với

thanh niờn Việt Nam

hệ trước đó xỏc định đúng lý tưởng sống của mỡnh

- 6/1925 BỏcHồ lập

ra tổ chức:Hội Việt Nam cỏch mạng thanh niờn

- Trong thư gửi thanh niên và nhi đồng năm 1946 Bác

Hồ viết: Một năm khởi đầu từ mựa xuõn Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ là mựa xuõn của đất nước."

- "Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, một phần lớn

là do cỏc thanh niờn."

- Lễ kỉ niệm 35 năm ngày thành lập đoàn

“ Đoàn thanh niên là cánh tay phải của Đảng ”

B)Nhận xột:

Trong cuộc cỏch mạng giải phúng dõn tộc hầu hết ở lứa tuổi thanh niờn sẵn sàng hi sinh

vỡ đất nước

Lý tưởng sống của họ

là giải phúng dõn tộc.->Trong thời đại ngày nay, thanh niờn tớch

cự tham gia, năng động sỏng tạo trờn cỏclĩnh vực xõy dựng và bảo vệ tổ quốc

-Lý tưởng của họ là: dân giàu nước mạnh tiến lờn chủ nghĩa xó hội

C/Kết luận:

1.Lý tưởng sống(lẽ sống)là cái đích của cuộc sống mà mỗi người khao khỏt muốn đạt được

2.Người cú lý tưởng sống cao đẹp là: (Ghi nhớ sgk)

- Bỏc khuyờn “ ko cúviệc gỡ khú….

4 Củng cố:GVgợi ý h/s cho HS làm 1 số bài tập trắc nghiệm trong sỏch bài tập HS: Làm bài độc lập và phát biểu.

?`Vậy theo em Lý tưởng sống của thanh niên ngày nay là gỡ?

(HS: Suy nghĩ trả lời =>GV: Nhận xét cho điểm)

5 Dặn dũ: - Về nhà học thuộc nội dung bài học sgk,làm bài tập.

- ST những tấm gương lao động học tập thực hiện lý tưởng sống cao đẹp

*Chuẩn bị các câu hỏi để thảo luận:

-Mơ ước của em hiện nay là gỡ?Để thực hiện ước mơ ấy em sẽ làm những gỡ?

Ngày soạn:1/12/2012

Ngày dạy:3/12/2012 BÀI 10- TIẾT 14

Lí TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIÊN (TIẾP THEO)

I MỤC TIấU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: như tiết 13

2 Kĩ năng: như tiết 13

3 Thái độ: như tiết 13

*Trọng tõm:Thấy rừ ý nghĩa của việc xỏc định lí tưởng sống đúng đắn.

-Qua bài học xác định được những biện pháp để thực hiện lí tưởng sống đúng đắn.

II CHUẨN BỊ :

G/v :- Nghiờn cứu SGK, SGV, soạn kĩ giỏo ỏn.

- Những tấm gương lao động học tập thực hiện lý tưởng (Chương trỡnh Người đương thời)

- Bảng phụ, phiếu học tập.+ Một số bài tập trắc nghiệm.

H/s:- Học thuộc bài cũ.- Đọc trước bài mới, làm bài tập.

- ST những tấm gương lao động học tập thực hiện lý tưởng sống cao đẹp

*Chuẩn bị trước các câu hỏi để thảo luận như đĩ dặn.

III PHƯƠNG PHÁP:Tỡm hiểu cỏc cõu chuyện - đàm thoại+ hoát ủoọng

nhoựm giải quyết tỡnh huống Tổ chức diễn đàn toạ đàm

IV TIẾN TRèNH LấN LỚP:

1 ổn định lớp: kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:? Hĩy nờu những tấm gương thanh niên VN sống cĩ lý tưởng

và đĩ phấn đấu cho lí tưởng đĩ.Em học được đức tính gỡ?

HS: trả lời theo nội dung bài học GV: Nhận xét, cho điểm.

3 Bài mới Hoạt động 1 Giới thiệu bài.Trong bức thư gửi HS nhân ngày khai trường (5/9/1945) HCTịch viết : Non sơng VN cĩ được vẻ vang hay ko, dân tộc

VN cơng học tập của các cháu

? Học tập cĩ là 1 nội dung của Lí tưởng hay khơng ?

HS : trả lời, GV dẫn vào bài

Hoạt động1:Tổ chức cho HS thảo luận nhúm.

1 Lý tưởng sống là gỡ? Biểu hiện của Lí tưởng sống

2 í nghĩa của việc xác định lí tưởng sống?

HS: Thảo luận trả lời

3 Lý tưởng sống của thanh niờn ngày nay? HS

phải rốn luyện như thế nào?

Trung thành với lí tưởng XHCN là đũi hỏi đặt ra

nghiêm túc đối với thanh niờn, kớnh trọng, biết

ơn, học tập thế hệ cha anh, chủ động xây dượng

cho mỡnh lớ tưởng sống, cống hiến cao nhấtcho

sự phỏt triển của XH

Hoạt động 2

Liờn hệ thực tế lí tưởng sống của thanh niờn

1 Nờu những biểu hiện sống có lí tưởng và thiếu

lí tưởng cua r thanh niên trong giaiđạon hiện nay

HS: Trả lời

Sống cú lý tưởng:

+ Vượt khú trong học tập

+ Vận dụng kiến thức đó học vào thực tiễn

+ Năng động sỏng tạo trong cụng vệc

+ Phấn đấu làm giàu chõn chớnh

+ Đấu tranh chốngcỏc hiện tượng tiờu cực

Sống trhiếu lí tưởng

+ Sống ỷ lại, thực dụng

+ Khụng cú hoài bóo, ước mơ

+ Sống vỡ tiền tài, danh vọng

+ ăn chơi cờ bạc

+ Sống thờ ơ với mọi người

2 ý kiến của em về cỏc tỡnh huống:

- Bạn Nam tớch cực tham gia diễn đàn chủ đề: “

Lí tưởng của thanh niờn HS ngày nay”

4 í Nghĩa:

-Người sống có lí tưởng luôn được mọi người tụn trọng

5 Lí tưởng sống của thanh niờn ngày nay

- Xõy dựng nước VNdân giàu nước mạnh, xó hội cụng bằng dõn chủ văn minh.

- Thanh niờn HS phải ra sức học tập rốn luyện để

có đủ tri thức, phẩm chất

và năng lực để thực hiện lí tưởng,.

III Bài tập

? Ước mơ của em là gỡ?

Em sẽ làm gỡ để đạt ược ước mơ đó?

HS: trả lời trờn phiếu.

HS lờn bảng trả lời-GV: nhận xột.

4 Củng cố:

1 Xác định dúng và phấn đấu cho lí tưởng sẽ có lợi gỡ?

2 Thiếu lí tưởng sống hoặc xác định mục đích không đúng sẽ có hại gỡ? (cho vớ dụ)

HS: Suy nghĩ trả lờiGV: Nhận xét cho điểm

5 Dặn dũ:

- Về nhà học bài , làm bài tập.

- Đọc trước nội dung bài mới

Chia lớp =4 nhóm :Sưu tầm các số liệu về tai nạn giao thông ở địa phương trong

5 năm qua,số liệu các vụ cháy nổ ở địa phương trong những năm gần đây.

Tuần 20 Ngày soạn: /01/2015 Tiết 20 Ngày dạy: /01/2015

TRÁCH NHIỆM CỦA THANH NIÊN TRONG SỰ NGHIỆP CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC.

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Định hướng cơ bản của thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

- Mục tiêu, vị trí của công nghiệp hóa, hiện đại hóa

- Trách nhiệm của thanh niên trong giai đoạn hiện nay

2 Kĩ năng:

- Kĩ năng đánh giá thực tiễn xây dựng đất nước trong thời kì hiện nay

- Xác định cho tương lai của bản thân, chuẩn bị hành trang cho tham gia lao động họctập

3 Thái độ:

- Tin tưởng vào đường lối mục tiêu xây dựng đất nước

- Có ý thức học tập rèn luyện để thực hiện đúng trách nhiệm đối với bản thân,gia đình, xã

Trò: - Học thuộc bài cũ Đọc phần đặt vấn đề trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài

- Làm các bài tập trong sách giáo khoa

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

1 Học sinh phải rèn luyện như thế nào đẻ thực hiện lý tưởng sống của thanh niên?

Em dự định sẽ làm gì sau khi tốt nghiệp THCS?

2 Hành vi nào cần phên phán đối với một số thanh niên hiện nay?

3 Bài mới.

Hoạt động 1:Tìm hiểu bài

GV: Yêucầu HS đọc phần đặt vấn đề

GV: Tổ chức cho HS thảo luận

Chia lớp thành 3 nhóm

GV: Gợi ý: Công nghiệp hóa, hiện đại hóa

đất nước chính là sự nghiệp của thanh

niên – cần hiểu rõ:

Nhóm1:?Trong thư đồng chi Tổng bí thư

có nhắc đến nhiệm vụ cách mạng mà Đảng

đề ra như thế nào?

Nhóm 2: Nêu vai trò, vị trí của thanh niên

trong sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại

hóa qua bài phát biểu của tổng bí thư

Nông Đức Mạnh

HS: thảo luận

? Vì sao TBT cho rằng thực hiện mục tiêu

công nghiệp hóa, hiện đại hóa là trách

nhiệm vẻ vang, là thời cơ to lớn của thanh

niên.?

? Để thực hiện tốt trách nhiệm của thế hệ

trẻ trong giai đoạn cách mạng hiện nay, đ/

c TBT đòi hỏi thanh niên phải rèn luyện

như thế nào?

Hoạt động 2 Mục tiêu và ý nghĩa của

công nghiệp hóa và hiện đại hóa.

GV: cho HS thảo luận

1 Thế nào là công nghiệp hóa, hiện đại

hóa?

GV: nhấn mạnh đến yếu tó con người

trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại

-Mục tiêu “ Dân giàu nước mạnh… ”

- Chiến lược phát triển kinh tế xã hội

10 năm thành nước công nghiệp

2 Vai trò, vị trí của thanh niên.

- Đảm đương trấch nhiệm của lịch sự,

tự rèn luyện vươn lên

- Xóa tình trạng đói nghèo kém pháttriển

- Thực hiện thắng lợi công nghiệphóa, hiện đại hóa

3 Yêu cầu rèn luyện:

-Học tập để chiếm lĩnh đỉnh cao khoahọc

- Rèn luyện tư cách đạo đức

- Kế thừa truyền thống dân tộc

- Sống tình nghĩa thủy chung

4 Ý nghĩa:

- Công nghiệp hóa, hiện đại hóa lànhiệm vụ trung tâm của thời kì quáđộ

- Tạo tiền đề về mọi mặt( kinh tế xãhội, con người)

- Để thực hiện lí tưởng “ Dân giàunước mạnh … ”

- Đọc trước nội dung bài học và làm bài tập SGK

IV Rút kinh nghiệm

NGHIỆP HÓAHIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƯỚC (TIẾT 2)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Định hớng cơ bản của thời kì công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc

- Mục tiêu, vị trí của công nghiệp hóa, hiện đại hóa

- Trách nhiệm của thanh niên trong giai đoạn hiện nay

2 Kĩ năng:

- Kĩ năng đánh giá thực tiễn xây dựng đất nớc trong thời kì hiện nay

- Xác định cho tương lai của bản thân, chuẩn bị hành trang cho tham gia lao động họctập

3 Thái độ:

- Tin tưởng vào đường lối mục tiêu xây dựng đất nớc

- Có ý thức học tập rèn luyện để thực hiện đúng trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, xãhội

2 Kiểm tra bài cũ:

Tại sao Đảng và nhân dân ta lại tin tưởng vào thế hệ thanh niên trong việc thực hiệnmục tiêu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.?

hoặc thảo luận theo tổ

Nhóm 1: nêu trách nhiệm của

thanh niên trong sự nghiệp

công nghiệp hóa, hiện đại hóa

HS: thảo luận trả lời

HS tự bộc lộ và trả lời

II Nội dung bài học:

1 Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa:

- Ra sức học tập văn hóa,KHKT, tu dưỡng đạo dức, tư tưởng chính trị

- Có lối sống lành mạnh, rèn luyện kĩ năng, phát

đất nước.

Nhóm 2: nhiệm vụ của thanh

niên HS trong sự nghiệp công

nghiệp hóa hiện đại hóa đất

nước?

Nhóm 3: Phương hướng phấn

đấu của lớp và của bản thân

em?

- Thực hiện tốt nhiệm vụ của

Đoàn thanh niên, nhà trường

- Thờng xuyên trao đổi về lí

t-ởng sống của thanh niên trong

sự nghiệp công nghiệp hóa,

hiện đại hóa.

- Cùng với thầy cô phụ trách

lớp.

GV: cho HS thảo luận

GV: Kết luận, chuyển ý

Trách nhiệm của thanh niên

nói chung và thanh niên HS

nói riêng trong sự nghiệp

Những việc làm nào biểu hiện

trách nhiệm hoặc thiếu trách

nhiệm của thanh niên? Vì sao?

HS: thảo luận và cử đại diện trình bày kết quả

Chú ý lắng nghe

Tự liện hệ thực tế để giải quyết các bài tập

triển năng lực

- Có ý thức rèn luyện sứckhỏe

- Tham gia các hoạt độngsản xuất

- Tham gia các hoạt độngchính trị xã hội

2 Nhiệm vụ của thanh niên HS:

- Ra sức học tập rèn luyện toàn diện

- Xác định lí tưởng sống đúng đắn

- Có kế hoạch học tập rèn luyện, lao động để phấn đấu trở thành chủ nhân của đất nước thời kìđổi mới

III Bài tập: SGK

4 Củng cố:

- Nêu trách nhiệm của thanh niên trong sư nghiệp CNH, HĐH đất nước?

- Nhắc lại nội dung bài học

5 Dặn dò:

- Về nhà học thuộc nội dung bài học, làm lại các bài tập sgk

- Đọc các tình huống và trả lời câu hỏi gợi ý tìm hiểu bài 12

IV Rút kinh nghiệm

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- HS cần hiểu hôn nhân là gì? Các nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân 1 vợ, 1chồng Các điều kiện để được kết hôn, quyền và nghĩa vụ của vợ và chồng,ý nghĩacủa hôn nhân đúng pháp luật

2 Kĩ năng:

- Phân biệt hôn nhân đúng pháp luật và hôn nhân trái pháp luật

- Biết cách ứng xử trong những trường hợp liên quan đến quyền và nghĩa vụ về hônnhân của bản thân

- Tuyên truyền mọi người thực hiện luật hôn nhân và gia đình

3 Thái độ:

- Tôn trọng quy định của pháp luật về hôn nhân

- Ủng hộ việc làm đúng và phản đối những hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ củacông dân trong hôn nhân

*Trọng tâm:H/s hiểu thế nào là tình yêu chân chính,nó dựa trên cơ sở nào.

- Những sai trái thường gặp trong tình yêu

- Thế nào là hôn nhân đúng pháp luật

-Làm các bài tập trong sách giáo khoa

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

Em hãy nêu 1 vài tấm gương thanh niên đã phấn đấu vì sự nghiệp xây dựng và bảo

vệ tổ quốc trước đây cũng như hiện nay.? Em học tập được gì ở họ?

3 Bài mới.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG

H trong hai câu truyện trên?

? Hậu quả của việc là sai lầm

* Hậu quả: M sinh con gái và

vất vả đến kiệt sức để nuôi con

“quyền và nghĩa vụ của công

dân trong gia đình”

1 Em hiểu thế nào là tình yêu

chân chính? Nó dựa trên cơ sở

I Đặt vấn đề:

1-Tình huống:

2-Nhận xét:

- T học hết lớp 10 đãkết hôn

- Bố mẹ T ham giầu

ép T lấy chồng mà

ko có tình yêu

- Chồng T là 1 thanhniên lười biếng, hamchơi, rượu chè

- M là cô gái đảmđang hay làm

- H là chàng trai thợmộc yêu M

- Vì nể sợ người yêugiận, M quan hê và

có thai

- H giao động trốntránh trách nhiệm

- Giai đình H phảnđối ko chấp nhận M

* Bài học cho bảnthân:

- Xác định đúng vị trícủa mình hiện nay là

HS THCS

- Ko yêu lấy chồngquá sớm

- Phải có tình yêuchân chính và hônnhân đúng pháp luậtquy định

Cơ sở của tình yêu chân chính:

- Là sự quyến luyếncủa hai người khácgiới

- Sự đồng cảm giữahai người

- Quan tâm sâu sắc,

3 Hôn nhân đúng pháp luật là

- Là hôn nhân trên

cơ sở của tình yêuchân chính

4 Củng cố:

- GV: Tổ chức cho HS trò chơi sắm vai, xử lý tình huống

- Cử 2 nhóm tham gia tiểu phẩm

- Đọc và trả lời trước nội dunng câu hỏi

IV Rút kinh nghiệm

DUYỆT

Tuần 23 Ngày soạn: /01/2015 Tiết 23 Ngày dạy: /01/2015

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN

TRONG HÔN NHÂN (T2)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- HS cần hiểu hôn nhân là gì? Các nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân một vợmột chồng Các điều kiện để được kết hôn, quyền và nghĩa vụ của vợ và chồng, ýnghĩa của hôn nhân đúng pháp luật

2 Kĩ năng:

- Phân biệt hôn nhân đúng pháp luật và hôn nhân trái pháp luật

- Biết cách ứng xử trong những trường hợp liên quan đến quyền và nghĩa vụ về hônnhân của bản thân

- Tuyên truyền mọi người thực hiện luật hôn nhân và gia đình

3 Thái độ:

- Tôn trọng quy định của pháp luật về hôn nhân

- Ủng hộ việc làm đúng và phản đối những hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ củacông dân trong hôn nhân

- Làm các bài tập trong sách giáo khoa

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG

Hoạt động 1 Tìm hiểu nội

nguyên tắc cơ bản cvủa hôn

nhân nước ta?

- GV: Đọc một số điều khoản

trong sổ tay hiến pháp 1992

- GV: đưa ra tình huống gia

đình ép gả hôn nhân khi con

cái không đồng ý

? Vậy quyền và nghĩa vụ của

công dân trong hôn nhân như

thế nào?

- HS thảo luận, đại diệnnhóm trả lời, nhóm khácnhận xét

II Nội dung bài học.

1 Hôn nhân là sự liênkết đặc biệt giữa 1 nam

và 1 nữ trên nguyên tắcbình đẳng, tự nguyệnđược pháp luật thừanhận nhằm chung sốnglâu dài và xây dựng 1gia đình hòa thuậnhạnh phúc Tình yêuchân chính là cơ sởquan trọng của hônnhân

2 Những quy định của pháp luật nước ta.

a Những nguyên tắc

cơ bản của hôn nhân.

- Hôn nhân tự nguyện,tiến bộ, 1 vợ, 1 chồng,

vợ chồng bình đẳng

- Hôn nhân ko phân