KẾ HOẠCH Nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông huyện Tháp Mười giai đoạn 2012 2015

Trong 5 năm qua, đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục các bậc học, cấp học phát triển cả về số lượng và chất lượng.. Đầu tư xây dựng hệ thống trường, xây dựng cơ sở vật chất, tra

ỦY BAN NHÂN DÂN

HUYỆN THÁP MƯỜI

Số: /KH-UBND

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Tháp Mười, ngày tháng năm 2012

KẾ HOẠCH Nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông huyện Tháp Mười

giai đoạn 2012 – 2015

Căn cứ Kế hoạch số 106/KH-UBND ngày 28 tháng 8 năm 2012 của Ủy ban nhân dân tỉnh Đồng Tháp về nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 2011 – 2015

Thực hiện đề án nâng cao chất lượng giáo dục tỉnh Đồng Tháp giai đoạn

2012 – 2015 Trong những năm qua, bên cạnh những thành tựu đã đạt được của giáo dục huyện nhà, chất lượng giáo dục phổ thông còn nhiều hạn chế, bất cập

Cụ thể như mạng lưới Trường lớp còn thiếu so với nhu cầu thực tế, trường học 2 buổi/ngày, trường chất lượng cao, trường đạt chuẩn Quốc gia phát triển chậm và còn khó khăn Một số cán bộ quản lý, giáo viên ở các bậc học còn bộc lộ nhiều bất cập, chưa theo kịp với sự phát triển giáo dục trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, hiệu quả đào tạo chưa cao

Nhằm để tạo sự phát triển mạnh mẽ, đồng bộ trong giáo dục Đặc biệt là thực hiện nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông một cách vững chắc, đào tạo nguồn nhân lực phục vụ cho sự phát triển kinh tế - xã hội địa phương Ủy ban nhân dân Huyện xây dựng kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông Huyện giai đoạn 2012 – 2015 cụ thể như sau:

I Mục đích, yêu cầu

1 Mục đích:

Tạo sự thống nhất trong nhận thức, chỉ đạo và triển khai thực hiện kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông Huyện giai đoạn 2012 – 2015 Phổ biến quán triệt sâu rộng trong hệ thống chính trị và quần chúng nhân dân nội dung kế hoạch, qua đó nâng cao nhận thức và trách nhiệm của các cấp, các ngành, đoàn thể trong việc tham gia thực hiện các nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch

Tiếp tục đổi mới và phát triển giáo dục mạnh mẽ hơn theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa và xã hội hóa, đảm bảo vừa mở rộng quy mô vừa củng cố nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đưa Đề án nâng cao chất lượng giáo dục của Tỉnh và kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục của Huyện vào Chương trình hành động và kế hoạch thực hiện nhiệm vụ của các Ban, ngành huyện, Ủy ban nhân dân các xã, thị trấn, để triển khai thực hiện đạt kết quả, tạo được nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước

2 Yêu cầu:

Nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông huyện Tháp Mười giai đoạn

2012 – 2015, tiếp tục củng cố, duy trì vững chắc phổ cập giáo dục tiểu học đúng

độ tuổi và phổ cập THCS tiến tới phổ cập giáo dục trung học, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho địa phương

Đầu tư xây dựng hệ thống trường lớp và đào tạo phát triển toàn diện, đồng

bộ giữa các xã trong Huyện, xây dựng các trường trọng điểm, trường đạt chuẩn quốc gia đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế xã hội của Huyện Đẩy mạnh đa dạng hóa các loại hình trường lớp, đầu tư theo hướng ưu tiên cho các trường thuộc xã nông thôn mới, địa phương khó khăn

II Đánh giá thực trạng giáo dục phổ thông giai đoạn 2006 – 2012

1 Về quy mô trường lớp và học sinh

1.1 Giáo dục tiểu học: Toàn Huyện có 32 trường, 547 lớp với 12.984 học

sinh (so với năm học 2005 – 2006 tăng 04 trường và giảm 658 học sinh) Tỷ lệ huy động học sinh đến trường năm 2011-2012 đạt 100%, tuyển mới trẻ 06 tuổi vào lớp 1 đạt tỷ lệ 100% Tỷ lệ học sinh đi học đúng độ tuổi đạt 97,7% (so với năm học 2005 – 2006 tăng 3,7%); toàn Huyện có 05/32 trường đạt chuẩn Quốc gia

1.2 Giáo dục THCS: Toàn huyện có 13 trường THCS và 1 trường TH &

THCS với 254 lớp và 8.675 học sinh, giảm 38 lớp và 3.513 học sinh so với năm học 2005 – 2006 Tỷ lệ huy động học sinh đến trường đạt 98,93%, tăng 2,2% so với năm học 2005 – 2006 Tuyển mới học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6 đạt 99,9%, tăng 0,65% so với năm học 2005 – 2006 Tỷ lệ học sinh đi học đúng độ tuổi đạt 89,2%

Năm 2011 toàn Huyện có 13/13 xã, thị trấn duy trì chuẩn Quốc gia về phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập giáo dục trung học cơ sở; toàn Huyện có 03 trường THCS đạt chuẩn Quốc gia

2 Cơ sở vật chất và trang thiết bị: Tổng số phòng học ở các cấp học là:

693 phòng, trong đó có 37 phòng học tạm, 372 phòng học cấp 4 và 284 phòng học kiên cố Tổng số phòng chức năng ở các cấp học là: 76 phòng, trong đó có

22 phòng cấp 4 và 54 phòng kiên cố:

3 Về chất lượng giáo dục

3.1 Giáo dục tiểu học: Dạy học đầy đủ các môn văn hóa, năng khiếu theo

chương trình của Bộ giáo dục và Đào tạo, nhiều trường dạy môn tiếng anh từ lớp 3 Nội dung dạy học được điều chỉnh phù hợp với từng đối tượng học sinh trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức và kỹ năng chương trình Việc đổi mới phương pháp dạy học được đẩy mạnh, sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học; chất lượng giáo dục đạt chất lượng khá cao, tỷ lệ học sinh xếp loại từ trung bình trở lên đạt 99,2% Trong đó, tỷ lệ học sinh xếp học lực loại giỏi đạt 51,98%, khá đạt 32,23%, trung bình đạt 14,98%, yếu đạt 0,08%

Việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày được mở rộng và mang lại hiệu quả thiết thực, khắc phục tình trạng học sinh học quá sức, quá tải và giáo viên có điều kiện phụ đạo học sinh yếu , bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu

3.2 Giáo dục trung học: Thực hiện chương trình dạy học đảm bảo đúng

theo quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo, nội dung giảng dạy trong các trường

được thực hiện bám sát mục tiêu giáo dục toàn diện và đổi mới phương pháp dạy học tích cực Tỷ lệ học sinh xếp loại trung bình trở lên đạt 95,18%, trong đó loại giỏi đạt 29,6%, loại khá đạt 37,8%, trung bình đạt 29%, yếu kém đạt 4,8%

Đạt kết quả tốt và duy trì ở TOP đầu trong các kỳ thi học sinh giỏi văn hóa THCS và thi đấu thể thao cấp Tỉnh Trong năm 2011- 2012 có 87 học sinh đạt giải kỳ thi học sinh giỏi cấp Tỉnh, trong đó có 02 học sinh giỏi cấp khu vực, xếp hạng I toàn đoàn Hội khỏe Phù Đổng cấp Tỉnh năm 2012 Học sinh tốt nghiệp THCS đạt 99,90% Duy trì chuẩn Quốc gia phổ cập giáo dục THCS Tỷ

lệ học sinh tốt nghiệp THPT nhiều năm đứng đầu Tỉnh (năm 2012 tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT là 99,75%)

3.3 Đội ngũ cán bộ, giáo viên phổ thông: Đội ngũ giáo viên các cấp học

phổ thông phát triển về số lượng và chất lượng Định mức giáo viên trên lớp cơ bản đạt chuẩn theo quy định; 100% giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn (trên chuẩn: tiểu học đạt 80,91%, THCS đạt 60,67%)

Trong 5 năm qua, đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục các bậc học, cấp học phát triển cả về số lượng và chất lượng Công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý được tăng cường thực hiện thông qua các chương trình, dự án, đề án Tỷ

lệ giáo viên có trình độ đạo tạo đạt chuẩn và trên chuẩn ở các bậc học, cấp học đều đạt mức cao

4 Những tồn tại yếu kém.

Tiến độ trường đạt chuẩn Quốc gia còn chậm, trường tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày và bán trú chưa được phát triển mạnh nên ảnh hưởng đến chất lượng

và hiệu quả giáo dục

Tỷ lệ học sinh yếu kém của một số trường THCS, THPT còn cao, chất lượng hai mặt giáo dục của học sinh chưa đồng đều ở các khối lớp và ở giữa các

xã, thị trấn trong huyện

Tỷ lệ học sinh bỏ học còn nhiều đối với một số trường có địa bàn giáp với các địa phương thuộc các Huyện, Tỉnh khác Đổi mới phương pháp dạy học còn chậm so với yêu cầu

5 Nguyên nhân hạn chế, yếu kém

Một bộ phận cán bộ quản lý, giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục trong tình hình mới: Thực hiện đổi mới công tác quản lý còn chậm, một bộ phận cán bộ quản lý, giáo viên chưa đề cao tinh thần trách nhiệm trong công việc

Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học chưa đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục và đổi mới phương pháp dạy học, tổ chức dạy 2 buổi/ ngày

Các nguồn lực xã hội tham gia đóng góp cho công tác giáo dục chưa nhiều, chưa đáp ứng được nhu cầu thực tế của các trường học trong địa phương

và chưa đồng điều ở các trường

III Kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông huyện Tháp Mười giai đoạn 2012 – 2015

1 Mục tiêu

Tập trung đẩy mạnh và nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục, nâng cao tỷ lệ học sinh xếp loại học lực khá, giỏi, hiệu quả đào tạo giáo dục phổ

thông Tiếp tục đầu tư phát triển giáo dục theo hướng “ chuẩn hóa, hiện đại hóa

và xã hội hóa”; xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên có phẩm chất đạo

đức, chính trị, năng động, sáng tạo, có khả năng chuyên môn giỏi, đảm bảo đủ giáo viên các môn học

Đầu tư xây dựng hệ thống trường, xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị

kỹ thuật dạy học, lớp học phát triển hài hòa, đồng bộ ở từng bậc học, cấp học trên địa bàn, đặc biệt là xây dựng hoàn thiện căn bản mạng lưới trường lớp, trường đạt chuẩn quốc gia, trường học tổ chức 2 buổi/ngày, bán trú để tạo điều kiện thực hiện đạt kết quả mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục giáo dục phổ thông của huyện giai đoạn 2012 – 2015 Phấn đấu giữ vững chất lượng giáo dục đứng ở tốp đầu của Tỉnh

2 Chỉ tiêu cụ thể.

2.1 Nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục:

Huy động tối đa trẻ 6 tuổi vào lớp 1, phấn đấu đến năm 2015 trên 99% trẻ trong độ tuổi tiểu học đến trường Tỷ lệ học sinh trong độ tuổi đến trường THCS đạt trên 96% Tỷ lệ học sinh trong độ tuổi đến trường THPT đạt trên 55%

Số học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào trường THCS đạt từ 98% trở lên Tỷ lệ học sinh trong độ tuổi 15 – 18 được tốt nghiệp THCS đạt trên 85% Có 75% thanh niên trong độ tuổi đạt trình độ học vấn trung học phổ thông

và tương đương (Tuổi 18 -21 ở khu vực Thị trấn Mỹ An) vào năm 2015

2.2 Nâng cao hiệu quả chất lượng giáo dục

Tỷ lệ học sinh tiểu học xếp loại học lực khá, giỏi trên 80%, loại yếu dưới 1%

Tỷ lệ học sinh THCS xếp loại hạnh kiểm: loại tốt đạt từ 98% trở lên, xếp loại yếu không vượt quá 2%, xếp loại học lực loại khá, giỏi đạt từ 65% trở lên, loại yếu kém không quá 3% sau khi đã thi lại

Tỷ lệ học sinh THPT xếp loại hạnh kiểm: loại tốt đạt từ 97% trở lên, xếp loại yếu không vượt quá 3%, xếp loại học lực loại khá, giỏi đạt từ 48% trở lên, loại yếu kém không quá 5%

Tỷ lệ tốt nghiệp THPT đạt từ 95% trở lên, đứng trong tốp đầu của Tỉnh

Tỷ lệ thi đỗ vào các trường Cao đẳng, Đại học đứng tốp đầu trong Tỉnh Hiệu quả đào tạo: Tiểu học đạt 98%, THCS đạt 90% và THPT đạt 80%

2.3 Xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý ngang tầm yêu cầu đổi mới giáo dục

100% cán bộ quản lý đảm bảo đúng trình độ chuyên môn, trình độ quản lý

và năng lực thực hiện nhiệm vụ quản lý điều hành, quan tâm sâu sát hơn từ công tác quy hoạch, bồi dưỡng và bổ nhiệm mới cán bộ quản lý

Trên 70% giáo viên đạt trên chuẩn 100% giáo viên dạy môn tiếng Anh được bồi dưỡng và đánh giá để nâng cao tay nghề, phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận mới

100% giáo viên phổ thông biết sử dụng tin học trong soạn giảng và thực hiện công việc chuyên môn Tất cả các trường phổ thông ứng dụng số liên lạc điện tử Thiết lập hệ thống thư viện điện tử hỗ trợ công tác dạy và học

2.4 Đầu tư phát triển cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học phục vụ cho nâng cao chất lượng dạy học

Tập trung xây dựng cơ sở vật chất cho các trường đảm bảo đến năm 2015

có 25% trường tiểu học, 30% trường THCS, 50% trường THPT đạt chuẩn quốc gia

Phấn đấu đến năm 2015 có 50% số trường tiểu học, 40% số trường THCS học 2 buổi/ngày và 80% số trường THPT thực hiện dạy học trên 6 buổi/tuần

3 Giải pháp thực hiện

3.1 Giải pháp đẩy mạnh và nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục

Tiếp tục thực hiện đổi mới công tác quản lý, đổi mới sinh hoạt tổ chuyên

môn, đổi mới về kiểm tra và đánh giá xếp loại học sinh “Dạy thực chất, học

thực chất”; đẩy mạnh vai trò và tính sáng tạo của các hội đồng bộ môn; giáo

viên tập trung đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và kiểm tra, đánh giá

Tổ chức tốt công tác khảo sát chất lượng học sinh đầu năm học, phân loại học sinh theo nhóm năng lực để giảng dạy theo cá thể hóa, tổ chức bàn giao học sinh giữa các khối lớp và giữa các trường trên cơ sở đã có những đề xuất giải pháp và hình thức hỗ trợ, kèm cặp học sinh yếu kém, có nguy cơ bỏ học

Thực hiện nghiêm túc về điều chỉnh nội dung, chương trình dạy học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, giáo dục và dạy học phù hợp với lứa tuổi, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng Các trường chủ động xây dựng, tổ chức các hoạt động giáo dục, tăng cường vai trò của Hiệu Trưởng trong tổ chức dạy học

và quản lý trong nhà trường

Tiếp tục xây dựng đội ngũ cốt cán chuyên môn, bồi dưỡng giáo viên về đổi mới phương pháp dạy học, kỹ năng kiểm tra đánh giá, kỹ thuật ra đề kiểm tra Thực hiện kiểm tra, đánh giá ngoài, khách quan theo hình thức 03 chung: đề kiểm tra chung, coi kiểm tra chung và chấm bài kiểm tra chung

Tổ chức lập dự liệu nguồn mở cho từng ngành học, cấp học của Huyện về bài giảng điện tử, sáng kiến kinh nghiệm, đề tài nghiên cứu khoa học ứng dụng

sư phạm, đề kiểm tra, đề thi, các tài liệu có liên quan đến công tác quản lý, chuyên môn để tất cả giáo viên trong Huyện sử dụng làm tài liệu nghiên cứu, học tập, tham khảo để chọn lọc vận dụng trong công tác điều hành, quản lý, chỉ đạo và dạy học, các tài liệu có liên quan đến học tập và rèn luyện của học sinh

để các em nghiên cứu và học tập

Trao đổi, tiếp nhận và giải đáp các thắc mắc về chuyên môn trên website

và thư điện tử để giao lưu, chia sẽ kinh nghiệm và tạo mối quan hệ thân thiết trong đồng nghiệp Tăng cừng công tác xã hội hóa ở các cấp học

3.2 Nâng cao hiệu quả chất lượng giáo dục

Thực hiện các nhiệm vụ, mục tiêu phát triển giáo dục từng năm và cả giai đoạn vào chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội của từng địa phương

để chỉ đạo thực hiện, gắn kết quả thực hiện vào tiêu chí đánh giá các tổ chức cơ

sở Đảng, chính quyền, Đoàn thể các cấp và bình xét gia đình văn hóa và đơn vị văn hóa

Thực hiện nghiêm túc công tác khảo thí và kiểm tra chất lượng các cơ sở giáo dục nhằm phát triển nhân tố tích cực, chấn chỉnh những yếu kém, thiếu sót trong quá trình thực hiện đổi mới quản lý, đổi mới nội dung, phương pháp dạy học tăng cường và đổi mới công tác thanh tra trường học, thanh tra quản lý, thanh tra hoạt động sư phạm nhà giáo, thanh tra dạy thêm, học thêm

Công tác thi tuyển sinh các lớp đầu cấp THPT cần được xem trọng từ khâu ôn tập đến thi tuyển và xét tuyển, khảo sát chất lượng học sinh đầu năm, kiểm tra định kỳ để kịp thời có biện pháp hướng dẫn các đơn vị nâng cao chất lượng giáo dục, đẩy mạnh hoạt động tư vấn hướng nghiệp để nâng cao hiệu quả công tác phân luồng học sinh sau trung học cơ sở (mở các lớp học theo chương trình giáo dục thường xuyên tại trung học cơ sở, THPT); đầu tư tạo nguồn cho trường chuyên, chuẩn bị đầu vào các trường Đại học, Cao đẳng trọng điểm Quốc gia

Phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, thiết lập chặt chẽ mối quan hệ “Nhà trường – gia đình – xã hội”, nâng cao kết quả giáo dục học sinh, đặc biệt giúp đỡ học sinh yếu kém, xây dựng quy chế phối hợp giữa “Nhà trường – Gia đình – Chính quyền và các Hội đoàn thể xã hội” để nâng cao nhận thức của cộng đồng về trách nhiệm chăm lo công tác giáo dục, huy động các nguồn lực để phát triển giáo dục, tạo điều kiện và cơi hội học tập tốt cho học sinh

Hiệu trưởng các trường tăng cường công tác kiểm tra dự giờ giáo viên, bồi dưỡng những giáo viên còn hạn chế về kiến thức, kỹ năng sư phạm, đặc biệt nhất là đối với giáo viên còn thiếu tinh thần trách nhiệm làm cơ sở ban đầu cho việc sàn lọc giáo viên

Cụ thể hóa nội dung, tiêu chí thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, tổ chức ngày hội nâng cao chất lượng để cán bộ quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh và các tầng lớp xã hội khác bàn bạc, thảo luận”

3.3 Xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý ngang tầm yêu cầu đổi mới giáo dục

Thực hiện tốt công tác giáo dục, quán triệt nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên trong công tác quản lý, dạy học ở từng đơn vị trường học, tổ chức thực hiện nghiêm túc việc đánh giá xếp loại chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên

Nâng cao hiệu quả công tác tổ chức, quy hoạch cán bộ, cải tiến phương pháp đề bạt, bổ nhiệm cán bộ quản lý giáo dục, tuyển dụng phân công giáo viên mới, đảm bảo bố trí đầy đủ giáo viên và viên chức qui định đối với từng cơ sở trường học; củng cố cán bộ chuyên môn phòng Giáo dục và Đào tạo Huyện để nâng cao hiệu lực quản lý và tổ chức thực hiện chuyên môn đạt kết quả cao

Đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn cho giáo viên và cán bộ quản lý thường xuyên và định kỳ để nâng năng lực giảng dạy, giáo dục học sinh và quản lý điều hành quản lý trong giáo dục Đặc biệt chú ý tăng cường đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giảng dạy ngoại ngữ đảm bảo thực hiện có hiệu quả việc triển khai chương trình dạy học ngoại ngữ 10 năm bắt buộc trong giáo dục phổ thông (bắt đầu từ lớp 3), giáo viên dạy môn tin học các cấp và đội ngũ viên chức phụ trách thư viện, thiết bị, thí nghiệm thực hành, y tế và các môn giáo dục nghệ thuật Đẩy mạnh phong trào tự học, tự bồi dưỡng thường xuyên

để cập nhật kiến thức, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ năng nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục các bậc học, cấp học

Cải tiến nâng cao chất lượng và hiệu quả các lớp tập huấn, chuyên đề, hội thảo, các phong trào hội thi và thao giảng ở các cấp nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng sư phạm của đội ngũ giáo viên các bậc học, cấp học; tổ chức tốt hoạt động nghiên cứu khoa học, sáng kiến kinh nghiệm và triển khai ứng dụng các đề tài vào giảng dạy và quản lý trong ngành

3.4 Đầu tư phát triển cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học

3.4.1 Đối với cấp tiểu học: Căn cứ huy hoạch ngành và dự báo quy mô

phát triển học sinh cấp học để đầu tư các trường tiểu học có qui mô học sinh, lớp học hợp lý đảm bảo đủ phòng học chức năng, thiết bị dạy học và khu hiệu bộ

Tổ chức thực hiện phát triển loại hình bán trú, trường học 2 buổi/ngày ở cấp tiểu học Quy hoạch mở rộng thêm diện tích để xây dựng bổ sung phòng học, phòng chức năng, nhà ăn và trang thiết bị bên trong để đảm bảo đúng quy định trường học 2 buổi/ ngày và tổ chức bán trú, Đầu tư sữa chữa, nâng cấp phòng học, phòng chức năng và tăng cường tổ chức thực hiện tốt công tác xã hội hóa đối với các cấp học

3.4.2 Đối với cấp trung học cơ sở: Thực hiện xây dựng và đầu tư cơ sở

vật chất, mua sắm trang thiết bị, xây dựng khu hiệu bộ, phòng chức năng, phòng học bộ môn ở các trường THCS theo qui hoạch đã được phê duyệt nhằm đảm bảo điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển trường tổ chức dạy 2 buổi/ngày và mục tiêu xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia

4 Kinh phí thực hiện.

4.1 Dự kiến kinh phí thực hiện các mục tiêu: 454.300.000.000 đồng

Trong đó:

- Đầu tư trang thiết bị: 16.590.000.000 đồng

- Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất các cấp học: 436.570.000.000 đồng

- Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL,GV: 1.140.000.000 đồng

4.2 Về nguồn vốn:

Nguồn kinh phí Trung ương và địa phương hỗ trợ từ nguồn (ODA, chương trình mục tiêu Quốc gia, trái phiếu chính phủ, kiên cố hóa trường lớp học, ngân sách tập trung, xổ số kiến thiết, xã hội hóa, vận động)

IV Tổ chức thực hiện.

1 Phòng giáo dục và Đào tạo Huyện:

Chủ trì phối hợp với các ban, ngành, đoàn thể có liên quan tham mưu kịp thời cho Ủy ban nhân dân Huyện các nội dung liên quan, tổ chức quán triệt và triển khai thực hiện các nhiệm vụ, mục tiêu kế hoạch đến từng giáo viên, cán bộ quản lý các bậc học, cấp học trong ngành và theo dõi giám sát, kiểm tra việc xây dựng kế hoạch thực hiện các mục tiêu, nhiệm vụ từng năm và cả giai đoạn đối với các đơn vị trực thuộc, định kỳ tổ chức sơ kết, tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm và đề ra các giải pháp thực hiện trong thời gian tới Thực hiện tốt chế độ thông tin báo cáo về Ủy ban nhân dân Huyện theo định kỳ và đột xuất

2 Ban quản lý dự án – Xây dựng Huyện, Phòng tài nguyên và môi trường, Phòng kinh tế hạ tầng Huyện.

Tham mưu Ủy ban nhân dân Huyện quy hoạch mặt bằng các công trình xây dựng trường học, đảm bảo các tiêu chuẩn xây dựng trường lớp theo quy định và phối hợp với Phòng giáo dục và Đào tạo Huyện đề xuất các phương án xây dựng trường học đảm bảo tính hiện đại, phục vụ tốt việc học tập của học sinh

3 Phòng Tài chính – Kế hoạch huyện

Phối hợp Phòng Giáo dục và Đào tạo Huyện tham mưu, đề xuất Ủy ban nhân dân Huyện bố trí vốn đầu tư đảm bảo cho việc triển khai thực hiện kế hoạch đúng tiến độ, hướng dẫn việc quản lý, sử dụng và quyết toán nguồn kinh phí thực hiện kế hoạch theo quy định hiện hành, theo dõi, thống kê báo cáo kết quả thực hiện vốn đầu tư theo định kỳ

4 Ủy ban nhân dân các xã, Thị trấn.

Căn cứ kế hoạch của Huyện xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện với những nội dung cụ thể ở đơn vị, địa phương mình Trong quá trình thực hiện cần chú ý làm tốt công tác kiểm tra đôn đốc, nhắc nhở các đơn vị trường học có kế hoạch thực hiện từng năm, từng giai đoạn theo các mục tiêu, nhiệm vụ của kế hoạch

Trên đây là kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông huyện Tháp Mười giai đoạn 2012 – 2015./

Nơi Nhận:

- UBND Tỉnh Đồng Tháp;

- Sở GD&ĐT Đồng Tháp;

- TT/HU, TT/HĐND huyện;

- CT và các PCT/UBND huyện;

- Các ban, ngành, đoàn thể huyện;

- UBND các xã, thị trấn;

TM ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN

CHỦ TỊCH

- LĐVP;

- Lưu: VT, NC/VX.