Những phương pháp giúp cải thiện kĩ năng nghe cho sinh viên chuyên nghành

Lý do chọn đề tài Trong thời đại ngày nay- thời đại bùng nổ về khoa học và công nghệ thì việc nắm được ngoại ngữ- Tiếng Anh-ngôn ngữ phổ biến nhấttrên thế giới, loại ngôn ngữ chính thức

PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Trong thời đại ngày nay- thời đại bùng nổ về khoa học và công nghệ thì việc nắm được ngoại ngữ- Tiếng Anh-ngôn ngữ phổ biến nhấttrên thế giới, loại ngôn ngữ chính thức được sử dụng trong các giao dịch thương mại và các văn bản mang tính quốc tế, có ảnh hưởng không nhỏ đến thành công và kĩ năng cạnh tranh của các bạn trong môi trường hội nhập, chuyên nghiệp và đa văn hóa sau nàylà một việc vô cùng cần thiết Chính vì thế Tiếng Anh đang là ngôn ngữ chủ đạo và bắt buộc đang được dạy ở nước ta

Trước đây, nếu như việc học ngoại ngữ chỉ chú trọng tới việc đọc hiểu để

sử dụng cho việc đọc các văn bản hay nghiên cứu văn học thì ngày nay với chính sách mở cửa , hội nhập của đất nước việc giao tiếp được bằng Tiếng Anh ngày càng được ưu tiên Để thuận tiện cho việc giao tiếp thì kĩ năng nghe là kĩ năng tiên quyết

Nghe là một trong bốn kĩ năng quan trọng nhất của việc học bất cứ một loại ngôn ngữ nào Không phải tự dưng người ta sắp xếp Nghe-Nói-Đọc-Viết, chúng ta sẽ không thể giao tiếp được nếu không thể nghe Để thành công trong đối thoại trước tiên chúng ta cần hiểu được những điều mà đối phương đang nói thì mới có thể đối thoại được

Listening (nghe) có vai trò quan trọng trong cuộc sống và học tập, bởi theo Joan Morley (2001, trang 70), “nghe được sử dụng nhiều hơn bất cứ một ky năng ngôn ngữ nào”: gấp gần một nửa so với nói, và bốn đến năm lần so với đọc

và viết Trong việc học một ngoại ngữ hay ngôn ngữ thứ hai, Nghe là một kĩ năng không thể thiếu, nhưng lại là phần mà đa số sinh viên còn yếu

Chính vì những lí do trên nên tôi đã lựa chọn đề tài : “ Những phương pháp giúp cải thiện kĩ năng nghe cho sinh viên chuyên nghành” làm đề tài

nghiên cứu của mình

2 Mục đích nghiên cứu

Chỉ ra được những thực trạng về việc học nghe Tiếng Anh của sinh viên trường Đại học Hải Phòng và đề ra các phương pháp hữu ích và hiểu quả để cải thiện được kĩ năng nghe, để từ đó đạt được những kết quả cao hơn trong học tập cũng như áp dụng chúng cho công việc và cuộc sống sau này

3 Đối tượng khách thể nghiên cứu.

3.1 Đối tượng nghiên cứu

Đề tài tập trung nghiên cứu đối 200 viên sinh viên nghành tiếng anh của khoa ngoại ngữ trường Đại học Hải Phòng

3.2 Khách thể nghiên cứu

Các phương pháp nhằm cải thiện được kĩ năng nghe đối với sinh viên chuyên ngữ trường Đại học Hải Phòng

4 Giả thuyết khoa học.

Ngày nay trường trường Đại học Hải Phòng nói riêng và các trường đại học trên cả nước nói trung đã nhận thấy được rõ tầm quan trọng của việc học nghe vì nếu chỉ đọc và viết được chúng ta sẽ không thể giao tiếp được hay ngay

cả khi chúng ta có thể nói được nhưng không thể nghe được thì việc giao tiếp cũng trở nên rất hạn chế và khó khăn

Hiện nay kĩ năng của phần lớn sinh viên chuyên nghành của trường Đại học Hải Phòng thường rất kém do chưa tìm ra những phương pháp phù hợp và hữu ích

để cải thiện và nâng cao trình độ nghe Tiếng Anh Vì thế nếu tìm ra được những phương pháp mới , phù hợp với đặc thù của sinh viên trường Đại học Hải Phòng thì kĩ năng nghe Tiếng Anh của sinh viên sẽ được cải thiện rõ rệt

5 Nhiệm vụ nghiên cứu.

5.1 Chỉ ra được thực trạng việc học nghe của sinh viên chuyên nghành Tiếng Anh của trường Đại học Hải Phòng

5.2 Tìm ra các phương pháp hay, hữu ích và dễ áp dụng trong thực tế để giúp sinh viên chuyên ngữ có thể nâng cao khả năng nghe của mình trong học tập và công việc

6 Giới hạn nghiên cứu

6.1 Giới hạn về nội dung

Đề tài tập trung nghiên cứu và tìm ra các phương pháp hay, hữu ích và dễ

áp dụng trong thực tế để giúp sinh viên chuyên ngữ có thể nâng cao khả năng nghe của mình trong học tập và công việc

6.2 Giới hạn về địa bàn

Việc nghiên cứu được tiến hành tại khoa ngoại ngữ trường Đại học Hải Phòng

7 Phương pháp nghiên cứu.

7.1 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn

Phương pháp nghiên cứu bao gồm bản câu hỏi điều tra và phỏng vấn Câu hỏi khảo sát được thiết kế thành hai phần, mỗi phần tập trung giải quyết hiệu quả một câu hỏi nghiên cứu đã được đề ra Phần đầu là những câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn, yêu cầu đối tượng nghiên cứu khoanh tròn các đáp án từ A đến

D đối với các tình huống định trước Trong đó, có hai câu hỏi mở, tạo cơ hội cho đối tượng có thể liệt kê những khó khăn họ gặp phải khi nghe Tiếng Anh Phần hai tập trung giải quyết câu hỏi thứ hai là giúp sinh viên tìm ra những biện pháp hợp lý để cải thiện ky năng nghe, bao gồm bốn câu hỏi đóng yêu cầu đối tượng nghiên cứu khoanh tròn con số từ 1 (phản đối mạnh mẽ) đến 5 (nhất trí cao) đối với các lựa chọn được đưa ra sẵn

7.2 Phương pháp điều tra lí luận

PHẦN NỘI DUNG.

CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHƯƠNG PHÁP CẢI THIỆN

KĨ NĂNG NGHE TIẾNG ANH.

1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề

1.1.1 Ở nước ngoài.

Ở nước ngoài một số quốc gia như Philipines, Singapore, Nhật Bản hay Malaysia,… tại các trường học họ thường rất chú trọng vào hai kĩ năng Nghe và Nói cuả học sinh vì vậy khả năng nghe của sinh viên thường rất tốt Các trường học thường dạy theo đúng trình tự Nghe-Nói-Đọc-Viết nên học sinh, sinh viên

có khả năng giao tiếp tốt hơn hẳn so với các trường học không dạy theo đúng trình tự như vậy.Các giảng viên tại các trường Đại học thường yêu cầu rất cao cho từng môn học đặc biệt là ngoại ngữ nên các sinh viên cũng thường tìm ra được các cách học rất hiểu quả để đáp ứng được yêu cầu của bộ môn cũng như giúp ích cho chính bản thân mình.Các sinh viên ở một số trường Đại học thường

có các buổi học trong cũng như ngoài giờ với giáo viên bản xứ và chính những điều này cũng giúp ích rất nhiều cho khả năng nghe hiểu Tiếng Anh của họ

1.1.2 Ở Việt Nam

Thực tiễn giáo dục ởViệt Nam cho thấy, phần lớn sinh viên được học anh văn ngay ởtrường phổthông, từcơ sởcho đến phổthông Lên đến các bậc học cao hơn ( Đại học , Cao đẳng,….) thì tiếp tục được đào tạo vềanh ngữ, kểcảanh văn chuyên ngành Như vậy, trung bình một sinh viên từkhi học trung học cơ sởcho đến khi tốt nghiệp ĐH, đã có hơn mười năm được học vềanh ngữ, nhiều hơn hẳn các môn học khác.Trong giai đoạn hội nhập kinh tếthếgiới, các doanh nghiệp nước ngoài đầu tư vào nước ta ngày càng nhiều dẫn đến nhu cầu tuyển dụng cao Hầu hết các vịtrí của nhân viên kythuật đều yêu cầu phải có khảnăng anh ngữ.Thếnhưng, thực tếcho thấy trình độtiếng Anh của sinh viên nhìn chung thấp

so với các nước trong khu vực, sinh viên chưa đủnăng lực đểsửdụng tiếng Anh làmphương tiện học tập, nghiên cứu, tham khảo tài liệu và giao tiếp hằng ngày Như vậy có thểthấy rằng nhu cầu nâng cao khảnăng anhngữcủa sinh viên rất cao, đặc biệt đối với sinh viên chuyên nghành hầu hết giáo trình chuẩn là các giáo trình sửdụng tiếng Anh, trong khi các giáo trình trong nước thì lạc hậu,

không đáp ứng được yêu cầu của sinh viên trong việc tiếp cận với kiến thức mới Trong hội thảo Đào tạo tiếng anh trong các trường ĐH không chuyên ngữ , BộGD & ĐT đưa ra giải pháp từnăm 2012 sẽtriển khai giảng dạy bằng tiếng Anh các môn chuyên ngành Theo một cuộc thăm dòý kiến độc giảmới đây, có 37,8% trên tổng số12.214 phiếu cho rằng tiếng nghe Anh là vấn đềkhó khăn nhất trong quá trình học tập chuyên ngành cũng như tìm việc làm Tiến sĩ Trần Văn Dũng cho biết: “khi trởthành một sinh viên Ngoại ngữ thì điều kiện trước hết vềtrình độtiếng Anh là khả năng nghe vì ngôn ngữnày được vận dụng như một công cụđểcác sinh viên tiếp xúc với người bản xứ Tuy nhiên, phần lớn các sinh viên chuyên nghành chưa đáp ứng được yêu cầu vềtrình độtiếng Anh, dù chỉđểgiao tiếp chứchưa nói đến nghiên cứu tài liệu.Ở Việt Nam, các trường học thường tập trung vào việc học ngữ pháp cũng như việc học viết mà bỏ qua hoặc xem nhẹ việc học nghe vì thế kĩ năng nghe của sinh viên Việt Nam thường rất kém dẫn đến việc giao tiếp bị hạn chế.Ngoài ra, bản thân các sinh viên Việt Nam thường rất lười nghe Tiếng Anh vì chính họ cũng cho rằng rèn luyện việc nghe Tiếng Anh không mấy quan trọng bằng các kĩ năng khác Hơn nữa các trường Đại học Việt Nam cũng có rất ít các giáo viên nước ngoài nên việc sinh viên được tiếp xúc với ngữ điệu của người bản xứ để nâng cao trình độ thường rất ít

1.2 Xác định cho sinh viên thế nào là kĩ năng nghe , nghe- hiểu.

Nghe là kĩ năng cơ bản đầu tiên khi học tiếng anh vì bản thân nó liên quan đến các kĩ năng khác Kĩ năng nghe hiểu là khi chúng ta nghe chúng ta phải lĩnh hội được những gì mà đối phương nói Chúng ta không nhất thiết phải nghe hết được tất cả từng từ người khác nói mà chỉ cần nghe được những ý chính, những

từ quan trọng để hiểu được người khác nói gì vì ngay cả người bản xứ đôi khi người ta cũng không thể nghe hết được toàn bộ câu nói dài của đối phương

1.2.1 Định nghĩa Nghe

Theo Brown (2006, 3), Nghe là hoạt động “chỉ được thực hiện một lần”,

và “không có cơ hội thứ hai, trừ phi… người nghe đặc biệt yêu cầu nhắc lại”, có nghĩa sinh viên cần thực sự chú ý khi nghe, và nghe nhiều lần một bài nghe để cải thiện Brown cũng cho rằng hoạt động nghe trên lớp bao gồm các hoạt động

chuẩn bị trước khi nghe, tập trung cao độ trong khi nghe, và rút ra bài học sau khi nghe xong Khi nghe ở nhà, sinh viên cũng nên thực hiện ba hoạt động này

1.2.2 Định nghĩa Nghe- hiểu.

Richards và Schmidt (2002, 313) miêu tả kĩ năng Nghe –hiểu là “quá trình thông hiểu lời nói ở một ngôn ngữ thứ nhất hoặc thứ hai”, và việc nghe

hiểu một ngôn ngữ thứ hai “bao gồm cả hai quá trình Top-down và Bottom-up.”

Theo Brown (2006, 2-3), quá trình “top-down” xảy ra khi sinh viên sử dụng kiến thức nền và vốn từ vựng có sẵn của mình để tìm ra nội dung của bài nghe, còn

“bottom-up” là sử dụng ngữ cảnh của bài nghe để đoán trước ý nghĩa của các từ không biết Đối với người học, cả hai quá trình này đều rất quan trọng

1.3 Thực trạng về kĩ năng nghe của sinh viên chuyên ngành

Một trong những thực trạng đáng lo ngại hiện nay đối với giáo dục hệ Đại học là tình trạng sinh viên chuyên nghành nhưng lại thiếu kiến thức Tiếng anh

cơ bản đang chiếm tỉ lệ rất cao mặc dù đã có nhiều đổi mới trong phương pháp dạy và học ở nhiều trường Đại học, Cao đẳng

Theo thông tin mới đây, nhiều cuộc hội thảokhoa học về vấn đề đào tạo ngoại ngữ căn bản và chuyên ngành ở các trường Đại học và Cao đẳng đã diễn

ra Một trong những vấn đề được bàn đến tại các hội nghị là tình trạng học ngoại ngữ hiện nay của sinh viên chuyên đang trở nên “báo động” Sinh viên mất nhiều kiến thức về từ vựng, ngữ pháp và kể cả “mất gốc” môn tiếng Anh và nhất

là kĩ năng nghe Tiếng anh ngay từ khi còn học THPT

Phần lớn sinh viên chuyên ngữ trường đại học Hải Phòng nghe không tốt hoặc khả nghe chỉ dừng lại ở mức khá , điều này được thể hiện rất rõ qua điểm tổng kết trung bình của học phần kĩ năng nghe của sinh viên đối với 5 học kì nghe vừa qua Bạn Nguyễn Thị Phương Anh- sinh viên lớp cử nhân Anh D k14 cho rằng : “ mặc dù điểm xét tuyển đầu vào của mình là khối D song kết quả môn này hiện tại của mình cũng không được cao do chương trình học và thi có nhiều đổi mới khác với cấp 3 và cũng không đủ thời gian để trau dồi tất cả các kĩ năng như yêu cầu” Như vậy việc học tiếng Anh của sinh viên nhìn chung đang còn nhiều hạn chế và việc học nhiều khi chỉ mang tính chất đối phó với các kì thi Đứng trước thực tế như vậy không khó gì để tìm ra nguyên nhân của tình trạng trên Có thể điểm qua mấy nguyên nhân chính như sau:

Lý do khách quan :

- Thứ nhất, thời lượng đào tạo tiếng Anh không đủ để đào tạo cho hết tất

cả sinh viên ra trường có đủ khả nghe tốt dẫn đến khả năng giao tiếp chưa lưu loát đáp ứng nhu cầu của nhà tuyển dụng Thực tế cho thấy cả giảng viên và sinh viên ở các trường này đều không có đủ thời gian để đào tạo và tiếp thu kiến thức một cách trọn vẹn Thực tế cho thấy tại khoa Ngoại Ngữ trường Đại học Hải Phòng, một tuần sinh viên chuyên ngữ nghành Tiếng Anh được học 2 tiết cho kĩ năng nghe mỗi tiết 50 phút , với lượng thời gian như vậy cùng lớp học khá đông nên khả năng tiếp thu của sinh viên còn hạn chế

- Thứ hai, trình độ của sinh viên không đồng đều và có sự khác biệt khá lớn về năng lực tiếng Anh giữa họ Thường trong một lớp học sẽ bao gồm các trình độ từ sơ cấp (gồm những sinh viên học tiếng Anh lần đầu) đến trung cấp (những sinh viên đã học hệ đào tạo tiếng Anh bảy năm); những sinh viên người thành phố đa phần có trình độ tiếng Anh tốt hơn so với những bạn ở các tỉnh lẻ, vùng nông thôn do được tiếp cận từ nhỏ và được đầu tư hơn Những lớp học đa trình độ như vậy sẽ gây nhiều khó khăn cho giảng viên, khiến họ khó có thể quán xuyến hết tất cả sinh viên, từ đó gây trở ngại cho cả việc dạy và học Sinh viên năm nhất khi bước vào trường, có những bạn chưa biết gì về tiếng anh phải được đào tạo cơ bản ngay từ đầu Bên cạnh đó cũng không ít sinh viên có trình

độ tiếng Anh cao cấp, vì vậy nếu họ cũng được đào tạo như những sinh viên sơ cấp sẽ rất lãng phí và mất thời gian

- Thứ ba, tình trạng học tiếng Anh ở cấp 3 đã dẫn đến một hệ lụy là khi bước chân vào các trường ĐH – CĐ, nhiều sinh viên gặp trở ngại lớn với môn học này Chương trình học tiếng Anh ở Phổ thông quá nặng Từ lớp 6 đến lớp 12 đều có 16 bài trong một năm học với những chủ đề khác nhau Đặc biệt nội dung chương trình lại quá chú trọng vào ngữ pháp nên kĩ năng Nghe Tiếng anh của sinh viên vô cùng kém

Lý do chủ quan:

- Không kiểm soát được điều sẽ nghe

Rất nhiều sinh viên bị mất bình tĩnh khi làm bài nghe chính điều nàyđã làm cho điểm nghe cũng như khả năng nghe bị hạn chế dẫn đến kết quả học tập

bị kém

- Lời nói trong băng quá nhanh.

Thực chất của vấn đề này không nằm ở băng nghe mà nằm ở sinh viên Vì khi nói Tiếng Anh chúng ta thường nói rất chậm nên khi nghe sinh viên cảm thấy lạ tai hay thậm chí bất ngờ bởi tốc độ nói của bài nghe trong đĩa

- Bài nghe có nhiều từ mới

Đây cũng là lí do khiến bài kiểm tra nghe trên lớp cũng như khả năng khe của sinh viên rất kém vì bắt gặp phải những từ mới chúng ta không biết nên không hiểu được ý của cả câu nói

- Trọng âm bài nghe khác so với những gì sinh viên đọc

Đây là lỗi hoàn toàn do sinh viên khi chúng ta học từ mới mà bỏ qua việc đọc trọng âm mà chỉ chú trọng vào cách đọc và nghĩa của từ Hay trong một số trường hợp tùy từng văn cảnh mà trọng âm của một từ được phát âm khác đi so với từ gốc

- Sinh viên không thường xuyên nghe nên không phát hiện ra được những

từ đã học

Đây là một lỗi rất đáng tiếc khi nghe Tiếng anh cũng như khi làm bài kiểm tra

Có thế thấy rằng đối với riêng sinh viên của khoa ngoại ngữ Đại học Hải Phòng, phần lớn những thực trạng làm ảnh hưởng đến kết quả học tập môn nghe cũng như khả năng nghe Tiếng Anh vì những nguyên nhân cơ bản sau :

- Mất bình tĩnh khi và kiểm soát khi làm bài nghe

- Lời nói trong băng quá nhanh

- Bài nghe có nhiều từ mới

- Trọng âm bài nghe khác so với những gì sinh viên đọc

- Sinh viên không thường xuyên nghe nên không phát hiện ra được những

từ đã học

1.4 Phương pháp cải thiện kĩ năng nghe cho sinh viên trường Đại học Hải Phòng

1.4.1 Nghe, nghe và nghe.

Như một đứa trẻ, bạn sẽ khám phá thế giới bằng mắt và bằng tai Để cải thiện được ky năng nghe , không có cách nào tốt hơn là đầu tiên bạn chăm chỉ nghe tiếng Anh Nó có thể tốn nhiều thời gian vì thế bạn nên khởi động càng sớm càng tốt Không ai có thể nghe và nói tốt khi chưa trải qua đủ quá trình đơn giản cần thiết Vì thế, bạn nên nghe những gì đơn giản và những gì hấp dẫn bạn

để không bị nhàm chán

Không một “phương pháp thần kỳ” nào có thể giúp bạn nghe tốt hơn nếu như bạn không nghe tiếng Anh thường xuyên Những chương trình luyện nghe nói tiếng Anh hiệu quả được nhắc đến nhiều nhất hiện nay như Pimsleur hay Effortless English,…… đều đòi hỏi học viên nghe thường xuyên, thậm chí mỗi ngày

Nghe là việc đầu tiên và đơn giản nhất bạn có thể làm để tiếp xúc và trở nên quen thuộc với một ngôn ngữ mới cho dù bạn chưa hiểu mình nghe được gì Những đứa trẻ đã học một ngôn ngữ mới như thế nào? Chúng nghe tiếng Anh liên tục mỗi ngày, 365 ngày/ năm, suốt nhiều năm Sau đó chúng mới bập bẹ tập nói và đến trường học đọc, học viết

Dĩ nhiên, với một phương pháp học tiếng Anh hiệu quả, bạn không cần phải nghe liên tục suốt nhiều năm rồi mới có thể nói, đọc, viết Nhưng nghe thường xuyên là điều bắt buộc phải làm nếu bạn muốn giỏi tiếng Anh

1.4.2 Học cách phát âm chuẩn.

- Chắc hẳn bạn đã nhiều lần được nghe khuyên rằng : “Phát âm tốt sẽ nghe tốt hơn” Điều này hoàn toàn đúng Đơn giản vì khi bạn phát âm sai, bạn sẽ quen với cách phát âm sai đó Đến khi nghe người khác phát âm đúng, chuẩn, bạn sẽ không nhận ra được từ đó là từ nào mặc dù bạn hoàn toàn đã biết mặt chữ và ý nghĩa của từ đó Bạn không thể nghe tốt tiếng Anh nếu bạn không biết cách phát

âm từ vựng Nắm được cách phát âm và trọng âm là chìa khóa vàng giúp bạn nghe tốt tiếng Anh, nhất là trong trường hợp bạn phải nghe những đoạn nói nhanh

- Nói chuyện với người nước ngoài sẽ giúp bạn phát âm tốt hơn Bạn có thể tham gia câu lạc bộ tiếng Anh như câu lạc bộ tiếng anh của khoa ngoại ngữ trường Đại học Hải Phòng, câu lạc bộ Tiếng Anh Apollo của thành phố hay đơn giản các bạn hãy tự tạo cho mình một nhóm để tự luyện cách phát âm cho nhau

- Ngoài ra, bạn nên chú trọng tới cách phát âm với mỗi từ mới Hãy dùng

từ điển có phiên âm chuẩn như Longman Dictionary of Contemporary English, Longman Advanced American Dictionary…

- Học cách nhấn trọng âm khi phát âm từ mới, điều này cũng giúp các bạn nghe dễ dàng hơn và nắm được ý chính tốt và nhanh hơn khi nghe băng hay người bản xứ nói trực tiếp

1.4.3 Nâng cao vốn từ vựng

Muốn nghe tốt tiếng Anh thì phải nhớ thật nhiều từ vựng, tránh trường hợp khi nghe mà không biết từ đó nghĩa là gì Bạn có thể học từ vựng bằng cách sau :

- Nên học từ vừng theo các cụm từ đừng học các từ riêng lẻ vì như thế sẽ rất khó nhớ và giúp bạn có thể học nhiều từ một lúc

- Nên học từ vựng bằng hình ảnh để giúp não chúng ta nhớ lâu hơn và tư duy từ vựng tốt hơn

- Dùng một quyển sổ nhỏ để ghi lại các từ vựng đã học và thường xuyên xem đi xem lại để nhớ lâu hơn

- Nâng cao từ vừng bằng cách gọc thực tế sau :

Tự học

Có thể nói tự học là một yếu tố quan trọng để sinh viên có thể bứt phá

Một nhà bác học đã nói, “Thiên tài là do 99% chăm chỉ mà có được, chỉ có 1%

là do thông minh mà thành” Câu nói này đã thể hiện tầm quan trọng của việc tự

học, tự nghiên cứu và tìm tòi Đặc biệt trong môi trường đại học, nơi mà nhiều sinh viên vẫn cho rằng chỉ cần nghe cô giáo giảng ở trên lớp như thời phổ thông

là có thể đạt điểm cao, luôn ỷ lại vào các thầy cô Sinh viên không ý thức được rằng, giáo viên chỉ là người hướng dẫn và quan sát chứ không phải là người đưa

họ đến đích Điều quan trọng là sinh viên cần phải cố gắng tự đi bằng đôi chân của mình Ý thức được tầm quan trọng của việc tự học là điều vô cùng cần thiết đối với sinh viên học ngoại ngữ, cụ thể ở đây là học Tiếng Anh – một ngôn ngữ khác rất nhiều so với Tiếng Việt về mặt phát âm, cấu tạo từ và cấu tạo câu Chính vì vậy, việc chủ động tìm cho mình một môi trường để thực hành là điều

vô cùng quan trọng Điều này không chỉ giúp các sinh viên ngoại ngữ có thể thực hành tiếng mà trong quá trình giao tiếp, sinh viên cũng sẽ hiểu hơn về con người, văn hóa và đất nước họ trên thực tế - điều mà không trường lớp nào có thể dạy được Từ đó, sinh viên có thể hình thành nhân sinh quan và thế giới quan cho riêng mình

-Đọc nhiều sách báo, tạp chí

Sách là người bạn thân thiết của mọi sinh viên và là nơi giữ gìn kiến thức của cả nhân loại Vì vậy, nếu sinh viên muốn trở thành người khổng lồ về kiến