Đề cương môn lý luận và các thể loại báo chí truyền thông

Tóm tắt nội dung môn học: Môn Lý luận và các thể loại báo chí truyền thông giúp sinh viên hệ thống lại toàn bộ kiến thức cơ sở ngành.. Hình thức tổ chức dạy học Thời gian địa điểm Nội d

Trang 1

ĐỀ CƯƠNG MÔN THI TỐT NGHIỆP (MÔN CƠ SỞ)

MÔN HỌC: LÝ LUẬN VÀ CÁC THỂ LOẠI BÁO CHÍ TRUYỀN THÔNG

Đại học Quốc gia Hà Nội

Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

Khoa Báo chí và truyền thông

-

1 Thông tin về giảng viên

- Giảng viên: theo điều hành của Khoa Báo chí và truyền thông

- Thời gian, địa điểm làm việc: Giảng viên sẽ thông báo cụ thể cho sinh viên

vào tiết học đầu tiên của môn học.

Địa chỉ: Khoa Báo chí và truyền thông, 336 Nguyễn Trãi – Thanh Xuân

-HN

- Điện thoại: 04.5571306

2 Thông tin chung về môn học

- Tên môn học: Lý luận và các thể loại báo chí truyền thông

-Tiếng Anh: Communications Theory and Journalistic Genres

- Mã môn học:

- Số tín chỉ: 03

- Môn học: Bắt buộc

- Các môn học tiên quyết: Các môn thuộc khối kiến thức cơ sở ngành bắt buộc

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:

+Nghe giảng: 35 giờ tín chỉ.

+Làm bài tập trên lớp: 3 giờ tín chỉ

+Thảo luận: 1 giờ tín chỉ

+Tự học xác định: 6 giờ tín chỉ

Trang 2

- Khoa phụ trách môn học:Khoa Báo chí, trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, 336 Nguyễn Trãi, Thanh Xuân, Hà Nội

3 Mục tiêu môn học:

-Kiến thức:

+ Ôn tập lại toàn bộ phần kiến thức cơ sở của ngành

+ Giúp sinh viên nắm vững những vấn đề lý luận của truyền thông đại chúng và hoạt động báo chí

+ Sinh viên củng cố được kiến thức về các thể loại báo chí truyền thông, hiểu rõ tính chất, đặc trưng của từng thể loại

+ Sinh viên có thể phân tích và nhận định được quy luật hình thành và phát triển, tồn tại – loại bỏ - xuất hiện của các thể loại báo chí, của các hiện tượng trong quá trình truyền thông

- Kỹ năng:

+ Linh hoạt vận dụng lý luận trong việc phân tích các vấn đề của truyền thông đại chúng nói chung và hoạt động báo chí nói riêng

+ Kĩ năng sử dụng các thể loại trong việc tổ chức và thực hiện một tác phẩm báo chí

- Thái độ:

+ Sinh viên cần chủ động ôn tập lại toàn bộ kiến thức cơ sở ngành đã học + Tham gia đầy đủ các giờ học lý thuyết trên lớp, thảo luận nhóm, thực hiện nghiêm túc các yêu cầu của giảng viên

4 Tóm tắt nội dung môn học:

Môn Lý luận và các thể loại báo chí truyền thông giúp sinh viên hệ

thống lại toàn bộ kiến thức cơ sở ngành Nội dung môn học tập trung vào

cơ sở lý luận báo chí truyền thông và hệ thống thể loại báo chí Trên cơ

sở các kiến thức cơ sở ngành đã học, sinh viên chủ động xây dựng bài dưới sự hướng dẫn của giảng viên Kiến thức của môn học có phần mở rộng và nâng cao hơn phần nội dung của các môn thuộc khối kiến thức cơ

Trang 3

sở ngành, liên hệ với việc sử dụng các thể loại trong hoạt động báo chí hiện đại

5 Nội dung chi tiết môn học

Chương 1: Cơ sở lý luận báo chí truyền thông

Nội dung 1 Lý thuyết về truyền thông và vị trí, vai trò của báo chí truyền thông trong đời sống xã hội

Nội dung 2 Các chức năng và nguyên tắc của báo chí truyền thông

Nội dung 3 Hiệu quả của báo chí truyền thông

Chương 2: Thể loại báo chí

1.2 Thể loại báo chí Thông tấn – Vai trò và phương pháp sáng tạo tác phẩm

- Tin

- Phỏng vấn

- Tường thuật

2.2 Thể loại báo chí Chính luận – Vai trò và phương pháp sáng tạo tác phẩm

- Xã luận

- Bình luận

- Bài điều tra

2.3 Thể loại báo chí Chính luận nghệ thuật – Vai trò và phương pháp sáng tạo tác phẩm

- Phóng sự

- Chân dung báo chí

- Ký báo chí

- Câu chuyện báo chí

- Tiểu phẩm báo chí

2.4 Sự phát triển của thể loại báo chí trong bối cảnh báo chí truyền thông hiện đại

6 Tài liệu tham khảo

Trang 4

6.1 Học liệu bắt buộc: Học liệu bắt buộc của các chuyên ngành do giảng

viên yêu cầu

6.2 Học liệu tham khảo: Học liệu tham khảo của các chuyên ngành do

giảng viên yêu cầu

7.Hình thức tổ chức dạy học:

7.1 Lịch trình chung:

Nội dung Hình thức tổ chức dạy học môn học Tổng

Lên lớp Tự học, tự

nghiên cứu

Lý thuyết

Bài tập Thảo luận

nhóm

7.2 Lịch trình tổ chức dạy học cụ thể cho từng nội dung:

Tuần 1 : Nội dung 1: Lý thuyết về truyền thông và vị trí, vai trò của

báo chí truyền thông trong đời sống xã hội.

Hình thức tổ

chức dạy học

Thời gian địa điểm

Nội dung chính Yêu cầu sinh

viên chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết

(3 giờ tín)

Trên lớp 1 Truyền thông và các mô

hình truyền thông Nhiễu và phản hồi trong quá trình truyền thông và cách xử lý

Vận dụng lý thuyết truyền

- Giảng viên được phân công giảng dạy yêu cầu sinh viên chuẩn bị

Trang 5

thông vào hoạt động thực tiễn

2 Phân tích vai trò, vị trí của báo chí truyền thông trong đời sống xã hội

3 Chứng minh báo chí là loại hình hoạt động thông tin chính trị - xã hội

Tuần 2: Nội dung 2: Các chức năng và nguyên tắc hoạt động của báo chí truyền thông.

Hình thức tổ

chức dạy học

viên chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết

(3 giờ tín chỉ)

1.Phân tích và chứng minh chức năng giáo dục chính trị

-tư -tưởng của báo chí truyền thông

2 Phân tích và chứng minh chức năng văn hóa và giải trí của báo chí truyền thông

3 Phân tích và chứng minh chức năng tổ chức, quản lý và giám sát xã hội của báo chí truyền thông

4 Phân tích và chứng minh nguyên tắc tính đảng của báo chí truyền thông

5 Phân tích và chứng minh tính nhân dân và dân chủ của báo chí truyền thông

Trang 6

6 Phân tích và chứng minh tính chân thực, khách quan của báo chí truyền thông

7 Phân tích và chứng minh tính nhân đạo và nhân văn của báo chí truyền thông

8 Phân tích và chứng minh tính dân tộc và quốc tế của báo chí truyền thông

Tuần 3: Nội dung 3: Hiệu quả của báo chí truyền thông

Hình thức tổ

chức dạy học

viên chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết

Trên lớp - Hiệu quả của báo chí truyền

thông Điều kiện để đạt hiệu quả đó

- Củng cố lại toàn bộ kiến thức của phần Lý thuyết truyền thông

Tuần 4: Nội dung 4: Thể loại báo chí Thông tấn – vai trò và phương pháp sáng tạo tác phẩm.

Hình thức tổ

chức dạy học

viên chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết

(3 giờ tín chỉ)

Trên lớp 1 Phân tích đặc điểm chung

của nhóm thể loại báo chí Thông tấn

2 Đặc điểm của Tin

- Phân loại Tin

- Các dạng cấu trúc Tin

- Phương pháp viết Tin hiện đại

Trang 7

Tuần 5: Nội dung 4 Thể loại báo chí Thông tấn – vai trò và phương pháp sáng tạo tác phẩm (tiếp).

Hình thức tổ

chức dạy học

viên chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết

Trên lớp 1 Đặc điểm của Phỏng vấn

2 Các dạng Phỏng vấn

3 Phỏng vấn trong các loại hình báo chí: báo viết, phát thanh, truyền hình, báo mạng điện tử

3 Phương pháp sáng tạo Phỏng vấn trên báo chí hiện đại

Tuần 6: Nội dung 4 Thể loại báo chí Thông tấn – vai trò và phương pháp sáng tạo tác phẩm (tiếp).

Hình thức tổ

chức dạy học

viên chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết

Trên lớp 1 Đặc điểm của Tường thuật

trên báo chí

2 Phân loại các dạng tường thuật

3 Sử dụng Tường thuật trong các loại hình báo chí

4 Phương pháp thực hiện bài Tường thuật trên báo chí hiện đại

Tuần 7: Nội dung 5 Thể loại báo chí Chính luận – vai trò và phương pháp sáng tạo tác phẩm.

Hình thức tổ

chức dạy học

viên chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết Trên lớp 1 Đặc điểm chung của thể - Giảng viên

Trang 8

(3 giờ tín chỉ) loại báo chí Chính luận

2 Đặc điểm của Xã luận

3 Phương pháp viết Xã luận

4 Một số phong cách nhà báo viết Xã luận

4 Vị trí và vai trò của Xã luận trong báo chí hiện đại

được phân công giảng dạy yêu cầu sinh viên chuẩn bị

Tuần 8: Nội dung 5 Thể loại báo chí Chính luận – vai trò và phương pháp sáng tạo tác phẩm(tiếp).

Hình thức tổ

chức dạy học

viên chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết

Trên lớp 1 Đặc điểm của Bình luận

báo chí

2 Các dạng bình luận

3 Phương pháp viết bình luận báo chí

4.Một số phong cách Bình luận báo chí

5 Sự phát triển của Bình luận trong báo chí truyền thông hiện đại

Tuần 9: Nội dung 5 Thể loại báo chí Chính luận – vai trò và phương pháp sáng tạo tác phẩm (tiếp).

Hình thức tổ

chức dạy học

viên chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết

Trên lớp 1 Đặc điểm của Điều tra trên

báo chí

2 Quy trình thực hiện bài Điều tra

3 Một số phong cách viết

Trang 9

điều tra.

5 Vai trò của Điều tra trong hoạt động báo chí hiện đại Thảo luận

Trên lớp - Vai trò của Nhóm thể loại

Chính luận trong hoạt động báo chí hiện đại

Tuần 10: Nội dung 6 Thể loại báo chí Chính luận nghệ thuật – vai trò và phương pháp sáng tạo tác phẩm.

Hình thức tổ

chức dạy học

viên chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết

Trên lớp 1 Đặc điểm của Nhóm thể

loại báo chí Chính luận nghệ thuật

2 Đặc điểm của thể loại Phóng sự báo chí

3 Các dạng phóng sự báo chí

5 Phương pháp viết phóng sự báo chí

6 Sự phát triển của Phóng sự báo chí trong các loại hình báo chí truyền thông

Tuần 11: Nội dung 6 Thể loại báo chí Chính luận nghệ thuật – vai trò và phương pháp sáng tạo tác phẩm (tiếp).

Hình thức tổ Thời gian Nội dung chính Yêu cầu sinh Ghi chú

Trang 10

chức dạy học địa điểm viên chuẩn bị

Lý thuyết

Trên lớp 1 Đặc điểm của Chân dung

báo chí

2 Phân loại các dạng bài Chân dung

3 Phương pháp sáng tạo bài Chân dung trong mỗi loại hình báo chí

4 Đặc điểm của Ký báo chí

5 Phân loại các dạng Ký báo chí

6 Phương pháp sáng tạo Ký báo chí trong mỗi loại hình báo chí

Tuần 12: Nội dung 6 Thể loại báo chí Chính luận nghệ thuật – vai trò và phương pháp sáng tạo tác phẩm (tiếp).

Hình thức tổ

chức dạy học

viên chuẩn bị

Ghi chú

Lý thuyết

Trên lớp 1 Đặc điểm của Câu chuyện

báo chí

2 Phương pháp sáng tạo Câu chuyện báo chí

4 Đặc điểm của Tiểu phẩm báo chí

5 Phân loại các dạng Tiểu phẩm báo chí

6 Phương pháp sáng tạo Tiểu phẩm báo chí

Tuần 13: Sự phát triển của thể loại báo chí trong bối cảnh báo chí truyền thông hiện đại

Hình thức tổ Thời gian Nội dung chính Yêu cầu sinh Ghi chú

Trang 11

chức dạy học địa điểm viên chuẩn bị

Bài tập

Trên lớp - Tổng hợp các kiến thức về

Thể loại báo chí truyền thông

- Làm bài tập lớn

- Theo yêu cầu của giảng viên

Tuần 14,15: Ôn tập

Hình thức tổ

chức dạy học

viên chuẩn bị

Ghi chú

Tự học xác

định

Ở nhà, thư viện

Ôn tập các nội dung: 3,7 theo yêu cầu và hướng dẫn của Giảng viên

8.Chính sách đối với môn học:

- Thực hiện đầy đủ yêu cầu về nội dung của đề cương môn học và hướng

dẫn của giảng

9 Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn học.

9.1 Mục đích và trọng số kiểm tra

Hình thức Tính chất của nội dung kiểm tra Mục đích kiểm tra Trọngsố Đánh giá thường

xuyên

Các vấn đề lí thuyết Đánh giá khả năng nhớ và

phản xạ trí tuệ

0%

Bài tập lớn Kết hợp lí luận và

ứng dụng thực tiễn

Đánh giá kĩ năng nghiên cứu độc lập và kĩ năng trình bày

40%

Bài thi hết môn Kết hợp lí luận và

khả năng ứng dụng

Đánh giá kĩ năng ứng dụng vào thực tế

60%

9.2 Tiêu chí đánh giá các loại bài tập và kiểm tra đánh giá

 Loại bài tập lớn học kì

Các tiêu chí chung

Trang 12

Nội dung:

1) Đặt vấn đề, xác định đối tượng nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu hợp lí và lôgíc

2) Có bằng chứng rõ rệt về năng lực tư duy phê phán, kỹ năng phân tích, tổng hợp, đánh giá trong việc giải quyết các nhiệm vụ nghiên cứu

3) Có bằng chứng về việc sử dụng các tài liệu, các công nghệ, phương pháp, giải pháp do giảng viên hướng dẫn

Hình thức:

4) Bố cục hợp lí, ngôn ngữ trong sáng, trích dẫn hợp lệ, trình bày rõ ràng Biểu điểm trên cơ sở mức độ đạt 4 tiêu chí

Điểm Tiêu chí

9 – 10 - Đạt cả 4 tiêu chí

7 – 8 - Đạt 2 tiêu chí đầu.

- Tiêu chí 3: có sử dụng các tài liệu, song chưa đầy đủ, sâu sắc, chưa có bình luận

- Tiêu chí 4: còn mắc vài lỗi nhỏ

5 – 6 - Đạt tiêu chí 1.

- Tiêu chí 2: chưa thể hiện rõ tư duy phê phán, các kĩ năng phân tích, tổng hợp, đánh giá còn kém

- Tiêu chí 3, 4: còn mắc một vài lỗi nhỏ

Dưới

5

- Không đạt cả 4 tiêu chí

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	164 KB