Giáo án tiểu học lớp 4 từ tuần 1 đến tuần 9

TuÇn 1 Ngµy d¹y : Thứ hai ngày 03 tháng 09 năm 2012 Tiết 1 : CHÀO CỜ Tiết 2 TOÁN ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100.000 I.MỤC TIÊU : Đọc, viết được các số đến 100 000. Biết phân tích cấu tạo số . Rèn luyện tính cẩn thận chính xác khi tính toán. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.ÔĐTC : 2.Bài cũ : Kiểm tra đồ dùng học tập của HS 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1 : Giới thiệu bài GV ghi đầu bài lên bảng Hoạt động 2 : Ôn lại cách đọc số, viết số các hàng GV viết số: 83 251 Yêu cầu HS đọc số này Nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…) Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang đâu ? Tương tự như trên với số: 83001, 80201, 80001 Nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau ? Yêu cầu HS nêu các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn (GV viết bảng các số mà HS nêu) Tròn chục có mấy chữ số 0 tận cùng? Tròn trăm có mấy chữ số 0 tận cùng? Tròn nghìn có mấy chữ số 0 tận cùng? Hoạt động 3 : Thực hành Bài tập 1: a)GV cho HS nhận xét, tìm ra quy luật viết các số trong tia số này; cho biết số cần viết tiếp theo 10 000 là số nào, sau đó nữa là số nào… b)Tương tự câu a: Bài tập 2 : GV cho HS tự phân tích mẫu. Viết số Chục nghìn Nghìn Trăm Chuc Đơn vị Đọc số 42517 4 2 5 1 7 Bốn mươi hai nghìn năm trăm 63850 6 3 8 5 0 Sáu mươi ba nghìn tám trăm năm mươi 91907 9 1 9 0 7 Chín mươi mốt nghìn chín trăm linh bảy 16216 1 6 2 1 6 Mười sáu nghìn hai trăm mười sáu 8105 8 1 0 5 Tám nghìn một trăm linh năm Bài tập 3 : Yêu cầu HS phân tích cách làm nêu cách làm. 4.Củng cố – Dặn dò: Viết 1 số lên bảng cho HS phân tích Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… Chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tt) HS đọc HS nêu =>Đọc từ trái sang phải =>Quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau là: + 10 đơn vị = 1 chục + 10 chục = 1 trăm ………. HS nêu ví dụ =>Có 1 chữ số 0 ở tận cùng =>Có 2 chữ số 0 ở tận cùng =>Có 3 chữ số 0 ở tận cùng HS nhận xét: +số 20 000, 30 000 … là số tròn chục nghìn. + hai số này hơn kém nhau 10000 đơn vị theo thứ tự tăng dần HS làm bài HS sửa bài HS phân tích mẫu HS làm bài HS sửa thống nhất kết quả Cách làm: Phân tích số thành tổng HS làm bài HS sửa HS nêu quy tắc tính chu vi 1 hình 6 cạnh: 4 cạnh có số đo, 2 cạnh chưa có số đo HS bàn cách tìm số đo: + 18 cm = …… + 9 cm + 18 cm = 6 cm + …. cm

* Biết phân tích cấu tạo số

* Rèn luyện tính cẩn thận chính xác khi tính toán

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

GV ghi đầu bài lên bảng

Hoạt động 2 : Ôn lại cách đọc số, viết số & các hàng

-GV viết số: 83 251

-Yêu cầu HS đọc số này

-Nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vị, hàng chục,

hàng trăm…)

Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang đâu ?

Tương tự như trên với số: 83001, 80201, 80001

Nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau ?

Yêu cầu HS nêu các số tròn chục, tròn trăm, tròn

=>Đọc từ trái sang phải

=>Quan hệ giữa hai hàng liền kềnhau là:

+ 10 đơn vị = 1 chục+ 10 chục = 1 trăm

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 3 : Thực hành

Bài tập 1:

a)GV cho HS nhận xét, tìm ra quy luật viết các số

trong tia số này; cho biết số cần viết tiếp theo 10 000

là số nào, sau đó nữa là số nào…

b)Tương tự câu a/:

16216 1 6 2 1 6 Mười sáu nghìn hai

trăm mười sáu

+ hai số này hơn kém nhau 10000đơn vị theo thứ tự tăng dần

-HS làm bài-HS sửa bài

-HS phân tích mẫu-HS làm bài

-HS sửa & thống nhất kết quả

Cách làm: Phân tích số thành tổng

HS làm bài

HS sửa-HS nêu quy tắc tính chu vi 1 hình

6 cạnh: 4 cạnh có số đo, 2 cạnh chưa

có số đo-HS bàn cách tìm số đo:

+ 18 cm = …… + 9 cm+ 18 cm = 6 cm + … cm

Tiết 3

ĐẠO ĐỨC

II.Đồ dùng dạy học:: -SGK Đạo đức 4

-Các mẫu chuyện,tấm gương về trung thực trong học tập

III.Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ

GV kiểm tra các phần chuẩn bị của HS

2.Giới thiệu bài

Giới thiệu bài: Trung thực trong học tập

-GV tóm tắt mấy cách giải quyết chính

Hoạt động 1: Xử lý tình huống

a/.Mượn tranh của bạn để đưa cô xem

b/.Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ quên ở

-Bình luận, phê phán những hành vi không

trung thực trong học tập.-Làm chủ trong

học tập

Hoạt động cá nhân (Bài tập 1- SGK trang

4) -GV nêu yêu cầu bài tập

+Việc làm nào thể hiện tính trung thực

trong học tập:

a/.Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra

b/.Trao đổi với bạn khi học nhóm

c/.Không làm bài, mượn vở bạn chép

d/.Không chép bài của bạn trong giờ kiểm

-HS chuẩn bị

-HS nghe

-HS xem tranh trong SGK

-HS đọc nội dung tình huống: Longmải chơi quên sưu tầm tranh cho bàihọc Long có những cách giải quyếtnhư thế nào?

-HS liệt kê các cách giải quyết củabạn Long

-GV nêu từng ý trong bài tập.

a/ Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình

b/ Thiếu trung thực trong học tập là giả

-Cả lớp trao đổi, bổ sung

-HS sưu tầm các mẩu chuyện, tấmgương về trung thực trong học tập

Tiết 4

TẬP ĐỌC

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

*.Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cáchcủa nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

*.Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênhvực người yếu

*.Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệpcủa Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Tranh minh hoạ trong SGK.bảng phụ ghi sẵn câu ,đoạn cần luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.ÔĐTC :

2.Kiểm tra bài cu :

-Giáo viên giới thiệu 5 chủ điểm của SGK Tiếng Việt 4.( Thương người nhưthể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ, Có chí thì nên,Tiếng sáo diều)

3.Bài mới :

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

GV ghi đầu bài lên bảng

Hoạt động 2 : Luyện đọc

-Hãy đọc tiếp nối bài

-Hãy đọc lại toàn bài

hoàn cảnh như thế nào ?

Sự yếu ớt của NhàTrò`nhìn thấy qua

con mắt của nhân vật nào?

Dế Mèn thể hiện tình cảm gì khi

nhìn Nhà Trò?

Tìm những chi tiết cho thấy Nhà Trò

bị nhện ức hiếp đe doạ?

Qua lời kể của Nhà Trò chúng ta biết

được điều gì?

Trước tình cảnh đáng thương của

Nhà Trò Dế Mèn đã làm gì?

Lời nói và việc làm đó cho biết Dế

Mèn là người như thế nào ?

Qua câu chuyện tác giả muốn nói với

chúng ta điều gì?

Hoạt động 4 : Luyện đọc lại

-Hãy đọc các đoạn trước lớp

-Đọc mẫu đoạn:” Tôi xoè cả hai

-Giải nghĩa các từ khó -Theo dõi

=>Tình cảnh đáng thương của NhàTrò khi bị bọn nhện ức hiếp

=>Xoè hai càng nói vời nhà trò :…

=>Có tấm lòng nghĩa hiệp ,dũngcảm,……

=>Ca ngợi Dế mèn có tấm lòng nghĩahiệp ,sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xoá

bỏ những bất công

-3 hs đọc 3 đoạn ,tìm ra cách đọc hayThi đọc 1 đoạn , thi đọc phân vaiNhận xét ,bình chọn bạn đọc hay

Giúp HS ôn tập về:

*Tính nhẩm, tính cộng, trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số

có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số So sánh các số đến 100 000

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

GV ghi đầu bài lên bảng

Hoạt động 2 : Luyện tính nhẩm (trò chơi: “tính nhẩm

HS kế bên đứng lên đọc kếtquả

Nêu kết quảSửa bàiLàm bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài TĐ Dế Mèn

1.ÔĐTC : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát

2.Bài cũ : Dặn dò dụng cụ học tập cho môn chính tả

3.Bài mới : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Giáo viên ghi tựa bài

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS nghe viết.

b.Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Hãy nhắc cách trình bày bài

Dò bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦAHS

Đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3 : Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Nhận xét chung

Hoạt động 4 : HS làm bài tập chính tả 2b

và 3b

Hãy đọc yêu cầu bài tập

Giáo viên giao việc

Cả lớp làm bài tập

Hãy trình bày kết quả bài tập

Cách tiến hành :

Bài 2a : Điền vào chỗ trống an hay ang

HS làm vào VBT sau đó thi đua làm trên

HS nhắc lại nội dung học tập

Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

Nhận xét tiết học, chuẩn bị tiết học tuần

Đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi

ra ngoài lề trang tập

Cả lớp đọc thầm

Làm bài Trình bày kết quả bài làm Ghi lời giải đúng vào vở

Tiết 3

LUYỆN TỪ VÀ CÂU CẤU TẠO CỦA TIẾNG I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

*Nắm được cấu tạo cơ bản (gồm 3 bộ phận ) của đơn vị tiếng trongtiếng Việt

*Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phậnvần của tiếng nói chung và vần trong thơ nói riêng

Giới thiệu bài

- Để người khác hiểu người ta phải

dùng tiếng nói bày tỏ.Để ghi lại lời

nói đó là dung gì

- Để người ta hiểu ta phải viết trọn

câu Câu gồm có nhiều từ ngữ tạo

thành.Và từ ngữ do tiếng tạo

thành.Vậy tiếng được cấu tạo nên từ

Ta sẽ học bài hôm nay

- Giáo viên ghi tựa bài lên bảng

Hoạt động 2 : Hướng dẫn học

phần nhận xét

- Giáo viên cho học sinh xem các

khối vuông có ghi tiếng

- Từng khối vuông mang một tiếng

Các em hãy đếm cho cô

Dòng 1 có mấy tiếng?

Dòng 2 có mấy tiếng?

Vậy cả hai câu có mấy tiếng?

- Giáo viên nhận xét bằng dòng phấn

màu tô các âm - vần – thanh

Để đọc được tiếng bầu chúng ta đánh

bầu bờ âu huyền

Chia nhóm nhóm thảo luận

Tiếng naò có đủ các bộ phận như

tiếng bầu?

Tiếng nào không có đủ các bộ phận

Lắng nghe ,nhắc tựa bài

Nhắc lại

- Nêu yêu cầu bài 1

- có 4 tiếng-có 6 tiếng -2câu có 14 tiếng

=>Am đầu ,vần và thanh

như tiếng bầu?

Hoạt động 3 : Hướng dẫn học

phần ghi nhớ

Giáo viên rút ra ghi nhớ

Hoạt động 4 : Hướng dẫn luyện tập

Bài tập 1:

GV phát cho mỗi HS 1 mảnh giấy

nhỏ có kẻ đủ khung như SGK, mỗi

em làm 1 miếng, sau đó cả tổ ghép

các tiếng đó lại thành 1 bài trên tờ

giấy khổ lớn, tổ nào làm xong trước,

tổ đó thắng.

Bài tập 2:

GV hướng dẫn HS nhìn tranh minh

hoạ để đoán tiếng, sau đó giải thích

nghĩa của từng dòng: để nguyên là

sao, bớt âm đầu thành ao

- Chia nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trả lời Thực hiện

người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền

đáp xứng đáng

* Rèn kỹ năng nghe:

Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện

Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét , đánh giá đúng lời kể

* Giáo dục học sinh biết giúp đỡ người khác

II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)

- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể ( nếu sưu tầm được)

Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhanh hơn ở đoạn kể

về tai hoạ trong đêm hội; chậm rãi ở đoạn kết

Chú ý nhấn giọng nhựng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

về hình dáng khổ sở của bà cụ ăn xin, sự xuất

hiện của con giao long, nỗi khiếp sợ của mẹ con

bà nông dân, nỗi kinh hoàng của mọi người khi

đất dưới chân rung chuyển, nhà cửa, người vật

đều chìm nghỉm dưới nước…

-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa một số

từ khó chú thích sau truyện

-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

phóng to trên bảng

-Kể lần 3(nếu cần)

Hoạt động 2 : Hướng dẫn hs kể truyện, trao đoi

về ý nghĩa câu chuyện

-Yêu cầu hs đọc yêu cầu của từng bài tập

-Nhắc nhở hs trước khi kể:

+Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại

nguyên văn từng lời thầy

-Lắng nghe

- Nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ,đọc phần lời dưới mỗi tranh trongSGK

+Kể xong cần trao đổi với bạn về nội dung và ý

nghĩa câu chuyện

-Cho hs kể theo nhóm, cặp

-Cho hs kể thi trước lớp

-Tổ chức cho hs bình chọn bạn kể tốt

3.Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt

và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận

xét chính xác về nhà ke lại truyện cho người

thân

-Xem trước nội dung tiết sau

-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câuchuyện

- Thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏicho bạn trả lời

Ngµy d¹y : Thứ t ngày 05 tháng 09 năm 2012

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

GV ghi đầu bài lên bảng

Hoạt động 2 : On tập

Bài tập 1 :

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Bài tập 2:

Yêu cầu HS nêu các trường hợp tính giá trị của biểu

thức:

+ Trong biểu thức có 2 phép tính cộng & trừ (hoặc

nhân & chia)

+ Trong biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân,

-Yêu cầu HS nêu cách tìm thành phần chưa biết của

phép tính, cách tính giá trị biểu thức trong từng trường

Làm bài Sửa

Tiết 2

TẬP ĐỌC : MẸ ỐM

I/Mục đích yêu cầu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơvới giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung bi: Tình cảm yu thương sâu sắc và tấm lịng hiếu thảo,biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3;thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bi)

* (KNS):Thực hiện sự cảm thông.Xác dịnh giá trị Tự nhận thức về bản thân

II – Chuẩn bị : Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 4 và

5 cần hướng dẫn đọc diễn cảm

III – Hoạt động dạy học:

1- Giới thiệu bài.

- Kiểm tra bài cũ :

- Giới thiệu bài mới

2- Dạy bài mới.

- GV đọc diễn cảm bài văn

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:

(KNS):Thực hiện sự cảm thông.Xác dịnh giá

trị Tự nhận thức về bản thân

+ GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự

điều khiển nhau đọc

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác

trả lời

Những câu thơ sau muốn nói điều gì?

Lá trầu khô giữa khơi trầu

…

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa.

- Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với

mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu

thơ nào?

- Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình

yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài

GV điều khiển lớp đối thoại vàtổng kết

-Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện

-Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác.

-Bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu tiếp câu chuyện hồ

Ba Bể về các nhân vật có trong câu chuyện cũng

như sự việc xảy ra và kết quả như thế nào ?

Hoạt động 2 : Phần nhận xét

Yêu cầu HS đọc yêu cầu

Bài 1 :

Yêu cầu HS kể lại toàn bộ câu chuyện hồ Ba Bể

+ Nêu tên các nhân vật ?

- Bà lão ăn xin

- Mẹ con bà góa

Nêu các sự việc xảy ra và kết quả

+ Bà già ăn xin trong ngày hội cúng Phật nhưng

không được ai cho

+ Hai mẹ con bà góa cho bà cụ

+ Đêm khuya, bà già hiện hình thành một con Giao

Long lớn

+ Sáng sớm bà già cho hai mẹ con hai gói Tro và 2

mãnh Trấu rồi ra đi

+ Nước lụt dâng cao, mẹ con bà góa cúi người

Bài 2 :

Gọi HS đọc bài văn

Bài văn “hồ Ba Bể” sau đây có phải là bài văn kể

chuyện không ? Vì sao ?

Gợi ý:

Bài văn có nhân vật không?

Bài văn có các sự việc xảy ra với các nhân vật

Vậy có phải đây là bài văn kể chuyện ?

Vậy thế nào là văn kể chuyện?

Hoạt động 3 : Hướng dẫn học phần ghi nhớ

Ý nghĩa câu chuyện (GV chốt lại sau khi HS phát

biểu)

Ca ngợi những người có lòng nhân ái

Khẳng định người có lòng nhân ái sẽ được đền đáp

xứng đáng

Hoạt động 4 : Hướng dẫn luyện tập

Bài 1:

-Yêu cầu HS đọc đề bài

Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu có những nhânvật

nào ?

Ý nghĩa của câu chuyện đó là gì ?

GV (Dế Mèn có tấm lòng hào hiệp bênh vực giúp

đỡ người yếu đuối – lên án và kiên quyết xóa bỏ áp

bức bất công)

Bài 2: Kể lại câu chuyện, em đã giúp một người phụ

nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc trên đường

Nhân vật chính là ai ?

Vì thế em phải xưng hô như thế nào ?

- Nội dung câu chuyện là gì ? - Gồm những chuỗi sự

-Nhiều HS đọc lại phần ghi nhớ

-Đọc yêu cầu đề bài.

-Các con vật được nhân hóa đó là

* Sau bài học này, học sinh nắm được:

-Vị trí địa lí, hình dáng của đất nước ta

-Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lịch sử, chung

một tổ quốc

-Một số yêu cầu khi học môn lịch sử và địa lí

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam

- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.ÔĐTC :

2.Bài cũ : Kiểm tra SGK

3.Bài mới :

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Hoạt động 2 : Hoạt động cả lớp

- GV treo bản đồ tự nhiên lên bảng

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm

 GV đưa cho mỗi nhóm 3 bức tranh (ảnh) nói về

một nét sinh hoạt của người dân ở ba miền (cách ăn,

cách mặc, nhà ở, lễ hội) & trả lời các câu hỏi:

+ Tranh (ảnh) phản ánh cái gì?

+ Ở đâu?

- GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt

Nam có nét văn hoá riêng song đều có cùng một Tổ

quốc, một lịch sử Việt Nam

Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm

GV nêu: Để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay

ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và

giữ nước Em nào có thể kể một sự kiện chứng minh

- Các nhóm xem tranh (ảnh) &trả lời các câu hỏi

 Đại diện nhóm báo cáo

HS thảo luận nhóm

HS trình bày kết quả

HS đọc ghi nhớ

Ngµy d¹y : Thứ n¨m ngày 06 tháng 09 năm 2012

Tiết 1

TOÁN BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ

I Môc tiªu

*Học sinh bước đầu nhận biết biểu thức có chứa một chữ

*Biết cách tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

GV ghi đầu bài lên bảng

Hoạt động 2 : Giới thiệu biểu thức có chứa

một chữ

a Biểu thức chứa một chữ

GV nêu bài toán

Hướng dẫn HS xác định: muốn biết Lan có

bao nhiêu vở tất cả, ta lấy 3 + với số vở cho

b.Giá trị của biểu thứa có chứa một chữ

a là giá trị cụ thể bất kì vì vậy để tính được

giá trị của biểu thức ta phải làm sao?

……

Lan có 3 + a vở

Tự cho thêm các số khác nhau ởcột “thêm” rồi ghi biểu thức tínhtương ứng ở cột “tất cả”

HS tínhGiá trị của biểu thức 3 + a Làm bài

Sửa bài

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4

Nhận định: 4 là giá trị của biểu thức 3 + a

Tương tự, cho HS làm việc với các trường

GV lưu ý cách đọc kết quả theo bảng như

sau: giá trị của biểu thức 250+ mvới m= 10

là 250 + 10 = 260

4.Củng cố -Dặn do : 5’

-Yêu cầu HS nêu vài ví dụ về biểu thức có

chứa một chữ

(?)Khi thay chữ bằng số ta tính được gì?

-Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa một chữ

Làm bàiSửa & thống nhất kết quả

Làm bàiSửa

Tiết 2

LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO TIẾNG I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1.Phân tích cấu tạo của tiếng trong một số câu nhằm củng cố thêm kiến thức

đã học trong tiết trước

2.Hiểu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau trong thơ

3.Luyện tập củng cố thêm hai cặp tiếng có vần giống nhau hoàn toànvàgiống nhau không hoàn toàn

-GV yêu cầu HS phân tích một số tiếng gv đưa ra.

-GV nhận xét

3.Bài mới: 30’

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Gv ghi đầu bài lên bảng Hoạt động 2:Hướng dẫn luyện tập

xinh xinh – nghênh nghênh

- Cặp có vần giống nhau không hoàn toàn

xinh xinh – nghênh nghênh

inh – ênh

- Cặp có vần giống nhau hoàn toàn

choắt – thoắt (oắt)

Bài tập 4:

-Yêu cầu HS nêu ý kiến

=>Hai tiếng vần với nhau là hai tiếng có phần vần

giống nhau Có thể giống hoàn toàn hoặc không

hoàn toàn

Bài tập 5:

- Đây là câu đố chữ (ghi tiếng) nên cần tìm lời

giải ghi tiếng

- Hướng dẫn học sinh nhìn hình vẽ để đoán chữ

rồi viết ra giấy (Béo tròn là người mập , gọi là ú)

4.Củng cố - Dặn dò: 5’

-GV nhận xét tiết học

-Nhắc lại cấu tạo của tiếng

- Mỗi tiếng thường luôn có những bộ phận nào?

Cho ví dụ

-Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đoàn

kết

Đọc yêu cầu

- Đọc mẫu trong sách giáo khoa

- Phân tích cấu tạo của tiếng trong câu tục ngữ theo sơ đồ

- Tìm tiếng bắt vần với nhau, gạch dưới rồi ghi lại vào vở

- Đọc yêu cầu của bài tập -Các nhóm thi làm bài đúng, nhanh trên bảng lớp hoặc làm vào giấy rồi dán băng dính vào bảng lớp

- Tự phát biểu theo suy nghĩ của mình

- Thi giải đúng ,nhanh câu đố bằng cách viết ra giấy (bảng con)

* chữ “bút”

- bút bớt đầu là út ,đầu đuôi bỏ hết

là ú, để nguyên là bút

Tiết 3

ĐỊA LÝ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

GV ghi đầu bài lên bảng

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

-Đọc tên các bản đồ treo trênbảng

-Hình vẽ thu nhỏ-Bản đồ thế giới thể hiện toàn

bộ bề mặt Trái Đất, bản đồ châulục thể hiện một bộ phận lớncủa bề mặt Trái Đất các châulục, bản đồ Việt Nam thể hiệnmột bộ phận nhỏ hơn của bềmặt Trái Đất - nước Việt Nam

GV kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một

khu vực hay toàn bộ bề mặt của Trái Đất theo

cách nhìn từ trên xuống

Hoạt động 3 : Hoạt động cá nhân

Muốn vẽ bản đồ, chúng ta thường phải làm

như thế nào?

Tại sao cùng vẽ về Việt Nam mà bản đồ trong

SGK lại nhỏ hơn bản đồ treo tường?

- GV giúp HS sửa chữa để hoàn thiện câu trả

lời

Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

* GV yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan sát

bản đồ trên bảng & thảo luận theo các gợi ý

sau:

Tên của bản đồ có ý nghĩa gì?

- Trên bản đồ, người ta thường quy định các

hướng Bắc, Nam, Đông, Tây như thế nào?

- Chỉ các hướng B, N, Đ, T trên bản đồ tự

nhiên Việt Nam?

Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì?

Đọc tỉ lệ bản đồ ở hình 3 & cho biết 3 cm trên

bản đồ ứng với bao nhiêu km trên thực địa?

Bảng chú giải ở hình 3 có những kí hiệu nào?

Bảng chú giải có tác dụng gì?

- Hoàn thiện bảng

- GV giải thích thêm cho HS: tỉ lệ là một phân

số luôn có tử số là 1 Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ

càng nhỏ & ngược lại

*Kết luận : Một số yếu tố của bản đồ mà các

em vừa tìm hiểu đó là tên của bản đồ, phương

hướng, tỉ lệ & bảng chú giải.

Hoạt động 4: Thực hành vẽ một số kí hiệu bản

- Quan sát hình 1, 2 rồi chỉ vị trícủa Hồ Gươm & đền Ngọc Sơntheo từng tranh

-Đại diện HS trả lời trước lớp

- Đọc SGK, quan sát bản đồtrên bảng & thảo luận theonhóm

-Đại diện các nhóm lên trìnhbày kết quả làm việc của nhómtrước lớp

 Các nhóm khác bổ sung &hoàn thiện

- HS quan sát bảng chú giải ởhình 3 & một số bản đồ khác &

vẽ kí hiệu của một số đối tượngđịa lí như: đường biên giớiquốc gia, núi, sông, thành phố,thủ đô…

 2 em thi đố cùng nhau: 1 em

vẽ kí hiệu, 1 em nói kí hiệu đóthể hiện cái gì

-HS biết được đặc điểm , tác dụng và cách sử dụng , bảo quản những vật liệu

, dụng cụ đơn giản để cắt , khâu , thêu

-Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và gút chỉ

-Gíao dục HS có ý thức thực hiện an toàn LĐ

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

-Mẫu vải và chỉ các màu ; Kim ; Kéo ; Khung thêu cầm tay ;

-Phấn màu ; Thước dẹt , thước dây , đê , khuy cài , khuy bấm ; 1 số sản

phẩm may, khâu , thêu

-Số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt , khâu , thêu như GV

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Giới thiệu một số sản phẩm may, khâu, thêu (túi

vải, khăn tay, vỏ gối…)và nêu: đây là nhữngsản

phẩm được hoàn thành từ cách khâu, thêu trên

vải Để làm được những sản phẩm này, cần phải

có những vật liệu, dụng cụ nào và phải làm gì?

Hoạt động 2 : GV hướng dẫn hs quan sát,

nhận xét về vật liệu khâu, thêu

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

-Hướng dẫn hs chọn loại vải để khâu, thêu

Chọn vải trắng sợi thô như vải bông, vải sợi

pha

b)Chỉ:

-Hs đọc SGK trả lời câu hỏi hình 1

-Giới thiệu một số mẫu chỉ khâu, chỉ thêu

Hoạt động 3 :Hướng dẫn Hs tìm hiểu đặc điểm

và cách sử dụng kéo

-Yêu cầu hs quan sát hình 2 và trả lời các câu

hỏi về cấu tạo kéo; so sánh sự giống, khác nhau

giữa kéo cắt vải và kéo cắt chỉ Cho hs quan sát

thêm một số loại kéo

-Yêu cầu hs quan sát tiếp hình 3 để trả lời câu

hỏi về cách cầm kéo cắt vải Chỉ định vài hs

-Quan sát hình 2, trả lời câu hỏi

Ngµy d¹y : Thứ s¸u ngày 07 tháng 09 năm 2012

Tiết 1

TOÁN LUYỆN TẬPI.MỤC TIÊU

-Giúp học sinh luyện tính giá trị của biểu thức có chứa một chữ

-Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a

-Giáo dục HS yêu thích môn toán

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.ÔĐTC :

2.Bài cũ : Biểu thức có chứa một chữ

-Yêu cầu HS sửa bài về nhà

-GV nhận xét

3.Bài mới : 30’

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

Gv ghi đầu bài lên bảng

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 2 : Thực hành

Bài tập 1 :HS đọc và nêu cách làm phần a),

và thống nhất cách làm

Bài tập 2: HS tự làm, sau đó cả lớp thống

nhất kết quả

Bài tập 3 : Giảm tải

Bài tập 4: Xây dựng công thức tính: Trước

tiên GV vẽ hình vuông (độ dài cạnh là a) lên

bảng,sau đó nêu cách tính chu vi của hình

Sửa & thống nhất kết quả Sửa bài

Tiết 2

TẬP LÀM VĂN NHÂN VẬT TRONG TRUYỆNI.MỤC TIÊU :

-Học sinh biết : Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật trong truyện làngười,là con vật ,đồ vật,cây cối,… được nhân hóa

-Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động ,lời nói,suy nghĩ của nhân vật.-Bước đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

GV ghi đầu bài lên bảng

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS nhận xét.

Bài 1: HS đọc yêu cầu đề bài

GV cho HS lên bảng làm vào phiếu to

HS lên bảng làm vào phiếu

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

Tên truyện

Nhân vật

Dế mènbênh vực

Bà cụ ăn xinNhững người dự

lễ hộiNhân vật là vật

(con vật, đồ

vật, cây cối…)

Dế MènNhà Tròbọn nhện

Bài 2 : Nêu tính cách của nhân vật

GV chốt lại:

a Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, có lòng thương

người, ghét áp bức bất công, sẵn sàng làm việc

nghĩa để bênh vực những kẻ yếu

Căn cứ vào lời nói và hành động của Dế Mèn

che chở, giúp đỡ Nhà Trò.

b Mẹ con bà nông dân giàu lòng nhân hậu Căn

cứ vào chi tiết : cho bà cụ xin ăn, ngủ trong nhà,

hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền

giúp những người bị nạn lụt

Hoạt động 3 : Phần ghi nhớ

Hoạt động 4 : Phần luyện tập

Bài tập 1:

(?)Tính cách của từng đứa cháu: Ni-ki-ta chỉ

nghỉ đến ham thích riêng của mình Gô-sa láu

lỉnh Chi-ôm-ca nhân hậu, chăm chỉ

Em đồng ý với nhận xét của bà về tính cách của

từng cháu

Bà có nhận xét như vậy là nhờ quan sát hành

động của mỗi cháu:

Ni-ki-ta ăn xong là chạy tót đi chơi, không giúp

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

biết nghĩ đến cả những con chim bồ cõu, nhặt

mẩu bỏnh vụn trờn bàn cho chim ăn

Bài tập 2:

Gợi ý:

Nếu bạn nhỏ quan tõm đến người khỏc: bạn sẽ

chạy lại, nõng em bộ dậy, phủi bụi và vết bẩn

trờn quần ỏo, xin lỗi em, dỗ em nớn khúc…

Nếu bạn nhỏ khụng biết quan tõm: bạn sẽ bỏ

Tiết 4 :

SINH HOẠT CUỐI TUẦN

I ) Mục tiêu

- Sơ kết thi đua sau một tuần

- Củng cố nề nếp của chi đội

- Phơng hớng kế hoạch hoạt động tuần tiếp theo

II) Các bớc tiến hành

- Chi đội trởng điều khiển giờ sinh hoạt

- chi đội phó bắt nhịp bài hát tập thể

- Các phân đội 1 đến phân đội 3 lần lợt báo cáo kết quả hoạt động tuần qua.-Chi đội trởng tổng hợp kết quả, xếp loại thi đua cho các phân đội theo thứ

tự ( nhất, nhì, ba,)

- Chi đội phó nêu phơng hớng hoạt động tuần tới

- Giáo viên chủ nhiệm, nhận xét đánh giá chung

- Động viên một số học sinh có thành tích tốt

- Nhắc nhở một số học sinh còn cha tiến bộ, mắc khuyết điểm

* Kết thúc buổi sinh hoạt

I.MỤC TIÊU:

* Biết mối quan hệ giữa đơn vị hàng liền ke

* Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số

* GD: tính cẩn thận khi tính toán

II.CHUẨN BỊ:

- Bảng phóng to tranh vẽ (trang 8)

- Bảng từ hoặc bảng cài, các tấm cài có ghi 100 000, 10 000, 1 000, 100, 10, 1

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

 GV treo tranh phóng to trang 8

 Yêu cầu HS nêu quan hệ liền kề

giữa đơn vị các hàng liền kề

- HS nhắc lại

trên bảng, yêu cầu HS đếm: có bao

nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục

nghìn,… Bao nhiêu đơn vị?

 GV gắn kết quả đếm xuống các cột

ở cuối bảng, hình thành số 432516

 Số này gồm có mấy chữ số?

 GV yêu cầu HS xác định lại số này

gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu

chục nghìn, bao nhiêu đơn vị…

-GV hướng dẫn HS viết số & đọc số

 GV viết số, yêu cầu HS lấy các

- HS làm bài-HS sửa và thống nhất kếtquả

- HS đọc các số -HS viết các số tương ứngvào bảng con,2 hs lênbảng làm

-HS tham gia trò chơi

 Chuẩn bị bài: Luyện tập

 Làm bài 3, 4 trang 10

Tiết 3:

đạo đức

I - MỤC TIấU - YấU CẦU

* Củng cố kiến thức đó được học ở Tiết 1

- HS cú hành vi trung thực trong học tập

- HS cú thỏi độ trung thực trong học tập

- HS biết đồng tỡnh , ủng hộ những hành vi trung thực và phờ phỏn nhữhành vi thiếu trung thực trong học tập

II - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

GV : - Tranh, ảnh phúng to tỡnh huống trong SGK

- Cỏc mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

HS : - Nhúm chuẩn bị tiểu phẩm về chủ đề bài học

- Sưu tầm mẩu chuyện về chủ đề bài học

III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Thế nào là trung thực trong học tập ?

- Vỡ sao cần trung thực trong học tập ?

3 -

Dạy bài mới :

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b - Hoạt động 2 : Thảo luận nhúm bài tập 3

*Mục tiờu:Biết cỏch ứng xử linh hoạt trong

từng tỡnh huống cụ thể

- Chia nhúm và giao việc

-> Kết luận về cỏch ứng xử trong mỗi tỡnh

huống

c - Hoạt động 3 :

-Trỡnh bày tư liệu đó sưu tầm được (bài tập

4 SGK )

*Mục tiờu: Giỏo dục hs cú ý thức trong việc

chuẩn bj tư liệu cho bài học

- Cỏc nhúm thảo luận

- Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày-> lớp trao đổi chất vấn, nhậnxột, bổ sung

- Yêu cầu một vài HS trình bày , giới thiệu

- Yêu cầu HS thảo luận :Em nghĩ gì về

những mẫu chuyện,tấm gương đó ?

d - Hoạt động 4 : Tiểu phẩm

Cho HS thảo luận lớp :

- Em có suy nghĩ gì về tiểu phâm vừa xem ?

- Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành

động như vậy không ? Vì sao ?

- Nhóm trình bày tiểu phẩm

đã chuẩn bị về chủ đề bài học.-Bày tỏ ý kiến

* Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật Dế Mèn

* Hiểu được nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng ngha hiệp,căm ghét áp bức bất công; Bênh vực Nhà Trò bất hạnh, yếu đuối.Chọn đượcdanh hiÖu phù hợp với tính cách của Dế Mèn ( Trả lời được các câu hỏitrong SGK )

* DG t×nh yªu th¬ng mäi ngêi

II - CHUẨN BỊ

- GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1 - Kiểm tra bài cũ : Bài Mẹ ốm

2- Dạy bài mới

a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.Sư dung

- 3 hs đọc bài,nêu nội dungbài

-Quan sát tranh

tranh minh hoạ trong sgk

b - Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc :

- Đọc diễn cảm cả bài

- Hướng dẫn đọc câu dài

c- Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài :

* Đoạn 1 : 4 câu đầu

H: Trận địa mai phục của bọn Nhện

danh hiệu hiệp sĩ, bởi vì Dế Mèn đã

hành động mạnh mẽ, kiên quyết và hào

hiệp để chống lại áp bức, bất công; che

chở, bênh vực, giúp đỡ người yếu

-Đọc thầm phần chú giải.-1 hs đọc lại bài

- Đọc đoạn 1

- HS phát biểu ý kiến

- HS khác nhận xét, bổsung

* HS đọc đoạn “Tôi thét …đến hết”

- Luyện đọc diễn cảm

- Luỵên đọc theo nhóm

- Vài hs thi đọc diễn cảm

- Nhận xét bình chọn bạnđọc hay

- Nhắc lại nội dung bài học

- Luyện đọc lại bài

Ngµy d¹y : Thứ ba ngày 11 tháng 09 năm 2012

Tiết 1 :

To¸n LuyÖn tËp

I Mục tiêu:

* Giúp HS luyện viết và đọc số có tới 6 chữ số

* Rèn kĩ năng viết - đọc các số có tới 6 chữ số

* Làm bài cẩn thận, trình bày khoa học

II Chuẩn bị:

HS : Chuẩn bị sách giáo khoa và vở toán

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định : Nề nếp.

2 Bài cũ: Sửa bài tập luyện tập thêm.ghi lên bảng

gọi hs lên làm –Nhận xét ,sửa chữa

3 Bài mới: Giới thiệu bài – ghi đề.

HĐ1 (15phút): Củng cố cách viết – đọc số.

MT: Giúp HS luyện viết và đọc số có tới 6 chữ số

- Yêu cầu từng nhóm ôn lại cách viết – đọc số

- Yêu cầu các nhóm nhắc lại cách viết – đọc số

Hoạt động 2 (20phút): Thực hành làm bài tập.

MT: Rèn kĩ năng viết - đọc các số có tới 6 chữ số.

Bài 1:Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm làm bài

trên phiếu để hoàn thành bài tập

- Yêu cầu các nhóm dán kết quả lên bảng

- GV chấm bài làm của từng nhóm theo đáp án sau

Hát -Ba em lên làm bài trên bảng Nhận xét

- Từng nhóm thực hiện

- Từng nhóm cử đại diện nêu

- Nhóm làm bài trên phiếu

Đơn

653

267

nghìn hai trăm sáu mươi bảy

425

301

nghìn ba trăm linh một

nghìn bảy trăm ba mươisáu

Bài 2: Gọi 1 em nêu yêu cầu của đề

- Yêu cầu mỗi cá nhân đọc một số trước lớp và nêu

tên hàng của chữ số 5 trong mỗi số đó

- Đọc các số sau và cho biết chữ số 5 ở mỗi số trên

thuộc hàng nào

- Theo dõi, lắng nghe

- GV nghe và chốt kết quả đúng theo đáp án

* 762 543: bảy trăm sáu mươi hai nghìn năm trăm

bốn mươi ba Chữ số 5 thuộc hàng trăm

* 53 620: Năm mươi ba nghìn sáu trăm hai mươi

Chữ số 5 thuộc hàng chục nghìn

Bài 3: Gọi 1 em đọc đề Yêu cầu từng HS làm vào

vở

- Gọi từng HS lần lượt lên bảng sửa

- Chấm bài theo đáp án sau : Các số cần viết theo

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn đoạn văn và bài tập.

III Các hoạt động dạy - học

1 Ổn định : Nề nếp

2 Bài cũ : GV đọc cho 2 em viết bảng lớp, cả lớp

viết nháp những tiếng có âm đầu là l/n, ang/an trong

BT2 tiết trước

- Nhận xét và sửa sai

3.Bài mới : Giới thiệu bài- Ghi đề.

HĐ1 :Hướng dẫn nghe - viết.

MT: Học sinh nghe - viết chính xác, trình bày đúng

đoạn văn Mười năm cõng bạn đi học.

Tìm hiểu nội dung bài viết:

- Gọi 1 HS đọc đoạn viết chính tả 1 lượt

H: Tìm những tên riêng cần viết hoa trong bài?

Hướng dẫn viết từ khó:

- Yêu cầu HS tìm những tiếng, từ khó trong đoạn viết?

- GV nêu thêm một số tiếng, từ mà lớp hay viết sai

- Gọi 2 em lên bảng viết, dưới lớp viết nháp

- Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai

+ vượt suối: v+ươt+ dấu nặng , s + uôi+dấu sắc

+ khúc khuỷu : khuỷu : kh + uyu + dấu hỏi

+ gập ghềnh: ghềnh: gh + ênh +dấu huyền

+ liệt : l + iêt + dấu nặng (không viết niệt)

- Gọi 1 HS đọc lại những từ viết đúng trên bảng

Viết chính tả:

- GV hướng dẫn cách viết và trình bày

- Đọc từng câu cho học sinh viết

- Đọc cho HS soát bài –Báo lỗi

…Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh

- 2-3 em nêu: vượt suối, khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt, tuyển,

…

- 2 HS viết bảng, dưới lớp viết nháp

-Thực hiện phân tích trước lớp, sửa nếu sai

- GV treo bảng phụ - HD sửa bài.

- Chấm 7-10 bài - yêu cầu HS sửa lỗi

- GV Nhận xét chung.:

Hoạt động 2: Luyện tập

MT: Luyện phân biệt và viết đúng những tiếng có âm

đầu, vần dễ lẫn: s/x, ăng/ăn

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2, cả lớp đọc thầm truyện

vui Tìm chỗ ngồi , suy nghĩ làm bài tập vào vở

- GV theo dõi HS làm bài

- Gọi 1 HS lên bảng sửa bài

- Yêu cầu học sinh đọc kết quả bài làm, thực hiện

chấm đúng / sai

- Yêu cầu cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

Bài 2 : Chọn cách viết đúng từ đã cho trong ngoặc

đơn:

Lời giải: Lát sau, rằng, phải chăng, xin bà, băn

khoăn, không sao, để xem

4.Củng cố:- Cho cả lớp xem những bài viết đẹp

Nhận xét tiết học.Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị bài sau

bảng phụ soát bài, báo lỗi

- Thực hiện sửa lỗi nếu sai

- Lắng nghe

- 1HS nêu yêu cầu, cả lớp đọc

thầm truyện vui Tìm chỗ ngồi , suy nghĩ làm bài tập vào

vở

- 1 HS sửa bài, lớp theo dõi

- Lần lượt đọc kết quả bài làm,nhận xét

- Thực hiện sửa bài, nếu sai

* Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm :Thương người

như thể thương thân

* Hiểu nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ theo chủ điểm Nắm được

cách dùng tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác nhau

*Hiểu nghĩa một số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt có trong bài và

biết cách dùng các từ đó

II Chuẩn bị : Giấy khổ to kẻ sẵn bảng+ bút dạ.

III Hoạt động dạy học

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ(5phút)Gv yêu cầu hs lên làm bài

nháp

Gvnhận xét- ghi điểm

3 – Dạy bài mới Giới thiệu bài

Hoạt động 1 Bài 1

MT: Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ

điểm :Thương người như thể thương thân

Gọi hs đọc yêu cầu đề bài

Gv chia nhóm , phát giấy bút, yêu cầu hs suy nghĩ

c-Thể hiện tinh thần đùm bọc ,giúp đỡ đồng

loại M :cưu mang

a Trái nghĩa với đùm bọc giúp đỡ M : Ức hiếp

- An hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành hạ …

Hoạt động 2 :Bài 2

MT: Hiểu nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ theo

chủ điểm

-Gọi hs đọc yêu cầu

Yêu cầu hs trao đổi ,làm bài theo cặp

Gọi hs lên bảng làm bài.Chốt lời giải đúng

-Tiếng “nhân “có nghĩa là “người”:nhân dân,nhân

tài ,nhân loại …

-Tiếng nhân có nghĩa lá “lòng thương người “ : nhân

hậu ,nhân đức ,nhân ái ,…

GV nhận xét tuyên dương hs

Hoạt động 3 : Bài 3

-Gọi hs đọc yêu cầu.Nhận xét -sửa bài

-Nhân dân ta có lòng nồng nàn yêu nươc

-Bố em là công nhân

-NgườiViệt Nam vốn giàu lòng nhân ái

Hoạt động 4 ; Bài 4

MT: Hiểu nghĩa một số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán

Việt có trong bài và biết cách dùng các từ đó

-Gọi hs đọc yêu cầu Yêu cầu hs thảo luận theo cặp

về ý nghĩa từng câu tục ngữ Gọi hs trình bày –GV

nhận xét- Chốt kết quả đúng

Ở hiền gặp lành: Khuyên người ta sống hiền lành,

2 hs đọc Hoạt động nhóm –trình bày kết quả

-Lòng nhân ái vị tha, thân ái…

-Hung ác,tàn ác,nanh ác,cay độc…

-Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ,

hỗ trợ…

2 hs đọc

Hs trao đổi làm bài

2 hs lên bảng làm bài-Lớp nhận xét

1 hs đọc

Hs tự làm bàiMột số hs lên bảng làm bài- lớp nhận xét

nhõn hậu sẽ gặp điều tốt lành may mắn.

Trõu buộc ghột trõu ăn : Chờ người cú tớnh xấu,ghen

tịkhi thấy người khỏc hạnh phỳc, may mắn

Một cõy …nỳi cao.khuyờn người ta đoàn kết , đoàn

Tiết 3:

Kể chuyện Chuyện đã nghe đã đọc

II Chuẩn bị : Tranh minh hoạ SGK Xem trước truyện.

III Cỏc hoạt động dạy - học :

1 Ổn định : Nề nếp.

2 Bài cũ (5phỳt) Kể chuện:”Sự tớch hồ Ba Bể

Nờu ý nghĩa cõu chuyện?

3 Bài mới: Giới thiệu bài: (ghi bảng)

Hoạt động 1 : Giỏo viờn kể chuyện.

MT: Kể lại được bằng ngụn ngữ và cỏch diễn đạt của

mỡnh cõu chuyện thơ Nàng tiờn Ốc đó đọc

- Đọc diễn cảm bài thơ Yờu cầu HS đọc lại

Cho thảo luận theo cặp

+ Đọan 1: :Bà lóo nghốo làm nghề gỡ để sinh sống?

H Bà lóo làm được gỡ khi bắt được ốc?

+ Đoạn 2: Từ khi cú ốc, bà lóo thấy trong nhà cú gỡ

-Thấy ốc đẹp, bà thương khụng muốn bỏn, thả vào chum nước

để nuụi

- HS theo dừi

-Đi làm về, bà thấy nhà cửa đó quột sạch sẽ, đàn lợn đó được

Hoạt động 2 :Hướng dẫn HS kể chuyện.

MT: Hiểu ý nghĩa câu chuyện,trao đổi được cùng với

các bạn về ý nghĩa câu chuyện:Con người cần thương

yêu, giúp đỡ lẫn nhau

-Hướng dẫn HS kể lại câu chuyện bằng lời của mình

H Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời của em?

GVchốt: Kể lại câu chuyện bằng lời của em tức là em

đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác

nghe Kể bằng lời của em là dựa vào nội dung truyện

thơ, không đọc lại từng câu thơ.)

- Hướng dẫn HS kể chuyện theo nhóm 2

( Kể xong, cần trao đổi cùng bạn về nội dung, ý nghĩa

câu chuyện.) Kiểm tra đại diện một số nhóm kể

lại Nhận xét, bổ sung cho những em còn lúng túng

Yêu cầu học sinh kể cả câu chuyện

Thi kể chuyện trước lớp:

- Gọi HS xung phong thi kể toàn bộ câu chuyện

-Cho HS trình bày trước lớp, tổng hợp các ý kiến, chốt

ý: Câu chuyện nói về tình thương yêu lẫn nhau giữa

bà lão và nàng tiên Ốc Bà lão thương Ốc Ốc biến

thành nàng tiên giúp đỡ bà Câu chuyện giúp ta hiểu

rằng: Con người phải thương yêu nhau.Ai sống nhân

hậu, thương yêu mọi người sẽ có cuộc sống hạnh phúc.

-GV và cả lớp nhận xét và bình chọn ban kể chuyện

hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất để tuyên dương

trước lớp

4 Củng cố GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm

giúp đỡ và phải biết thương yêu nhau trong cuộc sống

sẽ có hạnh phúc Khen ngợi thêm những HS chăm chú

nghe kể chuyện và nêu nhận xét chính xác Nhận xét

tiết học

cho ăn, cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau được nhặt sạch cỏ.-Bà thấy một nàng tiên từ trong chum nước bước ra

-Bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, rồi ôm lấy nàng tiên

- Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau Họ thương yêu nhau như hai mẹ con

Đại diện kể

2 em kể lại cả câu chuyện

HS xung phong thi kể toàn bộ câu chuyện Lớp theo dõi, nhận xét

Đại diện nhóm trình bày trước lớp về ý nghĩa của chuyện Mời bạn nhận xét, bổ sung

1–2 em nhắc lại ý nghĩa

Cả lớp nhận xét và bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất

Lắng nghe, ghi nhận

Ngµy d¹y : Thứ t ngày 12 tháng 09 năm 2012

Tiết 1 :

To¸n Hµng vµ líp

I Mục tiêu :

* Giúp HS nhận biết được: Lớp đơn vị gồm ba hàng : hàng đơn vị,

hàng chục, hàng trăm; lớp nghìn gồm ba hàng : hàng nghìn, hàng chục

nghìn, hàng trăm nghìn.Vị trí của từng chữ số theo hàng và theo lớp Giá trị

của từng chữ số theo vị trí của chữ số đó ở từng hàng, từng lớp

* Đọc và viết được số theo hàng và lớp

* Giúp Các em tính cẩn thận, chính xác và trình bày sạch đẹp

II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụkẻ sẵn như phần bài học SGK

III Các hoạt động dạy - học :

1 Ổn định : Nề nếp.

2 Bài cũ : Sửa bài tập luyện thêm.(5P)

- Gọi 3 HS lên bảng sửa bài

Bài 1: Viết 4 số có sáu chữ số, mỗi số:

- Nhận xét và ghi điểm cho học sinh

3 Bài mới : - Giới thiệu bài, ghi đề.

HĐ1 Giơi thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn (15p)

GV nhắc lại: GV treo bảng phụ giới thiệu:

H Lớp đơn vị gồm mấy hàng, là những hàng nào?

-Lớp đơn vị gồm ba hàng là hàng đơn

vị, hàng chục, hàng trăm

-Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

Vài em nhắc lại

Vài em đọc

1 em lên bảng Lớp thực hiện cá