Giáo án tiểu học lớp 4 từ tuần 10 đến tuần 14

To¸n LuyƯn tp I.Mục tiêu: Cđng c vỊ góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt, đường cao của hình tam giác. Vẽ hình vuông, hình chữ nhật có độ dài cho trước. Yu thích học tốn, cĩ ý thức thực hnh đo đạt trong thực tế. II. Đồ dùng dạy học: Thước thẳng có vạch chia xăngtimét và ê ke (cho GV và HS). III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.Ổn định: 2.KTBC: GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài 7 dm, tính chu vi và diện tích của hình vuông. GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới : a.Giới thiệu bài: Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được củng cố các kiến thức về hình học đã học. b.Hướng dẫn luyện tập : Bài 1 GV vẽ lên bảng hai hình a, b trong bài tập, yêu cầu HS ghi tên các góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có trong mỗi hình. D C GV có thể hỏi thêm: +So với góc vuông thì góc nhọn bé hơn hay lớn hơn, góc tù bé hơn hay lớn hơn ? +1 góc bẹt bằng mấy góc vuông ? Bài 2 GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nêu tên đường cao của hình tam giác ABC. Vì sao AB được gọi là đường cao của hình tam giác ABC ? Hỏi tương tự với đường cao CB. GV kết luận: Trong hình tam giác có một góc vuông thì hai cạnh của góc vuông chính là đường cao của hình tam giác. GV hỏi: Vì sao AH không phải là đường cao của hình tam giác ABC ? Bài 3 GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài 3 cm, sau đó gọi 1 HS nêu rõ từng bước vẽ của mình. GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 4 GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 6 cm, chiều rộng AD = 4 cm. GV yêu cầu HS nêu rõ các bước vẽ của mình. GV yêu cầu HS nêu cách xác định trung điểm M của cạnh AD. A B M N D C GV yêu cầu HS tự xác định trung điểm N của cạnh BC, sau đó nối M với N. GV: Hãy nêu tên các hình chữ nhật có trong hình vẽ ? Nêu tên các cạnh song song với AB. 4.Củng cố Dặn dò: GV tổng kết giờ học. Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau. 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. HS nghe. 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. a) Góc vuông BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB ; góc tù BMC ; góc bẹt AMC. b) Góc vuông DAB, DBC, ADC ; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD ; góc tù ABC. +Góc nhọn bé hơn góc vuông, góc tù lớn hơn góc vuông. +1 góc bẹt bằng hai góc vuông. Là AB và BC. Vì dường thẳng AB là đường thẳng hạ từ đỉnh A của tam giác và vuông góc với cạnh BC của tam giác. HS trả lời tương tự như trên. Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A nhưng không vuông góc với cạnh BC của hình tam giác ABC. HS vẽ vào VBT, 1 HS lên bảng vẽ và nêu các bước vẽ. 1 HS lên bảng vẽ (theo kích thước 6 dm và 4 dm), HS cả lớp vẽ hình vào VBT. HS vừa vẽ trên bảng nêu. 1 HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét. Dùng thước thẳng có vạch chia xăngtimét. Đặt vạch số 0 của thước trùng với điểm A, thước trùng với cạnh AD, vì AD = 4 cm nên AM = 2 cm. Tìm vạch số 2 trên thước và chấm 1 điểm. Điểm đó chính là trung điểm M của cạnh AD. HS thực hiện yêu cầu. ABCD, ABNM, MNCD. Các cạnh song song với AB là MN, DC. HS cả lớp. Tit 3 §¹o ®c Tit kiƯm thi gi I. Mục tiu: Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ. Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ. Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập,sinh hoạt,.hằng ngày một cách hợp lí. II. Chuẩn bị: Chuẩn bị trước một số tình huống cĩ lin quan. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1:Làm việc cá nhân (bài tập 1 –SGK) GV nêu yêu cầu bài tập 1: Em tán thành hay không tán thành việc làm của từng bạn nhỏ trong mỗi tình huống sau? Vì sao? a. Ngồi trong lớp, Hạnh luôn chú ý nghe thầy giáo, cô giáo giảng bài. Có điều gì chưa rõ, em tranh thủ hỏi ngay thầy cô và bạn bè. b. Sáng nào đến giờ dậy, Nam cũng cố nằm trên giường. Mẹ giục mãi, Nam mới chịu dậy đánh răng, rửa mặt. c. Lâm có thời gian biểu quy định rõ giờ học, giờ chơi, giờ làm việc nhà … và bạn luôn thực hiện đúng. d. Khi đi chăn trâu, Thành thường vừa ngồi trên lưng trâu, vừa tranh thủ học bài. đ. Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện hoặc xem ti vi. e. Chiều nào Quang cũng đi đá bóng. Tối về bạn lại xem ti vi, đến khuya mới lấy sách vở ra học bài. GV kết luận: +Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời giờ. +Các việc làm b, đ, e không phải là tiết kiệm thời giờ Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 6 SGK16) GV nêu yêu cầu bài tập 6. +Em hãy lập thời gian biểu và trao đổi với các bạn trong nhóm về thời gian biểu của mình. GV gọi một vài HS trình bày trước lớp. GV nhận xét, khen ngợi những HS đã biết sử dụng, tiết kiệm thời giờ và nhắc nhở các HS còn sử dụng lãng phí thời giờ. Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các tranh vẽ, các tư liệu đã sưu tầm (Bài tập 5 SGK16) GV gọi 1 số HS trình bày trước lớp. GV khen các em chuẩn bị tốt và giới thiệu hay. GV kết luận chung: +Thời giờ là thứ quý nhất, cần phải sử dụng tiết kiệm. +Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ vào các việc có ích một cách hợp lí, có hiệu quả. 4.Củng cố Dặn dò: Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt hàng ngày. Chuẩn bị bài cho tiết sau. Cả lớp làm việc cá nhân . HS trình bày , trao đổi trước lớp. HS thảo luận theo nhóm đôi về việc bản thân đã sử dụng thời giờ của bản thân và dự kiến thời gian biểu trong thời gian tới. HS trình bày . Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét. HS trình bày, giới thiệu các tranh vẽ, bài viết hoặc các tư liệu các em sưu tầm được về chủ đề tiết kiệm thời giờ. HS cả lớp trao đổi, thảo luận về ý nghĩa của các tranh vẽ, ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương … vừa trình bày. HS cả lớp thực hiện.

Trang 1

TuÇn 10

Thứ hai ngày 05 tháng 11 năm 2012

TiÕt 2

To¸n LuyƯn tËp

I.Mục tiêu:

* Cđng cè vỊ góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt, đường cao của hình tam giác

* Vẽ hình vuông, hình chữ nhật có độ dài cho trước

* Yêu thích học tốn, cĩ ý thức thực hành đo đạt trong thực tế

II Đồ dùng dạy học:

-Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke (cho GV và HS)

III.Hoạt động trên lớp:

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình

vuông ABCD có cạnh dài 7 dm, tính chu vi và

diện tích của hình vuông

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

-Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được

củng cố các kiến thức về hình học đã học

b.Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1

-GV vẽ lên bảng hai hình a, b trong bài tập, yêu

cầu HS ghi tên các góc vuông, góc nhọn, góc tù,

góc bẹt có trong mỗi hình

-2 HS lên bảng làm bài, HS dướilớp theo dõi để nhận xét bài làmcủa bạn

A

C B

M

B A

Trang 2

D C

-GV có thể hỏi thêm:

+So với góc vuông thì góc nhọn bé hơn hay lớn

hơn, góc tù bé hơn hay lớn hơn ?

+1 góc bẹt bằng mấy góc vuông ?

Bài 2

-GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nêu tên

đường cao của hình tam giác ABC

-Vì sao AB được gọi là đường cao của hình tam

giác ABC ?

-Hỏi tương tự với đường cao CB

-GV kết luận: Trong hình tam giác có một góc

vuông thì hai cạnh của góc vuông chính là đường

cao của hình tam giác

-GV hỏi: Vì sao AH không phải là đường cao của

hình tam giác ABC ?

Bài 3

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có

cạnh dài 3 cm, sau đó gọi 1 HS nêu rõ từng bước

vẽ của mình

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 4

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có

chiều dài AB = 6 cm, chiều rộng AD = 4 cm

-GV yêu cầu HS nêu rõ các bước vẽ của mình

-GV yêu cầu HS nêu cách xác định trung điểm M

của cạnh AD

A B

M N

b) Góc vuông DAB, DBC, ADC ;góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD ;góc tù ABC

+Góc nhọn bé hơn góc vuông, góctù lớn hơn góc vuông

+1 góc bẹt bằng hai góc vuông.-Là AB và BC

-Vì dường thẳng AB là đườngthẳng hạ từ đỉnh A của tam giác vàvuông góc với cạnh BC của tamgiác

-HS trả lời tương tự như trên

-Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh Anhưng không vuông góc với cạnh

BC của hình tam giác ABC

-HS vẽ vào VBT, 1 HS lên bảngvẽ và nêu các bước vẽ

-1 HS lên bảng vẽ (theo kích thước

6 dm và 4 dm), HS cả lớp vẽ hìnhvào VBT

-HS vừa vẽ trên bảng nêu

-1 HS nêu trước lớp, cả lớp theodõi và nhận xét

Dùng thước thẳng có vạch chiaxăng-ti-mét Đặt vạch số 0 củathước trùng với điểm A, thước

Trang 3

D C

-GV yêu cầu HS tự xác định trung điểm N của

cạnh BC, sau đó nối M với N

-GV: Hãy nêu tên các hình chữ nhật có trong

hình vẽ ?

-Nêu tên các cạnh song song với AB

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học.

-Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau

trùng với cạnh AD, vì AD = 4 cmnên AM = 2 cm Tìm vạch số 2trên thước và chấm 1 điểm Điểmđó chính là trung điểm M của cạnhAD

-HS thực hiện yêu cầu

I Mục tiêu:

*Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ

*Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

*Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập,sinh hoạt,.hằng ngày một cách hợp lí

II Chuẩn bị:

*Chuẩn bị trước một số tình huống cĩ liên quan

III Các hoạt động dạy học:

*Hoạt động 1:Làm việc cá nhân (bài tập

1 –SGK)

-GV nêu yêu cầu bài tập 1:

Em tán thành hay không tán thành việc

làm của từng bạn nhỏ trong mỗi tình

huống sau? Vì sao?

a/ Ngồi trong lớp, Hạnh luôn chú ý nghe

thầy giáo, cô giáo giảng bài Có điều gì

chưa rõ, em tranh thủ hỏi ngay thầy cô và

bạn bè

b/ Sáng nào đến giờ dậy, Nam cũng cố

nằm trên giường Mẹ giục mãi, Nam mới

-Cả lớp làm việc cá nhân -HS trình bày , trao đổi trước lớp

Trang 4

chịu dậy đánh răng, rửa mặt.

c/ Lâm có thời gian biểu quy định rõ giờ

học, giờ chơi, giờ làm việc nhà … và bạn

luôn thực hiện đúng

d/ Khi đi chăn trâu, Thành thường vừa

ngồi trên lưng trâu, vừa tranh thủ học bài

đ/ Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa

đọc truyện hoặc xem ti vi

e/ Chiều nào Quang cũng đi đá bóng Tối

về bạn lại xem ti vi, đến khuya mới lấy

sách vở ra học bài

-GV kết luận:

+Các việc làm a, c, d là tiết kiệm thời

giờ

+Các việc làm b, đ, e không phải là tiết

kiệm thời giờ

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi

(Bài tập 6- SGK/16)

-GV nêu yêu cầu bài tập 6

+Em hãy lập thời gian biểu và trao đổi

với các bạn trong nhóm về thời gian biểu

của mình

-GV gọi một vài HS trình bày trước lớp

-GV nhận xét, khen ngợi những HS đã

biết sử dụng, tiết kiệm thời giờ và nhắc

nhở các HS còn sử dụng lãng phí thời giờ

*Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các

tranh vẽ, các tư liệu đã sưu tầm (Bài tập

5- SGK/16)

-GV gọi 1 số HS trình bày trước lớp

-GV khen các em chuẩn bị tốt và giới

thiệu hay

-GV kết luận chung:

+Thời giờ là thứ quý nhất, cần phải sử

dụng tiết kiệm

-HS thảo luận theo nhóm đôi vềviệc bản thân đã sử dụng thời giờcủa bản thân và dự kiến thời gianbiểu trong thời gian tới

-HS trình bày -Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhậnxét

-HS trình bày, giới thiệu các tranhvẽ, bài viết hoặc các tư liệu các

em sưu tầm được về chủ đề tiếtkiệm thời giờ

-HS cả lớp trao đổi, thảo luận về

ý nghĩa của các tranh vẽ, ca dao,tục ngữ, truyện, tấm gương … vừatrình bày

Trang 5

+Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ

vào các việc có ích một cách hợp lí, có

hiệu quả

4.Củng cố - Dặn dò:

-Thực hiện tiết kiệm thời giờ trong sinh

hoạt hàng ngày

-Chuẩn bị bài cho tiết sau

-HS cả lớp thực hiện

* Yêu thích văn học và hình thành sự đam mê đọc truyện ở các em

*Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9

*Phiếu kẻ sẵn bảng ở BT2 (đủ dùng theo nhóm 4 HS ) và bút dạ

III Hoạt động trên lớp:

1 Giới thiệu bài:

-Nêu mục dích tiết học và cách bắt thăm bài

học

2 Kiểm tra tập đọc:

-Cho HS lên bảng gắp thăm bài đọc

-Gọi 1 HS đọc và trả lời 1,2 câu hỏi về nội

dung bài đọc

-Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc và trả lời câu

hỏi

-Cho điểm trực tiếp từng HS

Chú ý: Những HS chuẩn bị bài chưa tốtGV có

-Lần lượt từng HS gắp thăm bài (5

HS ) về chỗ chuẩn bị:cử 1 HSkiểm tra xong, 1 HS tiếp tục lêngắp thăm bài đọc

-Đọc và trả lời câu hỏi

-Theo dõi và nhận xét

Trang 6

thể đưa ra những lời động viên đẩ lần sau kiểm

tra tốt hơn GV không nên cho điểm xấu Tuỳ

theo số lượng và chất lượng của HS trong lớp

mà GV quyết định số lượng HS được kiểm tra

đọc Nội dung này sẽ được tiến hành trong các

tiết 1,3,5 của tuần 10

3 Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu GV trao đổi và trả lời câu hỏi

+Những bài tập đọc như thế nào là truyện kể?

+Hãy tìm và kể tên những bài tập đọc là

chuyện kể thuộc chủ điểm Thương người như

thể thương thân (nói rõ số trang).

GV ghi nhanh lên bảng

-Phát phiếu cho từng nhóm Yêu cầu HS trao

đổi, thảo luận và hoàn thành phiếu, nhóm nào

xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác

nhận xét, bổ sung (nếu sai)

-Kết luận về lời giải đúng.

Tên bài Tác giả Nội dung chính Nhân vật

Dế mèn

bênh vực

kẻ yếu

Tô

Hoài Dế Mèn thấy chịNhà Trò yếu

đuối bị bọn nhện ức hiếp đã ra tay bênh vực.

Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện.

Người

ăn xin Tuốc-

ghê-nhép

Sự thông cảm sâu sắc giữa cậu bé qua đường và ông lão ăn xin.

Tôi (chú bé), ông lão ăm xin.

Bài 3:

-Yêu cầu HS tìm các đọan văn có giọng đọc

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầutrong SGK

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi.+Những bài tập đọc là truyện kểlà những bài có một chuỗi các sựviệc liên quan đến một hay một sốnhân vật, mỗi truyện điều nói lênmột điều có ý nghĩa

+Các truyện kể

*Dế mèn bênh vực kẻ yếu: phần 1

trang 4,5 , phần 2 trang 15

*Người ăn xin trang 30, 31

-Hoạt động trong nhóm

-Sửa bài (Nếu có)

1 HS đọc thành tiếng

-Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn

Trang 7

như yêu cầu.

-Gọi HS phát biểu ý kiến

-Nhận xét, kết luận đọc văn đúng

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm các đoạn văn

đó

-Nhận xét khen thưởng những HS đọc tốt

a Đoạn văn có giọng đọc thiết tha:

b.Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết:

c Đoạn văn có giọng đọc mạnh me, răn đe

4 Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học Yêu cầu những HS chưa có

điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt về nhà luyện

-Mỗi đoạn 3 HS thi đọc

- Là đoạn văn cuối truyện người ăn xin:

Từ tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến khi ấy, tôi chợt hiểu rằng: cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được chút gì của ông lão.

- Là đoạn nhà Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 1) kể nổi khổ của mình:

Từ năm trước , gặp khi trời làm đói kém, mẹ em phải vây lương ăn của bọn nhện… đến… Hôm nay bọn chúng chăn tơ ngang đường đe bắt

em , vặt chân, vặt cánh ăn thịt em.

- Là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện, bênh vự Nhà Trò Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 2):

Từ tôi thét:

-Các ngươi có của ăn của để, béo múp, béo míp… đến có phá hết các vòng vây đi không?

Trang 8

Thứ ba ngày 06 tháng 11 năm 2012

TiÕt 1

To¸nLuyƯn TËp Chung

I.Mục tiêu:

*Giúp HS củng cố về:Thực hiện các phép tính cộng, trừ với các số tự nhiên cónhiều chữ số

*Nhận biết được hai đường thẳng vuơng gĩc

*Giải được bài tốn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đĩ liên quan tới hìnhchữ nhật

*Thước có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke (cho GV và HS)

III.Hoạt động trên lớp:

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm

3 phần của bài tập hướng dẫn luyện tập

thêm của tiết 47, đồng thời kiểm tra

VBT về nhà của một số HS khác

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm

HS

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

-GV: nêu mục tiêu giờ học và ghi tên

bài lên bảng

b.Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1

-GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập, sau

đó cho HS tự làm bài

-GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của

bạn trên bảng cả về cách đặt tính và thự

-3 HS lên bảng làm bài, HS dướilớp theo dõi để nhận xét bài làmcủa bạn

Trang 9

hiện phép tính.

Bài 2

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Để tính giá trị của biểu thức a, b trong

bài bằng cách thuận tiện chúng ta áp

dụng tính chất nào ?

-GV yêu cầu HS nêu quy tắc về tính

chất giao hoán, tính chất kết hợp của

phép cộng

-GV yêu cầu HS làm bài

Bài 3

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV yêu cầu HS quan sát hình trong

SGK

-GV hỏi: Hình vuông ABCD và hình

vuông BIHC có chung cạnh nào ?

-Vậy độ dài của hình vuông BIHC là

-GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp

-Muốn tính được diện tích của hình chữ

nhật chúng ta phải biết được gì ?

-Bài toán cho biết gì ?

-Tính giá trị của biểu thức bằngcách thuận tiện

-Tính chất giao hoán và kết hợpcủa phép cộng

Trang 10

-Biết được nửa chu vi của hình chữ

nhật tức là biết được gì ?

-Vậy có tính được chiều dài và chiều

rộng

không ? Dựa vào bài toán nào để tính ?

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học

-Dặn HS về nhà làm bài tập và chuẩn

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào VBT

Bài giải Chiều rộng hình chữ nhật là: (16 – 4) : 2 = 6 (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:

6 + 4 = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:

10 x 6 = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2

-HS cả lớp

Trang 11

*Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép trong bài chính tả.

*Nắm được quy tắc viết hoa tên riêng ( Việt Nam và nước ngồi) ; bước dầubiết sữa lỗi chính tả trong bài viết

*Giấy khổ to kể sẵn bảng BT3 và bút dạ

III Hoạt động trên lớp:

-Nêu mục tiêu tiết học

2 Viết chính tả:

-GV đọc bài Lời hứa Sau đó 1 HS đọc

lại

-Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ.

-Yêu cầu HS tìm ra các từ dễ lẫn khi viết

chính tả và luyện viết

-Hỏi HS về cách trính bày khi viết: dấu

hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng, mở

ngoặc kép, đóng ngoặc kép

-Đọc chính tả cho HS viết

-Soát lỗi, thu bài, chấm chính tả

Bài 1:

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và phát

biểu ý kiến GV nhận xét và kết luận câu

trả lời đúng

a/ Em bé được giao nhiệmvụ gì trong trò

chơi đánh trận giả?

b/.Vì sao trời đã tối, em không về?

c/ các dấu ngoặc kép trong bài dùng để

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảoluận

- Em được giao nhiệm vụ gác khođạn

- Em không về vì đã hứa khôngbỏ vị trí gác khi chưa có ngườiđến thay

Trang 12

d/ Có thể đưa những bộ phận đặt trong

dấu ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu

gạch ngang đầu dòng không? Vì sao?

*GV viết các câu đã chuyển hình thức thể

hiện những bộ phận đặt trong ngoặc kép

để thấy rõ tính không hợp lí của cách viết

ấy

(nhân vật hỏi):

-Sao lại là lính gác?

(Em bé trả lời) :

-Có mấy bạn rủ em đánh trận giả

Một bạn lớn bảo:

-Cậu là trung sĩ

Và giao cho em đứng gác kho đạn ở đây

Bạn ấy lại bảo:

-Cậu hãy hứa là đứng gác cho đến khi có

người đến thay

Em đã trả lời:

-Xin hứa

Bài 3:

-Phát phiếu cho nhóm 4 HS Nhóm nào

làm xong trước dán phiếu lên bảng Các

nhóm khác nhận xét bổ sung

-Kết luận lời giải đúng.

Các loại tên

Minh.

- Các dấu ngoặc kép trong bàidùng để báo trước bộ phận sau nólà lời nói của bạn em bé hay của

em bé

-Không được, trong mẫu truyệntrên có 2 cuộc đối thoại- cuộc đốithoại giữa em bé với người kháchtrong công viên và cuộc đối thoạigiữa em bé với các bạn cùng chơitrận giả là do em bé thuật lại vớingười khách, do đó phải đặt trongdấu ngoặc kép để phân biệt vớinhững lời đối thoại của em bé vớingười khách vốn đã được đặt saudấu gạch ngang đầu dòng

- HS đọc yêu cầu trong SGK

- HS trao đổi hoàn thành phiếu

-Sửa bài (nếu sai)

Trang 13

Nam mỗi tiếng tạo

thành tên đó.

-Điện Biên Phủ.

Lu-I a-xtơ.

Xanh bua.

Bê-téc- nhép.

Tuốc-ghê-Luân Đôn.

Bạch Cư Dị….

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà đọc các bài tập đọc và

HTL để chuẩn bị bài sau

* Giĩp häc sinh yªu thÝch m«n häc

*Giấy khổ to kể sẵn bảng BT2 và bút dạ

*Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc, HTL từ tuần 1 đến tuần 90có từ tiết 1)

-Nêu mục tiêu của tiết học

2 Kiểm tra đọc:

-Tiến hành tương tự như tiết 1

Trang 14

Bài 2:

-Gọi HS đọc tên bài tập đọc là truyện kể ở

tuần 4,5,6 đọc cả số trang.GV ghi nhanh

lên bảng

-Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận để hoàn

thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán

phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét,

bổ sung (nếu có)

-Kết luận lời giải đúng

-Gọi HS đọc phiếu đã hoàn chỉnh

-Tổ chứ cho HS tho đọc từng đoạn hoặc cả

bài theo giọng đọc các em tìm được

-Nhận xét tuyên dương những em đọc tốt

-Các bài tập đọc:

+Một người chính trực trang 36.

+Những hạt thóc giống trang 46 +Nỗi vằn vặt của An-đrây-ca trang 55.

+Chị em tôi trang 59.

-HS hoạt động trong nhóm 4 HS

-Chữa bài (nếu sai)

-4 HS tiếp nối nhau đọc (mỗi HS đọcmột truyện)

-1 bài 3 HS thi đọc

-Dặn những HS chưa có điểm đọc phải

chuẩn bị tốt để sau kiểm tra và xem trước

thơng dụng) thuộc các chủ điểm đã học (Thương người như thể thương thân, Măng

mọc thẳng, trên đồi cánh ước mơ)

*Nắm được tác dụng của dấu hai chấm và dấu ngoặc kép

Trang 15

*Phiếu kẻ sẵn nội dung và bút dạ

*Phiếu ghi sẵn các câu tục ngữ thành ngữ

III Hoạt động d ạy học:

-Hỏi từ tuần 1 đến tuần 9 các em đã học những

chủ điểm nào?

-Nêâu mục tiêu tiết học

Bài 1:

-Yêu cầu HS nhắc lại các bài MRV.GV ghi

nhanh lên bảng

-GV phát phiếu cho nhóm 6 HS Yêu cầu HS trao

đổi, thảo luận và làm bài

-Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ

nhóm mình vừa tìm được

-Gọi các nhóm lên chấm bài của nhau

-Nhật xét tuyên dương nhóm tìm được nhiều nhất

và những nhóm tìm được các từ không có trong

sách giáo khoa

Bài 2:

-Gọi HS đọc các câu tục ngữ, thành ngữ

-Dán phiếu ghi các câu tục ngữ thành ngữ

-Yêu cầu HS suy nghĩ để đặt câu hoặc tìm tình

huống sử dụng

-trả lời các chủ điểm:

+Thương người như thể thương

thân.

+măng mọc thẳng.

+Trên đôi cánh ước mơ.

-1 HS đọc yêu cầu trong SGK.-Các bài MRVT:

+Nhân hậu đòn kết trang 17 và 33.

+Trung thực và tự trọng trang

48 và 62.

+Ước mơ trang 87.

-HS hoạt động trong nhóm, 2

HS tìm từ của 1 chủ điểm, sauđó tổng kết trong nhóm ghi vàophiếuGV phát

-Dán phiếu lên bảng, 1 HS đạidiện cho nhóm trình bày

-Chấm bài của nhóm bạn bằngcách:

+Gạch các từ sai (không thuộcchủ điểm)

+Ghi tổng số từ mỗi chủ điểmmà bạn tìm được

Trang 16

-1 HS đọc thành tiếng,-HS tự do đọc , phát biểu.

-HS tự do phát biểuNhận xét sửa từng câu cho HS

Bài 3:

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi về tác dụng của

dấu ngoặc kép, dấu hai chấm và lấy ví dụ về tác

dụng của chúng

-Kết luận về tác dụng của dấu ngoặc kép và dấu

hai chấm

*Trường em luôn có tinh thần

lá lành đùm là rách.

*Bạn Nam lớp em tính thẳng

thắn như ruột ngựa.

*Bà em luôn dặn con cháu đói

cho sạch, rách cho thơm.

…-1 HS đọc thành tiếng

-Trao đổi thảo luận ghi ví dụ ravở nháp

sau nó là lời nói của một nhânvật Lúc đó, dấu hai chấm đượcdùng phối hợp với dấu ngoặckép hay dấu gạch đầu dòng

vật hay của người được câu vănnhắc đến

Nếu lời nói trực tiếp là một câutrọn vẹn hay một đoạn văn thìtrước dấu ngoặc kép cần thêmhai dấu chấm

-Đánh dấu với những từ đượcdùng với nghĩa đặc biệt

Gọi HS lên bảng viết ví dụ: Cô giáo hỏi: “Sao trò không

chịu làm bài?”

Mẹ em hỏi:

-Con đã học xong bài chưa?

Trang 17

3 Cuỷng coỏ – daởn doứ:

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Meù em ủi chụù mua raỏt nhieàuthửự: gaùo, thũt, mớa…

- Meù em thửụứng goùi em laứ

“cuựm con”

- Coõ giaựo em thửụứng noựi: “caực

em haừy coỏ gaộng hoùc thaọt gioỷiủeồ laứm vui loứng oõng baứ chameù”

Thửự t ngaứy 07 thaựng 11 naờm 2012

Tiết 1

Toán Tiết 48 - Kiểm tra định kỳ lần I

(Kiểm tra theo đề nhà trờng)

Tiết 2

Tập đọc Ôn tập giữa kỳ I ( Tiết 5)

I Muùc tieõu:

*Đọc rành mạch, trụi chảy bài tập đọc đó học theo quuy định giữa học kỡ I;bước đầu biết đọc diển cảm đoạn văn, đoạn thơ phự hợp với nội dung đoạn

*Nhận biết được cỏc kiểu văn xuụi, khịc, thơ; bước đầu nắm được nhõn vật

và tớnh cỏch trong bài tập đọc là truyện kể đó học

* Giúp học sinh ham học tiếng việt

II ẹoà duứng daùy hoùc:

*Phieỏu keỷ saỹn teõn caực baứi taọp ủoùc tửứ tuaàn 1 ủeỏn tuaàn 9

*Phieỏu keỷ saỹn BT2 vaứ buựt daù

III Hoaùt ủoọng treõn lụựp:

1 Giụựi thieọu baứi:

-Neõu muùc tieõu tieỏt hoùc

2 Kieồm tra ủoùc:

-Tieỏn haứnh tửụng tửù nhử tieỏt 1

3 Hửụựng daón laứm baứi taọp:

Baứi 2:

Trang 18

-Gọi HS đọc yêu cầu.

-Gọi HS đọc tên các bài tập đọc, số trang

thuộc chủ điểm Đôi cánh ước mơ.

GV ghi nhanh lên bảng

-Phát phiếu cho nhóm HS Yêu cầu HS trao

đổi, làm việc trong nhóm Nhóm nào làm

xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm

nhận xét, bổ sung

-Kết luận phiếu đúng

-Đọc yêu cầu trong SGK

-Các bài tập đọc

*Trung thu độc lập trang 66

*Ở vương quốc tương lai trang 70

*Nếu chúng mình có phép lạ trang 76

*Đôi giày ba ta màu xanh trang 81

*Thưa chuyện với mẹ trang 85

*Điều ước của vua Mi-đat trang 90.-Hoạt động trong nhóm

-Chữa bài (nếu sai)-6 HS nối tiếp nhau đọc

Bài 3:

-Tiến hành tương tự bài 2:

Đọc yêu cầu trong SGK

-Các bài tập đọc

-Hỏi: các bài tập đọc thuộc chủ điểm Trên

đôi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì?

-Chúng ta sống cần có ước mơ, cần quan

tâm đến ước mơ của nhau sẽ làm cho cuộc

sống thêm vui tươi, hạnh phúc Những ước

mơ tham lam, tầm thường, kì quặc, sẽ chỉ

mang lại bất hạnh cho con người

-Dặn HS về nhà ôn tập các bài: Cấu tạo

của tiếng, Từ đơn từ phức, Từ ghép và từ

láy, Danh từ

Giúp chúng em hiểu sống cần có ước mơ,cần quan tâm đến ước mơ của nhau

Trang 19

*Bảng lớp viết sẵn đoạn văn

Nêu mục tiêu của tiết học

Bài 1:

-Gọi HS đọc đoạn văn

-Hỏi: + Cảnh đẹp của đất nước được

quan sát ở vị trí nào?

+Những cảnh của đất nước hiện ra cho

em biết điều gì về đất nước ta?

Bài 2:

-Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo

luận và hoàn thành phiếu Nhóm nào

làm xong trước dán phiếu lên bảng Các

nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Nhận xét, kết luận phiếu đúng

+Cảnh đẹp của đất nước được qua sát từtrên cao xuống

+Những cảnh đẹp đó cho thấy đất nước tarất thanh bình, đẹp hiền hoà

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và hoànthành phiếu

-Chữa bài (nếu sai)

Bài 3:

Hỏi:

+Thế nào là từ đơn, cho ví dụ

+Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ

+Thế nào là từ láy? Cho ví dụ

-1 HS trình bày yêu cầu trong SGK

+Từ đơn là từ gồm 1 tiếng Ví dụ: ăn…+Từ ghép là từ được ghép các tiếng cónghĩa lại với nhau Ví dụ: Dãy núi, ngôinhà…

+Từ láy là từ phối hợp những tiếng có âmhay vần giống nhau Ví dụ: Long lanh, lao

Trang 20

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và tìm từ.

-Gọi HS lên bảng viết các từ mình tìm

được

-Gọi HS bổ sung những từ còn thiếu

-Kết luận lời giải đúng

-Hỏi:+Thế nào là danh từ? Cho ví dụ?

+Thế nào là động từ? Cho ví dụ

-Tiến hành tương tự bài 3

Tầm, cánh, chú,

chuồn, tre, gió, bờ

ao, khóm, khoai

nước, cảnh, đất

nước, cánh, đồng,

đàn trâu, cỏ, dòng,

thuyền…

Rì rào, rung rinh,hiện ra, gặm, bay,ngược xuôi, mây

1 HS đọc thành tiếng

+Danh từ là những từ chỉ sự vật (người,vật, hiện tượng, khái niệm, hoặc đơn vị)

Ví dụ: Học sinh, mây, đạo đức

+Động từ là những từ chỉ hoạt động, trạngthái của sự vật Ví dụ: ăn, ngủ, yên tĩnh,…

TiÕt 4

LÞch sưCuéc kh¸ng chiÕn chèng qu©n Tèng

Trang 21

chặn đánh địch ở bạch Đằng ( đường thủy) và Chi Lăng ( đường bộ) Cuộc kháng

chiến thắng lợi

*Đơi nét về Lê Hồn: Lê Hồn là người chỉ huy quân đội nhà Đinh với chức Thập

đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hồng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, Thái

hậu họ Dương và quân sĩ đã suy tơn ơng lên ngơi hồng đế ( nhà Tiền Lê) Ơng đã

cỉ huy cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi

* Giĩp häc sinh tù hµo vỊ truyỊn thèng yªu níc cđa d©n téc

II Đồ dùng dạy học :

*Lược đồ minh họa

III.Các hoạt động dạy học :

1/ Khởi động:

2/ Ki ểm tra b ài cũ:

Đinh Bộ Lĩnh dẹp

- Buổi đầu độc lập của dân tộc, nhân dân ta phải

liên tiếp đối phó với thù trong giặc ngoài Nhân

nhà Đinh suy yếu, quân Tống đã đem quân sang

đánh nước ta Liệu rồi số phận của giặc Tống sẽ

ra sao? Hôm nay thầy cùng các em tìm hiểu bài:

Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất

(981)

 Hoạt động 1: “Hoạt động cả lớp”

- Lê Hoàn lên ngôi vua trong hoàn cảnh nào ?

Hát vui

Đinh Bộ Lĩnh đã có công tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước Lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình.

Vua Đinh & con trưởng là Đinh Liễn bị giết hại

Con thứ là Đinh Toàn mới 6 tuổi lên ngôi

vì vậy không đủ sức gánh vác việc nước Lợi dụng cơ hội đó, nhà Tống đem quân sang xâm lược nước ta

Đặt niềm tin vào “Thập đạo tướng quân” (Tổng chỉ huy quân đội) Lê Hoàn và giao

Trang 22

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Việc Lê Hoàn được tôn lên làm vua có được

nhân dân ủng hộ không ?

GV nêu vấn đề: “Việc Lê Hoàn lên ngôi vua có

hai ý kiến khác nhau:

+ Thái hậu Dương Vân Nga yêu quý Lê Hoàn

nên đã trao cho ông ngôi vua.

- Lê Hoàn được tôn lên làm vua là phù hợp với

tình hình đất nước & nguyện vọng của nhân dân

lúc đó.

Em hãy dựa vào nội dung đoạn trích trong SGK

để chọn ra ý kiến đúng.”

GV kết luận: Ý kiến thứ hai đúng vì: Đinh Toàn

khi lên ngôi còn quá nhỏ; nhà Tống đem quân

sang xâm lược Lê Hoàn giữ chức Tổng chỉ huy

quân đội; khi Lê Hoàn lên ngôi được quân sĩ

tung hô “Vạn tuế”

GV giảng về hành động cao đẹp của Dương

Vân Nga trao áo lông cổn cho Lê Hoàn: đặt lợi

ích của dân tộc lên trên lợi ích của dòng họ, của

cá nhân.

 Hoạt động 2: “Hoạt động nhóm”

GV yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi sau:

Quân Tống sang xâm lược nước ta vào năm nào?

Quân Tống tiến vào nước ta theo những đường

 Hoạt động 3: “Làm việc cả lớp”

- Thắng lợi của cuộc kháng chiến chống quân

Tống đã đem lại kết quả gì cho nhân dân ta?

ngôi vua cho ông.

HS trao đổi & nêu ý kiến:

- Lê Hoàn được tôn lên làm vua là phù hợp với tình hình đất nước & nguyện vọng của nhân dân lúc đó.

- Giữ vững nền độc lập dân tộc, đưa lại niềm tự hào và niềm tin sâu sắc ở sức mạnh & tiền đồ của dân tộc.

Trang 23

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS

4/ Cuỷng coỏ Daởn doứ:

- Nhụứ sửực maùnh ủoaứn keỏt cuỷa daõn toọc, nhụứ tinh

thaàn yeõu nửụực maừnh lieọt cuỷa caực taàng lụựp nhaõn

daõn ta, Leõ Hoaứn cuứng caực tửụựng sú ủaừ ủaọp tan

cuoọc xaõm lửụùc laàn thửự nhaỏt cuỷa nhaứ Toỏng, tieỏp

tuùc giửừ vửừng neàn ủoọc laọp cuỷa nửụực nhaứ Chuựng ta

tửù haứo saõu saộc vụựi quaự khửự ủoự

- Chuaồn bũ : Nhaứ Lyự dụứi ủoõ ra Thaờng Long

- Ghi nhớ.

Thửự năm ngaứy 8 thaựng 11 naờm 2012

Tiết 1

ToánNhân với số có một chữ số

I.Muùc tieõu:

* Giuựp HS: Bieỏt thửùc hieọn pheựp nhaõn soỏ coự nhieàu chửừ soỏ vụựi soỏ coự moọt chửừ soỏ

(tớch co khoõng quaự saựu chửừ soỏ)

*Aựp duùng pheựp nhaõn soỏ coự saựu chửừ soỏ vụựi soỏ coự moọt chửừ soỏ ủeồ giaỷi caực baứi

toaựn coự lieõn quan

* Giúp học sinh rèn đợc tính khoa học, cẩn thận, chính xác

II.Hoaùt ủoọng treõn lụựp:

1.OÅn ủũnh:

2.KTBC:

-GV goùi 3 HS leõn baỷng yeõu caàu HS laứm caực

baứi taọp hửụựng daón luyeọn taọp theõm cuỷa tieỏt 48,

ủoàng thụựi kieồm tra VBT veà nhaứ cuỷa moọt soỏ

HS khaực

-GV chửừa baứi, nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

3.Baứi mụựi :

a.Giụựi thieọu baứi:

-GV: Baứi hoùc hoõm nay seừ giuựp caực em bieỏt

caựch thửùc hieọn pheựp nhaõn soỏ coự saựu chửừ soỏ

vụựi soỏ coự moọt chửừ soỏ

b.Hửụựng daón thửùc hieọn pheựp nhaõn soỏ coự

-3 HS leõn baỷng laứm baứi, HS dửụựi lụựptheo doừi ủeồ nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn

-HS nghe GV giụựi thieọu baứi

Trang 24

sáu chữ số với số có một chữ số :

* Phép nhân 241324 x 2 (phép nhân không

nhớ)

-GV viết lên bảng phép nhân: 241324 x 2

-GV: Dựa vào cách đặt tính phép nhân số có

sáu chữ số với số có một chữ số, hãy đặt tính

để thực hiện phép nhân 241324 x 2

-GV hỏi: Khi thực hiện phép nhân này, ta

phải thực hiện tính bắt đầu từ đâu ?

-GV yêu cầu HS suy nghĩ để thực hiện phép

tính trên Nếu trong lớp có HS tính đúng thì

GV yêu cầu HS đó nêu cách tính của mình,

sau đó GV nhắc lại cho HS cả lớp ghi nhớ

Nếu trong lớp không có HS nào tính đúng thì

GV hướng dẫn HS tính theo từng bước như

SGK

* Phép nhân 136204 x 4 (phép nhân có nhớ)

-GV viết lên bảng phép nhân: 136204 x 4

-GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép

tính, nhắc HS chú ý đây là phép nhân có nhớ

Khi thực hiện các phép nhân có nhớ chúng ta

cần thêm số nhớ vào kết quả của lần nhân

liến sau

-GV nêu kết quả nhân đúng, sau đó yêu cầu

HS nêu lại từng bước thực hiện phép nhân

của mình

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV yêu cầu HS tự làm bài

-GV yêu cầu lần lượt từng HS đã lên bảng

trình bày cách tính của con tính mà mình đã

thực hiện

-HS đọc: 241324 x 2

-2 HS lên bảng đặt tính, HS cả lớp đặttính vào giấy nháp, sau đó nhận xétcách đặt tính trên bảng của bạn

-Ta bắt đầu tính từ hàng đơn vị, sau đóđến hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn,hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn (tínhtừ phải sang trái)

241324 * 2 nhân 4 bằng 8, viết 8

x 2 * 2 nhân 2 bằng 4, viết 4

482648 * 2 nhân 3 bằng 6, viết 6

* 2 nhân 1 bằng 2, viết 2

* 2 nhân 4 bằng 8, viết 8

* 2 nhân 2 bằng 4, viết 4 Vậy 241 324 x 2 = 482 648

-HS đọc: 136204 x 4

-1 HS thực hiện trên bảng lớp, HS cảlớp làm bài vào giấy nháp

-HS nêu các bước như trên

-4 HS lên bảng làm bài (mỗi HS thựchiện một con tính) HS cả lớp làm bàivào VBT

-HS trình bày trước lớp, còn lại trìnhbày tương tự như trên

Trang 25

-GV nhận xét và cho điểm HS.

Bài 2

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Hãy đọc biểu thức trong bài

-Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức

201634 x m với những giá trị nào của m ?

-Muốn tính giá trị của biểu thức 20634 x m

với m = 2 ta làm thế nào ?

-GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn

-GV gọi một HS đọc đề bài toán

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm

bài tập và chuẩn bị bài sau

-Viết giá trị thích hợp của biểu thứcvào ô trống

-Biểu thức 201634 x m.Với m = 2, 3, 4,5

-Thay chữ m bằng số 2 và tính

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào VBT

-HS nhận xét bài bạn, 2 HS ngồi cạnhnhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫnnhau

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làmbài vào VBT

Trang 26

*Nắm được tác dụng của dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.

*Phiếu kẻ sẵn nội dung và bút dạ

*Phiếu ghi sẵn các câu tục ngữ thành ngữ

III Hoạt động d ạy học:

-Hỏi từ tuần 1 đến tuần 9 các em đã học những

chủ điểm nào?

-Nêâu mục tiêu tiết học

Bài 1:

-Yêu cầu HS nhắc lại các bài MRV.GV ghi

nhanh lên bảng

-GV phát phiếu cho nhóm 6 HS Yêu cầu HS trao

đổi, thảo luận và làm bài

-Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng và đọc các từ

nhóm mình vừa tìm được

-Gọi các nhóm lên chấm bài của nhau

-Nhật xét tuyên dương nhóm tìm được nhiều nhất

và những nhóm tìm được các từ không có trong

-trả lời các chủ điểm:

+Thương người như thể thương

thân.

+măng mọc thẳng.

+Trên đôi cánh ước mơ.

-1 HS đọc yêu cầu trong SGK.-Các bài MRVT:

+Nhân hậu đòn kết trang 17 và 33.

+Trung thực và tự trọng trang

48 và 62.

+Ước mơ trang 87.

-HS hoạt động trong nhóm, 2

HS tìm từ của 1 chủ điểm, sauđó tổng kết trong nhóm ghi vàophiếuGV phát

-Dán phiếu lên bảng, 1 HS đạidiện cho nhóm trình bày

-Chấm bài của nhóm bạn bằngcách:

Trang 27

sách giáo khoa.

Bài 2:

-Gọi HS đọc các câu tục ngữ, thành ngữ

-Dán phiếu ghi các câu tục ngữ thành ngữ

-Yêu cầu HS suy nghĩ để đặt câu hoặc tìm tình

Bài 3:

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi về tác dụng của

dấu ngoặc kép, dấu hai chấm và lấy ví dụ về tác

dụng của chúng

-Kết luận về tác dụng của dấu ngoặc kép và dấu

hai chấm

*Trường em luôn có tinh thần

lá lành đùm là rách.

*Bạn Nam lớp em tính thẳng

thắn như ruột ngựa.

*Bà em luôn dặn con cháu đói

cho sạch, rách cho thơm.

…-1 HS đọc thành tiếng

-Trao đổi thảo luận ghi ví dụ ravở nháp

sau nó là lời nói của một nhânvật Lúc đó, dấu hai chấm đượcdùng phối hợp với dấu ngoặckép hay dấu gạch đầu dòng

vật hay của người được câu vănnhắc đến

Nếu lời nói trực tiếp là một câutrọn vẹn hay một đoạn văn thì

Trang 28

trửụực daỏu ngoaởc keựp caàn theõmhai daỏu chaỏm.

-ẹaựnh daỏu vụựi nhửừng tửứ ủửụùcduứng vụựi nghúa ủaởc bieọt

Goùi HS leõn baỷng vieỏt vớ duù:

3 Cuỷng coỏ – daởn doứ:

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Coõ giaựo hoỷi: “Sao troứ khoõngchũu laứm baứi?”

Meù em hoỷi:

-Con ủaừ hoùc xong baứi chửa?

- Meù em ủi chụù mua raỏt nhieàuthửự: gaùo, thũt, mớa…

- Meù em thửụứng goùi em laứ

“cuựm con”

- Coõ giaựo em thửụứng noựi: “caực

em haừy coỏ gaộng hoùc thaọt gioỷiủeồ laứm vui loứng oõng baứ chameù”

Tiết 3

địa lýThành phố Đà Lạt

I.Muùc tieõu :

*Nờu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Lạt:

- Vị trớ: Nằm trờn cao nguyờn Lõm Viờn

- Thành phố cú khớ hậu trong lành, mỏt mẻ, cú nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừngthụng , thỏc nước,…

- Thành phố cú nhiều cụng trỡnh phục vụ nghỉ ngơi và du lịch

- Đà lạt là nơi trồng nhiều loại rau, quả xứ lạnh và nhiều loại hoa

*Chỉ được vị trớ của thành phố Đà Lạt trờn bản đồ ( lượt đồ)

* Giáo dục tình cảm yêu thiên nhiên, tự hào về đất nớc

II.Chuaồn bũ :

*Baỷn ủoà ẹũa lớ tửù nhieõn VN

*Tranh, aỷnh veà thaứnh phoỏ ẹaứ Laùt (HS, GV sửu taàm )

III.Hoaùt ủoọng treõn lụựp :

1.OÅn ủũnh:

GV cho HS haựt

Trang 29

-Nêu đặc điểm của sông ở Tây Nguyên và ích

lợi của nó

-Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp ở

a.Giới thiệu bài:

b.Phát triển bài :

1/.Thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác

nước :

*Hoạt động cá nhân :

GV cho HS dựa vào hình 1 ở bài 5, tranh, ảnh,

mục 1 trong SGK và kiến thức bài trước để trả

lời câu hỏi sau :

+Đà Lạt nằm trên cao nguyên nào ?

+Đà Lạt ở độ cao bao nhiêu mét ?

+Với độ cao đó Đà Lạt sẽ có khí hậu như thế

nào ?

+Quan sát hình 1, 2 (nhằm giúp cho các em

có biểu tượng về hồ Xuân Hương và thác Cam

Li) rồi chỉ vị trí các điểm đó trên hình 3

+Mô tả một cảnh đẹp của Đà Lạt

-GV cho HS trả lời câu hỏi trước lớp

-GV sửa chữa ,giúp HS hoàn thiện câu trả lời

*GV giải thích thêm cho HS: Nhìn chung

càng lên cao thì nhiệt độ không khí càng giảm

Trung bình cứ lên cao 1000m thì nhiệt đô

không khí lại giảm đi 5 đến 6 0c Vì vậy , vào

mùa hạ nóng bức ,những địa điểm nghỉ mát ở

vùng núi thường rất đông du khách Đà Lạt ở

độ cao 1500m so với mặt biển nên quanh năm

mát mẻ Vào mùa đông ,Đà Lạt cũng lạnh

nhưng không chịu ảnh hưởng gió mùa đông bắc

nên không rét buốt như ở miền Bắc

-HS trả lời câu hỏi -HS nhận xét và bổ sung

-HS lặp lại

-HS cả lớp

+Cao nguyên Lâm Viên +Đà Lạt ở độ cao 1500m +Khí hậu quanh năm mát mẻ +HS chỉ BĐ

+HS mô tả -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét ,bổ sung

Trang 30

2/.Đà Lạt-thành phố du lịch và nghỉ mát :

*Hoạt động nhóm :

-GV cho HS dựa vào vốn hiểu biết của mình,

vào hình 3 ,mục 2 trong SGK để thảo luận theo

các gợi ý sau :

+Tại Đà Lạt lại được chọn làm nơi du lịch và

nghỉ mát ?

+Đà Lạt có những công trình nào phục vụ

cho việc nghỉ mát , du lịch ?

+Kể tên một số khách sạn ở Đà Lạt

-GV cho đại diện các nhóm trình bày kết quả

của nhóm mình

-Cho HS đem tranh , ảnh sưu tầm về Đà Lạt

lên trình bày trước lớp

-GV nhận xét,kết luận

3/.Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt :

* Hoạt động nhóm :

-GV cho HS quan sát hình 4, các nhóm thảo

luận theo gợi ý sau :

+Tại sao Đà Lạt được gọi là thành phố của

hoa quả và rau xanh ?

+Kể tên các loại hoa, quả và rau xanh ở Đà

Lạt

+Tại sao ở Đà Lạt lại trồng được nhiều loại

hoa , quả, rau xứ lạnh ?

+Hoa và rau của Đà Lạt có giá trị như thế

nào ?

Cho các nhĩm báo cáo k qủa

Nhận xét, sữa sai

4.Củng cố :

-GV cùng HS hoàn thiện sơ đồ sau :

-HS các nhóm thảo luận

-Các nhóm đại diện lên báo cáo kếtquả

-Các nhóm đem tranh ,ảnh sưu tầmlên trình bày trước lớp

-Các nhóm khác nhận xét,bôû sung

-HS các nhóm thảo luận

+Vì đa số dân Đà Lạt trồng hoa vàrau xanh và trái câyt xứ lạnh, diệntích trồng rau rất lớn

+Hồng, cúc, lay-ơn, mi-mô-da, lan …;Dâu, đào ,mơ, mận, bơ…; Cà rốt,khoai tây, bắp cải , su hào …

+Vì Đà Lạt có khí hậu mát mẻ quanhnăm

+Cung cấp cho nhiều nơi và xuấtkhẩu

-HS các nhóm đại diện trả lời kếtquả

-HS lên điền

-Cả lớp nhận xét,bổ sung

NguyƠn ThÞ Lu Trêng tiĨu häc thÞ trÊn A

Các công trình phục vụ nghỉ ngơi, du

Trang 31

5.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết sau ôn

I Mục tiêu :

* HS biết cách khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột mau

* Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột mau Các mũi tương đối điều nhau Đường khâu có thể bị dúm

-Vật liệu và dụng cụ như : 1 mảnh vải trắng kích thước 20 cm x 30 cm ;

Chỉ; Kim Kéo, thước , bút chì

*Học sinh :Một số mẫu vật liệu và dụng cụ như GV

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động:

2.Bài cũ:

Yêu cầu hs nêu quy trình khâu viền

đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột

Thành phố nghỉ mát, du

lịch, có nhièu loại rau, hoa trái

Trang 32

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3.Bài mới:

Bài ‘Khâu viền đường gấp mép vải

bằng mũi khâu đột”

b.Phát triển:

*Hoạt động 1:Hs thực hành khâu

viền đường gấp mép vải

-Gv nêu lại các bước thực hiện:

+Gấp mép vải

+Khâu viền đường gấp mép vải bằng

mũi khâu đột

-Kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành

của hs

-Yêu cầu hs thực hành, GV quan sát

uốn nắn

*Hoạt động 2: Đánh giá kết quả

học tập của hs

-Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm

-Nêu các tiêu chuẩn cho hs đánh giá,

yêu cầu hs tự đánh giá sản phẩm mình

và sản phẩm người khác

4.Củng cố:

-Nhận xét những sản phẩm của hs

5 Dặn dò: Nhận xét tiết học và chuẩn

I.Mục tiêu:

*Giúp HS: Nhận biết được tính chất giao hoán của phép nhân

*Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán của phép nhân để làm tính

*RÌn tÝnh cÈn thËn chÝnh x¸c, khoa häc

Trang 33

-Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung như sau:

III.Hoạt động trên lớp:

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu làm các bài

tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 49

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới :

-Trong giờ học này các em sẽ được làm quen

với tính chất giao hoán của phép nhân

b.Giới thiệu tính chất giao hoán của phép

nhân :

* So sánh giá trị của các cặp phép nhân có

thừa số giống nhau

-GV viết lên bảng biểu thức 5 x 7 và 7 x 5,

sau đó yêu cầu HS so sánh hai biểu thức này

với nhau

-GV làm tương tự với các cặp phép nhân

khác, ví dụ 4 x 3 và 3 x 4, 8 x 9 và 9 x 8, …

-GV: Hai phép nhân có thừa số giống nhau

thì luôn bằng nhau

* Giới thiệu tính chất giao hoán của phép

nhân

-GV treo lên bảng bảng số như đã giới thiệu

ở phần đồ dùng dạy học

-GV yêu cầu HS thực hiện tính giá trị của các

biểu thức a x b và b x a để điền vào bảng

-HS đọc bảng số

-3 HS lên bảng thực hiện, mỗi HSthực hiện tính ở một dòng để hoànthành bảng như sau:

Trang 34

-GV: Hãy so sánh giá trị của biểu thức a x b

với giá trị của biểu thức b x a khi a = 4 và b =

8 ?

-Hãy so sánh giá trị của biểu thức a x b với

giá trị của biểu thức b x a khi a = 6 và b = 7 ?

-Hãy so sánh giá trị của biểu thức a x b với

giá trị của biểu thức b x a khi a = 5 và b = 4 ?

-Vậy giá trị của biểu thức a x b luôn như thế

nào so với giá trị của biểu thức b x a ?

-Ta có thể viết a x b = b x a

-Em có nhận xét gì về các thừa số trong hai

tích a x b và b x a ?

-Khi đổi chỗ các thừa số của tích a x b cho

nhau thì ta được tích nào ?

-Khi đó giá trị của a x b có thay đổi không ?

-Vậy khi ta đổi chỗ các thừa số trong một tích

thì tích đó như thế nào ?

-GV yêu cầu HS nêu lại kết luận, đồng thời

ghi kết luận và công thức về tính chất giao

hoán của phép nhân lên bảng

c.Luyện tập, thực hành :

Bài 1

-GV viết lên bảng 4 x 6 = 6 x  và yêu cầu

HS điền số thích hợp vào 

-Vì sao lại điền số 4 vào ô trống ?

-GV yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại

của bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở để

kiểm tra bài lẫn nhau

-Giá trị của biểu thức a x b và b x ađều bằng 32

-Giá trị của biểu thức a x b luôn bằnggiá trị của biểu thức b x a

-HS đọc: a x b = b x a

-Hai tích đều có các thừa số là a và bnhưng vị trí khác nhau

-Ta được tích b x a

-Không thay đổi

-Khi ta đổi chỗ các thừa số trong mộttích thì tích đó không thay đổi

-Điền số thích hợp vào  -HS điền số 4

-Vì khi đổi chỗ các thừa số trong mộttích thì tích đó không thay đổi Tích 4

x 6 = 6 x  Hai tích này có chungmột thừa số là 6 vậy thừa số còn lại 4

=  nên ta điền 4 vào  -Làm bài vào VBT và kiểm tra bàicủa bạn

Trang 35

Bài 2

Bài 3

-GV viết lên bảng biểu thức 4 x 2145 và yêu

cầu HS tìm biểu thức có giá trị bằng biểu thức

này

-GV hỏi: Em đã làm thế nào để tìm được

4 x 2145 = (2100 + 45) x 4 ?

-GV yêu cầu HS làm tiếp bài, khuyến khích

HS áp dụng tính chất giao hoán của phép nhân

để tìm các biểu thức có giá trị bằng nhau

-GV yêu cầu HS giải thích vì sao các biểu

thức: c = g và e = b

Bài 4

-GV yêu cầu HS suy nghĩ và tự tìm số để

điền vào chỗ trống

-3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớplàm bài vào VBT

-Tìm hai biểu thức có giá trị bằngnhau

-HS tìm và nêu:

4 x 2145 = (2100 + 45) x 4

-HS:

+Tính giá trị của các biểu thức thì 4 x

2145 và (2 100 + 45) x 4 cùng có giá trị là 8580

+Ta nhận thấy hai biểu thức cùng cóchung một thừa số là 4, thừa số cònlại 2145 = (2100 + 45),

vậy theo tính chất giao hoán của phépthì hai biểu thức này bằng nhau

-HS làm bài

-HS giải thích theo cách thứ hai đãnêu trên:

+Vì 3964 = 3000 +964 và 6 = 4 + 2mà khi đổi chỗ các thừa số trong mộttích thì tích đó không thay đổi nên

3964 x 6 = (4 + 2) x (3000 + 964).+Vì 5 = 3 + 2 mà khi đổi chỗ các thừasố trong một tích thì tích đó khôngthay đổi nên ta có

10287 x 5 = (3 +2) x 10287

-HS làm bài: a x 1 = 1 x a = a

Trang 36

-Vụựi HS keựm thỡ GV gụùi yự:

Ta coự a x  = a, thửỷ thay a baống soỏ cuù theồ vớ

8 x  = 0, vaọy ta ủieàn 0 vaứo  , … vaọy soỏ naứo

nhaõn vụựi moùi soỏ tửù nhien ủeàu cho keỏt quaỷ laứ

0 ?

-GV yeõu caàu neõu keỏt luaọn veà pheựp nhaõn coự

thửứa soỏ laứ 1, coự thửứa soỏ laứ 0

4.Cuỷng coỏ- Daởn doứ:

-GV yeõu caàu HS nhaộc laùi coõng thửực vaứ qui

taộc cuỷa tớnh chaỏt giao hoaựn cuỷa pheựp nhaõn

-GV toồng keỏt giụứ hoùc, daởn HS veà nhaứ laứm baứi

taọp vaứ chuaồn bũ baứi sau

a x 0 = 0 x a = 0

-HS neõu: 1 nhaõn vụựi baỏt kỡ soỏ naứocuừng cho keỏt quaỷ laứ chớnh soỏ ủoự; 0nhaõn vụựi baỏt kỡ soỏ naứo cuừng cho keỏtquaỷ laứ 0

-2 HS nhaộc laùi trửụực lụựp

-HS

Tiết 2

Tập làm vănKiểm tra định kỳ lần I kiểm tra theo đề của nhà trờng

Tiết 3

MỸ THUẬT GIÁO VIấN CHUYấN BIỆT DẠY

Tiết 4 :

SINH HOẠT CUỐI TUẦN

I ) Mục tiêu

- Sơ kết thi đua sau một tuần

- Củng cố nề nếp của chi đội

- Phơng hớng kế hoạch hoạt động tuần tiếp theo

II) Các bớc tiến hành

Trang 37

- Chi đội trởng điều khiển giờ sinh hoạt

- chi đội phó bắt nhịp bài hát tập thể

- Các phân đội 1 đến phân đội 3 lần lợt báo cáo kết quả hoạt động tuần qua

-Chi đội trởng tổng hợp kết quả, xếp loại thi đua cho các phân đội theo thứ tự ( nhất, nhì, ba,)

- Chi đội phó nêu phơng hớng hoạt động tuần tới

- Giáo viên chủ nhiệm, nhận xét đánh giá chung

- Động viên một số học sinh có thành tích tốt

- Nhắc nhở một số học sinh còn cha tiến bộ, mắc khuyết điểm

* Kết thúc buổi sinh hoạt

Hoạt động 1 a-HD HS nhân một số TN với

10 hoặc chia số tròn chục cho 10.

Bài 1: (bài 1 cột 3 câu a, b dành cho HS KG)

- HS nêu TC giao hoán của phép nhân.

Trang 38

Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS thực hiện miệng- GV ghi kết

quả.

- Gọi HS nêu nhận xét chung.

Bài 2: (3 dòng cuối dành cho HS KG)

Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- Gọi HS nêu cách thực hiện.

- Gọi HS nêu cách thực hiện:

300kg = tạ 100kg = 1 tạ 300:100= 3 Vậy: 300kg = 3 tạ

- HS thực hiện phần còn lại.

3-Củng cố- Dặn dò:

- Củng cố cho HS toàn bài.

- Dặn dò về nhà làm bài tập toán.

- HS thực hiện theo yêu cầu của đầu bài.

- HS làm bài trong vở và chữa bài trên bảng.

- Gọi HS chữa bài trên bảng.

* Hoùc sinh cuỷng coỏ caực chuaồn mửùc haứnh vi ủaùo ủửực ủaừ hoùc qua 5 baứi hoùc trửụực

*Coự kú naờng lửùa choùn vaứ thửùc hieọn caực haứnh vi ửựng xửỷ phuứ hụùp chuaồn mửùc trongcaực tỡnh huoỏng ủụn giaỷn trong tửùc teỏ cuoọc soỏng

* Giaựo duùc HS caàn vaọn duùng toỏt kieỏn thửực ủaừ hoùc vaứo hoùc taọp, sinh hoaùt

II /Taứi lieọu vaứ phửụng tieọn :

oCaực loaùi tranh aỷnh minh hoùa ủaừ sửỷ duùng ụỷ caực baứi hoùc trửụực caực phieỏu ghi

saỹn caực tỡnh huoỏng baứi oõn taọp

III/ Hoaùt ủoọng daùy hoùc :

*.Baứi mụựi:

*Yeõu caàu hoùc sinh nhaộc laùi teõn caực baứi hoùc

ủaừ hoùc?

 Hoaùt ủoọng 1 OÂn taọp caực baứi ủaừ hoùc

- Gv yeõu caàu lụựp keồ moọt soỏ caõu chuyeọn lieõn

quan ủeỏn tớnh trung thửùc trong hoùc taọp

- Trong cuoọc soỏng vaứ trong hoùc taọp em ủaừ

laứm gỡ ủeồ thửùc hieọn tớnh trung thửùc trong hoùc

taọp ?

-Nhaộc laùi teõn caực baứi hoùc : Trung thửùc trong hoùc taọp - Vửụùt khoự trong hoùc taọp -Bieỏt baứy toỷ yự kieỏn - Tieỏt kieọm tieàn cuỷa

- Tieỏt kieọm thụứi giụứ

-Hoùc sinh haựt caực baứi haựt coự noọi dung

ca ngụùi Baực Hoà

- Laàn lửụùt moọt soỏ em keồ trửụực lụựp

Trang 39

- Qua câu chuyện đã đọc Em thấy Long là

người như thế nào ?

* Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải

quyết nào?

-GV căn cứ vào số HS giơ tay để chia lớp

thành nhóm thảo luận

-GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô

là sẽ sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể

hiện tính trung thực trong học tập

 Hoạt động 2 : GV nêu từng ý cho lớp

trao đổi và bày tỏ ý kiến

a/ Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình

b/ Thiếu trung thực trong học tập là giả dối

c/ Trung thực trong học tập là thể hiện lòng

tự trọng

- Gọi một số học sinh kể về những trương

hợp khó khăn trong học tập mà em thường

gặp ?

- Theo em nếu ở trong hoàn cảnh

gặp khó khăn như thế em sẽ làm gì?

 Hoạt động 3 : GV đưa ra tình huống :

-Khi gặp 1 bài tập khó, em sẽ chọn cách làm

nào dưới đây? Vì sao?

a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được

b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm

c/ Chép luôn bài của bạn

d/ Nhờ người khác làm bài hộ

đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn

e/ Bỏ không làm

-GV kết luận

* Ôn tập -GV nêu yêu cầu :

+Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày

tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản

thân em, đến lớp em?

- Long là một người trung thực trong học tập sẽ được mọi người quý mến -HS liệt kê các cách giải quyết của bạnLong

-HS giơ tay chọn các cách

-HS thảo luận nhóm

+Tại sao chọn cách giải quyết đó?

-HS lựa chọn theo 3 thái độ: tán thành,phân vân, không tán thành

-HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn củamình và giải thích lí do sự lựa chọn

- Học sinh kể về những trường hợp khó khăn mà mình đã gặp phải trong học tập

-HS cả lớp trao đổi, đánh giá cách giải quyết

- Một số em đại diện lên kể những việcmình tự làm trước lớp

*HS nêu cách sẽ chọn và giải quyết lído

- Cách a, b, d là những cách giải quyếttích cực

-Các nhóm thảo luận sau đó các nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp

Trang 40

-GV kết luận:

+Trong mọi tình huống, em nên nói rõ để

mọi người xung quanh hiểu về khả năng, nhu

cầu, mong muốn, ý kiến của em Điều đó có

lợi cho em và cho tất cả mọi người Nếu em

không bày tỏ ý kiến của mình, mọi người có

thể sẽ không hỏi và đưa ra những quyết định

không phù hợp với nhu cầu, mong muốn của

em nói riêng và của trẻ em nói chung

- Mời lần lượt từng em nêu ý kiến qua từng

bài

-Yêu cầu cả lớp quan sát và nhận xét

- Giáo viên rút ra kết luận

-Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực theo bài

học

*Nhận xét đánh giá tiết học

- Một số em lên bảng nói về những việc có thể xảy ra nếu không được bày tỏ ý kiến

-Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung nếu có

-Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày

TIẾT 3

TẬP ĐỌC

OÂNG tr¹ng TH¶ÛDIỀU

I Mục tiêu:

* HS biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.

*Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt

khĩ nên đã đỗ Trạng Nguyên khi mới 13 tuổi.

* Giáo dục HS cần cù kiên trì chịu khó trong học tập

II Chuẩn bị: tranh minh họa SGK.

III.Các hoạt động dạy - học :

1 Kiểm tra bài cũ: (5’)

Nhận xét bài thi

2 Dạybài mới: (25’)

a G/thiệu chủ điểm mới – G/ thiệu bài (2’)

b Luyện đọc: (8’)

- Gọi 1 em đọc cả bài.

- GV chia 4 đoạn: (mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn)

-YC HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (đọc

2 lượt)

- HS lắng nghe.

- Cả lớp lắng nghe, đọc thầm theo.

- Theo dõi vào sách.

- 4 Em đọc nối tiếp nhau đến hết

Định dạng
Số trang	183
Dung lượng	1,17 MB