SKKN một vài kinh nghiệm trong công tác đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS

Công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong trường học là việc thiết kế, tổ chức chođội viên tham gia các hoạt động mang nhiều màu sắc.. Phương pháp nghiên cứu Trải nghiệm hoạt động thực

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KRÔNG ANA

I PHẦN MỞ ĐẦU:

I.1 Lý do chọn đề tài

Đội TNTP Hồ Chí Minh qua 74 năm thành lập, rèn luyện và trưởng thành dưới sự

dìu dắt của Đảng và Bác Hồ, đặc biệt là sự phụ trách trực tiếp của Đoàn TNCS Hồ ChíMinh, lớp lớp đội viên đã trưởng thành, tổ chức Đội ngày càng lớn mạnh, xứng đáng làđội dự bị trực tiếp nhất, cách mạng nhất của Đoàn thanh niên Thông qua nhiều phongtrào, tổ chức Đội đã thu hút, tập hợp và tạo môi trường lành mạnh cho các em thiếu niên –nhi đồng vui chơi, rèn luyện và phấn đấu trở thành đội viên Đội thiếu niên tiền phong HồChí Minh Đặc biệt, tổ chức Đội đã và đang phát triển mạnh mẽ, đóng góp nhiều thànhtích cho công tác Đội và phong trào thiếu nhi

Công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong trường học là việc thiết kế, tổ chức chođội viên tham gia các hoạt động mang nhiều màu sắc Hoạt động Đội trong trường THCSkhông thể thiếu được, thông qua các hoạt động và những cuộc thi các em được nâng cao

về mặt nhận thức – rèn luyện và học tập tốt – để trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viêntốt, cháu ngoan Bác Hồ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinhtrong nhà trường Muốn thực hiện được vấn đề đó, vai trò của người giáo viên – TPT Độiphải là người lập kế hoạch, tổ chức hợp lý có hiệu quả các hoạt động, xây dựng liên độivững mạnh xuất sắc Thực tiễn của vấn đề xây dựng liên đội vững mạnh xuất sắc khôngphải là vấn đề mới mẻ đối với người làm công tác phong trào Hoạt động Đội có vai trò và

ý nghĩa hết sức to lớn góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh trong nhà trường

Sau nhiều năm làm giáo viên - Tổng phụ trách Đội, bản thân tôi nhận thấy: Phần lớngiáo viên phụ trách chúng ta chưa thực sự coi trọng và dồn hết tâm huyết trong việc xâydựng tổ chức Đội vững mạnh để góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh

Chính vì vậy, tôi mạnh dạn đưa ra: “Một vài kinh nghiệm trong hoạt động Đội TNTP qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học cơ sở”

I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài

Trao đổi, tìm hiểu nguyên nhân cơ bản có tác động trực tiếp về mặt tích cực và hạnchế trong công tác đội thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

Đưa ra những biện pháp khắc phục, nhằm nâng cao chất lượng hoạt động công tácđội góp phần giáo dục rèn luyện đội viên phát triển toàn diện

I.3 Đối tượng nghiên cứu

Đội viên đang sinh hoạt, rèn luyện và học tập tại liên đội THCS Buôn Trấp

I.4 Giới hạn phạm vị nghiên cứu

Liên đội trung học cơ sở Buôn Trấp năm học 2014-2015

I.5 Phương pháp nghiên cứu

Trải nghiệm hoạt động thực tiễn tại liên đội THCS Buôn Trấp

Trao đổi, thảo luận với đội viên, phụ trách Đội (GVCN)

Phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường

II PHẦN NỘI DUNG II.1 Cơ sở lý luận

Đối với học sinh bậc THCS ở lứa tuổi từ 11 đến 15 là lứa tuổi rất hiếu động Côngtác đội và hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trường học thật sự là món ăn tinh thần bổ ích

và đầy ý nhĩa; bởi lẽ sau những giờ học tập đầy căng thẳng, nhu cầu được vui chơi giải trí,được tham gia các hoạt động tập thể của các em là cần thiết và những hoạt động này luônđược các em tiếp nhận một cách hứng thú, hào hứng và hiệu quả

Chúng ta hãy tưởng tượng xem, nếu học sinh cứ suốt ngày chỉ biết cắm đầu vào học,học và học không thôi; mỗi ngày đến trường chỉ làm một nhiệm vụ học thì tất yếu dẫn đếncảm giác quá tải, đầu óc căng thẳng, mệt mỏi, thiếu tập trung, tiếp thu kiến thức chậm Chính vì vậy, kết quả rèn luyện và học tập của các em liệu có phát triển tốt được haykhông!? Để đạt hiệu quả cao trong học tập, bản thân mỗi học sinh phải luôn cảm thấythoải mái, không căng thẳng, có hứng thú học tập

Thấy được tầm quan trọng của công tác đội qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớptrong việc giáo dục toàn diện học sinh, trong mấy năm gần đây Đoàn TNCS Hồ Chí Minh

và Bộ GD & ĐT có nhiều văn bản phối hợp liên ngành chỉ đạo, quan tâm đến công tác đội

và phong trào thiếu nhi trong trường học, hướng dẫn lồng ghép giữa hoạt động giáo dụcngoài giờ lên lớp với công tác đội trong trường học.v.v

Do đó công tác đội, phong trào thiếu nhi, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có mốiquan hệ với nhau, là yếu tố quan trọng vừa bổ sung những kiến thức xã hội mà các emkhông được học trong sách, vừa tạo sân chơi bổ ích “Học mà chơi - chơi mà học” giúpcác em phát triển một cách toàn diện

II.2 Thực trạng

a) Thuận lợi, khó khăn

Thực tế cho thấy Liên đội trường THCS Buôn Trấp là đơn vị nằm trên địa bàn thịtrấn, là trung tâm kinh tế, chính trị, văn hóa của huyện nhà, trình độ dân trí cao đời sốngnhân dân có phần ổn định hơn v.v phần nào tạo điều kiện tốt cho con em vui chơi thamgia hoạt động phong trào đội và rèn luyện học tập tốt

Tuy nhiên, cũng gặp không ít khó khăn bởi Liên đội đóng trên địa bàn trung tâm thịtrấn ảnh hưởng không nhỏ do mặt trái của xã hội đã tác động đến nhận thức của một sốhọc sinh, đội viên Vì vậy, vẫn còn tình trạng đội viên chậm tiến bỏ tiết chơi bi da, game,điện tử, một số cha mẹ học sinh ít quan tâm đến việc giáo dục con em nói chung, hoạtđộng phong trào nói riêng, tư tưởng còn phó mặc cho nhà trường v.v Chính điều đó đãlàm ảnh hưởng đến một phần hoạt động đội và phong trào trong trường học

b) Thành công, hạn chế

Từ những hoạt động thực tế của liên đội, qua nhiều năm công tác tôi đã đúc rút vậndụng vào công tác của mình kết quả cho thấy; được cả Hội đồng sư phạm, lãnh đạo nhàtrường, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường cùng đông đảo cha mẹ học sinhđánh giá cao và tích cực hưởng ứng ủng hộ, chính vì vậy trong những năm học qua côngtác Đội, phong trào thiếu nhi có nhiều khởi sắc, thu hút lôi cuốn nhiều đội viên tham giamột cách tích cực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, tỷ lệhọc sinh vi phạm đạo đức, bỏ học giảm hẳn

Tuy nhiên, thực tế cho thấy điều kiện cơ sở vật chất của một số trường còn nghèonàn, đặc biệt trang thiết bị phục vụ cho công tác đội và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên

lớp còn quá thiếu thốn Một số trường còn giao công tác đội và hoạt động ngoài giờ lênlớp cho giáo viên chuyên trách hoặc kiêm nhiệm, chưa có sự phối hợp đồng bộ giữa GV-TPT và anh chị phụ trách (GVCN), nên chất lượng giáo dục đạo đức đội viên thông quacông tác đội, phong trào thiếu nhi và hoạt động ngoài giờ lên lớp còn thấp.

Mặt khác, nội dung hình thức công tác đội và hoạt động ngoài giờ lên lớp của một sốtrường còn nghèo nàn, tẻ nhạt, quá đơn điệu, nhiều khi còn mang tính hình thức chiếu lệ

c) Mặt mạnh, mặt yếu

Khi vận dụng đề tài vào thực tế ta thấy có nhiều chuyển biến về mặt nhận thức hànhđộng của đội ngũ phụ trách chi đội cũng như đông đảo cha mẹ học sinh và các tổ chứcđoàn thể trong và ngoài nhà trường về vai trò của tổ chức Đội thiếu niên tiền phong trongtrường học, từ đó họ ủng hộ tạo nhiều thuận lợi cho công tác đội và hoạt động giáo dụcngoài giờ lên lớp trong trường học hơn

Tuy nhiên, vẫn còn một số GV-TPT đội chưa thật sự tâm huyết với công việc màmình đang đảm nhiệm, chưa có sự đầu tư, không mạnh dạn tham mưu đề đạt, không có sựphối kết hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường cho nên hiệu quả trong công tácchưa cao

d) Các nguyên nhân, các yếu tố tác động;

Hiểu được tâm sinh lý của các em, làm tốt công tác tham mưu, vận động tuyêntruyền v.v Cho nên được đông đảo thầy cô giáo, cha mẹ học sinh và các tổ chức đoànthể trong và ngoài nhà trường quan tâm tạo mọi điều kiện về vật chất lẫn tinh thần giúpliên đội thực hiện thắng lợi mọi chỉ tiêu, kế hoạch nhiệm vụ đề ra, chất lượng giáo dục rènluyện đội viên ngày một tốt hơn

e) Phân tích, đánh giá các vấn đề thực trạng mà đề tài đặt ra;

Hiện nay đất nước đang tiến hành sự nghiệp đổi mới toàn diện và sâu sắc, với mụctiêu tổng quát của chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm 2001 – 2020 theoNghị quyết TW2 (Khóa VIII) đã khẳng định: “Đưa đất nước ta ra khỏi tình trạng kémphát triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, tạo nền tảng đến năm 2020nước ta cơ bản đã trở thành một nước công nghiệp hóa theo hướng hiện đại hóa” Để tiến

hành sự nghiệp đổi mới đó thì chúng ta phải hết sức coi trọng con người, nhân tố conngười được đặt vào vị trí trung tâm của chiến lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước Muốn vậy phải phát triển giáo dục “Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu” mà “ Đầu

tư cho giáo dục là đầu tư cho con người” Như vậy, con người được xếp ở vị trí trung tâmchiến lược trong đó lớp thiếu niên, nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân, những chủnhân tương lai đất nước sau này Đáp ứng yêu cầu về con người, mục tiêu giáo dục đàotạo nói chung và giáo dục học sinh THCS nói riêng có nhiệm vụ đào tạo ra những conngười có tính tự chủ, năng động, sáng tạo, có kiến thức văn hóa, đặc biệt phải có lòngnhân ái yêu đất nước, yêu CNXH Trong đó giáo dục là nền tảng nhằm giúp học sinh hìnhthành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn, lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm

mỹ và các kỹ năng cơ bản để học tiếp lên bậc phổ thông trung học

Để đạt được mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho học sinh một môi trường đồng

bộ, nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong nhàtrường, trong đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo Trong số các lực lượng giáo dục cần đặcbiệt chú ý đến tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh, vì nó có vị trí rất quan trọng Tổ chứcĐội là thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội dung,mục tiêu giáo dục Đội thiếu niên là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, thểhiện vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đội tổ chức Nhiều nămnay, các phong trào của Đội thực sự đã thu hút đông đảo các thế hệ thiếu nhi tham gia và

đã trở thành truyền thống của Đội như: Phong trào nghìn việc tốt, Công tác Trần QuốcToản, phong trào Kế hoạch nhỏ Hoạt động đội còn là cầu nối giữa nhà trường và xã hội,góp phần thực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng

Những năm gần đây được sự lãnh đạo của Đảng, sự dìu dắt của Đoàn thanh niên, sựquan tâm tạo điều kiện của Lãnh đạo nhà trường phong trào thiếu nhi của huyện nhà nóichung, của Liên đội THCS Buôn Trấp nói riêng ngày càng phát triển mạnh mẽ, hoạt độngĐội đã thực sự trở thành nơi hội tụ của thiếu niên, nhi đồng trong nhà trường, xứng đáng

là lực lượng tích cực, góp phần rất lớn vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Đứng trước thực tế đó đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách đội phải phấn đấukhông ngừng để hoạt động Đội trở thành môi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu

rộng đến từng học sinh Đặc biệt giáo viên Tổng phụ trách phải nhạy bén, thông minh,linh hoạt tổ chức các hoạt động trong nhà trường

Song một mình giáo viên Tổng phụ trách không thể làm hết được công việc này, màcần phải biết phối kết hợp, tranh thủ sự hỗ trợ ở mọi điều kiện, mọi lực lượng giáo dụctrong nhà trường Phải biết tuyên truyền và thu hút, lôi cuốn các lực lượng cùng tham giagiáo dục các em học sinh, cùng tổ chức các hoạt động vui chơi cho các em

Tuy nhiên, thực tế cho thấy không phải ai cũng nhận thức rõ tầm quan trọng việcgiáo dục học sinh phát triển toàn diện thông qua tổ chức Đội và hoạt động ngoài giờ lênlớp trong trường học; vẫn còn một số anh chị phụ trách chưa thật sự tâm huyết với côngviệc mà mình đang đảm nhiệm, chưa có sự đầu tư và một số cha mẹ học sinh không thật

sự quan tâm đến việc học tập vui chơi rèn luyện của con em mình, còn tư tưởng phó mặccho nhà trường.v.v Vì vậy giáo viên Tổng phụ trách đội là cầu nối liên kết giữa các lựclượng giáo dục trong và ngoài nhà trường để giáo dục học sinh

Tổ chức hoạt động đội trong nhà trường nếu thiếu sự phối kết hợp đó thì giáo viênTổng phụ trách đội sẽ gặp rất nhiều khó khăn, điều đó sẽ kìm hãm cả quá trình giáo dục

và tự giáo dục trong các em thiếu niên, nhi đồng làm ảnh hưởng không ít đến chất lượnggiáo dục trong nhà trường Như vậy, mối quan hệ của giáo viên Tổng phụ trách đội vớicác lực lượng giáo dục trong nhà trường là một yếu tố quyết định đến chất lượng giáodục

II.3 Giải pháp, biện pháp

a) Mục tiêu của giải pháp, biện pháp

Những giải pháp, biện pháp được nêu trong đề tài nhằm mục đích nâng cao chấtlượng công tác đội và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp góp phần giáo dục đạo đức,hoàn thiện nhân cách học sinh, đồng thời bổ sung những kiến thức mà các em không đượctiếp thu ở sách vở từ đó giúp các em phát triển toàn diện

b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp;

* Xác định chức năng, nhiệm vụ của GV-TPT Đội trong trường THCS:

Không thể phủ nhận vai trò của giáo viên tổng phụ trách đội ở trường THCS Bởi vì,GV-TPT Đội là người chỉ huy trực tiếp, cao nhất của Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhàtrường, là người chịu trách nhiệm điều hành tổ chức các hoạt động và các cuộc thi củaliên đội Do đó, GV-TPT phải xác định rõ chức năng, nhiệm vụ của mình: quản lý, chỉđạo toàn diện liên đội, lập kế hoạch, tham mưu, phối hợp với các tổ chức giáo dục trong

và ngoài nhà trường để tổ chức hoạt động cho các em

Đặc biệt, giáo viên TPT Đội phải thực sự là cầu nối giữa nhà trường, gia đình và xãhội, là người cố vấn hoạt động tự quản cho học sinh, là người phối hợp các lực lượng xãhội nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục Vậy, làm thế nào để thực hiện tốt chức năng nhiệm

vụ của mình, đặc biệt là để xây dựng liên đội vững mạnh bản thân tôi đã tiến hành nhữngcông việc cụ thể sau:

* Quá trình thực hiện:

- Một là: Tìm hiểu đặc điểm tình hình của liên đội:

Về quy mô phát triển của liên đội THCS Buôn Trấp, năm học 2014-2015;

tộc

Con TB

Hộ nghèo

Khuyết tật

Việc làm đầu tiên là đi sâu tìm hiểu, nắm chắc tình hình đặc điểm cụ thể của liên đội

do mình phụ trách Tôi thường xuyên tham mưu với BGH nhà trường, các tổ chức đoànthể ở địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh để trao đổi nắm bắt tình hình, những mặtthuận lợi và khó khăn của nhà trường cũng như ở địa phương

Thực tế cho thấy; Liên đội trường THCS Buôn Trấp là đơn vị nằm trên địa bàn thịtrấn, là trung tâm kinh tế, chính trị, văn hóa của huyện nhà, trình độ dân trí cao, đời sốngnhân dân có phần ổn định hơn v.v phần nào tạo điều kiện tốt cho con em học tập Tuynhiên, cũng gặp không ít khó khăn bởi liên đội đóng trên địa bàn trung tâm thị trấn ảnhhưởng không nhỏ do mặt trái của xã hội đã tác động đến nhận thức của một số học sinh,

đội viên Vì vậy, vẫn còn tình trạng đội viên chậm tiến bỏ tiết chơi bi da, game, điện tử,một số cha mẹ học sinh ít quan tâm đến việc giáo dục con em nói chung, hoạt động phongtrào nói riêng, tư tưởng còn phó mặc giao hẳn cho nhà trường.v.v

Nắm được tình hình đó, ngay từ đầu năm học tôi đã trực tiếp cùng với anh chị phụtrách (GVCN) đi thăm gia đình các em nhằm tìm hiểu, trao đổi, tuyên truyền vận độngcha mẹ học sinh chăm lo đến công tác giáo dục - đặc biệt là công tác Đội để họ tạo điềukiện cho con em mình hơn trong các hoạt động

Bên cạnh đó, tôi còn gặp gỡ một số em để tìm hiểu tâm tư, tình cảm, nguyện vọngcũng như mong ước của các em Xem các em mong muốn gì? Yêu thích gì?

Ví dụ: Tôi gặp em Nguyễn Kim Ngân – HSG chi đội 7A8 em nói: “Em muốn Liên đội có nhiều hoạt động bổ ích, sôi nổi, nhiều cuộc thi cho chúng em hoạt động và thể hiện năng lực” Em Trần Thanh Phúc chi đội 8A2 nói: “Em muốn liên đội, nhà trường quan tâm hơn đến những học sinh có hoàn cảnh khó khăn tật nguyền, đặc biệt như chị Nguyễn Thị Minh chi đội 9A4 chẳng hạn” v.v để tạo cho các em có môi trường hoạt động phù

hợp với tâm sinh lý, phù hợp đặc điểm của đơn vị và để cho các bậc cha mẹ học sinh thấy

rõ hơn hoạt động Đội trong nhà trường có ý nghĩa như thế nào Tôi tiến hành xây dựng kếhoạch chương trình công tác Đội của năm học

- Hai là: Xây dựng kế hoạch công tác Đội và kế hoạch họat động giáo dục ngoài giờ lên lớp:

Bất kỳ ai cũng vậy, trong mọi công việc muốn giảm bớt thời gian mà vẫn đạt đượccác mục đích với chất lượng cao đều phải biết sắp xếp các trình tự công việc sao cho khoahọc, hợp lí, có tính khả thi, đồng thời phải biết dự kiến những điều có thể xảy ra, chuẩn bịtốt mọi phương tiện và điều kiện thì công việc đó mới có hiệu quả chất lượng Việc xâydựng kế hoạch chương trình công tác Đội người GV- TPT là cầu nối giữa BGH nhàtrường với Ban đại diện cha mẹ học sinh vừa đóng vai trò làm nhịp cầu giữa thầy giáo vớihọc sinh Do đó, mọi việc làm của GV-TPT đều phải có tính sáng tạo, khoa học, phù hợpvới đối tượng thì kế hoạch, công việc đó mới có thể hoàn thành nhiệm vụ

Kế hoạch chương trình công tác Đội được thực hiện dựa trên cơ sở chương trìnhhoạt động của Hội đồng đội huyện và nhiệm vụ năm học của nhà trường hàng năm Chonên phải biết sắp xếp, liệt kê công việc, các hoạt động phải tiến hành trong từng thời gian,

Kế hoạch hoạt động của liên đội cần phải đồng nhất và dựa trên cơ sở :

+ Nhiệm vụ trong năm học

+ Kế hoạch tổng thể của Nhà trường

+ Nội dung chương trình hoạt động của Hội đồng đội huyện

+ Nhu cầu nguyện vọng của đội viên và khả năng thực tế của liên đội

+ Đặc điểm tình hình của địa phương

Ví dụ 1: Kế hoạch tổ chức hội thi “Công nhận chương trình RLĐV”, năm học 2009-2010

(Lấy nguyên bản kế hoạch đã thực hiện)

HỘI ĐỒNG ĐỘI KRÔNG ANA

LIÊN ĐỘI THCS BUÔN TRẤP

*

Số 06 KH-LĐ Buôn Trấp, ngày 21 tháng 11 năm 2009

KẾ HOẠCH

Tổ chức hội thi “Công nhận chương trình RLĐV” chào mừng ngày thành lập

QĐND Việt Nam 22/12 - Năm học 2009-2010

Thực hiện chương trình công tác Đội và phong trào thiếu niên năm học 2009-2010

Thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực” do Bộ GD&ĐT

phát động

Thực hiện kế hoạch số 10-KH/HĐĐ ngày 24/09/ 2009 và thông báo số 20-TB/HĐĐ ngày 19

tháng 11 năm 2009 của Hội đồng đội huyện Krông Ana V/v tổ chức hội thi “Công nhận chương trình RLĐV” năm học 2009-2010 cấp Liên đội, tiến tới dự thi cấp huyện vào trung tuần tháng 01

Tạo nên phong trào thi đua sôi nỗi và sân chơi vui vẽ , lành mạnh trong đội viên, giúp các

em rèn luyện, phấn đấu để trở thành đội viên tốt , cháu ngoan Bác Hồ

Thông qua hội thi giúp các Chi đội được giao lưu học hỏi lẫn nhau trong toàn Liên độiphù hợp với thực tiễn tại chi đội Đồng thời giáo dục đội viên thiếu niên hiểu biết thêm về truyềnthống vẽ vang của QĐND Việt Nam

II THÀNH PHẦN - THỜI GIAN VÀ ĐỊA ĐIỂM:

1 Thành phần: Là đội viên khối 6,7,8,9 đang học tập rèn luyện tại Liên đội NH 2009-2010.

Mỗi chi đội thành lập 01 đội tuyển gồm 03 đội viên, thi theo lứa tuổi khối 6,7 và khối 8,9 (Phầnthi kiến thức chung, tập trung trí tuệ của cả đội khi có tín hiệu cử 01 đại diện giơ bảng phương ánđội mình chọn, phần thi kiểm tra công nhận và hùng biện chọn 01 trong 03 thí sinh ra thể hiện,phần thi vận động cử 01 trong 03 thí sinh hoặc có thể lấy 01 thí sinh khác trong chi đội mình rathay thế)

2 Thời gian: 01 ngày ( Thứ 7)

+ Khối 8,9: Khai mạc vào lúc 7 giờ 00 phút ngày 19 tháng 12 năm 2009 + Khối 6,7: Khai mạc vào lúc 14 giờ 30 phút ngày 19 tháng 12 năm 2009

3 Địa điểm : Tại trường THCS Buôn Trấp.

III NỘI DUNG – HÌNH THỨC THI: Gồm 03 phần thi

1 Phần thi kiến thức chung (32 điểm)

a) Nội dung: Hiểu biết Đội TNTP Hồ Chí Minh, tự hào về Tổ quốc Việt Nam anh hùng,

chăm học chăm làm, giữ vệ sinh và rèn luyện sức khỏe, biết một số điều luật giao thông và kỹnăng trại, thi đua nghìn việc tốt, hiểu biết về Đoàn, biết các yêu cầu của người đội viên, thực hiệntác phong của người đội viên, biết nêu gương

b) Hình thức: Thi trắc nghiệm gồm 16 câu hỏi

Mỗi câu 2 điểm, sai câu nào mất điểm câu đó

Thời gian suy nghĩ mỗi câu là 1 phút Trả lời bằng phương án giơ biển A-B-C-D theo tín hiệu của BTC

2 Phần thi kiểm tra công nhận các chuyên hiệu:( 5 điểm)

a) Nội dung : Thực hiện đối với 02 chuyên hiệu“Khéo tay hay làm và“Kỹ năng trại” b) Hình thức thi: + Khối 8,9 thực hiện chuyên hiệu “Kỹ năng trại” Bốc thăm thực hiện

01 trong 05 kiểu thắt nút trại đã cho sẵn Thời gian cho phần thi này là 05 phút, chậm 01 phúttrừ 01 điểm Cử 01 thí sinh thực hiện Dây thắt do Chi đội chuẩn bị

+ Khối 6,7 thực hiện chuyên hiệu “ Khéo tay hay làm ” cắt tỉa hoa quả do

thí sinh tự chọn tạo thành sản phẩm Thời gian cho phần thi này là 10 phút, chậm 01 phút trừ

01 điểm Cử 01 thí sinh thực hiện Vật liệu bằng củ,quả, hoa …do Chi đội chuẩn bị

3 Phần thi hùng biện:(5 điểm)

+ Khối 8,9: Hùng biện về chủ đề “Quan niệm như thế nào về tình bạn trong họcđường để giúp nhau học tập tốt ”

+ Khối 6,7: Hùng biện về chủ đề “ Làm thế nào để trường , lớp ngày càng sạch vàđẹp”

Thời gian cho phần thi hùng biện là 03 phút Quá 01 phút trừ 01 điểm

4 Phần thi vận động: (10 điểm)

+ Khối 8,9:Đi cà kheo (Thí sinh tự chủ động 01cặp cà kheo từ mặt đất đến chổ đểchân cao 50 cm)

+ Khối 6,7: Nhảy bao bố (BTC chuẩn bị)

Về đích : Sớm nhất 10đ, nhì 9đ, ba 8đ, tư 7đ, năm 6đ, sáu 5đ, bảy 4đ, tám 3đ, chín 2đ,mười 1đ…

=> Thành tích của các đội cộng điểm các phần thi lại.

IV CÔNG TÁC TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

1 Đối với Đoàn Đội: Phối hợp với các tổ chức trong nhà trường xây dựng kế hoạch, phổ

biến kế hoạch, thể lệ cuộc thi, tham mưu với Lãnh đạo nhà trường , thành phần BGK và trao giải

2 Đối với GVCN và BCH Chi đội: Triển khai thực hiện

V CƠ CẤU GIẢI THƯỞNG:

+ Khối 6,7: 1 Giải nhất + Khối 8,9: 1 Giải nhất

VI PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ (Theo Quyết định của Hiệu trưởng)

- Mời Đ/c Nguyễn Thị Minh Nga ( HT) Chỉ đạo chung

- Mời Đ/c Vũ Thị Kim Châu ( PHT) Chỉ đạo về mặt chuyên môn

- Mời Đ/c Bảo Thi (BTCĐ) Phụ trách chung, chủ trì họp phổ biến trong chi đoàn về tinhthần và nội dung hội thi

- Đ/c Sơn (PBT-TPT) Phụ trách xây dựng kế hoạch, thể lệ cuộc thi, phân công nhiệm

vụ

- Đ/c Bắc (PBT), cùng Đ/c Cải (UVBCHCĐ) phụ trách CSVC phục vụ cuộc thi như :

16 bộ bảng phương án A-B-C-D, 16 bao đay.v.v…

- Đ/c Ngọc Tú (UVBCH) Phụ trách tham mưu và dự toán kinh phí, thư ký cuộc thi

- Mời Đ/c Niên ra 08 câu hỏi / 4 khối về ATGT (Hình thức ra bằng trắc nghiệp, kèmtheo đáp án)

- Mời Đ/c Lan Anh 08 câu hỏi / 4 khối về lịch sử (Hình thức ra bằng trắc nghiệp, kèmtheo đáp án)

- Mời Đ/c Sen ra 04 câu hỏi về sinh học thuộc lĩnh vực bảo vệ sức khỏe / 4 khối về(Hình thức ra bằng trắc nghiệp, kèm theo đáp án)

- Đ/c Sơn ra 05 yêu cầu về thắt nút trại và mỗi khối 04 câu hỏi hiểu biết về Đoàn Đội(Hình thức ra bằng trắc nghiệm, kèm theo đáp án)

- Dẫn chương trình cả 4 khối: Đ/c Xuân Nga, Đ/c H Loan (Bám vào kế hoạch này

để xây dựng kịch bản cho hội thi)

- Quản lí nề nếp, ổn định tổ chức: Đ/c Nguyễn Thi (Trưởng ban), Đ/c Năng, Đ/c Nghĩa,Đ/c Tài

- BGK: + Khối 6,7 : Đ/c Khiên, Đ/c Sơn, Đ/c Đặng Hiền, Đ/c Huyền

+ Khối 8,9 : Đ/c Khiên, Đ/c Sơn, Đ/c Sương , Đ/c Đạt

- Âm thanh loa máy : Đ/c Quân (bảo vệ)

- Trang trí, treo phông màn khai mạc: Đ/c Q Phương, Đ/c Tuấn, Đ/c Trần Tú

* Lưu ý: GVCN quán triệt lớp mình sau khi có hiệu lệnh tập trung , lớp nào ổn định tổ

chức chậm cứ 1 phút trừ 0,5 điểm của đội thi

Trên đây là kế hoạch hội thi “Kiểm tra, công nhận chương trình RLĐV” năm học

2009-2010 chào mừng ngày thành lập QĐND Việt Nam 22/12/2009

Kính đề nghị Lãnh đạo nhà trường quan tâm và GVCN, BCH Chi đội nghiêm túc thực hiện Có

gì vướng mắc xin báo về BCH Liên đội để được giải quyết./

* Nơi nhận: TM/ BCH LIÊN ĐỘI

- HĐĐ, PGD&ĐT Krông Ana / Thay báo cáo; GV-TPT

- Lãnh đạo nhà trường / Thay báo cáo;

- Chuyên môn, Công đoàn, Đoàn TN,các tổ / Để phối hợp; (Đã ký)

- BCH Chi đội, GVCN / Để thực hiện;

- Lưu hồ sơ Đội Đặng Văn Sơn

DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG

HIỆU TRƯỞNG

(Đã ký)

Nguyễn Thị Minh Nga

Ví dụ 2: Kế hoạch hoạt động Đội tháng 11 (Lấy nguyên bản kế hoạch cụ thể tại Liên đội

năm học 2009 -2010) như sau:

HỘI ĐỒNG ĐỘI KRÔNG ANA

LIÊN ĐỘI THCS BUÔN TRẤP

*

Số 12/ KH-LĐ Buôn Trấp, ngày 30 tháng 10 năm 2011

KẾ HOẠCH

HOẠT ĐỘNG ĐỘI THÁNG 11/2011

Chủ điểm: “ Tôn sư trọng đạo”

I Hoạt động trọng tâm trong tháng

- Tiếp tục duy trì nề nếp của nhà trường

- Đội nghi lễ chào mừng tọa đàm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

- Tổ chức chấm thi “Báo tường ” chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

- Tiếp tục hưởng ứng tháng “Hoa điểm 10” kính dâng thầy cô giáo nhân dịp ngày 20/11

- Tổ chức cổ động tuyên truyền Đại hội đại biểu các DTTS huyện Krông Ana lần thứ nhất

- Tiếp tục tăng cường công tác kiểm tra nề nếp , đồng phục đội viên

- Tổ chức chấm bài thi vẽ tranh về chủ đề “ Môi trường thân thiện”

- Tiếp tục thực hiện phong trào “Tiết kiệm” phong trào “ Kế hoạch nhỏ” theo kế hoạch

- Triển khai cuộc thi tìm hiểu “ Tội phạm - ma túy ” theo công văn số 675/CV-GD&ĐT ngày02/11/2009

- Họp BCH Liên đội mở rộng triển khai kế hoạch và công văn số: CV/HĐ,170-HD/HĐ

10-KH/HĐĐ,167-CT/LT,169-II Kế hoạch hoạt động theo tuần

HIỆN I

- Kiểm tra đồng phục nề nếp của lớp và nhà trường

- Thu và chấm thi vẽ về đề tài “Môi trường thân thiện”.

- Tổ chức tuyên truyền cổ động Đại hội các DT thiểu số

- Tham mưu kinh phí, BGK chấm báo tường

- BNN,GVCN,HS -Tổ mĩ thuật,BCH LĐ-BCHLĐ,GVCN,ĐVK7

- Đ/c Sơn, Đ/c Ng.Tú

II

- Kiểm tra vệ sinh lớp học

- Trao giải cuộc thi tìm hiểu “ Luật BV môi trường”

- Chấm thi “Báo tường”

- Triển khai cuộc thi tìm hiểu “Tội phạm - ma túy ”

- Tổng hợp kết quả “Hoa điểm 10’

-BNN,cờ đỏ-BTC hội thi

IV

- Giao ban CT Đội tháng 11 tại trườngTH Y Ngông

- Kiểm tra đột xuất việc duy trì sinh hoạt 15 phút đầu giờ

- Họp BCHLĐ mở rộng đánh giá hoạt động tháng11,triểnkhai KH tháng12

- Đ/c Sơn

- BCH LĐ-BCH LĐ,BCHCĐ

DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG TM BCH LIÊN ĐỘI HIỆU TRƯỞNG GV-TPT

(Đã ký) (Đã ký)

Nguyễn Thị Minh Nga Đặng Văn Sơn

Ví dụ 3: Kế hoạch tổ chức thi “Giai điệu tuổi hồng” cấp liên đội NH 2011-2012

(Lấy nguyên bản kế hoạch đã thực hiện)

HỘI ĐỒNG ĐỘI KRÔNG ANA

LIÊN ĐỘI THCS BUÔN TRẤP

*

Số 05/ KH-LĐ Buôn Trấp, ngày 01 tháng 10 năm 2011

KẾ HOẠCH Hội thi “Giai điệu tuổi hồng”cấp liên đội

Năm học 2011-2012 Thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012 về phong trào “Xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực”do Bộ GD&ĐT phát động.

Thực hiện Nghị quyết Chi bộ và kế hoạch nhà trường V/v tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tháng 10/2011 theo tình hình thực tiễn tại Liên đội

Thực hiện chương trình công tác Đội và phong trào thiếu niên năm học 2011 -2012 Liên đội THCS Buôn Trấp xây dựng kế hoạch hoạt động sinh hoạt tập thể như sau:

I MỤC ĐÍCH- Ý NGHĨA

- Nhằm tạo sân chơi bổ ích lành mạnh góp phần thực hiện tốt phong trào “Xây dựng trường - học thân thiện- học sinh tích cực” với phương châm “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”

- Qua đó góp phần thúc đẩy phong trào thi đua học tập tốt , rèn luyện tốt giúp đội viênphát triển một cách toàn diện

II NỘI DUNG

Thi vòng loại “ Giai điệu tuổi hồng” cấp liên đội tháng 10 năm 2011

Mỗi chi đội tập luyện 02 tiết mục văn nghệ với chủ đề ca ngợi: Đảng, Bác Hồ, quê hương đấtnước, mái trường, thầy cô, bạn bè

Thể loại: Đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca, múa, độc tấu, tiểu phẩm

Thời gian biểu diễn cho mỗi lớp với 02 tiết mục không quá 08 phút

(Nhạc đĩa phụ hoạ cho các tiết mục do lớp chủ động có thể đao trên mạng)

* Lưu ý: Thi vòng loại các tiết mục sử dụng trang phục học đường (không phải thuê trang phục và trang điểm )