SKKN công tác xã hội hóa về công tác tham mưu xây dựng CSVC ở trường mầm non

Trong những năm học qua, trường đã cố gắng trong công tác tham mưuCSVC trường học, tuy nhiên về công tác này còn gặp không ít khó khăn, vướngmắc trong công tác tham mưu cho nên tôi chọn

MỤC LỤC

I PHẦN MỞĐẦU: 2

I.1 Lí do chọn đề tài 2

I.2 Mục tiêu và nhiệm vụ.: 3

I.3 Đối tượng nghiên cứu: 3

I.4 Phạm vi nghiên cứu 3

I.5 Phương pháp nghiên cứu: 3

II PHẦN NỘI DUNG 4

II.1.Cơ sở lí luận: 4

II.2 Thực trạng 4

II.3 Giải pháp, biện pháp 6

II.4 Kết quả 12

III PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ……… 12

III.1 Kết luận:……… …… 12

III.2 Kiến nghị:……… …… 13

* Nhận xét của hội đồng sáng kiến ……… 13

* Tài liệu tham khảo 14

IV PHỤ LỤC 15

Trong những năm gần đây bậc học mầm non được sự quan tâm của lãnh đạocác cấp nhất là lãnh đạo phòng GD&ĐT luôn luôn quan tâm đến việc xây dựngCSVC Đặc biệt là vùng sâu vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số từng bước đã

đi vào ổn định, không còn thôn buôn trắng lớp mẫu giáo

Việc xây dựng cơ sở vật chất (CSVC) ở trường mầm non có một vai trò, vịtrí quan trọng, nó là nền tảng, là cơ sở vững chắc để nuôi dạy các cháu, là phươngtiện để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về các mặt : thể chất, nhận thức, ngônngữ, tình cảm xã hội và thẩm mỹ Nếu như chúng ta nuôi dạy các cháu trong điềukiện CSVC thiếu thốn, không đảm bảo, không đúng quy cách sẽ dẫn đến những hậuquả không lường có thể xảy ra ngay cả ở hiện tại và trong tương lai – Ví dụ : Cáccháu ngồi học không đủ ánh sáng, trong phòng học chật chội, bàn ghế không đúngquy cách sẽ dẫn đến cận thị, đau mắt, cong vẹo cột sống

Vì vậy xác định công tác tham mưu xây dựng CSVC ở trường lớp mầm non

là vấn đề trọng tâm, một nhiệm vụ hàng đầu mà người CBQL nhà trường - ngườiHiệu trưởng phải làm tốt công tác này

Trong những năm học qua, trường đã cố gắng trong công tác tham mưuCSVC trường học, tuy nhiên về công tác này còn gặp không ít khó khăn, vướngmắc trong công tác tham mưu cho nên tôi chọn đề tài " Công tác xã hội hóa về côngtác tham mưu để xây dựng CSVC ở trường mầm non"

I.2 Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài

Mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất, tìnhcảm, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên về nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vàolớp 1 phổ thông Muốn trẻ phát triển một cách toàn diện về tâm sinh lý trẻ, năng lực

và phẩm chất mang tính nền tảng, những kỹ năng sống cần thiết phù hợp với lứatuổi Khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền móng cho việchọc ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời của trẻ.

Giáo dục mầm non phải đảm bảo tính khoa học, tính vừa sức, tùy theo nănglực của từng trẻ nhất là trẻ vùng đồng bào dân tộc thiểu số Đòi hỏi phải chuyên cần

và phải huy động liên kết giữa các độ tuổi, chuẩn bị cho trẻ tâm thế từng bước hòanhập vào cuộc sống

Các hoạt động giáo dục của trường mầm non gồm, các hoạt động được tổchức có chủ định theo kế hoạch dưới sự hướng dẫn của phụ trách chuyên môn, tổchuyên môn và trực tiếp của giáo viên Lên đề tài phù hợp cho từng lứa tuổi, nhưngphải đảm bảo tình vừa sức của trẻ Học tập ở tuổi mẫu giáo được tổ chức dưới hìnhthức chơi mà học, học mà chơi, thông qua các hoạt động vui chơi, trò chơi mà họctập Hoạt động chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ ở lứa tuổi mầm non, các cháu cần

có những đồ chơi, đồ dùng học tập để được trải nghiệm, thực hành Vì vậy cô mẫugiáo linh động tìm tòi những đồ dùng đồ chơi mang tính phát triển tư duy ngôn ngữcho trẻ Trẻ tự mình thể hiện khả năng, năng lực của mình thông qua các hoạt độngvui chơi, các trò chơi ở lớp cùng với bạn bè

Với những đặc điểm như trên, việc tạo môi trường CSVC đầy đủ và khangtrang rất cần để trẻ hoạt động trong mọi lĩnh vực là điều rất cần thiết nhằm giúp chotrẻ được sống, học tập, vui chơi, sinh hoạt trong một không khí trong lành, trườnglớp sạch đẹp để giúp trẻ phát triển toàn diện trong giai đoạn đầu đời - Đây là nơikhởi điểm rất quan trọng và cần thiết cho trẻ

I.3 Đối tượng nghiên cứu

Học sinh trường MN Cư Pang -Xã Ea Bông -Huyện Krông Ana - Đăk Lăk

I.4 Phạm vi nghiên cứu

- Công tác tham mưu cơ sở vật chất trường học của trường MN Cư Pang

- Đầu tư tốt cho công tác tham mưu

I.5 Phương pháp nghiên cứu

- Nghiên cứu qua phương pháp thực tiễn, qua kinh nghiệm nhiều năm

II PHẦN NỘI DUNG

II.1 Cơ sở lí luận để thực hiện đề tài

Trên cơ sở thực tiễn trẻ em ở lứa tuổi mầm non, nhu cầu sinh hoạt rất cao,đòi hỏi khi đến trường lớp mầm non phải đầy đủ về CSVC trường học, có đáp ứng

đủ cho trẻ để trẻ phát triển toàn diện về 5 mặt Vì trẻ đến trường học mà chơi –chơi mà học Trong học tập vui chơi giúp trẻ phát triển về trí tuệ và đầy đủ tố chấtcho trẻ

Việc xây dựng CSVC trong trường MN là việc làm thường xuyên, liên tụcđòi hỏi các cấp các ngành quan tâm cao trong việc xây dựng CSVC trường học

II.2 Thực trạng

- Năm học 2014-2015 là năm học tiếp tục đổi mới về công tác quản lý giáo

dục và thực hiện các cuộc vận động do nghành phát động : cuộc vận động "Trườnghọc thân thiện, học sinh tích cực", cuộc vận động " Mỗi thầy cô giáo là một tấmgương đạo đức tự học tự sáng tạo", cuộc vận động "Chống tiêu cực và bệnh thàntích trong giáo dục", cuộc vận động " Hai không với 4 nội dung"… Nhằm nângcao chất lượng giáo dục cần đảm bảo CSVC trường học một cách tốt nhất

Để nâng cao chất lượng giáo dục đòi hỏi người giáo viên cần có năng lựcphẩm chất đạo đức tốt, nắm vững chuyên môn nghiệp vụ và hết lòng về sự nghiệpgiáo dục Giáo dục con em vùng đồng bào dân tộc hòa nhâp cùng với cộng đồng.

a, Thuận lợi - Khó khăn :

* Thuận lợi :

Được sự quan tâm của Lãnh đạo huyện Krông Ana, cấp ủy Đảng, chínhquyền địa phương và lãnh đạo phòng Giáo dục & Đào tạo huyện Krông Ana Trongnhiều năm gần đây đã thực sự đầu tư cho giáo dục Mầm non về CSVC trường họcrất được quan tâm, nhiều thôn buôn vùng đồng bào dân tộc thiểu số đã có đủ lớphọc cho trẻ 5 tuổi được ra lớp

* Khó khăn :

- Trường đóng trên dịa bàn xã cha mẹ học sinh là người đồng bào dân tộcthiểu số việc đóng góp từ học sinh không có một khoản thu nào nên rất khó khăntrong việc xây dựng cơ sở vật chất trường học, trường có một số điểm lẻ chưa đượcxây dựng, còn học nhờ nhà công động

b Thành công và hạn chế

* Thành công :

Qua công tác tham mưu xây dựng CSVC trường học, nhà trường đã thammưu với Lãnh đạo Phòng giáo dục và đào tạo, các nhà tài trợ đã xây dựng đượcmột ngôi trường khang trang, từ một vùng đất màu, của một buôn làng vùng sâuvùng xa, nay đã thực hiện được ngôi trường xanh sạch đẹp, đầy đủ tiện nghi và một

trong những trường đạt chuẩn của huyện nhà Đúng tiêu chuẩn của bậc học Mầmnon, từ năm 2014 đã thực hiện, tách ra khỏi trường Mẫu giáo Hoa sen và đã có tên

là trường Mầm non Cư Pang

Hiện nay vẫn tiếp tục tham mưu với nhà tài trợ Công ty Dakman, Lãnh đạoPhòng giáo dục và Đào tạo huyện Krông Ana xây dựng thêm ở các điểm lẻ chưa cólớp Mẫu giáo, để trẻ em được đến lớp đảm bảo

* Hạn chế :

Hiện nay vẫn còn một số thôn buôn chưa có lớp Mẫu giáo vẫn còn mượn

nhà cộng đồng để học, vì vậy việc bảo quản CSVC còn gặp nhiều bất cập

c Mặt mạnh và mặt yếu

+ Mặt mạnh:

- Được sự quan tâm của Lãnh đạo phòng giáo dục và đào tạo, UBND xãEaBông, các nhà tài trợ nhất là Công ty Dakman đã đầu tư xây dựng cơ sở vật chấttrường học đảm bảo đầy đủ phòng học cho trẻ 5 tuổi của các buôn trên địa bàn xãđến lớp Hiện nay trẻ em trên địa bàn trường đến lớp đảm bảo đúng theo công tácđăng ký tuyển sinh đầu năm

+ Mặt yếu:

- Đa số là con em người đồng bào dân tộc thiểu số nên việc huy động đónggóp theo Nghị định 24, cũng như các khoản đóng góp khác không có ảnh hưởngnhiều đến việc đầu tư xây dựng CSVC

d Các nguyên nhân các yếu tố tác động

- Trong công tác tham mưu xây dựng CSVC trường học còn gặp nhiều bấtcập, nguyên nhân là do vốn xây dựng không có phải tập trung xin hỗ trợ từ UBND

huyện, phòng GD&ĐT huyện Krông Ana, UBND xã EaBông hỗ trợ trong việc xâydựng CSVC.

- Trường đóng địa bàn xã có nhiều thôn buôn đời sống kinh tế khó khăn,buôn vùng 3, trẻ em đi học ngày càng đông Việc huy động đóng góp từ Nghị định

24 rất khó khăn, nếu huy động học sinh đến trường mà còn thu theo nghị định thìdẫn đến học sinh bỏ học nhiều

e Phân tích đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra

Trường Mầm non Cư Pang chính thức được thành lập từ năm 2014 khi đócòn học chung với trường Mẫu giáo Hoa Sen khi đó CSVC của trường còn họcnhờ, học tạm nhà cộng đồng và hội trường thôn Đến năm 2013 đã tham mưu vớicác cấp Lãnh đạo được nhà tài trợ Công ty Dakman xây dựng một khôi trườngkhang trang sạch đẹp; Tôi được bổ nhiệm làm hiệu trưởng Mầm non mới cho đếnnay Hiện trường đã có 10 phòng học cấp 4 tại 06 thôn buôn Tổng số có 10 lớp vớitổng số học sinh : 233 cháu, 28 cán bộ viên chức Năm học 2014 - 2015 còn 03 lớpđang phải học nhờ nhà cộng đồng, một số phân hiệu tại các thôn buôn chưa có sânchơi, tường rào và công trình vệ sinh Đồ dùng đồ chơi còn ít

Trường có 02 phân hiệu nằm cách xa phân hiệu chính, đa số con em là ngườiđồng bào dân tộc thiểu số Việc huy động để xây dựng CSVC theo nghị đinh 24 rấtkhó khăn Nhưng với tinh thần quyết tâm của Lãnh đạo nhà trường cùng với sự hỗtrợ từ các ban ngành đoàn thể, các nhà tài trợ đã quan tâm rất nhiều đến sự nghiệpgiáo dục, nhất là bậc học Mầm non

Cha mẹ học sinh đưa con em đến lớp đã yên tâm đặt niềm tin đến việc chămsóc giáo dục ở trường lớp mầm non

Hiện nay CSVC trường học tạm ổn nhưng nhà trường tiếp tục tham mưu xâydựng lớp mẫu giáo ở những buôn còn thiếu, đảm bảo đủ phòng học đáp ứng đượcnhu cầu thiết yếu của trẻ theo xu hướng hiện nay.

II.3 Giải pháp và biện pháp.

a Mục tiêu của giải pháp biện pháp

Trong tình hình thực tế hiện nay của đơn vị việc xây dựng CSVC trường học

là công tác cấp bách đòi hỏi người cán bộ quản lý phải năng nổ, tham mưu tích cựctìm ra những biện pháp thiết yếu từ nhiều phía để xây dựng hoàn thiện hơn

b Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp.

Nội dung Xây dựng kế hoạch :

Nhà trường có kế hoạch tham mưu với các cấp lãnh đạo Đảng, chính quyềnđịa phương và lãnh đạo phòng giáo dục ngay từ đầu năm học, lập tờ trình về việcxây dựng CSVC trường học, những phân hiệu còn thiếu lớp mẫu giáo, thiếu sânchơi tường rào và công trình vệ sinh nước sạch, đồ dùng đồ chơi trang thiết bịngoài trời Tôi nêu ra cụ thể từng phần, chuẩn bị nội dung cần xin xây dựng Phầnvốn xin hỗ trợ từ cấp nào; Địa bàn nơi trường tôi đa số là người đồng bào dân tộcthiểu số nên việc huy động phải nhờ sự hỗ trợ từ các ban ngành

Nắm vững chủ trương: Định hướng của cấp trên, của ngành để đưa vào xây

dựng kế hoạch theo đúng trọng tâm chỉ đạo Ví dụ hiện nay khi tham mưu xâydựng CSVC thì tham mưu từ nhiều cấp và xây dựng phòng đúng chuẩn, có côngtrình vệ sinh, tường rào, các hạng mục phải đúng theo quy định, đúng mẫu

Người Hiệu trưởng cần nắm rõ tình hình thực tế của địa phương, những thay

đổi, biến động về số lượng về chất lượng về CSVC và mọi hoạt động khác để có cơ

sở báo cáo chính xác và xây dựng kế hoạch tham mưu đạt hiệu quả

Lấy ý kiến tập thể : họp ban giám hiệu mở rộng thông qua việc xây dựng

CSVC ở những thôn buôn còn thiếu: Sau khi xây dựng kế hoạch, nội dung thammưu, tôi họp ban giám hiệu mở rộng lại để thông qua và xin ý kiến bổ sung chohoàn chỉnh, sau đó báo cáo trước Hội đồng sư phạm cùng lắng nghe, lấy ý kiếnđóng góp của CBVC trong Hội đồng sư phạm nhà trường

Đối tượng tham mưu : Trước khi tham mưu phải nắm rõ nội dung, công việc

cần thực hiện Cơ quan, cá nhân phụ trách có thẩm quyền giải quyết được các côngviệc đã đề ra.Tùy theo từng nội dung tham mưu, nên tham mưu như thế nào để phùhợp với từng đối tượng và đạt hiệu quả

Quá trình tham mưu có những lúc chưa đạt kết quả, tôi không nóng vội màbình tĩnh tìm ra các nguyên nhân, lý do chưa mang tính thuyết phục Sau đó tôi tiếptục bổ sung những điểm còn thiếu với các con số cụ thể và trình bày rõ ràng mạchlạc, lý luận chặt chẽ, phải từng bước nhiều lần gặp gỡ các cơ quan ban ngành, nhất

là đơn vị trực tiếp quản lý để trao đổi những khó khăn vướng mắc của đơn vị mình,lắng nghe ý kiến chỉ đạo của lãnh đạo Đảng và chính quyền địa phương cùng vớiđịa phương tháo gỡ những khó khăn của nhà trường

Nội dung tham mưu trong những năm qua :

Trong những năm qua CSVC nhà trường rất khó khăn, địa bàn rộng nằm rảirác các thôn buôn nhưng chỉ có một trường mẫu giáo Hoa Sen Sau khi tham mưuvới các cấp lãnh đạo về công tác xây dựng CSVC trường học Đến năm 2013 -

2014 đã được sự hỗ trợ của Công ty Dakman xây dựng được 05 phòng học, 05phòng chức năng tại buôn Knul được xây dựng theo quy cách đúng chuẩn của bậchọc Mầm non và đủ điều kiện để thành lập trường mới, đến tháng 6 năm 2014 đãđược Lãnh đạo các cấp ra Quyết định và đặc tên là trường Mầm non Cư Pang

Nhà trường vẫn tiếp tục tham mưu xây dựng phòng học còn thiếu ở 03 buôn( Buôn Hma, Dhăm, Kô) Đề xuất với Lãnh đạo tìm ra biện pháp khắc phục nhanhnhất để tách lớp mẫu giáo ra khỏi trường Tiểu học, không còn học nhờ nhà cộngđồng

Biện pháp 1 : Đối với lãnh đạo phòng giáo dục và đào tạo : Cuối năm học

2013 - 2014 tôi lập tờ trình kiến nghị các cấp lãnh đạo về việc huy động xin hỗ trợ

từ các ban ngành để xây dựng CSVC trường học

Biện pháp 2 : Đối với Đảng ủy, UBND xã : Lập tờ trình xin quỹ đất, thống

nhất thảo luận xin ý kiến cấp trên, bàn bạc nhiều phương án từ các cấp để xin cấpđất Xin tham mưu xây dựng 3 phòng học tại Buôn Hma, buôn Dhăm, buôn Kôhuy động cha mẹ học sinh vận động trẻ em trong độ tuổi ra lớp, đặc biệt là các cháu

5 tuổi phải ra lớp 100%

Xin xây dựng công trình kép kín, đầy đủ tiện nghi để tách ra khỏi trườngTiểu học Võ Thị Sáu Nhà trường xây dựng chiến lược phát triển mẫu giáo chonhững năm tiếp theo, trong đó chú trọng công tác xây dựng và phát triển CSVC

Biện pháp 3 : Đối với các ban ngành đoàn thể kết hợp với các ban ngành

đoàn thể tham gia công tác xây dựng CSVC Tuyên truyền, vận động các tổ chứctrong đơn vị tham gia xây dựng trường lớp mẫu giáo theo quy mô, mô hình pháttriển giáo dục Cùng tham gia trong công tác tuyên truyền để vận động các cháutrong độ tuổi ra lớp Kết hợp với cán bộ thôn, buôn, đoàn thanh niên tuyên truyềnqua loa đài, qua các cuộc họp của thôn buôn trong việc huy động trẻ đến lớp

Phối hợp với Ban tự quản các thôn buôn vận động nhân dân cùng bảo quảnCSVC trường học Vận động cha mẹ học sinh hỗ trợ công lao động để tham gia

cùng với nhà trường trồng cây xanh vào những ngày lễ lớn tạo cảnh quan môitrường “xanh – sạch – đẹp” Tổ chức trồng cây lưu niệm ở trường, lớp mẫu giáo

Biện pháp 4 : Đối với Đoàn thanh niên : Tuyên truyền vận động trong đoàn

viên thanh niên, cho con em trong độ tuổi ra lớp, tham gia công tác phát quan dọn

vệ sinh và trồng cây xanh, cây cảnh cho trường, lớp

Biện pháp 5 : -Đối với Hội phụ nữ xã : Kết hợp tuyên truyền với cha mẹ

học sinh vận động phụ nữ có ý thức trong công tác nuôi con khỏe, dạy con ngoan.Tạo các điều kiện về CSVC để giúp cho các cháu có đủ các điều kiện học tập như :Mua sắm đồ dùng cho trẻ đến trường, đồ chơi trong lớp, thu gom các phế phẩm đãqua sử dụng, tranh ảnh, họa báo để giáo viên tận dụng làm đồ dùng, đồ chơi chotrẻ Chỉ đạo cho các chi hội phụ nữ các thôn vận động cha mẹ học sinh cho con em

ra lớp, thường xuyên giúp đỡ các cháu thông qua việc tuyên truyền đến các bà mẹ

có con suy dinh dưỡng, hạn chế và thực hiện hiện kế hoạch hóa gia đình để có điềukiện chăm sóc, nuôi dưỡng các cháu Vận động cha mẹ học sinh nhất là cha mẹ họcsinh con em người đồng bào dân tộc thiểu số hiểu rõ tầm quan trọng trong việcchăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ

Biện pháp 6 : Hội khuyến học xã và các chi hội khuyến học các thôn :

Theo dõi những cháu có hoàn cảnh khó khăn và kết quả học tập của học sinh đểđộng viên khen thưởng kịp thời Trích một phần kinh phí của Hội hỗ trợ cho cáccháu có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn có điều kiện đến trường, tăng tỉ lệ học sinh ralớp hàng năm

Sau khi báo cáo trong Hội nghị, tôi chú ý lắng nghe những ý kiến đóng gópcủa các đại biểu, ý kiến xây dựng của các ban ngành, đoàn thể trong xã, Ban tựquản thôn buôn, cũng như sự chỉ đạo của Đảng ủy, chính quyền địa phương để bổsung, hoàn chỉnh những nội dung