Những trở ngại của sinh viên khi học chương trình đào tạo tín chỉ

Những trở ngại của sinh viên khi học chương trình đào tạo tín chỉ

NHỮNG TRỞ NGẠI CỦA SINH VIÊN KHI

HỌC CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TÍN CHỈ

Môn: Tâm lí học

NỘI DUNG

 Khái niệm về tín chỉ.

 Sơ lược về thuận lợi.

 Khó khăn (trở ngại) của sinh viên.

 Biện pháp đề xuất

 Nguyện vọng của sinh viên học tín chỉ ở ĐHCN TP.HCM

KHÁI NIỆM:

TÍN CHỈ

LÀ GÌ?

TÍN CHỈ

LÀ GÌ?

Tín chỉ: Là đơn vị dùng để đo lường khối

lượng kiến thức và kết quả học tập đã tích luỹ được Một tín chỉ được quy định bằng

15 tiết lý thuyết (LT) quy đổi, trong đó:

- 1 tiết lý thuyết quy đổi = 2 tiết bài tập, hoặc thảo luận trên lớp, hoặc thí nghiệm

- 1 tiết lý thuyết quy đổi = (3- 4) tiết thực tập, kiến tập, chuẩn bị khoá luận

 Để tiếp thu một tiết học lý thuyết, sinh

viên cần (2-3) giờ chuẩn bị Để tiếp thu một tiết học bài tập, thí nghiệm, sinh viên cần (1-2) giờ chuẩn bị

 Như vậy, tổng số giờ cần thiết tối thiểu để có thể hoàn chỉnh một tín chỉ là 45 giờ

 Sơ lược về thuận lợi:

+Rút ngắn hoặc tăng thời gian học tập cho sinh viên

+ Tự lựa chọn lớp hoc,phòng hoc và giảng viên hướng dẫn

+ Nâng cao tính chủ động, phát hiện và giải quyết vấn đề,

kỹ năng lập kế hoạch…tích cực của người học, giúp người học trau dồi khả năng tư duy độc lập, kỹ năng

 Khó khăn (Trở ngại) của sinh viên:

+ Sinh viên ở nước ta hiện nay chưa quen học tập với việc đào tạo theo học chế tín chỉ

+ Số giờ lên lớp ít đã biến không ít sinh viên trở thành “tỷ phú”

thời gian bởi chưa hình thành được thói quen tự học, tự nghiên cứu,

kĩ năng làm việc nhóm…

Thái độ,thói quen học tập của sinh viên:

+ Sự lúng túng của các sinh viên năm nhất khi phải thích nghi với môi trường học tập hoàn toàn mới khác xa cách

“cầm tay chỉ việc” ở các lớp THPT

 Khó khăn (Trở ngại) của sinh viên:

 Đăng ký học phần của sinh viên:

+ Không hiểu Quy chế đào tạo,những tư vấn của nhà trường.

+ Sinh viên đăng ký không đúng (vượt quá xa) với năng lực học tập của mình, dẫn đến hậu quả yếu kém, tốn kém chi phí học lại,

Khảo sát đăng ký học phần và đóng học phí tại trường DHCN.TPHCM

bạn đăng ký Khoảng thời gian ngay khi nha trường mở lớp cho đăng ký (bắt đầu 12h đêm).

Bạn có đăng ký được không

3\10 bạn đăng ký được

7\10 bạn

2 bạn không vào được mạng trường

1 bạn vao nhưng chưa cho đăng ký

Thời gian đóng học phí bao lâu

 Đăng ký học phần của sinh viên:

Phòng tài chính còn thiếu dẫn đến việc đóng tiền học gặp nhiều khó khăn

 Đăng ký học phần của sinh viên:

+Vấn đề chấm và xử lý điểm cho sinh viên nói chung còn chậm nên cũng gây khó khăn cho việc đăng ký học phần vào học kì tiếp theo của sinh viên

+ Vai trò tư vấn về việc đăng kí học phần của nhà

trường còn tương đối mờ nhạt.

+ Số lượng môn học quá nhiều gây áp lực cho sv

 Đổi mới phương pháp dạy và học:

+ Có những Giảng viên chưa cô đọng được nội dung

giảng dạy dẫn đến dạy quá nhiều nội dung trong thời gian ngắn làm cho sinh viên khó tiếp thu và hoang mang

+ Sinh viên vẫn chưa quen với tác phong học tập bị động,

sv phụ thuộc nhiều vào nội dung các thầy cô truyền đạt.+ Giảng viên thường đưa quá nhiều nội dung môn học

cho sv tự nghiên cứu

+ Sức ép của nhà trường dẫn đến việc dạy của giảng viên

bị giảm chất lượng

 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo:

+ Cơ sở vật chất nói chung là đáp ứng được yêu cầu đào tạo theo Hệ thống tín chỉ nhưng một số thiết bị hỗ trợ giảng dạy còn chưa làm việc ổn định và tin cậy Giáo trình, sách giáo khoa,máy chiếu ,thư viện phục vụ học tập vẫn còn thiếu.

 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo:

+ Nhiều Cơ sở phòng học hiện nay không đảm bảo, lớp tín chỉ quá đông (trên 100 sinh viên), sinh viên phải ngồi chen chúc nhau, giảng viên chỉ có thể thuyết trình, không

có điều kiện tổ chức trao đổi, thảo luận.

Phương pháp

Nhà trường cần phải minh bạch tất cả các thông tin liên quan đến việc học của SV, thông qua lịch học vụ, sổ tay SV, mạng điện tử

Nhà trường cần phải minh bạch tất cả các thông tin liên quan đến việc học của SV, thông qua lịch học vụ, sổ tay SV, mạng điện tử

Nhà trường

Phương pháp

GV phải thay đổi tư duy và phương pháp giảng dạy phù hợp với đào tạo tín chỉ, thiết kế bài giảng trên lớp và nội dung tự học tại nhà tiếp cận với nhiều phương pháp giảng dạy khác nhau, như: thảo luận, học nhóm, thậm chí cả đọc - chép ;

GV phải thay đổi tư duy và phương pháp giảng dạy phù hợp với đào tạo tín chỉ, thiết kế bài giảng trên lớp và nội dung tự học tại nhà tiếp cận với nhiều phương pháp giảng dạy khác nhau, như: thảo luận, học nhóm, thậm chí cả đọc - chép ;

Giảng viên

Phương pháp

Sinh viên

+ Cần đăng ký môn học phù hợp

+ SV cần nghiên cứu kỹ chương trình đào tạo của nhà trường

+ SV nên tận dụng triệt để sự cho phép trong việc hoãn thi, rút bớt học phần, đăng ký học cải thiện (thi lại học phần), học vượt, học kéo dài… + Áp dụng phương pháp học tích cực, đó là tự học và học nội dung cốt lõi là chính.

+ Phải có kỹ năng sáng tạo và sáng tạo trong học tập

+ SV học cách tự đọc tài liệu để hiểu các vấn đề của chương trình

trong học phần.

+ Phải hết sức chủ động, biết cách tự đánh giá khả năng học tập của mình, để có sự lựa chọn môn học phù hợp

 Nguyện vọng của sinh viên học tín chỉ ở ĐHCN TP.HCM

+ Mở thêm những lớp học phần

mà mỗi năm chỉ mở một lớp

+ Giảm số môn học không cần

thiết đồng thời tăng thời gian

học của những môn cần thiết

+ Thường xuyên kiểm tra, nâng

cấp,bảo trì tránh ngẽn mạng

điện tử trước,trong và sau khi

đăng ký học phần

+ Mở rộng phòng tài chính,kết

hợp thu tiền học phí qua ngân

hàng để sinh viên không chờ đợi

quá lâu dẫn đến hủy học phần

+ Nhà trường tạo một môi trường học tập thân thiện,

không quá áp lực và mang tính động viên, khuyến khích sinh viên

+ Sự vận dụng linh hoạt bài giảng, chủ động, sáng tạo của giảng viên, khuyến khích sinh viên tự tìm hiểu về môn học Tránh liệt kê sách hoc, sách tham khảo quá nhiều,mơ hồ

+Luôn cập nhật tài liệu mới và chất lượng cho sv