Module Giáo dục thường xuyên 33- Kĩ năng viết báo cáo và phổ biến kết quả nghiên cứu khoa học-sáng kiến kinh nghiệm - Tô Bá Trượng

NỘI DUNG Nội dung 1 KĨ NĂNG XÂY DỰNG, VIẾT BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC, BÁO CÁO ĐỂ TRAO ĐỔI, PHỔ BIẾN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 1... Xác định

Module GDTX 33

KÜ N¡NG VIÕT B¸O C¸O

Vµ PHæ BIÕN KÕT QU¶

NGHI£N CøU KHOA HäC/

S¸NG KIÕN KINH NGHIÖM

TÔ BÁ TRƯỢNG

A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN

Nghiên c u khoa hc trong giáo dc là mt loi hình nghiên c u nhm thc hin tác ng hoc can thip giáo dc vào vic ánh giá !nh h"#ng c$a các tác ng hay can thip ó Tác ng và can thip có th) là vic s+ dng các ph",ng pháp t- ch c qu!n lí, -i m1i ch",ng trình sách giáo khoa, các mô hình giáo dc m1i hoc thay -i c, ch3 chính sách cho phù h5p v1i i6u kin và hoàn c!nh c th) trong giai on m1i Ng"7i nghiên c u (cán b qu!n lí, giáo viên) ánh giá !nh h"#ng c$a tác ng mt cách có h th;ng bng ph",ng pháp nghiên c u phù h5p

Nghiên c u khoa hc trong giáo dc (NCKHGD) sA phát tri)n t" duy c$a GV và cán b qu!n lí (CBQL) mt cách h th;ng theo h"1ng gi!i quy3t vGn 6 mang tính ngh6 nghip ) h"1ng t1i s phát tri)n giáo dc; tIng c"7ng nIng lc gi!i quy3t vGn 6 và "a ra các quy3t Jnh v6 chuyên môn mt cách chính xác; khuy3n khích GV, CBQL nhìn li quá trình gi!ng dy và t ánh giá k3t qu! gi!ng dy hc tLp c$a mình, cu;i cùng là nó tác ng trc ti3p 3n k3t qu! dy hc và công tác qu!n lí giáo dc

GDTX là mt trong hai b phLn cGu thành c$a h th;ng giáo dc qu;c dân, vì vLy khi nói 3n nghiên c u khoa hc giáo dc là nói 3n nghiên

c u khoa hc c! cho giáo dc chính quy (GDCQ) và GDTX

Trong nhOng nIm qua, GDTX ã có nhOng b"1c phát tri)n, t "5c nhi6u thành tu quan trng trong vic nâng cao dân trí, ào to nguQn nhân lc, góp phRn thc hin các mc tiêu phát tri)n kinh t3 xã hi: -i m1i ch",ng trình sách giáo khoa (SGK); tIng c"7ng c, s# vLt chGt trang thi3t bJ dy hc; xây dng mô hình giáo dc m1i; -i m1i công tác t-

ch c qu!n lí các hình th c t- ch c hc tLp Mc dù vLy, giáo dc nói chung và GDTX còn nhi6u bGt cLp, ch"a áp ng "5c nhu cRu xã hi trong giai on m1i W) góp phRn khXc phc nhOng hn ch3 và thúc Zy quá trình -i m1i nâng cao chGt l"5ng GDTX, m[i GV và CBQLGD cRn tích cc, ch$ ng sáng to trong vic t hc, t bQi d"\ng ) nâng cao trình  Mt trong nhOng hot ng mang li hiu qu!, nâng cao nIng lc chuyên môn cho GV, ó chính là hot ng NCKH

Hin nay, cùng v1i vic -i m1i PPDH, nhi6u GV ã có nhOng sáng ki3n kinh nghim (SKKN) "5c ng dng # các trung tâm GDTX, góp phRn nâng cao chGt l"5ng giáo dc Tuy nhiên, SKKN ch$ y3u "5c da trên nhOng kinh nghim c$a m[i cá nhân, k3t qu! th"7ng "5c mô t! Jnh

tính, ch$ quan, thi3u cIn c và ch"a theo úng quy trình nghiên c u mang tính khách quan khoa hc Do ó nhi6u GV, CBQLGD có nhi6u sáng to trong công vic nh"ng rGt ngi vi3t thành SKKN vì không bi3t bXt Ru t^ âu và di_n gi!i ra sao ) thuy3t phc ng"7i nghe, ng"7i c K3t qu! nghiên c u khoa hc/sáng ki3n kinh nghim ph!i "5c "a vào

áp dng trong thc ti_n Mu;n vLy, k3t qu! NCKH hay SKKN ph!i "5c trình bày cho mi ng"7i hi)u, ) mi ng"7i vLn dng; Mt b!n báo cáo k3t qu! NCKH hay SKKN cRn trình bày nhOng ni dung c, b!n nh" lí do chn 6 tài/vGn 6 nghiên c u, ni dung nghiên c u, nhim v nghiên

c u, ph",ng pháp nghiên c u, k3t qu! nghiên c u và s!n phZm thu

"5c H,n nOa k3t qu! NCKH/SKKN cha có giá trJ khi và cha khi nó "5c t- ch c thông tin, ph- bi3n cho các bn Qng nghip và cho mi ng"7i

"5c bi3t ) có th) vLn dng vào trong thc ti_n Tài liu này sA giúp cho

GV, CBQLGD bi3t "5c cách trình bày mt b!n báo cáo k3t qu! NCKHGD hay báo cáo SKKN và bi3t cách t- ch c hi nghJ, hi th!o ) ph- bi3n nhOng k3t qu! ó

B MỤC TIÊU

1 MỤC TIÊU CHUNG

— Bi3t quy trình xây dng 6 c",ng và vi3t "5c báo cáo k3t qu! nghiên

c u khoa hc/sáng ki3n kinh nghim

— Bi3t t- ch c hi nghJ, hi th!o ) ph- bi3n k3t qu! nghiên c u khoa hc/sáng ki3n kinh nghim v6 GDTX

— Nêu "5c cách chuZn bJ tài liu, báo cáo khoa hc ) trình bày trong hi nghJ, hi th!o ph- bi3n k3t qu! nghiên c u khoa hc

— Nêu "5c cách t- ch c, i6u hành hi nghJ, hi th!o ) ph- bi3n k3t qu! nghiên c u khoa hc, sáng ki3n kinh nghim

— Bi3t cách i6u hành hi nghJ, hi th!o ph- bi3n k3t qu! nghiên c u, sáng ki3n kinh nghim

C NỘI DUNG

Nội dung 1

KĨ NĂNG XÂY DỰNG, VIẾT BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC, BÁO CÁO ĐỂ TRAO ĐỔI, PHỔ BIẾN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

1 THÔNG TIN NGUỒN

a Viết báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu

— K3t qu! nghiên c u c$a mt 6 tài nghiên c u khoa hc "5c th) hin trong hai b!n báo cáo Báo cáo t-ng k3t và báo cáo tóm tXt 6 tài KHCN cGp B là c, s# ) hi Qng ánh giá k3t qu! nghiên c u c$a 6 tài Báo cáo t-ng k3t và báo cáo tóm tXt 6 tài ph!i ph!n ánh Ry $ ni dung, k3t qu! thc hin 6 tài (Các báo cáo ph!i tuân theo h"1ng dcn c$a B Giáo dc và Wào to)

— Hình th c c$a báo cáo t-ng k3t 6 tài:

Báo cáo t-ng k3t 6 tài "5c ánh máy trên giGy kh- A4 (210 × 297mm); s; trang c$a báo cáo t-ng k3t 6 tài t^ 80 trang 3n 150 trang (không tính mc lc, tài liu tham kh!o và ph lc), font chO Time New Roman, c\ chO 13, paragraph 1,3 - 1,5 line; báo cáo tóm tXt 6 tài không quá 15 trang, font chO Time New Roman, c\ chO 11 - 12, paragraph 1,1 - 1,3 line

— CGu trúc báo cáo t-ng k3t và báo cáo tóm tXt 6 tài:

Báo cáo t-ng k3t 6 tài "5c trình bày theo trình t sau: Trang bìa (Mcu 1 Ph lc II); Trang bìa ph (Mcu 2 Ph lc II); Danh sách nhOng thành viên tham gia nghiên c u 6 tài và ,n vJ ph;i h5p chính; Mc lc; Danh mc b!ng bi)u; Danh mc các chO vi3t tXt; Thông tin k3t qu! nghiên c u bng ti3ng Vit và ti3ng Anh;

— PhRn m# Ru: T-ng quan tình hình nghiên c u thuc ltnh vc 6 tài # trong và ngoài n"1c; Tính cGp thi3t; Mc tiêu; Cách ti3p cLn; Ph",ng pháp nghiên c u, ;i t"5ng và phm vi nghiên c u, ni dung nghiên c u

— PhRn k3t qu! nghiên c u: GQm các Ch",ng 1, 2, 3, : Các k3t qu! nghiên c u

t "5c (Các kt qu nghiên cu t c và ánh giá v các kt qu này, bao gm tính chính xác và tin c#y c$a kt qu , ý ngh&a c$a các kt qu )

— K3t luLn và ki3n nghJ: K3t luLn v6 các ni dung nghiên c u ã thc hin

và ki3n nghJ v6 các ltnh vc nên ng dng hay s+ dng k3t qu! nghiên

c u; nhOng Jnh h"1ng nghiên c u trong t",ng lai

— Tài liu tham kh!o (tên tác gi! "5c x3p theo th t abc);

— Ph lc;

Cu;i cùng là b!n sao Thuy3t minh 6 tài ã "5c phê duyt;

— Báo cáo tóm tXt 6 tài "5c trình bày theo trình t nh" 10 mc Ru c$a báo cáo t-ng k3t 6 tài

b Viết báo cáo khoa học và báo cáo sáng kiến kinh nghiệm (để phổ biến

kết quả nghiên cứu khoa học tại các hội nghị khoa học hay hội thảo)

B; cc, ni dung c$a báo cáo khoa hc/SKKN: Sau khi ã xác Jnh ni dung 6 tài, cRn ph!i xét chn và sXp x3p các chi ti3t phc v cho vGn 6

ã nêu; khi trình bày cRn !m b!o ba thành phRn c, b!n: )*t v+n ; Nh-ng bi.n pháp gi i quyt v+n  và Kt qu t c (hiu qu! khi

"5c ph- bi3n ng dng)

— Wt vGn 6 (lí do ch3n  tài): CRn nêu ngXn gn, chn lc nhOng khó khIn, tr# ngi, nhOng phát sinh mang tính cGp thi3t cRn gi!i quy3t t^ thc ti_n mt cách i)n hình Wây là y3u t; ph!i "5c nêu ra t^ thc ti_n hot ng công tác, là c, s# hình thành ni dung c$a nhOng SKKN Không nêu nhOng khó khIn, tr# ngi, hiu qu!, hn ch3 thì ni dung 6 tài cvng nh" các bin pháp nêu # phRn sau sA bJ hn ch3 v6 tính thuy3t phc khi hi Qng khoa hc ti3n hành ánh giá, xét duyt

— NhOng bin pháp gi!i quy3t vGn 6: Wây là y3u t; c, b!n, là ni dung ch$ y3u có tính chGt quy3t Jnh toàn b giá trJ c$a c!i ti3n, SKKN (CRn nêu tGt c! nhOng bin pháp ã "5c áp dng trong quá trình ti3n hành các hot ng cha o, qu!n lí, GD, gi!ng dy và ph;i h5p v1i nhim v công tác c$a ng"7i vi3t Wây là yêu cRu trng tâm quy3t Jnh tính thuy3t phc c$a SKKN; nêu c th) quá trình và cách gi!i quy3t t^ng khó khIn, tr# ngi M[i bin pháp cRn nêu rõ c, s# lí luLn và thc ti_n c$a nhOng bin pháp Gy, nêu di_n bi3n c$a quá trình tác ng các bin pháp và tác ng c$a bin pháp; có nhi6u tr"7ng h5p cha có mt khó khIn, tr# ngi nh"ng ph!i áp dng rGt nhi6u bin pháp cùng lúc ) gi!i quy3t Yêu cRu c$a phRn này là làm sao cho ng"7i c hình dung "5c cách làm theo mt trình t nhGt Jnh, h5p lí)

— K3t qu! và hiu qu! ph- bi3n ng dng ni dung vào thc ti_n: PhRn này

trng tâm c$a ni dung 6 tài nh"ng rGt cRn thi3t không th) thi3u Là cIn

c ) ch ng minh nhOng bin pháp ã "5c áp dng trên là úng Xn,

có c, s# khoa hc thc ti_n và là y3u t; cu;i cùng xác nhLn giá trJ c$a SKKN; k3t qu! có th) nêu # nhi6u dng khác nhau: S; liu c th) (nên th;ng kê hoc s; liu so sánh tr"1c và sau khi áp dng bin pháp), nhOng bi)u hin c th), tác dng ;i v1i thc t3 và giá trJ v6 các mt (GD, chính trJ, kinh t3, xã hi)

2 CÂU HỎI KIỂM TRA ĐẦU VÀO

— Bn có nhLn xét gì v6 s gi;ng và khác nhau c$a 3 loi báo cáo: Báo cáo t-ng k3t 6 tài nghiên c u khoa hc; Báo cáo ) ph- bi3n k3t qu! nghiên

c u; Báo cáo sáng ki3n kinh nghim?

— Bn nêu mc ích, yêu cRu c$a m[i loi 6 c",ng báo cáo # trên

— Bn gi!i thích vì sao ng"7i ta ph!i xây dng 6 c",ng báo cáo tr"1c khi vi3t báo cáo t-ng h5p?

— Bn hãy nêu nhOng ni dung ch$ y3u c$a b!n 6 c",ng báo cáo khoa hc/sáng ki3n kinh nghim

— Bn hãy nêu cách vi3t m[i loi báo cáo trên

3 CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1 Xác định mục đích và nội dung của loại báo cáo:

Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứu khoa học; Báo cáo phổ biến kết quả nghiên cứu; Báo cáo sáng kiến kinh nghiệm

a Thời gian: 2 tiết

b Hoạt động

T nghiên c u tài liu ã h"1ng dcn, sau ó bn có th) phân loi các báo cáo ) chuZn bJ cho vic vi3t báo cáo khoa hc Ghi li các ni dung cRn thi3t nh" loi báo cáo khoa hc, mc ích, ni dung, hình th c và cGu trúc c$a m[i loi báo cáo

c Câu hỏi gợi ý

— Bn th+ phân loi xem có các loi báo cáo khoa hc nào; Báo cáo t-ng k3t 6 tài nghiên c u gì; Báo cáo t-ng quan mt vGn 6 gì ó ã và ang di_n ra cRn ph!i t-ng quan li; Báo cáo khoa hc v6 mt vGn 6 gì ó

mà bn cùng mi ng"7i ang quan tâm hay báo cáo sáng ki3n kinh nghim c$a bn

— Mc ích c$a các loi báo cáo khoa hc k) trên là gì? Ni dung c$a các báo cáo Gy là gì?

— Hình th c c$a các loi báo cáo khoa hc trên cRn nh" th3 nào?

— CGu trúc c$a các loi báo cáo cRn theo th t nh" th3 nào?

— Báo cáo mà bn vi3t là loi báo cáo gì? Mc ích c$a vic vi3t báo cáo

) làm gì?

d Thông tin phản hồi

Thông th"7ng ng"7i ta hay quan tâm 3n ba loi báo cáo: Báo cáo t-ng k3t 6 tài nghiên c u khoa hc các cGp: cGp c, s# (cGp tr"7ng, cGp trung tâm ); cGp B, cGp tanh; cGp nhà n"1c Tuz theo yêu cRu c$a 6 tài m[i cGp mà mc ích, yêu cRu cách vi3t, cách trình bày hay cGu trúc cvng khác nhau

— Mc ích ;i v1i 6 tài nghiên c u khoa hc, ng"7i ta th"7ng vi3t báo cáo t-ng k3t 6 tài nghiên c u nhm t-ng k3t li toàn b quá trình nghiên c u T^ nghiên c u lí luLn, nghiên c u thc ti_n 3n nhOng k3t qu! thu "5c hay nhOng gi!i pháp ) phát tri)n vGn 6 v^a nghiên c u Loi báo cáo này "5c vi3t theo quy Jnh c$a B Giáo dc và Wào to

— Mc ích c$a loi báo cáo t-ng quan, báo cáo khoa hc nhm ph- bi3n, thông tin, bàn luLn v6 mt vGn 6 khoa hc cvng cRn "5c vi3t theo nhOng ni dung nhGt Jnh: c, s# khoa hc c$a 6 tài là nhOng lí gi!i, luLn ch ng v6 lí luLn, v6 thc ti_n c$a vGn 6 nghiên c u (phRn này nên vi3t ngXn, gn, rõ ràng) PhRn chính k3t qu! nghiên c u ó là nhOng luLn

ch ng m1i, nhOng gi!i pháp hay nhOng bin pháp, nhOng ph",ng pháp m1i thay th3 cho nhOng gi!i pháp, bin pháp hay ph",ng pháp cv

— Báo cáo sáng ki3n kinh nghim nhm gi1i thiu cho mi ng"7i, cho các bn Qng nghip v6 nhOng sáng ki3n kinh nghim c$a cá nhân hay tLp th) trong quá trình hot ng gi!ng dy hay công tác Vì vLy, báo cáo này cRn chú trng 3n vic lí gi!i nhOng sáng ki3n, nhOng kinh nghim mà tác gi! 6 xuGt

Hoạt động 2 Xác định những nội dung chính của bản đề cương

báo cáo

a Thời gian: 3 tiết

b Hoạt động

Các bn nghiên c u các thông tin, tài liu ã trình bày # trên, t^ ó hi)u

"5c các ni dung cRn thi3t sA trình bày trong b!n 6 c",ng báo cáo và

có th) d_ dàng vi3t báo cáo

c Câu hỏi gợi ý

M[i loi báo cáo, các bn cRn nghiên c u và tr! l7i "5c các câu h{i: Báo cáo t5ng kt  tài nghiên cu khoa h3c

— PhRn m# Ru (nhOng vGn 6 chung): Các bn cRn trình bày nhOng ni dung gì? CRn có bao nhiêu ni dung, tên c$a m[i ni dung?

— PhRn k3t qu! nghiên c u: Các bn cRn trình bày nhOng ni dung gì? Vi3t theo ch",ng hay theo mc? GQm có ít nhGt là bao nhiêu ch",ng? Ni dung c$a m[i ch",ng?

— K3t luLn và khuy3n nghJ: Các bn cRn k3t luLn và ki3n nghJ nhOng gì? K3t luLn nhOng vGn 6 gì? Khuy3n nghJ nhOng vGn 6 gì? V1i ai? V1i cGp nào? )6i v7i báo cáo khoa h3c

— PhRn m# Ru, các bn cRn trình bày nhOng ni dung gì?

— PhRn ni dung k3t qu! nghiên c u các bn cRn trình bày nhOng ni dung gì?

— PhRn k3t luLn và ki3n nghJ, các bn cRn trình bày nhOng gì?

)6i v7i báo cáo sáng kin kinh nghi.m

— PhRn m# Ru, các bn cRn trình bày nhOng ni dung gì?

— PhRn ni dung k3t qu! nghiên c u các bn cRn trình bày nhOng ni dung gì?

— PhRn k3t luLn và ki3n nghJ, các bn cRn trình bày nhOng gì?

d Thông tin phản hồi

V xây d;ng  c<ng c=n thit ph i

— Thu thLp thông tin, tài liu thuc phm vi nghiên c u 6 tài: Tài liu c, hQi kí, tài liu dJch, các Gn phZm, các báo cáo khoa hc, báo cáo t-ng k3t th"7ng niên c$a c, s#, các tài liu l"u trO # c, quan, ,n vJ, # th" vin; Các k3t qu! thIm dò, kh!o sát thc t3; các k3t qu! thc nghim, trXc

nghim c$a 6 tài; các ý ki3n óng góp c$a các nhà khoa hc, các chuyên gia trong ltnh vc nghiên c u

— SXp x3p các thông tin theo mt trình t nhGt Jnh: Các tài liu phc v cho vi3t c, s# lí luLn; các tài liu phc v cho phRn ánh giá thc ti_n; các tài liu phc v cho k3t qu! nghiên c u hay các gi!i pháp thc hin

Vì thông th"7ng trong báo cáo khoa hc 6u "5c trình bày các phRn chính ó, ngoài ra có th) có nhOng tài liu phc v cho minh ho thêm, làm rõ thêm k3t qu! có th) s+ dng hoc "a vào phRn ph lc

— Xây dng 6 c",ng báo cáo theo t^ng loi: W6 c",ng báo cáo t-ng k3t 6 tài;

6 c",ng báo cáo khoa hc; 6 c",ng vi3t báo cáo sáng ki3n kinh nghim

— Thông th"7ng b!n 6 c",ng báo cáo k3t qu! nghiên c u khoa hc/sáng ki3n kinh nghim gQm 3 phRn l1n: PhRn m# Ru, k3t qu! nghiên c u và k3t luLn ki3n nghJ

— PhRn gi1i thiu chung (m# Ru) có nhOng ni dung gì và sXp x3p nh" th3 nào?

+ Tên 6 tài?

+ T-ng quan tình hình nghiên c u?

+ Tính cGp thi3t (s cRn thi3t) c$a 6 tài?

+ Mc tiêu nghiên c u?

+ Cách ti3p cLn?

+ Ph",ng pháp nghiên c u?

+ W;i t"5ng và phm vi nghiên c u?

+ Ni dung nghiên c u?

— PhRn k3t qu! nghiên c u có nhOng ni dung gì và "5c sXp x3p nh" th3 nào?

+ K3t qu! nghiên c u lí luLn?

+ K3t qu! nghiên c u thc ti_n?

+ NhOng 6 xuGt tác ng ) có k3t qu! hOu hiu vào thc ti_n?

+ NhOng k3t qu! "5c xác Jnh trong thc ti_n?

— PhRn k3t luLn và khuy3n nghJ có ni dung gì?

— PhRn mc lc các tài liu tham kh!o "5c vi3t nh" th3 nào?

— PhRn ph lc gQm các ni dung gì? SXp x3p nh" th3 nào?

Sau ây, xin gi1i thiu 3 loi 6 c",ng và 3 b!n báo cáo: Báo cáo t-ng k3t

6 tài nghiên c u khoa hc cGp B (trích phRn Ru- vì i6u kin không cho phép nên không th) "a toàn vIn báo cáo "5c); Báo cáo khoa hc

() trình bày trong hi nghJ, hi th!o ph- bi3n k3t qu! nghiên c u) và báo cáo sáng ki3n kinh nghim

Gi7i thi.u các loi  c<ng báo cáo

W) hi)u thêm v6 cách xây dng 6 c",ng các loi báo cáo, xin gi1i thiu v1i các bn ba loi 6 c",ng

d.1 Đề cương báo cáo tổng kết đề tài NCKH - CN

Tên 6 tài: H th;ng giáo dc th"7ng xuyên trong nhOng thLp ka Ru c$a th3 ka XXI

1 Danh sách nhOng ng"7i thc hin

2 Mc lc

3 Danh mc b!ng bi)u

4 Danh mc s, Q

5 Danh mc các chO vi3t tXt

6 Thông tin k3t qu! nghiên c u (bng ti3ng Vit và ti3ng Anh)

1 T-ng quan tình hình nghiên c u trong và ngoài n"1c

2 Tính cGp thi3t c$a 6 tài

3 Mc tiêu nghiên c u

4 Cách ti3p cLn

5 Ph",ng pháp nghiên c u

6 W;i t"5ng và phm vi nghiên c u

7 Ni dung nghiên c u

Ch",ng 1 C, s# lí luLn v6 h th;ng giáo dc th"7ng xuyên

1 Mt s; khái nim liên quan

2 Mt s; vGn 6 th7i i tác ng 3n h th;ng GDTX trong nhOng thLp

— VJ trí, vai trò c$a GDTX trong h th;ng GDQD

— Các thành t; trong h th;ng GDTX và m;i liên k3t giOa các thành t; Ch",ng 2 Thc trng phát tri)n h th;ng GDTX # trong và ngoài n"1c

1 H th;ng GDTX # mt s; n"1c trong khu vc

2 Quá trình hình thành và phát tri)n h th;ng GDTX # Vit Nam

3 Thc trng c, cGu h th;ng GDTX hin nay qua i6u tra

— Mt s; thông tin chung v6 cuc i6u tra

— K3t qu! i6u tra

Ch",ng 3 H th;ng GDTX # Vit Nam trong nhOng thLp ka Ru c$a th3

ka XXI

1 NhOng vGn 6 chung c$a h th;ng GDTX

2 C, cGu c$a các thành t; trong phân h cGp l1p

1 K3t luLn

2 Khuy3n nghJ

Tài liu tham kh!o

Ph lc

d.2 Đề cương báo cáo khoa học – công nghệ

Tên 6 tài “Nghiên c u -i m1i ph",ng pháp dy hc ng"7i l1n trong giáo dc không chính quy”

1 Tên 6 tài

1 Tên ng"7i/Nhóm nghiên c u

2 S!n phZm chính c$a 6 tài

3 Mc tiêu nghiên c u

4 Nhim v nghiên c u

1 V6 lí luLn

— Nghiên c u và làm rõ mt s; khái nim có liên quan

— T-ng quan các tr"7ng phái tâm lí có tác ng 3n b!n chGt hc tLp nói chung và hc tLp c$a ng"7i l1n nói riêng

— Nghiên c u xu h"1ng -i m1i PPDHNL # trên th3 gi1i và # các n"1c trong khu vc

— Phân tích s gi;ng và khác nhau v6 c i)m hc tLp c$a ng"7i l1n và tr€ em

— Phân tích mt s; c i)m c thù c$a ng"7i l1n ) hc tLp t hiu qu! cao

2 V6 thc ti_n

— WJa i)m kh!o sát, i6u tra và xin ý ki3n v6 DHNL

— S; l"5ng ng"7i tham gia kh!o sát

— W;i t"5ng "5c tham gia kh!o sát i6u tra

— K3t qu! kh!o sát, i6u tra, xin ý ki3n c$a CBQL và GV dy hc # cng Qng

3 K3t luLn

— S cRn thi3t ph!i -i m1i PPDHNL hin nay # cng Qng

— W6 xuGt mt s; PPDHNL # cng Qng hin nay

— KhXc phc nhOng khó khIn trong quá trình -i m1i PPDHNL

4 Ki3n nghJ

d.3 Đề cương báo cáo sáng kiến kinh nghiệm

Tên 6 tài: Nghiên c u s t",ng t trong quá trình dy hc nXm vOng ki3n th c vLt lí # trung hc ph- thông

— S t",ng t trong 7i s;ng t nhiên và xã hi

— S t",ng t trong dy hc nói chung và dy hc vLt lí nói riêng

2 Nh)ng ni dung có th+ s- d.ng s/ t01ng t/

— Xây dng mt khái nim, Jnh luLt cRn quan tâm 3n “s t",ng t”

Ví d? 1: S; t<ng t; gi-a v#n t6c trung bình, v#n t6c tc thEi v7i gia t6c trung bình, gia t6c tc thEi trong ch<ng trình V#t lí l7p 12 Nâng cao

Ví d? 2: S; t<ng t; v xây d;ng công thc h s6 nH dài α v7i h s6 nH kh6i

βc$a v#t rIn

Ví d? 3: Gi-a kh6i lng quán tính và mômen quán tính - l7p 12 Nâng cao

Ví d? 4: S; t<ng t; gi-a Nng lng và mômen Nng lng l7p 12

— H th;ng hoá các ki3n th c cRn nhìn nhLn v6 “s t",ng t”

Ví d? 1: )Nng h3c trong chuyOn Nng tròn và chuyOn Nng thQng l7p 10

Ví d? 2: H th6ng hoá kin thc v i.n trEng và tT trEng trong ch<ng trình l7p 11

Ví d? 3: H th6ng hoá kin thc v con lIc lò xo, con lIc <n l7p 12

Ví d? 4: H th6ng hoá kin thc v dao Nng c< và dao Nng i.n tT LC

Ví d? 5: H th6ng hoá các dng bài t#p bi.n lu#n v dòng i.n xoay chiu

3 T4 chc và h05ng d6n ng07i h8c khai thác “s/ t01ng t/”

5 Tài li?u tham kho

Hoạt động 3 Viết các loại báo cáo

a Thời gian: 3 tiết

— Sau khi vi3t báo cáo xong, các bn cRn c và xem xét thLt cZn thLn, n3u cRn thì s+a -i cho phù h5p, nh"ng cvng không nên s+a -i quá nhi6u N3u có th) g+i cho các bn Qng nghip c và góp ý ki3n tr"1c khi g+i báo cáo cho các c, quan có thZm quy6n phê duyt

c Câu hỏi gợi ý

M[i loi báo cáo cvng có cách vi3t và trình bày khác nhau, vì vLy ph!i chú ý 3n tính chGt, mc ích c$a loi báo cáo Các bn c; gXng tr! l7i các câu h{i g5i ý sau ) hình dung "5c công vic c$a mình

— Bn vi3t loi báo cáo gì? Báo cáo t-ng k3t 6 tài nghiên c u khoa hc, báo cáo khoa hc hay báo cáo sáng ki3n kinh nghim?

— Bn ã xây dng "5c các b!n 6 c",ng báo cáo ch"a?

— Bn ã chuZn bJ "5c ni dung, tài liu cho các phRn, các mc trong 6 c",ng ch"a?

— Bn ã chn "5c các kt thuLt ) trình bày b!n báo cáo ch"a?

— Bn ã th+ vi3t "5c nhOng phRn nào, mc nào rQi? Bn có gp nhOng khó khIn gì khi bXt tay vi3t không?

d Thông tin phản hồi

Nh" trên ã trình bày, m[i loi báo cáo 6u có cách vi3t và trình bày khác nhau, vì vLy ph!i chú ý 3n tính chGt, mc ích c$a loi báo cáo mà vi3t V6 nguyên tXc, các bn ph!i chuZn bJ "5c Ry $ ni dung c$a các b!n báo cáo theo yêu cRu, theo mc ích và theo quy Jnh c$a nó Vì vLy, khi vi3t báo cáo các bn cRn chú ý mt s; i)m sau ây:

— Tr"1c h3t cRn thu thLp $ các tài liu ni dung c$a báo cáo cRn trình bày ChuZn bJ "5c càng nhi6u càng t;t: Tài liu v6 c, s# lí luLn (các Gn phZm, sách báo trong và ngoài n"1c); các tài liu, 6 tài nghiên c u khoa hc v6 nhOng vGn 6 này; các ch$ tr",ng, chính sách, "7ng l;i quan

i)m c$a W!ng và Nhà n"1c; các quy ch3, quy Jnh; các vIn b!n có tính pháp quy Tài liu nghiên c u thc ti_n (trong và ngoài n"1c); tài liu

ánh giá thc trng, hin t"5ng giáo dc ang di_n ra; thc trng v6 nhOng khó khIn, thuLn l5i trong hot ng giáo dc; nhOng mâu thucn n!y sinh trong quá trình giáo dc và gi!ng dy Tài liu v6 nhOng k3t qu! nghiên c u hay -i m1i, c!i ti3n hot ng giáo dc Các tài liu này

"5c thu thLp c! mt Jnh tính lcn Jnh l"5ng V6 mt Jnh tính, có th)

là k3t qu! c$a các cuc i6u tra, ph{ng vGn, to àm hay ánh giá k3t qu! có s tham gia c$a cng Qng, các cán b tham gia nghiên c u hay các nhà khoa hc V6 mt Jnh l"5ng là nhOng k3t qu! bng phi3u i6u tra, bng k3t qu! hc tLp c$a HV, bng c! nhOng vic áp dng ki3n th c

ã hc vào trong thc t3 lao ng s!n xuGt c$a nhOng ng"7i hc Nói tóm li, tài liu thu thLp "5c càng phong phú càng d_ trình bày trong báo cáo

— Th hai, khi vi3t báo cáo ph!i nghiên c u kt nhOng quy Jnh trong m[i loi báo cáo Vi3t báo cáo t-ng k3t 6 tài nghiên c u khoa hc các cGp ph!i làm úng theo h"1ng dcn c$a B Giáo dc và Wào to t^ cGu trúc, cách trình bày 3n yêu cRu v6 font chO, c\ chO, cách dòng, các l6 trên, d"1i, ph!i trái Vi3t báo báo khoa hc hay báo cáo sáng ki3n kinh nghim cvng ph!i !m b!o theo yêu cRu c$a c, quan, t- ch c yêu cRu

vi3t báo cáo Vì khi s+ dng ngoài vic tác gi! trình bày, c, quan ch$ trì còn có th) s+ dng làm tài liu chung cho c! hi nghJ, hi th!o

— Th ba, ph!i bám sát vào 6 c",ng báo cáo ã chuZn bJ "5c mà vi3t Khi ã xác Jnh "5c b!n 6 c",ng là úng và $, thì vi3t ph!i trung thành v1i b!n 6 c",ng ó Khi vi3t nên c; gXng vi3t theo th t t^ Ru

3n cu;i ) !m b!o theo úng mch t" duy và !m b!o tính logic c$a vGn 6 Vi3t xong phRn 1 (phRn 1 thông th"7ng là phRn gi1i thiu chung, gi1i thiu cho c gi! bi3t khái quát vGn 6 mà tác gi! sA trình bày sau

ây), vi3t ti3p phRn 2 (ây là phRn chính, phRn ni dung ch$ y3u c$a báo cáo PhRn này cvng cRn vi3t theo trình t c$a 6 c",ng), cu;i cùng là phRn k3t luLn và khuy3n nghJ

— Th t", khi vi3t cRn chú ý s+ dng ngôn ngO khoa hc, trong sáng, d_ hi)u tránh s+ dng ngôn ngO nói làm gi!m giá trJ khoa hc c$a b!n báo cáo M[i ni dung cRn la chn s; câu, s; t^, ngO sao cho v^a $, tránh gi!i thích r"7m ra làm cho ng"7i c thGy r;i mà khó hi)u, li ít thông tin

— Th nIm, sau khi vi3t báo cáo xong, cRn c kt li nhi6u lRn ) ki)m tra,

ánh giá li b!n báo cáo xem ã t "5c yêu cRu hay ch"a? Có cRn b- sung hay s+a chOa gì nOa không, mt khác cvng ) ki)m tra li các l[i chính t! hay ánh máy còn sót li N3u "5c có th) nh7 các bn Qng nghip c li góp ý ki3n cho t;t h,n

(Các bn có th xem thêm cách vit các báo cáo  Ph lc ca tài liu này)

ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG 1

Bn hãy chn 1 trong 2 câu d"1i ây:

— Bn hãy xây dng mt 6 c",ng báo cáo t-ng k3t 6 tài nghiên c u khoa hc các cGp (có th) là cGp c, s# hay cGp b)

— Bn hãy xây dng mt 6 c",ng báo cáo sáng ki3n kinh nghim ) báo cáo tr"1c Hi nghJ t-ng k3t sáng ki3n kinh nghim # trung tâm GDTX

Nội dung 2

KĨ NĂNG TỔ CHỨC VÀ THỰC HIỆN HỘI NGHỊ, HỘI THẢO KHOA HỌC ĐỂ PHỔ BIẾN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KHOA HỌC/ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN

1 THÔNG TIN

Phương pháp và kĩ năng tổ chức hội nghị, hội thảo khoa học

I Khái quát chung về hội nghị, hội thảo

1 Khái nim: Hi nghJ, hi th!o là mt trong nhOng loi hình t- ch c hot ng ) thông báo, ph- bi3n k3t qu! nghiên c u khoa hc, sáng ki3n kinh nghim Hi nghJ, hi th!o còn là cuc gp mt c$a nhi6u ng"7i ) bàn v6 mt s; ni dung, vGn 6 quan tâm

2 Mc ích: Thông báo, th!o luLn, trao -i k3t qu! nghiên c u khoa hc, sáng ki3n kinh nghim, hoc ) th;ng nhGt mt s; vGn 6 ni dung trong ch",ng trình công tác hoc ang "5c mi ng"7i quan tâm l"u ý NhOng

6 xuGt, ki3n nghJ hoc d báo vGn 6 mt cách có c, s# khoa hc

3 Mt s; vGn 6 l"u ý trong hi nghJ, hi th!o

— CRn chuZn bJ ni dung hi nghJ thLt kt càng, chu áo W;i v1i hi nghJ trong phm vi h‚p có th) g+i tài liu ) i bi)u có th7i gian nghiên c u tr"1c Trong hi nghJ nhGt thi3t ph!i có ch$ to i6u khi)n và th" kí ghi chép Ry $

— Ng"7i ch$ trì hi nghJ, hi th!o ph!i chuZn bJ t;t, nXm chXc các ni dung ) x+ lí các tình hu;ng x!y ra trong hi nghJ

— Trang trí hi tr"7ng (âm thanh, ánh sáng cvng là i6u quan trng trong khâu chuZn bJ t- ch c)

II Hội nghị, hội thảo về nghiên cứu khoa học (NCKH)

1 Các loi hình Hi nghJ NCKH trung tâm, c, s# giáo dc

— Hi nghJ NCKH cGp liên trung tâm, cGp tanh

— Hi nghJ NCKH ngành: Ngành giáo dc th"7ng xuyên hoc ngành Giáo dc và Wào to

2 Ph",ng pháp và kt nIng t- ch c Hi nghJ NCKH

* B"1c 1: Xây dng k3 hoch t- ch c

K3 hoch t- ch c cRn th) hin "5c các ni dung c, b!n sau:

— Mc ích - yêu cRu: Nêu rõ mc ích c, b!n và yêu cRu chính c$a Hi nghJ NCKH ó là giúp mi ng"7i bi3t "5c nhOng k3t qu! nghiên c u khoa hc hay sáng ki3n kinh nghim c$a Qng nghip ) c$ng c;, nâng cao ki3n th c, trang bJ ph",ng pháp hc tLp, công tác, NCKH; to i6u kin cho mi ng"7i ti3p cLn nhOng ki3n th c m1i v6 khoa hc, có th) vLn dng ki3n th c ) gi!i quy3t vGn 6 c th) c$a khoa hc, thc ti_n; ng viên mi ng"7i phát huy nhit tình và trí tu trong hc tLp, NCKH

— Th7i gian, Ja i)m: Chn th7i gian phù h5p v1i i6u kin công tác, gi!ng dy c$a cán b, GV, công nhân viên trong trung tâm, trong c, s# giáo dc

— Ni dung, bin pháp: Nêu ni dung chính c$a Hi nghJ NCKH là thông báo các k3t qu! nghiên c u, sáng ki3n kinh nghim c$a cán b qu!n lí, giáo viên # các c, s# giáo dc NhOng ni dung "a ra Hi nghJ NCKH ph!i là nhOng ni dung phù h5p và "5c cán b, giáo viên quan tâm

— T- ch c thc hin: Phân công trách nhim t^ng b phLn ) tri)n khai thc hin theo ti3n  th7i gian c th) và báo cáo v6 Ban T- ch c, có th) giao cho mt b phLn làm th"7ng trc Ban T- ch c Hi nghJ

* B"1c 2: Công tác chuZn bJ

1 Tri)n khai k3 hoch 3n các c, s# giáo dc và các ,n vJ liên quan Có hai hình th c tri)n khai chính:

— Trc ti3p: Triu tLp thành phRn liên quan hp tri)n khai k3 hoch

— Gián ti3p: Tri)n khai bng vIn b!n g+i t1i các cán b, giáo viên quan tâm hay 3n các c, s# giáo dc khác

2 ChuZn bJ v6 nhân s

— Thành lLp Ban T- ch c Hi nghJ, gQm có Tr"#ng ban T- ch c, Phó Tr"#ng ban và các thành viên (cRn l"u ý tính i din) nhm i6u hành thc hin k3 hoch t- ch c hi nghJ

— Thành lLp Hi Qng chuyên môn hoc Hi Qng Khoa hc: Giúp Ban T-

ch c v6 mt chuyên môn, chGm và chn ra nhOng công trình NCKH tiêu bi)u, nhOng sáng ki3n kinh nghim có giá trJ thc ti_n cao Hi Qng chuyên môn bao gQm Tr"#ng ban, Phó Tr"#ng ban và thành viên hi

Qng Ban Giám kh!o không nhGt thi3t cha là # tr"7ng, có th) m# rng thêm ;i t"5ng tham gia Ban Giám kh!o t^ các nhà chuyên môn có uy tín ti các tr"7ng khác, các Vin Nghiên c u hoc các c, quan ban ngành cGp S#, B

— Thành lLp các ti)u ban Hi nghJ NCKH: Do Tr"#ng ban T- ch c phân công, các ti)u ban này có nhim v giúp vic cho Ban T- ch c Hi nghJ NCKH mt s; phRn vic c th) (ví d Ti)u ban HLu cRn, Ti)u ban L_ tân, Ti)u ban Ni dung )

3 ChuZn bJ v6 ni dung

Wây là khâu quan trng, Ti)u ban Ni dung hoc các thành viên "5c phân công ph trách m!ng ni dung ph!i tham m"u chuZn bJ các áp

án, g5i ý tr! l7i, tài liu tham kh!o hoc gi1i hn phm vi 6 tài trên c, s# khoa hc ) nhOng ng"7i tham gia phát huy "5c kh! nIng NCKH

4 ChuZn bJ v6 i6u kin, c, s# vLt chGt

Ti)u ban HLu cRn hoc các thành viên "5c phân công ph trách ph!i tham m"u chuZn bJ các i6u kin !m b!o cho Hi nghJ NCKH, lLp d trù kinh phí chi ti3t cho toàn b Hi nghJ (kinh phí có th) t^ nguQn ngân sách hoc vLn ng tài tr5), lên ph",ng án chuZn bJ !m b!o v6 Ja

i)m, ch[ In ngha cho Ban T- ch c, trang trí, âm thanh, ánh sáng, hoa, n"1c u;ng

* B"1c 3: T- ch c Hi nghJ NCKH

— Ch",ng trình khai mc:

Tuyên b; lí do, gi1i thiu i bi)u

Phát bi)u khai mc

Phát bi)u chào m^ng (n3u có)

Trình bày báo cáo 6 dcn khoa hc

Trình bày các báo cáo NCKH ti Hi nghJ

* Mt s; vGn 6 l"u ý t- ch c Hi nghJ NCKH

— Ph!i làm t;t công tác tuyên truy6n, giáo dc giúp cho cán b, GV nhLn

th c úng Xn vai trò, trách nhim c$a mình trong NCKH, vì s nghip công nghip hoá - hin i hoá Gt n"1c

— To môi tr"7ng hot ng thuLn l5i, tích cc

— VLn ng mi ng"7i hIng hái thi ua hc tLp, rèn luyn kt nIng tLp s NCKH và kt nIng NCKH

— Tranh th$ s giúp \, to i6u kin mi mt c$a lãnh o trung tâm, s#, các c, quan, ,n vJ có liên quan, các nhà khoa hc, các giáo s", phó giáo s", chuyên viên Ru ngành CRn tham m"u ) trung tâm có c, ch3 khuy3n khích, ng viên tho! áng ;i v1i i ngv cán b GV tham gia nghiên c u khoa hc

— WJnh kì ti3n hành s, k3t, t-ng k3t rút kinh nghim, bi)u d",ng khen th"#ng kJp th7i giúp phong trào NCKH c$a cán b GV phát tri)n mnh

mA, úng h"1ng

2 CÂU HỎI KIỂM TRA ĐẦU VÀO

— Vì sao chúng ta ph!i t- ch c hi nghJ, hi th!o khoa hc?

— Trong giáo dc th"7ng xuyên th"7ng t- ch c hi nghJ, hi th!o ) làm gì?

— Ai (c, quan) nào  ng ra t- ch c hi nghJ, hi th!o?

— Trung tâm, c, quan c$a bn ang công tác ã t- ch c hi nghJ, hi th!o khoa hc ch"a? N3u có bn ã tham gia công vic gì?

3 CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1 Xây dựng kế hoạch hội thảo/hội nghị báo cáo

khoa học sáng kiến kinh nghiệm

a Thời gian: 2 tiết

b Hoạt động

— T nghiên c u tài liu tr! l7i các câu h{i g5i ý

— M[i câu tr! l7i "5c ghi li, sau ó tLp h5p li thành ni dung c$a công tác chuZn bJ k3 hoch hi th!o, hi nghJ

c Câu hỏi gợi ý

— Loi hi nghJ, hi th!o gì? (Hi th!o khoa hc? Thông báo ph- bi3n khoa hc, sáng ki3n kinh nghim?)

— Mc ích, yêu cRu c$a hi nghJ, hi th!o là gì?

— Ni dung c$a hi nghJ, hi th!o là gì (thông báo k3t qu! NCKH hay th!o luLn mt vGn 6 khoa hc nào ó mà mi ng"7i ang nghiên c u?)

— D ki3n có bao nhiêu báo cáo khoa hc? NhOng ai sA tham gia báo cáo?

— D ki3n có bao nhiêu ng"7i tham gia hi nghJ/hi th!o?

— Th7i gian t- ch c là bao gi7? Bao lâu?

— WJa i)m hi th!o # âu?

— Ban t- ch c gQm nhOng ai?

— D ki3n phân công trách nhim cho nhOng ai (hay b phLn công tác nào)? D ki3n th7i gian cho các công vic

d Thông tin phản hồi

Hin nay, ng"7i ta th"7ng t- ch c Hi th!o khoa hc và Hi nghJ ph- bi3n k3t qu! nghiên c u khoa hc hay sáng ki3n kinh nghim

Hi th!o khoa hc là loi hi nghJ nhm trao -i, tranh luLn mt hay nhi6u vGn 6 có tính khoa hc ã và ang di_n ra trong thc ti_n giáo dc, òi h{i nhOng nhà khoa hc, nhà giáo dc trình bày nhOng vGn 6 quan i)m, nhOng luLn c c$a mình ) làm sáng t{ hoc 6 xuGt nhOng gi!i pháp gi!i quy3t vGn 6 ã t ra Hi th!o khoa hc di_n ra nhi6u chi6u, có th) có nhi6u ý ki3n Qng thuLn hoc cvng có nhi6u ý ki3n khác nhau Wi6u ó không có gì khó hi)u và cvng không nhGt thi3t ph!i Qng thuLn Vì nhOng ng"7i tham gia th"7ng là nhOng cán b khoa hc, nhOng nhà nghiên c u, nên m[i ng"7i 6u có th) t nhLn th c "5c nhOng i6u tranh luLn trong Hi th!o úng hay sai

Hi nghJ ph- bi3n k3t qu! nghiên c u khoa hc hay sáng ki3n kinh nghim nhm thông báo cho mi ng"7i, nhOng bn Qng nghip v6 k3t qu! nghiên c u hoc sáng ki3n kinh nghim c$a mình NhOng ng"7i tham gia th"7ng là cùng chuyên môn, cùng ngh6 nghip và mi ng"7i

3n ây mong mu;n "5c hc h{i nhOng sáng ki3n, kinh nghim c$a

Qng nghip

Vì vLy, khi xây dng k3 hoch Hi nghi/ hi th!o cRn ph!i xác Jnh rõ mc

ích, yêu cRu c$a Hi nghJ/hi th!o, trên c, s# mc ích yêu cRu mà chuZn bJ ni dung D ki3n các báo cáo khoa hc và d ki3n danh sách nhOng ng"7i tham gia và ng"7i báo cáo ti Hi nghJ/hi th!o Sau ó d ki3n th7i gian, th7i l"5ng và Ja i)m t- ch c Cu;i cùng là d ki3n ban t-

ch c và d ki3n phân công trách nhim cho t^ng ng"7i, t^ng b phLn

Hoạt động 2 Công tác chuẩn bị cho hội nghị, hội thảo

a Thời gian: 3 tiết

b Hoạt động

— Các bn nghiên c u tài liu và tr! l7i t^ng câu h{i g5i ý

— Ghi li tGt c! các ni dung trên, sXp x3p li thành ni dung hot ng, sau ó c ki)m tra li, b- sung i6u chanh cho hoàn thin

c Câu hỏi gợi ý

— Có cRn thông báo d ki3n k3 hoch t- ch c hi nghJ, hi th!o cho cán b

GV c$a trung tâm (hoc 3n các c, s# giáo dc, các c, quan có liên quan) "5c bi3t không?

— Có cRn triu tLp các thành phRn có liên quan hp ) ph- bi3n k3 hoch t- ch c hi nghJ, hi th!o không?

— Có cRn vIn b!n thông báo cho tGt c! mi ng"7i (cán b, GV) trong trung tâm hoc nhOng ng"7i có liên quan không?

— Có cRn thành lLp Ban T- ch c hi nghJ, hi th!o không?

— Ban t- ch c gQm nhOng ch c danh gì? Ch c nIng, nhim v c$a m[i loi

ch c danh?

— Có cRn thành lLp các ti)u ban Hi nghJ NCKH không? Các ti)u ban này

có ch c nIng, nhim v gì?

— Ch c nIng, nhim v c$a ti)u ban ni dung là gì?

— Ch c nIng, nhim v c$a ti)u ban l_ tân là gì?

— Ch c nIng, nhim v c$a ti)u ban hLu cRn, c, s# vLt chGt là gì?

d Thông tin phản hồi

Sau khi xây dng k3 hoch Hi nghJ/hi th!o ti3p tc công tác chuZn bJ cho Hi nghJ/hi th!o thành công Mu;n vLy, cRn ph!i thông báo d ki3n k3 hoch t- ch c hi nghJ, hi th!o cho cán b GV c$a trung tâm (hoc 3n các c, s# giáo dc, các c, quan có liên quan) Triu tLp các thành phRn có liên quan hp ) ph- bi3n k3 hoch t- ch c hi nghJ/hi th!o Trong cuc hp này có th) thành lLp Ban t- ch c Hi nghJ/hi th!o, thành lLp các ti)u ban nh" ti)u ban ni dung, ti)u ban l_ tân, ti)u ban c, s# vLt chGt và xác Jnh rõ ch c nIng, nhim v c$a t^ng ti)u ban

Cu;i cùng là ph!i liên h, m7i các báo cáo viên và thông báo chính th c ch",ng trình, k3 hoch Hi nghJ/hi th!o cho mi thành viên trong trung tâm hay trong c, quan, thLm chí có th) có công vIn thông báo cho các ,n vJ khác cùng tham gia

Hoạt động 3 Kĩ năng điều hành hội nghị, hội thảo báo cáo khoa học

a Thời gian: 3 tiết

b Hoạt động

Nghiên c u tài liu hoc trao -i, th!o luLn v1i nhau ) xác Jnh cho

"5c nhOng công vic ph!i làm tr"1c khi t- ch c Hi nghJ/hi th!o

c Câu hỏi gợi ý

— Ch",ng trình khai mc gQm nhOng ni dung gì? Có cRn tuyên b; lí do không? Có cRn phát bi)u khai mc không? Có cRn phát bi)u chào m^ng không?

— Ni dung hi nghJ, hi th!o gQm nhOng báo cáo gì? Có cRn sXp x3p theo

th t "u tiên hay theo t^ng cm vGn 6 không?

— Có cRn kh;ng ch3 th7i gian cho m[i b!n báo cáo không?

— Có cRn b; trí xen kA giOa các báo cáo là phRn th!o luLn hay t riêng thành mt ni dung th!o luLn?

— K3t thúc hi nghJ, hi th!o cRn làm gì?

d Thông tin phản hồi

… trên ã trình bày v6 ph",ng pháp và kt nIng t- ch c hi nghJ, hi th!o khoa hc Tuy nhiên ) có th) t "5c k3t qu! cao cRn ph!i có mt s; kt nIng khác nOa nh": Kt nIng trình bày báo cáo trong hi nghJ, hi th!o; kt nIng s+ dng ngôn ngO; kt nIng son và trình bày powerpoint; kt nIng

mô t! bi)u Q, s, Q, b!ng bi)u, hình !nh; kt nIng ng áp trong hi nghJ, hi th!o; kt nIng s+ dng iu b trong i6u khi)n hi nghJ; kt nIng làm ch$ to hi nghJ và c! kt nIng kh#i Ru mt bài phát bi)u Trong i6u kin tài liu không cho phép vi3t tGt c! các kt nIng ó, # ây cha xin gi1i thiu vXn tXt mt vài kt nIng ch$ y3u: Kt nIng s+ dng ngôn ngO trong hi nghJ và kt nIng làm ch$ to hi nghJ

d.1 Kĩ năng sử dụng ngôn ngữ ứng đáp trong hội nghị

Mt báo cáo khoa hc lúc nào cvng có phRn vGn áp (question — answer

"a di_n gi! lên vinh quang hay tiêu hu† công trình c$a mình Nhi6u ng"7i rGt s5 phRn vGn áp, vì nhi6u lí do nh" v;n t^ thi3u, không nXm vGn 6 vOng vàng, và ,n gi!n h,n là s5 ng"7i h{i vì thông th"7ng h

là nhOng ng"7i có s hi)u bi3t nhi6u h,n mình W) !m b!o cho vic

ng áp thành công, bn cRn ph!i chuZn bJ tr"1c nhOng ni dung câu h{i mà ng"7i ta có th) t ra v1i bn Khi tr! l7i câu h{i, bn dùng nhOng t^ lJch s và tr! l7i có Ru, có uôi không tr! l7i ct l$n, d_ gây hi)u lRm

là mình không hi)u câu h{i hay ang bc mình vì câu h{i này,

d.1.1 Chủ động mời khán giả đặt câu hỏi

Sau khi xong phRn k3t luLn (và cám ,n), bn cRn có mt câu m7i khán gi! t câu h{i C; nhiên, ng"7i m7i t câu h{i là ch$ to, nh"ng tr"1c khi ch$ to nói, mình vcn có th) có vài câu ch$ ng ) m7i M7i câu h{i cvng là mt cách th) hin s t tin c$a mình

d.1.2 Lắng nghe kĩ câu hỏi

C; gXng lXng nghe câu h{i N3u câu h{i không rõ, mình có th) h{i li Ngay c! n3u không hi)u câu h{i, bn có th) nói th‡ng là: Th"a ông/bà, tôi ch"a hi)u "5c câu h{i c$a ông/bà, xin ông bà nhXc li cho

d.1.3 Sử dụng các từ hết sức lịch sự khi ứng đáp

Khi "5c h{i, i6u quan trng là không ngXt l7i nói ng"7i ta Khoa hc cvng ph!i dân ch$, t c là ph!i lXng nghe câu h{i hay phê bình c$a Qng nghip Ch7 cho h nói xong, mình m1i tr! l7i Tuyt ;i tránh ki)u nói

“xin l[i xin ngXt l7i ông, bà.” vì mt câu nh" th3 có v€ maa mai và thách

th c ng"7i ta

Có tình hu;ng ng"7i t câu h{i dài dòng, i6u này ch ng t{ ng"7i t câu h{i không hi)u vGn 6 hay xem th"7ng ng"7i nói Trong hi nghJ, thanh tho!ng vcn có nhOng câu h{i mà nói trXng ra là không hi)u, kém thông minh Nh"ng dt nhiên chúng ta không th) nói nh" th3 v1i Qng nghip, nên cách nói “d_ nghe” h,n là cho rng câu h{i không liên quan, nên xin phép không tr! l7i # ây:

d.1.4 Trả lời các câu hỏi phải ngắn gọn

PhRn tr! l7i lúc nào cvng ph!i ngXn gn Thông th"7ng hi th!o cha dành 5 phút vGn áp, nên ph!i s+ dng thì gi7 h3t s c hiu qu! Tr! l7i ngXn gn, i th‡ng vào vGn 6 Tuyt ;i không lên l1p ng"7i h{i mình (dù câu h{i vô duyên hay ngu xuZn nh" th3 nào) Không nên b!o ng"7i

ta ph!i c sách này (ây là chuyn tr€ con), cvng không nói ng"7i ta

nên xem bài báo n (ó là cách khinh th"7ng ng"7i ta) Có nhi6u tr"7ng h5p hay khoe ki3n th c H th"7ng khoe bng cách t câu h{i nh"ng thLt ra là lên l1p gi!ng bài! Wó là mt hình th c cc kì mGt lJch s và tr€ con ;i v1i gi1i khoa hc Có khi chính h cvng không bi3t mình mGt lJch s! Trong tr"7ng h5p này, bn ph!i  ng trên h mt bLc Không bao gi7 tranh cãi v1i h (vì tranh cãi làm cho khán gi! ánh giá mình thGp), nh"ng cRn tìm cách “xua u-i” câu h{i / bài gi!ng c$a h:

d.1.5 Những tình huống khó khăn thường gặp

BGt c vGn 6 gì 6u có th) x!y ra trong phRn vGn áp Có th) phân nhóm nhOng câu h{i thành 5 nhóm sau ây:

Nói tóm li, ) có th) ng áp t;t trong hi nghJ, hi th!o, bn ph!i nXm vOng ni dung báo cáo c$a mình, chuZn bJ nhOng tình hu;ng có th) ng"7i ta sA h{i, chGt vGn mình Trong quá trình ng áp, bn ph!i h3t

s c bình ttnh, t tin và nh‚ nhàng s+ dng các ngôn ngO lJch s ) tr! l7i, th) hin s cRu thJ ;i v1i mi ng"7i

d.2 Kĩ năng làm Chủ toạ hội nghị

Làm ch$ to trong hi nghJ khoa hc là mt nhim v t",ng ;i nng n6 Nhim v này th"7ng "5c ban t- ch c giao cho nhOng nhà khoa hc có

uy tín, có “tên tu-i” trong chuyên ngành, hoc nhOng ng"7i cRn "5c nâng \ Mt ngày nào ó, các bn sA làm ch$ to trong hi nghJ, và cRn ph!i bi3t kt nIng ) hoàn thành nhim v

Ch$ to mt phiên hp khoa hc là mt trách nhim không nh{ Do ó, ng"7i ch$ to ph!i nghiêm chanh v1i nhim v c$a mình Nhim v c$a ng"7i ch$ to là gì? V1i kinh nghim cá nhân, tôi có th) nói nhim v c$a ng"7i ch$ to là:

— Wi6u hành phiên hp trôi ch!y theo úng thì gi7 Gn Jnh;

— B!o !m các hot ng trong phiên hp tuân th$ theo quy Jnh c$a ban t- ch c (nh" nhXc nh# không dùng in thoi di ng, không quay phim, hay sXp 3n gi7 In tr"a!)

— Giúp \ di_n gi! khi có vGn 6 v6 kt thuLt (nh" âm thanh, máy tính, pointer);

— Kh,i mào th!o luLn

Ch$ to không ph!i phí thì gi7 tóm l"5c báo cáo c$a di_n gi! Nhi6u vGn

6 rGt chuyên sâu, ch$ to không nên “mang v vào thân” v1i nhOng tóm l"5c có th) làm trò c"7i cho khán gi! Tuy nhiên, ch$ to cRn ph!i chuZn

bJ nhOng câu h{i ) h{i khi khán gi! không ai t câu h{i

Ngoài ra, kinh nghim cá nhân tôi cho thGy ch$ to cRn ph!i tìm hi)u cách c tên c$a di_n gi! Có nhi6u di_n gi! tên n"1c ngoài rGt khó c

Do ó, tr"1c khi bXt Ru phiên hp, ch$ to nên gp t^ng di_n gi! và h{i h mu;n gi1i thiu nh" th3 nào, và h{i kt tên h phát âm nh" th3 nào cho úng Wây là phép lJch s t;i thi)u ng"7i ch$ to ph!i có ;i v1i khán gi! và di_n gi!

d.2.1 Mở đầu phiên họp

Ch$ to ph!i lên bàn ch$ to 1 phút tr"1c khi phiên hp bXt Ru Khi úng gi7 bXt Ru, ch$ to ph!i có vài dòng tuyên b; và chào h{i mi ng"7i

d.2.2 Giới thiệu đại biểu

Nh" 6 cLp trên, m[i ch$ to ph!i có mt danh sách các di_n gi!, và bi3t chXc cách phát âm tên c$a h Sau khi ch$ to t gi1i thiu và nói v6 th$ tc phiên hp, là phRn gi1i thiu di_n gi!

Khi di_n gi! xong bài báo cáo, nhim v c$a ch$ to là nói vài câu mào

và m7i câu h{i W,n gi!n nhGt là cách nói: “c!m ,n ông/bà v6 b!n báo cáo” H,n mt chút là vài chO bình luLn (nh"ng nh" tôi nói không cRn thi3t trong nhi6u tr"7ng h5p)

d.2.3 Giải lao

Khi phiên hp dài 3n gi7 gi!i lao, ch$ to ph!i có vài câu nói vui v€ và thc t3 nh": C!m ,n mi ng"7i, ã 3n gi7 ngha gi!i lao, xin m7i quý vJ ngha u;ng n"1c”

d.2.4 Tuyên bố xong phiên họp

Khi phiên hp k3t thúc, ch$ to ph!i có ôi l7i t^ giã khán gi! và cám ,n di_n gi!

d.2.5 Quản lí thời lượng

Mt nhim v quan trng c$a ch$ to là ph!i !m b!o các di_n gi! nói

úng gi7 Quá 1 hay 2 phút còn có th) chGp nhLn "5c, nh"ng quá 5 phút là th) hin mGt lJch s, thi3u t trng Trong tr"7ng h5p ó, ch$ to ph!i “th‡ng tay” nhXc nh# di_n gi!, và n3u nhXc 2 lRn mà vcn còn ngoan c; thì ch$ to có nhim cXt b{ luôn di_n gi! Không nhân nh"5ng

N3u sau khi nhXc nh# mà di_n gi! vcn ch"a xong hay ngoan c;, thì ch$ to cXt ngang Sau ó, gi1i thiu di_n gi! khác, và nhXc nh# ngay

Cvng có khi phiên hp còn nhi6u th7i gian ) th!o luLn Trong tr"7ng h5p ó, ng"#i ch$ to có th) h{i khán gi! xem có câu h{i nào khác

Khi có vGn 6 kt thuLt, ch$ to có nhim v ph!i báo cho khán gi! bi3t nh" máy tính không chy, cúp in, nhi_u âm thanh

Khi di_n gi! có v€ thi3u t tin, ch$ to cvng nói vài câu ng viên và nhXc nh#:

Nói tóm li, làm ch$ to là mt vinh d, và ng"7i ch$ to ph!i t{ ra có trách nhim Mt cách th) hin trách nhim là !m b!o phiên hp di_n ti3n mt cách trôi ch!y, nói nIng t+ t3, lJch s v1i khán gi! và di_n gi! Làm ch$ to mt phiên hp thành công là mt kinh nghim cá nhân rGt khó quên Hi vng nhOng g5i ý trên ây giúp các bn trong vic làm ch$ to trong mt hi nghJ trong t",ng lai

ĐÁNH GIÁ NỘI DUNG 2

— Bn hãy xây dng mt b!n k3 hoch t- ch c hi nghJ báo cáo sáng ki3n kinh nghim c$a trung tâm hay c, quan bn ang công tác

D KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ

Bài kiểm tra thực hành 1 Xây dựng đề cương và viết báo cáo sáng

kiến của anh chị trong năm học vừa qua

a Yêu cầu đánh giá

a.1 Xác Jnh "5c mc ích, ni dung c, b!n c$a sáng ki3n kinh nghim: Tính sáng to: Tính sáng to là th) hin cách làm m1i c$a riêng mình mang li hiu qu! t;t h,n nhOng cách làm thông th"7ng tr"1c ây c$a b!n thân Tính khoa h%c: Trong SKKN, ph!i !m b!o tính chính xác v6 mt khoa hc, ph!i có nhOng c liu tin cLy "5c ki)m nghim qua các tài liu và nhOng thc nghim kt l"\ng c$a b!n thân Tính s& phm: SKKN ph!i dùng ngôn ngO chính xác, d_ hi)u, ngXn gn, súc tích Cách trình bày ph!i phù h5p v1i yêu cRu c$a vic vi3t SKKN, phù h5p v1i Tính th(c ti)n (Hiu qu!): SKKN là nhOng i6u ã "5c ki)m nghim có hiu qu! qua nhi6u nIm gi!ng dy trên nhOng ;i t"5ng HV c th)

a.2 CGu trúc, b; cc !m b!o có $ ba phRn: Wt vGn 6 (lí do ch3n  tài); NhOng bin pháp gi!i quy3t vGn 6: Wây là y3u t; c, b!n, là ni dung ch$ y3u có tính chGt quy3t Jnh toàn b giá trJ c$a c!i ti3n, SKKN; K3t qu! và hiu qu! ph- bi3n ng dng ni dung vào thc ti_n: PhRn này cRn nêu ngXn gn nh"ng ph!i c th), rõ ràng

a.3 V6 hình th c: Trình bày ph!i !m b!o các yêu cRu chuZn, sáng s$a, câu vIn rõ ràng, mch lc; bìa 1, bìa 2 úng, không r"7m rà font chO, c\ chO, 4 l6 ph!i th;ng nhGt; tài liu tham kh!o ghi úng theo quy Jnh c$a vIn b!n khoa hc

b Xếp loại

b.1 Loi xuGt sXc (A)

— W!m b!o $ 3 thành phRn c, b!n, trong ó y3u t; th hai (y3u t; bin pháp) ph!i "5c ánh giá xuGt sXc, hai y3u t; còn li t^ khá tr# lên W!m b!o tính khoa hc, sáng to, tính s" phm và tính thc ti_n

— CGu trúc h5p lí, b; cc !m b!o có $ ba phRn nh" trên ã trình bày

— V6 hình th c, !m b!o nh" yêu cRu # trên

b.2 Loi khá (B)

— W!m b!o $ 3 thành phRn c, b!n, trong ó y3u t; th hai ph!i "5c

ánh giá t^ khá tr# lên, hai y3u t; còn li t^ trung bình tr# lên W!m b!o tính khoa hc, sáng to, tính s" phm và tính thc ti_n

— Các cha tiêu v6 cGu trúc và hình th c cvng gi;ng nh" loi A

b.3 Loi trung bình (C): W!m b!o nh" loi khá, riêng y3u t; th hai "5c

ánh giá loi trung bình

b.4 Loi không t yêu cRu (D): Có ít nhGt mt y3u t; c, b!n không t yêu cRu hoc SKKN không !m b!o tính khoa hc hoc sáng to Các cha tiêu không !m b!o "5c yêu cRu

Bài kiểm tra thực hành 2 Xây dựng kế hoạch cho hội thảo khoa học về:

“Đổi mới phương pháp dạy học ở trung tâm giáo dục thường xuyên”

Chú ý: Xây dng k3 hoch mt cách chi ti3t, c th) bng vIn b!n k3 hoch và ch",ng trình hi nghJ, hi th!o

a Yêu cầu đánh giá

a.1 Xây dng k3 hoch hi th!o/hi nghJ

— Xác Jnh "5c mc ích, yêu cRu c$a hi nghJ, hi th!o

— Xác Jnh "5c ni dung c$a hi nghJ, hi th!o là gì (thông báo k3t qu! NCKH hay th!o luLn mt vGn 6 khoa hc nào ó mà mi ng"7i ang nghiên c u?)

— B; trí th7i gian, Ja i)m t- ch c hi nghJ, hi th!o phù h5p

— Phân công trách nhim cho t^ng ng"7i, t^ng b phLn h5p lí, kh! thi a.2 Công tác chuZn bJ cho hi nghJ, hi th!o

— Có thông báo d ki3n k3 hoch t- ch c hi nghJ, hi th!o cho cán b GV c$a trung tâm

— Có k3 hoch triu tLp các thành phRn có liên quan ) ph- bi3n k3 hoch t- ch c hi nghJ, hi th!o

— Thành lLp Ban T- ch c Hi nghJ, hi th!o Phân công nhiêm v cho các ti)u ban chuZn bJ hi nghJ, hi th!o

a.3 Kt nIng i6u hành hi nghJ, hi th!o báo cáo khoa hc

— Nêu "5c ch",ng trình khai mc gQm nhOng ni dung: tuyên b; lí do; phát bi)u khai mc; phát bi)u chào m^ng

— Nêu "5c nhOng báo cáo và "5c sXp x3p theo th t hay theo t^ng cm vGn 6

— B; trí th7i gian cho m[i b!n báo cáo Th7i gian th!o luLn