Module Giáo dục thường xuyên 30- Tổ chức tập huấn nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý và giáo viên trung tâm học tập cộng đồng - Đào Duy Thụ

MODULE gdtx tổ chức tập huấn Nâng cao năng lực cho cán bộ quản li và giáo viên trung tâm học tập cộng đồng ĐÀO DUY THỤ á 30... cPu bi d_ng cHa i ngS cán b, GV TTHTC... NỘI DUNG Nội d

MODULE gdtx

tổ chức tập huấn Nâng cao năng lực cho cán bộ quản li

và giáo viên trung tâm học tập cộng đồng

ĐÀO DUY THỤ

á

30

A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN

nhân rng " n#c ta t% n&m 1998 và ã c th* ch+ hoá trên toàn qu0c Tính +n tháng 5 n&m 2011, c7 n#c ã có 10.936 TTHTC c t; ch<c t=i các xã, ph?ng, th@ trAn ThBc t+ cho thAy mô hình TTHTC là mt trong nhEng cF s" cHa GDTX ngày càng c ánh giá cao là mô hình

phPn nâng cao chAt lng cuc s0ng cHa ng?i dân và góp phPn phát tri*n cng ng bRn vEng i ngS cán b qu7n lí và GV tham gia t; ch<c, ho=t ng " TTHTC ngày càng c phát tri*n vR s0 lng Tuy nhiên, chAt lng i ngS cán b qu7n lí và GV/báo cáo viên còn rAt h=n ch+ vR n&ng lBc chuyên môn, nghip vM Nguyên nhân cHa sB bAt cp và h=n ch+ mt phPn là do nhà qu7n lí cha nXm bXt k@p th?i thBc tr=ng nhEng n&ng lBc i ngS cán b qu7n lí và GV " các TTHTC ho=t ng " TTHTC

Module này s\ làm rõ cách iRu tra thBc tr=ng (i*m m=nh, i*m y+u) cHa i ngS cán b qu7n lí, i ngS GV " TTHTC hin nay; nhEng vAn

R cPn tp trung bi d_ng cho i ngS này Giúp cho cán b qu7n lí,

GV GDTX bi+t thi+t k+ và có kZ n&ng t; ch<c các chFng trình tp huAn cho i ngS cán b qu7n lí, GV/ báo cáo viên " các TTHTC

cPu bi d_ng cHa i ngS cán b, GV TTHTC

— Có thái  nghiêm túc trong vic t; ch<c các chFng trình bi d_ng cho

i ngS này

C NỘI DUNG

Nội dung 1

THỰC TRẠNG VỀ NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN CỦA TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG

Xác @nh các vAn R thBc tr=ng i ngS cán b qu7n lí và GV TTHTC là suy nghZ t% nhEng tr7i nghim cHa b7n thân và nghiên c<u thông tin, tài liu * tr7 l?i các câu hei sau:

— Làm th+ nào * xác @nh c thBc tr=ng n&ng lBc i ngS cán b qu7n lí

và GV TTHTC?

— Khi thBc hin t%ng phFng pháp * xác @nh thBc tr=ng i ngS cán b

và GV nên làm th+ nào?

B=n hãy trao ;i v#i các b=n ng nghip * tB tr7 l?i câu hei trên

b Thông tin phn hi

* PhFng pháp xác @nh thBc tr=ng i ngS cán b qu7n lí và GV TTHTC: CPn s dMng nhiRu phFng pháp khác nhau * xác @nh thBc tr=ng i ngS cán b qu7n lí và GV TTHTC nh:

— Nghiên c<u tài liu, s0 liu, bi*u b7ng th0ng kê;

— iRu tra bkng phi+u;

Có th* nghiên c<u các báo cáo t;ng k+t, phFng h#ng cHa 7ng un,

un ban nhân dân xã, cHa các ban ngành, oàn th* nh giáo dMc, y t+, nông nghip, phM nE, hi nông dân, hi cBu chi+n binh, hi ng?i cao

hi… VR thBc tr=ng, @nh h#ng b0 trí, s dMng trong th?i gian t#i cHa

@a phFng

Ngoài ra, có th* s dMng các bi*u b7ng th0ng kê, k+t qu7 iRu tra, các sF  Tuy nhiên nên chú ý các s0 liu, thông tin m#i nhAt

— iRu tra bkng phi+u:

+ iRu tra bkng phi+u c ti+n hành thông qua vic phân phát phi+u +n t%ng cán b, ng?i dân * iRn hoqc ánh dAu vào câu hei cho srn + iRu tra bkng phi+u có tác dMng thu thp thông tin cHa nhiRu ng?i, trong mt th?i gian ngXn, giúp có c s0 liu @nh lng vR vAn R cPn

+ CPn nêu rõ mMc ích, ý nghZa cHa vic iRu tra (ngay trong phi+u iRu tra hoqc tr#c khi iRu tra) * ng?i c hei hi*u rõ mMc ích và li ích cHa

— Pheng vAn:

+ Khi pheng vAn nên tus theo tình hu0ng cM th* mà qt ra các câu hei thích hp Không nên hei các câu hei quá i sâu vào ?i t, hoqc nhEng câu hei mà ng?i c pheng vAn s\ không bao gi? tr7 l?i;

+ Khi pheng vAn ph7i dBa vào R cFng ã c chutn b@ tr#c Tuy nhiên,

* cuc pheng vAn diun ra tB nhiên cPn ph7i linh ho=t tus thuc vào tình hình thBc t+, tránh l thuc vào R cFng, vào các câu hei ã có srn

— Quan sát:

+ Quan sát cPn ph7i có mMc ích, cPn phân công rõ ràng giEa nhEng ng?i cùng quan sát

+ Quan sát ph7i kín áo, tB nhiên

+ Quan sát n+u k+t hp v#i chMp 7nh càng t0t

— To= àm, th7o lun nhóm:

+ Có th* ti+n hành th7o lun nhóm v#i các nhóm 0i tng khác nhau: thanh niên, phM nE, nam/nE, cán b lãnh =o

làm vic hoqc trên ?ng i

+ CPn ph7i chutn b@ R cFng th7o lun nhóm, cPn ph7i bám sát mMc ích th7o lun, tránh lan man, tranh l=c R

+ Ngoài ra, cPn k+t hp v#i các thông tin t% các cuc th7o lun tB phát, t%

Hoạt động 2: Nhận dạng đội ngũ cán bộ quản lí và GV TTHTCĐ

theo hướng tra cứu/nghiên cứu tài liệu

* thBc hin ho=t ng 2, b=n hãy suy nghZ t% nhEng tr7i nghim cHa b7n thân và nghiên c<u thông tin, tài liu * tr7 l?i các câu hei sau:

— Cán b qu7n lí TTHTC là nhEng ai?

— Giám 0c và phó giám 0c TTHTC có nhim vM và quyRn h=n gì?

nhim vM và quy+n h=n gì?

— NhEng thun li và khó kh&n cHa i ngS GV TTHTC?

B=n hãy trao ;i v#i các b=n ng nghip * làm sáng te các vAn R qt ra

b Thông tin phn hi

— Giám 0c trung tâm là mt cán b qu7n lí cAp xã (ChH t@ch hoqc phó chH ho=t ng cHa trung tâm và ch@u trách nhim tr#c pháp lut và cF quan

chH t@ch un ban nhân dân cAp huyn quy+t @nh trên cF s" R ngh@ cHa

un ban nhân dân cAp xã

Phó giám 0c TTHTC là ng?i có phtm chAt chính tr@, có n&ng lBc qu7n lí do chH t@ch un ban nhân dân cAp huyn quy+t @nh theo R ngh@ cHa giám 0c TTHTC

* Nhim vM và quyRn h=n cHa cán b qu7n lí TTHTC:

+ Giám 0c TTHTC có nhEng nhim vM và quyRn h=n sau:

+ Lp k+ ho=ch và t; ch<c thBc hin các nhim vM cHa TTHTC

ho=t ng cHa TTHTC

+ Huy ng các ngun lBc trong và ngoài cng ng * duy trì và phát tri*n các ho=t ng cHa TTHTC

+ Qu7n lí tài chính, cF s" vt chAt cHa TTHTC

+ Xây dBng ni quy ho=t ng cHa TTHTC

+ Ki*m tra, ánh giá và báo cáo @nh kì k+t qu7 ho=t ng cHa TTHTC v#i

un ban nhân dân cAp xã và các cF quan qu7n lí cAp trên

 phM cAp trách nhim và khen th"ng theo quy @nh hin hành cHa Nhà n#c

— Phó giám 0c có nhEng nhim vM và quyRn h=n:

+ Giúp vic cho giám 0c trong vic qu7n lí và iRu hành các ho=t ng cHa trung tâm TrBc ti+p phM trách mt s0 lZnh vBc công tác theo sB phân công cHa giám 0c và gi7i quy+t các công vic do giám 0c giao

+ Khi gi7i quy+t công vic c giám 0c giao, phó giám 0c thay mqt giám

0c và ch@u trách nhim tr#c giám 0c vR k+t qu7 công vic c giao + Thay mqt giám 0c iRu hành ho=t ng cHa trung tâm khi c un quyRn phM cAp và khen th"ng theo quy @nh hin hành cHa Nhà n#c

* GV cHa TTHTC:

— GV cHa TTHTC gm:

+ GV c phòng giáo dMc và ào t=o bit phái * d=y chFng trình xoá

mù chE và giáo dMc ti+p tMc sau khi bi+t chE, cHng c0 chAt lng ph; cp giáo dMc

+ Báo cáo viên d=y các chuyên R; các cng tác viên, h#ng dvn viên và hp ng thea thun v#i giám 0c trung tâm

— GV cHa TTHTC có nhim vM:

+ Gi7ng d=y theo ni dung, chFng trình và vi+t tài liu phMc vM gi7ng d=y + Ch@u sB giám sát cHa các cAp qu7n lí vR chAt lng, ni dung và phFng

+ Rèn luyn t t"ng, =o <c, tác phong, l0i s0ng

— GV cHa TTHTC có các quyRn sau:

+ c TTHTC t=o iRu kin * thBc hin nhim vM c giao

+ GV d=y xoá mù chE, cHng c0 chAt lng ph; cp giáo dMc c h"ng các ch+  theo quy @nh hin hành cHa Nhà n#c

+ GV d=y các chFng trình khác c h"ng các ch+  theo quy @nh cHa TTHTC

Hoạt động 3: Lập bảng so sánh (điểm mạnh – điểm yếu): Một ví dụ

thực tế đội ngũ cán bộ quản lí và GV TTHTCĐ ở một địa phương

B=n ã hi*u rõ mt s0 nhEng i*m cF b7n vR ch<c n&ng, nhim vM, quyRn h=n cHa i ngS cán b qu7n lí và GV/báo cáo viên TTHTC, m=nh — i*m y+u cHa i ngS cán b qu7n lí và GV TTHTC T% ó, xác @nh nhEng ni dung/vAn R cPn bi d_ng cho i ngS này

b Thông tin phn hi

và GV TTHTC cHa tynh Hoà Bình c trình bày trong phM lMc 1

*
c im  i ng cán b qun lí và GV các TTHTCC
: i ngS cán b qu7n lí, GV, h#ng dvn viên cHa TTHTC nhìn chung có qc i*m sau:

— Trình  chuyên môn, nghip vM rAt khác nhau

— iRu kin, hoàn c7nh cSng rAt khác nhau: NhEng ng?i ang công tác, làm vic t=i các cF quan, oàn th*, doanh nghip bn công vic chuyên môn, ít có th?i gian tham gia vào công tác kiêm nhim t=i TTHTC NhEng ng?i nghy hu th?ng s<c khoz y+u NhEng ng?i có s<c khoz, làm ;n @nh * ki+m s0ng

— Thi+u ki+n th<c, nghip vM qu7n lí TTHTC; hPu h+t cha có nghip vM chuyên R

— Mt s0 cán b qu7n lí theo ch<c danh bPu c kiêm giám 0c, phó giám

0c TTHTC nh: chH t@ch xã, phó chH t@ch xã, chH t@ch hi khuy+n

* im mnh ca cán b qun lí và GV các TTHTC:

— 0i v#i cán b qu7n lí TTHTC nhìn chung Ru là cán b chH ch0t "

@nh trong 7ng, chính quyRn, oàn th*…

— 0i v#i GV/báo cáo viên: Nhìn chung nhit tình, có tinh thPn trách nhim tr#c cng ng Có mt s0 có kinh nghim trong vic t; ch<c, vn ng quPn chúng tham gia ho=t ng cng ng

* im y'u ca cán b qun lí và GV các TTHTC:

— 0i v#i cán b qu7n lí TTHTC do kiêm nhim nên bn nhiRu công vic chung nên ít th?i gian tham gia qu7n lí TTHTC Nhìn chung thi+u ki+n th<c, nghip vM qu7n lí GD " cng ng Cán b qu7n lí TTHTC th?ng thay ;i theo nhim kì bPu c

nên gqp nhiRu khó kh&n trong qu7n lí và t; ch<c các chuyên R Mt s0

GV nghy hu nhit tình nhng s<c khoz y+u

— Làm th+ nào * xác @nh và phân lo=i nhóm 0i tng tham gia bi d_ng, tp huAn?

— MMc tiêu, yêu cPu và ni dung bi d_ng, tp huAn cho các nhóm 0i tng nh th+ nào?

— NhEng ki+n th<c, kZ n&ng cPn bi d_ng cho t%ng nhóm 0i tng là gì? B=n hãy trao ;i v#i ng nghip và nghiên c<u các tài liu liên quan, cùng suy ngvm * a ra các câu tr7 l?i Py H và thBc t+ nhAt

b Thông tin phn hi

NhEng gi ý trong phM lMc 2 s\ giúp b=n tìm c câu tr7 l?i cho câu hei nêu trên

* N i dung bi d ng/t#p hu&n:

— 0i v#i ban giám 0c TTHTC:

+ T=o và qu7n lí ngun lBc

+ Xây dBng m=ng l#i và liên k+t

+ Thu thp và ph; bi+n t liu

+ KZ n&ng qu7n lí và lãnh =o

+ Xác @nh nhu cPu cng ng

+ Phát ng và t=o phong trào

— i ngS GV, h#ng dvn viên, tình nguyn viên:

+ Nhim vM, quyRn h=n, cách t; ch<c các ho=t ng

+ ánh giá nhu cPu ào t=o

+ KZ n&ng thi+t k+ chFng trình ào t=o

+ PhFng pháp biên so=n tài liu

• T; ch<c các ho=t ng xã hi (Ví dM: các câu l=c b )

• Góp phPn vào các d@ch vM thông tin, t vAn và chy dvn

• T; ch<c các ho=t ng thao diun

• T; ch<c và h_ng dvn tham quan thBc t+, du l@ch; các ho=t ng v&n ngh, th* thao

• Giúp _ chung vR qu7n lí iRu hành

• ThBc hin ch<c n&ng tr giáo

• Tuy*n m nhEng ng?i tình nguyn khác

* Nh'ng ki)n th*c, k, n-ng c.n bi d ng:

M|i nhóm 0i tng có vai trò, ch<c n&ng, nhim vM khác nhau Vì vy

cHa ng?i dân?

— Giám sát và ánh giá nh th+ nào?

— Huy ng và qu7n lí ngun lBc nh th+ nào?

— Xây dBng m=ng l#i và liên k+t nh th+ nào?

— Thu thp và phát tri*n tài liu cho TTHTC nh th+ nào?

— Qu7n lí và iRu hành TTHTC nh th+ nào?

i tng Nhng kin th c, k# n$ng c%n bi d'ng

Ch5ng trình t#p hu&n v8 qun lí và i8u hành TTHTC
dành cho lãnh

;o <a ph5ng và ban qun lí TTHTC

(Th?i gian 2 ngày)

1

— Gi#i thiu, làm quen

— Gi#i thiu mMc tiêu và chFng trình khoá tp huAn

— Tìm hi*u thBc tr=ng phát tri*n TTHTC hin nay và

chia sz nhEng thun li/khó kh&n cSng nh nhEng bài

phFng

— 30 phút

— 10 phút

— 40 phút

Ngày Ni dung Th*i gian

— B7n chAt, qc i*m, ch<c n&ng và nhim vM cHa

TTHTC

ho=t ng cHa TTHTC

— ThBc hành xác @nh và xXp x+p th< tB u tiên các nhu

— ThBc hành xây dBng k+ ho=ch ho=t ng cHa TTHTC

— Chia sz kinh nghim trong vic huy ng, qu7n lí và s

dMng các ngun lBc có hiu qu7

— Trao ;i vR nhEng thun li/khó kh&n trong vic xây

dBng m=ng l#i liên k+t, ph0i hp

— Giám sát, ánh giá các ho=t ng cHa TTHTC

— ThBc hành xây dBng công cM và lp k+ ho=ch giám sát

ánh giá

— ThBc hành giám sát, ánh giá " mt TTHTC

— Các nhóm báo cáo k+t qu7 giám sát, ánh giá, trao ;i,

chia sz kinh nghim và t;ng k+t l#p tp huAn

(Th?i gian 2 ngày)

1

— Gi#i thiu, làm quen

— Xây dBng ni quy l#p tp huAn

— Xác @nh mong i cHa h#ng dvn viên

— Gi#i thiu mMc tiêu và chFng trình khoá tp huAn

— 30 phút

— 10 phút

— 10 phút

— 10 phút

Ngày Ni dung Th*i gian

— Chia sz nhEng thun li/khó kh&n cHa các GV/h#ng

— qc i*m, thun li, khó kh&n cHa ng?i l#n trong

b Thông tin phn hi

Mt ví dM vR cách ti+n hành xây dBng k+ ho=ch cho mt khoá huAn luyn công ngh thông tin — truyRn thông (CNTT — TT) nh sau:

tng khác nhau trong cng ng

* chFng trình ào t=o phù hp v#i nhu cPu cPn ph7i xem xét, ánh giá

và phân lo=i nhu cPu theo t%ng nhóm 0i tng Nhu cPu cHa nhóm 0i tng vR cF b7n c lit kê trong b7ng d#i ây:

Ban giám 0c

TTHTC

— S dMng CNTT * nâng cao hiu qu7 công tác hành chính, công v&n, giAy t?, truy vAn h th0ng thông tin qu7n lí…

— Huy ng ngun lBc cPn thi+t * t; ch<c ho=t ng d=y

— Xây dBng kho thông tin, th vin in t cho TTHTC

— Xác @nh nhu cPu ph; cp CNTT — TT trong cng ng

— Huy ng và phân b; ngun lBc " bên trong và bên ngoài cng ng

nh: các vAn R vR s<c khoz sinh s7n, kZ n&ng s0ng, xoá mù chE…

— Truy cp tìm ki+m thông tin trên m=ng Internet, hoqc kho thông tin th vin in t cHa TTHTC

* xác @nh nhu cPu cHa t%ng nhóm 0i tng, các nhà t; ch<c thu thp CNTT — TT rAt a d=ng và cSng còn m#i v#i ng?i dân nên các thành viên trong cng ng có th* nêu ra nhiRu ý ki+n khác nhau Vì vy cPn ph7i tp hp nhu cPu và t;ng hp l=i ri quy vR nhEng nhu cPu cF b7n là tp các vAn R khác

MMc tiêu các khoá vR công ngh thông tin nhkm nâng cao n&ng lBc

B1c 6: Tri*n khai ào t=o

nhiRu th?i gian * làm vic theo nhóm Trong quá trình ào t=o, GV cPn s dMng máy tính nh mt công cM * so=n bài gi7ng, tìm ki+m thông tin trên m=ng, biên so=n tài liu phát tay, trình diun (các bài so=n powerpoint)

B1c 7: T;ng k+t, ánh giá k+t qu7 ào t=o

— Lp k+ ho=ch cho các ho=t ng ti+p theo

hiu qu7 hFn

Nội dung 3

MỘT SỐ KĨ NĂNG CẦN THIẾT ĐỂ TỔ CHỨC TẬP HUẤN CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ VÀ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG

— Nêu mt s0 kZ n&ng cPn thi+t * t; ch<c tp huAn cho i ngS cán b qu7n lí và GV TTHTC

— Hãy trình bày mt kZ n&ng mà b=n cho là rAt phù hp 0i v#i b=n khi tham gia t; ch<c tp huAn

b Thông tin phn hi

* h#ng dvn ng?i tham gia tp huAn có hiu qu7, GV cPn có mt s0 kZ n&ng cF b7n sau:

— KZ n&ng t; ch<c th7o lun nhóm:

T; ch<c th7o lun theo nhóm nhe c s dMng khi cPn khuy+n khích sB

nghim * ánh giá, k+t lun mt vAn R hay sáng t=o ý t"ng m#i

— KZ n&ng qt câu hei:

qt câu hei nhkm: H#ng dvn, gi ý, dvn dXt tp huAn viên phát hin vAn R, gi7i quy+t vAn R và tB rút ra k+t lun; h#ng dvn tp huAn viên

— KZ n&ng lXng nghe:

không l?i t<c là không dùng l?i nói, mà chy cPn iu b, c chy, (gt Pu, mym c?i) t th+, vz mqt, ánh mXt * th* hin Ví dM, t th+ <ng ph7i th†ng; mXt nhìn th†ng, ch&m chú; kho7ng cách ph7i gPn, thái  không vi vàng…

— KZ n&ng trình bày:

Mt bài trình bày cHa GV có u i*m là có th* cung cAp mt lng thông tin, ki+n l#n, có h th0ng trong mt th?i gian ngXn; GV có th* chH ng

chia sz kinh nghim; GV không hi*u kinh nghim, hi*u bi+t ã có cHa

kZ n&ng trình bày cPn ph7i c c7i ti+n, hoàn thin theo h#ng k+t hp v#i vAn áp, k+t hp v#i trBc quan…

— KZ n&ng t; ch<c kh"i ng, trò chFi:

ng vAt v7, mt mei, nhAt là 0i v#i phM nE

— Bài mvu: K' hoch nghiên c+u th,c t'

— Th?i gian:

+ i thBc t+ 2 ngày

+ Chutn b@ b7n báo cáo và trình bày: 1 ngày

— @a i*m: Mt s0 @a phFng xã/ph?ng có TTHTC ho=t ng có hiu qu7

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

Thông qua t nghiên c<u thBc t+, giúp cho HV có c kZ n&ng, phFng pháp, cách th<c t; ch<c, qu7n lí TTHTC Trên cF s" ó, HV có th* vn dMng * tri*n khai xây dBng k+ ho=ch t; ch<c, qu7n lí TTHTC t=i @a phFng mình

II CÁC NHIỆM VỤ

1 Nghiên c<u qc i*m cHa @a phFng vR kinh t+ — v&n hoá — xã hi; nhEng thun li và khó kh&n cHa TTHTC (vR tình hình i ngS, t; ch<c b máy lãnh =o qu7n lí, iRu kin vR cF s" vt chAt, huy ng các ngun lBc, sB tham gia cHa ng?i dân…)

2 Nghiên c<u cách th<c, quá trình iRu tra, xác @nh nhu cPu, xây dBng k+ ho=ch và t; ch<c ho=t ng cHa TTHTC

3 Vai trò cHa cHa chính quyRn (huyn, xã) các cF quan chuyên môn (phòng giáo dMc và ào t=o, k+ ho=ch, ni vM, tài chính…), trung tâm GDTX, phFng trong quá trình thành lp và t; ch<c ho=t ng cHa TTHTC

4 ánh giá sF b vR vai trò, tác dMng b#c Pu cHa TTHTC 0i v#i sB phát tri*n kinh t+ — xã hi cHa @a phFng nFi oàn +n tham quan thBc t+

III PHƯƠNG PHÁP LÀM VIỆC

1 Nghe báo cáo, xin ý ki+n, th7o lun * làm rõ t%ng vAn R cPn quan tâm

2 Nghiên c<u v&n b7n

3 iRu tra, kh7o sát thBc t+ qua pheng vAn, phi+u hei

5 Phân tích s0 liu

6 Th7o lun trao ;i th0ng nhAt ý ki+n

IV SẢN PHẨM CỦA ĐỢT ĐI NGHIÊN CỨU THỰC TẾ

1 B7n báo cáo k+t qu7 thBc t+

2 Các khuy+n ngh@ * TTHTC phát tri*n bRn vEng

3 B7n dB ki+n k+ ho=ch ho=t ng cho TTHTC nFi mình làm vic

— M|i @a i*m t; ch<c mt t; công tác, c 1 t; tr"ng phM trách thBc hin chFng trình R ra

VII BÁO CÁO VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ ĐỢT ĐI NGHIÊN CỨU THỰC TẾ

— Chutn b@ báo cáo vR nghiên c<u thBc t+

— Trình bày báo cáo tr#c l#p bi d_ng/tp huAn

Hoạt động 3: Tổng kết module/chuyên đề

NHIỆM VỤ

GV cùng HV nhìn l=i các ho=t ng và bài tp thBc hành cHa module *

ánh giá k+t qu7 thBc hin và ki*m tra m<c  yêu cPu cPn =t GV nhAn m=nh, b; sung * hoàn tAt các phPn và k+t thúc module

D KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ MODULE

Anh/ch@ làm bài ki*m tra thBc hành:

1 Xây dBng b7n k+ ho=ch iRu tra thBc tr=ng i ngS cán b qu7n lí và GV cHa TTHTC nFi b=n ang làm vic

2 Xây dBng k+ ho=ch bi d_ng cho i ngS GV/báo cáo viên vR: “;i m#i