Module Giáo dục thường xuyên 23- Một số vấn đề về công tác chủ nhiệm lớp ở trung tâm giáo dục thường xuyên - Kiều Thị Bình

Một số vấn đề về công tác chủ nhiệm lớp ở trung tâm giáo dục thường xuyên KIỀU THỊ BèNH... XÂY DỰNG MODULE Hoạt động 1 TÌM HIỂU MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRUNG T

Một số vấn đề về công tác chủ nhiệm lớp

ở trung tâm giáo dục thường xuyên KIỀU THỊ BèNH

A GIỚI THIỆU TỔNG QUAN

cao cht l !ng giáo d#c toàn di n Công tác CNL & !c ví nh “s!i dây” g,n k.t gia ho/t &0ng d/y hc và các ho/t &0ng giáo d#c khác;

là y.u t2 gi vai trò quy.t &3nh trong vi c g,n k.t ba y.u t2 có tính nguyên lí trong giáo d#c (NHÀ TR;<NG — GIA AÌNH — XÃ HEI), góp phGn quan trng trong vi c phát triHn toàn di n nhân cách cho ng Ii hc Trong trung tâm giáo d#c th Ing xuyên (GDTX), do tính &Lc thù d#c và hình thQc tR chQc ho/t &0ng giáo d#c, nên công tác CNL có nhng &Lc &iHm khác vi công tác CNL trong các cO sS giáo d#c chính GDTX, ngoài chQc nUng, nhi m v# chung, còn có nhng chQc nUng, CNL trong trung tâm GDTX, cGn phWi quan tâm xây dXng, bYi d Zng v[ ph\m cht, nUng lXc cho &0i ng] GVCN lp theo h ng ti.p cVn

&Ii — xây dXng xã h0i hc tVp M0t trong nhng yêu cGu có tính &Lc hc tVp và các &i[u ki n ha tr! vi c &Wm bWo cht l !ng phWi &áp Qng

& !c yêu cGu hc tVp th Ing xuyên, liên t#c, su2t &Ii cho mi ng Ii S mi tGng lp trong xã h0i

Tính &a d/ng v[ nhu cGu hc tVp, &a d/ng v[ &2i t !ng ng Ii hc, v[

ch Ong trình giáo d#c, v[ hình thQc tR chQc hc tVp dbn &.n vi c tR chQc các lp hc trong các trung tâm GDTX c]ng h.t sQc &a d/ng: các lp hc khoá có tính Rn &3nh; các ch Ong trình dbn ti vi c cp chQng chd, chQng nhVn c]ng & !c tR chQc theo các lp hc tVp trung có thIi h/n t Ong &2i

Rn &3nh; các ch Ong trình không dbn ti vi n nguyên lí trong giáo d#c: “Hc &i &ôi vi hành; giáo d#c k.t h!p vi lao &0ng sWn xut; nhà tr Ing g,n li[n vi xã h0i”

— Hình thQc hc tVp t/i trung tâm GDTX bao gYm: vga làm vga hc; hc tg xa; tX hc có h ng dbn HV hc tVp t/i trung tâm GDTX theo hình thQc vga làm vga hc & !c tR chQc theo lp hc

GD&AT có quy &3nh: “Mai lp hc có m0t GVCN, lp tr Sng và các lp Tuy nhiên, Quy ch trên không &[ cVp &.n vai trò, nhi m v#, quy[n lâu nay &ang là vn &[ hGu nh “b ng”, mLc dù ng Ii GVCN trong

trung tâm GDTX vbn hcng ngày, hcng giI thXc hi n nhi m v# & !c giao — công tác CNL

tâm GDTX là vi c làm cGn thi.t

NHIỆM VỤ HỌC TẬP 1

tâm GDTX không thH thi.u công tác CNL

— B%;c 1: Các nhóm, do m0t nhóm tr Sng &i[u hành thWo luVn, mai thành

— B%;c 2: A/i di n nhóm se lGn l !t trình bày k.t quW thWo luVn nhóm ly ý ki.n chung; các &/i di n nhóm trW lIi (phWn bi n) ý ki.n các nhóm/thành viên v[ n0i dung liên quan &.n k.t quW nhóm mình

— B%;c 4: Th2ng nht, & a ra nhVn xét chung (là nhng k.t quW mong &!i

tg sau khi k.t thúc ho/t &0ng)

d#c &/o &Qc cho HV (trong &0 tuRi) và hoàn thi n nhân cách toàn di n cho các nhóm &2i t !ng khác; &Lc bi t là trong vi c thXc hi n nguyên lí giáo d#c, & !c thH hi n S m0t s2 khía c/nh sau:

NHIỆM VỤ HỌC TẬP 2

Có ý ki.n cho rcng, &2i vi ho/t &0ng giáo d#c trong trung tâm GDTX, công tác CNL không thXc sX cGn thi.t ThGy/cô hãy nêu ý ki.n riêng &H

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 2

— B%;c 1 GV chia nhóm, g!i ý &3nh h ng cho HV suy ngh{ và nêu nhng N.u có quá nhi[u ý ki.n, GV &[ ngh3 n0p ý ki.n bcng Phi.u hc tVp 1.2

&H các nhóm tRng h!p, báo cáo k.t quW thWo luVn tr c lp)

L%u ý: Có thH h ng dbn HV thWo luVn theo k{ thuVt “KhUn trWi bàn” hoLc bàn tròn &H mai ng Ii &[u ghi ý ki.n (không lLp l/i) vào giy A0

— B%;c 2 GV thu thVp thông tin chung, tRng thuVt khái quát và ch2t các vn &[ có nhi[u ý ki.n th2ng nht

&3nh trên N.u có quá nhi[u ý ki.n tán &Yng vi ý ki.n giW &3nh &ó, GV cGn linh ho/t &H &3nh h ng t t Sng bcng nhng ý ki.n phWn bi n có

vi