qua mạng Internet cũng là niềm vinh dự lớn đối với mỗi nhà trường và với mỗigiáo viên phụ trách.Giải toán qua mạng không chỉ đòi hỏi tố chất thông minh của học sinh mà có sự kết hợp thêm
Trang 1Thông tin chung về sáng kiến
Nơi thường trỳ: Yờn Cường - í Yờn - Nam Định
Trỡnh độ chuyờn mụn: Đại học sư phạm
Chức vụ nơi cụng tỏc: Phú hiệu trưởng
Đơn vị cụng tỏc: Trường Tiểu học A Yờn Cường
Địa chỉ liờn hệ: Trường Tiểu học A Yờn Cường
Số điện thoại: 0986534264
5 Đồng tỏc giả: (khụng cú)
6 Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị: Trờng Tiểu học A Yên Cờng
Địa chỉ: Xã Yên Cờng, huyện ý Yên, tỉnh Nam Định
Điện thoại: 03503603054
BÁO CÁO SÁNG KIẾN
2
Trang 2I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN
Từ năm học 2008 – 2009 Bộ giỏo dục và đào tạo đó tổ chức cuộc thi giảitoỏn qua mạng Internet Tất cả học sinh cấp tiểu học, cấp trung học cơ sở và trunghọc phổ thụng đều cú thể đăng ký thành viờn và tham gia cuộc thi Cuộc thi đóthực sự tạo ra một sõn chơi trớ tuệ, bổ ớch thu hỳt hàng triệu lượt học sinh tham giamỗi năm, gúp phần bồi dưỡng năng khiếu về mụn Toỏn và hứng thỳ đam mờ mụnToỏn cũng như sử dụng mạng Internet trong việc học tập, nõng cao kiến thức, trỏnh
xa ngó vào cỏc mặt trỏi của mạng Internet Đồng thời nú cũng tạo điều kiện giỳpcho giỏo viờn cú cơ hội nõng cao năng lực chuyờn mụn, được giao lưu học hỏi,tiếp cận với cụng nghệ thụng tin ỏp dụng trong quỏ trỡnh giảng dạy đạt hiệu quả
Hiện nay, cựng với sự phỏt triển của cụng nghệ thụng tin, học sinh được tiếpcận với nhiều tiện ớch, phầm mềm học tập phong phỳ đa dạng như, thi giải Toỏnbằng Tiếng Anh trờn mạng, thi giải Toỏn bằng Tiếng Việt trờn mạng, giao lưuOlimpic Tiếng Anh trờn mạng Đặc biệt việc tham gia chương trỡnh giải toỏnqua mạng Internet được cỏc em học sinh rất quan tõm và hứng thỳ Ngoài việc númới lạ so với cỏch học trờn lớp, giải toỏn qua mạng cũn mang đến những dạng toỏnmới, bài toỏn hay để cỏc em khỏm phỏ, tỡm tũi Từ năm học 2009-2010 phũng Giỏodục đào tạo í Yờn đó chỉ đạo cỏc nhà trường tổ chức cho học sinh tham gia phongtrào giải toỏn qua mạng cho tất cả cỏc khối, lớp riờng lớp 5 tổ chức cho cỏc em cúđiều kiện được thi giao lưu cấp huyện, cấp tỉnh Năm học 2014-2015 phũng Giỏodục đào tạo í Yờn tiếp tục chỉ đạo và tổ chức cho học sinh khối lớp 4 và lớp 5 cúđiều kiện thi giao lưu giải toỏn bằng Tiếng Việt và giải Toỏn bằng Tiếng Anh quamạng Internet cấp huyện Do đú cỏc em học sinh lớp 4;5 tham gia thi đụng đảohơn, quy mụ hơn và chất lượng hơn Nhờ vậy cỏc nhà trường tiểu học trong huyệnnúi chung và trường tiểu học A Yờn Cường núi riờng cú thể tỡm ra và bồi dưỡngcho những em học sinh thực sự cú năng khiếu về mụn Toỏn, tạo cơ hội cho cỏc emđược rốn luyện cỏc kiến thức kỹ năng cần thiết về Toỏn học và một số mụn họckhỏc cú liờn quan đồng thời bước đầu dần hỡnh thành ở cỏc em cỏc năng lực, phẩmchất quan trọng của người học, của con người lao động mới
Cuộc thi đó tạo sõn chơi trực tuyến mụn toỏn cho học sinh tiểu học núichung và học sinh lớp 4;5 núi riờng, học sinh được luyện tập và tự đỏnh giỏ nănglực học tập mụn toỏn của bản thõn Là mụi trường học tập thõn thiện, lành mạnh đểhọc sinh giao lưu học hỏi
Việc tổ chức kỡ thi giải toỏn qua mạng Internet đó cú tỏc dụng rất cao trongviệc thỳc đẩy phong trào tự học của thầy, cụ giỏo nhằm nõng cao năng lực chuyờnmụn, năng lực sư phạm, thể hiện tỡnh yờu nghề, sự tận tuỵ say mờ trong cụng việc.Cụng tỏc bồi dưỡng học sinh năng khiếu mụn Toỏn đạt kết quả ở kỡ thi giải toỏn
3
Trang 3qua mạng Internet cũng là niềm vinh dự lớn đối với mỗi nhà trường và với mỗigiáo viên phụ trách.
Giải toán qua mạng không chỉ đòi hỏi tố chất thông minh của học sinh mà có
sự kết hợp thêm các thao tác sử dụng máy tính và phương pháp giải các bài toán.Khi giải các bài toán trên giấy đòi hỏi các em trình bày theo yêu cầu của bài toán,nhưng giải toán qua mạng lại không yêu cầu trình bày mà đòi hỏi các em đưa rakết quả đúng với thời gian nhanh nhất Do đó khi giải toán qua mạng yêu cầu các
em phải tìm ra cách giải nhanh nhất và chính xác nhất
Năm học 2014-2015, thực hiện công văn số 5943/BGDĐT-GDTrH về việc tổ chứcthi giải toán trên mạng Internet, thực hiện sự chỉ đạo của phòng Giáo dục và đào tạo Ý Yên, để ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, nhất là trong giải toán qua mạng Internet theo kế hoạch của Bộ Giáo dục và đào tạo và sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục và đào tạo Ý Yên, qua trực tiếp nhiều năm làm công tác chỉ đạo, hướng dẫn, bồi dưỡng học sinh giải toán qua mạng Internet, tôi đã rút ra được một
số kinh nghiệm, phương pháp bồi dưỡng học sinh năng khiếu giải toán qua mạng Internet lớp 4; 5, giúp các em nắm chắc kiến thức và dự thi đạt hiệu quả Vì thế tôi
đã chọn đề tài: "Một số biện pháp hướng dẫn học sinh lớp 4;5 giải toán trên
mạng Internet"
( Một giờ học trên phòng Tin của học sinh lớp 4)
II THỰC TRẠNG
4
Trang 4Công tác tổ chức bồi dưỡng cho học sinh năng khiếu để các em làm bài tốtgiải toán qua mạng Internet được Bộ Giáo dục và đào tạo triển khai từ năm học
2008 – 2009 Từ đó đến nay Sở GD&ĐT Nam Định cũng như Phòng GD&ĐT ÝYên luôn quan tâm chỉ đạo các nhà trường tổ chức triển khai cho học sinh đượchọc tập, rèn luyện, bồi dưỡng Thực hiện sự chỉ đạo đó trường tiểu học A YênCường luôn quan tâm tổ chức tốt cho các em được học tập, bồi dưỡng, coi đây làmột trong những nhiệm vụ quan trọng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục củanhà trường Trong quá trình tổ chức triển khai tại trường, là người phụ trách côngviệc này, bản thân tôi thấy có một số thuận lợi, khó khăn sau:
1 Thuận lợi
Thực hiện sự chỉ đạo của các cấp các ngành về công tác nâng cao chất lượngdạy và học đặc biệt nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh năng khiếu, trongnhững năm học vừa qua công tác nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh năngkhiếu được Ban Giám hiệu nhà trường đặc biệt quan tâm Quan tâm trong công táclãnh đạo chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học, công tác đảm bảo cơ sở vật chấttrang thiết bị phục vụ việc dạy và học, công tác bồi dưỡng chuyên môn giáo viên,công tác xã hội hóa giáo dục Cụ thể về cơ sở vật chất nhà trường đã trang bịđược một phòng tin học với số lượng 24 máy tính đảm bảo được kết nối mạng vàphục vụ tốt cho học sinh học tập môn Tin học cũng như tham gia giải toán và giaolưu Tiếng Anh trên mạng đạt hiệu quả Hàng ngày nếu máy tính nào sảy ra sự cố,nhà trường đều mời thợ về kiểm tra sửa chữa không làm ảnh hưởng đến việc họccủa học sinh
Từ việc kết hợp giữa giáo viên bộ môn Tin học với việc tổ chức cho họcsinh giải toán trên mạng Internet học sinh tiếp thu được rất nhiều kiến thức toánhọc và rèn được nhiều kỹ năng sử dụng máy tính Học sinh khám phá và làm chủmáy tính, tạo tính sáng tạo, hứng khởi cho các em mỗi khi học giải toán qua mạng
Với sự phối hợp giữa giáo viên, nhà trường, phụ huynh học sinh trong quátrình các em tham gia giải toán qua mạng Đa số phụ huynh đã nhận thức đượcnhững lợi ích khi cho con em tham gia giải toán qua mạng Internet nên đã phốihợp, hợp tác cùng với giáo viên, nhà trường động viên, giúp đỡ các em học sinhtrong quá trình giải toán trên mạng Internet ở trường cũng như ở nhà Đặc biệt một
số phụ huynh còn tạo điều kiện về cơ sở vật chất phòng máy tính giúp cho nhàtrường có điều kiện tổ chức cho nhiều học sinh được tham gia hơn
Đối với học sinh, nhu cầu được học hỏi, tìm hiểu kiến thức mới, kĩ năngmới, chiếm lĩnh tri thức mới luôn luôn là động lực để các em phấn đấu Đặc biệtkhi được làm quen với máy tính và được sử dụng máy tính trong việc giải toán vàgiao lưu Tiếng Anh qua mạng – một hình thức học mới đã thực sự tạo cho các em
5
Trang 5sự hứng thú, niềm đam mê vì vậy các em luôn nỗ lực bản thân để đạt kết quat caonhất
Đối với nội dung các dạng toán trong chương trình giải toán qua mạng rấtphong phú đa dạng cả về nội dung và hình thức Trung bình cứ 2 tuần lễ có mộtvòng thi mới xuất hiện Các bài tập mỗi vòng thi luôn đảm bảm bám sát nội dungchương trình môn Toán học sinh được học trên lớp nên phần nào các em đã nắmđược những nét cơ bản trong việc giải toán Bên cạnh đó có một số bài toán pháttriển đòi hỏi học sinh phải có tư duy logic, vận dụng linh hoạt kiến thức Điều đó
đã thu hút được sự say mê học Toán đối với nhiều học sinh đặc biệt với học sinh
có năng khiếu về môn Toán
Bản thân tôi qua các năm phụ trách tổ chức cho học sinh giải toán qua mạngIternet nên cũng đã tích lũy được một số kinh nghiệm trong việc tổ chức cũng nhưnắm bắt được các dạng bài, kiểu bài học sinh có thể gặp nên có thể giúp học sinhtháo gỡ phần nào khó khăn trong quá trình học
2, Khó khăn
* Đối với học sinh: Các em thường gặp những khó khăn sau đây:
Hầu hết các em chưa được tiếp xúc và sử dụng máy tính vì vậy ngoài việc tổchức bồi dưỡng kiến thức về môn Toán, bản thân tôi còn phải hướng dẫn các emcác kỹ năng sử dụng máy tính
Yêu cầu về nội dung chương trình thi của một vòng thi thì nhiều mà thờigian giải toán cho một vòng thi là rất ngắn (60 phút/vòng thi, bao gồm ba bài thivới khoảng 30 bài toán) mỗi vòng thi thường có một số bài toán dạng mới có thểhọc sinh được học hoặc chưa gặp nên một số em còn lúng túng và thiếu tự tin khi
dự thi trên máy vi tính
Ngoài ra ở gia đình phần đa các em học sinh không có máy tính vì thế việchọc của các em hoàn toàn phụ thuộc thời gian học ở trường cũng gây khó khăn choviệc bồi dưỡng
* Đối với giáo viên: Bản thân tôi là một cán bộ quản lý, ngoài công tác quản
lý chuyên môn ở đơn vị trường, tôi được giao nhiệm vụ tổ chức bồi dưỡng giảitoán qua mạng cho học sinh lớp 4; lớp 5 Vì vậy thời gian gần gũi các em khôngđược nhiều như giáo viên chủ nhiệm, đôi lúc việc phối hợp giữa tôi với giáo viênchủ nhiệm lớp 4;5 còn chưa được nhịp nhàng
* Đối với phụ huynh học sinh: Sự quan tâm và nhận thức của một số phụhuynh học sinh còn hạn chế, một số phụ huynh chưa thực sự hưởng ứng vì còn sợcon em làm việc nhiều với máy tính sẽ ảnh hưởng đến việc học trên lớp
6
Trang 6III CÁC GIẢI PHÁP ĐÃ THỰC HIỆN
Trong quá trình tổ chức hớng dẫn cho học sinh giải toán qua mạng Internetngời giáo viên phải vận dụng linh hoạt rất nhiều các biện pháp, giải pháp phù hợp.Ngoài các giải pháp hỗ trợ các em về kiến thức, kỹ năng tính toán, giáo viên cònphải hỗ trợ các em các giải pháp, kỹ năng sử dụng máy tính, kỹ năng đăng nhập hệthống trang wed, kỹ năng đăng kí thành viên Trong phạm vi sáng kiến này tôixin tập trung một số giải pháp sau:
+ Giải pháp giúp học sinh tìm hiểu một số kiểu bài thờng gặp trong chơngtrình
+ Giải pháp giúp đỡ học sinh thực hiện một số kiểu bài thờng gặp trong
ch-ơng trình
+ Giải pháp giúp đỡ học sinh một số dạng toán điển hình thờng gặp
1 Giải pháp giúp học sinh tìm hiểu một số kiểu bài thờng gặp trong chơng trình
- Khi người thi cú sự lựa chọn và thao tỏc đỳng cỏch chơi ụ số đú sẽ tự xúa đi
1.2 Kiểu bài: Cặp bằng nhau
7
Khi gặp kiểu bài sắp xếp, ta sẽ
thấy trờn màn hỡnh mỏy tớnh hiện lờn
hướng dẫn cỏch làm bài, vỡ vậy tụi
hướng dẫn học sinh đọc kĩ hướng
dẫn để thực hiện yờu cầu của bài
Sau khi đọc kĩ yờu cầu thỡ nhấn vào
nỳt bắt đầu để làm bài
Khi gặp kiểu bài này, ta sẽ thấy
trờn màn hỡnh mỏy tớnh hiện lờn hướng
dẫn cỏch làm bài, vỡ vậy tụi hướng dẫn
học sinh đọc kĩ hướng dẫn để thực hiện
yờu cầu của bài Sau khi đọc kĩ yờu cầu
thỡ nhấn vào nỳt bắt đầu để làm bài
* Khi lựa chọn sai thứ tự một ụ
nào đú ụ số đú sẽ khụng xúa đi Cỏc em
cú quyền chọn lại ( sai khụng quỏ 3 lần)
Vỡ vậy tụi luụn nhắc học sinh phải cẩn
thận muốn hoàn thành bài thỡ khụng được
để chọn sai quỏ 3 lần Bài thi kết thỳc khi
người thi đó hoàn thành, khi hết giờ chơi
hoặc khi số lần sai của người thi vượt quỏ
quy định Điểm và thời gian thi sẽ được
lưu lại
Trang 7Khi nhấn nút bắt đầu thì câu hỏi sẽ xuất hiện Người thi phải kích chuột vào
2 ô có giá trị bằng nhau Cũng như kiểu bài Sắp xếp ở kiểu bài Cặp bằng nhaucũng có luật thi, nếu người thi chọn sai quá 3 lần hoặc quá giờ (20phút) thì bài thicũng kết thúc Vì vậy trong những bài thi này, tôi luôn yêu cầu học sinh phải tínhtoán cẩn thận, tránh để bài thi kết thúc khi không hoàn thành bài thi
1.3 Kiểu bài: Hoàn thành phép tính
- Khi người thi chọn nút “Bắt đầu” thì hệ thống sẽ tính thời gian làm bài của ngườithi Có đồng hồ đếm ngược thời gian thông báo thời gian làm bài còn lại
- Nếu điền đúng đáp án, câu hỏi đó sẽ được tính điểm và màn hình sẽ chuyển sangcâu hỏi tiếp theo
Với kiểu bài: Hoàn thành phép tính ta thường gặp ở lớp 4 và các lớp dưới Đây làdạng bài không quá khó Học sinh cần nắm chắc kĩ năng tính toán các phép tính là
có thể hoàn thành tốt bài thi
I.4 Kiểu bài: Đi tìm kho báu
8
Kiểu bài hoàn thành phép tính ,
trên màn hình máy tính sẽ hiện lên
hướng dẫn Sau khi đã cho học sinh
đọc kĩ và hiểu yêu cầu của bài tôi cho
- Nếu người thi điền sai đáp án, câu hỏi
đó không được tính điểm, màn hình sẽ
chuyển tiếp sang câu hỏi khác
- Bài thi kết thúc khi người thi đã hoàn
thành, khi hết giờ làm bài Điểm và thời
gian làm sẽ được lưu lại
Trang 81.5 Kiểu bài: Vượt trướng ngại vật.
Ở mỗi chướng ngại vật là một bài toán, có thể là một bài tự luận, học sinh phảiđiền kết quả vào ô trống, cũng có thể là bài trắc nghiệm, học sinh phải chọn đáp ánđúng Vượt qua các chướng ngại vật, người thi sẽ về đích, khi đó điểm và thời gianthi sẽ lưu lại và hiển thị trên màn hình máy tính
1.6 Kiểu bài: Khỉ con thông thái
9
Khi gặp bài này, màn hình máy
tính xuất hiện bảng hướng dẫn cách
thi Vì vậy tôi cho học sinh đọc và
nắm vững cách thi và ấn vào nút bắt
đầu để vào thi
Người thi tự chọn một đường đi
trong mê cung để đưa thợ mỏ đến được
kim cương Dùng con trỏ chuột ấn vào ô
đi đến liền kề thợ mỏ sẽ đi đến đó (chỉ đi
qua 2 ô liền nhau có chung cạnh) Trên
đường đi thợ mỏgặp các ô chứa dấu hỏi
Để đi qua được ô này, người thi phải
giải đúng bài toán trong đó (mỗi câu hỏi
là một bài toán phải vượt qua)
Khi gặp kiểu bài vượt trướng ngại
vật, màn hình máy tính hiện lên bảng
hướng dẫn cách làm thi Tôi hướng dẫn
học sinh để các em đọc kĩ hướng dẫn Khi
các em đã nắm vững cách thi, tôi cho các
em nhấn nút bắt đầu để thực hiện bài thi
Khi đó ô tô sẽ chạy trên đường, gặp các
chướng ngại vật là các bài toán, vượt qua
các chướng ngại vật đó ô tô sẽ về đíchKhi gặp kiểu bài này, màn hình
máy tính hiện thị bảng hướng dẫn cách
thi Sau khi hướng dẫn học sinh đọc kỹ
yêu cầu, tôi cho các em nhấn nút bắt
đầu để vào thi Khi đó màn hình sẽ hiển
thị ô chứa các câu hỏi Người thi phải
điều khiển chú khỉ cầm bảng số (kết
quả) để treo đúng vào vị trí tương ứng
Mỗi câu đúng người thi được 10 điểm
Trang 9Kết thúc bài thi màn hình hiện kết quả điểm số và thời gian của người thi
1.7 Kiểu bài: Cóc vàng tài ba
Mỗi câu chọn đúng đáp án người thi được 10 điểm và bóng được sút vàolưới, mỗi câu sai bóng được cóc vàng đẩy ra và chuyển sang câu hỏi khác Kết thúcbài thi, điểm và thời gian thi được lưu lại trên màn hình
1.8 Kiểu bài: Đỉnh núi trí tuệ
Với kiểu bài này, nếu học sinh trả lời đúng mỗi câu hỏi được 10 điểm, nếu bỏ quahoặc trả lời sai sẽ không được điểm đồng thời còn bị trừ 5 điểm trong tổng số điểmvừa đạt được Các câu hỏi có thể ở dạng tự luận hoặc trắc nghiệm Bài thi kết thúckhi bạn đã hoàn thành bài thi hoặc trả lời sai quá 5 câu hỏi Khi đó kết quả điểm vàthời gian được lưu lại trên màn hình
1.9 Kiểu bài: Tự luận điền kết quả
10
Khi gặp kiểu bài này, màn hình máy
tính hiện lên bảng hướng dẫn cách thi
Cũng như các kiểu bài khác, học sinh phải
đọc hướng dẫn cách thi Sau đó nhấn nút
bắt đầu để vào thi Đây là kiểu bài trắc
nghiệm 4 đáp án, học sinh phải chọn một
đáp án đúng giúp cóc vàng bảo vệ khung
thành
Khi gặp kiểu bài này, màn hình
máy tính hiện lên bảng hướng dẫn cách
thi Người thi phải đọc hướng dẫn và sau
đó nhấn nút bắt đầu để làm bài thi Khi
đó các đám mây sẽ xuất hiện, người thi
phải nháy chuột chọn vào một đám mây,
khi đó câu hỏi sẽ xuất hiện
Đây là kiểu bài thường gặp ở mỗi
vòng thi Khi gặp kiểu bài này, màn
hình máy tính hiện thị gồm 10 câu
hỏi Người thi phải dùng bàn phím để
điền kết quả vào ô trống cho sẵn Khi
đã điền xong kết quả 10 câu hỏi,
người thi phải nhấn vào nút nộp bài
Khi đó màn hình sẽ xuất hiện kết quả
điểm và thời gian của bài thi Căn cứ
vào điểm số đạt được, người thi có thể
biết làm đúng mấy câu, tuy nhiên
không thể biết sai câu nào
Trang 10Như vậy chương trỡnh giải toỏn trờn mạng dành cho học sinh tiểu học núi chung và học sinh lớp 4;5 núi riờng bao gồm nhiều kiểu bài phong phỳ đa dạng, hấp dẫn thu hỳt sự chỳ ý và hứng thỳ tham gia giải toỏn của học sinh Mỗi kiểu bài cú một cỏch thức tiến hành riờng, đũi hỏi giỏo viờn phải tổ chức, hướng dẫn cho học sinh nắm chắc cỏch tiến hành bài làm Đõy tuy là việc khụng khú bởi mỗi kiểu bài đều cú hướng dẫn trước khi làm bài, vấn đề là giỏo viờn luụn cho học sinh ghi nhớ đọc kĩ hướng dẫn để làm bài, bởi lẽ cú khụng ớt học sinh thường khụng để
ý, cỏc em chỉ quan tõm tới bài toỏn ở bờn trong
2 Giải pháp giúp đỡ học sinh thực hiện một số kiểu bài thờng gặp trong chơng trình
Như đó trỡnh bày ở trờn, trong chương trỡnh giải toỏn trờn mạng cú nhiềukiểu bài khỏc nhau Ở đõy
2.1 Kiểu bài: Cặp bằng nhau
Bài toỏn 1: Dùng con trỏ chuột bạn chọn liên tiếp 2 ô có giá trị bằng nhau hoặc
đồng nhất với nhau Khi chọn đúng hai ô này sẽ bị xoá khỏi bảng Nếu bạn chọnsai quá 3 lần thì bài thi sẽ kết thúc
11
Để hoàn thành tốt bài thi, học sinh phải
rất tập trung, đọc kĩ hướng dẫn cỏch thi.
(em Nguyễn Thị Thỳy Hằng - lớp 5C đạt
giải Nhỡ giải Toỏn bằng Tiếng Anh cấp
huyện năm học 2014-2015)
Trang 11Để thực hiện bài toỏn 1 tôi hớng dẫn các em quan sát chọn ra trong bảng các
ụ giá trị có các chữ số giống nhau và cựng đại lượng đo
Chẳng hạn:
- Đo độ dài có: 3,05km = 30,5hm; 3,005km = 30,05hm
- Đo diện tích có: 1,286dam2 = 128,6m2; 305hm2 30,5hm2; 3,05km2 = 305hm2
- Đo khối lợng có: 2,05 tấn = 20,5 tạ
- Sau khi các cặp trên biến mất khỏi bảng, còn lại các giá trị về thời gian, lúcnày tôi yêu cầu học sinh tính toán đổi về cùng một đơn vị thời gian là phút và nhấnchuột vào những cặp có giá trị bằng nhau
Bài toỏn 2: Dùng con trỏ chuột bạn chọn liên tiếp 2 ô có giá trị bằng nhau hoặc
đồng nhất với nhau Khi chọn đúng hai ô này sẽ bị xoá khỏi bảng Nếu bạn chọnsai quá 3 lần thì bài thi sẽ kết thúc
12
(Lớp 5)
Trang 12Với bài toỏn 2 tụi hướng dẫn cỏc em làm theo 2 bước sau:
Bước 1: Tớnh giỏ trị của cỏc ụ trong bảng
505 x 5 = 2525 8974x7=62818 583x6=3498 873x4=34925000-2518=2482 1273x2=2546 3000+478=3478 58104:6=96844000-518=3482 7380:3=2460 3492 để nguyờn 3478 để nguyờn
2564 để nguyờn 3482 để nguyờn 9684 để nguyờn 2525 để nguyờn
2460 để nguyờn 62818 để nguyờn 2482 để nguyờn 3498 để nguyờn
Bước 2: Tỡm cỏc cặp giỏ trị giống nhau ở cỏc ụ và nhấn chuột để cỏc ụ đú mất khỏibảng
Bài toỏn 3: Dùng con trỏ chuột bạn chọn liên tiếp 2 ô có giá trị bằng nhau hoặc
đồng nhất với nhau Khi chọn đúng hai ô này sẽ bị xoá khỏi bảng Nếu bạn chọn sai quá 3 lần thì bài thi sẽ kết thúc
13
(Lớp 4)
Trang 13Với bài toán 3 cũng tổ chức cho học sinh làm theo 2 bước sau:
Bước 1: Tính giá trị của các ô trong bảng
0.5% của 900 = 45 0,9 để nguyên 20% của 2,5 = 0,5 913 để nguyên 1,586x489,2=775,8712 0,8% của 62,5 = 0,5 31,72x24,46=775,8712 0,2468 để nguyên 30%của750= 225 4,5 để nguyên 150% của 150=225 0,7685 để nguyên 24,68x0,01=0.2468 1,2% của 40=0,48 768,5x0,001=0,7685 0,9x8,5=7,65 91,3x11-91,3=913 4,25x1,8=7,65 0,09x10=0,9 0,48 để nguyên
Bước 2: Tìm các cặp giá trị giống nhau ở các ô và nhấn chuột để các ô đó mất
Trang 142.2 Kiểu bài: Sắp xếp theo giá trị tăng dần.
Bài toỏn 1: Dùng con trỏ chuột bạn chọn liên tiếp các ô có giá trị tăng dần để các
ô lần lợt bị xoá khỏi bảng Nếu chọn sai quá 3 lần thì bài thi sẽ kết thúc
Việc giải dạng toán này không quá khó nhng các em hay bị mất điểm hoặckhông đợc điểm nào vì các em không tính toán, sắp xếp các giá trị trong bảng theotrình tự tăng dần mà chỉ tính toán áng chừng theo cảm tính dẫn đến kết quả bị sai,không chính xác
Bài toỏn yờu cầu sắp xếp cỏc giỏ trị từ bộ đến lớn nờn ta làm bài theo cỏcbước sau:
Bước 1: Xột cỏc giỏ trị nhỏ hơn 1 và sắp xếp theo giỏ trị tăng dần:
Bước 3: Xột cỏc giỏ trị lớn hơn 1 và sắp xếp theo giỏ trị tăng dần:
(Lớp 5)
