Quản lí và phát triển đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng trường mầm non

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO HUYỆN GIAO THỦY TRƯỜNG MẦM NON XÃ GIAO YẾN BÁO CÁO SÁNG KIẾN QUẢN LÝ VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO HUYỆN GIAO THỦY

TRƯỜNG MẦM NON XÃ GIAO YẾN

BÁO CÁO SÁNG KIẾN

QUẢN LÝ VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN

CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON

Tác giả: Phạm Thị Thúy Trình độ chuyên môn: ĐHSPTH – CĐSPMN Chức vụ: Hiệu Trưởng

Đơn vị công tác: Trường mầm non Giao Yến

Giao Thủy, ngày 15 tháng 4 năm 2015

1 Tên sáng kiến: Quản lí và phát triển đội ngũ giáo viên của Hiệu trưởng trường mầm non

2 Lĩnh vực áp dụng: Quản lý giáo viên trong trường mầm non

3 Thời gian áp dụng sáng kiến:

Từ thực tế quản lí trường mầm non xã nhà tôi đã đi sâu nghiên cứu đề tài

này và đã áp dụng cho đơn vị của mình từ năm học 2009 – 2010 đến năm học

2014 – 2015

4 Tác giả:

Họ và tên : Phạm Thị Thúy

Năm sinh : 28/ 2/ 1974

Nơi thường trú : xã Giao Yến, huyện Giao Thủy, tỉnh nam Định

Trình độ chuyên môn : Đại học SP Tiểu học - Cao đẳng SP MN

Chức vụ công tác : Hiệu trưởng trường Mầm non

Nơi làm việc : Trường mầm non xã Giao Yến, huyện Giao Thủy, tỉnh Nam

Tên đơn vị : Trường mầm non xã Giao Yến huyện Giao Thủy

Địa chỉ : Xóm 6 xã Giao Yến, huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định

Điện thoại : 03503 745 653

I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN:

Trong nhà trường đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định việc đảm bảo chất lượng giáo dục Hiện nay trong sự nghiệp Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước vai trò của người thầy nói chung người giáo viên nói riêng có nhiệm vụ quan trọng đó là xây dựng lớp người mới có đủ tài và đức để xây dựng đất nước Việt Nam Xã hội chủ nghĩa Người giáo viên mầm non là người đặt nền móng đầu tiên trong hệ thống giáo dục Quốc dân Đối với trẻ thơ người giáo viên không chỉ là thầy dạy trò mà còn là người mẹ thứ hai của trẻ, khi trẻ ở trường luôn có trách nhiệm chăm sóc nuôi dưỡng rèn luyện con người mới Hình thành và phát triển toàn diện về mọi mặt cho trẻ ngay từ thời ấu thơ hình thành những nét cơ bản của nhân cách và phát triển con người Chính vì vậy mà đội ngũ giáo viên có vai trò quyết định chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục trong nhà trường Việc quản lí

và phát triển đội ngũ giáo viên là nhiệm vụ số 1 của người hiệu trưởng để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường Bởi vì : “ Giáo viên là lực lượng nòng cốt, là điều kiện quyết định thắng lợi nhiệm vụ năm học”

Trong thực tế, chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non hiện nay tuy đã có những điển hình tiên tiến nhưng chưa nhiều Song song với việc đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục để đầu tư cơ sở vật chất thiết bị nhà trường thì việc quản lí

và phát triển đội ngũ giáo viên luôn được Hiệu trưởng nhà trường chú trọng

II MÔ TẢ GIẢI PHÁP :

1 Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến:

a Trường Mầm non Giao Yến- Giao Thủy- Nam Định từ năm 2009 trở về trước:

Giao Yến là một xã thuần nông Cuộc sống nhân dân sống bằng nghề trồng lúa đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn nhưng bù lại nhân dân Giao Yến có truyền thống hiếu học Đảng bộ và chính quyền địa phương, phụ huynh học sinh rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục Các chủ trương đường lối giáo dục của Đảng

và Nhà nước, của Bộ giáo dục đều được Hiệu trưởng tham mưu và cụ thể hóa trong các nghị quyết của Chính quyền, Hội đồng nhân dân, Hội đồng giáo dục trong từng kì, từng năm học Bên cạnh những thuận lợi cơ bản trên thì địa phương

và nhà trường gặp không ít khó khăn Điều kiện kinh tế nhân dân còn nghèo, thu nhập bằng nghề nông rất thấp Ngân sách địa phương đã tập trung chủ yếu cho xây dựng cơ bản và phát triển giáo dục nhưng vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu thực tại Hơn nữa trường mầm non từ trước đến nay là trường ngoài công lập chưa được sự quan tâm của nhà nước đối với bậc học mầm non như các bậc học phổ thông Học sinh vẫn phải đóng học phí để nuôi cô, do đó các khoản đóng góp của trẻ là áp lực đối với các nhà trường Cơ sở vật chất gặp quá nhiều khó khăn trường tản mát thành 4 khu, khu trung tâm có hai phòng học với diện tích 24 m2

/ 1 phòng và 1 phòng dùng chung chưa được 10 m2

các khu còn lại có từ 2 – 4 phòng mỗi phòng

từ 18- 24 m2

Chủ yếu tận dụng các nhà kho cũ của hợp tác xã, công trình vệ sinh tạm bợ chưa có bếp nấu ăn riêng chủ yếu tận dụng nhà kho để đun nấu, số giáo viên được cử làm cô nuôi đều trong tình trạng gượng ép vì công việc quá vất vả, thiết bị thô sơ chưa tạo được niềm tin cho các bậc phụ huynh học sinh Nhìn lại thực trạng của công tác chỉ đạo nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe của Hiệu trưởng nhà trường quá khó khăn vất vả Cộng với sự khó khăn của cơ sở vật chất nhà trường lại là áp lực lớn khi vận động cha mẹ trẻ gửi con ăn bán trú tại trường

Công tác vệ sinh môi trường chưa đảm bảo, sân chơi ẩm thấp, đồ chơi ngoài trời không có, bàn ghế cho các cháu ngồi học không đúng quy cách, phòng học của trẻ hệ thống quạt điện còn thiếu thốn

Việc phối kết hợp với trạm y tế xã khám sức khỏe định kì hàng năm thường xuyên liên tục nhưng điều kiện cơ sở vật chất quá thiếu thốn, không có thiết bị y tế

và cán bộ chuyên trách ở trường, nên hiện tượng đau mắt đỏ, ho sốt, cảm cúm của trẻ em vẫn còn rải rác dẫn đến tỉ lệ chuyên cần của trẻ chưa cao

Kết quả huy động nuôi tại lớp thấp bởi giai đoạn này đội ngũ giáo viên rất khó khăn do đa dạng về nguồn gốc đào tạo Trình độ chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên chưa đồng đều, đặc biệt một số giáo viên còn yếu về năng lực chuyên môn do chỉ đào tạo ngắn hạn không có trình độ về tin học Khả năng lên thực đơn

và tính khẩu phần ăn của trẻ còn nhiều hạn chế Công tác giảng dạy chủ yếu thủ công, hoạt động vui chơi của cô và cháu quá gò bó gượng ép, không có điều kiện

để phát huy hết khả năng của giáo viên dạy giỏi, không có điều kiện để thảo luận chuyên môn của khối, của tổ vì trường phân bố nhiều khu số lượng giáo viên ít, không có máy tính Cá biệt còn một nhóm nhỏ giáo viên còn theo nếp cũ của người chuyên trách trước đây tư tưởng còn bảo thủ ,lạc hậu chậm tiến, không chịu học hỏi theo kiến thức khoa học, còn phân chia theo kiểu bè phái nên việc tự học,

tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ trong đội ngũ đã khó việc phát triển đội ngũ giỏi về chuyên môn nghiệp vụ càng khó hơn Trong giai đoạn này trường mầm non Giao Yến không những khó khăn về số lượng giáo viên thiếu nhiều và trình độ chuyên môn nghiệp vụ chắp vá mà nhà trường còn gặp khó khăn nữa là nhận thức chưa đúng đắn về ngành học mầm non của một số đồng chí cán bộ thôn xóm luôn cho rằng : “ Đối với trẻ mầm non cho đi học cũng được hoặc để ở nhà tự trông coi cũng như vậy và chỉ cần tập trung cho trẻ 4- 5 tuổi học chữ và vào lớp 1 của trường Tiểu học là được” Trong khi đó nguồn thu nhập chính của giáo viên mầm non được chia từ nguồn thu học phí của trẻ, không có điều kiện để học tập nâng cao trình độ Số lượng lớn giáo viên là người làm theo chế độ hợp tác xã trước đây

và được cử đi học từ trình độ cấp III đến trình độ Trung cấp sư phạm mầm non hệ tại chức Trong giai đoạn này không có giáo viên được đào tạo ở hệ chính quy nên việc phân công phân nhiệm vị trí việc làm cho từng bộ phận và cá nhân đối với Hiệu trưởng trường mầm non là một thách thức lớn Khó khăn nhất là tìm người làm tổ trưởng chuyên môn họ không hiểu quy trình làm giáo dục luôn quan điểm theo kiểu làm xã viên hợp tác xã nông nghiệp trước đây

Bản thân tôi là giáo viên tiểu học được điều động sang làm nhiệm vụ quản lí trường mầm non xã nhà, khi nhận nhiệm vụ cấp trên giao cho tôi đã nhận thức rõ vai trò, vị trí của đội ngũ giáo viên Tôi đã tham mưu với các cấp lãnh đạo Đảng

ủy – Hội đồng nhân dân xã - Ủy ban nhân dân xã Giao Yến đầu tư cơ sở vật chất nhà trường đạt tiêu chuẩn trường Chuẩn Quốc gia, đồng thời tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy con theo khoa học trong các bậc phụ huynh học sinh và cộng đồng nhân dân Từ đó có cơ sở pháp lí để đề nghị với Phòng Giáo dục – Đào tạo

bổ sung dần giáo viên trẻ có phẩm chất đạo đức tốt năng lực chuyên môn vững vàng cho nhà trường ngày một phát triển đi lên

Chính vì thế mà công tác quản lí và phát triển đội ngũ giáo viên trong trường mầm non Giao Yến – Giao Thủy có những bước chuyển mình rõ rệt

b Những chuyển biến của công tác quản lí và phát triển đội ngũ giáo viên trong trường mầm non Giao Yến từ năm 2010 đến năm 2014:

Bằng sự nỗ lực của Hiệu trưởng nhà trường trong công tác tham mưu xây dựng cơ sở vật chất trường mầm non rồi cũng được đền đáp Nhà trường đã xác định rõ để đảm bảo duy trì trẻ đến lớp cần phải nâng cao chất lượng toàn diện trong đó chú trọng chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe Có như vậy mới đáp ứng mục tiêu giáo dục của ngành giáo dục, mới tạo được niềm tin yêu với các bậc cha mẹ trẻ

Tôi nhận thức rằng muốn thành công phải khắc phục những điểm yếu tồn tại; tranh thủ sự tín nhiệm của cấp trên tuyên truyền vận động đóng góp của nhân dân để xây dựng cơ sở vật chất nhà trường Làm cho mọi tầng lớp nhân dân thấy

rõ được vai trò, trách nhiệm của họ trong việc chăm sóc giáo dục thế hệ mầm non tương lai của đất nước Với lòng nhiệt tình, say mê công việc, tinh thần trách nhiệm gắn bó với nghề nghiệp của mình trong công tác tuyên truyền thực hiện nhiệm vụ từng năm học của nhà trường kết quả:

Hàng kì nhà trường tổ chức học chuyên môn rút kinh nghiệm trong quá trình giáo dục, nuôi dưỡng chăm sóc sức khỏe trẻ được các đồng chí giáo viên tham gia sôi nổi nhận thức của giáo viên được nâng lên, họ đã hiểu rõ vai trò nhiệm vụ nuôi dưỡng chăm sóc sức khỏe trẻ là rất quan trọng đây là thế hệ mầm non tương lai của đất nước Trình độ dân trí và nhận thức xã hội ngày càng cao Sự tham gia xây dựng cơ sở vật chất nhà trường ngày càng lớn mạnh Chính vì vậy việc sử dụng bảo quản cơ sở vật chất thiết bị của nhà trường cũng được lập kế hoạch thật kĩ lưỡng Quá trình sử dụng, khai thác thiết bị dạy học trong công tác giảng dạy và chăm sóc phải đạt hiệu quả chất lượng cao, tạo được niềm tin yêu với các bậc phụ huynh và cộng đồng xã hội

Từ chỗ giáo viên nhận thức chưa đầy đủ về tầm quan trọng của công tác nuôi dưỡng, chăm sóc sức khỏe trẻ em đến nay thành một tập thể đoàn kết vững mạnh, giáo viên say sưa làm đồ dùng tự tạo để phục vụ công tác giảng dạy Hàng năm nhà trường luôn tổ chức hội thi “ Làm đồ dùng tự tạo” để chào mừng ngày kỉ niệm 20/11 ngày Nhà giáo Việt Nam Có 100% giáo viên các lớp tham gia tích cực mọi người đều phấn khởi khi hoàn thành sản phẩm do chính mình tạo ra và luôn được hiệu trưởng nhà trường coi trọng từng sản phẩm của họ, sau mỗi hội thi đều

có đánh giá rút kinh nghiệm cho năm sau thực hiện tốt hơn Các sản phẩm dễ kiếm

và an toàn khi sử dụng cho trẻ luôn được đánh giá cao và phổ biến cho tất cả các thành viên cùng sử dụng đạt hiệu quả chất lượng trong quá trình giảng dạy Chú trọng các sản phẩm sử dụng đa năng phổ biến trong các hoạt động vui chơi nhất là các trò chơi mới, hấp dẫn với trẻ

Toàn cảnh hội thi đồ dùng tự tạo của tập thể giáo viên

trường mầm non Giao Yến năm học 2013 – 2014

Hình ảnh giám khảo đánh giá sản phẩm tự làm của giáo viên

lớp nhà trẻ số 5 Năm học 2013 – 2014

Các hoạt động vui chơi cho trẻ của lớp mình luôn được các giáo viên chú trọng xây dựng kế hoạch, các hoạt động được tổ chức phong phú hòa quyện từ trò chơi dân gian đến các trò chơi mới các cô luôn quan tâm đến tính đoàn kết của trẻ khi vui chơi và rèn luyện tính nhanh, mạnh, sức dẻo dai cho trẻ Đối với trẻ bé giáo viên luôn khơi gợi sự tò mò thích khám phá cho trẻ các vận động tinh luôn được giáo viên tích hợp ở mọi lúc mọi nơi Trong từng khối tổ luôn có sự trao đổi thống nhất, tập thể tổ chuyên môn còn xây dựng kế hoạch làm tập trung theo chủ đề, chủ điểm để đáp ứng với các hoạt động vui chơi theo hướng đổi mới “ Lấy trẻ làm trung tâm”

Hình ảnh trẻ lớp nhà trẻ số 2 chơi tự do sau khi vận động

cơ bản “ Bò chui qua cổng”, năm học 2013 – 2014

Không những tích cực trong công tác chuyên môn nghiệp vụ mà tập thể giáo viên của nhà trường luôn quan tâm chăm sóc, giáo dục trẻ hàng ngày, sẵn sàng đóng góp ngày công lao động Xã hội chủ nghĩa vào những ngày nghỉ để tạo cảnh quan môi trường Xanh – Sạch – Đẹp như:

+ Công việc san lấp mặt bằng vườn trường trồng rau xanh

+ Làm cỏ, tưới cây, cắt tỉa cây hoa cho môi trường thêm đẹp

+ Dọn dẹp vệ sinh trong khuôn viên của trường

+ Vệ sinh bảo quản thiết bị ngoài trời đảm bảo cho trẻ chơi an toàn

+ Tham gia làm vệ sinh môi trường cùng với bà con trong xóm đội trong những ngày lễ lớn

Hình ảnh giáo viên là đoàn viên thanh niên đang tham gia trồng thêm cây hoa trong khuôn viên của trường trong ngày sau tết nguyên đán

Các đồng chí công đoàn viên của nhà trường đăng kí nhận chăm sóc vườn cây trong khuôn viên của nhà trường ngay từ đầu năm học

Giáo viên đang bắt sâu bảo vệ các chậu hoa

trong khuôn viên của trường

Cô và cháu đang nhặt cỏ cho cây hoa thêm đẹp

Tập thể giáo viên nhiệt tình chịu khó trong công việc được giao và luôn quan tâm giáo dục kĩ năng sống cho trẻ bằng những hành động cụ thể trong lớp học và khuôn viên của nhà trường Giáo dục các con không những biết bảo vệ cây xanh, giữ môi trường thêm sạch các con cũng có thể cùng các cô tham gia các hoạt động như nhặt cỏ, bắt sâu , vệ sinh môi trường…

Trẻ lớp D3, năm học 2013 – 2014 đang làm vệ sinh môi trường

Tập thể giáo viên luôn đoàn kết nhất trí cao, tích cực tham gia các hoạt động giao lưu văn hóa văn nghệ, đi lao động làm sạch môi trường Giáo viên nuôi dưỡng kết hợp cùng giáo viên chủ nhiệm lớp nhận trồng và chăm sóc vườn rau của

bé trong khuôn viên để bổ sung thêm nguồn rau xanh vào thực đơn hàng ngày cho trẻ Từ những việc làm cụ thể của tập thể đội ngũ giáo viên trong nhà trường đã tạo được niềm tin yêu với Đảng ủy – Hội đồng nhân dân và ủy ban nhân dân xã, các bậc phụ huynh và các tổ chức xã hội Chính vì vậy mà trẻ đến trường ngày một tăng cao, năm học 2013 – 2014 có 100% số trẻ đến trường được nuôi ăn bán trú tại trường

Giáo viên bếp nuôi đang chăm sóc vườn rau trong khuôn viên

Với sự cố gắng của bản thân tôi nói riêng, tập thể nhà trường nói chung tạo được niềm tin yêu trong phụ huynh và nhân dân toàn xã và Phòng Giáo dục – Đào

tạo nên công tác phát triển đội ngũ giáo viên đã có bước chuyển mình rõ rệt Đội

ngũ giáo viên từ chỗ nhân thức về tư tưởng còn nhiều hạn chế đến nay đã đoàn kết nhất trí một lòng Năm 2010 trường mầm non Giao Yến đạt trường Chuẩn Quốc gia mức độ 1 Hàng năm đội ngũ giáo viên nhà trường luôn cố gắng phấn đấu duy trì tốt nề nếp chăm sóc – giáo dục trẻ phát triển toàn diện Công tác xã hội hóa giáo dục ngày càng được đẩy mạnh Năm học 2013 – 2014 Phụ huynh học sinh cùng với địa phương đã xây dựng mới thêm 5 phòng học và 3 phòng chức năng tăng được 5 lớp học, phát triển thêm các phòng chức năng hỗ trợ công tác giảng dạy nhất là thực hiện các chuyên đề trọng tâm của Sở giáo dục và Phòng giáo dục đề

ra Học sinh mẫu giáo luôn duy trì đạt 100% tỉ lệ độ tuổi trẻ đến trường , trẻ nhà trẻ ra lớp luôn cao hơn bình quân chung của huyện và của tỉnh Đội ngũ giáo viên năng động, đoàn kết nhiệt tình trong công việc được giao, vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức tốt, luôn chấp hành các chủ trương của Đảng

và pháp luật của Nhà nước, chất lượng giáo dục hàng năm đều đạt tốt của huyện, các mũi nhọn luôn được chú trọng các hội thi luôn đạt giải cao của huyện Công tác nuôi ăn bán trú được đẩy mạnh tạo được niềm tin yêu với các bậc phụ huynh học sinh Ban giám hiệu năng động sáng tạo luôn tìm tòi học hỏi kinh nghiệm thực

hiện tốt nhiệm vụ năm học

Năm 2010 quyết định 18a và 18b của Ủy ban nhân dân tỉnh Nam Định đã chuyển đổi cho các nhà trường mầm non từ trường bán công sang trường công lập

và có nhiều chính sách mới về chế độ và quyền lợi cho các cô giáo mầm non Trên tinh thần Nhà nước và nhân dân cùng làm tôi luôn tranh thủ sự ủng hộ của của các cấp lãnh đạo, tôi đã lập dự án lên kế hoạch cụ thể đặc biệt là đề án vị trí việc làm giai đoạn 2011- 2016 Trong đó đề ra mục tiêu rõ ràng, nhiệm vụ cụ thể quy hoạch đội ngũ giáo viên Hàng năm tôi luôn xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường , cử giáo viên xuống xóm điều tra chính xác độ tuổi của trẻ để dự báo số trẻ đến trường trên cơ sở đó lập tờ trình về Phòng giáo dục đề nghị được tuyển bổ sung thêm giáo

viên đặc biệt giáo viên có trình độ trên Chuẩn đề duy trì nề nếp trường mầm non đạt Chuẩn Quốc gia mức độ 1 và đang vươn tới xây dựng trường mầm non đạt Chuẩn quốc gia mức độ 2 vào năm học 2014 – 2015 Hàng năm cử giáo viên đi học nâng cao trình độ đào tạo chuyên môn nghiệp vụ khi phòng giáo dục mở lớp Khuyến kích giáo viên đi học nâng cao trình độ trên Chuẩn và nhất là nâng cao trình độ tin học để đáp ứng với yêu cầu hiện nay

*/ Chuyển biến số lượng và trình độ đào tạo của đội ngũ nhà trường hàng năm

Năm học

Số nhóm lớp

Tổng số giáo viên

Trình độ đào tạo Chứng

chỉ tin học

Giáo viên có trình độ đào tạo khác

toán

TC kế toán

TC Văn thƣ

Bằng việc phân công sắp xếp hợp lí, khoa học phát huy tối đa khả năng của từng giáo viên Ví dụ:

Bố trí sắp xếp giáo viên trong một khối lớp có cả giáo viên cũ mới, giáo viên lâu năm có kinh nghiệm trong công tác quản lí trẻ, hiểu sâu sắc về tâm lí trẻ

em, những mong đợi mà nhà giáo dục cần là gì Với giáo viên mới ra trường có trình độ chuyên môn nghiệp vụ tốt, khả năng khai thác công nghệ thông tin nhanh đưa đến cho trẻ em những điều mới lạ như : Dạy về những con vật sống trong rừng giáo viên mới có thể khai thác được tiếng kêu của con hổ trong rừng hay cảnh tượng con ngựa phi rất nhanh Trẻ có thể cảm nhận được những hình ảnh sống động của bão lũ cuốn trôi nhà cửa, ruộng vườn khi dạy trẻ về bảo vệ môi trường biển và hải đảo…sẽ hấp dẫn lôi cuốn trẻ vào việc khám phá thế giới diệu kì hơn là những phương pháp dạy thủ công trước đây như vẽ tranh ảnh để dạy trẻ không sống động Đối với giáo viên lâu năm có nhiều kinh nghiệm giáo dục lễ giáo cho trẻ và giữ gìn bản sắc dân tộc vốn có của địa phương được thể hiện qua các trò chơi dân gian các bài thơ ca, hò vè được duy trì và phát triển ngày một đi lên

Mặt khác tôi luôn chú trọng việc hình thành nhân cách nghề nghiệp cho các đồng chí giáo viên việc hợp tác cùng đồng nghiệp để kiểm tra giám sát giúp đỡ lẫn nhau thì việc tự học của mỗi giáo viên càng đạt hiệu quả

Ban giám hiệu thường xuyên thăm lớp dự giờ chỉ đạo tổ khối chuyên môn sinh hoạt chuyên môn đều đặn có hiệu quả Hàng tháng ban giám hiệu kí duyệt giáo án trước 2 tuần có phê duyệt cụ thể trong giáo án của giáo viên và đánh giá kết quả trên trẻ theo chủ đề cả khâu chăm sóc đến việc giảng dạy của giáo viên được thể hiện rõ trên kết quả mong đợi của trẻ

Hiệu trưởng là người quan tâm chỉ đạo từ khâu mua thực phẩm đến việc sơ chế và chế biến nấu ăn cho trẻ đúng quy trình một chiều đảm bảo hợp vệ sinh Ban giám hiệu thường xuyên giám sát việc chăm sóc sức khỏe của trẻ luôn lưu ý giáo viên cho trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất Hàng quý trẻ được theo dõi mức độ phát triển theo biểu đồ tăng trưởng, giáo viên có kế hoạch phục hồi tỉ lệ suy dinh dưỡng cho trẻ Giáo viên luôn tuyên truyền tới các bậc phụ huynh học sinh nuôi dạy con

theo khoa học đảm bảo đủ dinh dưỡng cho trẻ và phòng tránh thừa cân béo phì giúp trẻ phát triển bình thường cả cân nặng và chiều cao

Bảng so sánh chất lƣợng, số lƣợng nuôi bán trú

Năm học Tỉ lệ nuôi

bán trú

Bình thường dưỡng vừa Suy dinh thường Bình Thấp còi độ 1

Hiệu trưởng nhà trường luôn đảm bảo các nguyên tắc công khai dân chủ trong mọi lĩnh vực trong đội ngũ giáo viên và các bậc phụ huynh học sinh và cộng đồng xã hội để từ đó tạo niềm tin với các bậc cha mẹ trẻ khi gửi con đến trường Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục tổ chức tốt các hội thi mang ý nghĩa giáo dục cao, các hội thi được tổ chức với sự tham gia đầy đủ các cô giáo, các cháu học sinh và các bậc phụ huynh của nhà trường, dưới sự chứng kiến của các đồng chí lãnh đạo địa phương, các ban ngành đoàn thể trong xã và báo cáo kết quả thực hiện kịp thời về phòng Giáo dục – Đào tạo Tôi luôn kết hợp cùng công đoàn nhà trường kí cam kết thực hiện tốt các phong trào thi đua tới toàn thể cán bộ giáo viên trong nhà trường Các phong trào thi đua luôn được tổ chức rộng rãi với ý thức tình nguyện đăng kí tham gia trong đội ngũ giáo viên Kết quả các phong trào thi đua luôn công khai minh bạch trong tập thể để thúc đẩy mạnh mẽ đội ngũ hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học

Nhờ có biện pháp trên mà chất lượng đội ngũ giáo viên có những chuyển