Đây là bài Trái Đất là một hành tinh trong hệ mặt trời được xây dựng theo phương pháp bàn tay nặn bột một phương pháp mới trong dạy học Tự nhiên và hội ngày nay ở bậc Tiểu học. Đây là giáo án phục vụ cho giáo viên lẫn sinh viên để tham khảo phục vụ công tác soạn giảng và dạy học
Trang 1GIÁO ÁN BÀN TAY NẶN BỘT TNXH LỚP 3
Bài: TRÁI ĐẤT LÀ MỘT HÀNH TINH TRONG
HỆ MẶT TRỜI
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nêu được vị trí của Trái Đất và các hành tinh khác trong hệ Mặt Trời
- Trình bày được rằng Trái Đất là hành tinh có sự sống, nêu ví dụ chứng
minh
- Xác định vị trí của Trái Đất và một số hành tinh trong hệ Mặt Trời
- Rèn luyện kĩ năng quan sát, nói
- Rèn luyện sự khéo léo, cẩn thận
- Kỹ năng lựa chọn vật liệu thích hợp với tình huống đưa ra
3. Thái độ:
- Yêu thích môn học, tích cực tham gia các hoạt động trong lớp
- Có ý thức phân loại rác thải chất dẻo để bảo vệ môi trường
II. Phương tiện dạy học:
- GV: SGK, SGV, giấy A2, dụng cụ làm thí nghiệm…
- HS: SGK, vở thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm mà GV đã yêu cầu
chuẩn bị
III. Các hoạt động dạy học:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra bài cũ: Sự chuyển động của
Trái Đất.
- GV hỏi: Em hãy nêu các chuyển động
của Trái Đất?
- GV yêu cầu 2 HS lên mô tả lại chuyển
động của Trái Đất (1 HS đóng vai Mặt
- HS trả lời:
+ Trái Đất có 2 chuyển động: vừa tự quay quanh mình nó, vừa chuyển động quanh Mặt Trời
- 2 HS thực hiện
Trang 2Trời, 1 HS đóng vai Trái Đất)
3.Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài mới:
- GV hỏi: Khi quan sát trên bầu trời, em
nhìn thấy gì?
- Giới thiêu: Trong vũ trụ không chỉ có
Mặt Trời, Mặt Trăng,…mà còn có rất
nhiều hành tinh khác Bên cạnh đó ở
tiết trước chúng ta đã biết được Trái
Đất quay xung quanh Mặt Trời, vậy
còn hành tinh nào khác quay xung
quanh Mặt Trời hay không? Đê biết
được điều đó chúng ta sẽ cùng nhau
tìm hiểu qua bài học hôm nay
Hoạt động 1: Tìm hiểu về các hành
tinh trong hệ Mặt Trời.
Mục tiêu: Nêu được vị trí của Trái Đất
và các hành tinh khác trong hệ Mặt
Trời
Phương pháp: Bàn tay nặn bột
a) GV nêu vấn đề:
- GV cho HS xem một đoạn clip về hệ
Mặt Trời và nêu vấn đề: Trong hệ
Mặt Trời có mấy hành tinh và Trái
Đất là hành tinh thứ mấy trong hệ
Mặt Trời?
- GV nói: Để tìm hiểu xem Trong hệ
Mặt Trời có mấy hành tinh và Trái
Đất là hành tinh thứ mấy trong hệ
Mặt Trời thì các em hãy hoạt động
các nhân trong vòng 3 phút
- GV chia lớp thành 6 nhóm và yêu cầu
HS cùng nhau thảo luận trong vòng 5
phút Sau đó trình bày, trao đổi những
dự đoán của mình bằng cách vẽ hoặc
làm mô hình đất sét hệ Mặt Trời (GV
quan sát)
b) HS nêu giả thuyết liên quan đến
- HS trả lời: nhìn thấy Mặt Trời, mây (ban ngày), thấy Mặt Trăng, các vì sao (ban đêm),
- HS lắng nghe
- HS xem clip
- HS suy nghĩ
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bày.
Trang 3vấn đề:
- GV gọi đại diện nhóm trình bày ý
tưởng (GV lắng nghe, ghi nhận nhanh
lên bảng)
c) Trao đổi tranh luận về các giả
thuyết:
- GV nói: Các em có thắc mắc gì về các
dự đoán của các nhóm khác không?
Nếu có thì các em hãy tiến hành đặt
câu hỏi cho nhóm
- GV cho HS thảo luận nhóm để trao
đổi và đề xuất cách giải quyết các câu
hỏi
- GV gọi các nhóm trình bày cách giải
quyết các câu hỏi
d) Thực nghiệm tìm tòi:
- GV nêu: Để biết được chính xác câu
trả lời thì chúng ta sẽ cùng xem một
đoạn clip (có thuyết minh về các hành
tinh trong hệ Mặt Trời và vị trí của
Trái Đất trong hệ Mặt Trời)
e) Trình bày kết quả:
- GV hỏi:
+ Trong hệ Mặt Trời có mấy hành
tinh và Trái Đất là hành tinh thứ mấy
trong hệ Mặt Trời?
+ Em hãy kể tên các hành tinh khác
trong hệ Mặt Trời
- GV đưa hình ảnh về các hành tinh
trong hệ Mặt Trời
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận
f) Kết luận:
- GV kết luận: Trái Đất chuyển động
quanh Mặt Trời nên được gọi là hành
tinh của hệ Mặt Trời Có 8 hành tinh
không ngừng chuyển động quanh Mặt
Trời Chúng cùng với Mặt Trời tạo
thành hệ Mặt Trời
- HS đặt câu hỏi
- HS thực hiện
- Đại diện nhóm trình bày (đọc sách, báo, hỏi người lớn,…)
- HS quan sát
- HS trả lời: Trong hệ Mặt Trời có 8 hành tinh và Trái Đất là hành tinh thứ 3 trong hệ Mặt Trời
- HS trả lời: sao Thủy, sao Kim, Trái Đất, sao Hỏa, sao Hỏa, sao Thổ, sao Mộc, sao Thiên Vương, sao Hải Vương
- HS quan sát
- HS lắng nghe.
Trang 4- GV yêu cầu HS thực hành vẽ, làm mô
hình đất sét hệ Mặt Trời cho đúng vị
trí của Trái Đất và các hành tinh khác
HĐ 2: Trái Đất là hành tinh có sự
sống
Mục tiêu: Giải thích được Trái Đất là
một hành tinh có sự sống HS có ý thức
bảo vệ môi trường sống trên Trái Đất
Phương pháp: hỏi đáp, thảo luận nhóm
- GV nêu: Ở hoạt động vừa rồi các em
đã tìm hiểu về hệ Mặt Trời Vậy có
phải tất cả các hành tinh trong hệ Mặt
Trời đều có sự sống hay không? Và
bây giờ chúng ta sẽ cùng nhau đi khám
phá nhé!
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trong
vòng 5 phút và trả lời câu hỏi: Trong
hệ Mặt Trời, hành tinh nào có sự sống,
nêu ví dụ chứng minh?
- GV cho đại diện các nhóm trình bày
- GV kết luận: Trong hệ Mặt Trời, Trái
Đất là hành tinh có sự sống Sự sống
có ở hầu như khắp mọi nơi trên Trái
Đất
4 Củng cố - dặn dò:
- GV nói: Các em vừa tìm hiểu trong
hệ Mặt Trời chỉ có Trái Đất là hành
tinh duy nhất có sự sống, và chúng ta
cũng sống trên Trái Đất Vậy chúng ta
cần làm gì để bảo vệ sự sống trên Trái
Đất?
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài sau: Mặt Trăng là vệ
tinh của Trái Đất
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe.
- HS thảo luận
- HS trình bày.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời
- HS đọc
- HS lắng nghe
