GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 8 TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 17

Thái độ - Đồng tình, ủng hộ các chủ trương xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư và các hoạt động thực hiện các chủ trương đó.. Kĩ năng - Biết tự giải quyết, tự làm những công việ

Tuần 11

Tiết: 11

Bài 9: GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HOÁ Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ

Ngày soạn: 3/11/2015 Ngày dạy:…/…/2015

I Mục tiêu và yêu cầu bài học

1 Kiến thức

- Hiểu được thế nào là cộng đồng dân cư và xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân

cư

- Hiểu được ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

- Nêu được trách nhiệm của HS trong việc tham gia xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng

đồng dân cư

2 Kĩ năng

-Thực hiện đúng những qui định về nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

- Tham gia các hoạt động tuyên truyền, vận động xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng

đồng dân cư

3 Thái độ

- Đồng tình, ủng hộ các chủ trương xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư và

các hoạt động thực hiện các chủ trương đó

II.Phương pháp

Đàm thoại, thảo luận nhóm, diễn giải

III.Tài liệu và phương tiện

- SGK,SGV GDCD 8

- Giấy khổ lớn

IV.Các hoạt động dạy và học trên lớp

1 Ổn định lớp (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

+Thế nào là tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác?

+ Chúng ta được gì khi tích cực tơn trọng, học hỏi cc dn tộc khc?

TL: - Là tôn trọng chủ quyền, lợi ích và nền văn hoá của các dân tộc.

-Luôn tìm hiểu và tiếp thu những điều tốt đẹp ở các lĩnh vực, thể hiện lòng tự hào dân tộc chính đáng

Mỗi dân tộc đều có tinh hoa, bản sắc , nét độc đáo, nền văn hoá riêng Tập hợp và học hỏi các điều hay ở họ giúp ta phát triển được bản thân, gia đình, đất nước,…

3 Giới thiệu bài

GV giới thiệu bức tranh về các tệ nạn xã hội Các em cần phải có hành động gì trước những tệ nạn đó?

10’ *HĐ1:Hướng dẫn hs tìm hiểu

truyện đọc

- Yêu cầu hs đọc truyện

- Hãy kể những hiện tượng tiêu

cực ở mục 1

- Những hiện tượng này ảnh

hưởng đến đời sống của con

người như thế nào?

- Vì sao làng Ninh được công

-Đọc truyện

- Tảo hôn, cúng bái, đánh bạc, đễ người chết dài ngày trong nhà mới chôn

- Kinh tế không phát triển, gây mất trật tự

- Đời sống tinh thần của họ rất

I Đặt vấn đề

- Tảo hôn, cúng bái, đánh bạc, đễ người chết dài ngày trong nhà mới chôn

- Kinh tế không phát triển, gây mất trật tự

- Đời sống tinh thần của họ rất lành mạnh

11’

8’

nhận là làng văn hoá?

*HĐ2:Giúp hs hiểu khái niệm về

cộng đồng dân cư

-Gv hỏi hs đang ở xã nào, ấp

nào?Vậy nơi các em sinh sống có

phải là cộng đồng dân cư? Vì

sao?

Cho hs thảo luận nhóm giúp hs

hiểu ý nghĩa và biện pháp xây

dựng nếp sống văn hoá ở khu dân

cư

-Chia nhóm thảo luận

-Phải xây dựng nếp sống văn hoá

ở cộng đồng dân cư như thế nào?

- Vì sao phải xây dựng nếp sống

văn hoá ở cộng đồng dân cư ?

*HĐ4:Chia lớp thành 2 nhóm thi

đua đề ra những việc làm góp

phần xây dựng nếp sống văn hoá

ở cộng đồng dân cư?

- Chia nhóm

- Nêu thể lệ thi đua

GV chốt lại những việc làm mà

hs có thể làm được

Và cần phải tránh những việc làm

xấu (các tệ nạn xã hội)

Tích hợp môi trường

Chia lớp thành 2 nhóm thi đua

đề ra những việc làm góp phần

xây dựng nếp sống văn hoá ở

cộng đồng dân cư?

- Chia nhóm

- Nêu thể lệ thi đua

GV chốt lại những việc làm mà

hs có thể làm được

Và cần phải tránh những việc làm

xấu (các tệ nạn xã hội)

Tình huống:

+ Gia đình có ông bố rượu chè,

chơi đề, em phải bỏ học.

Em sẽ làm gì trong tình huống

này?

Khuyên bố của mình không nên

uống rượu và chơi số đề và nói

với bố nên chú tâm vào làm việc

như vậy em mới được đi học như

bao bạn học cùng trang lứa

HĐ 3: Luyện tập

HS làm bài tập 2

Việc làm đúng: a,c,d,đ,g,I,k,o

Việc làm sai: b,e,h,n,m

lành mạnh

-Hs trả lời theo nơi cư trú của các em

- Được!Vì có rất nhiều người cùng sinh sống

-Làm cho đời sống tinh thần ngày càng lành mạnh

- Làm cuộc sống mọi người bình yên, hạnh phúc

- Bảo vệ môi trường xung quanh, bảo vệ an ninh trật tự, tuyên truyền phòng chống các loại dịch bệnh, ngăn chặn các hành vi phá hoại môi trường…

Bảo vệ môi trường xung quanh, bảo vệ an ninh trật tự, tuyên truyền phòng chống các loại dịch bệnh, ngăn chặn các hành vi phá hoại môi trường….

Việc làm đúng: a,c,d,đ,g,I,k,o Việc làm sai: b,e,h,n,m

II Nội dung bài học:

1.Thế nào là cộng đồng dân cư

và xây dựng nếp sống văn hóa

ở cộng đồng dân cư.

-Là toàn thể những người cùng sinh sống trong một khu vực lãnh thổ hoặc đơn vị hành chính gắn bó thành một khối, giữa họ

có sự liên kết và hợp tác với nhau để cùng thực hiện lợi ích của mình và lợi ích chung

- Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư là làm cho đời sống tinh thần ngày càng lành mạnh, phong phú

Như: Giữ gìn an ninh trật tự, vệ sinh nơi ở, bảo vệ cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, xây dựng đoàn kết xóm giềng…

Ý nghĩa

Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư là góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống gia đình và cộng đồng

3 Trách nhiệm của học sinh

- Thực hiện tốt và vận động gia đình, hàng xóm cùng thực hiện tốt các quy định về nếp sống văn hóa của cộng đồng

- Tích cực tham gia những hoạt động xây dựng nếp sống văn hóa

ở cộng đồng phù hợp với khả năng

III Bài tập

Việc làm đúng: a,c,d,đ,g,I,k,o Việc làm sai: b,e,h,n,m

4.Củng cố:

-Gv giới thiệu sơ đồ tóm lượt như sau:

K/n

5.Dặn dò :

- Về làm bài tập 2 trang 24

- Học thuộc nội dung bài

- Chuẩn bị trước bài

Rút kinh nghiệm cho tiết dạy:

………

………

………

………

TUẦN 12 TIẾT 12

BÀI 10: TỰ LẬP

Ngày soạn: 26/10/2015 Ngày dạy: …/…/2015

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức

- Hiểu được thế nào là tự lập

- Nêu được những biều hiện của người có tính tự lập

- Hiểu được ý nghĩa của tính tự lập

2 Kĩ năng

- Biết tự giải quyết, tự làm những công việc hằng ngày của bản thân trong học tập, lao động, sinh hoạt

3 Thái độ

- Ưa thích sống tự lập, không dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác

- Cảm phục và tự giác học hỏi những bạn, những người xung quanh biết sống tự lập

II TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN

-SGK GD CD 8

-Một số câu chuyện, tấm gương về HS nghèo vượt khó, tự lập vươn lên

Cộng đồng dân cư

- Là những người cùng sinh sống trong 1 khu vực, đơn vị hành chánh

Nếp sống văn hoá Làm đời sống tinh thần

lành mạnh

Học sinh

III PHƯƠNG PHÁP:

-Chủ yếu sử dụng PP rèn luyện kĩ năng lập kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập, rèn luyện

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

a Thế nào là Cộng đồng dân cư ?

b Tại sao phải xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư ?

3 Giới thiệu chủ đề bài mới: Tình huống: Gia đình bà Lê rất nghèo, riêng ông bố suốt

ngày đi đạp xích lô còn bà Lê ốm nặng Lê là một HS gỏi trong lớp 7B vì vậy không cần

đi học thêm Trưa đến lớp, sáng tối đi bán vé số dạo để kiếm tiền phụ giúp cha mẹ, không

ai nhắc nhở Vậy em có nhận xét gì về bạn Lê -> Lê là người tự lập “Tự Lập” là gì hôm

nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu

16’

20’

8’

* HĐ 1: Thảo luận truyện

đọc.

+ NHÓM 1 : Em có suy nghĩ

gì qua câu chuyện trên?

+ NHÓM 2 : Vì sao Bác Hồ

ra đi tìm đường cứu nước

mặc dù chỉ hai bàn tay

không?

+ NHÓM 3: Em hiểu thế nào

là “ Tự Lập”

+ NHÓM 4: Tự lập có ý

nghĩa như thế nào đ/v mỗi cá

nhân gia đình và xã hội?

* HĐ 2:

Dựa vào phần 1 em nào có

thể cho cô biết thế nào là “

Tự Lập”?

- Tìm những biểu hiện “ tự

lập” trong học tập?

- Tìm những biểu hiện “ tự

lập” trong lao động?

- Tìm những biểu hiện “ tự

lập” trong sinh hoạt hằng

ngày?

-GV cho HS làm bài tập 2

trang 26

=> Cho HS giải thích lý do

-Cho HS rút ra:

+ Nêu ý nghĩa của tính tự

lập?

-> Là người dũng cảm dám đương đầu khó khăn thự thách không ngần ngại sẵn sàng hy sinh để giúp dân, giúp nước

->Nhờ lòng kiên trì chịu khó, không cần bất cứ điều gì chỉ dựa vào hai bàn tay của mình

-> Là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu

-> Người tự lập thường thành công trong cuộc sống và được mọi người kính trọng

Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sống của mình, không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác

-> Chăm chỉ , siêng năng, tự học tự làm bài, không quay cóp

-> Kiên trì, vượt khó, kiên quyết, dũng cảm, không dựa dẫm, dựa vào sức mình

-> Quyết tâm thực hiện, vượt qua khó khăn thử thách

Hs cần phải rèn luyện tính tự lập ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường; trong học tập, công việc và sinh hoạt hằng

I/ Đặt Vấn Đề.

-> Là người dũng cảm dám đương đầu khó khăn thự thách không ngần ngại sẵn sàng hy sinh để giúp dân, giúp nước

->Nhờ lòng kiên trì chịu khó, không cần bất cứ điều gì chỉ dựa vào hai bàn tay của mình

-> Là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu

-> Người tự lập thường thành công trong cuộc sống và được mọi người kính trọng

II Bài Học.

1 Thế nào là tự lập?

Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sống của mình, không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác

2 Biểu hiện:

- Sự tự tin, bản lĩnh cá nhân dám đương đầu với những khó khăn thử thách

- Ý chí nỗ lực phấn đấu, vươn lên trong học tập, trong công việc và trong cuộc sống

3 Ý nghĩa của tự lập?

Tự lập giúp con người thành công trong cuộc sống và được mọi người kính trọng

* Hướng dẫn HS làm bài tập

3/SGK-27

ngày

-> Ý kiến sai a, b

Ý kiến đúng : c, d, đ, e

III Bài tập

-> Ý kiến sai a, b

Ý kiến đúng : c, d, đ, e

4 Dặn dò (1’)

- Học bài NDBH

- Làm bài tập 1, 4, 5 trang 26-27

- Thực hiện kế hoạch rèn luyện tính tự lập trong cuộc sống

- Chuẩn bị trước bài 11 LAO ĐỘNG SÁNG TẠO

Rút kinh nghiệm cho tiết dạy:

………

………

………

………

TUẦN 13 TIẾT13

BÀI 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO(T1)

Ngày soạn: 2/11/2015 Ngày dạy: 8/11/2015

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến Thức:

- Hiểu được thế nào là lo động tự giác, sáng tạo

- Nêu những biểu hiện của tự giác, sáng tạo trong lao động, trong học tập

- Hiểu được ý nghĩa của lao động tự giác và sáng tạo

2 Kĩ Năng:

Hình thành ở HS một số kĩ năng lao động và sáng tạo trong các lĩnh vực hoạt động

3 Thái Độ: Hình thành ở HS ý thức tự giác, không hài lòng với biện pháp đã thực hiện

và kết quả đã đạt được, luôn luôn hướng tới tìm tòi cái mới trong học tập lao động

II PHƯƠNG PHÁP:

-GV sử dụng PP thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, kích thích tư duy, những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập lao động

III TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN

-SGK , SGV GDCD 8

-Sưu tầm một số câu chuyện , đoạn thơ câu thơ nói về tự giác , sáng tạo trong lao động -Giấy bút để HS ghi ý kiến thảo luận

-Sưu tầm những tấm gương người lao động tự giác , tích cực sáng tạo trong các lĩnh vực sản xuất hiện nay và những HS tự giác , sáng tạo trong học tập như những HS giỏi đoạt giải cao trong các kì thi quốc gia , quốc tế

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

a Thế nào là “Tự Lập”?

b Ý nghĩa của “Tự Lập”?

c Học sinh rèn luyện “Tự Lập” như thế nào?

3 Giới thiệu chủ đề bài mới:* GV giới thiệu ( đọc cho HS nghe )

“Lao động là vinh quang

Lang thang là chết đói”

Vậy tại sao gọi lao động là vinh quang Lao động như thế nào kết quả cao, để hiểu vấn

đề này sang bài 11

4 Dạy bài mới:

15’

15’

* HĐ 1: Tổ chức thảo

luận , giúp học sinh hiểu

nội dung hình thức lao

động của con người.

-Y/c HS đọc mục đvđ

- Qua tình huống, em đồng

tình với ý kiến nào?

- Qua truyện đọc ngôi nhà

không hoàn hảo em có suy

nghĩ gì về thái độ tôn trọng

kỉ luật lao động trước đó và

trong quá trình làm ngôi nhà

cuối cùng của người thợ

mộc?

- Tại sao nói lao động là điều

kiện là phương tiện để con

người và xã hội phát triển,

nếu con người không lao

động điều gì sẽ xảy ra?

*Tóm ý: Lao động là hình

thức họat động đặc trưng của

con người, nhờ có lao động

mỗi cá thể (con người)

được hòan thiện về phẩm

chất đạo đức, tâm lí các năng

lực được phát triển là điều

quan trọng cho xã hội đáp

ứng nhu cầu của con người

ngày càng tăng

Lao động chủ yếu: lao động

chân tay, trí óc Người lao

động phải biết kết hợp lao

động trí óc chân tay vì

phương tiện lao động kĩ thuật

ngày

càng tăng

* Giải thích lao động kĩ

thuật?

* HĐ 2: Tổ chức chơi trò

chơi giúp học sinh hiểu thế

nào là lao động tự giác,

-> 2 HS đọc

-> Đồng tình với ý kiến 2

-> Trước đó ông là người tự giác, sáng tạo trong lao động nên sản phẩm làm ra đạt chất lượng cao, sau này ông không muốn làm nửa nên không đạt kết quả cao

-> Lao động quyết định mọi việc trong cuộc sống, nếu con người không lao động sẽ không tồn tại được

-> Lớp chia thành 4 nhóm

-> Tự giác là chủ động làm việc không cần ai nhắc nhở sáng tạo là luôn luôn suy nghỉ, cải tiến, tìm tòi cái mới

->Nếu không tự giác sẽ không hoàn thành công việc, hậu quả sẽ không đạt kết quả tốt

-> Nếu không sáng tạo sẽ không có

I/ Đặt Vấn Đề.

-> Đồng tình với ý kiến 2

-> Trước đó ông là người tự giác, sáng tạo trong lao động nên sản phẩm làm

ra đạt chất lượng cao, sau này ông không muốn làm nửa nên không đạt kết quả cao

-> Lao động quyết định mọi việc trong cuộc sống, nếu con người không lao động sẽ không tồn tại được

II/ Bài Học.

1 Thế nào là lao động tự giác?

Lao động tự giác là chủ động làm việc không cần ai nhắc nhở, không phải do

áp lực từ bên ngoài

- Lao động sáng tạo là trong quá trình lao động luôn luôn suy nghĩ, cài tiến để tìm tòi cái mới, tìm ra cách giải quyết tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu quả lao động

sáng tạo và vì sao mọi

người phải lao động tự giác

và sáng tạo.

- Cho HS thảo luận:

+ Nhóm 1: Thế nào là lao

động tự giác và lao động

sáng tạo?

+ Nhóm 2: Tại sao phải lao

động tự giác, nếu không tự

giác hậu quả sẽ như thế nào?

+ Nhóm 3: Tại sao phải sáng

tạo, nếu không sáng tạo hậu

quả như thế nào?

+ Nhóm 4: Biểu hiện của tự

giác và sáng tạo trong lao

động?

-> Cho hoc sinh tìm VD để

chứng minh

* Tóm ý: Tự giác là phẩm

chất đạo đức, sáng tạo là

phẩm chất trí tuệ Muốn có

phẩm chất ấy đòi hỏi phải

có quá trình rèn luyện lâu

dài bền bĩ phải có ý thức

vượt khó cần khiêm tốn

Luyện tập

1 LĐTG:

- Tự giác học bài, làm bài

- Thực hiện nội qui của

trường

- Có kế hoạch rèn luyện

Không LĐTGST:

- Cẩu thả, ngại khó

- Thiếu trách nhiệm với bản

thân, gia đình và xã hội

- Lối sống tự do cá nhân

kiến thức, không tiến bộ, hậu quả là

sẽ không đạt kết quả tốt

-> Dám vượt qua khó khăn thử thách để hoàn thành nhiệm vụ

-> Đạt kết quả tốt

-> Có kế hoạch để thực hiện -> Xác định trách nhiệm của người hs và thực hiện tốt -> Lười biếng , thiếu kiên trì dựa dẫm vào người khác Học sinh suy nghĩ và làm bài - Suy nghĩ và trả lời cá nhân III Bài tập: 1 LĐTG: - Tự giác học bài, làm bài - Thực hiện nội qui của trường - Có kế hoạch rèn luyện Không LĐTGST: - Cẩu thả, ngại khó - Thiếu trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội - Lối sống tự do cá nhân 4.Cũng cố, dặn dò: (1’) - Học bài NDBH - Chuẩn bị trước bài và nội dung bài học Rút kinh nghiệm cho tiết dạy: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO ………

………

………

………

………

TUẦN 14 TIẾT 14

BÀI 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO(tt)

Ngày soạn: 2/11/2015 Ngày dạy: 8/…/2015

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến Thức:

- Hiểu được thế nào là lo động tự giác, sáng tạo

- Nêu những biểu hiện của tự giác, sáng tạo trong lao động, trong học tập

- Hiểu được ý nghĩa của lao động tự giác và sáng tạo

2 Kĩ Năng:

Hình thành ở HS một số kĩ năng lao động và sáng tạo trong các lĩnh vực hoạt động

3 Thái Độ: Hình thành ở HS ý thức tự giác, không hài lòng với biện pháp đã thực hiện

và kết quả đã đạt được, luôn luôn hướng tới tìm tòi cái mới trong học tập lao động

II PHƯƠNG PHÁP:

-GV sử dụng PP thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, kích thích tư duy, những biểu hiện của tự giác và sáng tạo trong học tập lao động

III TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN

-SGK , SGV GDCD 8

-Sưu tầm một số câu chuyện , đoạn thơ câu thơ nói về tự giác , sáng tạo trong lao động

-Giấy bút để HS ghi ý kiến thảo luận

-Sưu tầm những tấm gương người lao động tự giác , tích cực sáng tạo trong các lĩnh

vực sản xuất hiện nay và những HS tự giác , sáng tạo trong học tập như những HS giỏi

đoạt giải cao trong các kì thi quốc gia , quốc tế

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (4’)

Thế nào là lao động tự giác, sáng tạo?

3 Giới thiệu chủ đề bài mới:* GV giới thiệu ( đọc cho HS nghe )

10’ HĐ 1: Thảo luận giúp học

sinh hiểu biểu hiện của tự

giác , sáng tạo trong học tập

và ý nghĩa của nó.

- Cho HS thảo luận nhóm

+Nhóm 1 : Những biểu hiện tự

giác trong học tập?

+Nhóm 2 : Những biểu hiện

của sự sáng tạo trong học tập?

+Nhóm 3 : Mối quan hệ giữa

tự giác và sáng tạo?

+Nhóm 4 : Lợi ích của tự giác,

sáng tạo trong học tập đối với

học sinh?

* Tóm ý: Tự giác là phẩm

chất đạo đức, sáng tạo là phẩm

chất trí tuệ Muốn có phẩm

chất ấy đòi hỏi phải có quá

trình rèn luyện lâu dài bền bĩ

-> Lớp chia thành 4 nhóm

-> Tự giác là chủ động làm việc không cần ai nhắc nhở sáng tạo

là luôn luôn suy nghỉ, cải tiến, tìm tòi cái mới

->Nếu không tự giác sẽ không hoàn thành công việc, hậu quả sẽ không đạt kết quả tốt

-> Nếu không sáng tạo sẽ không

có kiến thức, không tiến bộ, hậu quả là sẽ không đạt kết quả tốt

-> Dám vượt qua khó khăn thử thách để hoàn thành nhiệm vụ

I/ Đặt Vấn Đề.

II/ Bài Học.

1 Thế nào là lao động tự giác?

2 Biểu hiện của lao động tự giác, sáng tạo trong lao động.

- Tự giác làm bài, học bài

- Đổi mới phương pháp học tập

- Biết đưa ra ý kiến, quan điểm riêng

- Biết nhìn nhận, phân tích vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau

3 Ý nghĩa

- Giúp con người học tập mau tiến bộ, nâng cao năng suất và chất lượng lao động, phát triển nhân cách, thúc đẩy

sự phát triển của xã hội

15’

phải có ý thức vượt khó cần

khiêm tốn

Tìm những vd phân tích và

làm rõ nội dung bài học.

- Cho HS làm bài tập trong

SGK

- Nêu VD nói về rèn luyện tính

tự giác sáng tạo trong học tập

và lao động?

->Rút ra nội dung bài học

- Nếu lao động tự giác sáng

tạo thì kết quả sẽ như thế nào ?

- Học sinh phải làm gì để rèn

luyện lao động tự giác, sáng

tạo?

->VD : Na là học sinh kém

Tóan Kết quả học tập cuối

HK hạng rất cao nhưng nhờ

bạn bè thầy cô động viên Na

đã tự mình cố gắng bằng cách

siêng năng kiên trì học công

thức và áp dụng vào các bài

tóan khó Chính vì vậy mà kết

quả học đã thay đổi nhờ sự tự

giác sáng tạo

-> Đạt kết quả tốt

-> Có kế hoạch để thực hiện

-> Xác định trách nhiệm của

người hs và thực hiện tốt

-> Lười biếng , thiếu kiên trì

dựa dẫm vào người khác

Luyện tập

Tìm những câu tục ngữ, ca

dao nói về lao động?

Tục ngữ: - Chân lấm tay bùn.

- Cày sâu cuốc bẫm

- Làm ruộng ăn cơm nàm

Ca dao:- Cày đồng dang buổi

ban trưa

Mồ hôi thánh thót như mưa

ruộng cày

- Ai ơi bưng bát cơm đầy

Dẻo thơm một hạt đắng cay

muôn phần

-> Lớp chia thành 4 nhóm

-> Tự học bài, tự làm bài, tự giơ tay phát biểu ý kiến

-> Tìm tòi nhiều cách giải các bài tập khác nhau, sưu tầm thêm sách báo để đọc

-> Nếu thiếu tự giác thì không thể nào sáng tạo được

-> Đạt kết quả cao

Học sinh suy nghĩ và làm bài

- Suy nghĩ và trả lời cá nhân

III Bài tập.

1 Tục ngữ:

- Chân lấm tay bùn

- Cày sâu cuốc bẫm

- Làm ruộng ăn cơm nàm

Ca dao:- Cày đồng dang buổi ban trưa

Mồ hôi thánh thót như mưa ruộng cày

- Ai ơi bưng bát cơm đầy Dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần

4.Cũng cố, dặn dò: (1’)

- Học bài NDBH

- Chuẩn bị trước bài 12 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA

ĐÌNH

Rút kinh nghiệm cho tiết dạy:

………

………

………

………

TUẦN: 15

TIẾT: 15

Bài 12: QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN

TRONG GIA ĐÌNH (T1)

Ngày soạn: 10/11/2015 Ngày dạy: …/11/2015

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Biết được một số quy định của pháp luật về quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình

- Hiểu được ý nghĩa của quyền và nghĩa vụ công dân trong gia đình

2 Kỹ năng:

- Biết phân biệt hành vi thực hiện đúng với hành vi vi phạm quyền và nghĩa vụ công dân trong gia đình

- Thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ của bản thân trong gia đình

3 Thái độ:

- Yêu quý các thành viên trong gia đình mình

- Ton trọng quyền và nghĩa vụ của các thành viên trong gia đình

II PHƯƠNG PHÁP:

- Sử dụng PP đàm thoại, trò chơi, xử lí tình huống, thảo luận, giảng giải, sắm vai…

II TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN,

1 Tài Liệu, Phương Tiện:

- SGK , SGV GDCD 8

- Luật hôn nhân gia đình năm 2000

- Phiếu học tập

- Giấy khổ lớn bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 1’

2 Kiểm tra bài cũ: 5’

- Thế nào là lao động tự giác sáng tạo ?

- Rèn luyện lao động tự giác sáng tạo như thế nào ? Nêu VD?

3 Giới thiệu chủ đề bài mới: 35’