GIÁO ÁN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 6 TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 18

Kiến thức: - Nêu được các biểu hiện cụ thể của sống chan hòa với mọi người.. Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung 6’ Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc :” Bác Hồ vớ

Tuần 11

Tiết: 11

SỐNG CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI

Ngàsoạn:10/10/2015 Ngày dạy:21,25/10/2015

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

- Nêu được các biểu hiện cụ thể của sống chan hòa với mọi người

- Nêu được ý nghĩa của việc sống chan hòa với mọi người

2 Kĩ năng:

Biết sống chan hòa với bạn bè và mọi người xung quanh

3 Thái độ:

Yêu thích lối sống vui vẻ, cởi mở, chan hòa với mọi người

II PHƯƠNG PHÁP:

Xử lí tình huống, tổ chức các hoạt động giao lưu, thảo luận nhóm…

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sử dụng SGK- SGV GDCD 6 ; Sách luyện tập thực hành GDCD 6

- Sách tư liệu GDCD 6

- Một số câu chuyện tình huống có liên quan

- Bảng con hoặc giấy khổ lớn

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: 1’

2 Kiểm tra bài cũ:Sửa bài kiểm tra 45 phút (4’)

3.Giới thiệu bài: 1’: Để chuẩn bị hội chợ , mỗi em đem nộp sảm phẩm cho nhà trường , ai nấy cũng tham

gia, giờ học tích cực phát biểu ý kiến… Đó là những biểu hiện thể hiện sống chan hoà với mọi người

Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

6’ Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện

đọc :” Bác Hồ với mọi người”

- Gọi học sinh đọc

- Thảo luận chung:

1)Tìm những cử chỉ, lời nói của

bác thể hiện sự quan tâm đến

mọi người?( ở cơ quan?)

 Bác tranh thủ hỏi thăm đồng

bào ở mọi nơi, bác quan tâm từ

cụ già đến các em nhỏ;Bác

cùng ăn, cùng làm việc……

2) Cử chỉ, việc làm của Bác đối

với người dân – cụ già?

H:=> Qua những biểu hiện trên

ta thể hiện đức tính gì của Bác

Hồ?

->Bác sống chan hoà với mọi

người

HĐ 2

H:Thế nào là sống chan

hoà?

GV cho Hs ghi bài:

H:Ngoài ra con người còn thể

hiện lối sống chan hoà ở đâu?

 Ở trường , lớp, cơ quan,…

 Học sinh đọc

 Bác tranh thủ hỏi thăm đồng bào ở mọi nơi, bác quan tâm từ cụ già đến các

em nhỏ; bác cùng ăn, cùng làm việc……

Mời cụ già vào phòng khách, tiếp chuyện, ………

->Bác sống chan hoà với mọi người

 Sống chan hoà là sống vui

vẻ, hoà hợp với mọi người và sẳn sàng tham gia vào hoạt động chung có ích

 Ở trường , lớp, cơ quan, gia đình, trong cuộc sống

I.Truyện đọc :

“Bác Hồ với mọi người”:

 Bác tranh thủ hỏi thăm đồng bào ở mọi nơi, bác quan tâm từ

cụ già đến các em nhỏ; bác cùng ăn, cùng làm việc……

Mời cụ già vào phòng khách, tiếp chuyện, ………

->Bác sống chan hoà với mọi

II.Bài học:

1.Thế nào là sống chan hoà?

Sống chan hoà là sống vui

vẻ, hoà hợp với mọi người và sẳn sàng tham gia vào hoạt động chung có ích

10’

Hoạt động 2: Tìm biểu hiện

sống chan hoà và một số biểu

hiện khác.

Thảo luận nhóm:

N1: Em hãy nêu một số biểu

hiện biết sống chan hoà ở lớp?

N2: Em hãy nêu một số biểu

hiện biết sống chan hoà ở gia

đình và xã hội?

N3: Em hãy nêu một số biểu

hiện thiếu chan hoà?

N4: Sống chan hoà sẽ giúp ích

gì ?

-Giáo viên cùng các em nhận

xét, bổ sung Tuyên dương

nhóm có thành tích tốt

 Sống chan hòa sẽ được mọi

người yêu quý, giúp đỡ, góp

phần vào việc xây dựng quan

hệ xã hội tốt đẹp

-> “Mình vì mọi người, mọi

người vì mình”

(Bác Hồ)

GV cho Hs ghi bài:

Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

- Em hãy kể một số câu chuyện

hay những tấm gương biết sống

chan hoà?

- Em hãy đọc một số câu ca

dao tục ngữ nói về đức tính

này?

HĐ 4:

Bt a

Hành vi sống chan hòa với mọi

người

Ý 1, Ý 2, Ý3, Ý4, Ý7

 4 nhóm thảo luận

 Cởi mở vui vẻ với bạn bè;

chia sẻ với bạn bè; giúp đỡ bạn bè khi khó khăn; nhường nhịn bạn bè

 Nhường nhịn em nhỏ;

quan tâm giúp đỡ ông bà, cha mẹ

 Không hoà đồng; lạnh lùng; thờ ơ; cô độc

 Mọi người yêu quý giúp đỡ

…

 Sống chan hòa sẽ được mọi người yêu quý, giúp đỡ, góp phần vào việc xây dựng quan

hệ xã hội tốt đẹp

->Kể một số câu chuyện hay những tấm gương biết sống chan hoà?

->một số câu ca dao tục ngữ

2.Biểu hiện và Ýnghĩa sống chan hoà:

-Sống cởi mở vui vẻ, chia sẻ, quan tâm, giúp đỡ mọi người xung quanh, sẳn sàng tham gia các hoạt động chung có ích

-Sống chan hòa sẽ được mọi người yêu quý, giúp đỡ, góp phần vào việc xây dựng quan

hệ xã hội tốt đẹp

3 Ý nghĩa

- Đối với bản thân : Được mọi người yêu mến, giúp đỡ

- Đối với xã hội : Sống chan hòa góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ tốt đẹp

III Bài tập

Bt a Hành vi sống chan hòa với mọi người

Ý 1, Ý 2, Ý3, Ý4, Ý7

5.Củng cố:(1’) - Là học sinh em cần phải làm gì để có đức tính sống chan hoà với mọi người?

6.Dặn dò:(1’)

- Các em phải giúp đỡ quan tâm đếng những người thân trong gia đình và bạn bè xung quanh

- Làm các bài tập còn lại

- Chuẩn bị bài 9: “LỊCH SỰ, TẾ NHỊ”

GV rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

………

………

………

………

Tuần: 12

Tiết: 12

LỊCH SỰ TẾ NHỊ

Ngày soạn: 20/10/2015 Ngày dạy: 28, 1/11/2015

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

-Nêu được thế nào là lịch sự, tế nhị

-Nêu được ý nghĩa của lịch sự, tế nhị trong gia đình, với mọi người xung quanh

2 Kĩ năng:

-Biết phân biệt hành vi lịch sự, tế nhị với hành vi chưa lịch sự, tế nhị

-Biết giao tiếp lịch sự, tế nhị với mọi người xung quanh

3 Thái độ:

Yêu mến, quý trọng những người lịch sự, tế nhị trong gia tiếp

II PHƯƠNG PHÁP :

Thảo luận nhóm, xử lí tình huống, tổ chức trò chơi sắm vai…

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sử dụng SGK- SGV GDCD 6 ; Sách luyện tập thực hành GDCD 6

- Sách tư liệu GDCD 6

- Một số câu chuyện tình huống có liên quan

- Bảng phụ hoặc giấy khổ lớn.

IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:1’

2 Kiểm tra bài cũ:(5’)

- Em hiểu thế nào là sống chan hoà với mọi người? Giáo viên treo bảng phụ bài tập trắc nghiệm

- Em hãy nêu ý nghĩa của sống chan hoà? Là học sinh em rèn luyện thế nào để đức tính biết sống chan hoà với mọi người?

3.Giới thiệu bài: 2’ Giáo viên đưa tình huống => Bài học.

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

13’’ Hoạt động 1: Khai thác tình

huống

- Gọi học sinh đọc theo vai

- Thảo luận nhóm:

N1: Em có nhận xét gì về

hành vi của các bạn chạy ùa

vào lớp khi thầy đang giảng

bài?

N2: Em có nhận xét gì về

hành vi của bạn tuyết?

N3 : Em đồng ý với cách cư

xử của bạn nào? Vì sao?

N4 :Nếu em là thầy Hùng ,

em sẽ có thái độ thế nào đối

với một số bạn đi trễ?

Giaó viên cùng với các em

nhận xét, bổ sung và tuyên

dương nhóm có thành tích

xuất sắc

HĐ 2:

H:Em hiểu thế nào là lịch sự

tế nhị? cho ví dụ?

 Lịch sự là những cử chỉ

hành vi dùng trong giao tiếp

ứng…

 Học sinh đọc theo vai

 4 nhóm thảo luận

 Các bạn đó thiếu lễ độ, lịch sự, tế nhị …

 Hành vi của bạn Tuyết rất lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi, ….lịch sự, tế nhị

 Em đồng ý với cách cư

xử của bạn Tuyết Vì Tuyết có…

 Nếu em là thầy Hùng, cuối tiết ngợi khen việc làm của tuyết có tính lịch

sự, tế nhị

 Còn các bạn khác nếu

có rơi vào trường hợp đi trễ thì nên học hỏi bạn…

nhẹ nhàng nhắc nhỡ…

 Lịch sự là những cử chỉ hành vi dùng trong giao tiếp ứng

 Xử phù hợp với qui định của xã hội, thể hiện truyền thống đạo đức của dân tộc

 Tế nhị là sự khéo léo sử

I.Truyện đọc :

II.Bài học:

1.Thế nào là lịch sự, tế nhị ?

- Lịch sự: là những cử chỉ hành vi

dùng trong giao tiếp ứng xử phù hợp với qui định của xã hội, thể hiện truyền thống đạo đức của dân tộc

- Tế nhị: là sự khéo léo sử dụng

8’

 Tế nhị là sự khéo léo sử dụng

những cử chỉ, ngôn ngữ trong

giao tiếp ứng …

H:Lịch sự và tế nhị có điểm

nào giống nhau và khác nhau

?

GV cho Hs ghi bài

- Ngoài ở trường lớp con

người thể hiện lịch sự tế nhị ở

nơi nào?

Hoạt động 2: Tìm biểu hiện

lịch sự, tế nhị và một số biểu

hiện khác

Trò chơi tiếp sức

- Chia lớp làm hai đội a và b

- Em hãy nêu một số biểu

hiện thể hiện lịch sự, tế nhị?

- Cả lớp cùng tuyên dương

đội chiến thắng

H:Giáo viên nêu một số biểu

hiện :

+ Nói hài hước nhằm tạo

không khí vui tươi

+ Biết cảm ơn xin lỗi

+ Nói chuyện cộc cằn, thô

tục

- Lịch sự và tế nhị biểu hiện

như thế nào?

->Lịch sự tế nhị thể hiện ở lời

nói và hành vi giao tiếp, biểu

hiện ở sự hiểu biết những

phép tắc, những qui định

chung của xã …

GV cho Hs ghi bài:

H:Vì sao con người cần phải

lịch sự, tế nhị?

 Vì lịch sự, tế nhị thể hiện

trình độ văn hóa đạo đức của

mỗi người

GV cho Hs ghi bài

HĐ 3

a Biểu hiện lịch sự:

- Biết lắng nghe, biết nhường

nhịn, biết cảm ơn xin lỗi

Biểu hiện của tế nhị: - Nói nhẹ

nhàng, nói dí dỏm, biết cảm ơn

xin lỗi

d Quang: Lịch sự, ý thức cao ở

nơi công cộng

dụng những cử chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp ứng

xử, thể hiện là con người

có hiểu biết có văn hóa

 Giống nhau: biểu hiện qua hành vi, cử chỉ, thái

độ, lời nói dùng trong giao tiếp

 Khác nhau: tế nhị thể hiện ở sự khéo léo trong việc sử dụng những hành

vi dùng trong giao tiếp

 Hai đội A và B tham gia

 Vì lịch sự, tế nhị thể hiện trình độ văn hóa đạo đức của mỗi người

HS suy nghĩ trả lời

những cử chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp ứng xử, thể hiện là con người

có hiểu biết có văn hóa

2.Biểu hiện của lịch sự, tế nhị:

Lịch sự ,tế nhị thể hiện ở lời nói và hành vi giao tiếp, biểu hiện ở sự hiểu biết những phép tắc, những qui định chung của xã hội trong quan hệ giữa con người với con người, thể hiện sự tôn trọng người giao tiếp và những người xung quanh

3.Ýnghĩa của lịch sự, tế nhị:

Lịch sự tế nhị thể hiện trình độ văn hóa đạo đức của mỗi người, đượcmọi người yêu quý

- Góp phần xây dựng mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người, làm mọi người cảm thấy dể chịu, giúp bản thân dể hòa nhập, cộng tác với mọi người

III Bài tập:

a Biểu hiện lịch sự:

- Biết lắng nghe, biết nhường nhịn, biết cảm ơn xin lỗi

Biểu hiện của tế nhị: - Nói nhẹ

nhàng, nói dí dỏm, biết cảm ơn xin lỗi

d Quang: Lịch sự, ý thức cao ở nơi

công cộng

Tuấn: Ý thức kém, thiếu lịch sự,

tế nhị

Tuấn: Ý thức kém, thiếu lịch

sự, tế nhị

Họat động GV liên hệ thực tế

Em hãy đọc một số câu ca dao

tục ngữ nói về lịch sự tế nhị?

->Lời nói chẳng mất tiền

mua;Lựa lời mà nói cho vừa

lòng nhau

 Ca dao :

Chim khôn kêu tiếng rảnh

rang

Người khôn nói tiếng dịu dàng

dễ nghe

 Ca dao : Chim khôn kêu tiếng rảnh rang

Người khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe

 Ca dao : Chim khôn kêu tiếng rảnh rang Người khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe

4.Củng cố, dặn dò:(1’)

- Trong mọi lúc, mọi nơi các em cần thể hiện thái độ lịch sự tế nhị Vì thể hiện con người có văn hoá

Có hiểu biết, văn minh

- Làm một số bài tập còn lại

- Chuẩn bị bài 10:” Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động tập thể và xã hội.”

GV rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

………

………

………

………

Tuần: 13

Tiết : 13

TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI ( T.1)

Ngày soạn : 2/11/2015 Ngày dạy : 4.8/11/2015

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

-Nêu được thế nào là mục đích học tập của học sinh

-Phân biệt được mục đích học tập đúng và mục đích học tập sai

-Nêu được ý nghĩa của mục đích học tập đúng đắn

2 Kĩ năng:

Biết xác định mục đích học tập đúng đắn cho bản thân và những việc cần làm để thực

hiện được mục đích đó

3 Thái độ:

Quyết tâm thực hiện mục đích học tập

II.PHƯƠNG PHÁP

Thảo luận nhóm, xử lí tình huống, tổ chức trò chơi sắm vai…

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sử dụng SGK- SGV GDCD 6 ; Sách luyện tập thực hành GDCD 6

- Sách tư liệu GDCD 6

- Một số câu chuyện tình huống có liên quan

- Bảng con hoặc giấy khổ lớn

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp:1’

2 Kiểm tra bài cũ:(5’)

- Em hiểu lịch sự, tế nhị là gì ? em hãy đánh dấu (x) vào biệu hiện lịch sự, tế nhị:

a Làm việc riêng trong giờ học. b Biết nhận lỗi khi làm điều gì sai trái 

c Nói nhẹ nhàng với bạn bè  d Nói cọc lóc, trống không 

e Nói hài hước 

- Lịch sự tế nhị biểu hiện như thế nào ? Nêu điểm giống nhau và khác nhau của lịch sự, tế nhị

3.Giới thiệu bài: 1’: Ở trường, ở xóm em có cc hoạt động nào mà địi hỏi mọi người tự

giác tham gia?

4.Dạy bài mới:

Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

13’ Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện

đọc:

- Gọi hai học sinh đọc truyện

- Thảo luận nhóm:

N1: Qua truyện trên, em thấy

trương quế chi có suy nghĩ, mơ

ước những gì?

 Học sinh đọc

 Trương Quế Chi có suy nghĩ:

muốn trở thành con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ

Tương lai muốn trở thành nhà báo phải giỏi văn, phải viết hay,

I.Truyện đọc :

 Trương Quế Chi có suy nghĩ: muốn trở thành con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ Tương lai muốn trở thành nhà báo phải giỏi văn, phải viết hay, viết nhanh, phải

có xúc cảm với cuộc sống, thiên nhiên, đất nước…

 Để thực hiệm mơ ước

8’

N2: Trương Quế Chi đã làm gì

để thực hiện ước mơ đó?

N3: Chi tiết nào thể hiện Trương

Quế Chi tích cực tham gia hoạt

động tập thể và xã hội?

N4: Em học tập được gì qua bạn

Trương Quế Chi?

-Giáo viên cùng các em bổ sung

nhận xét Đồng thời tuyên dương

nhóm có thành tích tốt

HĐ 2

H:Em hiểu tích cực, tự giác là

gì?

 Tích cực: là luôn luôn cố gắng,

vượt khó, kiên trì học tập, làm

việc và rèn luyện

 Tự giác: là chủ động làm việc,

học tập, không cần ai …

GV cho Hs ghi bài

Hoạt động 2: Tìm biểu hiện của

tích cực tự giác và một số biểu

hiện khác.

- Em hãy nêu một số biểu hiện

tích cực, tự giác trong học tập?

-Em có ước mơ gì về tương lai?

Em sẽ làm gì để thực hiện mơ

ước đó?

=> Ước mơ đúng đắn: lợi ích của

cá nhân gắn với lợi ích của tập

thể, đất nước

HĐ 3:

Cho HS làm bài tập a SGk

Câu đúng: Ý1, Ý 2, Ý3, Ý4, Ý5,

Ý6, Ý7, Ý 8, Ý11, Ý12

Câu sai: Ý 9, Ý10

viết nhanh, phải có xúc cảm với cuộc sống, thiên nhiên, đất nước…

 Để thực hiệm mơ ước đó:Tập viết văn làm thơ, điều chỉnh, suy nghĩ và quan sát xung quanh, tích cực tham gia hoạt động tập thể và hoạt động xã hội

 Tích cực: là luôn luôn cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập, làm việc và rèn luyện

 Học tập ở Trương Quế Chi:

giàu ước mơ, có tính kiên trì, vượt khó, có kế hoạch, có tính tích cực tự giác trong các hoạt động tập thể và xã hội

 Tích cực: là luôn luôn cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập, làm việc và rèn luyện

 Tự giác: là chủ động làm việc, học tập, không cần ai …

 Tự giác: là chủ động làm việc, học tập, không cần ai

 Ở lớp: thường xuyên giơ tay phát biểu ý kiến; làm bài tập đầy đủ trước khi đến lớp; tự làm công việc nhà không cần ai nhắc nhỡ

 Học sinh trả lời:

->Ước mơ làm bác sĩ …

HS suy nghĩ và trả lời

đó:Tập viết văn làm thơ, điều chỉnh, suy nghĩ và quan sát xung quanh, tích cực tham gia hoạt động tập thể và hoạt động xã hội

 Tích cực: là luôn luôn cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập, làm việc và rèn luyện

 Học tập ở Trương Quế Chi: giàu ước mơ, có tính kiên trì, vượt khó, có kế hoạch, có tính tích cực tự giác trong các hoạt động tập thể và xã hội

II.Bài học:

1.Tích cực, tự giác là gì ?

a.Tích cực: là luôn luôn cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập, làm việc và rèn luyện b.Tự giác: là chủ động làm việc, học tập, không cần ai nhắc nhỡ, giám sát

2.Biểu hiện của tích cực,tự giác

-Mỗi người cần phải có mơ ước -Mỗi người phải có quyết tâm thực hiện kế hoạch đã định để học giỏi và tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội

III Bài tập

a Biểu hiện tích cực tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội:

Ý1, Ý 2, Ý3, Ý4, Ý5, Ý6, Ý7,

Ý 8, Ý11, Ý12

Ngược lại: Ý 9, Ý10

4.Củng cố, dặn dò:(1’) Các em tự giác tham gia cac hoạt động của lớp tổ chức,đó là biểu hiện

thái độ tich cực tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội ; Chuẩn bị bài tập còn lại

Rút kinh nghiệm cho tiết dạy:

………

………

………

………

………

Tuần: 14

Tiết: 14

TÍCH CỰC, TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG

HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI( t.2) Ngày soạn: 5/11/2015 Ngày dạy: 11,14/11/2015

I I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

-Nêu được thế nào là mục đích học tập của học sinh

-Phân biệt được mục đích học tập đúng và mục đích học tập sai

-Nêu được ý nghĩa của mục đích học tập đúng đắn

2 Kĩ năng:

Biết xác định mục đích học tập đúng đắn cho bản thân và những việc cần làm để thực

hiện được mục đích đó

3 Thái độ:

Quyết tâm thực hiện mục đích học tập

II.PHƯƠNG PHÁP

Thảo luận nhóm, xử lí tình huống, tổ chức trò chơi sắm vai…

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sử dụng SGK- SGV GDCD 6 ; Sách luyện tập thực hành GDCD 6

- Sách tư liệu GDCD 6

- Một số câu chuyện tình huống có liên quan

- Bảng con hoặc giấy khổ lớn

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 On định lớp: 1’

2 Kiểm tra bài cũ:(4’)

- Em hiểu thế nào là tích cực, tự giác ? em hãy đánh dấu (x) vào biểu hiện thể hiện tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội?

3.Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã biết tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt

động xã hội là thế nào? Biểu hiện của nó ra sao? Đức tính này mang lại ý nghĩa gì? Học sinh rèn

luyện đức tính này thế nào?

4.Dạy bài mới:

Tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

8’

10’

15’

10’

Hoạt động 1: Tìm biểu hiện

của tích cực, tự giác

Chia lớp hai đội A và B

Liệt kê các biểu hiện của tích

cực, tự giác và ngược lại

Giáo viên cùng các em tuyên

dương đội chiến thắng

Hoạt động 2: Liên hệ thực

tế:

Tình huống:

- Vừa rồi trường ta có tổ

chức hội chợ, một số bạn

hang hái đi Một số không

muốn đi, lợi dụng xin phép

gia đình tham gia hội chợ,

nhưng các em viện cớ để đi

chơi ở nơi khác

Em có suy nghĩ gì qua tình

huống trên ?

- Học sinh nêu thêm một số

tình huống

Hoạt động 3: Sắm vai

Tích hợp môi trường

Giáo viên hướng dẫn các em

thực hiện tình huống đóng

vai về Bảo vệ môi trường

Giáo viên tuyên dương

những nhóm diễn xuất tốt

H: Việc tham gia những

hoạt động tập thể và xã hội

mang lại ý nghĩa gì?

=> Mở rộng sự hiểu biết mọi

mặt

=> Rèn luyện được kỹ năng

cần thiết

GV cho Hs ghi bài

HĐ 4:

Yêu cầu HS làm bài tập b, c

HS thi đua nêu trên bảng tất cả nội dung đ học ở tiết trước

 Qua tình huống trên, một số bạn lợi dụng hội chợ để đi chơi nơi khác không tham gia hội chợ, đó

là những biểu hiện thiếu tính tích cực tự giác

Nêu tình huống bảo vệ mơi trường tại lớp học, địa phương nơi các em ở

 Mở rộng sự hiểu biết mọi mặt

 Rèn luyện được kỹ năng cần thiết

Góp phần xây dựng quan hệ tập thể tốt đẹp, bạn bè thân ái, quý mến,

Phát triển toàn diện nhân cách

3 Ý nghĩa của tích cực tham gia các hoạt động tập thể và

xã hội:

Đối với bản thân:

- Mở rộng sự hiểu biết về mọi mặt, rèn luyện được kỹ năng cần thiếtcủa bản thân sẽ được mọi người quý mến giúp đỡ

Đối với tập thể:

- Góp phần xây dựng quan hệ gắn bó trong tập thể, sự hiểu biết, quý mến lẫn nhau

Đối với tập thể:

Góp phần thúc đẩy xã hội tiến

bộ, hạn chế những tiêu cực

III Bài tập

b – Tuấn là một người tích cực

tham gia các hoạt động tập thể

- Phương là một người không tích cực tham gia các phong trào tập thê

b – Tuấn là một người tích

cực tham gia các hoạt động tập

thể

- Phương là một người không

tích cực tham gia các phong

trào tập thê

c Biểu hiện của tích cực tham

gia các hoạt động tập thể:

- Tích cực dọn vệ sinh nơi

công cộng

- Tham gia phong trào thể dục

thể thao của trường

- Nhận chăm sóc cây xanh

trong trường…

HS suy nghĩ cá nhân và trả lời

c Biểu hiện của tích cực tham gia các hoạt động tập thể:

- Tích cực dọn vệ sinh nơi công cộng

- Tham gia phong trào thể dục thể thao của trường

- Nhận chăm sóc cây xanh trong trường…

5 Củng cố, dặn dò:

- Các em phải tích cực tham gia những hoạt động tập thể và xã hội : Đoàn Đội , các hoạt động của nhà trường và xã hội

- Làm một số bài tập còn lại

- Chuẩn bị bài 11: “MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH”

- Sưu tầm một số câu ca dao tục ngữ nói về việc học tập của học sinh

*GV rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

………

………

………

………

………

Tuần: 15

Tiết: 15

MỤC ĐÍCH HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (t.2)

Ngày soạn : 10/11/2015 Ngày dạy : 18,21/11/2015 I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

-Nêu được thế nào là mục đích học tập của học sinh

-Phân biệt được mục đích học tập đúng và mục đích học tập sai

-Nêu được ý nghĩa của mục đích học tập đúng đắn

2 Kĩ năng:

Biết xác định mục đích học tập đúng đắn cho bản thân và những việc cần làm để thực

hiện được mục đích đó

3 Thái độ:

Quyết tâm thực hiện mục đích học tập đã xác định

II PHƯƠNG PHÁP

Xử lí tình huống, thảo luận nhóm, động não…

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Sử dụng SGK- SGV GDCD 6 ; Sách bài tập thực hành gdcd 6;