KẾ HOẠCH HỌC KỲ I TỔ CHUYÊN MÔN TOÁN

Tổ chức thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành gắn với đổi mới giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên,

TRƯỜNG THCS THẠNH LỢI

TỔ : TOÁN – LÝ – CN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập-Tự do-Hạnh phúc

Thạnh Lợi, ngày 04 tháng 09 năm 2015

KẾ HOẠCH HỌC KÌ I NĂM HỌC 2015-2016

Căn cứ Quyết định số 589/HD-PGDĐT-NV ngày 01 tháng 9 năm 2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tháp Mười về kế hoạch thời gian năm học 2015-2016 ngành học mầm non, cấp tiểu học và cấp THCS;

Căn cứ công văn số 579/PGDĐT-NV ngày 01 tháng 9 năm 2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tháp Mười về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục cấp trung học

cơ sở năm học 2015 – 2016;

Căn cứ kết quả thực hiện công tác chuyên môn năm học 2015 – 2016 của nhà trường;

Căn cứ điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh của nhà trường;

Căn cứ kế hoạch trường THCS Thạnh Lợi năm học 2015 – 2016;

Nay tổ Toán – Lý - CN xây dựng Kế hoạch HK I năm học 2015-2016 cụ thể như

sau:

I Đặc điểm tình hình :

1) Bối cảnh năm học:

1 Căn cứ công văn số 593/PGDĐT-NV ngày 03 tháng 9 năm 2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Tháp Mười về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục cấp trung học cơ sở năm học

2015 – 2016;

2 Tổ chức thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành gắn với

đổi mới giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại cơ quan, đơn vị, tạo chuyển biến tích cực, rõ nét về chất lượng giáo dục

3 Đổi mới công tác quản lý giáo dục tại nhà trường, tăng cường phân cấp, tăng quyền chủ động

của các thành viên về thực hiện kế hoạch giáo dục; nâng cao hiệu quả công tác quản lý đối với nhà trường, đặc biệt là nâng cao vai trò của Ban lãnh đạo và các tổ chuyên môn trong việc thực hiện kỷ cương, nề nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá và thi cử

4 Triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học; Tập trung bồi dưỡng năng

lực giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm đánh giá; Phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; Tăng cường vai trò và hiệu quả hoạt động của tổ chuyên môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc tổ chức, phối hợp quản lý, giáo dục toàn diện học sinh

5 Tổ chức thực hiện phổ cập giáo dục THCS và triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011

của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục trung học cơ sở, đẩy mạnh PCGD trung học, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học cơ sở

2) Thuận lợi :

Tất cả các thành viên trong tổ đều năng nổ, nhiệt tình trong công tác, tất cả vì học sinh thân yêu với tinh thần trách nhiệm cao, có trình độ đạt và vượt chuẩn theo qui định (có 04 giáo viên trình độ đại học, còn lại đều đạt chuẩn)

Tất cả các giáo viên đều có tinh thần tương thân tương ái sẵn sàng hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau trong chuyên môn, có nhiều giáo viên đã giảng dạy nhiều năm tích lũy khá nhiều kinh nghiệm Tích cực trong phong trào “ Dạy tốt, học tốt ”

Được Phòng giáo dục và đào tạo quan tâm nên hàng năm tổ chức tập huấn thường xuyên, liên tục về chuyên môn nghiệp vụ nên tay nghề của giáo viên cũng như cán bộ được nâng lên đáp ứng nhu cầu giáo dục

Tay nghề vững vàng, 100% giáo viên thực hiện dạy học theo phương pháp phát huy tính tích cực của học sinh, không có hình thức đọc – chép trong quá trình giảng dạy, đa số giáo viên có trình

độ A tin học, có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cũng như trong quản lý

Một số học sinh tuy gia đình có điều kiện kinh tế eo hẹp nhưng các em rất cố gắng trong học tập, cũng như trong các hoạt động phong trào Đoàn, Hội, Đội

Phụ huynh học sinh ngày càng chăm lo nhiều hơn đối với việc học tập của con em mình chính

vì vậy công tác xã hội hóa giáo dục được chuyển biến tốt, đây cũng là nền tảng để giúp đỡ các em có thêm nhiều nghị lực để vươn cao trong học tập

3) Khó khăn :

Đa số các em học sinh vùng sâu, gia đình ở xa trường nên một số phụ huynh chưa thật sự quan tâm đến việc học tập của con em, khả năng tự giác học tập của học sinh chưa cao, trình độ chưa đồng đều nên ít nhiều cũng ảnh hưởng đến việc soạn giảng và đổi mới phương pháp dạy của giáo viên

Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi còn hạn chế, dẫn đến kết quả thi chọn học sinh giỏi hàng năm chưa cao và chất lượng đại trà không đạt theo chỉ tiêu đã đề ra

Tỉ lệ học sinh yếu ngày càng tăng, số học sinh bỏ học với các nguyên nhân ngày càng đa dạng, phụ thuộc phần nhiều vào điều kiện kinh tế gia đình, chính vì vậy gây hạn chế, khó khăn trong việc duy trì cũng như giãm tỉ lệ học sinh yếu kém hàng năm

Ban đại diện cha mẹ học sinh tuy có nhiệt tình nhưng trong công tác xã hội hóa cũng còn hạn chế

Quy mô lớp, học sinh của trường:

Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9 Tổng cộng

Ghi chú

Số

lớp

Số

H

S

BQ Số

lớp

Số

HS BQ

Số lớp

Số

HS BQ

Số lớp

Số

HS BQ

Số lớp

Số

HS BQ

3 90 30 2 63 31,5 2 60 30 2 62 31 9 265 30,6

Số lượng học sinh năm học 2015 – 2016 tương đương số học sinh năm học qua tuy nhiên tình hình về đạo đức có chiều hướng chưa tốt

II Mục tiêu phấn đấu thực hiện:

2.1 Chất lượng hai mặt giáo dục:

Hạnh kiểm : Loại Khá, Tốt, : trên 98%

Loại TB: dưới 2%

Loại Yếu, kém: 0%

Học lực : Loại Khá, Giỏi : trên 66%

Loại TB: trên 32,83%

Loại yếu: Dưới 1,17 %

Kém: 0,0%

2.2 Công nhận tốt nghiệp:

Chỉ tiêu phấn đấu: 100%.

2.3 Thi tuyển sinh vào lớp 10:

Chỉ tiêu phấn đấu đạt điểm chuẩn vào lớp 10 đạt tỉ lệ 100%

Không có học sinh thi tuyển đạt 0 điểm.

2.4 Chất lượng từng bộ môn: ( Toán – Lý – CN)

Điểm trung bình mỗi môn học: trên 95% (233 HS) từ trung bình trở lên, trong đó trên 75% (194 HS) đạt điểm trung bình từ 6,5 trở lên

Điểm thi học kỳ: trên 80% bài thi đạt điểm 5 trở lên hoặc các môn xếp loại đạt yêu cầu trở lên

1.5 Học sinh giỏi các bộ môn văn hóa, các hội thi:

2 HSG giải toán qua mạng Internet 4 4

III Các mục tiêu của năm học:

Mục tiêu 1: Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua.

Mục tiêu2: Thực hiện kế hoạch giáo dục Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá.

Mục tiêu 3: Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên

Mục tiêu 4: Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.

Mục tiêu 5: Nâng cao chất lượng dạy và học, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém Mục tiêu 6: Công tác thi đua, khen thưởng

IV Các nhiệm vụ, chỉ tiêu và biện pháp thực hiện:

1 Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua:

Chỉ tiêu: 100% giáo viên thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua.

1.1 Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động:

Tích cực triển khai và thực hiện hiệu quả các cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” gắn với việc đổi mới phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại đơn vị, tạo sự chuyển rõ nét về chất lượng giáo dục

1.2 Thực hiện có hiệu quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”:

- Tổ chức triển khai thực hiện tích cực hiệu quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp theo mục tiêu của đơn vị;

- Tham gia tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới nhằm giúp học sinh làm quen với thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập và phương pháp dạy học trong nhà trường, tạo nên môi trường học tập thân thiện, tích cực và hiệu quả của học sinh, đặc biệt quan tâm đối với các lớp đầu cấp, cuối cấp và các học sinh có hoàn cảnh khó khăn;

- Tham gia tổ chức hướng dẫn học sinh thực hiện tốt các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian

và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục –thể thao

1.3 Thực hiện có hiệu quả các hoạt động giáo dục:

- Xây dựng kế hoạch thực hiện đổi mới nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương

nề nếp, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; tổ chức tham quan học tập tại các khu di tích

2 Thực hiện kế hoạch giáo dục Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá:

a) Chỉ tiêu: 100% giáo viên thực hiện có hiệu quả kế hoạch giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học và

kiểm tra, đánh giá

b) Các giải pháp:

2.1 Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục

Xây dựng chương trình chi tiết phù hợp với đặc điểm, tình hình của địa phương, đơn vị phù hợp trình độ học sinh

Đối với chương trình giáo dục thường xuyên áp dụng tại nhà trường cần cần tổ chức xây dựng

lộ trình phát triển, vận dụng phương pháp giảng dạy, kiểm tra tra đánh giá thật sự phù hợp nhằm nâng dần chất lượng đại trà

2.2 Xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, trong đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện của trường trên cơ sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống nhất toàn tỉnh, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì

2.3 Đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp thực hiện từ lớp 6 đến lớp 9; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

2.4 Tiếp tục thực hiện tích hợp ở một số nội dung môn học và các hoạt động giáo dục: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục phòng chống tham nhũng; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn của Bộ GDĐT

2.5 Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học:

Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS

Giáo viên chủ động đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới các hình thức kiểm tra đánh giá; thiết

kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm;

Cần chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm chắc tình hình, nguy cơ học sinh bỏ học và có giải pháp ngăn chặn; vận động nhiều lực lượng tham gia công tác huy động học sinh, phát huy vai trò trách nhiệm các thành viên trong trường để duy trì sĩ số hiệu quả

Giáo viên tạo điều kiện và hướng dẫn cho học sinh biết cách nghiên cứu sách giáo khoa và tài

liệu tham khảo, rèn luyện kỹ năng tự học, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu

hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất

Tăng cường dự giờ thăm lớp đối với giáo viên, giúp đỡ giáo viên mới ra trường, giáo viên còn thiếu kinh nghiệm; bồi dưỡng cho cán bộ quản lý, giáo viên về kiến thức, kỹ năng về đổi mới phương pháp dạy học; xây dựng kế hoạch tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp trường, tham dự hội thảo cấp cụm trường, phòng;

Thực hiện nghiêm túc, hiệu quả hội thi giáo viên giỏi từ cấp trường

Tổ chức và hướng dẫn cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến khoa học, viết Sáng kiến kinh nghiệm; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học

Đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường giúp đỡ vì sự tiến bộ của các thành viên trong tổ thông qua trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm,

tháo gỡ những khó khăn vướng mắc trong giảng dạy, phân tích các ma trận-đề kiểm tra định kỳ theo chuẩn kiến thức kỹ năng và trình độ học tập của học sinh,…

Thực hiện việc vận dụng các phương pháp thực hành trong các môn học; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học Tăng cường tổ chức các hoạt động như: “Hội thi thí nghiệm - thực hành của học sinh”, “Hội thi tự làm và sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên”, “Ngày hội công nghệ thông tin”, “Ngày hội sử dụng ngoại ngữ”… nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng của các thiết bị dạy học; chủ động tự làm thiết bị dạy học

Tổ chức và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, Cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học (nếu có điều kiện)

2.6 Đổi mới kiểm tra, đánh giá

Tổ chức hướng dẫn thực hiện Thông tư số: 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT

Thực hiện Quyết định số: 02/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 23 tháng 7 năm 2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học viên theo học Chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học cơ sở và cấp trung học phổ thông

Nâng cao chất lượng các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành Giáo viên chủ động kết hợp hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan

Nghiêm túc trong việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho mỗi chương và cả chương trình môn học; tăng cường ra câu hỏi kiểm tra bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình

Thực hiện Hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành theo Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 của Bộ GDĐT, tăng cường tạo điều kiện để giáo viên tập huấn biên soạn đề kiểm tra qua

đó bồi dưỡng giáo viên về kĩ thuật, kĩ năng ra đề, soạn đáp án và hướng dẫn chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; tiếp tục chỉ đạo các thực hiện việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả năng thông hiểu và

vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết Với các bài kiểm tra cuối học kì, cuối năm, thi tuyển sinh lớp 10 dành tối thiểu 50% mức độ kiến thức cho các nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo

Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề kiểm tra, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website của Bộ, Sở GDĐT, Phòng GDĐT

2.7 Quản lý đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá

Tiếp tục triển khai thực hiện “Mỗi GV, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý Tổ chức thực hiện rút kinh nghiệm và nhân rộng mô hình này trong nhà trường

Thực hiện nghiêm túc, chặc chẽ công tác kiểm tra, tuyển sinh ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm thi và nhận xét đánh giá Chú trọng việc tổ chức kiểm tra nghiêm túc, đúng quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh

3 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên:

a) Chỉ tiêu: 100% giáo viên thực hiện tích cực có hiệu quả việc tự học, tực bồi dưỡng và bồi dưỡng,

hướng dẫn của đồng nghiệp

b) Các giải pháp:

3.1 Tiếp tục tổ chức thực hiện Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo

là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”

3.2 Chú trọng hoạt động của tổ chuyên môn, đổi mới cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá

Tham mưu và học tập thường xuyên đối với việc thực hiện hồ sơ sổ sách của giáo viên để ngày

càng hoàn thiện và thiết thực nhằm từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục

4 Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học:

a) Chỉ tiêu: 100% giáo viên thực hiện hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học Mỗi giáo viên phải đăng

kí và làm một đồ dùng dạy học dự thi

b) Các giải pháp:

Tổ chức thực hiện giải pháp tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khai thác triệt để cơ sở vật chất của nhà trường đối với giáo viên để đảm bảo việc dạy học có chất lượng Chỉ

đạo, tổ chức và tham gia tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học Hướng dẫn giáo viên nghiên cứu tìm đồ dùng cần làm hoặc cải tiến đồ dùng đã có để dự thi

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, thực hiện sổ liên lạc điện tử; sổ điểm điện tử nhưng được đóng thành tập lưu trữ theo mẫu qui định của Bộ GDĐT (nếu đủ điều kiện)

5 Nâng cao chất lượng dạy và học, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém:

a) Chỉ tiêu: 100% giáo viên thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách theo quy định, đảm bảo

nội dung, chương trình và chuẩn kiến thức kỹ năng

- 100% giáo viên thực hiện đúng chương trình giảng dạy theo hướng đổi mới phương pháp dạy học tích cực

b) Các giải pháp:

- Tuần cuối của mỗi tháng đều tổ chức kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên trong tổ để phát hiện kịp thời những sai sót, chỉnh sửa theo đúng quy định của ngành

- Mỗi tháng kiểm tra kế hoạch bài dạy của giáo viên 2 lần nhằm khắc phục việc dạy chay của giáo viên và phát hiện giáo viên vận dụng đổi mới PPDH như thế nào

- Mỗi giáo viên dự giờ ít nhất 2 tiết / tháng,dự thao giảng 2 tiết/ 1 HK, dự hội giảng 1 lần/ 1 HK.Giáo viên phải ghi chép đầy đủ, nhất là phải nhận xét, rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp cũng như cho bản thân

- Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn để đưa ra những khó khăn, vướng mắc, hoặc chia sẻ kinh nghiệm về một vấn đề nào đó nhằm mang lại hiệu quả hơn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục

- Tham gia học tập đầy đủ, nghiêm túc ở các buổi tập huấn chuyên môn của ngành tổ chức

- Động viên đồng nghiệp không ngừng học hỏi, trau dồi thêm kiến thức, vững vàng tay nghề

- Tích cực làm đồ dùng dạy học phục vụ cho bài dạy đạy hiệu quả hơn

- Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh Qua kết quả kiểm tra, thi học kì giáo viên rà soát, phân loại học sinh để có biện pháp bồi dưỡng, kèm cặp học sinh tiến bộ

- Tuyên truyền giáo dục đạo đức học sinh, xây dựng lối sống lành mạnh, biết quan tâm chia sẽ với bạn bè, biết giúp đỡ mọi người

- Phổ biến nội qui và thường xuyên nhắc nhỡ các em thực hiện tốt nội qui nhà trường, giữ gìn nề nếp, tác phong của người học sinh

- Giúp học sinh có ý thức học tập và xây dựng thói quen học tập

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu

- Lập kế hoạch cụ thể bồi dưỡng học sinh yếu kém

- Thường xuyên trả bài những học sinh yếu kém Động viên, khích lệ khi học sinh có tiến bộ

- Phân công giáo viên có tay nghề vững, có kinh nghiệm bồi dưỡng HSG lựa chọn học sinh tạo nguồn và bồi dưỡng

Dự giờ thăm lớp

- Thường xuyên dự giờ giáo viên

+ Giáo viên dự ít nhất 2 tiết/tháng

+ Tổ trưởng 2 tiết/tháng

- Dự giờ đồng nghiệp phải đánh giá được những ưu khuyết điểm về nội dung, về phương pháp, về việc sử dụng đồ dùng, cách tổ chức lớp… với tinh thần giúp đỡ nhau cùng tiến bộ

Thao, hội giảng

Chủ đề: “Thi đua chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11)” hoàn thành trước 20/11

- Thao giảng: 2tiết/ 1 HK

6 Công tác thi đua, khen thưởng:

a) Chỉ tiêu: 100% giáo viên tích cực thực hiện tốt phong trào thi đua, khen thưởng.

b) Các giải pháp:

Thực hiện công tác thi đua, khen thưởng trong năm học 2015-2016 theo qui định về công tác thi đua, khen thưởng của Phòng GDĐTvà theo Nghị quyết Hội nghị cán bộ công chức đầu năm

Đẩy mạnh công tác khích lệ khen thưởng cá nhân có thành tích xuất sắt, cá nhân có chuyển biến biến tốt trong công tác, nổ lực hoàn thành nhiệm vụ; đề nghị về trên khen thưởng, tuyên dương trên cơ sở dân chủ, công bằng, đúng quy chế

Đăng ký danh hiệu thi đua :

100 % giáo viên trong tổ đạt công chức loại xuất sắc (06 người)

66,7% giáo viên trong tổ đạt LĐTT (4 người)