1 Kiến thức: - Nêu được phương pháp nghiên cứu di truyền của Menđen - Nêu được các thí nghiệm của Menđen và rút ra nhận xét - Phát biểu được nội dung quy luật phân li 2 Kỹ năng: - Phát t
Trang 1Tuần 1 Tiết 2
Ngày soạn : 12/08/2012 BÀI 2: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG
I MỤC TIÊU.
1) Kiến thức:
- Nêu được phương pháp nghiên cứu di truyền của Menđen
- Nêu được các thí nghiệm của Menđen và rút ra nhận xét
- Phát biểu được nội dung quy luật phân li
2) Kỹ năng:
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình để giải thích được các kết
quả thí nghiệm theo quan điểm của Menđen.Viết được sơ đồ lai
- Tự tin khi trình bày ý kiến trước tổ, lớp,lắng nghe tích cực, trình bày suy
nghỉ…
3) Thái độ: Củng cố niềm tin khoa học khi nghiên cứu tính quy luật của
hiện tượng di truyền
II CHUẨN BỊ.
- Tranh phóng to hình 2.1; 2.2; 2.3 SGK
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
1) ổn dịnh lớp 1 Phút
2) Kiểm tra bài cũ: 3 phút
? Trình bày đối tượng nội dung và ý nghĩa thực tế của di truyền học ?
3) Bài mới.
Bằng phân tích thế hệ lai, Menđen rút ra các quy luật di truyền, đó là quy luật
gì? Chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài hôm nay
Hoạt động 1: Thí nghiệm của Menđen (15phút)
- GV hướng dẫn HS quan
sát tranh H 2.1 và giới thiệu
sự tự thụ phấn nhân tạo trên
hoa đậu Hà Lan
- GV giới thiệu kết quả thí
- HS quan sát tranh, theo dõi và ghi nhớ cách tiến hành
- Ghi nhớ khái niệm
- Phân tích bảng số liệu,
I.Thí nghiệm của Menđen
a Thí nghiệm:
- Lai 2 giống đậu Hà Lan khác nhau
về 1 cặp tính trạng thuần chủng tương phản
Trang 2nghiệm ở bảng 2 đồng thời
phân tích khái niệm kiểu
hình, tính trạng trội, lặn
- Yêu cầu HS: Xem bảng 2
và điền tỉ lệ các loại kiểu
hình ở F2 vào ô trống
- Nhận xét tỉ lệ kiểu hinìh ở
F 1 ; F 2 ?
- GV nhấn mạnh về sự thay
đổi giống làm bố và làm
mẹ thì kết quả phép lai vẫn
không thay đổi
- Yêu cầu HS làm bài tập
điền từ SGK trang 9
- Yêu cầu HS đọc lại nội
dung bài tập sau khi đã
điền
thảo luận nhóm và nêu được:
+ Kiểu hình F1: đồng tính về tính trạng trội
+ F2: 3 trội: 1 lặn
- Lựa chọn cụm từ điền vào chỗ trống:
1 đồng tính
2 3 trội: 1 lặn
- 1, 2 HS đọc
VD: P: Hoa đỏ x Hoa trắng
F1: Hoa đỏ
F2: 3 hoa đỏ: 1 hoa trắng
b Các khái niệm:
- Kiểu hình là tổ hợp các tính trạng của cơ thể
- Tính trạng trội là tính trạng biểu hiện ở F1
- Tính trạng lặn là tính trạng đến F2
mới được biểu hiện
c Kết quả thí nghiệm – Kết luận:
- Khi lai hai cơ thể bố mẹ khác nhau về 1 cặp tính trạng thuần chủng tương phản thì F1 đồng tính
về tính trạng của bố hoặc mẹ, F2 có
sự phân li theo tỉ lệ trung bình 3 trội: 1 lặn
Hoạt động 2: Menđen giải thích kết quả thí nghiệm
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV giải thích quan
niệm đương thời và
quan niệm của
Menđen đồng thời sử
dụng H 2.3 để giải
thích
- HS ghi nhớ kiến thức, quan sát H 2.3 + Nhân tố di truyền A quy định tính trạng trội (hoa đỏ)
II.Menđen giải thích kết quả thí nghiệm
Theo Menđen:
- Mỗi tính trạng do một cặp nhân tố di
- Do đâu tất cả các cây F 1
đều cho hoa đỏ?
+ Nhân tố di truyền a quy định tính trạng trội (hoa trắng)
+ Trong tế bào sinh
di truyền quy định (sau này gọi là gen)
- Trong quá trình phát sinh giao tử, mỗi nhân tố di truyền trong cặp nhân
Trang 3- Yêu cầu HS:
- Hãy quan sát H 2.3 và
cho biết: tỉ lệ các loại giao
tử ở F 1 và tỉ lệ các loại hợp
tử F 2 ?
- Tại sao F 2 lại có tỉ lệ 3
hoa đỏ: 1 hoa trắng?
- GV nêu rõ: khi F1 hình
thành giao tử, mỗi nhân tố
di truyền trong cặp nhân tố
di truyền phân li về 1 giao
tử và giữ nguyên bản chất
của P mà không hoà lẫn
vào nhau nên F2 tạo ra:
1AA:2Aa: 1aa
trong đó AA và Aa cho
kiểu hình hoa đỏ, còn aa
cho kiểu hình hoa trắng
- Hãy phát biểu nội dung
quy luật phân li trong quá
trình phát sinh giao tử?
dưỡng, nhân tố di truyền tồn tại thành từng cặp:
Cây hoa đỏ thuần chủng cặp nhân tố di truyền là
AA, cây hoa trắng thuần chủng cặp nhân tố di truyền là aa
- Trong quá trình phát sinh giao tử:
+ Cây hoa đỏ thuần chủng cho 1 loại giao tử:
a + Cây hoa trắng thuần chủng cho 1 loại giao tử
là a
- Ở F1 nhân tố di truyền
A át a nên tính trạng A được biểu hiện
- Quan sát H 2.3 thảo luận nhóm xác định được:
GF1: 1A: 1a + Tỉ lệ hợp tử F2
1AA: 2Aa: 1aa + Vì hợp tử Aa biểu hiện kiểu hình giống AA
tố di truyền phân li về một giao tử và giữ nguyên bản chất như ở cơ thể P thuần chủng
- Trong quá trình thụ tinh, các nhân tố
di truyền tổ hợp lại trong hợp tử thành từng cặp tương ứng và quy định kiểu hình của cơ thể
=> Sự phân li và tổ hợp của cặp nhân
tố di truyền (gen) quy định cặp tính trạng thông qua quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh chính là cơ chế di truyền các tính trạng
- Nội dung quy luật phân li: trong quá trình phát sinh giao tử, mỗi nhân tố di truyền phân li về một giao tử và giữ nguyên bản chất như ở cơ thể thuần chủng của P
Bỏ câu 4/10,
bỏ mục V (Trội không hoàn toàn) bỏ
BT 3/13
4) Củng cố: 3phút
- Trình bày thí nghiệm lai một cặp tính trạng và giải thích kết quả thí nghiệm
của Menđen?
- Phân biệt tính trạng trội, tính trạng lặn và cho VD minh hoạ
5) Dặn dò: 5phút
Trang 4- Học bài và trả lời câu hỏi SGK
- Làm bài tập 4 (GV hướng dẫn cách quy ước gen và viết sơ đồ lai)
Vì F1 toàn là cá kiếm mắt đen nên tính trạng màu mắt đen là trội so với tính trạng mắt đỏ
Quy ước gen A quy định mắt đen
Quy ước gen a quy định mắt đỏ
Cá mắt đen thuần chủng có kiểu gen AA
Cá mắt đỏ thuần chủng có kiểu gen aa
Sơ đồ lai:
P: Cá mắt đen x Cá mắt đỏ
GP: A a
F1: Aa (mắt đen) x Aa (mắt đen)
GF1: 1A: 1a 1A: 1a
F2: 1AA: 2Aa: 1aa (3 cá mắt đen: 1 cá mắt đỏ)
6) Rút kinh nghiệm:
………
