GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢPMÔN: TOÁN LỚP 7 TÊN DỰ ÁN DẠY HỌC: “ CÁC BÀI TOÁN ÁP DỤNG TÍNH CHẤT DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU” I.. Kỹ năng: - Biết vận dụng kiến thức liên môn để giải các b
Trang 1GIÁO ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP
MÔN: TOÁN LỚP 7 TÊN DỰ ÁN DẠY HỌC:
“ CÁC BÀI TOÁN ÁP DỤNG TÍNH CHẤT DÃY TỈ SỐ BẰNG NHAU”
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS nắm được các dạng toán cơ bản áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau.
- Biết dùng kiến thức các môn: Hình học, Lý, Sinh, Địa lý, Lịch sử, Tin, hiểu biết xã hội vào giải toán
2 Kỹ năng:
- Biết vận dụng kiến thức liên môn để giải các bài toán áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau
- Trình bày tốt các dạng bài tập áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau
- Biết vận dụng linh hoạt và sáng tạo để giải các bài toán có tính thực tiễn và hiểu biết về
tự nhiên xã hội trong giai đoạn hiện nay
3 Thái độ:
- GD ý thức tự giác học tập và lòng say mê môn học
- Có niềm tự hào về lịch sử quê hương, có tình yêu quê hương, biết giữ gìn,bảo vệ các di tích lịch sử
- Có ý thức bảo vệ môi trường, hiểu được tác hại của sự biến đổi khí hậu trên toàn cầu
- Có ý thức tốt khi tham gia giao thông
II Chuẩn bị:
1 Giáo viên:
- Bài soạn
- Máy chiếu, máy tính, bảng phụ
- Sưu tầm nội dung các bài toán sử dụng kiến thức liên môn và hiếu biết xã hội
- Tìm hiểu về thực trạng xã hội hiện nay trên các lĩnh vực: Vật lý, sinh học, địa lý, lịch
sử, thiên nhiên môi trường, giao thông,…
- Các hình ảnh minh họa các nội dung trên
2 Học sinh:
- Kiến thức liên quan đến các bài toán áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau
- Tìm hiểu trên các phương tiện thong tin xã hội hiện nay, những vấn đề thời sự nóng bỏng trong cả nước và trên toàn cầu
- Bút dạ viết bảng, chia nhóm học tập
III Phương pháp dạy học:
- Nêu và giải quyết vấn đề, đặt câu hỏi gởi mở để học sinh giải quyết các vấn đề
thực tế
- Phương pháp hoạt động nhóm, làm việc nhóm.
Trang 2IV Tiến trình bài dạy:
1 Ổn định: Kiểm tra sỉ số
2 Kiểm tra bài cũ:
Hoạt động 1: Giáo viên cho học sinh tham gia trò chơi khởi động:
Đây là di tích lịch sử nào?
Chia lớp thành 4 nhóm để tham gia
Luật chơi:
Mỗi nhóm lần lượt chọn câu hỏi, thời gian suy nghĩ cho mỗi nhóm là 60 giây, nếu không trả lời được thì nhóm khác có quyền trả lời
Nhóm nào trả lời đúng câu hỏi miếng ghép tương ứng sẽ được mở ra(được10 điểm) Các nhóm có thể trả lời tên của di tích bất cứ lúc nào(nếu đúng được 20 điểm)
Câu hỏi Đáp án
Câu 1 :Tìm x biết 2x 3y và x + y = 4655
Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta
có :
931 5
4655 5
3
y x y x
Suy ra x = 1862
Câu 2 :Nếu x tỉ lệ thuận với y theo hệ số tỉ lệ
1977
1
thì y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ nào ?
Nếu x tỉ lệ thuận với y theo hệ số tỉ lệ 1977
1 thì y tỉ lệ thuận với x theo hệ số tỉ lệ
1977.
Câu 3:Biết x:y=5:2 và x+y=14 Tính x
14 2
x y
Vậy x = 10
Câu 4 :Tìm x biết x y
3 và x - y =1328 Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta
có :
664 2
1328 1
3
y x
Vậy x = 1992
Hình ảnh hiện ra là di tích Nguyễn Sinh sắc
Khu di tích Nguyễn Sinh Sắc tọa lạc số 123/1, đường Phạm Hữu Lầu, thuộc phường 4, thành phố Cao
Lãnh, tỉnh Đồng Tháp, Việt Nam Đây là nơi an nghỉ của Phó bảng Nguyễn Sinh Sắc (1862–1929), là một nhà nho yêu nước, và là thân sinh của Chủ tịch Hồ Chí Minh Di tích được xếp hạng cấp quốc gia ngày 9 tháng 4 năm 1992.
Trang 3Sau khi bị cách chức quan, Nguyễn Sinh Sắc vào Nam Bộ làm thầy thuốc giúp dân nghèo, sống cuộc đời thanh bạch tại làng Hòa An (nay thuộc thành phố Cao Lãnh), cho đến khi qua đời ngày 27 tháng
10 năm Kỷ Tỵ (26 tháng 11 năm 1929).
Cảm phục trước tấm lòng yêu nước, thương dân của ông, người dân địa phương đã góp tiền mua đất an táng ông tại miếu Trời Sanh (cạnh chùa Hòa Long hiện nay), và gìn giữ cho đến khi đất nước hết chiến tranh (1975) Sau đó, chính quyền địa phương và nhân dân tỉnh Đồng Tháp đã tổ chức xây dựng lại phần
mộ của ông để tỏ lòng biết ơn và tôn kính, và công trình được khánh thành vào ngày 31 tháng
12 năm 1977.
Ngày nay sau nhiều lần tôn tạo, khu phần mộ đã trở thành một quần thể di tích lịch sử - văn hóa cấp quốc gia Trên khuôn viên rộng 10ha; nhiều công trình vừa mang tính dân tộc, vừa mang tính hiện đại đã được xây dựng
Mộ Phó bảng Nguyễn Sinh Sắc (quan trọng nhất): Mộ được ốp bằng đá hoa cương Núm mộ hình chữ nhật màu xám tro, yên vị trên nền mộ bằng đá mài trắng, hình lục giác không đều mở rộng dần ra hai bên
và phía trước Vòm mộ hướng về phía Đông, là một cánh hoa sen cách điệu, có dáng dấp hình bàn tay xòe úp xuống, trên là 9 con rồng cách tân đậm nét dân gian, vươn ra trước thành 9 đầu hồi, tượng trưng cho hình ảnh nhân dân đồng bằng sông Cửu Long chở che, ôm ấp phần mộ Trên mộ có một đỉnh trầm bằng đá Ngũ Hành Sơn (Đà Nẵng) Đặc biệt, tại đây có cây khế gần 300 tuổi (nằm bên trái mộ) và cây sộp hơn 300 tuổi (nằm bên phải mộ) Cách vòm mộ 25 m về phía trước là hồ sen hình ngôi sao năm cánh, giữa hồ sừng sững một đài sen trắng cách điệu cao 6,5 m, tượng trưng cho cuộc đời thanh bạch, lương tâm trong sáng của Nguyễn Sinh Sắc, và cũng là biểu tượng cho quê hương Đồng Tháp luôn yêu quý ông.
Sáng 2 tháng 12 năm 2010 , nhân lễ giỗ lần thứ 81 của Nguyễn Sinh Sắc, Chính quyền tỉnh Đồng Tháp
đã long trọng khánh thành Khu di tích Nguyễn Sinh Sắc Hàng năm, tại đây tổ chức lễ giỗ long trọng Phó bảng Nguyễn Sinh Sắc vào ngày 27 tháng 10 ( âm lịch ).
Thông qua bài tập trên GV giáo dục cho HS lòng yêu quê hương đất nước, HS hiểu thêm về vùng đất quê hương đã được cha ông ta xây dựng từ bao đời nay Từ đó có ý thức giữ gìn, bảo vệ và giới thiệu cho bạn bè gần xa biết được di tích lịch sử của quê hương
3 Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
Hoạt động 2: ( Hoạt động
nhóm)
Bài 1: Nếu trong một ngày
thời gian nắng là 11 giờ thì
1m2 lá cây xanh khi quang hợp
sẽ cần một lượng khí cacbonic
và nhả ra môi trường một
lượng khí oxi tỉ lệ với 11 và 8
Tính lượng khí cacbonic và
lượng khí oxi mà 1m2 lá cây
xanh đã thu vào và nhả ra biết
rằng lượng khí cacbonic cần
cho sự quang hợp nhiều hơn
lượng khí oxi nhả ra môi
trường là 6 gam
Gv Bài toán yêu cầu tìm gì?
HS Đọc và tìm hiểu đề bài.
HS Tính lượng khí cacbonic
và lượng khí oxi mà 1m2 lá cây xanh đã thu vào và nhả ra
HS : Ta có
và x-y
Bài 1: Nếu trong một
ngày thời gian nắng là 11 giờ thì 1m2 lá cây xanh khi quang hợp sẽ cần một lượng khí cacbonic
và nhả ra môi trường một lượng khí oxi tỉ lệ với 11 và 8 Tính lượng khí cacbonic và lượng khí oxi mà 1m2 lá cây xanh đã thu vào và nhả
ra biết rằng lượng khí cacbonic cần cho sự quang hợp nhiều hơn lượng khí oxi nhả ra môi trường là 6 gam
Giải
Trang 4GV:Nếu Gọi lượng khí
cacbonic và lượng khí oxi mà
1m2 lá cây xanh đã thu vào và
nhả ra khi quang hợp(với ĐK
như đề bài cho) lần lượt là x
gam và y gam thì theo đè ra ta
có điều gì ?
Hãy Sắp xếp lại các bước để
được lời giải đúng
được lời giải đúng ?
(1) Theo tính chất của dãy tỉ số
bằng nhau ta có:
6 2
Suy ra x = 22 ; y = 16
(2) Theo đề bài ta có
11 8
và x – y = 6
(3) (3) Vậy trong một ngày mà
thời gian nắng là 11giờ thì 1m2
lá cây xanh khi quang hợp sẽ
cần 22 gam khí cácbonic và
nhả ra môi trường 16 gam khí
oxi
(4) Gọi lượng khí cacbonic và
lượng khí oxi mà 1m2 lá cây
xanh đã thu vào và nhả ra khi
quang hợp(với ĐK như đề bài
cho) lần lượt là x gam và y
gam
- Kết luận các tình huống của
HS khi nhận xét về cách giải
bài tập 1, cho điểm và khen
thưởng nhóm có kết quả nhanh
và chính xác nhất
=6
- HS thảo luận theo nhóm và
quả của nhóm vào phiếu học tập
- Cử đại diện của nhóm nộp kết quả cho GV
- HS trao đối nhận xét kết quả của nhóm khác
HS xắp xếp các bước:
(4) (2) (1) (3)
Giải:
G
Gọi lượng khí cacbonic và lượng khí oxi mà 1m2 lá cây xanh đã thu vào và nhả ra khi quang hợp(với ĐK như đề bài cho) lần lượt là x gam và y gam
Theo đề bài ta có: 11x 8y và
x – y = 6
T
Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có:
8 11
y x
3
6 8
11
y x
Suy ra x = 22 ; y = 16 Vậy trong một ngày mà thời gian nắng là 11giờ thì 1m2 lá cây xanh khi quang hợp sẽ cần 22 gam khí cácbonic và nhả ra môi trường 16 gam khí oxi
G
Gọi lượng khí cacbonic
và lượng khí oxi mà 1m2
lá cây xanh đã thu vào và nhả ra khi quang hợp(với
ĐK như đề bài cho) lần lượt là x gam và y gam Theo đề bài ta có: 8
11
y x
và x – y = 6
TTheo tính chất của dãy tỉ
số bằng nhau ta có:
8 11
y x
2 3
6 8
11
y x
Suy ra x = 22 ; y
= 16 Vậy trong một ngày mà thời gian nắng là 11giờ thì 1m2 lá cây xanh khi quang hợp sẽ cần 22 gam khí cácbonic và nhả ra môi trường 16 gam khí oxi
Giaó duc HS:
Khi học môn Sinh học 6 các em đã biết trong quá trình quang hợp thì cây xanh hấp thụ khí cacbonic và nhả ra khí oxi Hoạt động sống của con người, động vật và
Trang 5GV: Em hãy nêu vai trò của
cây xanh đối với hoạt động
của con người
GV liên hệ:
Khi học môn Sinh học 6 các
em đã biết trong quá trình
quang hợp thì cây xanh hấp
thụ khí cacbonic và nhả ra khí
oxi Hoạt động sống của con
người, động vật và sự đốt cháy
nhiên liệu lại hấp thụ khí oxi
và thải ra khí cacbonic vì vậy
con người không thể tồn tại
nếu thiếu cây xanh
sự đốt cháy nhiên liệu lại hấp thụ khí oxi và thải ra khí cacbonic vì vậy con người không thể tồn tại nếu thiếu cây xanh
Hoạt động 3: ( Làm việc cá
nhân)
- GV Yêu cầu HS quan sát
trên màn hình, đọc đề bài
Bài 2: Diện tích rừng trên thế
giới bị chặt phá vào các năm
2002, 2007 và 2012 lần lượt tỉ
lệ với 8, 9, 10 Tính diện tích
rừng bị chặt phá vào các năm
đó biết rằng tổng của diện tích
rừng bị chặt phá năm 2002 và
diện tích rừng bị chặt phá năm
2007 lớn hơn năm 2012 là 9,1
triệu ha
Gọi 1 học sinh lên trình bày
lời giải, mỗi bàn lấy 2 em làm
vào phiếu để nộp, các học sinh
khác làm vào vở
Thời gian 5 phút
GV Cho học sinh nhận xét,
Gv nhận xét chữa bài cho
điểm
GV Em có nhận xét gì về tình
hình chặt phá rừng trong
những năm gần đây? Hậu quả
của chặt phá rừng bừa bãi là
gì?
GV liên hệ: Như chúng ta đã
HS lên bảng trình bày
Bài 2:
Giải:
Gọi diện tích rừng trên thế giới bị chặt phá vào các năm 2002, 2007 và 2012 lần lượt là x, y, z (triệu ha)
Theo đề bài ta có:
10 9 8
z y x
và x + y - z
= 9,1 Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có:
10 9 8
z y x
3 , 1 7
1 , 9 10 9
x y z
Suy ra x = 10,4 ; y = 11,7 ; z
= 13 Vậy diện tích rừng trên thế giới bị chặt phá vào các năm
2002, 2007, 2012 lần lượt là 10,4 triệu ha, 11,7 triệu ha và
13 triệu ha
HS: Tình hình chặt phá rừng
ngày càng tăng Hậu quả của chặt phá rừng gây ra hạn hán
Bài 2: Diện tích rừng
trên thế giới bị chặt phá vào các năm 2002, 2007
và 2012 lần lượt tỉ lệ với
8, 9, 10 Tính diện tích rừng bị chặt phá vào các năm đó biết rằng tổng của diện tích rừng bị chặt phá năm 2002 và diện tích rừng bị chặt phá năm 2007 lớn hơn năm
2012 là 9,1 triệu ha
Giải:
Gọi diện tích rừng trên thế giới bị chặt phá vào các năm 2002, 2007
và 2012 lần lượt là x, y,
z (triệu ha)
Theo đề bài ta có:
10 9 8
z y x
và x +
y - z = 9,1 Theo tính chất của dãy tỉ
số bằng nhau ta có:
10 9 8
z y x
3 , 1 7
1 , 9 10 9
x y z
Suy ra x = 10,4 ; y = 11,7 ; z = 13
Trang 6biết rừng che phủ 1/3 diện tích
lục địa giúp cản bớt sức nước
chảy do mưa lớn gây ra nên có
vai trò quan trọng trong việc
chống sói mòn, sụt lở đất,
cũng như giữ được nguồn
nước ngầm, tránh hạn hán
Hiện nay trên thế giới mỗi
năm có khoảng 13 triệu ha
rừng bị tàn phá, khi đó người
ta ước tính rằng sẽ có khoảng
0,7 tỉ tấn khí cacbonic không
bị tiêu hủy Ngày nay với sự
phát triển mạnh mẽ của các
ngành công nghiệp,tăng dân
số, … lượng khí thải, chất thải
ra môi trường ngày càng tăng
vọt gây hiệu ứng nhà kính, ô
nhiễm môi trường và biến đổi
khí hậu nghiêm trọng, nếu như
trước kia các cơn bão chỉ
thường cao nhất ở cấp 11, 12
giật trên cấp 12 thì nay nó đã
trở thành những siêu bão cấp
14, 15 giật trên cấp 15 với sự
tàn phá khốc liệt về cả con
người và tài sản chẳng hạn
như cơn bão Haiyan… Do đó
việc bảo vệ rừng là vô cùng
cần thiết với tất cả chúng ta
Rừng còn là nơi trú ngụ của
biết bao nhiêu loài động vật
tạo nên một hệ sinh thái đồng
thời cung cấp cho con người
nguồn tài nguyên quý giá do
đó việc trồng và bảo vệ rừng là
vô cùng quan trọng Chính vì
vậy mà tất cả chúng ta đều
phải có trách nhiệm bảo vệ
rừng, chống biến đổi khí hậu
Theo tính toán của các chuyên
gia nếu giảm được 50% diện
tích rừng bị mất vào năm 2030
và lũ lụt Vậy diện tích rừng trên
thế giới bị chặt phá vào các năm 2002, 2007,
2012 lần lượt là 10,4 triệu ha, 11,7 triệu ha và
13 triệu ha
Giáo dục HS: Như chúng
ta đã biết rừng che phủ 1/3 diện tích lục địa giúp cản bớt sức nước chảy
do mưa lớn gây ra nên có vai trò quan trọng trong việc chống sói mòn, sụt
lở đất, cũng như giữ được nguồn nước ngầm, tránh hạn hán Hiện nay trên thế giới mỗi năm có khoảng 13 triệu ha rừng
bị tàn phá, khi đó người
ta ước tính rằng sẽ có khoảng 0,7 tỉ tấn khí cacbonic không bị tiêu hủy Ngày nay với sự phát triển mạnh mẽ của các ngành công
nghiệp,tăng dân số, … lượng khí thải, chất thải
ra môi trường ngày càng tăng vọt gây hiệu ứng nhà kính, ô nhiễm môi trường và biến đổi khí hậu nghiêm trọng, nếu như trước kia các cơn bão chỉ thường cao nhất
ở cấp 11, 12 giật trên cấp
12 thì nay nó đã trở thành những siêu bão cấp 14, 15 giật trên cấp
15 với sự tàn phá khốc liệt về cả con người và tài sản chẳng hạn như cơn bão Haiyan… Do
đó việc bảo vệ rừng là vô
Trang 7thì rừng có thể hỗ trợ giữ cho
nhiệt độ trái đất tăng không
quá 20C
Hoạt động 4: (Hoạt động
nhóm).
Bài 3: Tính độ dài các cạnh
của một tam giác biết chu vi là
22cm và các cạnh tỉ lệ với các
số 2;4;5
GV cho học sinh tìm hiểu đề
bài
GV cho thảo luận theo nhóm
và điền vào phiếu :
Hãy điền vào phiếu để được
lời giải hoàn chỉnh ?
Gọi độ dài các cạnh của tam
giác lần lượt là x, y, z
Theo đề bài ta có được tỉ số
z y
x
Vì chu vi của tam giác bằng
22cm nên x + y + z = …
- HS làm việc theo nhóm, ghi
kết quả của nhóm vào phiếu nhóm
Giải:
Gọi độ dài các canh của tam giác ABC lần lượt là x, y, z
Theo đề bài ta có:
5 4 2
z y x
Vì chu vi của tam giác bằng 22cm nên
x + y + z = 22 Theo tính chất của dãy
tỉ số bằng nhau ta có:
2 11
22 5 4 2 5 4
y z x y z x
Suy ra x = 4cm ; y = 8cm ; z = 10cm
` Vậy độ dài các cạnh
cùng cần thiết với tất cả chúng ta Rừng còn là nơi trú ngụ của biết bao nhiêu loài động vật tạo nên một hệ sinh thái đồng thời cung cấp cho con người nguồn tài nguyên quý giá do đó việc trồng và bảo vệ rừng là vô cùng quan trọng Chính vì vậy mà tất cả chúng ta đều phải
có trách nhiệm bảo vệ rừng, chống biến đổi khí hậu Theo tính toán của các chuyên gia nếu giảm được 50% diện tích rừng
bị mất vào năm 2030 thì rừng có thể hỗ trợ giữ cho nhiệt độ trái đất tăng không quá 20C
Bài 3: Tính độ dài các
cạnh của một tam giác biết chu vi là 22cm và các cạnh tỉ lệ với các số 2;4;5
Giải:
Gọi độ dài các canh của tam giác ABC lần lượt là
x, y, z
Theo đề bài ta có: 5
4 2
z y x
Vì chu vi của tam giác bằng 22cm nên x + y + z = 22 Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có:
Trang 8Theo tính chất của dãy tỉ
số bằng nhau ta có được:
y z x y z x Suy ra : ………
` Vậy độ dài các cạnh của tam giác lần lượt là ………
GV Cho học sinh trao đổi
phiếu giữa các nhóm, cho đáp
án hoc sinh chấm chéo lẫn
nhau
GV Nhận xét bài làm của các
nhóm
GV nhắc lại điểm lưu ý khi
giải bài toán cách biến đổi để
áp dụng được tính chất dãy tỉ
số bằng nhau
GV Trong bài toán trên em đã
sử dụng những kiến thức nào ?
- GV liên hệ: Như vậy hai môn
Hình học và Đại số có quan hệ
rất chặt chẽ vì vậy để học tôt
môn các em cần học tốt cả hai
môn Hình học và Đại số
Hoạt động 5: ( Hoạt động
nhóm nhỏ ghi vào phiếu học
tập)
Bài 4: Số vụ tai nạn giao
thông ở nước ta vào năm 2000
và năm 2008 tỉ lệ với 1, 2 ; của
năm 2008 và năm 2012 tỉ lệ
với 4 và 5 Tính số vụ tai nạn
giao thông đã xảy ra vào năm
2012 biết rằng tổng số vụ tai
nạn của ba năm đó là 23100 vụ
GV Cho hoc sinh tìm hiểu đề
bài
Gọi 1 học sinh lên trình bày
lời giải, mỗi bàn lấy 2 em làm
của tam giác lần lượt là 4cm ; 8cm ; 10cm
HS Chấm chéo nhóm.
HS Tính chất của tam
giác;Tính chất dãy tỉ số bằng nhau
Giải:
Gọi số vụ tai nạn giao thông ở nước ta vào năm
2 11
22 5 4 2 5 4
y z x y z x
Suy ra x = 4cm ; y
= 8cm ; z = 10cm
` Vậy độ dài các cạnh của tam giác lần lượt là 4cm ; 8cm ; 10cm
Giáo dục HS: Như vậy
hai môn Hình học và Đại
số có quan hệ rất chặt chẽ vì vậy để học tôt môn các em cần học tốt
cả hai môn Hình học và Đại số
Bài 4: Số vụ tai nạn
giao thông ở nước ta vào năm 2000 và năm 2008
tỉ lệ với 1, 2 ; của năm
2008 và năm 2012 tỉ lệ với 4 và 5 Tính số vụ tai nạn giao thông đã xảy ra vào năm 2012 biết rằng tổng số vụ tai nạn của ba năm đó là 23100 vụ
Giải:
Gọi số vụ tai nạn giao thông ở nước ta vào năm 2000, 2008, 2012 lần lượt là x, y, z
Trang 9vào phiếu để nộp, các học sinh
khác làm vào vở
Thời gian 5 phút
- Nhận xét và cho điểm học
sinh
-GV nhắc lại điểm lưu ý khi
giải bài toán cách biến đổi để
áp dụng được tính chất dãy tỉ
số bằng nhau
Em có nhận xét gì về tỉ lệ số
vụ tại nạn giao thông ở Việt
Nam những năm gần đây?
GV liên hệ: Như vậy nhũng
năm gần đây tỉ lệ những vụ tai
nạn giao thông ở Việt Nam
ngầy càng tăng, năm 2012 có
khoảng 10500 vụ tức là bình
quân mỗi ngày xảy ra khoảng
30vuj tai nạn
Có rất nhiều nguyên nhân gây
tai nạn giao thông như: do cơ
sở hạ tầng, do chất lượng
phương tiện tham gia giao
thông, do sự thiếu hiểu biết và
ý thức của người tham gia giao
thông
GV cho học sinh quan sát một
số hình ảnh
vi phạm giao thông của các
bạn học sinh
2000, 2008, 2012 lần lượt là
x, y, z
Theo đề bài ta có:
2 1
y x
, 4y 5z và x + y + z = 23100
Từ 1x 2y
4 2
y x
kết hợp với 4y 5z suy ra 4
2
y x
5
z
Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có:
4 2
y x
5
z
2100 11
23100 5
4
x y z
Suy ra z = 2100.5 = 10500 Vậy số vụ tai nạn giao thông xảy ra vào năm 2012 là
10500 vụ
Theo đề bài ta có: 2
1
y x
, 4y 5z và x + y + z = 23100
Từ 1x 2y 4
2
y x
kết hợp với 4y 5z suy ra
4 2
y x
5
z
Theo tính chất của dãy tỉ
số bằng nhau ta có:
4 2
y x
5
z
2100 11
23100 5
4
x y z
Suy ra z = 2100.5 = 10500
Vậy số vụ tai nạn giao thông xảy ra vào năm
2012 là 10500 vụ
Gíáo dục: Như vậy
nhũng năm gần đây tỉ lệ những vụ tai nạn giao thông ở Việt Nam ngầy càng tăng, năm 2012 có khoảng 10500 vụ tức là bình quân mỗi ngày xảy
ra khoảng 30vuj tai nạn
Có rất nhiều nguyên nhân gây tai nạn giao thông như: do cơ sở hạ tầng, do chất lượng phương tiện tham gia giao thông, do sự thiếu hiểu biết và ý thức của người tham gia giao thông
GV cho học sinh quan sát một số hình ảnh
vi phạm giao thông của các bạn học sinh
Trang 104 Củng cố:
Hoạt động 6: ( Hoạt động củng cố bài học)
Em đã học những gì trong bài học hôm nay?
5 Hướng dẫn về nhà:
Hoạt động 7: ( Hướng dẫn học ở nhà)
Bài 5:Cho tam giác ABC có góc ngoài của tam giác tại các đỉnh A, B, C tỉ lệ với 4, 5, 6
Các góc trong tương ứng tỉ lệ với các số nào ?
HD : Gọi số đo các góc trong tại các đỉnh A, B, C của tam giác ABC lần lượt là x, y, z
và số đo các góc ngoài tương ứng là x1, y1, z1
Ta có x + x1 = 1800 ; y + y1 = 1800 ; z + z1 = 1800
Suy ra x + x1 + y + y1 + z + z1 = 5400
Mà x + y + z = 1800
Nên x1 + y1 + z1 = 3600
Lại có :
6 5 4
1 1
x
Bài 6: Hai thanh nhôm và sắt có thể tích bằng nhau Hỏi thanh nào có nặng hơn và
nặng hơn bao nhiêu lần?
HD : Gọi khối lượng của hai thanh nhôm và sắt lần lượt là m1 và m2 (g)
Khối lượng riêng tương ứng của chúng là D1 =2,7g/cm3 và D2 =7,8g/cm3 (g/cm3)
Vì m = V D và V là hằng số (có thể tích bằng nhau), nên m và D là hai đại lượng tỉ lệ thuận
