LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn)

LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn) LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn) LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn) LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn)LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn)LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn) LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn) LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn) LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn) LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn) LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn) LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn) LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn)

O V O T O TRƯỜN HỌ SƯ PH M H N

Ờ M N

c n

Thị L

NH M T V ẾT T T

GV

HS

THPT

BTNB

M L

M U 1

1

2 L 3

6

6

6

7

7

HƯ N : S Í U N V THỰ T ỄN Ủ V Ệ V N N PHƯ N PH P N T N N T TRON HỌ H S TRƯỜN THPT 8

8

8

8

9

9

11

11

12

14

ĩ 16

1.2 ễ 27

nay 27

28

31

31

32

34

ĩ

35

HƯ N : V N N M T SỐ THU T Ủ PHƯ N PH P N T N N T TRON HỌ H S TRƯỜN THPT ( P ầ V ệt N m trì ẩ ) 39

39

V V

ẩ 41

V 41

42

43

V ĩ

V 48

49

ĩ

51

ĩ 53

55

57

V

63

63

63

64

64

64

64

65

66

66

ẾT U N 68

NH M T ỆU TH M H O 70

PH

M U

1 t

ĩ –

–

-

-

-

-

ĩ

ễ

(

-

V

V

ĩ

ĩ

–

ễ

é

ĩ, c ĩ

, é D ,

xa

V

V

ễ

V N N PHƯ N PH P N T N N T TRON HỌ H S TRƯỜN TRUN HỌ PH THÔN (P V ẩ

V

2

2.1 T n c n

V

ẩ (

Q -

(

–

D

( D V –

ẩ

ẩ

ẩ

é ,

ĩ ẩ

V – –

V

2.2 T n n c ( - 2007

V

ẩ D - – ĩ

V – –

– – ĩ

– ĩ ĩ

ĩ é ĩ

ễ

– ễ V

ễ ễ

ẩ

D –

ĩ Q (

ĩ ễ V

ễ

ễ

n

3 t m t

3.1 n n h n c

V

– ẩ 3.2 Ph n h n c

4 M ệm t i 4.1 M c ch

4.2 Nh

-

-

-

-

5

5.1 s h n h n ĩ –

5.2 Ph n h n h n c

-

-

-

ĩ

- ễ -

-

6 t t t 6.1 h h h c - P

-

–

6.2 n c

- ĩ

- ĩ

7 tr

h n ễ

h n 2 V ĩ

trong ( V

ẩ

HƯ N : S Í U N V THỰ T ỄN Ủ V Ệ

V N N PHƯ N PH P N T N N T

TRONG HỌ H S TRƯỜN THPT

1.1 C

1.1.1 S h n b n chấ c h n h “B n nặn bộ ” 1.1.1.1 Sự ra đời

Charpak (1924 - 2010)

-

V

( 2

-

(

V

1.1.1.2 Khái niệm " " (

- -on, là phương pháp dạy học khoa học dựa trên cơ sở của sự tìm tòi - nghiên cứu Theo phương pháp BTNB, dưới sự giúp đỡ của giáo viên, chính học sinh tìm ra c u tr lời cho các v n đ đư c đ t ra trong cu c s ng th ng qua ti n hành thí nghiệm, quan sát, nghiên cứu tài liệu hay đi u tra đ t đ hình thành ki n thức cho mình ( ễ V -

1.1.1.3 B n ch t của phương pháp “Bàn tay n n b t”

- P

,

- V

–

ĩ

-

ĩ

2 Nộ d n c b n c h n h “B n nặn bộ ” 1.1.2.1 Nh ng nguyên t c cơ b n của phương pháp “Bàn tay n n b t” a)

ễ

ĩ

é

f ĩ

ĩ

( (

1.1.2.2 Ti n trình dạy học trong phương pháp “Bàn tay n n b t”

ễ

(

ch ẩ

ĩ

ĩ

Ở é é

V

( ĩ

(

ĩ

(

-

-

ẩ

ĩ

ẵ

ĩ

- ,

ẩ

(

(

-

é

1.1.2.3 M i quan hệ gi a phương pháp “Bàn tay n n b t” với các phương pháp dạy học khác

D D D D D D

ĩ (

ĩ V

ĩ

ĩ

Q

,

sinh

ĩ

t

D

- "

ĩ "

ĩ

ễ

1.1.2.4 M t s kĩ thuật dạy học trong phương pháp “Bàn tay n n b t”

ú h c s nh bộc ộ q n n b n ầ

Q

ĩ " " (

é é (

hay sai ;

ễ

* M t s chú ý khi lựa chọn bi u tư ng ban đầu:

-

- (

* Lưu ý khi so sánh, ph n nh m bi u tư ng ban đầu của học sinh:

-

-

-

ẩ

- é

Kỹ h ổ ch c h ộn nh n h n h BTNB

D –

ĩ n

( (

( (

ng

é

ĩ

a

Kỹ h ổ ch c h ộn h n ch h c s nh

é

V (

V

é

n

Kỹ h ặ câ hỏ c n

(

" " - " " " " " "

ĩ

* C u hỏi nêu v n đ

( " "

ĩ ẩ

* C u hỏi g i ý

" " " "

V

ĩ

( " " " ĩ " " "

* M t s lưu ý khi đ t c u hỏi cho học sinh

- ĩ

ẩ

-

-

-

ĩ

-

ĩ

- " "

ẩ

ĩ

- " "

Rèn n n ôn n ữ ch h c s nh hôn q d h c he h n

h BTNB

-

V

* Rèn luyện ng n ng n i

-

-

+

+

+

+

Kĩ h ch n n nh n c h c s nh

- é

- (

-

ễ

é

-

ễ é

(

- ( (

é

- Vi

é (

- (

é

ĩ

-

ễ

- é

é " "

" " é " , "

-

ễ

V

é

-

ĩ

ĩ

-

- (

- (

- d

é -

n d n h c s nh hân ch hôn n h n n n h n c

n

1.2 t ự t ễ

2 T nh h nh n d n h n h “B n nặn bộ ” n d

h c h n n

Afpanistan, Cam-pu- Q

ĩ

w ễ

V V

V

ẩ –

V

V

t

ẵ

Vĩ

2 2 S n d n h n h “B n nặn bộ ” n d h c ịch

sử n n h c hổ hôn

ễ

V " "

ễ

Q

h " ễ "

é

é

ễ

ĩ

ẵ sinh

ễ

ĩ

T D D

V

D

D

ẵ

ễ

D

V

–

ễ

(

(

PPBTNB

1.2.3 s ấ h c c n d n h n h “B n nặn bộ ” n d h c ịch sử n n h c hổ hôn h n n

1.2.3.1 u t phát t u hướng đ i mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực h a hoạt đ ng học tập, phát tri n n ng lực học sinh

V , gia , ,

ĩ

P

duy V

ễ

1.2.3.2 u t phát t nhu cầu đ i mới trong dạy học l ch s hiện nay ở nhà trường ph th ng

–

V

ẩ

ễ

ẩ

ễ

V

D

D

V

Ở

ễ

V

V

é

V

-

-

ĩ

Q – – (

t

l

g

3 ĩ t ặ bột tr

tr tr ổ t ô

( – –

ĩ V

ĩ

é ĩ

V ki n thức: P

– Benjamin Franklin

( –

( –

( –

ĩ

ĩ

V Khi d  - (L

ẩ V

ễ

V minh

V

ễ

ễ

V thái đ :

ẩ

trong

T

Khi

V

- V – –

D Than, V Q V

Q

V kĩ n ng: P

ĩ ĩ

ĩ

ĩ

ĩ

V – ĩ (

V ĩ

ĩ d ễ ĩ

ĩ V chuẩ ĩ

ĩ (

y, q

ễ ĩ T ẩ hay

HƯ N : V N N M T SỐ THU T Ủ PHƯ N PH P

m

M

ĩ ;

V V

Thứ hai, đ m b o tính v a sức

P –

ễ

ĩ V

ĩ

V

Thứ ba, đ m b o tính thực ti n

ễ

- P

- P

- P

Thứ tư, cần y dựng n i dung ph h p

ĩ

V (

ễ é

V ễ

V – –

2.2 V tr ộ b ầ V ệt N m trì ẩ

2.2 ị

V

ĩ

V

V

V

2.2 2 M c

V

V

é

V ĩ ĩ

V ĩ

é

ĩ

ĩ

V

V – –

Thứ hai, thời kì dựng nước đầu tiên

( (

V – Â ( – ( (

é

é

V

V

ĩ

ĩ ĩ Q

ĩ ễ

Thứ ba, giai đoạn đầu của nước ại Việt phong ki n đ c lập

Q

ĩ

V –

V ( V

V

V V

V

é

ẩ

(

V

V (

V

hai ( ( - 1077), ba –

( - ĩ ( -

é

V

é

Thứ tư, đ t nước b chia c t

V – V

ễ – – ễ hai – ễ

ễ

ĩ

ba ễ ễ

ễ ĩ

ễ –

( (

é

V – XVIII

V – V

Q

ẩ

Thứ n m, tình hình đ t nước ở n a đầu th k dưới sự th ng tr của vương tri u Nguy n

V ễ

V ễ

V

ĩ

ễ

V

ễ

ễ

ễ

é é

ễ

ễ

2.3 V một ĩ t t t ặ bột

ầ V ệt N m t t

ng

ĩ

V

2.3 ú h c s nh bộc ộ q n b n ầ

ĩ y

(

V

V – V

V

V

V

ĩ

V dun é é

(

V – Q ( V

Q

V

V

(

V

V Hay – V V

V – XV

ĩ – XV T

ễ

2.3 2 Kĩ h ổ ch c h ộn h n n h n h “B n nặn bộ ”

ĩ

Q – V

V V - V

V

V – V

D , V

V

V

ĩ

+ V

+ ĩ trong – ?

+ é

+

Q

V

2.3 Kĩ h ổ ch c h ộn nh n h n h “B n nặn bộ ”

– V

ĩ

V (

th

ĩ

ĩ

gian

– V – V ễ

2:

, 4: –

5, 6: ĩ

gian

D ễ

ĩ

(

ĩ

ĩ

ĩ

– ng ĩ

ĩ

N

ễ ĩ

2.3 Kỹ h ặ câ hỏ c n

V –

V V

ễ (

ễ

ĩ

ễ

V ễ

ễ

V

V

V - V

V

V

V - V

ễ

ễ

V – V

V

V

V - V

V

V

ĩ

Hay v

V

é

V

Ở

ĩ

ĩ

V – Q ( V –

V

é

Khi

- T – Trầ – H

S t ệ :

- T

ễ

ĩ

V

V –

2 2 Kh h n

V

V