PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀHà Nội là thủ đô của cả nước; là đầu não chính trị hành chính Quốc gia, trung tâm lớn về văn hóa, khoa học, giáo dục, kinh tế và giao dịch quốc tế; là đầu mối giao thương bằng đường bộ, đường sắt, đường hàng không và đường sông tỏa đi các vùng khác trong cả nước và đi quốc tế. Xây dựng nếp sống văn minh đô thị, con người Hà Nội thanh lịch, văn minh là đòi hỏi cấp bách từ thực tế, để Thủ đô thêm sáng, xanh, sạch, đẹp không chỉ về diện mạo bên ngoài, mà cốt yếu là phải tạo ra sự chuyển biến thực chất trong ý thức, trách nhiệm của từng người dân Thủ đô.Trường mầm non B Liên Ninh nằm trên địa bàn xã Liên Ninh, huyện Thanh Trì là huyện Trung tâm của Thành phố Hà Nội, có tốc độ đô thị hóa nhanh, ý thức của một bộ phận nhân dân trong việc thực hiện trật tự, văn minh đô thị còn hạn chế, do đó việc tuyên truyền, giáo dục cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ em và phụ huynh về pháp luật, truyền thống đạo đức, truyền thống và văn hoá Người Hà Nội, kỹ năng giao tiếp, ứng xử, giáo dục trật tự an toàn giao thông càng có ý nghĩa quan trọng.Thực hiện Chỉ thị số 01CTUBND ngày 02012014 của Chủ tịch UBND Thành phố Hà Nội về việc thực hiện “Năm trật tự và văn minh đô thị 2014”; Kế hoạch số 4150KH – SGDĐT ngày 1422014 của Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố về tổ chức thực hiện Chỉ thị số 01CTUBND về “Năm trật tự và văn minh đô thị 2014”; Kế hoạch số 55KH – PGDĐT của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện với mục đích hưởng ứng “ Năm trật tự và văn minh đô thị 2014” gắn với công tác chăm sóc và giáo dục trẻ nhằm xây dựng các nhà trường và các cơ sở giáo dục có khung cảnh đẹp, đảm bảo sáng, xanh, sạch, đẹp, thông thoáng, an toàn tại các nhà trường, thân thiện với trẻ. Giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ em và phụ huynh thấy rõ tầm quan trọng trong công tác giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống. Trong đó, chú trọng hiệu quả của công tác giáo dục pháp luật, truyền thống lịch sử, văn hóa, lòng tự hào dân tộc, đạo lý uống nước nhớ nguồn, sống trung thực, lành mạnh cho trẻ trong các nhà trường. Nâng cao ý thức tự giác, thực hiện nếp sống văn minh thanh lịch, văn hóa học đường, nét đẹp văn hóa khi tham gia giao thông, góp phần giảm tai nạn thương tích và giữ gìn trật tự an toàn xã hội. Được phân công là Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn của trường, khi triển khai về tổ chức thực hiện Chỉ thị, tôi nhận thấy tầm quan trọng và ý nghĩa to lớn của việc hưởng ứng “Năm trật tự và văn minh đô thị” gắn với việc chăm sóc, giáo dục trẻ. Làm thế nào để giáo viên, phụ huynh, học sinh tích cực tham gia các hoạt động xây dựng và thực hiện nếp sống văn minh đô thị một cách sâu rộng, toàn diện không chỉ trong nhà trường mà còn tại mỗi gia đình nơi có trẻ sinh hoạt. Chính vì vậy, tôi đã chọn đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo tổ chuyên môn hưởng ứng “Năm trật tự và văn minh đô thị” gắn với việc chăm sóc, giáo dục trẻ em tại Trường mầm non B xã Liên Ninh” làm sáng kiến kinh nghiệm của mình.
Trang 1PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
Hà Nội là thủ đô của cả nước; là đầu não chính trị - hành chính Quốc gia,trung tâm lớn về văn hóa, khoa học, giáo dục, kinh tế và giao dịch quốc tế; làđầu mối giao thương bằng đường bộ, đường sắt, đường hàng không và đườngsông tỏa đi các vùng khác trong cả nước và đi quốc tế Xây dựng nếp sống vănminh đô thị, con người Hà Nội thanh lịch, văn minh là đòi hỏi cấp bách từ thực
tế, để Thủ đô thêm sáng, xanh, sạch, đẹp không chỉ về diện mạo bên ngoài, màcốt yếu là phải tạo ra sự chuyển biến thực chất trong ý thức, trách nhiệm củatừng người dân Thủ đô
Trường mầm non B Liên Ninh nằm trên địa bàn xã Liên Ninh, huyệnThanh Trì là huyện Trung tâm của Thành phố Hà Nội, có tốc độ đô thị hóanhanh, ý thức của một bộ phận nhân dân trong việc thực hiện trật tự, văn minh
đô thị còn hạn chế, do đó việc tuyên truyền, giáo dục cho cán bộ, giáo viên,nhân viên, trẻ em và phụ huynh về pháp luật, truyền thống đạo đức, truyền thống
và văn hoá Người Hà Nội, kỹ năng giao tiếp, ứng xử, giáo dục trật tự an toàngiao thông càng có ý nghĩa quan trọng
Thực hiện Chỉ thị số 01/CT-UBND ngày 02/01/2014 của Chủ tịch UBND
Thành phố Hà Nội về việc thực hiện “Năm trật tự và văn minh đô thị 2014”; Kế hoạch
số 4150/KH – SGD&ĐT ngày 14/2/2014 của Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố về tổ
chức thực hiện Chỉ thị số 01/CT-UBND về “Năm trật tự và văn minh đô thị 2014”; Kế
hoạch số 55/KH – PGD&ĐT của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện với mục đích
hưởng ứng “ Năm trật tự và văn minh đô thị 2014” gắn với công tác chăm sóc và giáo
dục trẻ nhằm xây dựng các nhà trường và các cơ sở giáo dục có khung cảnh đẹp,đảm bảo sáng, xanh, sạch, đẹp, thông thoáng, an toàn tại các nhà trường, thânthiện với trẻ Giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên, trẻ em và phụ huynh thấy rõ tầmquan trọng trong công tác giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ năng sống.Trong đó, chú trọng hiệu quả của công tác giáo dục pháp luật, truyền thống lịch
sử, văn hóa, lòng tự hào dân tộc, đạo lý uống nước nhớ nguồn, sống trung thực,lành mạnh cho trẻ trong các nhà trường Nâng cao ý thức tự giác, thực hiện nếpsống văn minh thanh lịch, văn hóa học đường, nét đẹp văn hóa khi tham gia giaothông, góp phần giảm tai nạn thương tích và giữ gìn trật tự an toàn xã hội
Được phân công là Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn của trường, khitriển khai về tổ chức thực hiện Chỉ thị, tôi nhận thấy tầm quan trọng và ý nghĩa
to lớn của việc hưởng ứng “Năm trật tự và văn minh đô thị” gắn với việc chăm sóc,
giáo dục trẻ Làm thế nào để giáo viên, phụ huynh, học sinh tích cực tham giacác hoạt động xây dựng và thực hiện nếp sống văn minh đô thị một cách sâurộng, toàn diện không chỉ trong nhà trường mà còn tại mỗi gia đình nơi có trẻsinh hoạt
Chính vì vậy, tôi đã chọn đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo tổ chuyên môn hưởng ứng “Năm trật tự và văn minh đô thị” gắn với việc chăm sóc, giáo dục trẻ em tại Trường mầm non B xã Liên Ninh” làm sáng kiến kinh nghiệm
của mình
Trang 2PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I Cơ sở lý luận:
- Văn minh đô thị là toàn bộ những hoạt động về tinh thần và vật chất củamột trung tâm lớn về nhiều mặt của một vùng hay một quốc gia, ở một khíacạnh khác nói đến văn minh đô thị là nói đến chuẩn mực văn hóa – các giá trị đãđược xác định để trở thành tiêu chí phấn đấu định hướng lâu dài
- Nội dung giáo dục trật tự và văn minh đô thị trong trường mầm non: + Lòng yêu nước, tự hào dân tộc; chủ quyền biển đảo;
+ Giá trị truyền thống và văn hoá Người Hà Nội;
+ Kỹ năng giao tiếp, ứng xử và văn hoá giao thông;
+ Ý thức thực hiện pháp luật; tham gia có hiệu quả các hoạt động: Bảo vệmôi trường; đảm bảo trật tự an toàn giao thông…
Tích hợp có hiệu quả trong các môn học và hoạt động ngoài giờ lên lớpcác nội dung giáo dục pháp luật về biển đảo, môi trường, giao thông, chú trọngkết hợp phổ biến giáo dục pháp luật với giáo dục đạo đức; lồng ghép hoạt độngphổ biến giáo dục pháp luật với các cuộc vận động, các phong trào thi đua và
các hoạt động kỷ niệm lớn trong năm (60 năm chiến thắng Điện Biên Phủ; 60 năm giải phóng Thủ đô; 60 năm thành lập ngành GD&ĐT )
Tập trung giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng ứng phó với biến đổi khí hậu,
kỹ năng giao tiếp trong gia đình, nhà trường và nơi công cộng Chú trọng, nângcao giáo dục văn hoá giao tiếp, ứng xử với những người xung quanh, với thiênnhiên, môi trường, trong đó những hành vi như biết chấp hành pháp luật, bảo vệmôi trường, thực hiện văn hoá giao thông, nói lời cám ơn, xin lỗi, biết thôngcảm và sẻ chia… cần được giáo dục thường xuyên, đánh giá cụ thể theo nội quynhà trường để khen, chê rõ ràng đạt hiệu quả giáo dục cao
Phối hợp với Hội khuyến học, Ban đại diện phụ huynh thiết lập mối quan
hệ chặt chẽ giữa 3 yếu tố gia đình – nhà trường – xã hội Từ đó giáo dục trẻ ýthức xây dựng gia đình hiếu học, gia đình văn hoá, tạo môi trường giáo dục tốtcho trẻ
- Mục tiêu của giáo dục trật tự và văn minh đô thị trong trường mầm non:+ Nhằm xây dựng các nhà trường và các cơ sở giáo dục có khung cảnhđẹp, đảm bảo sáng, xanh, sạch, đẹp thông thoáng an toàn tại các nhà trường,thân thiện với học sinh
+ Giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và phụ huynh học sinh thấy
rõ tầm quan trọng trong công tác giáo dục lý tưởng, đạo đức, lối sống, kỹ năngsống Trong đó, chú trọng hiệu quả của công tác giáo dục pháp luật, truyềnthống lịch sử, văn hóa, lòng tự hào dân tộc, đạo lý uống nước nhớ nguồn, sốngtrung thực, lành mạnh cho học sinh trong các nhà trường
+ Nâng cao ý thức tự giác, thực hiện nếp sống văn minh thanh lịch, vănhóa học đường, nét đẹp văn hóa khi tham gia giao thông, góp phần giảm tai nạnthương tích và giữ gìn trật tự an toàn xã hội
- Về phương pháp giáo dục:
Trang 3+ Tổ chức truyền thông, tọa đàm, giao lưu, hội thảo, chuyên đề hoặc cáchoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao, tham quan, nói chuyện chuyên đề,sinh hoạt đầu tuần ;
+ Sử dụng hệ thống thông tin đại chúng trong và ngoài nhà trường: Đàiphát thanh, tập san, bảng tin…;
+ Tiến hành hoạt động tuyên truyền cổ động trực quan (băng zôn, cờ phướn, khẩu hiệu…).
+ Tích hợp có hiệu quả trong các môn học và hoạt động ngoài giờ lên lớpcác nội dung giáo dục về trật tự và văn minh đô thị
II Cơ sở thực tiễn:
1 Đặc điểm tình hình chung:
Trường mầm non B Liên Ninh nằm ở phía Nam của huyện Thanh Trì, tiếpgiáp với huyện Thường Tín, có tốc độ đô thị hóa nhanh Địa bàn phân tuyếntuyển sinh gồm 3 thôn và 2 cụm dân cư Nhân dân chủ yếu sống bằng nghềnông, công nhân và buôn bán nhỏ Là nơi nhiều dân các nơi đến ngụ cư thuê nhànên số trẻ không ổn định Nhà trường có diện tích 2 khu là 8.666 m2 với 15 lớphọc xây dựng đạt chuẩn quốc gia và có 660 học sinh Trường có hai khu cách
xa nhau 3km:
- Khu Nhị Châu có 4 lớp: 01 lớp nhà trẻ; 01 lớp MG bé; 01 lớp MG nhỡ;
01 lớp MG lớn Tổng số học sinh của khu Nhị Châu là : 120 trẻ
- Khu Phương Nhị có 11 lớp: 02 lớp nhà trẻ; 03 lớp MG bé; 03 lớp MGnhỡ; 03 lớp MG lớn Tổng học sinh khu Phương Nhị là: 540 trẻ
* Số cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường : 75 đồng chí trong đó :
+ Biến chế: 38 đồng chí (Chiếm 50,6%)
+ Hợp đồng huyện 32 đồng chí (Chiếm 42,6%)
+ Hợp đồng trường 5 đồng chí (Chiếm 6,8%)
- Tổng số giáo viên toàn trường là 50/ 75 ( Chiếm 66,7 %)
- 100% giáo viên có trình độ chuẩn: Trong đó trên chuẩn 15/50 chiếm 30%
- Có 30 cô giáo đang theo học đại học sư phạm để nâng cao trình độ trênchuẩn
2 Thuận lợi:
- Được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo sâu sát của UBND huyện, Đảng ủy,UBND xã Liên Ninh và sự chỉ đạo về chuyên môn nghiệp vụ của Phòng Giáodục và Đào tạo huyện;
- Năm 2014 xã Liên Ninh sẽ cơ bản hoàn thành “xây dựng nông thôn mới” đây là việc rất thuận lợi cho công tác tuyên truyền thực hiện “Năm trật tự
và văn minh đô thị” đối với phụ huynh của nhà trường.
- Trường mới được xây dựng khang trang, thoáng mát với 15 phòng học vàđầy đủ các phòng chức năng; cơ sở vật chất phục vụ cho chương trình giáo dụctrẻ đầy đủ, hiện đại: Máy vi tính, máy chiếu, ti vi, đầu đĩa, đàn…
Trang 4- Đội ngũ giáo viên trẻ, có trình độ chuyên môn chuẩn và trên chuẩn cao,khả năng tiếp cận với định hướng đổi mới của giáo viên tốt, 100% cán bộ quản
lý và 98% giáo viên, nhân viên biết ứng dụng công nghệ thông tin trong soạn bài
và giảng dạy
- Một số giáo viên có nhiều năm kinh nghiệm và nhiều năm đạt danh hiệugiáo viên giỏi thành phố, cấp huyện như cô giáo: Trần Thị Thái Hà, Phùng ThịThu, Nguyễn Thị Thanh Huyền, Nguyễn Thị Hảo, Hoàng Thị Thu Hà Luônchịu khó tìm tòi các hình thức lên lớp sáng tạo hiệu quả
- Đội ngũ giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm trong tuyên truyền các phongtrào; lồng ghép các chủ đề để tuyên truyền, giáo dục học sinh
- Học sinh độ tuổi mẫu giáo nên việc lựa chọn nội dung, hình thức giáodục về trật tự và văn minh đô thị để đưa vào các môn học còn khó khăn
III Các biện pháp:
1 Xây dựng kế hoạch của tổ chuyên môn hưởng ứng “Năm trật tự và văn minh đô thị ” gắn với hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ.
Kế hoạch là chương trình hành động tổng quát, là lên kế hoạch triển khai
và phân bổ các nguồn lực quan trọng để đạt được những mục tiêu cơ bản toàndiện và lâu dài của nhà trường nói chung và tổ chuyên môn nói riêng
Nhận thức được tầm quan trọng đó, khi được triển khai Chỉ thị của thànhphố, kế hoạch của Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyệnThanh Trì Bám sát vào Chỉ thị cũng như kế hoạch hướng dẫn của Phòng Giáodục huyện và kế hoạch của nhà trường, dựa trên tình tình thực tế của tổ chuyênmôn và học sinh Tôi đã xây dựng kế hoạch thực hiện của tổ chuyên môn nhằmđịnh hướng, hướng dẫn giáo viên thực hiện một cách cụ thể để việc hưởng ứng
“Năm trật tự và văn minh đô thị ” gắn với việc chăm sóc giáo dục trẻ một cách hiệu
quả nhất
Trang 5KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO CÁC TỔ CHUYÊN MÔN HƯỞNG ỨNG “NĂM TRẬT TỰ VÀ VĂN MINH ĐÔ THỊ”
GẮN VỚI VIỆC THỰC HIỆN CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ
NĂM HỌC 2013 - 2014 Thời gian
thực hiện Nội dung công việc Biện pháp thực hiện
Người thực hiện
Tháng 8
năm 2013
- Chỉ đạo các khối chuyênmôn trang trí môi trườngsáng, xanh, sạch đẹp trong
và ngoài lớp học
- Chỉ đạo tổ trưởng tổchuyên môn cùng giáo viêncác khối xây dựng phiênchế chương trình theo đúngkhung chương trình giáodục mầm non mới đồngthời lựa chọn các nội dunggiáo dục tích hợp “ trật tựvăn minh đô thị” phù hợpvới lứa tuổi của trẻ
- Đưa ra các yêu cầu cụthể về việc xây dựng môitrường trong và ngoài lớphọc sáng, xanh sạch đẹp
Yêu cầu giáo viên lựachọn nguyên vật liêutrang trí gần gũi với thiênnhiên, mầu sắc phùhợp…
- Thống nhất cùng giáoviên dự kiến theo cáckhối những chủ đề sẽthực hiện trong năm học
2013 - 2014 Trên cở sở
đó chọn lọc, các nội dunggiáo dục phù hợp gắn với
nội dung “Năm trật tự và văn minh đô thị” sao cho
nội dung phù hợp vớitừng chủ đề
Phó hiệu trưởngphụ trách chuyên môn;tổ trưởng chuyên môn các khối
và giáo viên cáccác khối
Tháng 9
năm 2013
- Chỉ đạo giáo viên khảo sát, đăng ký các đồ dùng thiết yếu để tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ.VD: những dụng cụchăm sóc cây làm vườn, ủng……
- Tổ chức tập huấn nângcao nhận thức, kiến thức,
kỹ năng cho giáo viêntrong việc tuyên truyền và
giáo dục trẻ gắn với “Năm
- Đưa ra mẫu đăng ký:
Tên đồ dùng, số lượng,kích thước, đồ dùng đồchơi đó phục vụ cho nộidung giáo dục gì, chủ đềnào?
- Xây dựng kế hoạch tậphuấn bồi dưỡng về phầnnhận thức, kiến thức, chogiáo viên tranh thủ cácngày buổi chiều từ 3h30’
chia giáo viên làm 3 ngày
- Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn và giáo viên các khối lớp
- Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn + giáo viên
Trang 6trật tự và văn minh đô thị”.
- Chỉ đạo khối mẫu giáo békiến tập các hoạt động giáodục gắn với giáo dục “giaotiếp văn minh” giữa cô vàtrẻ, giữa các trẻ trong lớp,theo chủ đề “ Trường mầmnon thân yêu của bé”
để tham gia tập huấn đầyđủ
- Bồi dưỡng kỹ năngbằng cách cho giáo viênthực hiện kiến tập tại cáckhối lớp hoạt động chămsóc giáo dục trẻ Trênthực tế đó rút kinhnghiệm nâng các trình độchuyên môn và kỹ năng
sư phạm
Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn +Tổ trưởngchuyên môn khối 3 tuổi + giáo viên khối 3tuổi
Tháng 10
năm 2013
- Tổ chức kiến tập các hoạtđộng giáo dục trẻ khối mẫugiáo nhỡ trong chủ đề “Giađình” gắn với một số nộidung sử dụng đồ dùng hiệuquả, tiết kiện nănglượng…
-Khối nhà trẻ tổ chức kiếntập các hoạt động chăm sócgiáo dục trẻ gắn với nộidung giáo tiếp “văn minh”
của cô và trẻ, giữa các bạntrong lớp, trẻ mạnh dạn tựtin
- Nghiên cứu kỹ các bướcgiáo viên tổ chức cácbước chăm sóc giáo dụctrẻ gắn với nội dung tíchhợp một cách hiệu quảnhẹ nhàng, tổ chức cho100% giáo viên đượckiến tập theo 2 ca
- Tập trung 100% giáoviên, lấy ý kiến chia sẻ,đóng góp sau buổi kiếntập, từ đó đúc rút ra cáckinh nghiệm tổ chức
- Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn + Tổ trưởng chuyên môn và giáo viên các lớp
Tháng 11
năm 2013
- Tổ chức hội giảng chàomừng ngày 20-11 kết hợpchấm thi giáo viên giỏi cấptrường, đánh giá cao nhữnghoạt động chăm sóc giáodục trẻ gắn với thực hiện
“văn minh và trật tự đô thị”
- Họp, phát động, phổbiến rộng rãi các biểuđiểm chấm thi Bảngđiểm chấm không nhữngchấm nội dung giáo dục
mà còn chấm trang trímôi trường lớp học, phốihợp giữa các cô tronglớp, kỹ năng của trẻ…
- Ban thi đua +giáo viên
Tháng 12
năm 2013
- Tổ chức kiến tập nhữnghoạt động đạt giải cao Vànội dung giáo dục trẻ gắnvới nội dung giáo dục nghềtruyền thống của địaphương Hà Nội, giáo dục
Lựa chọn, sắp xếp tổchức để 100% giáo viênđược tham gia kiến tập
- Hiệu phó chuyên môn + giáo viên
Trang 7lòng biết ơn và yêu quýmột số nghề như: chú bộđội hải quân…
Tháng 01
năm 2014
- Bồi dưỡng lý thuyết vàthực hành cho giáo viêntham gia hội thi giáo viêngiỏi cấp Huyện, địnhhướng cho giáo viên sángtạo các nội dung giáo dụcgắn với việc thực hiện
“Năm trật tự và văn minh
đô thị”
-Chỉ đạo tổ chuyên mônkết hợp với công đoàn, chiđoàn thực hiện Tết trồngcây và tổ chức hội chợxuân Giáp Ngọ cho trẻ
- Căn cứ vào kết quả dựthi của cấp cơ sở để địnhhướng cho giáo viên
-Xây dựng chương trìnhdựa vào điều kiện của nhàtrường và phụ huynh đểxây dựng chương trìnhđón xuân Giáp Ngọ chotrẻ tiết kiệm, mạng đậmnét truyền thống của địaphương, dân tộc Thu hútđược trẻ và phụ huynhtham gia nhiệt tình
- BGH + giáoviên dự thi
Bam giám hiệu, công đoàn, đoànthanh niên, giáo viên và học sinh, phụ huynh cùng tham gia
- Họp thông qua kế hoạchphát động phong trào “Sưu tâm các bài viết, tổchức các hoạt động đểtham gia hưởng ứngphong trào của nhàtrường, thông qua tiêuchí, hình thức phát động,hình thức khen thưởng
- Ban thi đua +giáo viên
Tháng 03
năm 2014
- Tổ chức kiến tập các hoạtđộng tham dự “Hội thigiáo viên giỏi cấp Huyện”
- Sắp xếp thời gian, lựachọn hình thức để 100%
giáo viên được tham giakiến tập
- Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn + giáo viên
Tháng 04
năm 2014
- Triển khai đánh giá chấtlượng giáo dục trẻ cuốinăm
- Thông qua các tiêu chí,nội dung, hình thức đánhgiá
- Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn + giáo viên
Trang 8Tháng 05
năm 2014
- Tổng kết, tuyên dươngkhen thưởng những cánhân có thành tích trong
việc hưởng ứng “ Năm trật tự và văn minh đô thị”
gắn với việc chăm sóc giáodục trẻ
- Tổ chức kết hợp cùng
lễ tổng kết năm học
- Ban thi đua
Kết quả đạt được: Vì đã áp dụng, thực hiện biện pháp này từ đầu năm và
xây dựng kế hoạch sát với tình hình thực tế nên khi thực hiện rất phù hợp, giúptôi không bị động trong công việc Với kế hoạch xuyên suốt trong năm học nhưvậy đã thực hiện trong từng học kỳ, từng tháng, từng tuần Tôi có kế hoạch rõràng đối với từng khối lớp, từng giáo viên, nhằm đôn đốc thực hiện và kiểm traviệc hưởng ứng “Trật tự, văn minh đô thị” gắn với việc chăm sóc, giáo dục trẻ,đồng thời là mốc để giáo viên có hướng phấn đấu Căn cứ vào kế hoạch đã xâydựng, tôi tiếp tục đưa ra các biện pháp tiếp theo để chỉ đạo tổ chuyên mônhướng ứng gắn với việc chăm sóc giáo dục trẻ một cách tốt nhất
2 Chỉ đạo đổi mới và tăng cường công tác tuyên truyền nội dung “trật
tự văn minh đô thị” gắn với việc chăm sóc giáo dục trẻ trong nhà trường.
Trước sự phát triển của hệ thống thông tin hiện nay thì vai trò của việctuyên truyền ngày càng quan trọng nhất là khi thực hiện chức năng tuyên truyềnkịp thời đường lối của Đảng, pháp luật của nhà nước một cách sinh động đến vớimọi người một cách nhẹ nhàng, hấp dẫn, dễ nhớ, dễ hiểu, dễ làm
Từ những suy nghĩ đó, tôi luôn trăn trở làm sao để tuyên truyền nội dung
“Trật tự văn minh đô thị” đến với cán bộ, giáo viên, nhân viên một cách gần gũi
nhất với giáo dục mầm non chứ không phải thực hiện với các đối tượng khác.Làm sao để phụ huynh học sinh quan tâm đến các nội dung giáo dục trẻ cùngđồng hành với nhà trường thực hiện tốt nội dung chương trình được giao Làmsao để trẻ tiếp thu các kiến thức, kỹ năng, thái độ một cách nhẹ nhàng, khônggiáo điều, gò ép trẻ Tôi đã bám sát kế hoạch và nội dung của chương trình đồng
thời tìm hiểu kỹ các nội dung chỉ đạo thực hiện “Năm trật tự và văn minh đô
thị” của Sở Giáo dục thành phố, Phòng Giáo dục huyện Thanh Trì để tuyên
truyền cán bộ giáo viên, học sinh và phụ huynh các nội dung sau:
- Tuyên truyền, giáo dục về lòng yêu nước, tự hào dân tộc, chủ quyền biển
đảo
* Với giáo viên:
Thông qua các buổi họp chuyên môn xây dựng các nội dung trao đổi họctập các kiến thức cơ bản về tự nhiên xã hội Việt Nam Những kiến thức đó tuykhông mới nhưng là dịp mà chị em trong tổ cùng trao đổi thông qua các câu hỏigợi mở của tổ trưởng chuyên môn Thông qua các buổi sinh hoạt đó mỗi buổi sẽgắn với các chủ đề khác nhau để giáo viên tự tìm hiểu trao dồi kiến thức, trang
Trang 9bị kiến thức cho mình vững vàng trước khi dạy trẻ Từ đó giáo viên tự tin hơnkhi cung cấp các kiến thức cần thiết phù hợp với trẻ.
Tổ chuyên môn kết hợp với đoàn thanh niên tham gia ủng hộ “Vì Trường
Sa thân yêu” với các hoạt động văn hóa, văn nghệ sôi nổi nhằm quyên góp ủng
hộ học sinh Trường Sa
Những hoạt động sôi nổi đó là cách tuyên truyền tốt nhất khơi dậy tìnhyêu quê hương đất nước, lòng tự hào dân tộc của các cô giáo để từ đó các cô cótrách nhiệm truyền tình yêu đó vào các con - các thế hệ tương lai của đất nước
(Ảnh sinh hoạt chuyên môn với Đề tài ” Trường Sa thân yêu”)
* Với trẻ:
Lồng ghép giáo dục trẻ các độ tuổi lòng yêu nước qua các câu chuyện, bàithơ, vè, ca dao về quê hương, đất nước Đặc biệt lồng ghép giáo dục về tàinguyên môi trường biển, hải đảo vào các hoạt động cho trẻ 5 tuổi Giáo viên đãđưa nội dung giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo vào chương trìnhtheo hướng tích hợp nhẹ nhàng, hợp lý trong các chủ đề, các hoạt động, khônggây quá tải trong thực hiện chương trình giáo dục mầm non cụ thể như: tronggiờ học ngoài hướng dẫn bằng lời, các giáo viên sẽ trình chiếu cho các trẻ xemhình ảnh, phim tài liệu về biển, đảo, chú hải quân đứng gác… Những hình ảnhminh họa sinh động đó đã giúp trẻ dễ dàng làm quen những khái niệm lãnh thổ,biển đảo, chú lính hải quân, tàu thuyền
Ví dụ ở chủ đề Nghề Nghiệp giáo viên 5 tuổi cô Nguyễn Thị Hạnh đã lựachọn nội dung làm quen văn học cho trẻ 5 tuổi với đề tài thơ: Chú bội đội hảiquân, tác giả Mai Thanh Hải Một nội dung giáo dục gần gũi với trẻ, trẻ rất thíchtrải nghiệm với các hình ảnh đoạn phim chú bộ đội ngoài đảo xa mà cô manglại Đó là nơi khơi dậy trẻ tình yêu, mơ ước ngày từ lứa tuổi mầm non
Ở chủ đề: Nước và các hiện tượng nhiên nhiên, cô giáo Trần Thị Thái Hàlại lựa chọn nội dung khám phá với đề tài: Du lịch biển Việt Nam Thông quacác hoạt động trò chơi rất nhẹ nhàng phù hợp cô đã cung cấp cho trẻ biết tên gọi
Trang 10và đặc điểm nổi bật của một số bãi biển nổi tiếng của Việt Nam Thông qua đókhơi dậy tình yêu biển, biết một số kỹ năng khi đi du lịch biển, giáo dục bảo vệmôi trường biển.
(Ảnh tổ chức hoạt động của cô Nguyễn Thị Hạnh)
Không những chỉ tuyên truyền các nội dung đó trong các hoạt động giáodục Tổ chuyên môn còn kết hợp với nhà trường, phụ huynh để tổ chức một sốhoạt động ngoại khóa nhằm cho trẻ giao lưu, học hỏi thể hiện năng khiếu của trẻ
và mạnh dạn tự tin trong giao tiếp như cuộc thi vẽ về biển, cho trẻ thăm quanLăng Bác…Từ các hoạt động đó phụ huynh cũng gần gũi hơn và có sự kết hợpchặt chẽ hơn với nhà trường trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ gắn với nội dunggiáo dục lòng yêu nước, tự hào dân tộc và chủ quyền biển đảo Việt Nam
( Ảnh trẻ thăm qua Lăng Bác)
- Tôn vinh những giá trị truyền thống và văn hóa Người Hà Nội
Tiêu chí học sinh lễ phép – chăm ngoan; Nhà giáo mẫu mực, kỹ năng giao tiếp, ứng xử;
Trang 11* Đối với giáo viên:
Tổ chuyên môn kết hợp với công đoàn nhà trường tổ chức cuộc thi viết kỷniệm 60 năm thành lập ngành giáo dục thủ đô Để giáo viên tìm hiểu thêmtruyền thống của ngành từ đó thêm yêu nghề, tâm huyết với nghề mình đã chọn Thông qua buổi họp chuyên môn tọa đàm về nội dung người phụ nữ thủ
đô xưa và nay Các tổ chuyên môn sưu tầm các nội dung câu truyện nói về phụ
nữ thu đô xưa và nay để giáo viên cùng tìm hiểu phát huy các truyền thống tốtđẹp xưa và nâng cao vai trò của người phụ nữ thủ đô hiện đại nhưng vẫn giữđược nét truyền thống mang đậm nét duyên dáng của phụ nữ Hà Thành
Chẳng thơm cũng thể hoa nhài Dẫu không thanh lịch vẫn người Tràng An
Từ đó giáo viên sẽ có kiến thức và kỹ năng giáo tiếp văn minh, thanh lịchhơn nữa với đồng nghiệp, với phụ huynh và nhất là với trẻ
sở thích của các thành viên trong gia đình Yêu thương, quý mến những ngườithân Biết thưa gửi, vâng dạ, không nói trống không, không nói leo, xưng hôthân mật, giúp đỡ người thân, quan tâm đến mọi người khi ốm đau, mệt mỏi,biết giữ trật tự trong nhà Biết gọi tên bạn, tên các anh, chị ở lớp lớn hơn, biết
ý thích, khả năng đặc biệt của bạn Nhường nhịn bạn khi chơi, giúp bạn khi cầnthiết, không đánh bạn và gây gổ, cãi nhau Biết chơi cùng nhau, chia sẻ Khôngbắt nạt bạn yếu
Những nội dung đó tuy rất đơn giản nhưng để trẻ có thói quen và kỹ năng
đó là cả một quá trình chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày, hàng giờ Đòi hỏi giáoviên cần tận tình, có trách nhiện và gương mẫu bởi cô giáo chính là tấm gươngsáng nhất để trẻ mầm non học theo từ lời ăn, tiếng nói đến các cử chỉ, hành độngtrong các hoạt động trong ngày Tổ chuyên môn tổ chức các buổi kiến tập chogiáo viên trẻ thực hiện các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trong ngày Để giáoviên trẻ nâng cao chuyên môn nghiệp vụ có kỹ năng xử lý các tình huống sưphạm từ đó nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ
Tổ chức các ngày hội, ngày lễ thu hút trẻ và phụ huynh tham gia Từ đótuyên truyền các nội dung giáo dục trẻ với phụ huynh Và giáo dục trẻ biết và cócảm xúc với một số ngày hội, ngày lễ Biết ý nghĩa và thích thú đón chờ cácngày lễ (Trung Thu, 20/11, Ngày Tết Nguyên Đán… ) Thể hiện thông qua các
Trang 12hành vi: chuẩn bị các chương trình văn nghệ, đồ chơi, quà để tặng, rủ mọi ngườicùng tham gia ngày hội, ngày lễ Biết tên các hoạt động cơ bản về các sự kiệnvăn hoá thể thao Đó là nơi trẻ thể hiện cá tính, khả năng giáo tiếp ứng xử, là nơi
mà giáo viên dễ tuyên truyền nhất
Đặc biệt thông qua đó, trẻ phải biết đặc điểm nổi bật về truyền thống quêhương: Nghề truyền thống, Ngày kỷ niệm lớn, danh lam thắng cảnh, các vị anhhùng dân tộc Biết các bài hát, bài thơ về quê hương mình Tự hào về truyềnthống quê hương và thể hiện tình cảm yêu thích
Trẻ thích thú lắng nghe và tích cực tham gia vào các hoạt động tìm hiểu
về quê hương Hiểu biết về một số truyền thống văn hoá của thủ đô Hà Nội dântộc Việt Nam Biết một số nét đặc trưng của dân tộc: áo dài dân tộc, quần áo dântộc, làn điệu dân ca các vùng miền Trẻ vui thích và cảm hứng khi được mặctrang phục các dân tộc…
(Ảnh tổ chức hội chợ Tết Nguyên đán)
- Văn hóa giao thông
Giao thông của thủ đô Hà Nội luôn là vấn đề nóng trong những năm gầnđây Tuy đã có nhiều chuyển biến xong về lâu dài vẫn còn nhiều điều cần quan
tâm trong nội dung “Trật tự và văn minh đô thị” Tuyên truyền và phối hợp với
Phụ huynh trong công tác giáo dục ý thức chấp hành trật tự an toàn giao thông,một biện pháp không thể thiếu khi giáo dục cho trẻ
Tổ chức họp phụ huynh cùng cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường,tuyên truyền, nhắc nhở, ký cam kết về việc đội mũ bảo hiểm cho trẻ khi ngồitrên môtô, xe gắn máy tham gia giao thông
Đối với trẻ việc tuyên truyền thông qua các hoạt động chăm sóc giáo dụctrẻ Trẻ làm quen với một số phương tiện giao thông: đường bộ, đường sắt,đường thủy và đường hàng không Ngồi trên xe đạp, xe mô tô, xe gắn máy, tàuhỏa, thuyền an toàn; đi bộ an toàn Nhận biết tín hiệu giao thông đường bộ, biểnbáo hiệu giao thông đường bộ (biển báo cấm, biển báo nguy hiểm, biển hiệu