Vì một bộ phận học sinh chưa có ý thức trong việc bảo vệ môi trường, những việc làm của các em chưa có tính tự giác, khi nào giáo viên nhắc nhỡ, yêu cầu các em mới làm, nếu... Từ đó, tìm
Trang 1PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Lý do chọn đề tài:
Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị xã hội của thanh niên Việt Nam do Đảng cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo và rèn luyện Đoàn bao gồm những thanh niên tiên tiến, phấn đấu vì mục tiêu lý tưởng của Đảng là độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội, dân giàu nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh
Được xây dựng, rèn luyện và trưởng thành qua các thời kỳ đấu tranh cách mạng Đoàn đã tập hợp đông đảo thanh niên phát huy chủ nghĩa anh hùng cách mạng, cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp giải phóng dân tộc, thống nhất đất nước, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Buớc vào thời kỳ mới, Đoàn tiếp tục phát huy truyền thống quý báu của dân tộc và bản chất tốt đẹp của mình, kế tục trung thành, xuất sắc sự ngjhiệp cách mạng vẻ vang của Đảng và Chủ tịch Hồ Chí Minh; thường xuyên bổ sung lực lượng trẻ cho Đảng; tổ chức động viên đoàn viên, thanh niên cả nước đi đầu trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa
Trong những năm gần đây, cùng với tốc độ phát triển các khu công nghiệp, cụm công nghiệp, tốc độ tăng trưởng kinh tế toàn cầu, nền kinh tế nước ta đã có sự phát triển nhanh chóng; tỷ trọng GDP ngày càng tăng; khoa học kỹ thuật, công nghệ phát triển giúp lao động thủ công thay thế bằng những máy móc; tăng năng suất lao động góp phần nâng cao và cải thiện đời sống nhân dân Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả thu được cũng không ít tác hại riêng của nó gây ra như: nạn ô nhiễm môi trường, chất thải công nghiệp, … gây nhiều hậu quả xấu đối với môi trường sống dẫn đến xuất hiện nhiều căn bệnh nguy hiểm Vấn đề môi trường hiện nay bị ô nhiễm nghiêm trọng khiến các cấp, các ngành đặc biệt quan tâm
Năm học 2014 - 2015 là năm học tiếp tục thực hiện phong trào xây dựng
“Trường học thân thiện - học sinh tích cực” Một trong những nội dung quan trọng
đó là xây dựng trường lớp xanh - sạch - đẹp và an toàn Ngay từ đầu mỗi năm học, các trường đều xây dựng kế hoạch lao động, đưa ra nhiều biện pháp để giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh như: cho các em lao động nhặt rác sân trường, tuyên truyền dưới cờ về bảo vệ môi trường, tham gia các phong trào tình nguyện,
… và ở một số môn học cũng được lồng ghép chủ đề môi trường vào giảng dạy Tuy nhiên, các hoạt động triển khai vẫn chưa đạt được hiệu quả cao Vì một bộ phận học sinh chưa có ý thức trong việc bảo vệ môi trường, những việc làm của các
em chưa có tính tự giác, khi nào giáo viên nhắc nhỡ, yêu cầu các em mới làm, nếu
Trang 2có thì chỉ có số ít các em làm Nếu như một trường mà chưa có được một tập thể
học sinh có ý thức về bảo vệ môi trường thì việc thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học xanh – sạch – đẹp” khó có thể thực hiện tốt, bằng chứng là ở một
số trường học vẫn còn nhìn thấy nhiều rác thải như: Bọc nilon, giấy, chai nhựa, lá cây … Hơn nữa, biến đổi khí hậu đang là vấn đề nóng bỏng trên toàn cầu Bảo vệ môi trường hơn bao giờ hết đã trở thành cấp bách không của riêng ai Nhưng thực
tế trong chương trình giáo dục phổ thông hiện nay mới chỉ đưa vào một số tiết học
ngoại khóa, thời gian và hình thức tổ chức cho học sinh nắm được nội dung “Thân thiện với môi trường” còn quá ít, trong khi môi trường cần có ý thức bảo vệ thường
trực trong mỗi học sinh, mỗi bạn trẻ Vậy làm thế nào để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho các em ? Để công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường trong nhà trường thực sự mang lại hiệu quả cao như mong muốn cần bắt đầu từ những việc làm, hành động dù là nhỏ nhất Chẳng hạn như, làm tốt công việc trồng và chăm sóc cây xanh; vệ sinh trong và ngoài lớp học luôn luôn sạch sẽ trước và sau mỗi buổi học Trước thực tế này, tôi cảm thấy bản thân phải tìm cách nào để giáo dục cho các em nâng cao ý thức bảo vệ môi trường, không những trong nhà trường mà còn ở gia đình và xã hội Đó cũng là lý do để bản thân tôi lựa chọn sáng kiến kinh
nghiệm “Một số giải pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh thông qua hoạt động Đoàn thanh niên ở trường THCS & THPT Hà Trung” để
nghiên cứu
2 Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm:
Thấy được thực trạng quản lí và bảo vệ môi trường ở các trường Trung học phổ thông trong tỉnh Thừa Thiên Huế nói chung và ở trường THCS & THPT Hà Trung nói riêng Từ đó, tìm ra một số giải pháp nhằm nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh, giúp các em thích ứng với cuộc sống xã hội hiện tại, với những tác động của tự nhiên, xã hội Thúc đẩy các em tham gia các hoạt động mang tính xã hội về môi trường, phát huy nhân tố tích cực, hạn chế nhân tố tiêu cực, xây dựng môi trường sống thân thiện, trong lành ở địa phương
Đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện phù hợp với quan điểm của ngành giáo dục đó là: Học để biết; học để làm; học để tồn tại và học để chung sống Góp phần tăng cường chất lượng giáo dục ở mọi lĩnh vực và khẳng định rằng mọi học sinh nhận thức được mục tiêu học tập, phấn đấu vươn lên để nắm tri thức, đáp ứng tốt
phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tạo ra môi trường
xanh – sạch – đẹp và an toàn trong nhà trường
Trang 3Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh thực sự có tác dụng tốt đến việc giáo dục ý thức, kỷ cương, nề nếp học sinh trong nhà trường; không những giúp các em nhận thấy được vai trò, trách nhiệm đối với môi trường sống mà còn giúp các em có được những kỹ năng cần thiết như: kỹ năng làm việc, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng tham gia vào các hoạt động xã hội Từ đó giúp các em có nhận thức đúng đắn trong việc thực hiện nội qui, qui định của nhà trường
3 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:
3.1 Phạm vi nghiên cứu:
- Một số kiến thức cơ bản về bảo vệ môi trường
- Tổ chức thực nghiệm tại trường THCS & THPT Hà Trung
3.2 Đối tượng nghiên cứu:
Hoạt động Đoàn thanh niên ở trường THCS & THPT Hà Trung
Trang 4PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1 Cơ sở lí luận:
Trước tiên học sinh phải nắm được khái niệm môi trường là gì ? Qua quá trình học tập và sinh sống, các em có thể hiểu môi trường là tổng hợp các điều kiện
tự nhiên bao quanh sinh vật, có ảnh hưởng trực tiếp hoặc gián tiếp đến sự tồn tại và phát triển của sinh vật và cả xã hội loài người
Giáo dục môi trường là tổng hợp các biện pháp, việc làm, cách làm nhằm mục đích là làm cho môi trường xanh – sạch – đẹp
Hằng ngày, trong sinh hoạt, lao động, sản xuất, một lượng lớn rác thải ra môi trường làm ô nhiễm môi trưởng ảnh hưởng đến sức khỏe và cuộc sống của con người Tuy nhiên, có không ít người vẫn tỏ thái độ bàng quan, thiếu quan tâm, cho
dù môi trường ô nhiễm ra sao, coi đó là việc của xã hội, của người khác không phải của mình Vì vậy, cần hiểu lại vấn đề, cần có những hành vi ứng xử thật đúng đắn với môi trường và tài nguyên thiên nhiên là vấn đề cấp bách đang đặt ra, bởi lẽ những vấn đề trên sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến cuộc sống của con người trong hiện tại và cả tương lai nữa Bảo vệ môi trường là một việc làm thiết thực và xem đây là nhiệm vụ quan trọng của học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường
2 Thực trạng của vấn đề:
2.1 Thực trạng của nhà trường:
Trường THCS & THPT Hà Trung nằm trên tuyến đường tỉnh lộ 10B, dân cư khá thưa thớt, xung quanh chủ yếu là cát trắng Năm học 2014 – 2015 trường có 36 lớp với 1192 học sinh Trong đó, khối Trung học phổ thông có 17 lớp, khối Trung học cơ sở có 19 lớp Phần lớn học sinh có ý thức bảo vệ cảnh quan, môi trường tương đối sạch sẽ Tuy nhiên, vẫn còn một số buổi học, công tác vệ sinh chưa được đảm bảo, một bộ phận học sinh vẫn còn thiếu ý thức trong việc bảo vệ môi trường
2.1.1 Thuận lợi:
- Được sự quan tâm của các cấp chính quyền và toàn xã hội về vấn đề môi trường trong trường học
- Học sinh thường xuyên được tuyên truyền, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua các tiết học của các môn lồng ghép, sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt dưới cờ, hội thi đố vui …
- Ngoài việc tích hợp các nội dung về vấn đề bảo vệ môi trường thông qua các môn học như: Sinh học, Địa lý, Giáo dục công dân… Đoàn trường luôn giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh thông qua các công việc hằng ngày như: trồng cây, chăm sóc cây, trồng chậu cây cảnh, vệ sinh trường lớp Những nội dung
Trang 5đó được đưa vào tiêu chí để đánh giá thi đua của từng lớp trong từng tuần, từng tháng
2.1.2 Khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi có được, còn gặp không ít khó khăn:
- Trường chủ yếu thu hút học sinh trên địa bàn ba xã: Vinh Hà, Vinh Phú, Vinh Thái Đa phần đời sống còn gặp nhiều khó khăn; bố mẹ thường đi làm ăn xa, con cái sống với ông bà nên phụ huynh thiếu sự quan tâm, giáo dục cho các em về
ý thức bảo vệ môi trường, xem đây là việc làm của nhà trường, của quý thầy cô giáo
- Một bộ phận học sinh chưa có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường trong sạch, còn xé vở làm đồ chơi, ăn quà xong chưa có ý thức vứt giấy, vỏ vào đúng nơi quy định chơi những trò chơi mất vệ sinh như là dùng cát ném vào bạn, chân tay khi đến lớp còn bẩn, cây cối được thầy cô trồng làm bóng mát, cảnh quan quanh trường học thì còn tự ý rủ bạn bè tới chơi đùa và bẻ ngọn
- Trường chưa có sân chơi, bãi tập, nhà đa chức năng; hệ thống cây xanh trong khuôn viên nhà trường có sự đầu tư mạnh mẽ nhưng đang trong thời kỳ phát triển nên chưa tạo được bóng mát; chưa có thùng đựng rác để thu gom rác thải, chỉ
có các hố rác tạm thời
- Đồ dùng dạy học của các môn lồng ghép bảo vệ môi trường còn thiếu; thông tin về giáo dục môi trường đã có nhưng chưa đồng bộ, chưa đến được nhiều với học sinh; hình thức tuyên truyền đôi lúc còn mang tính hình thức nên học sinh chưa có ý thức bảo vệ môi trường và chưa thấy được tác hại của những chất thải độc hại
2.2 Thực trạng tại địa phương các em sinh sống:
2.2.1 Thuận lợi:
- Một số gia đình có sử dụng thùng đựng rác sinh hoạt, có ý thức giữ gìn vệ sinh chung
- Ở một số xã, chính quyền địa phương đã tổ chức các cụm thu gom rác thải, thường xuyên tổ chức nhiều buổi tuyên truyền, mít tinh về môi trường, ra quân làm sạch đẹp đường làng, ngõ xóm
2.2.2 Khó khăn:
Qua quá trình đi thực tế ở địa phương 3 xã Vinh Hà, Vinh Phú, Vinh Thái, nơi đa số các em học sinh sống và học tập, tôi nhận thấy:
- Phần lớn gia đình các em đều không có sọt đựng rác, tất cả rác sinh hoạt hằng ngày như: bọc nilon, giấy, lá cây, xác chết động vật, rau cải hư, chai nhựa,
Trang 6thủy tinh, … đều vứt bỏ xung quanh vườn hoặc vứt xuống ao, ruộng, sông Chính những việc làm như thế đã khiến cho môi trường, nguồn nước bị ô nhiễm và gây ra nhiều căn bệnh nguy hiểm cho người dân, nhất là bệnh về đường ruột, bệnh về
mắt… Trước đay, bà con thường có quan niệm “ai bệnh gì thì bệnh, miễn là mình không bệnh thì thôi”, với tư tưởng ích kỹ, hẹp hòi như vậy sẽ làm cho môi trường
thêm ô nhiễm nặng hơn
- Nhiều hộ gia đình chưa có nhà vệ sinh để đi tiểu tiện, đại tiện Trâu bò còn thả rông, chuồng trại chăn nuôi, gia súc, gia cầm chưa đảm bảo vệ sinh
Ở gia đình các em có cách sinh hoạt và vứt rác bừa bãi như thế thì làm sao các em có ý thức bảo vệ môi trường được, tất cả những gì các em được thầy cô ở trường tuyên truyền, giáo dục đều không có tác dụng Vì ông bà, cha mẹ chính là tấm gương cho các em noi theo; nếu ông bà, cha mẹ có những việc làm tốt góp phần bảo vệ môi trường thì e rằng các em cũng sẽ tập được thói quen như vậy; còn nếu ông bà, cha mẹ các em có những việc làm không tốt sẽ ảnh hưởng đến việc ô nhiễm môi trường thì các em sẽ không có ý thức bảo vệ môi trường
3 Giải pháp:
Ngay từ đầu năm học 2014 – 2015, Ban chấp hành Đoàn trường đã xác định việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh là việc làm hết sức quan trọng
và cần thiết, từ đó đưa ra một số giải pháp phù hợp, kịp thời:
Thứ nhất: Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cho học sinh
biết được những tác hại do rác thải gây ra thông qua các buổi sinh hoạt dưới cờ; tổ chức các hội thi đố vui, đóng tiểu phẩm về môi trường, hội thi thời trang với các vật liệu thân thiện với môi trường … từ đó các em sẽ có nhận thức đúng đắn hơn
về môi trường xung quanh nơi các em sinh sống, học tập Mỗi bản thân các em tự nói, tự làm sẽ góp phần nâng cao ý thức cho các em về bảo vệ môi trường, có tác dụng hơn là thầy cô nói, thầy cô truyền đạt lý thuyết suôn
Thứ hai: Đưa nội dung bảo vệ môi trường vào nội quy học sinh và xem đây
là tiêu chí để đánh giá thi đua hằng tuần, hằng tháng giữa các lớp Phát động phong trào trồng và chăm sóc cây xanh trong sân trường, lớp học Mỗi lớp trồng và chăm sóc hai hàng cây tràm, một bồn hoa, một chậu cây xanh gắn với câu khẩu hiệu sân
trường, lớp học “Xanh – sạch – đẹp”.
Thứ ba: Chỉ đạo Câu lạc bộ môi trường xanh sinh hoạt định kỳ 2 lần/tháng.
Trong mỗi đợt sinh hoạt, Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ phải nắm bắt tình hình vệ sinh môi trường trong từng lớp, trong khuôn viên nhà trường cũng như ở các khu vực lân cận thường tập trung rác thải gần trường để từ đó có những biện pháp xử lý kịp
Trang 7thời Ngoài ra trong Câu lạc bộ phải phân công một giáo viên giảng dạy môn Sinh học phụ trách về việc truyền đạt kiến thức cho các thành viên của Câu lạc bộ Mỗi tháng một lần, giáo viên đó giới thiệu cho các em học sinh biết về tầm quan trọng của môi trường, tác hại của việc ô nhiễm môi trường, biết được một số khái niệm
cơ bản như: thế nào là rác vô cơ và rác hữu cơ, cách phân biệt hai loại rác này, để
từ đó sau mỗi buổi lao động các em sẽ đổ rác đúng vị trí quy định Giấy vụn, lá cây được đổ vào một hố rác riêng rồi đem đi đốt sẽ tạo thành phân bón rất tốt cho cây trồng Chai nhựa, đồ hộp, kim loại, sành sứ, … để riêng một khu vực rồi tiến hành lựa chọn lại những vật không thể tái sử dụng sẽ đem chôn xuống đất, những vật còn tái sử dụng thì đem bán để thu thêm được một khoản tiền góp vào quỹ sinh hoạt của Câu lạc bộ Với cách làm này sẽ góp phần giảm thiểu lượng rác thải và làm sạch sân trường, đồng thời giáo dục cho học sinh tính tiết kiệm, ý thức bảo vệ môi trường, thể hiện ở chỗ là các em đổ rác đúng quy định, biết cách phân loại rác và các em cũng thấy được rác không phải là thứ bỏ đi mà nó còn có thể đem lại lợi ích
Thứ tư: Động viên, khuyến khích học sinh về gia đình, địa phương nơi mình
sinh sống áp dụng và hướng dẫn mọi người xung quanh thực hiện theo việc phân loại rác, mỗi gia đình cần phải có những sọt rác sinh hoạt, không vứt rác bừa bãi, nên đào một hố đất nhỏ để đựng rác hữu cơ như lá cây, giấy vụn ,… Tuy đây là một việc làm nhỏ nhưng cũng góp phần giảm bớt lượng rác thải ra môi trường và đem lại một nguồn thu từ rác thải cho gia đình
Thứ năm: Đoàn trường tổ chức cho các em trực tiếp tham gia các buổi lao
động công ích, vệ sinh trường lớp, thấy được ý nghĩa của việc mình làm cho trường, cho lớp, cho khu dân cư, từ đó hình thành cho các em kỹ năng lao động nhóm, sự cố gắng vươn lên hoàn thành công việc một cách có trách nhiệm với tập thể Việc tổ chức cho học sinh trải nghiệm cuộc sống và tham gia các hoạt động xã hội đã giúp các em phát huy được tính tích cực, tự chủ, tự giác và phát biểu những
ý kiến của riêng mình mà các em quan tâm
Thứ sáu: Hằng tuần vào tiết chào cờ, bên cạnh biểu dương, khen thưởng
những tập thể, cá nhân có thành tích giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch sẽ, có ý thức bảo vệ cây xanh, bảo vệ môi trường tốt, còn có hình thức phê bình các cá nhân, tập thể chưa thực hiên tốt Những trường hợp vi phạm nội quy, Ban thi đua Đoàn trường tiến hành phạt lao động, nhặt rác trong khuôn viên nhà trường
Thứ bảy: Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà
trường để tăng cường hệ thống cây xanh, tạo bóng mát sân trường Việc làm này
Trang 8được tiến hành vào đầu mỗi năm học thông qua thư ngõ với chính quyền địa phương, các nhà hảo tâm, các đơn vị kết nghĩa, hội cha mẹ học sinh các lớp
Như vậy, với những biện pháp trên không những góp phần cho trường học, lớp học mà cả gia đình các em học sinh, địa phương nơi các em sinh sống thêm sạch sẽ hơn và cũng góp phần giáo dục cho các em ý thức bảo vệ môi trường Rác thải cũng có lợi ích nếu chúng ta biết cách sử dụng hợp lý, còn không sẽ gây nguy hại cho chúng ta và môi trường Cần phải có sự kết hợp giữa gia đình, nhà trường
và xã hội trong việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh thì mới đạt được hiệu quả tốt nhất
4 Kết quả đạt được:
Trên cơ sở nắm bắt được tình hình của học sinh trong việc giữ gìn và bảo vệ môi trường, Ban chấp hành đoàn trường đã tổ chức ra nhiều hoạt động thu hút rất đông học sinh tham gia như: Hội thi thời trang với các vật liệu thân thiện với môi trường; Hội thi đóng tiểu phẩm về môi trường và ứng phó với biến đổi khí hậu; kết
hợp với tổ Sinh – Công nghệ tổ chức Hội thi đố vui với chủ đề “Sinh học với môi trường” … đã giúp các em bỏ được một số thói quen xấu như: vứt rác bừa bãi, bẻ
cây chặt cành, … đồng thời, qua các Hội thi này giúp các em rèn luyện được một
số kỹ năng cần thiết như: kỹ năng làm việc, kỹ năng ứng xử, kỹ năng giao tiếp …
Thông qua các hoạt động ngoại khóa, sinh hoạt chi đoàn, sinh hoạt Câu lạc
bộ môi trường xanh, Ban chấp hành Đoàn trường giao việc cụ thể cho từng học sinh, từ đó giúp các em có kỹ năng làm việc theo nhóm, tạo cơ hội cho các em làm việc hiệu quả và đạt được mục tiêu của công việc Qua những việc làm đó các em được trao đổi với bạn bè, thầy cô; được phát biểu ý kiến của mình; được đề đạt phương án giải quyết công việc phù hợp với khả năng tư duy của các em Từ đó đã giúp các em có những tiết học trên lớp sôi nỗi và đạt kết quả cao hơn, nhiều em từ học sinh trung bình trở thành học sinh khá, nhiều em mang tính tự kỷ đã dần dần hòa nhập được cộng đồng
Thông qua các hoạt động xã hội như: tham gia phong trào diệt trừ cây Mai Dương; chăm sóc nghĩa trang liệt sỹ xã Vinh Hà 2 lần/tháng; bảo vệ tuyến đường sạch đẹp ở thôn 2, xã Vinh Hà; tham gia các phong trào thi đua của Đoàn, Đội; phong trào tình nguyện hè tại địa phương đã giúp các em có được cách nhìn nhận sâu sắc hơn về môi trường xung quanh, từ đó mỗi một học sinh có những hành
động, việc làm thiết thực, góp phần bảo vệ môi trường “xanh – sạch – đẹp” ở
đường làng, ngõ xóm, các khu di tích lịch sử văn hóa tại địa phương
Trang 9Qua việc thực hiện tốt nhóm bảy giải pháp trên, trong năm học 2014 – 2015, công tác giáo dục học sinh trong việc nâng cao ý thức bảo vệ môi trường trong nhà trường đã đạt được những kết quả đáng mừng So với năm học trước, các em đã chủ động tiến hành vệ sinh sân trường, lớp học sạch sẽ; biết được cách phân loại,
xử lý rác thải; mỗi lớp đều có một công trình thanh niên là trồng và chăm sóc một bồn hoa, cây cảnh Ngoài ra, các em còn vận dụng thói quen này ở gia đình, địa phương, từ đó giúp cho cảnh quan môi trường ngày càng sạch đẹp, thoáng mát, không khí trong lành Không những thế, các em còn ngoan hơn, biết vâng lời ông
bà, cha mẹ, lễ phép với thầy cô giáo, người lớn tuổi Chính vì vậy, các thầy cô giáo không những phải làm tốt công tác chuyên môn mà còn cần chú ý đến công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh
Trang 10PHẦN III KẾT LUẬN
Phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong đó có
việc bảo vệ môi trường là một việc làm rất cần thiết đòi hỏi phải có cả tinh thần và trách nhiệm cao Tổ chức Đoàn thanh niên trong nhà trường cần phải làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục học sinh trong việc nâng cao ý thức bảo vệ môi trường sao cho mang lại hiệu quả cao nhất
Để thực hiện được đề tài này có hiệu quả, người làm công tác Đoàn, Đội cần phải có thời gian, đặc biệt là công tác nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục Đối với học sinh khối Trung học cơ sở và Trung học phổ thông hiện nay, nếu các em có ý thức và tinh thần trách nhiệm cao thì các em sẽ nắm được kiến thức cơ bản về môi trường, từ đó giúp các em trong việc bảo vệ môi trường đem lại hiệu quả tốt nhất, tạo bước đẩy cho các em trong học tập và ứng dụng ở bậc học cao hơn cũng như vận dụng vào cuộc sống của mình sau này
Đây là cách làm tuy nhỏ nhưng đã đem lại hiệu quả thiết thực Vì nó góp phần giáo dục học sinh ý thức bảo vệ và giữ gìn môi trường trong trường học cũng như ở gia đình và xã hội, góp phần thực hiện tốt phong trào xây dựng trường lớp
“xanh – sạch – đẹp” Ngoài ra, với cách làm này sẽ giúp nhà trường có cách xử lý
rác tốt hơn, vạch ra cho các em học sinh những biện pháp cụ thể, rõ ràng góp phần bảo vệ và giữ gìn môi trường luôn sạch đẹp và thân thiện
Sáng kiến kinh nghiệm này có thể áp dụng và triển khai đến mỗi học sinh các khối lớp và các trường học trong tỉnh Thừa Thiên Huế vì đây là một cách làm không quá khó và nó gần gũi với chúng ta, với các em học sinh, không đòi hỏi yêu cầu gì cao và cơ sở vật chất gì tốn kém cho việc làm trên
Tóm lại, bảo vệ môi trường là trách nhiệm của xã hội và là hành vi đạo đức gắn liền với nhau Nếu môi trường trong lành tạo điều kiện cho học sinh phấn khởi học tập, phát huy mọi tiềm năng tư duy, ngược lại nếu môi trường xung quanh bị ô nhiễm sẽ ảnh hưởng xấu đến học sinh về mọi mặt, học sinh chán trường học dẫn đến chất lượng giáo dục giảm sút Chính vì thế giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh là cần thiết, nhưng phải có sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và
xã hội Phải có đầy đủ những yếu tố này thì việc giáo dục ý thức các em mới tốt hơn
Qua việc nghiên cứu và áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này ở trường THCS
& THPT Hà Trung tôi mạnh dạn đưa ra một số kiến nghị sau: