Giáo án Dia li lớp 4 ở tiểu học

Trình bày một số đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn.. MT : HS nắm các đặc điểm địa hình của dãy núi Hoàng Liên Sơn.. - Trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về vị trí , địa hình và kh

Trang 1

TUẦN : 2

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết : 3

Môn : Địa lí Bài : DÃY NÚI HOÀNG LIÊN SƠN

I MỤC TIÊU :

- HS biết : Dựa vào lược đồ , bản đồ , tranh , ảnh , bảng số liệu để tìm ra kiến thức

- Chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam Trình bày một số đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn Mô tả đỉnh núi Phan-xi-păng

- Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước VN

BĐKH: - GD HS có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây góp phần làm giảm thiểu thảm họa lũ quét, lũ ống.

- có ý thức bảo vệ, giữ gìn nguồn tài nguyên rừng và tài nguyên khoáng sản.

- Cách phòng chống lũ ở nhà, trên đường đi học, ở trường.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Địa lí tự nhiên VN

- Tranh , ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn và đỉnh núi Phan-xi-păng

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA HOC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1 Khởi động : Hát

Hoạt động 1 : Tìm hiểu dãy núi Hoàng

Liên Sơn

MT : HS nắm các đặc điểm địa hình

của dãy núi Hoàng Liên Sơn

PP : Trực quan , đàm thoại , thực

hành

Hoạt động cá nhân

- Dựa vào lược đồ hình 1 SGK và nội

dung mục 1 SGK trả lời các câu hỏi :

+ Kể tên những dãy núi chính ở phía

bắc nước ta ; trong những dãy núi đó ,

dãy núi nào dài nhất ?

+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn nằm ở phía

nào của sông Hồng và sông Đà ?

+ Dãy núi Hoàng Liên Sơn dài bao

nhiêu km ? Rộng bao nhiêu km ?

+ Đỉnh , sườn và thung lũng ở dãy núi

Hoàng Liên Sơn như thế nào ?

- Trình bày kết quả làm việc trước lớp

- Chỉ vị trí và mô tả dãy núi Hoàng

Liên Sơn trên bản đồ Địa lí tự nhiên

3 Bài mới : Dãy núi Hoàng Liên

Sơn

Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở

bảng

- Chỉ vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường và yêu cầu HS dựa vào kí hiệu , tìm vị trí của dãy núi này ở hình 1 SGK

BĐKH:

- Sửa chữa và giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày

Trang 2

hành

Hoạt động nhóm

- Thảo luận nhóm theo các gợi ý sau :

+ Chỉ đỉnh núi Phan-xi-păng trên hình

1 và cho biết độ cao của nó

+ Tại sao đỉnh núi Phan-xi-păng được

gọi là “ nóc nhà ” của Tổ quốc ?

+ Quan sát hình 2 và mô tả đỉnh núi

Phan-xi-păng ( Đỉnh nhọn , xung

quanh có mây mù che phủ )

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

làm việc trước lớp

- Các nhóm khác sửa chữa , bổ sung - Giúp HS hoàn thiện phần trình bày

Hoạt động 3 :

MT : HS nắm các đặc điểm khí hậu ,

thực vật ở Hoàng Liên Sơn

PP : Trực quan , đàm thoại , thực

hành

Hoạt động lớp

- Vài em trả lời trước lớp

- Trả lời các câu hỏi mục 2 SGK

- Trình bày lại những đặc điểm tiêu

biểu về vị trí , địa hình và khí hậu của

dãy núi Hoàng Liên Sơn

- Yêu cầu HS đọc thầm mục 2 SGK và cho biết khí hậu ở những nơi cao của Hoàng Liên Sơn như thế nào ?

- Nhận xét và hoàn thiện phần trả lời của HS

- Gọi 1 em lên chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN treo tường

- Sửa chữa , giúp HS hoàn thiện câu trả lời và nói : Sa Pa có khí hậu mát mẻ , phong cảnh đẹp nên đã trở thành nơi du lịch , nghỉ mát lí tưởng của vùng núi phía Bắc

- Cho HS xem một số tranh , ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn và giới thiệu thêm về nó : Tên của dãy núi được lấy theo tên của cây thuốc quý mọc phổ biến ở vùng này là Hoàng Liên Đây là dãy núi cao nhất VN và Đông Dương

4 Củng cố :

- Giáo dục HS tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước

5 Dặn dò :

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà

Trang 3

TUẦN : 3

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết : 6 Môn : Địa lí

Bài : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN

I MỤC TIÊU :

- HS biết : Dựa vào tranh , ảnh , bảng số liệu để tìm ra kiến thức

- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư , sinh hoạt , trang phục , lễ hội của một

số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con người ở Hoàng Liên Sơn

- Tôn trọng truyền thống văn hóa của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

GD BVMT:

-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du

+Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ

+Trồng trọt trên đất dốc

+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước

+Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan

BĐKH: - GD HS có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây góp phần làm giảm thiểu thảm họa lũ quét, lũ ống.

- có ý thức bảo vệ, giữ gìn nguồn tài nguyên rừng và tài nguyên khoáng sản.

- Cách phòng chống lũ ở nhà, trên đường đi học, ở trường.

- Tranh , ảnh về nhà sàn , trang phục , lễ hội , sinh hoạt của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

1 Khởi động : Hát

2 Bài cũ : Dãy núi Hoàng Liên Sơn

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

MT : HS nắm đặc điểm dân cư ở Hoàng Liên

Sơn

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Dựa vào vốn hiểu biết của mình và nội dung

mục 1 SGK trả lời các câu hỏi :

+ Dân cư ở Hoàng Liên Sơn đông đúc hay

thưa thớt hơn so với đồng bằng ?

+ Kể tên một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên

Sơn

+ Xếp thứ tự các dân tộc theo địa bàn cư trú từ

nơi thấp đến nơi cao

+ Người dân ở những nơi núi cao thường đi lại

bằng phương tiện gì ? Vì sao ?

- Trình bày kết quả làm việc trước lớp

3 Bài mới : Một số dân tộc ở Hoàng Liên

Sơn

Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

GD BVMT:

-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ

+Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước

- Sửa chữa và giúp HS hoàn chỉnh phần trình bày

Trang 4

- Dựa vào mục 2 SGK , tranh , ảnh về bản

làng , nhà sàn và vốn hiểu biết của mình để trả

lời các câu hỏi :

+ Bản làng thường nằm ở đâu ? ( Sườn núi

hoặc thung lũng )

+ Bản có nhiều nhà hay ít nhà ?

+ Vì sao một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

sống ở nhà sàn ?

+ Nhà sàn được làm bằng vật liệu gì ?

+ Hiện nay nhà sàn ở đây có gì thay đổi so với

trước đây ? ( Nhiều nơi có nhà sàn mái lợp

ngói , … )

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm

việc trước lớp

BĐKH:

- Sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện phần trình bày

MT : HS nắm các đặc điểm về kinh tế , lễ hội

của người dân ở Hoàng Liên Sơn

PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan

- Dựa vào mục 3 SGK , tranh , ảnh về chợ

phiên , lễ hội , trang phục để trả lời các câu

hỏi :

+ Nêu những hoạt động trong chợ phiên

+ Kể tên một số hàng hóa bán ở chợ ( hàng

thổ cẩm , măng , mộc nhĩ , … ) Tại sao chợ

lại bán nhiều hàng hóa này ?

+ Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở

Hoàng Liên Sơn

+ Lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

được tổ chức vào mùa nào ? Trong lễ hội có

những hoạt động gì ?

+ Nhận xét trang phục truyền thống của các

dân tộc trong hình 4 , 5 , 6

- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp kết

quả làm việc nhóm

- Trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về

dân cư , sinh hoạt , trang phục , lễ hội , … của

một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn

- Các nhóm trao đổi tranh , ảnh cho nhau

- Sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện câu trả lời

- Tổng kết bài

4 Củng cố :

- Giáo dục HS biết tôn trọng truyền thống văn hóa của các dân tộc thiểu số

5 Dặn dò :

Trang 5

TUẦN :4

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết : 3

Môn : Địa lí Bài : HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN

Ở HOÀNG LIÊN SƠN

I MỤC TIÊU :

- HS biết : Dựa vào tranh , ảnh để tìm ra kiến thức

- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn Dựa vào hình vẽ nêu được quy trình sản xuất phân lân Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người

- Tự hào về kinh tế của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

GD BVMT:

-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du

+Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ

+Trồng trọt trên đất dốc

+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước

-Một số dặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )

* SDNLTK&HQ: Miền núi phía Bắc có nhiều khoáng sản, trong đó có nguồn năng lượng: than; có nhiều sông, suối với cường độ chảy mạnh có thể phát sinh năng lượng phục vụ cuộc sống.

- Vùng núi có nhiều rừng cây, đây là nguồn năng lượng quan trọng để người dân sử dụng trong việc đun, nấu và sưởi ấm.

Đây cũng là khu vực có một diện tích rừng khá lớn Cuộc sống của người dân ở đây gắn liền với việc khai thác rừng (gỗ, củi ).

- Giúp học sinh thấy được tầm quan trọng của các loại tài nguyên nói trên, từ đó giáo dục ý thức sử dụng tiết kiệm, hiệu quả các nguồn tài nguyên đó.

BĐKH: - GD HS có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây góp phần làm giảm thiểu thảm họa lũ

quét, lũ ống

- có ý thức bảo vệ, giữ gìn nguồn tài nguyên rừng và tài nguyên khoáng sản

- Cách phòng chống lũ ở nhà, trên đường đi học, ở trường

- Tranh , ảnh một số mặt hàng thủ công , khai thác khoáng sản

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

Hoạt động 1 : Tìm hiểu về hoạt động sản xuất

của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

MT : HS nắm các đặc điểm về hoạt động sản

xuất của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

3 Bài mới : Hoạt động sản xuất của người dân

ở Hoàng Liên Sơn

Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Trang 6

sườn núi )

+ Tại sao phải làm ruộng bậc thang ? ( giúp cho

việc giữ nước , chống xói mòn )

+ Người dân ở Hoàng Liên Sơn trồng gì trên

ruộng bậc thang ?

1 trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN ( Hoàng Liên Sơn )

GD BVMT:

Hoạt động 2 : Tim hiểu một số sản phẩm của

các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

MT : HS nêu được một số sản phẩm của các

dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

- Dựa vào tranh , ảnh , vốn hiểu biết thảo luận

theo các gợi ý sau :

+ Kể tên một số sản phẩm thủ công nổi tiếng

của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên

Sơn

+ Nhận xét về màu sắc của hàng thổ cẩm

+ Hàng thổ cẩm thường dùng để làm gì ?

- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi

- HS khác bổ sung

* SDNLTK&HQ:

- Sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Hoạt động 3 : Tim hiểu các đặc điểm về sản

xuất của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

MT : HS nắm các đặc điểm về sản xuất của các

dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

- Quan sát hình 3 và đọc mục 3 SGK để trả lời

các câu hỏi :

+ Kể tên một số khoáng sản có ở Hoàng Liên

Sơn

+ Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn hiện nay, khoáng

sản nào khai thác nhiều nhất ?

+ Mô tả quy trình sản xuất phân lân

+ Tại sao chúng ta phải bảo vệ , giữ gìn và khai

thác khoáng sản hợp lí ?

+ Ngoài khai thác khoáng sản , người dân miền

núi còn khai thác gì ?

Nghề nông , nghề thủ công và khai thác

khoáng sản Trong đó , nghề nông là nghề

chính

BĐKH:

- Tổng kết bài ::

+ Người dân ở Hoàng Liên Sơn làm những nghề gì ? Nghề nào là nghề chính?

4 Củng cố :

- Giáo dục HS tự hào về kinh tế của các dân tộc

ở Hoàng Liên Sơn

5 Dặn dò :

Trang 7

TUẦN : 5

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tiết : 4 Môn : Địa lí

Bài : TRUNG DU BẮC BỘ

I MỤC TIÊU :

- HS biết : Dựa vào tranh , ảnh , bảng số liệu để tìm kiến thức

- Mô tả được vùng trung du Bắc Bộ Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở trung du Bắc Bộ Nêu được quy trình chế biến chè

- Có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây

BĐKH: - GD HS có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây góp phần để phủ xanh đồi trọc

- Tác hại của việc sử dụng nhiều hóa chất đối với sức khỏe con người và đối với cây chè

và các loại cây ăn quả khác Chúng ta hãy thay thế hóa chất bằng các biện pháp sịnh học hoặc các chất có nguồn gốc từ thực vật.

- Ý nghĩa của việc phủ xanh đất trồng đồi trọc.

- Bản đồ hành chính VN

- Tranh , ảnh vùng trung du Bắc Bộ

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

1 Khởi động :

2 Bài cũ : Hoạt động sản xuất của

người dân ở Hoàng Liên Sơn

Hoạt động 1 : Tìm hiểu các đặc điểm của

vùng đồi trung du

MT : HS nắm các đặc điểm của vùng đồi

trung du

ĐDDH : - Bản đồ hành chính VN

+ Vùng đồi , đỉnh tròn , sườn thoải , xếp

cạnh nhau như bát úp

- Chỉ trên bản đồ hành chính VN treo

tường các tỉnh Thái Nguyên , Phú Thọ ,

3 Bài mới : Trung du Bắc Bộ Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

- Yêu cầu HS đọc mục 1 SGK hoặc quan sát tranh , ảnh vùng trung du Bắc Bộ trả lời các câu hỏi sau :

+ Vùng trung du là vùng núi , vùng đồi hay đồng bằng ?

+ Các đồi ở đây như thế nào ? + Mô tả sơ lược vùng trung du + Nêu những nét riêng biệt của vùng trung

du Bắc Bộ

- Gọi một vài em trả lời

Trang 8

MT : HS nắm các đặc điểm về sản xuất

của con người ở vùng đồi trung du

ĐDDH : - Bản đồ hành chính VN

- Dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 2

SGK thảo luận nhóm theo các câu hỏi gợi

ý sau :

+ Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc

trồng những loại cây gì ?

+ Hình 1 , 2 cho biết những cây trồng nào

có ở Thái Nguyên và Bắc Giang ?

+ Xác định vị trí hai địa phương này trên

bản đồ Địa lí tự nhiên VN

+ Em biết gì về cây chè ?

+ Chè ở đây được trồng để làm gì ?

+ Trong những năm gần đây , ở trung du

Bắc Bộ đã xuất hiện trang trại chuyên

trồng loại cây gì ?

+ Quan sát hình 3 và nêu quy trình chế

biến chè

- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi

Hoạt động 3 : Tìm hiểu các đặc điểm về

rừng ở vùng đồi trung du

MT : HS nắm các đặc điểm về rừng ở

vùng đồi trung du

ĐDDH :-Tranh , ảnh vùng trung du Bắc

Bộ

Hoạt động lớp

+ Vì rừng bị khai thác cạn kiệt do đốt phá

rừng làm nương rẫy để trồng trọt và khai

thác gỗ bừa bãi , …

- Trình bày tổng hợp về những đặc

điểm tiêu biểu của vùng trung du

Bắc Bộ

- Cho cả lớp quan sát tranh , ảnh đồi trọc

- Yêu cầu HS lần lượt trả lời các câu hỏi sau :

+ Vì sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại có những nơi đất trống , đồi trọc ?

+ Để khắc phục tình trạng này , người dân nơi đây đã trồng những loại cây gì ?

+ Dựa vào bảng số liệu , nhận xét về diện tích rừng trồng mới ở Phú Thọ trong những năm gần đây

- Liên hệ với thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây

- Tổng kết bài

4 Củng cố :

- Giáo dục HS có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây

5 Dặn dò :

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	96,5 KB