Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10, ban cơ bản (TT)

- Chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn” Vật lí 10, ban Cơ bản là một chương có nhiều kiến thức gần gũi với cuộc sống hàng ngày của học sinh, các thí nghiệm sinh động, dễ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH



VŨ THỊ THÚY NGÂN

VẬN DỤNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG “CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA VẬT RẮN”

VẬT LÍ 10, BAN CƠ BẢN

LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁO DỤC HỌC

Cán bộ hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Thị Phú

Vinh , năm 2012

Lí do chọn đề tài

- Nhân tố quyết định thắng lợi của cuộc cách mạng công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế là nguồn nhân lực được phát triển về số lượng, chất lượng trên cơ sở mặt bằng dân trí được nâng cao

- Đổi mới phương pháp dạy học là một yêu cầu cấp bách được Đảng, pháp luật nhà nước chỉ rõ trong các văn kiện của Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX, thứ X và trong điều 24.2 của Luật giáo dục

- Chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn” Vật

lí 10, ban Cơ bản là một chương có nhiều kiến thức gần gũi với cuộc sống hàng ngày của học sinh, các thí nghiệm sinh động, dễ làm

Mục đích nghiên cứu

Vận dụng phương pháp Dạy học giải quyết vấn đề chương “Cân bằng và chuyền động của vật rắn” Vật

lí 10, ban cơ bản nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh để góp phần nâng cao chất lượng dạy học vật lí ở khối văn hóa cơ bản của bậc học Trung cấp chuyên nghiệp

Giả thuyết khoa học

Có thể tổ chức dạy học một số kiến thức của chương “ Cân bằng và chuyển động của vật rắn” Vật lí 10, ban cơ bản theo định hướng giải quyết vấn đề sẽ tích cực hóa hoạt động học tập, rèn luyện kĩ năng làm việc hợp tác, tạo hứng thú cho học sinh từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học Vật lí

Nhiệm vụ nghiên cứu

1 Nghiên cứu lý thuyết dạy học giải quyết vấn đề

2 Nghiên cứu chương trình, SGK và các tài liệu

chương “ Cân bằng và chuyển động của vật rắn”

3 Tìm hiểu nội dung, cấu trúc chương “ Cân bằng và chuyển động của vật rắn”, xác định mục tiêu dạy học theo định hướng nghiên cứu

4 Chuẩn bị các điều kiện cần thiết và xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức của chương

5 Soạn thảo tiến trình dạy học một số kiến thức của

chương theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề

6 Thực nghiệm sư phạm và đánh giá kết quả nghiên

cứu

Kết quả nghiên cứu

• Cấu trúc luận văn

• Nghiên cứu lý thuyết

• Nghiên cứu ứng dụng

Cấu trúc luận văn (gồm 77 trang)

MỞ ĐẦU ( 3 trang từ trang 1 đến trang 3)

NỘI DUNG ( 70 trang)

THỨC CHƯƠNG “CÂN BẰNG VÀ CHUYỂN ĐỘNG

CỦA VẬT RẮN” VẬT LÍ 10, BAN CƠ BẢN THEO

PHỤ LỤC (26 trang)

Kết quả nghiên cứu lý thuyết

Hiện thực hóa dạy học giải quyết vấn đề trong môn Vật lí ở khối Văn hóa cơ bản của bậc học Trung cấp chuyên nghiệp

Kết quả nghiên cứu ứng dụng

vấn đề dạy học của chương

+Xây dựng được cơ sở dữ liệu trực quan số hóa dùng cho dạy

+ Một số kết quả nghiên cứu đã được công bố trong bài báo

“Tình huống có vấn đề trong dạy học Vật lí” đăng trên Tạp chí giáo dục, số đặc biệt tháng 10 năm 2011, từ trang 12 đến trang 13

Kết luận

1 Về mặt lý luận

Chúng tôi đã nghiên cứu lý thuyết và các mức độ của dạy học GQVĐ Trên cơ sở đó đưa ra một tiến trình dạy học phù hợp với năng lực nhận thức của HS

2 Về mặt nghiên cứu ứng dụng

Kết quả TNSP đã khẳng định giả thuyết khoa học: có thể tổ chức dạy học chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn” theo quan điểm DHGQVĐ trong điều kiện hiện nay của khối văn hóa các trường trung cấp chuyên nghiệp đảm bảo các yêu cầu về tính khoa học, sư phạm

và khả thi, từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học Vật lí”

Kiến nghị

- Để phương pháp dạy học theo quan điểm DHGQVĐ đạt hiệu quả cao, người GV cần phải được chuẩn bị tốt về các cơ sở lý luận của dạy học GQVĐ

- Phải nâng cao chất lượng cơ sở vật chất

- Cần mở rộng việc thực nghiệm phương pháp dạy học này với các kiến thức khác trong chương trình Vật lí phổ thông nhằm phát huy tính tích cực của đề tài

Hướng phát triển của đề tài

- Khắc phục những thiếu sót và hạn chế của đề tài, từ đó mở rộng, triển khai đề tài cho tất cả các lớp khối văn hóa cơ bản của trường trong năm học sau

- Phát triển khả năng ứng dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề, mở rộng cho các nội dung khác trong chương trình Vật lí

XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÍ THẦY CÔ CÙNG CÁC BẠN