Một số biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường THPT triệu quang phục

Một số biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên 10 Biện pháp 1: Xây dựng khối đoàn kết, yêu nghề trong đội

Trần Xuõn Đụng - THPT Triệu Quang Phục: Một số biện phỏp quản lýxõy dựng đội ngũ giỏo viờn nhằm nõng cao chất lượng dạy học ở trườngTHPT Triệu Quang Phục

Mục lục

Trang

Phần mở đầu

Phần nội dung Chơng I Cơ sở lý luận của vấn đề xây dựng đội ngũ giáo viên

nhằm nâng cao chất lợng dạy học

5

Chơng II Thực trạng chất lợng đội ngũ giáo viên ở trờng THPT

Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên

8

Chơng III Một số biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên

nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên

10

Biện pháp 1: Xây dựng khối đoàn kết, yêu nghề trong đội ngũ giáo viên 11Biện pháp 2: Tổ chức bộ máy chỉ đạo chuyên môn 12Biện pháp 3: Đa hoạt động chuyên môn của giáo viên vào nề nếp 13Biện pháp 4: Chỉ đạo bồi dỡng đổi mới phơng pháp giảng dạy 17Biện pháp 5: Thờng xuyên kiểm tra chuyên môn giáo viên 20

1

Phần mở đầu

1 Lý do chọn đề tài

Sự phát triển của xã hội loài ngời gắn liền với sự phát triển của giáodục Khi xã hội phát triển thì giáo dục đợc tổ chức thành một qúa trình có ýthức, có mục đích, có kế hoạch Giáo dục nhằm truyền thụ cho mỗi ngời cáctri thức tự nhiên, xã hội, khoa học và nhân văn

Ngày nay khoa học kỹ thuật phát triển mạnh mẽ nh vũ bão Nhu cầutinh thần của con ngời tăng lên không ngừng Trong đó tri thức khoa học côngnghệ là yếu tố quyết định sự phát triển của xã hội Để tiến kịp với sự phát triểncủa khoa học và nền văn minh của nhân loại Đảng Cộng sản Việt Nam đã cónhững quyết sách quan trọng đề ra đờng lối chiến lợc cho nền giáo dục Việt

Nam Nghị quyết Trung ơng 2 khoá VIII chỉ rõ: "Giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu", "Giáo dục - Đào tạo là động lực chủ yếu để phát triển kinh tế xã hội" Điều 23 Luật Giáo dục quy định mục tiêu đào tạo THPT: "Giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục trung học cơ sở, hoàn thiện học vấn phổ thông và những hiểu biết thông thờng về kỹ thuật và hớng nghiệp để tiếp tục học đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động"

Giáo dục THPT có trọng trách chuẩn bị một cách tốt nhất cho học sinh

có đủ bản lĩnh làm tròn trách nhiệm công dân của mình trớc bản thân, gia

đình và Tổ quốc Trong nhà trờng "Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc

đảm bảo chất lợng Giáo dục - Đào tạo" (Điều 14 luật giáo dục) Do đó trong

toàn bộ công việc quản lý quá trình s phạm ngời quản lý cần phải coi trọng

đội ngũ giáo viên một cách toàn diện, đặc biệt là khâu xây dựng đội ngũ giáoviên nhằm nâng cao chất lợng giảng dạy

Vì trong quá trình dạy học, vài trò của thầy giáo đặc biệt quan trọng

Vấn đề này đợc các nhà hiền triết nêu lên "phi s bất thành", "Nhất tự vi s, bán

tự vi s" Với lý do khách quan và lý do chủ quan đã phân tích ở trên tôi xin

trình bày đề tài "Một số biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên

2 Mục tiêu nghiên cứu

Xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờngTHPT

3 Nhiệm vụ nghiên cứu.

- Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc xây dựng đội ngũ giáo viên

- Tìm hiểu, phân tích, đánh giá chất lợng đội ngũ giáo viên ở trờngTHPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên

- Tổng kết các biện pháp xây dựng chất lợng đội ngũ

4 Đối tợng nghiên cứu

Đội ngũ giáo viên ở trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên

Phần nội dung Chơng I

Cơ sở lý luận của vấn đề xây dựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học trong trờng THPT

1 Khái niệm

1.1 Đội ngũ giáo viên: Là tập hợp các nhà giáo thuộc các môn khác

nhau trong Hội đồng s phạm Là nguồn nhân lực quý báu, có vai trò quyết

định chất lợng giáo dục - đào tạo trong nhà trờng

1.2 Chất lợng đội ngũ giáo viên: Phụ thuộc vào chất lợng của từng

giáo viên Chất lợng của từng giáo viên gồm phẩm chất và năng lực (chuyênmôn, nghiệp vụ) đội ngũ giáo viên có chất lợng tốt là đội ngũ nắm vững vàthực hiện tốt quan điểm giáo dục của Đảng, đủ chuẩn về trình độ đào tạo vànăng lực chuyên môn tốt

2 Nghị quyết TW2 khoá 8 của Đảng cộng sản Việt Nam xác định rõ:

"Giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu" đặt ra trách nhiệm của ngời cán bộ

quản lý trong toàn bộ quá trình dạy học, quá trình xây dựng đội ngũ giáo viên.Luật Giáo dục, Pháp lệnh công chức, các văn bản pháp quy của TW và quản

lý nhà trờng đề ra nội quy nhà trờng trong quá trình triển khai các biện phápquản lý

3 Thế giới ngày nay là thế giới của văn minh, trí tuệ: trong sự bùng

nổ của thông tin, nhân loại đều nhận thức rõ: chỉ có giáo dục đào tạo mớichuẩn bị tốt nhất cho con ngời những khả năng đáp ứng đợc yêu cầu của sảnxuất, cũng nh sự đòi hỏi của sự phát triển khoa học - kỹ thuật

Ngày nay trình độ dân trí càng cao, học sinh có nhiều điều kiện tiếp xúcvới nền văn minh nhân loại Vì vậy giáo viên phải có kiến thức sâu, rộng Sựhiểu biết xã hội rộng rãi, năng lực s phạm tốt yêu nghề mới đáp ứng đợc yêu

cầu của sự nghiệp giáo dục Trong Nghị quyết TW2 khóa 8 nêu rõ: "Giáo viên

là nhân tố quyết định chất lợng giáo dục và đợc xã hội tôn vinh".

Công tác xây dựng đội ngũ giáo viên đủ chuẩn nhằm đáp ứng nhu cầucủa sự nghiệp giáo dục trong tình hình hiện nay là khâu cơ bản, quyết địnhtrong hệ thống quá trình dạy học của từng trờng học Đội ngũ giáo viên ở tr-ờng THPT hiện nay tốt nghiệp ở các trờng ĐHSP ở các giai đoạn khác nhau ởtrờng Đại học Khoa học Tự nhiên, ở trờng Đại học Xã hội - Nhân văn… trithức khoa học cơ bản, khoa học kỹ thuật và khoa học nghiệp vụ của thế giớingày càng dồi dào Trong khi đó sự lạc hậu trong vốn hiểu biết của giáo viên

đang diễn ra hàng ngày Đòi hỏi giáo viên phải tích cực trao dồi kiến thứcchuyên môn và nghiệp vụ mới đáp ứng đợc yêu cầu của sự nghiệp giáo dục.Song trong thực tế cũng có giáo viên cha thật yên tâm với nghề dạy học

Mỗi ngời có một hoàn cảnh khác nhau, trình độ chuyên môn, nghiệp vụkhác nhau, hiểu biết khác nhau Nên công tác quản lý xây dựng chất lợng độingũ giáo viên là một việc khó khăn phức tạp trong hệ thống quản lý nhà trờng.Công tác quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên nếu thành công thì tạo ra một tậpthể s phạm đoàn kết nhất trí, cộng đồng trách nhiệm, yêu nghề, mến trẻ Mỗingời đều góp phần xây dựng tập thể s phạm, tạo điều kiện thúc đẩy nhau cùngtiến bộ.

4 Trong quá trình học tập tại trờng Cán bộ quản lý giáo dục - đào tạo,

các thầy, cô giáo đã cung cấp những kiến thức về quản lý giáo dục nói chung

và quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên nói riêng

- Muốn quản lý và xây dựng tốt đội ngũ giáo viên cần tiến hành theocác nhóm phơng pháp chủ yếu: phơng pháp tổ chức - hành chính, phơng phápthi đua, phơng pháp kinh tế, phơng pháp tâm lý xã hội, phơng pháp quản lýtheo mục tiêu…

- Mỗi giáo viên là một công dân, một cán bộ thực thi quyền lực mà

Đảng, Nhà nớc, ngành giao cho, phải có trách nhiệm chấp hành đúng, nghiêmchỉnh các văn bản pháp quy về quy chế chuyên môn, về kỷ luật lao động, cácquy định về nhân sự…

- Thực tế diễn biến tâm lý cho thấy: Khi giáo viên làm việc tự nguyệnvui vẻ thì chất lợng công tác cao hơn Thông qua biện pháp quản lý của cán bộquản lý có tác động đến hiệu quả công tác của giáo viên Nên ngời cán bộquản lý phải quan tâm chú ý

- Công tác thi đua, công tác khen thởng phải kịp thời đúng lúc, đúng đốitợng là sự khích lệ, động viên cổ vũ giáo viên thực hiện nhiệm vụ đợc giao,thúc đẩy họ tiến bộ

Trong chu trình quản lý giáo dục, thậm chí trong mỗi giai đoạn của mộtchu trình, ngời quản lý sử dụng linh hoạt các phơng pháp quản lý Muốn đạthiệu quả cao phải vận dụng các phơng pháp quản lý một cách nhuần nhuyễnphù hợp với hoàn cảnh thực tế của trờng mình, của địa phơng mình

5 Các chức năng quản lý: giúp cho việc tiêu chuẩn hoá và hệ thống

các quá trình quản lý, tạo tiền đề thuận lợi cho ngời quản lý triển khai cácbiện pháp quản lý xây dựng đội ngũ nhằm nâng cao chất lợng dạy học

Chơng II

Thực trạng chất lợng đội ngũ giáo viên Trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên

1 Một số kết quả trong công tác quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên

Trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên đợc thành lập tháng8/1979 Địa bàn tuyển sinh của trờng gồm 7 xã thuộc huyện Yên Mỹ Trình

độ dân trí, kinh tế địa phơng bình thờng Trờng đóng ở nơi có truyền thốngvăn hoá, truyền thống lịch sử, truyền thống cách mạng

Thống kê phân loại giáo viên năm học 2007-2008

Giải học sinh giỏi cấp tỉnh

Học sinh tiên tiến

Học sinh đỗ vào đại học, cao đẳng

Kết quả đã đạt đợc trong việc chỉ đạo xây dựng đội ngũ giáo viên củatrờng trong 2 năm học 2008 - 2009 và 2009 - 2010

Bảng 1: Thống kê chất lợng giáo viên

Giải học sinh giỏi cấp tỉnh

Học sinh tiên tiến

Đỗ vào đại học

và Cao đẳng Ghi chú

2008- 2009 99% 92,26% 15 470 40%

Bảng 3: Danh hiệu thi đua

Danh hiệu

Năm học Trờng Công đoàn

Đoàn trờng Chiến sỹ

thi đua Ghi chú

2007-2008 Tiên tiến Vững mạnh

xuất sắc

Vững mạnhxuất sắc

01

2008- 2009 Tiên tiến Vững mạnh

xuất sắc

Vững mạnhxuất sắc

06

Về công tác bồi dỡng học sinh giỏi, nhiều thầy, cô giáo liên tục nămnào cũng có nhiều học sinh đạt giải nh cô giáo Đỗ Thị Hải (môn Sử); cô giáo

Đặng Thanh Hải (môn Toán), cô Đào Thị Thuý(Môn Văn), Thầy Nguyễn Văn

Sừ ( Môn Địa), thầy nguyễn Minh Tuấn ( môn Lý)

2 Những tồn tại trong công tác quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên

- Chất lợng đội ngũ giáo viên cha đồng đều, luôn biến động, đặc biệtthiếu giáo viên các môn Toán, Vật lý, Hoá học

- Thiếu giáo viên mũi nhọn ở nhiều bộ môn

- Một số giáo viên chậm đổi mới phơng pháp giảng dạy

3 Nguyên nhân của những tồn tại trên

- Trờng đóng ở địa bàn xa các trung tâm chính trị kinh tế, đời sống củagiáo viên gặp nhiều khó khăn Nên cha thật yên tâm công tác lâu dài tại trờng

- Trang thiết bị dạy học thiếu, tài liệu phục vụ cho chuyên môn ít… nên

ảnh hởng đến việc đổi mới phơng pháp giảng dạy của giáo viên

4 Qua thực trạng chất lợng đội ngũ giáo viên ở trờng THPT Triệu

Quang Phục tỉnh Hng Yên Xuất phát từ những cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý vềcông tác quản lý giáo dục Trờng chúng tôi đã đề ra 5 biện pháp quản lý xâydựng đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học ở trờng THPT TriệuQuang Phục tỉnh Hng Yên

- Xây dựng khối đoàn kết, yêu nghề trong đội ngũ giáo viên

- Tổ chức bộ máy chỉ đạo chuyên môn

- Đa hoạt động chuyên môn của giáo viên vào nề nếp

- Chỉ đạo bồi dỡng đổi mới phơng pháp giảng dạy

- Thờng xuyên kiểm tra chuyên môn giáo viên

chơng III

một số biện pháp quản lý xây dựng

đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lợng dạy học

ở trờng THPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên

Chất lợng giảng dạy của giáo viên là yếu tố quyết định để nâng cao chấtlợng dạy học trong nhà trờng Trong hoàn cảnh khó khăn về đội ngũ nh đãtrình bày ở chơng II Để đa hoạt động dạy học đi vào nề nếp đạt hiệu quả cao,tôi xin trình bày một số biện pháp quản lý xây dựng đội ngũ giáo viên ở trờngTHPT Triệu Quang Phục tỉnh Hng Yên đã thực hiện

1 Biện pháp 1: Xây dựng khối đoàn kết trong đội ngũ giáo viên.

Xây dựng khối đoàn kết, yêu nghề cộng đồng trách nhiệm trong độingũ giáo viên hớng mọi ngời vào nhiệm vụ trung tâm của ngơì thầy giáo làdạy tốt, Bác Hồ đã dạy:

"Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công"

Nhận thức sâu sắc điều đó, ngời cán bộ quản lý phải hiểu rằng: Nếu xâydựng đợc khối đoàn kết trong tập thể giáo viên, nâng cao chất lợng đội ngũgiáo viên là việc khó Nhng khi đã định ra đợc những bớc đi hợp lý vẫn có thểlàm đợc Đoàn kết yêu nghề là đức tính cơ bản của ngời thầy giáo, là cơ sở đểmọi ngời hoà đồng gắn bó chặt chẽ với nhau, hết lòng vì tập thể vì công việcchung của nhà trờng Đó là yếu tố tạo nên một bầu không khí vui tơi phấnkhởi đoàn kết trong tập thể s phạm Qua đó hiệu quả giảng dạy hiệu quả côngtác của đội ngũ giáo viên sẽ cao hơn

Để thực hiện biện pháp này, ngời quản lý giáo dục phải tiến hành một

số nội dung sau:

- Thực hiện tốt dân chủ hoá trờng học theo phơng châm: Dân biết - Dânbàn - Dân kiểm tra Đảm bảo công bằng trong phân công lao động theo

nguyên tắc tập trung, dân chủ, công khai các vấn đề có tính "nhạy cảm": Nh

tài chính, tuyển sinh, các chế độ chính sách đối với đội ngũ giáo viên

- Xây dựng nét đẹp trong hành vi ứng xử Ngời cán bộ quản lý phải lắngnghe ý kiến của tập thể Đảm bảo công bằng, bình đẳng trong mọi công việc,chống t tởng trù dập, bè phái, luôn luôn lấy giáo dục, thuyết phục làm gốc

- Chính quyền kết hợp với công đoàn thực hiện các thông t liện tịch Bộ

GD - ĐT và công đoàn giáo dục Việt Nam Đề ra những biện pháp cụ thể phát

động lòng yêu nghề mến trẻ trong đội ngũ giáo viên, xây dựng cơ quan thànhmột tổ ấm Ban giám hiệu, Ban chấp hành công đoàn phải rèn luyện để trởthành trung tâm đoàn kết, ngời quản lý phải quan tâm đến hoàn cảnh riêng của

mọi ngời, Phát hiện kịp thời những điều "khúc mắc" trong quan hệ gia đình,

quan hệ đồng nghiệp, quan hệ giữa cá nhân với tập thể… chân thành giải toả

một cách hợp lý, hợp tình những bất đồng, dùng tình cảm chung của tổ chức

để tháo gỡ những điều cha "gặp nhau"

2 Biện pháp 2: Tổ chức bộ máy chỉ đạo chuyên môn

Công tác quản lý, phong cách làm việc, năng lực chuyên môn của ngờiquản lý giáo dục có vai trò quyết định nề nếp làm việc, chất lợng công tác củacấp dới Ban giám hiệu, ban chấp hành công đoàn, tổ trởng chuyên môn phải

có đạo đức tốt, có lối sống lành mạnh làm việc kỷ cơng, chuyên môn vữngvàng, biết cách tổ chức chỉ đạo Bộ máy chỉ đạo sẽ có sức lay động mạnh mẽ

đối với giáo viên, cuốn hút đội ngũ giáo viên làm việc nhiệt tình hơn, giáoviên tin tởng vào lãnh đạo sẽ quyết tâm vợt qua mọi khó khăn vơn lên đạt hiệuquả cao trong giảng dạy

Sau khi đã tổ chức đợc bộ máy chỉ đạo chuyên môn phải thiết lập quy chếlàm việc của bộ máy và chi tiết hoá sự phối hợp tơng tác giữa các thành viên

Thực tế tại trờng THPTTriệu Quang Phục tỉnh Hng Yên đã tổ chức bộ máy chỉ đạo chuyên môn nh sau:

I: Ban giám hiệu chỉ đạo tổ chuyên môn

T: Tổ chuyên môn thực hiện chức năng quản lý đợc Hiệu trởng uỷ quyền.H: Ban chuyên môn: Giúp Hiệu trởng giám sát, kiểm tra đánh giáchuyên môn giáo viên (thành phần gồm Phó hiệu trởng chuyên môn, tổ trởngchuyên môn, giáo viên giỏi)

I': Thông tin ngợc : tổ trởng chuyên môn báo cáo Hiệu trởng

H': Ban chuyên môn : kết luận việc kiểm tra đánh giá giáo viên

I' và H': Thông tin quan trọng giúp Hiệu trởng xử lý đánh giá chuyênmôn giáo viên

Tuần đầu mỗi tháng Ban chuyên môn họp kiểm điểm công tác chuyênmôn trong tháng (đánh giá kiểm tra về chuyên môn, kế hoạch ngoại khoá…)phụ đạo, bồi dỡng đề ra nội dung chỉ đạo chuyên môn tháng tới

Ban chuyên môn thờng xuyên đi trao đổi học tập kinh nghiệm với cáctrờng bạn để học hỏi kinh nghiệm

3 Biện pháp 3: Đa hoạt động chuyên môn của giáo viên vào nề nếp

kỷ cơng.

Thực trạng công tác xây dựng đội ngũ có điểm yếu là: những biểu hiệntiêu cực thiếu kỷ cơng có chiều hớng gia tăng mà nguyên nhân của nó là côngtác quản lý giáo dục có những mặt yếu kém, bất cập (theo tinh thần Nghị quyếtTW2 khoá 8)

Luật Giáo dục điều 53 quy định nhiệm vụ và quyền hạn nhà trờng

Điều 63 quy định nhiệm vụ của nhà giáo

Thấm nhuần quan điểm GD - ĐT của Đảng, pháp luật Nhà nớc, ngờicán bộ quản lý giáo dục cần nhận thức bớc đầu xây dựng chất lợng đội ngũcần phải xây dựng kỷ cơng nề nếp trong hoạt động chuyên môn Vì nó tạo

động lực trực tiếp đến xây dựng chất lợng đội ngũ giáo viên Chất lợng độingũ giáo viên đợc nâng cao là tiền đề nâng cao chất lợng dạy học

Ban giám hiệu

H'H

T

12