Lập trình Windows Hệ thống quản lý điểm trường tiểu học

Trong lĩnh vực giáo dục nói chung và đối với các trường Tiểu Học nói riêng, công tác quản lý điểm học tập của học sinh hiện nay còn rất nhiều bất cập. Do số lượng học sinh trong các trường Tiểu Học ngày càng tăng, số môn học nhiều và có thể thay đổi theo từng năm học, làm cho nhu cầu quản lý thống nhất của trường ngày càng trở nên cấp thiết. Chương trình quản lý điểm có một vai trò quan trọng trong công tác quản lý học sinh, nó góp phần vào quản lý xã hội và nói lên phần nào những ứng dụng mạnh mẽcủa tin học trong đời sống xã hội và văn hóa, đồng thời ứng dụng tin học trong quản lý trường học sẽ tiết kiệm được nhiều thời gian, công sức trong công tác quản lý giáo viên và học sinh.

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI

KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

Nguyễn Tất Cường Phạm Văn Lượng Nguyễn Trung Đức Đặng Mai Hương Nguyễn Lâm Sung

Hà Nội 2015

Lời Mở Đầu

Trong lĩnh vực giáo dục nói chung và đối với các trường Tiểu Học nói riêng, công tác quản lý điểm học tập của học sinh hiện nay còn rất nhiều bất cập Do số lượng học sinh trong các trường Tiểu Học ngày càng tăng, số môn học nhiều và có thể thay đổi theo từng năm học, làm cho nhu cầu quản lý thống nhất của trường ngày càng trở nên cấp thiết.

Chương trình quản lý điểm có một vai trò quan trọng trong công tác quản

lý học sinh, nó góp phần vào quản lý xã hội và nói lên phần nào những ứng dụng mạnh mẽ của tin học trong đời sống xã hội và văn hóa, đồng thời ứng dụng tin học trong quản lý trường học sẽ tiết kiệm được nhiều thời gian, công sức trong công tác quản lý giáo viên và học sinh.

Mục lục

CHƯƠNG 1 KHẢO SÁT HỆ THỐNG 2

I.Giới thiệu chung 2

1.1.Giới thiệu về trường 2

1.2 Mô tả bài toán 3

1.3 Xác định và phân tích các giá trị nghiệp vụ 3

1.4 Xác định các yêu cầu của hệ thống 3

CHƯƠNG 2 PHÂN TÍCH HỆ THỐNG 5

1 Xây dựn biểu đồ use case 5

1.1 Xác định các tác nhân của hệ thống 5

1.2 Xác định các ca sử dụng của hệ thống 5

1.3 Vẽ biểu đồ ca sử dụng 6

1.4 Đặc tả các ca sử dụng 8

2 Xây dựng biểu đồ lớp lĩnh vực 14

2.1 Biểu đồ lớp 14

3 Biểu đồ trình tự 14

CHƯƠNG 3 THIẾT KẾ GIAO DIỆN 20

1.Biểu đồ lớp chi tiết 20

2 Cơ sở dữ liệu 21

3 Thiết kế giao diện 21

CHƯƠNG 1 KHẢO SÁT HỆ THỐNG I.Giới thiệu chung.

1.1.Giới thiệu về trường.

Trường Tiểu học Tượng Lĩnh –huyện Kim Bảng-tỉnh Hà Nam trực thuộc

sở Giáo Dục và Đào Tạo Hà Nam Trường được thành lập năm 1948 học chung với hệ THCS, đến năm 1992 được tách riêng thành trường tiểu học Với bề dầy lịch sử xây dựng và phát triển hiện nay trường có 24 cán bộ, giáo viên tham gia công tác quản lý, giảng dạy bao gồm:

-1 Hiệu Trưởng, 1 Hiệu phó

-1 Kế toán viên, 1 người phụ trách văn thư

-17 Giáo viên dạy văn hóa, 3 giáo viên dạy các môn: Anh văn, Mĩ thuật, Âm nhạc

Trường có 529 em học sinh theo học ở 5 khối,với 17 lớp cụ thể như sau:

Các môn học được áp dụng cho từng khối:

-Khối 1,2,3 gồm các môn:Toán, Tiếng Việt, Đạo đức, Thể dục, Tự nhiên và xã hội, Nghệ thuật Riêng khối 3 có học thêm môn Ngoại ngữ (Anh văn)

-Khối 4,5 gồm các môn: Toán, Tiếng Việt, Thể dục, Đạo đức, Âm nhạc, Mĩ thuật, Kỹ thuật, Khoa học, Lịch sử, Địa lí và Ngoại ngữ

Cách tính điểm được áp dụng theo từng khối:

-Khối 1,2,3:

Giáo viên bộ môn: Có nhiệm vụ cập nhật điểm thường xuyên,tính điểm TB môn

cho học sinh và gửi cho GVCN

1.2 Mô tả bài toán.

HS tiểu học chỉ tính điểm kiểm tra của cuối kì để đánh giá, xếp loại Điểmkiểm tra cuối kì I đánh giá luôn kì I Điểm kiểm tra kì II đánh giá, xếp loại cả năm, không cộng trung bình

Với lớp 1,2, 3, Học sinh tính theo 2 môn Toán, Tiếng Việt Với lớp 4,5 thêm 3 môn Khoa học, Lịch sử, Tin Học, Tiếng Anh và Địa lí trong đó điểm Lịch sử

và địa lí cộng lại chia đôi để lấy điểm chung

Bài kiểm tra sẽ vẫn CHẤM ĐIỂM Theo thang điểm 10, không có điểm 0

và không có điểm thập phân

Xét điểm:hoàn thành, không hoàn thành

Xét khen thưởng: Học sinh trong lớp bình bầu những bạn có thành tích nổi bật hay có tiến bộ vượt bậc trong quá trình hoc tập từng môn học Gáo viên ham khảo ý kiến cha mẹ học sinh, rồi tổng hợp và lập danh sách đề nghị hiệu trưởng tặng giấy khen hoặc đề nghị cấp trên khen thưởng

1.3 Xác định và phân tích các giá trị nghiệp vụ.

a.Mang lại giá trị nghiệp vụ

-Tăng khả năng xư lý: việc tính điểm của học sinh sẽ được thực hiện một cách chính xác và nhanh chóng

-Đáp ứng yêu cầu nghiệp vụ một cách tin cậy, chính xác

b.Mang lại giá trị kinh tế

-Giảm nhẹ công tác quản lý bằng sổ sách vốn rất cồng kềnh có thể thay bằng việc quản lý và tính toán trên máy tính, có thể sao lưu cất trữ dữ liệu khi cần có thể đem ra sử dụng được ngay

c.Mang lại gia trị sử dụng

Chương trình được xây dựng giúp cho giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm, có thể tham gia vào quá trình quản lý một cách nhanh chóng, dễdàng, chính xác và có hiệu quả cao Các thông tin lưu trữ trong hệ thống sẽ được cập nhật thống kê, tìm kiếm… Nhằm tạo ra các thông tin mới giúp cho ban giám hiệu nhà trường có các góc nhìn từ tổng thể đến chi tiết, từ đó có thể xây dựng được kế hoặch bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, quy mô phát triển của trường nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của trường

d Khắc phục các nhược điểm của hệ thống cũ, hỗ trợ các chiến lược phát triển lâu dài

1.4 Xác định các yêu cầu của hệ thống.

-Giáo viên đăng nhập hệ thống

-Hệ thống yêu cầu giáo viên gửi điểm của các học sinh trong lớp.

-Hệ thống lọc,tìm kiếm,truy xuất thông tin khi giáo viên có yêu cầu

-Ban Giám Hiệu yêu cầu thông tin về học sinh,báo cáo về điểm Hệ thống gửi điểm và thông tin của học sinh

❖ Tác nhân Giáo viên:sử dụng hệ thống để nhập,tra cứu thông tin học sinh.

❖ Tác nhân Ban Giám Hiệu:sử dụng hệ thống để tra cứu thông tin học

sinh,quản lý giáo viên

1.2 Xác định các ca sử dụng của hệ thống.

Dựa trên văn bản mô tả bài toán và việc phân tích để tìm ra các tác nhân,

ta xác định được các ca sử dụng như sau:

Xet len lop

Xet khen thuong

Ban Giam Hieu

Xem DS len lop

Xem DS khen thuong

Ban Giam hieu

Giao vien

QL hoc sinh

QL Mon

Nhap diem

Xet len lop

Xet khen thuong

Them

Xoa Sua TT hoc sinh

Xem TT hoc sinh

Mục đích: Mô tả cách một người sử dụng đăng nhập vào hệ thống

Tác nhân: Giáo viên,Ban Giám Hiệu.

b Các luông sự kiện.

❖ Luồng sự kiện chính

● Ca sử dụng này bắt đầu khi tác nhân muốn đăng nhập vào hệ thống

● Hệ thống yêu cầu tác nhân nhập tài khoản và mật khẩu đăng nhập

● Tác nhân nhập tên đăng nhập và mật khẩu đăng nhập của mình

● Hệ thống xác nhận tài khoản và mật khẩu đăng nhập có hợp lệ không,

nếu không hợp lệ thì thực hiện luồng A1.

● Hệ thống ghi lại quá trình đăng nhập

❖ Các luồng rẽ nhánh

✓ Luồng A1: Nhập sai tài khoản/mật khẩu đăng nhập.

- Hệ thống hiển thị một thông báo lỗi

- Người sử dụng có thể chọn hoặc là đăng nhập lại hoặc là huỷ bỏ đăng nhập, khi đó ca sử dụng kết thúc

c Tiền điều kiện.

Không

d Hậu điều kiện.

Nếu việc đăng nhập thành công, người sử dụng sẽ đăng nhập được vào hệ thống

1.4.2 Ca sử dụng tìm kiếm học sinh

a Mô tả tóm tắt.

Tên ca sử dụng:Tìm kiếm học sinh.

Mục đích:Tra cứu học sinh từ Danh sách học sinh.

Tác nhân:Gáo viên,Ban Giám Hiệu.

b Các luồng sự kiện.

● Người dùng đăng nhập vào hệ thống

● Từ giao diện chính mở tìm kiếm học sinh,hệ thống hiển thị danh sach học sinh yêu càu nhập thông tin tìm kiếm

● Nhập thông tin vào mục cho sẵn(Họ tên,nơi sinh,dân tộc, tôn giáo) sau đó nhấn tìm kiếm

● Thông tin học sinh theo yêu càu tìm kiếm sẽ được hiển thị nếu có Ngược lại thông báo không có học sinh cần tìm

c Tiền điều kiện

Đăng nhập vào hệ thống

d Hậu điều kiện

Nếu chức năng thành công những học sinh thỏa điều kiện tìm kiếm sẽ được hiển thị Ngược lại trạng thái hệ thống không thay đổi

1.4.3 Ca sử dụng tìm kiếm Giáo viên.

a Mô tả tóm tắt.

Tên ca sử dụng: Tìm kiếm Giáo viên.

Mục đích:Tra cứu Giáo viên từ danh sách Giáo viên.

Tác nhân:Ban Giám Hiệu.

b.Các luồng sự kiện.

kiếm

đó nhấn nút “Tìm kiếm”

lại,thông báo không có giáo viên cần tìm

c Tiền điều kiện.

Đăng nhập vào hệ thống

d.Hậu điều kiện.

Nếu chức năng thành công,nhưng giáo viên thỏa điều kiện tìm kiếm sẽ được hiển thị Ngược lại hệ thống không thay đổi

1.4.4 Ca sử dụng quản lý điểm.

a Mô tả tóm tắt.

Tên ca sử dụng:Quản lý diểm.

Mục đích:Quản lý điểm của học sinh trong quá trình học tập.

năng thêm cột điểm cuối cung nhấn nút “Hiển thị danh sách”

lưu sau khi nhập xong

nguwoif dùng biết ngược lại xác nhận có lưu hay không?

xong

danh sách”

“Lưu” sau khi hoàn tất

ngược lại xác nhận có lưu hay không?

xong Lặp lại cho đến khi không còn lỗi nhập từ người dùng

c Tiền điều kiện.

Đăng nhập hệ thống với quyền Giáo viên

d Hậu điều kiện.

Nếu chức năng thành công,hệ thống sẽ thêm,sửa,xóa một cột điểm

Ngược lại trạng thái hệ thống không thay đổi

1.4.5 Ca sử dụng quản lý năm học.

a Mô tả tóm tắt.

Tên ca sử dụng:Quản lý năm học.

Mục đích:Quản lý năm học của hoc sinh.

lưu

sửa lại, ngược lại xác nhận lưu

c Tiền điều kiện.

Đăng nhập vào hệ thống với quyền Giáo viên

d Hậu điều kiện.

Nếu chức năng thành công, hệ thống sẽ thêm, sửa, xóa một năm học Ngược lại trạng thái hệ thống không thay đổi

1.4.6 Ca sử dụng Giáo viên.

a Mô tả tóm tắt.

Tên ca sử dụng:Quản lý Giáo viên.

Mục đích:Thêm, sửa một Giáo viên trong bảng Giáo viên.

Tác Nhân:Ban Giám Hiệu.

b Các luồng sự kiện

cầu nhập lại, ngược lại xác nhận có lưu hay không

nhấn lưu

sửa lại, ngược lại xác nhận có muốn lưu hay không?

thúc use case Giáo viên

c Tiền điều kiện.

Đăng nhập vào hệ thống với quyền Ban Giám Hiệu

d Hậu điều kiện.

Nếu chưc năng thành công hệ thống sẽ thêm ,xóa ,sửa thông tin giáo viên.Ngược lại trang thái hệ thống không thay đổi hệ thống

1.4.7 Ca sử dụng quản lý kết quả.

a Mô tả tóm tắt.

Tên ca sử dụng:Quản lý kết quả.

Mục đích:Quản lý kết quả học tập của học sinh.

nhập lại, ngược lại xác nhận lưu không?

 Thêm thông tin kết quả mới vào hệ thống nế người dùng chọn Yes.

c Tiền điều kiện.

Đăng nhập hệ thống với quyền Giáo viên

d Hậu điều kiện.

Nếu chức năng thành công thông tin một kết quả trong hệ thống sẽ được sửa, xóa, thêm mới ngược lại trạng thái hệ thống không thay đổi

c Tiền điều kiện.

Đăng nhập hệ thống với quyền Giáo viên

d Hậu điều kiện.

Nếu chức năng thành công ,hiển thị danh sách cần hống kê

2 Xây dựng biểu đồ lớp lĩnh vực.

2.1 Biểu đồ lớp.

3 Biểu đồ trình tự.

3.1 Đăng nhập.

: Ban Giam Hieu : W_Dang nhap : QL Dangnhap : Ban Giam Hieu

1: Nhap ten DN 2: Nhap MK

3: Kiem tra DN( )

4: Lay ten DN

7: Tra loi 6: Lay MK 5: Tra loi

8: Tra loi 9: Hien thi

: Giao vien : W_Dang nhap : QL Dangnhap : Giao vien

8: Tra loi 9: Hien thi

3.2 Tìm kiếm học sinh.

: Giao vien : Main : Tim kiem HS : QL Hoc sinh

Hos sinh data Data sever

1: Mo form tim kiem HS

10: Tra loi 11: Ket qua tim kiem

3.3 Tìm kiếm Giáo viên.

Giao vien data Data sever

1: Mo form tim kiem GV

10: Tra loi 11: Ket qua tim kiem

3.4 Thêm lớp.

: Ban Giam Hieu : Main : QL Lop : Lop : Nam hoc : Giao vien

Lop Data Data Service

1: Mo form lop

2: Hien thi

3: Hien thi combobox 4: Hien thi combobox 5: Hien thi DS lop

6: Lay DS lop

7: Load(SQL) 8: Tra loi 9: Tra loi

10: Nhan nut them moi 11: Nhap TT lop 12: Nhan nut Luu

13: Luu 14: Kiem traTT

15: Luu lop hoc

16: Load(SQL)

3.5 Thêm Điểm.

: Giao vien : Main : Nhap diem : Nhap diem : QL Diem : QL Diem : Nam

hoc

: Nam hoc : Lop : Hoc ky : Mon hoc : Hoc sinh

Diem Data Data

Service

Data Service

1: Mo form nhap diem

2: Form load

3: Hien thi combobox 4: Hien thi combobox 5: Hien thi combobox 6: Hien thi combobox 7: Hien thi combobox 8: Chon TT nhap diem

9: Chon nut hien thi DS

10: Hien thi DS hs theo lop 11: Nhap diem

12: Chon nut luu

13: Luu 14: Kiem tra TT

15: Luu diem

16: Load(SQL) 17: Thong bao

CHƯƠNG 3 THIẾT KẾ GIAO DIỆN 1.Biểu đồ lớp chi tiết.

2 Cơ sở dữ liệu.

3 Thiết kế giao diện.

3.1 Form đăng nhập

3.2 Form main

3.3 Form danh sách học sinh

3.4 Form danh sách giáo viên

3.5 Form kết quả học tập

3.6 Form danh sách môn học

3.7 Form danh sách lớp học