CHIẾN DỊCH THU HÚT HỌC SINH lớp 12 VÀO

1.Đối tượng trực tiếp. a. Xác định đối tượng: Đối tượng trực tiếp mà kế hoạch truyền thông hướng tới là các em học sinh phổ thông trung học, chủ yếu là lớp 12. b.Phân tích đối tượng Chỉ số nhân khẩu học: Độ tuổi: Độ tuổi chủ yếu mà kế hoạch hướng đến đó là các em học sinh, độ tuổi 18 .Đây là độ tuổi mà các em đang học THPT hoặc đang ôn thi lại Đại học.

HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN

KHOA QUAN HỆ QUỐC TẾ

BÀI TẬP LỚN MÔN LÝ THUYẾT TRUYỀN THÔNG

CHIẾN DỊCH THU HÚT HỌC SINH LỚP 12 VÀO

KHOA QUAN HỆ QUỐC TẾ

Hà Nội, tháng 6 – năm 2012

LỜI MỞ ĐẦU

Khoa Quan hệ quốc tế, là một trong những khoa có lịch sử thành lập vàphát triển lâu đời, trực thuộc Học viện Báo chí – Tuyên truyền Khoa Quan hệquốc tế , tiền thân là Khoa Phong trào Cộng sản và Công nhân Quốc tế, đượcthành lập ngày 20/06/1983 theo quyết định số 03- QĐ/TTH

Sự ra đời của Khoa gắn chặt với việc thực hiện quyết định 15 của Ban

Bí thư Trung ương Đảng về công tác giáo dục lý luận của Đảng và trên cơ sởhợp nhất hai trường: Trường Tuyên huấn Trung ương và Trường Nguyễn ÁiQuốc Khoa có nhiệm vụ giảng dạy Lịch sử phong trào cộng sản và công nhânquốc tế, phong trào giải phóng dân tộc

Tháng 6 năm 1994 Khoa Phong trào Cộng sản và Công nhân Quốc tếđược đổi tên là Khoa Quan hệ Quốc tế, với ba nhiệm vụ: Giảng dạy Lịch sửphong trào cộng sản và công nhân quốc tế, phong trào giải phóng dân tộc;Giảng dạy những vấn đề quan hệ quốc tế và chính sách đối ngoại của Đảng vàNhà nước; Giảng dạy một số vấn đề cơ bản về ngoại giao và lễ tân ngoại giao

Từ tháng 6 năm 2003, Khoa Quan hệ Quốc tế được nhận thêm nhiệm

vụ đào tạo cử nhân hệ chính quy tập trung chuyên ngành Thông tin đốingoại.Năm 2010 khoa đào tạo thêm chuyên ngành Quan hệ quốc tế

Trải qua gần 30 năm thành lập và xây dựng, Khoa Quan hệ quốc tế đã

có bước phát triển vượt bậc Từ 07 đồng chí phụ trách giảng dậy và giáo vụkhi mới thành lập, đến nay Khoa Quan hệ quốc tế đã có 10 cán bộ, giảng viên

có chuyên môn, chia làm 3 tổ bộ môn : Tổ bộ môn nghiệp vụ Thông tin đốingoại; Tổ bộ môn Quan hệ quốc tế; Tổ bộ môn Ngoại ngữ chuyên ngành Tất

cả cán bộ, giảng viên của Khoa Quan hệ quốc tế đều có trình độ chuyên môncao, có tinh thần trách nhiệm với công việc, hết lòng tận tình với sinh viên vàcông việc giảng dậy

Sinh viên khoa Quan hệ quốc tế luôn được xem là những sinh năngđộng, nhiệt tình, không chỉ có thành tích học tập rất tốt mà còn có những hoạtđộng xã hội có tiếng vang.Sinh viên năng động với công việc ngay từ khi cònngồi trên ghế giảng đường, tất cả các sinh viên sau khi ra trường đều có côngviệc làm ổn định, nắm giữ những vị trí cao trong xã hội

Với tất cả những thành tựu đó, Khoa Quan hệ Quốc tế hiện được coi làmột trong những Khoa tạo được tiếng vang và thu hút được rất đông sự quantâm của học sinh, sinh viên, đặc biệt là các em học sinh lớp 12, chuẩn bị bướcvào kì thi Đại học đầy cam go và khốc liệt

Thực tế quá trình tuyển sinh những năm qua đã cho thấy, lượng thí sinhnộp hồ sơ và thi tuyển vào Khoa Quan hệ Quốc tế tăng nhanh cả về chất vàlượng, tạo được tiếng vang trong dự luận xã hội cũng như ngành giáo dục

Những thành tựu đó là hết sức đáng tự hào và cần phát huy Song trênthực tế mà nói, việc thu hút, định hướng cho các em học sinh, sinh viên biết

và thi tuyển vào Khoa Quan hệ quốc tế vẫn chưa được quan tâm đúng mức vàvẫn còn nhiều bất cập, chưa tương xứng với tiềm năng của Khoa cũng nhưchưa đáp ứng được nhu cầu của thí sinh

Thực tế đã cho thấy nhiều thí sinh của kì thi tuyển sinh Đại học vẫnchưa được biết đến Khoa Quan hệ quốc tế cùng các ngành học của Khoa rasao, nhiều em đăng kí thi vào Khoa theo kiểu may rủi, không biết Khoa đàotạo và giảng dậy nội dung gì, thiếu kiến thức nền tảng cơ bản và cần thiết Đó

là thực trạng đáng buồn và bất cập Do dó, chúng tôi nhận thấy sự cần thiếtphải thực hiện một kế hoạch truyền thông để khắc phục những bất cập và hạnchế này, thu hút một cách có chọn và đúng đắn ngày một nhiều các thi sinhthi tuyển vào Khoa Quan hệ quốc tế, đồng thời quảng bá hình ảnh của Khoađến mọi miền tổ quốc

XÁC ĐỊNH VÀ PHÂN TÍCH ĐỐI TƯỢNG

1.Đối tượng trực tiếp.

a Xác định đối tượng: Đối tượng trực tiếp mà kế hoạch truyền thônghướng tới là các em học sinh phổ thông trung học, chủ yếu là lớp 12

b.Phân tích đối tượng

Chỉ số nhân khẩu học:

Độ tuổi: Độ tuổi chủ yếu mà kế hoạch hướng đến đó là các em họcsinh, độ tuổi 18 Đây là độ tuổi mà các em đang học THPT hoặc đang ôn thilại Đại học

Nơi sinh sống : Do đặc thù địa lý và Hà Hà Nội là thủ đô của cả nướcnên có lượng học sinh phổ thông rất lớn, lượng trường đại học ở Hà Nội cũngrất nhiều nên học sinh lớp 12 rất khó có thể lựa chọn trường Nắm bắt đượcđiều này nhà truyền thông quyết định lập kế hoạh truyền thông trên địa bàn

Hà Nội thi vào Khoa.Bên cạnh đó, nhà truyền thông cũng muốn hướng tới đốitượng trên khắp vùng miền cả nước khi có điều kiện(thực tế tuyển sinh cácnăm đã cho thấy hơn một nửa sinh viên được tuyển vào khoa có hộ khẩungoại tỉnh, kể cả các tỉnh miền Nam)

Tỉ lệ khảo sát thi khối C và khối D lớp 12 trong phạm vi Hà Nội:

+) Trường THPT Cầu Giấy: 30%

+) Trường THPT Việt – Đức: 33.6%

+) Trường THPT Thăng Long: 36 4%

Thực trạng nhận thức, thái độ, hành vi trước khi thực hiện kế hoạchtruyền thông

Thực trạng nhận thức : Hầu hêt các em đều có nhu cầu tìm hiểu về cáctrường Đại học, các ngành học để phục vụ kì thi tuyển sinh Đại học của mình,song có em đã biết đến Khoa Quan hệ quốc tế rồi, có em thì chưa Đúng trướcngưỡng cửa Đại học, ngoài một số em định hướng rõ khả năng và sức học củamình trong tương lai thì đa số các em vẫn còn mông lung và phân vân giữacác ngành học Nhiều em biết về Khoa Quan hệ quốc tế rồi nhưng vẫn chưahiểu rõ Khoa này đào tạo ngành học gì, đặc thù của ngành đó ra sao, cơ hộiviệc làm khi ra trường như thế nào…

Nhu cầu: Các em có nhu cầu tìm hiểu về Khoa Quan hệ quốc tế để tăngthêm lựa chọn thi tuyển…Ngoài ra các em có ý định thi tuyển vào Khoa Quan

hệ quốc tế rồi thì cũng có nhu cầu tìm hiểu rõ thêm Khoa này đào tạo ngành

gì, nội dung ra sao, khả năng việc làm khi ra trường như thế nào… Đó là nhucầu hoàn toàn chính đáng, dể hiểu và chúng ta có thể đáp ứng được

Hành vi: Phần lớn các em chưa có điều kiện để tìm hiểu về Khoa, hoặcchưa được truyền thông tích cực về Khoa Quan hệ quốc tế… nên còn chưanắm vững những kiến thức tuyển sinh cơ bản về Khoa, còn hiểu sai lệch vàchưa nhiệt tình…

Thói quen, sở thích tiếp cận, sử dụng các phương tiện truyền thôngTruyền hình: (vào khoảng 12h-1h, 19h-22h, ngày nghỉ có thể cả ngày)Internet: (có thể vào nhiều thời điểm khác nhau trong ngày, quan tâmnhiều đến các trang mạng xã hội như Facebook, Yahoo, các tạp chí phục vụgiới trẻ, các diễn đàn của trường học, của các câu lạc bộ nhiêu người thamgia, các trang phục vụ học tập)

Các ấn phẩm báo in của giới trẻ( Hoa học trò, Sinh viên Việt Nam, VTM )

2.Đối tượng gián tiếp

Các bậc phụ huynh có con cái trong độ tuổi trực tiếp

Ban giám hiệu, thầy cô giáo các trường phổ thông

Người đứng đầu các cơ quan truyền thông, các diễn đàn, blog…nổitiếng trên mạng…

Hình ảnh: học sinh lớp 12 lo lắng không biết chọn trường nào cho phù hợp

PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG

Trên cơ sở phân tích nội lực và ngoại lực – cơ quan chủ thể thực hiện

kế hoạch truyền thông và môi trường, trong đó kế hoạch truyền thông “ Thuhút học sinh, sinh viên thi vào Khoa Quan hệ Quốc tế”, cụ thể là học sinh,sinh viên trong độ tuổi 17-20 trên cả nước, ta cần vạch ra những điểm mạnh,điểm yếu, cơ hội cũng như thách thức, để có bước đi phù hợp, đúng địnhhướng và mục tiêu kế hoạch đã đề ra

1.Đặc điểm về nội lực

a.Điểm mạnh

Khoa Quan hệ Quốc tế luôn coi trong công tác tuyển sinh, thu hút các

em học sinh, sinh viên trên phạm vi cả nước thi tuyển vào Khoa là một côngviệc trọng tâm, được đầu tư và chú trọng trong suốt nhưng năm qua Lãnh đạokhoa đã có những chỉ đạo sáng suốt và đúng đắn cho đội ngũ BCH liên chi,các chi đoàn trong khoa tổ chức các hoạt động nhằm quảng bá, thu hút họcsinh, sinh viên thi vào Khoa trong các kì thi tuyển sinh Đại học hàng năm

Các phương tiện truyền thông hiện có:

Trang web của Học viện Báo chí – Tuyên truyền là một kênh quảng bácực hiểu quạ cho công tác giảng dạy và tuyển sinh của Khoa Quan hệ Quốc

tế Trên thực tế rất nhiều học sinh, sinh viên khi muốn thi tuyển vào Học việncũng như Khoa Quan hệ quốc tế đã lên trang web này tìm hiểu và có đượcnhững thông tin hữu ích

Bên cạnh trang web của Học viện, trang web của Khoa Quan hệ quốc tếtại địa chỉ www.khoaqhqt.edu.vn và diễn đàn Khoa Quan hệ quốc tế tại địachỉ www.khoaqhqt.edu.vn/forum là một kênh truyền thông cực hữu ích nữa vì

nó gắn liền với Khoa Quan hệ quốc tế Thông qua kênh truyền thông này, họcsinh, sinh viên có thể tìm hiểu được những thông tin bổ ích về Khoa Quan hệquốc tế từ chính phía thầy cô và các anh chị sinh viên đi trước

Nguồn tài chính sẵn có và có thể huy động:

Quỹ từ phía Khoa

Quỹ liên chi

Xin tài trợ từ phía các tổ chức, cá nhân…ngoài xã hội

Thực hiện liên kết với các doanh nghiệp để giảm chi phí…

Chất lượng nguồn nhân lực và điều kiện làm việc

Nguồn nhân lực dồi dào, năng động, nhiệt tình, có tinh thần tráchnhiệm cao, có trình độ chuyên môn ngày càng được tăng cường và rèn luyện

Máy móc và phương tiện làm việc hiện đại

Khả năng chỉ đạo, giám sát thường xuyên:

Hàng năm tổ chức các hội thảo tổng kết, đánh giá

Thành lập cơ quan, bộ phận giám sát kiểm tra từng hoạt động để điềuchỉnh, thúc đẩy kịp thời

Xây dựng cơ chế phản hồi, tiếp nhận ý kiến đóng góp

Công khai các bản tổng kết, đánh giá chiến dịch, dự án, hoạt động hàng năm.b.Khó khăn

Kinh phí còn hạn chế do nhiều nguyên nhân khách quan

Hoạt động quảng bá còn nặng tính hình thức, thiếu tính thiết thực,mang tính tự phát

Do nhiều nguyên nhân mà sự ủng hộ từ phía thầy cô còn chưa đủ vàmạnh mẽ

Nguồn nhân lực có sự nhiệt tình, năng động song về chất lượng chưađồng bộ, nhiều người còn yếu và chưa được đào tạo chuyên môn đúng mức

Phương tiện truyền thông và các kênh truyền thông hiện nay quá ít ỏi,chưa được đầu tư đúng mức và hiệu.Cần phải được chú trọng đầu tư để nângcao hơn nữa hiệu quả cũng như mở rộng các kênh truyền thông

2 Đặc điểm ngoại lực.

a Cơ hội

Công tác tuyển sinh, hướng nghiệp hiện đang được Bộ Giáo dục – Đàotạo chú trọng và khuyến khích các trường Đại học, các tổ chức, cá nhân đẩy

mạnh thực hiện để có thể cung cấp cho học sinh, sinh viên những thông tinđầy đủ nhất về ngành học, nội dung giảng dạy…Điều này có vai trò quantrong trong việc định hướng việc thi tuyển cũng như nghề nghiệp tương laicủa các em Điều này cũng có vai trò quan trọng trong viêc phân bổ cơ cấunguồn nhân lực của xã hội trong tương lai

Công tác xã hội hóa giáo dục đang ngày càng được đẩy mạnh Sự thamgia của các doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân trong xã hội vào công tác giáo dụcđang tạo điều kiện cho việc tổ chức quảng bá, định hướng, hướng nghiệp các

em học sinh, sinh viên thi vào Khoa Quan hệ quốc tế đứng trước nhiều thuậnlợi và điều kiện để thực hiện và phát triển

Internet và các kênh truyền thông, phát triển, đời sông nhân dân đượcnâng cao, do đó có điều kiện tiếp cận với internet, truyền hình, nên công tácquảng bá, giới thiệu và truyền thông sẽ gặp nhiều thuận lợi

Cha me, các bậc phụ huynh, các em thí sinh ( nói chung là đối tượngtrực tiếp và gián tiếp) đang ngày càng coi trọng đến việc tìm hiểu ngành học,khối thi trước khi tham gia thi tuyển Do đó nếu làm tốt công tác quảng bá,định hướng sẽ thu hut được một lượng lớn thi sinh tham gia đăng kí tuyểnsinh vào Khoa Quan hệ quốc tế

Hình ảnh: Giáo viên hướng dẫn học sinh đăng kí thi đại học

b Thách thức.

Sự cạnh tranh của các trường Đại học, các Khoa có cùng ngành tuyểnsinh sẽ gây khó khăn cho công tác quảng bá và định hướng việc thu hút thisinh thi tuyển vào Khoa Quan hệ quốc tế

Nhận thức của các đối tượng mà kế hoạch hướng đến (trực tiếp và giántiếp) về mặt cơ bản, một bộ phần con chưa cao, chưa hiểu rõ được vai trò củaviệc định hướng ngành học Trinh độ dân trí nhiều nơi còn thấp, truyền thôngchưa phát triển

Do những khó khăn về mặt địa lí nên việc truyền chỉ có thể tập trungvào địa bàn Hà Nội, các địa bàn khác trong cả nước chỉ có thể thông qua một

sô biện pháp gián tiếp, chắc chắn sẽ ít hiệu quả

c Giải pháp

Trên cơ sở phát huy những điểm mạnh và khắc phục những điểm yếu

cả về nội lực và ngoại lực, xin đưa ra một số giải pháp nhằm khắc phục nhữngđiểm yếu như sau

Về nội lực

Tập trung nguồn tài chính, nguồn nhân lực và vật lực, các kênh truyềnthông, các chương trình thành một thể thống nhất Đặc biệt là về tài chính, chúng

ta cần có một đội ngũ về mảng tài trợ, tạo nguồn vốn cững chắc cho dự án

Xây dựng mạng lưới rộng rãi trên mọi kênh truyền thông phù hợp, liênkết với các tổ chức doanh nghiệp, cá nhân để có sự hợp tác cùng pháy triển

Phát huy tối đa sức mạnh nội lực và ngoại lực vào đúng từng mục tiêu,nhiệm vụ cho phù hợp nhất

Tập trung tập huấn, huấn luyện nhằm nâng cao chất lượng và khả năngchuyên môn của đội ngũ nhân lực

Tập trung chính vào những hoạt động lớn, các hoạt động có mục đích chủđộng Không nên quá tập trung vào các hoạt động nhỏ lẻ của chương trình

Tập trung vào các hoạt động quảng bá mang tính thiết thực, tránh hìnhthức, rườm rà

Về ngoại lực

Mở rộng và nâng cao quy mô cũng như tính chất của dự án, chương trình

Có sự thống nhất giữa nhà trường và đội ngũ truyền thông, tạo ra mộtsức mạnh truyền thông đạt hiệu quả cao hơn

Tăng cường truyền thông, đưa thông tin ra bên ngoài thu hút sự quantâm chú ý của đối tượng tiếp cận Đồng thời, tăng cường các cơ quan bảo vềquyền lợi chính đáng cho chương trình

Tạo ra bản sắc của chương trình truyền thông

XÂY DỰNG MỤC TIÊU

• Mục tiêu chung:

Giúp học sinh lớp 12, đây là đối tượng chuyển giao từ cấp 3 lên đạihọc có nhu cầu cần lựa chọn các ngành học và nghề nghiệp tương lai, ở HàNội và các tỉnh khác có những hiểu biết cơ bản về thông tin khoa quan hệquốc tế để thu hút số lượng dự thi vào khoa, đồng thời cũng tăng chất lượngđầu vào cho khoa

• Mục tiêu cụ thể:

- Mục tiêu 1:

Giúp học sinh lớp 12 có những hiểu biết căn bản về môi trường học tậpcũng như chương trình đào tạo và khả năng nghề nghiệp trong tương lai từ đótạo hứng thú cho học sinh để đăng ký vào khoa Quan hệ quốc tế

Chỉ số đánh giá

+ Lượng người biết đến chiến dịch

+ Số lượng người qua điều tra hiểu được những lợi thế khi được học ởkhoa quan hệ quốc tế

+ Số lượng thí sinh đăng ký thi vào khoa Quan hệ quốc tế

+ Số ý kiến phản hồi về mục tiêu, thông điệp cũng như hiệu quả củachiến dịch sau khi được hoàn thành

- Mục tiêu 2:

Góp phần nâng cao thái độ nhận thức của học sinh lớp 12 ở Hà Nội về

sự cần thiết phải đào tạo các chuyên ngành thuộc khoa quan hệ quốc tế từ đótạo sức hút lớn đến học sinh và phụ huynh học sinh

Chỉ số đánh giá:

+ Số lượng các tổ chức, cá nhân ủng hộ và hợp tác với chương trình.+ Số ý kiến đánh giá và phản hồi từ nhiều phía đối với mục tiêu, thôngđiệp cũng như các hoạt động của chiến dịch

+ Chất lượng của khóa đào tạo các giảng viên dạy các môn chuyênngành của khoa quan hệ quốc tế

+ Số lượng các liên kết của các khoa khác cùng tham gia vào đào tạocác chuyên ngành của khoa quan hệ quốc tế

+ Sự thay đổi trong chất lượng giảng dạy các chuyên ngành của khoaquan hệ quốc tế sau khi áp dụng mô hình giảng dạy mới

- Mô hình này có ưu điểm là: Hiệu quả bền vững và có khoảng lặng đểquay vòng vốn, để tìm thêm kinh phí cũng như tìm thêm ý tưởng cho 1 chutrình truyền thông mới

• Áp dụng mô hình: Khi xây dựng các hoạt động hướng đến mục tiêutrong chiến dịch truyền thông vận động học sinh lớp 12 vào khoa quan hệquốc tế (đối tượng là học sinh lớp 12) nhóm chúng tôi đã đề ra 5 hoạt độngchính, nhằm gây hiệu quả tác động đến đối tượng tương ứng với từng giaiđoạn trong mô hình truyền thông đã chọn

• Giai đoạn 1: Khởi động chương trình Các hoạt động truyền thôngchưa đẩy lên cao trào, chỉ dừng ở mức chuẩn bị cho toàn bộ chiến dịch Cáchoạt động chính cho giai đoạn 1 gồm:

• Hoạt động 1: Lập trang web của khoa

• Hoạt động 2: Xây dựng hệ thống đào tạo các chuyên ngành của khoaquan hệ quốc tế

• Giai đoạn 2:Các hoạt động sẽ được đẩy lên cao trào lần thứ 1, phùhợp với đỉnh thứ nhất mô tả trong sơ đồ mô hình truyền thông ở trên Hoạtđộng chính ở giai đoạn 2:

• Hoạt động 3: Thu hút sự quan tâm của đối tượng đến với khoa quan

hệ quốc tế

• Giai đoạn 3:Sau khi đã đẩy chương trình truyền thông lên cao tràolần thứ 1 cần có thời gian tạm lắng hoạt động để duy trì chiến dịch, tránh gâyloãng thông điệp và nhàm chán Đồng thời đây cũng là thời gian để đánh giálại những hoạt động đã thực hiện được trong thời gian trước Giai đoạn này sẽ

có hoạt động chính:

• Hoạt động 4: ( Hoạt động này chủ yếu được thực hiện trong nội khối,tức là chỉ thực hiện đối với những người đã biết và tham gia vào chiến dịch,không mang tính thu hút và kêu gọi nhiều như hoạt động 3, nhưng lại đóngvai trò rất quan trọng Sau khi được triển khai và hoàn thành về căn bản hoạtđộng 4 sẽ cho thấy hiệu quả của các hoạt động trước đó, qua đó có thể kiểmnghiệm và đánh giá lại những gì đã đạt được Đồng thời nếu thành công nócũng sẽ góp phần khẳng định uy tín và chất lượng của chiến dịch đối với côngchúng )

• Giai đoạn 4:Đây là lúc đẩy chương trình truyền thông lên đỉnh lầnthứ hai sau thời gian chương trình tạm lắng xuống, nhằm tạo sự quan tâm chú

ý và ấn tượng từ phía công chúng Hoạt động chính trong giai đoạn này:

• Hoạt động 5: Tổ chức các sự kiện lớn để quảng bá cho chiến dịchtruyền thông

• Giai đoạn 5: Lúc này chiến dịch đã phải đảm bảo hoàn thành đượccác mục tiêu đề ra, hoạt động lúc này sẽ dần lắng xuống để đánh giá và kiểmnghiệm lại những gì đã đạt được trong toàn bộ chiến dịch

• Hoạt động 5: Đánh giá tổng kết từ đó rút ra các phương án để duy trìlâu dài chiến dịch

XÁC ĐỊNH NHỮNG HOẠT ĐỘNG HƯỚNG TỚI MỤC TIÊU VÀ CHỈ

SỐ ĐÁNH GIÁ

Hoạt động 1: Lập một trang thông tin điện tử

Tên webside: http://www tuyensinhFIA.edu.vn

Mục tiêu:

 Là địa chỉ cung cấp thông tin chi tiết nhất về khoa quan hệ quốc tế:lịch sử, hoạt động, các ngành học…

 Là địa chỉ tìm hiểu về các hoạt động trong khoa

 Là trang web giới thiệu, phục vụ, hỗ trợ những thông tin cho việc tìmhiểu khoa quan hệ quốc tế

 Là diễn đàn trao đổi, giao lưu những vấn đề lien quan đến các ngànhhọc: quan hệ quốc tế, thông tin đối ngoại

 Là nơi giải đáp , cung cấp mọi thắc mắc về ngành học

 Thời gian xây dựng: 1 tháng Sau đó, trang web sẽ được duy trìtrong suốt thời gian thực hiện chiến dịch

 Hoạt động xây dựng

 Hội thảo xây dựng web

 Lập web

 Thiết kế web

 Tuyển quản trị viên

 Họp báo giới thiệu trang web