Báo cáo tác phẩm chủ đề liên kết đào tạo ba bên tăng có hội việc làm cho sinh viên”

1.1 Lý do chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp Trở thành một phóng viên thực thụ là mơ ước của tôi khi còn là một học sinh. Ước mơ đó đã đạt được một nửa khi tôi trở thành sinh viên lớp Phát thanh K28, khoa Phát thanh – Truyền hình, Học viện Báo chí và Tuyên truyền. Sau 4 năm học tập rèn luyện tại trường, giờ đây, những sinh viên của khóa 28 đang chuẩn bị bước vào cuộc sống. Kết thúc 4 năm học được đánh dấu bằng kỳ thi tốt nghiệp. Đây vừa là một kết thúc, đồng thời cũng là một khởi đầu quan trọng đối với mỗi sinh viên. Là 1 trong 15 sinh viên có đủ điều kiện để lựa chọn hình thức khóa luận hoặc thực hiện tác phẩm tốt nghiệp. Đây là sự may mắn đối với tôi. Tác phẩm tốt nghiệp là hình thức khá mới mẻ, được bắt đầu từ khóa học 2006 – 2010. Ngay khi công bố hình thức tốt nghiệp mới này, tôi đã có định hướng cho bản thân. Và sau khi nhận được sự tư vấn của giảng viên hướng dẫn, các anh chị khóa trên, cũng như bạn bè trong lớp, tôi đã chọn hình thức thực hiện tác phẩm tốt nghiệp với những lý do cơ bản sau:

1.1 Lý do chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp 1

1.2 Khái quát về tác phẩm tốt nghiệp đã thực hiện 3

1.2.1 Khái quát về chương trình phát thanh Sóng trẻ 3

1.2.2 Khái quát về chương trình phát thanh Sóng trẻ số 12, năm 2012 10

1.3 Mục đích và nhiệm vụ 12

1.3.1 Mục đích 12

1.3.2 Nhiệm vụ 13

1.4 Phương pháp thực hiện tác phẩm 14

1.5 Ý nghĩa lý luận và ý nghĩa thực tiễn của chương trình 16

1.5.1 Ý nghĩa lý luận 16

1.5.2 Ý nghĩa thực tiễn 16

2 NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH SÓNG TRẺ SỐ 12 PHÁT SÓNG NGÀY 22/05/2012 19

3 BÁO CÁO QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TÁC PHẨM TỐT NGHIỆP 37

3.1 Quá trình thực hiện tác phẩm 37

3.1.1 Quá trình chọn đề tài 37

3.1.2 Quá trình triển khai thực hiện tác phẩm 38

3.1.2.1 Xác định chuyên mục, xây dựng kịch bản 38

3.1.2.2 Thu thập, xử lý thông tin, tìm hiểu thực tế 41

3.1.2.3 Viết tin bài, hoàn thành kịch bản 42

3.1.2.4 Biên tập và duyệt chương trình 47

3.1.2.5 Liên hệ khách mời phòng thu 48

3.1.2.6 Tiến hành thu chương trình 50

3.1.2.7 Hoàn thành chương trình và phát sóng 52

3.1.2.8 Theo dõi phản hồi của thính giả 53

3.2 Bài học kinh nghiệm rút ra 56

3.3 Đề xuất, kiến nghị 63

4 KẾT LUẬN 68

5 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 71

1 MỞ ĐẦU

1.1 Lý do chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp

Trở thành một phóng viên thực thụ là mơ ước của tôi khi còn là mộthọc sinh Ước mơ đó đã đạt được một nửa khi tôi trở thành sinh viên lớp Phátthanh K28, khoa Phát thanh – Truyền hình, Học viện Báo chí và Tuyêntruyền Sau 4 năm học tập rèn luyện tại trường, giờ đây, những sinh viên củakhóa 28 đang chuẩn bị bước vào cuộc sống Kết thúc 4 năm học được đánhdấu bằng kỳ thi tốt nghiệp Đây vừa là một kết thúc, đồng thời cũng là mộtkhởi đầu quan trọng đối với mỗi sinh viên Là 1 trong 15 sinh viên có đủ điềukiện để lựa chọn hình thức khóa luận hoặc thực hiện tác phẩm tốt nghiệp Đây

là sự may mắn đối với tôi

Tác phẩm tốt nghiệp là hình thức khá mới mẻ, được bắt đầu từ khóahọc 2006 – 2010 Ngay khi công bố hình thức tốt nghiệp mới này, tôi đã cóđịnh hướng cho bản thân Và sau khi nhận được sự tư vấn của giảng viênhướng dẫn, các anh chị khóa trên, cũng như bạn bè trong lớp, tôi đã chọn hìnhthức thực hiện tác phẩm tốt nghiệp với những lý do cơ bản sau:

Thứ nhất, đối với sinh viên chuyên ngành báo chí, nắm chắc lý thuyết

là điều quan trọng Tuy nhiên, việc kết hợp với lý thuyết đã học để đưa vàothực tiễn báo chí càng quan trọng hơn Ngay từ ngày đầu với những bài học

vỡ lòng, các thầy cô trong khoa đã luôn nhắc nhở chúng tôi: báo chí là phảisống trong thực tiễn, không được xa rời thực tiễn Nhấn mạnh vai trò của thựctiễn, học phải đi đôi với hành, hàng năm khoa Phát thanh – Truyền hình, Họcviện Báo chí và Tuyên truyền, luôn tạo điều kiện, cho những sinh viên củamình đến các cơ quan báo chí thực tập

Sinh viên báo chí khi sau 4 năm học tập và rèn luyện, thành quả thuđược ngoài thành tấm bằng cử nhân, còn phải sáng tạo được những tác phẩmbáo chí Thực tế cho thấy, hiện nay nhiều trường đại học với những chương

trình mang nặng tính hàn lâm Đến khi sinh viên ra trường ứng tuyển vào các

cơ quan, doanh nghiệp lại không đáp ứng yêu cầu công việc phải mất thờigian đào tạo lại Cho nên, việc rèn luyện nghiệp vụ báo chí của sinh viên quanhững đợt thực hành, thực tập là rất cần thiết với sinh viên khoa Phát thanh –Truyền hình

Nhận thức rõ điều đó, tôi chọn hình thức tác phẩm tốt nghiệp để thểhiện năng lực bằng tác phẩm báo chí Kết hợp những lý thuyết đã học vànhững kinh nghiệm thực tiễn vào thực hiện tác phẩm

Thực hiện một chương trình phát thanh đã không còn lạ lắm với bảnthân tôi cũng như các thành viên của lớp Phát thanh 28 Vì ngay từ nhữngngày đầu mới vào học tại đây, chúng tôi đã được sự quan tâm của khoa Phátthanh – Truyền hình, tạo điều kiện để sinh viên lớp Phát thanh tham giachương trình Phát thanh nội bộ, một tuần hai số được phát sóng vào thứ 4 vàthứ 5 tại ký túc xá Học viện Nhưng theo tôi được biết, so với các lớp khác,chúng tôi được tiếp cận sớm hơn rất nhiều vì nhiều lớp phải sang học kỳ 2hay học kỳ 3, khi đã có kiến thức nhất định mới có thể thực hiện chươngtrình Vì thế, chúng tôi có nền tảng tốt về thực hành, tham gia thực hiện tácphẩm Điều này có ý nghĩa với bản thân tôi cũng như các bạn trong lớp, vìchúng tôi được tiếp cận thực tiễn sớm và chương trình cũng là nơi để chúngtôi có cơ hội thực hành những lý thuyết đã được học trên lớp

Ngoài ra, khoa Phát thanh – Truyền hình cũng luôn khuyến khích chosinh viên của mình ngoài nắm bắt được lý thuyết, còn có kỹ năng làm báothành thạo để sau khi ra trường không còn bỡ ngỡ với công việc

Thứ hai, việc thực hiện tác phẩm tốt nghiệp, tôi được thử sức mình với

nhiều vai trò khác nhau Khi thực hiện một tác phẩm từ đầu đến cuối, ngoàiviệc tìm chủ đề; hoàn thành kịch bản, khung chương trình; khai thác số liệu;mời khách mời… Bên cạnh đó, còn kiêm vai trò kỹ thuật viên, thể hiện tác

nay, một phóng viên phải năng động, kiêm được nhiều vị trí khác nhau Chính

vì lẽ đó, đây cũng là cơ hội để tôi thử sức mình Với việc thực hiện xuyênsuốt chương trình từ đầu đến khi hoàn thành, tôi cũng học hỏi được nhiềukinh nghiệm thực tế cho bản thân

Thứ ba, chương trình tôi lựa chọn để thực hiện tác phẩm tốt nghiệp là

chương trình phát thanh Sóng trẻ Đây là chương trình do khoa Phát thanh –Truyền hình, Học viện Báo chí và Tuyên truyền hợp tác với Đài Phát thanh –Truyền hình Hà Nội sản xuất Ngay từ số đầu tiên của chương trình phát sóngvào ngày 17 tháng 01 năm 2010 đến nay, mặc dù vì lý do đặc biệt tôi khôngnằm trong Ban biên tập nhưng đều tham gia viết bài cho chương trình Từnhững ngày đầu làm quen với chương trình, gắn bó và dõi theo chương trình

từ khi đang là sinh viên năm thứ 2 đến nay tôi đã tích lũy được những kinhnghiệm trong quá trình đó Là sân chơi cho chúng tôi vừa học nghề vừa rènnghề, Sóng trẻ đã trở nên thân thiết với sinh viên Phát thanh Đây là một điềukiện thuận lợi cho tôi khi thực hiện tác phẩm

Hơn nữa, chương trình Sóng trẻ là chương trình phát thanh phản ánh về

mọi mặt của đời sống sinh viên Bản thân tôi cũng là sinh viên, khi thực hiệnchương trình tôi có nhiều lợi thế trong việc hiểu những tâm tư, nguyện vọng,cũng như nắm bắt được nhu cầu thông tin của các bạn Do đó, chương trìnhhoàn toàn phù hợp để tôi có thể phát huy khả năng của bản thân

Với những lý do trên đã giúp tôi có động lực đưa ra quyết định chọnhình thức để thể hiện khả năng của mình sau 4 năm học là hình thức tác phẩmtốt nghiệp và chọn Sóng trẻ là nơi thực hiện tác phẩm tốt nghiệp

1.2 Khái quát về tác phẩm tốt nghiệp đã thực hiện

1.2.1 Khái quát về chương trình phát thanh Sóng trẻ

Sóng trẻ là một chương trình về sinh viên, có thời lượng 30 phút Nộidung hướng vào chủ yếu là sinh viên đang sinh sống và học tập trên địa bàn

Hà Nội Phản ánh mọi mặt của đời sống sinh viên một cách phong phú, sinh

động và gần gũi Với nội dung xoay quanh cuộc sống của sinh viên, từ họchành, ăn mặc, đi lại, công tác xã hội cho tới việc làm, tình yêu, giới tính…Được thể hiện rất sinh động, hấp dẫn, trẻ trung thu hút sự quan tâm của cácbạn sinh viên.

Đặc biệt những người thực hiện chương trình đều là sinh viên, từ kịchbản cho đến dẫn chương trình đều do sinh viên lớp Phát thanh đảm nhiệm, do

đó, tạo được sự gần gũi, thân mật Mặc khác, vì bản thân những người thựchiện là sinh viên nên hiểu rõ những chủ đề được sinh viên quan tâm và đi vàokhai thác những chủ đề đó Qua đó đáp ứng nhu cầu thông tin cho sinh viên

Sóng trẻ ra đời là kết quả của sự hợp tác giữa khoa Phát thanh – Truyềnhình và Đài Phát thanh – Truyền hình Hà Nội Được phát trên sóng FM, tần

số 90 MHz mỗi thứ 3 hàng tuần Từ số đầu tiên lên sóng vào ngày 17/01/2010đến nay, chương trình đã trở nên quen thuộc với đông đảo thính giả

Từ khi ra đời cho đến nay, Sóng trẻ đã có hai lần thay đổi khungchương trình Điều này nhằm phù hợp với nhu cầu thính giả đang thay đổitừng ngày, vì thế Sóng trẻ cũng cần có những điều chỉnh để luôn tự làm mớimình, thật sự trở thành người bạn đồng hành của sinh viên

Trong một năm đầu phát sóng (từ tháng 01/2010 đến tháng 01/2011),khung chương trình được xây dựng gồm các phần, mục chính như sau:

1 Nhạc hiệu chương trình: (30 giây)

2 Lời giới thiệu: Hai MC – một nam, một nữ (thời lượng: từ 60 –

90 giây)

(Nhạc cắt 3-4 giây)

3 Bản tin: Tổng thời lượng Bản tin có thể dao động từ 5 – 7 phút.

Trong đó gồm:

- Có từ 4 đến 6 tin vắn (thời lượng mỗi tin từ 10 đến 30 giây)

- Có từ 1 đến 3 tin có âm thanh gốc (hoặc phóng sự thời sự) thời

Chú ý: sau mỗi tin, có thể có nhạc cắt 2 giây hoặc chỉ có một đoạn

nhạc cắt 6-10 giây sau khi kết thúc toàn bộ Bản tin

4 Chuyên mục Diễn đàn Sóng Trẻ:

Các khách mời cùng thảo luận về một đề tài mà sinh viên quantâm hoặc liên quan đến sinh viên, để tìm ra giải pháp hoặc định hướngđúng cho sinh viên về vấn đề ấy Yêu cầu là phải có 3 vị khách mời(trong đó có một giảng viên (hoặc cán bộ) và hai bạn sinh viên) Nộidung gồm: Lời dẫn (do người dẫn chương trình nói) – chùm ý kiến(hoặc phóng sự) nêu vấn đề - thảo luận – phóng sự (hoặc bài viết) bổsung – tiếp tục thảo luận - lời kết (tổng thời lượng khoảng từ 10 – 12phút)

Chú ý: Biên tập viên (hoặc phóng viên) trực tiếp dẫn và tham gia thảo

luận trong mục này cùng với khách mời Người dẫn chương trình chỉ nói Lời dẫn mở đầu để giới thiệu

(Kết thúc diễn đàn không dùng nhạc cắt)

5 Lời quảng bá chương trình:

- Các bạn đang nghe chương trình phát thanh Sóng Trẻ, phát

trên sóng FM, tần số 90 mê-ga-hec của Đài Phát thanh và Truyền hình Hà Nội lúc15h30 Chủ nhật hàng tuần, phát lại vào 14h05 thứ Ba tuần sau.

6 Chuyên mục Tôi là sinh viên: (Mục này không dùng nhạc hiệu)

Nội dung là bài viết về một sinh viên tiêu biểu (từ 3-4 phút) dophóng viên hoặc biên tập viên tự đọc

(Nhạc cắt từ 6-10 giây)

7 Ca khúc: Một bài hát theo yêu cầu (thời lượng từ 3 phút – 4 phút).

Chú ý: - Sau lời giới thiệu của MC, phải có giọng nói thực của người

yêu cầu nói lời nhắn (qua điện thoại hoặc được ghi âm trực tiếp)

8 Tiết mục Sóng Trẻ kết nối: (Nhạc tiết mục có sẵn):

Thời lượng từ 4 phút – 5 phút: Trong đó có phần giới thiệuchung về một trường đại học ở Hà Nội, tiếp đó là một tác phẩm đượcthực hiện tại hiện trường (phỏng vấn, bài viết có âm thanh gốc…) vềmột hoạt động nổi bật nhất, thời sự nhất của sinh viên trường này

(Nhạc cắt 4-6 giây)

9 Tóm lược những thông tin chính đã phát trong chương trình

(khoảng 30 giây)

10 Chào kết thúc chương trình: (Đã có sẵn một đoạn nhạc nền

chung dài 30 giây cho tất cả các chương trình): Hai người dẫn

chương trình nói trên nền nhạc:

MC nữ: - Các bạn vừa nghe chương trình phát thanh Sóng Trẻ

Sau một năm phát sóng, Ban biên tập chương trình cũng như các thầy

cô trong khoa Phát thanh – Truyền hình và Đài Phát thanh – Truyền hình đãthay đổi lại khung chương trình cho phù hợp với thị hiếu và gần gũi hơn vớisinh viên

Từ tháng 01/2011 đến tháng 12/2011 chương trình Sóng trẻ có nhữngthay đổi với khung chương trình như sau:

1 Nhạc hiệu: 30 giây

2 Giới thiệu chương trình (từ 1 phút – 2 phút)

(Nhạc cắt 3-4 giây)

3 Bản tin: Tổng thời lượng Bản tin có thể dao động từ 5 – 7 phút.

Trong đó gồm:

- Có từ 4 đến 6 tin vắn (thời lượng mỗi tin từ 10 đến 30 giây)

- Có từ 1 đến 3 tin có âm thanh gốc (hoặc phóng sự thời sự) thờilượng từ 1-2 phút/1 tác phẩm

4 Diễn đàn Sóng Trẻ (từ 10 – 15 phút): Chuyên mục thể hiện chủ đề

chính của chương trình, bao gồm phóng sự (nêu lên một vấn đề nổi bậtcủa sinh viên); chùm ý kiến; tọa đàm, trao đổi (các ý kiến của kháchmời tham gia bàn luận về vấn đề mà phóng sự đã gợi ra); bài phản ánh(bổ sung thêm thông tin cho chủ đề của diễn đàn)

5 Lời quảng bá chương trình:

- Các bạn đang nghe chương trình phát thanh Sóng Trẻ, phát

trên sóng FM, tần số 90 mê-ga-hec của Đài Phát thanh và Truyền hình Hà Nội lúc15h30 Chủ nhật hàng tuần, phát lại vào 14h05 thứ Ba tuần sau.

6 Quà tặng âm nhạc (từ 3 – 5 phút): Một ca khúc theo yêu cầu của

thính giả sinh viên

7 Chuyên mục mở (từ 2 – 3 phút): Đây là một chuyên mục mở, linh

hoạt Tên gọi của chuyên mục này sẽ thường xuyên được thay đổi, gắnvới tình hình thời sự ở những thời điểm cụ thể

8 Đồng hành cùng bạn (từ 3 – 4 phút): Chuyên mục giới thiệu, kết

nối giữa sinh viên các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn Hà Nội

9 Tóm lược thông tin chính, chào kết thúc (khoảng 1 phút).

MC nữ: - Các bạn vừa nghe chương trình phát thanh Sóng Trẻ

MC nam: - Kịch bản: ……… , Lớp Phát thanh

khóa.… , Khoa Phát thanh - Truyền hình, Học viện Báo chí và

Tuyên truyền.

MC nữ: - Dẫn chương trình: ……….

MC nam: - Biên tập: ………

MC nữ: - Chủ nhiệm chương trình: Đức Dũng

Nam + Nữ: - Xin chào, và hẹn gặp lại !

Như vậy, với sự thay đổi lần này, ngoài thay đổi về khung chươngtrình, còn có sự thay đổi về người chủ nhiệm chương trình Trong khungchương trình Sóng trẻ cũng có sự linh động hơn với chuyên mục mở

Sau một năm sử dụng khung chương trình này, từ tháng 12/2011 đếnđầu năm 2012, Sóng trẻ có những biến động và tạm dừng phát sóng một thờigian Bắt đầu từ tháng 03/2012, Sóng trẻ quay lại và có sự đổi mới để phù hợphơn với nhu cầu mới của sinh viên:

1. Nhạc hiệu chương trình + lời giới thiệu (30 giây)

Lời giới thiệu chương trình đọc trên nhạc nền

2. Bản tin Sóng trẻ (khoảng 5 phút):

Các thông tin về mọi mặt hoạt động liên quan đến học sinh, sinh viên

Hà Nội và cả nước

Chú ý : Trong mỗi Bản tin phải có ít nhất là 5, 6 tin vắn + 2 tin có âm

thanh gốc và Bản tin phải được thể hiện với 2 giọng nam – nữ, tin có

âm thanh gốc đưa lên đầu

(Nhạc cắt)

3. Diễn đàn Sóng trẻ (17 phút):

- Phóng sự thời sự (khoảng 4 phút): Đề tài về sinh viên và đời sống

sinh viên, đặc biệt những vấn đề nổi cộm trong đời sống sinh viên

- Phát một ca khúc ngắn (3 phút)

- Tiến hành một cuộc trò chuyện phỏng vấn trao đổi với chuyên gia hoặc những người có liên quan về những vấn đề mà phóng sự trên

đã đề cập (10 phút)

Chú ý : Nội dung của phóng sự và các cuộc trao đổi phải thống nhất và

bàn sâu về chủ đề, làm nổi bật thông điệp mà chương trình muốn nóitới Đó là những vấn đề đang nảy sinh trong cuộc sống của giới trẻ và

học đường hiện nay Hình thức các cuộc trao đổi cần linh hoạt, tránh

công thức, khuôn sáo và có thể thực hiện bên ngoài phòng máy

(Nhạc quảng bá chương trình)

4. Quà tặng âm nhạc (khoảng 4 phút): Một ca khúc theo yêu cầu của các

bạn trẻ

5. Chuyên mục (khoảng 3 phút): Đây là chuyên mục mở, được thay đổi

thường xuyên tùy theo tình hình cụ thể của từng thời điểm Chuyên mục cũng

có thể viết về các tấm gương sinh viên tiêu biểu, những câu lạc bộ năngđộng…

6. Chào kết thúc (30 giây): 2 dẫn chương trình dẫn trên nền nhạc

MC nữ: - Các bạn vừa nghe chương trình phát thanh Sóng Trẻ

MC nữ: - Chủ nhiệm chương trình: Đỗ Chí Nghĩa

Nam + Nữ: - Xin chào, và hẹn gặp lại !

Cũng như lần trước, có sự thay đổi về người chủ nhiệm chương trình.Tuy nhiên, có thể thấy rằng, lần này, Sóng trẻ đã có sự thay đổi mạnh mẽ hơn.Việc tăng hai bài hát và giảm một chuyên mục nhằm tạo không khí trẻ trung,thoải mái, ngoài cung cấp thông tin còn giúp các bạn sinh viên giải trí saunhững phút căng thẳng Cách thể hiện giữa 2 bạn dẫn của chương trình cũngmang tính đối đáp trò chuyện, tạo sự thân mật, gần gũi và dễ tiếp nhận thôngtin hơn

Bên cạnh đó, lần thay đổi này của Sóng trẻ không chỉ về nội dung, hìnhthức, mà giờ phát sóng cũng đã được điều chỉnh để phù hợp và thuận tiện hơncho thính giả Từ thời gian phát sóng là 15h00 chủ nhật và phát lại và 15h30thứ 3 hàng tuần, thì nay chương trình đã thay đổi giờ phát sóng là 20h05 thứ 3hàng tuần Như vậy, vào khung giờ này các bạn sinh viên sẽ thuận lợi hơn đểlắng nghe chương trình Đặc biệt vào buổi tối thì các bạn có nhiều thời gianhơn, trước khi học bài dành ra 30 phút để lắng nghe chương trình là hợp lý.

1.2.2 Khái quát về chương trình phát thanh Sóng trẻ số 12, năm 2012

Chương trình Sóng trẻ số 12 có chủ đề: “Liên kết đào tạo ba bên –

tăng cơ hội việc làm cho sinh viên”, phát sóng vào 20h05 ngày 22/05/2012

trên sóng FM tần số 90 MHz, Đài Phát thanh – Truyền hình Hà Nội

Chương trình gồm 4 chuyên mục, mục:

- Bản tin Sóng Trẻ: Bao gồm 5 tin, trong đó 3 tin văn bản và 2 tin có

âm thanh gốc

- Diễn đàn Sóng Trẻ: Chủ đề “Liên kết đào tạo ba bên – tăng cơ hội

việc làm cho sinh viên”

+ Phóng sự: Đổi mới đào tại tại Học viện Tài chính

+ Bài hát: Đừng ngồi yên trong bóng đêm, thể hiện: ca sỹ Văn Mai

Hương

+ Trò chuyện với khách mời

- Quà tặng âm nhạc: Bài hát “Đường đến đỉnh vinh quang”, thể hiện:

Nhóm Bức tường

- Tư vấn việc làm: Giải đáp, tư vấn những thắc của các bạn sinh viên

gửi đến chương trình Cung cấp những thông tin liên quan đến việc làm vàtuyển dụng Tư vấn cho các bạn sinh viên khi chuẩn bị tham gia thi tuyển vàocác cơ quan, doanh nghiệp

Chương trình được tổ chức sản xuất tại phòng thu, theo phương thức

Ngay từ chọn chủ đề cho chương trình tôi đã được sự giúp đỡ vàgóp ý của giảng viên hướng dẫn, cũng như sự tư vấn của bạn bè và thuthập ý kiến từ những bạn sinh viên Thấy rằng vấn đề việc làm cho sinhviên hiện nay đang trở nên cấp bách hơn bao giờ hết và cũng được sinhviên quan tâm nhiều hơn cả.

Sau khi đã chọn được chủ đề, quá trình triển khai thu thập thông tin,xây dựng kịch bản chương trình, liên hệ khách mời… cũng là thời điểm màtôi thực tập tại Đài Tiếng nói Việt Nam Đây vừa là điều thuận lợi, cũng vừa

là hạn chế cho tôi Hạn chế vì thời gian bị san sẻ, tôi chưa thể tập trung vàolàm tác phẩm tốt nghiệp Thuận lợi là học hỏi được kinh nghiệm của các anhchị ở Đài Tiếng nói Việt Nam, trong liên hệ với khách mời cũng như xin sốliệu, thông tin Hơn nữa, tôi học hỏi được kinh nghiệm xây dựng kịch bảnchương trình và cách tổ chức một diễn đàn

Sau thời gian thực tập, tôi tập trung làm chương trình Tôi đã tự mìnhviết tin, bài, thực hiện chùm ý kiến, chuyên mục, hoàn chỉnh kịch bản, liên hệkhách mời cho chương trình Trong quá trình thực hiện cũng có những sai sót,phải sửa lại nhiều lần Việc lắng nghe những ý kiến đóng góp của giảng viênhướng dẫn đã giúp tôi xây dựng được kịch bản hoàn thiện hơn, đem lại hiệuquả cho chương trình Ngoài ra, tôi cũng đã tự trình thể hiện bài phóng sựtrong chương trình; tham gia vào phần kỹ thuật, cắt dựng chương trình hoànchỉnh để đưa ra Đài phát sóng

Chương trình Sóng trẻ số 12 với chủ đề “Liên kết đào tạo ba bên – tăng

cơ hội việc làm cho sinh viên” đi sâu vào nội dung về mô hình liên kết đào

tạo mới này Khẳng định sự cần thiết của việc bắt tay liên kết trong đào tạo đểnâng cao chất lượng đào tạo và cũng là để sinh viên ra trường tăng cơ hội việclàm Bên cạnh đó, chương trình cũng cung cấp những thông tin về chính trị vàvăn hóa xã hội, hoạt động của các sinh viên; thông tin thiết thực về tư vấnviệc làm cho sinh viên

Sau khi chương trình được phát sóng, tôi có thu thập ý kiến phản hồi từmột số thính giả của chương trình Đây là cách để đánh giá chính xác chấtlượng chương trình Làm xong bước này mới được coi là hoàn thiện một quytrình sản xuất chương trình.

Đối với Sóng trẻ số 12, tôi đã tìm chủ đề, lên ý tưởng, hoàn thiện kịchbản và theo sát chương trình trong toàn bộ quá trình thực hiện Thực hiện tácphẩm từ khi lên ý tưởng, thu thập thông tin, viết bài, thể hiện bài phóng sự,cho tới thu, dựng và hoàn thiện chương trình Có thể nói rằng, để hoàn thànhchương trình và phát sóng, tôi đã tham gia nhiệt tình, nghiêm túc, với tinhthần cao nhất của bản thân

1.3 Mục đích và nhiệm vụ

1.3.1 Mục đích

Chương trình Sóng trẻ số 12 với chủ đề “Liên kết đào tạo ba bên – tăng

cơ hội việc làm cho sinh viên” nhằm mục đích:

Đem lại những thông tin thiết thực tới các bạn sinh viên, cũng như nhàtrường và các doanh nghiệp về mô hình liên kết mới Ngoài ra, những thôngtin tư vấn việc làm, bản tin, các hoạt động sinh viên và những thông tin chínhsách có ảnh hưởng tới sinh viên, tạo sự kết nối giữa sinh viên các trường.Chương trình được thể hiện một cách trẻ trung gần gũi để các bạn sinh viên

dễ tiếp nhận thông tin

Thực tế hiện nay cho thấy, hàng năm số lượng sinh viên ra trường chưatìm được việc làm chiếm tỷ lệ cao Tuy nhiên, sinh viên Học viện Tài chínhvẫn có đến 96% sinh viên ra trường tìm được việc làm Điều này chứng tỏ,chất lượng đào tạo của Học viện Tài chính có sự điều chỉnh hợp lý, nhờ việcliên kết với các doanh nghiệp mà họ biết đào tạo đúng hướng, đáp ứng nhucầu và chất lượng nguồn nhân lực Từ đó, chương trình hướng tới mô hìnhliên kết đào tạo ba bên, tăng cơ hội việc làm cho sinh viên nhằm khẳng định

sự cần thiết phải liên kết các bên trong bài toán nâng cao chất lượng đào tạo,giải quyết việc làm cho sinh viên

Công chúng có cái nhìn mới về vai trò của sự kết hợp giữa nhà tuyểndụng, nhà trường và sinh viên Có thể thu ngắn khoảng cách giữa cơ sở đàotạo và nhà tuyển dụng Trên thực tế, một số trường đã có những phương phápmới đẩy mạnh kết hợp giữa sinh viên, nhà trường và nhà tuyển dụng để tạocho sinh viên có nhiều cơ hội tìm kiếm việc làm hơn như Học viện Tài chính,Đại học Kinh tế Quốc dân, Đại học Thương mại, Đại học Bách khoa Hà Nội,Đại học Kiến trúc Thông qua chương trình kết hợp thảo luận, tư vấn, địnhhướng việc làm cho sinh viên; cung cấp một vài địa chỉ nhà tuyển dụng…

Bên cạnh đó, nâng cao nhận thức của sinh viên, có những tác động tớingười học là các bạn sinh viên, cần thực sự tự ý thức được về nghề nghiệpngay từ khi đang còn trên ghế nhà trường để định hướng nghề nghiệp Chủđộng hoàn thiện và phát triển kỹ năng tốt hơn, năng động hơn

Ngoài ra, Sóng trẻ 12 nói riêng và các số khác nói chung, đã thể hiệnđược là một chương trình mang đậm tính sinh viên: năng động, hiện đại, gầngũi, trẻ trung Luôn đồng hành cùng sinh viên, theo như định hướng của Sóngtrẻ đề ra Từ đó, thu hút được sự lắng nghe và ủng hộ của công chúng, đặcbiệt là các bạn sinh viên

1.3.2 Nhiệm vụ

Muốn thực hiện được mục đích đã đề ra ở trên, chương trình cần thựchiện các nhiệm vụ sau:

Một là, làm rõ hướng đi mới trong giải quyết việc làm cho sinh viên.

Thâm nhập thực tế để tìm hiểu tình hình cụ thể ở các trường đại học, thu thập

số liệu liên quan đến vấn đề việc làm của sinh viên

Hai là, tạo ra được một diễn đàn trao đổi, thảo luận nhằm đi đến những

thống nhất nhận thức, hướng đi trong quá trình đào tạo để tăng cơ hội việclàm cho sinh viên

Ba là, triển khai chương trình, tìm hiểu thực tế và nắm bắt những thông

tin về mô hình liên kết này.Theo dõi trên các phương tiện truyền thông đểnắm bắt thông tin đầy đủ, cặn kẽ vấn đề định triển khai Qua đó mà biết được

đề tài này đã được khai thác trên những góc cạnh nào để từ đó tìm ra đượckhía cạnh mới

Bên cạnh đó, tôi cũng dõi theo các bước chuyển biến, thay đổi khungchương trình của Sóng trẻ để kịp thời nắm bắt và có hướng triển khai cho phùhợp Mặt khác, việc theo dõi sát sao chương trình còn đảm bảo sự thống nhấtchặt chẽ giữa Sóng trẻ số 12 với hệ thống chương trình Hơn nữa, mỗi số củaSóng trẻ đều là những chương trình chuyên đề về một chủ đề cụ thể Việctheo dõi chương trình còn nhằm tránh sự trùng lặp với các số khác, khai thácđược những khía cạnh mới, chủ đề mới đang được sinh viên quan tâm

Bốn là, thu thập nhận xét, đánh giá, phản hồi từ phía thính giả để điều

chỉnh và rút kinh nghiệm cho những chương trình sau

và phát sóng – Thu thập ý kiến phản hồi của thính giả

Bước khởi đầu và cũng là bước quan trọng đó là lựa chọn đề tài Ởbước này, được sự tư vấn của giảng viên hướng dẫn, tôi đã thực hiện lấy ý

ra những chủ đề mà sinh viên quan tâm và sau đó qua phỏng vấn ý kiến, lựachọn được chủ đề mà sinh viên quan tâm nhất Sau khi thống nhất với giảngviên hướng dẫn tôi đã lựa chọn đề tài vấn đề việc làm cho sinh viên.

Lựa chọn được đề tài phù hợp, tôi tiến hành điều tra, thu thập số liệu,phân tích và lựa chọn số liệu để đưa vào chương trình Mô hình liên kết đàotạo ba bên tôi đã được nghe nói từ trước đó, nên việc tiến hành khảo sát và thuthập thông tin được tiến hành nhanh chóng Được sự góp ý cũng như giớithiệu của giảng viên hướng dẫn tôi đã tìm đến trường đại học đang thực hiệntốt mô hình này để nắm bắt tình hình, như trường Học viện Tài chính mà sau

đó tôi chọn làm nơi thực hiện phóng sự

Viết bài, hoàn thiện các mục cũng đươc tiến hành nhanh chóng sau đó.Trong bước này, tôi sử dụng nhiều những kỹ năng báo chí như phỏng vấnkhai thác thông tin, sáng tạo tác phẩm, phân biệt giữa các thể loại, tiếp cậnnhân vật để có được những âm thanh chân thực nhất…

Vì chương trình là sản xuất theo hình thức truyền thống, nên ngoàinhững bài viết ngoài hiện trường, thì hầu hết đều thực hiện tại phòng thu Saukhi đã hoàn chỉnh kịch bản và qua xét duyệt thì phần còn lại chương trìnhđược sản xuất tại phòng thu Sau đó cắt, dựng, sang đĩa hoàn thiện tác phẩm

Một khâu cũng quan trọng không kém đó là thu thập ý kiến phản hồicủa thính giả Bước này nhằm đánh giá những ưu, nhược điểm của chươngtrình, có đề xuất hoặc đóng góp để chương trình được hoàn thiện hơn Ở khâunày tôi cũng đã dùng phiếu điều tra và phỏng vấn sâu một số nhân vật để tổnghợp ý kiến đánh giá phản hồi

Tất cả những phương pháp trên đều được người thực hiện sử dụnglinh hoạt và chính xác Luôn chú ý áp dụng những lý thuyết đã học, nhữngkiến thức được thầy cô truyền dạy vào trong các bước thực hiện sản xuấtchương trình Để đảm bảo chất lượng chương trình và đáp ứng nhu cầuthính giả

1.5 Ý nghĩa lý luận và ý nghĩa thực tiễn của chương trình

1.5.1 Ý nghĩa lý luận

Chương trình Sóng trẻ số 12 đi sâu vào hướng kết hợp ba bên trongnâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực và khả năng đáp ứng nguồn laođộng giỏi lý thuyết và kỹ năng Do đó, nhấn mạnh sự cần thiết của việc liênkết trong đào tạo, sự bắt tay giữa các doanh nghiệp, nhà trường và sinh viêntrong công tác đào tạo cũng như việc làm

Đề tài về việc làm và liên kết đào tạo đã từng được đề cập đến trên cácphương tiện truyền thông Nhưng thực hiện cả một chương trình chuyên đề để

đi sâu vào làm rõ vấn đề là chưa có Chương trình Sóng trẻ 12 đã chia sẻnhững kinh nghiệm, thành công của một số trường đại học đã làm để xâydựng mô hình dạy và học mới cho hiệu quả hơn Có những đánh giá nguyênnhân vì sao chưa hiệu quả và phải làm sao để việc liên kết được chặt chẽ vàhiệu quả hơn

Chương trình là sự kết hợp giữa lý luận và thực tiễn Vận dụng nhữngkiến thức báo chí đã học, đặc biệt là chuyên ngành phát thanh vào sáng tạo tácphẩm Đây cũng là một phương pháp để sinh viên lớp Phát thanh, khoa Phátthanh – Truyền hình, Học viện Báo chí và Tuyên truyền kết hợp giữa họcnghề và rèn nghề Đồng thời, cũng là tiếp nối và phát huy hình thức tác phẩmtốt nghiệp của sinh viên lớp Phát thanh các khóa nhằm tạo cơ sở khoa họcgiúp các thầy cô trong khoa tiếp tục áp dụng rộng rãi hình thức tốt nghiệp nàycho sinh viên

Ngoài ra, tác phẩm còn giúp sinh viên các khóa sau có những thamkhảo khi nghiên cứu về lĩnh vực này

1.5.2 Ý nghĩa thực tiễn

Chương trình Sóng trẻ số 12 nhằm giúp sinh viên, nhà trường và nhàtuyển dụng nhận thức được vai trò của mình và việc đẩy mạnh hợp tác để đem

hợp đào tạo, giải pháp mới nâng cao chất lượng sinh viên để tăng cơ hội việclàm cho sinh viên khi ra trường.

Phần Bản tin Sóng trẻ đã cung cấp thông tin mới nhất về Ngày hội việclàm cho thanh niên thủ đô do Thành đoàn Hà Nội tổ chức; Ngân hàng chínhsách Nhà nước gia hạn cho sinh viên vay vốn sau khi ra trường chưa tìm đượcviệc làm; những thông tin về hoạt động các trường hưởng ứng ngày Môitrường thế giới 05/06; thông tin về ngày hội âm nhạc MTV EXIT…

Mục Diễn đàn Sóng trẻ đem đến cho sinh viên những thông tin bổ ích

và thiết thực về một mô hình liên kết để sinh viên ra trường có thêm cơ hộiviệc làm Bên cạnh đó, những thông tin có trong phóng sự giúp sinh viêncũng như nhà đào tạo và các doanh nghiệp hình dung được phương pháp đàotạo có nhiều ưu việt này Sự đóng góp ý kiến và thảo luận của những vị kháchmời là tâm điểm thu hút của Diễn đàn Những thông tin về liên kết đào tạo babên được đem ra phân tích mổ xẻ để làm sáng tỏ vấn đề Giúp thính giả có cáinhìn toàn cảnh về mô hình liên kết đào tạo mới, tăng cơ hội việc làm cho sinhviên đang được một số trường áp dụng thành công hiện nay

Mục Quà tặng âm nhạc đem lại cho thính giả những giây phút thư giãn

thoải mái Đồng thời, bài hát “Đường đến đỉnh vinh quang” mà bạn Nguyễn

Thị Hường thông qua chương trình gửi tặng tới những người bạn mình sắp ratrường vào thời gian tới mang thông điệp động viên, cổ vũ Đặc biệt là với cácbạn sinh viên năm cuối, bài hát như lời khuyến khích các bạn cố gắng nỗ lực

để vượt qua những thử thách, chông gai

Đem lại những ý nghĩa thiết thực sâu sắc đó chính là chuyên mục mở

Tư vấn việc làm Đây là chuyên mục tư vấn, giải đáp những thắc mắc của cácbạn sinh viên gửi đến chương trình Những thông tin mà chuyên mục cungcấp thật sự bổ ích với các bạn sinh viên Nhất là với những bạn sắp ra trườngnhưng vẫn mang nhiều nỗi băn khoăn trong hành trình xin việc và tìm kiếmmột công việc phù hợp Với sự giúp đỡ của đại diện doanh nghiệp là chị

Nguyễn Hải Hiền, trường phòng nhân sự, công ty Calyfonia Fitness andYoga, những thắc mắc về thông tin tuyển dụng hay kinh nghiệm khi đi xinviệc được chị Hải Hiền cung cấp đầy đủ.

Với cách dẫn tự nhiên như 2 người bạn đang đối thoại, Sóng trẻ trở nênthật gần gũi với các bạn sinh viên, luôn là người bạn đồng hành thân thiết củasinh viên

2 NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH SÓNG TRẺ SỐ 12 PHÁT SÓNG NGÀY 22/05/2012

- Sơn Hà và Thanh Quý xin chào các bạn!

- Một tuần trôi qua thật là mau, hôm nay chúng ta được gặp lạinhau trong chương trình Sóng trẻ

MC nữ:

- Các bạn thân mến, bước chân vào giảng đường đại học là mộtngưỡng cửa để các bạn chuẩn bị bước vào cuộc sống Và điều mà những sinhviên lo lắng nhất chính là công việc sau khi ra trường

MC nam:

- Đúng như vậy, Thanh Quý có biết không, theo công bố mới đâycủa Trung tâm Dự báo nhu cầu nhân lực và Thông tin thị trường lao độngthành phố Hồ Chí Minh, mỗi năm thành phố có khoảng hơn 60 nghìn sinhviên các trường đại học, cao đẳng ra trường thì trong đó khoảng 30% khôngtìm được việc làm

MC nữ:

- Đây quả là một con số đáng lo ngại phải không Sơn Hà Và trướcthực trạng này, nhiều trường đại học đã áp dụng phương pháp đào tạo mớinhằm tăng cơ hội việc làm cho sinh viên

- Diễn đàn Sóng trẻ với chủ đề “Liên kết đào tạo 3 bên, tăng cơ

hội việc làm cho sinh viên” sẽ giúp các bạn hiểu rõ hơn về hướng đi mới này

của các trường

MC nam:

- Thanh Quý cũng đừng quên giới thiệu tới các bạn sinh viênnhững thông tin bổ ích khi tìm việc sẽ có trong chuyên mục Tư vấn việc làmnhé

MC nữ:

- Chắc chắn rồi Sơn Hà ạ, nhưng chúng ta hãy chờ đợi chút nhé vìngay sau đây là những thông tin nổi bật trong tuần qua của sinh viên với Bảntin Sóng trẻ

MC nữ:

- Và Thanh Quý còn được biết là trong ngày hội còn có các hoạtđộng như: tọa đàm bí quyết tìm việc thành công nữa đúng không Sơn Hà

MC nam:

- Đúng như vậy Ngày hội do Ban Thường vụ Thành đoàn Hà Nội

tổ chức Nhằm phát huy vai trò của tổ chức Đoàn trong công tác đồng hành

với thị trường lao động Anh Nguyễn Văn Thắng Phó Bí thư thành đoàn HàNội, Trưởng ban tổ chức ngày hội chia sẻ:

(30 giây) “Thực hiệc cầu nối giữa doanh nghiệp và sinh viên, chúng tôi cũng lựa chọn những doanh nghiệp chất lượng để làm sao các bạn sinh viên của chúng ta có điều liện tiếp cận doanh nghiệp thật sự có nhu cầu về việc làm Ban thành đoàn Hà Nôi cũng mong muốn rằng mỗi bạn đoàn viên thanh niên cũng linh hoạt, điều chỉnh và nắm bắt những xu hướng trong xã hội có thể trang bị những kỹ năng trình độ chuyên môn và ngành đào tạo phù hợp với xã hội đang cần và đang thiếu”.

(17 giây) “Nhà mình có đến 2 chị em đi học và mình thì vay tận 4 năm.

Khi nghe thông tin là gia hạn thêm 2 năm trả nợ cho sinh viên thì mình rất là vui và cảm thấy là giống như một phần an ủi để mình có thể yên tâm hơn cho công cuộc tìm việc sau này”

MC nam:

- Các bạn thân mến, chào mừng kỷ niệm 122 năm ngày sinh Chủtịch Hồ Chí Minh, tối ngày 22/05 tại Cung Văn hóa thể thao Thanh thiếu niên

Hà Nội, Trung ương Hội Sinh viên Việt Nam phối hợp với Ban Thanh Thiếuniên - Đài truyền hình Việt Nam tổ chức chương trình ca nhạc Thế giới hát vềNgười.

- Chương trình nhằm tạo sân chơi giao lưu văn hóa cho các lưuhọc sinh, sinh viên nước ngoài sinh sống và học tập tại Việt Nam Qua đó,nâng cao nhận thức, tình cảm của sinh viên về Chủ tịch Hồ Chí Minh

MC nữ:

- Hưởng ứng tinh thần đó, sinh viên tại các trường đại học, caođẳng trên địa bàn Hà Nội đã phát động nhiều phong trào bảo vệ môi trường.Với 10 điểm mẫu trên thành phố như con đường Gốm sứ, Bảo tàng Dân tộchọc…Thành đoàn Hà Nội đã phát động vệ sinh vì môi trường bắt đầu từ nayđến hết năm 2012 với sự tham gia của hơn 400 tình nguyện viên

- Ngoài ra, ngày 27/5 các bạn tình nguyện viên trong Câu lạc bộ3R tổ chức hoạt động Giáo dục môi trường ở chùa Bồ Đề Cùng ngày, cácthành viên Câu lạc bộ Môi trường 350 của Đại học Ngoại thương cũng raquân phát động chiến dịch vì môi trường

MC nam:

- Thanh Quý này, thứ 7 tuần này bạn đã có kế hoạch xả hơi saunhững ngày học tập và làm việc căng thẳng chưa?

- Có lẽ là chưa, nhưng sao vậy Sơn Hà?

MC nam:

- Theo thông tin mà Sơn Hà nhận được, vào tối thứ 7 ngày 26/05

sẽ diễn ra đêm hội rock MTV EXIT 2012 tại sân vận động Mỹ Đình Vàkhách mời gồm: Simple Plan, Mỹ Tâm, Brown Eyed Girls, Bức Tường vànhiều nghệ sỹ khác MTV EXIT là một chương trình kêu gọi sự quan tâm vàchống lại tình trạng buôn người tại Châu Âu và Châu Á, giúp đỡ và hỗ trợhàng triệu thanh, thiếu niên từ những quốc gia khác nhau

MC nữ:

- Tuy nhiên để có thể xem chương trình tại sân vận động Mỹ Đìnhvào ngày 26/5 tới, cần phải có vé đấy Sơn Hà ạ Thanh Quý được biết là vé sẽđược phát miễn phí qua nhiều kênh khác nhau Nếu bạn nào chưa có thìnhanh tay đăng kí trên địa chỉ Rockpassion.vn hoặc các điểm phát vé để có cơhội tham gia nhé

Nhạc cắt

4 Diễn đàn Sóng trẻ

MC nam:

- Các bạn thân mến, tính đến tháng 2/2011 ở nước ta có 149trường đại học với hơn 1,3 triệu sinh viên đại học, tuy nhiên có đến 37% sinhviên ra trường ko tìm được việc làm và trên 60% sinh viên sau khi được tuyểndụng vẫn phải qua đào tạo lại Đáng lo ngại hơn, theo thống kê của Cục Việclàm, Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội, năm 2011 tình trạng người laođộng mất việc làm tăng cao hơn khá nhiều so với cùng kỳ năm 2010

MC nữ:

- Phải làm sao để sinh viên ra trường có được công việc, không lãngphí nguồn nhân lực của quốc gia? Đây quả thật là bài toán khó giải Phóng sự

do phóng viên Ánh Nguyệt thực hiện tại trường Học viện Tài chính sẽ giớithiệu với các bạn về một phương pháp đào tạo đang được áp dụng tại đây.

- Phát phóng sự:

ĐỔI MỚI ĐÀO TẠO TẠI HỌC VIỆN TÀI CHÍNH

(Tiếng động thảo luận lớp học)

Những giờ thảo luận sôi nổi thế này đã không còn xa lạ với sinh viêncủa Học viện Tài chính Tăng thực hành để sinh viên làm quen với các kỹnăng xử lý công việc là một hướng đi mới so với phương pháp đào tạo cònnặng tính hàn lâm như ở nhiều trường đại học hiện nay Các bạn sinh viênkhông chỉ được thực hành tại trường mà còn có cơ hội tiếp cận với các doanhnghiệp Bạn Nguyễn Hồng Nhung, khoa Tài chính doanh nghiệp, Học việnTài chính chia sẻ:

(11 giây) “Mình thấy những giờ thảo luận, thực hành thế này rất thú

vị Nó khiến mình năng động hơn, không bị thụ động như trước Đặc biệt là làm quen việc giải quyết các tình huống, qua đó bọn mình học được rất nhiều

kỹ năng tốt cho công việc sau này”

Hiện nay, một số cơ sở đào tạo nghề thường đào tạo theo khả năng của

cơ sở mình mà chưa bám sát nhu cầu của thị trường về nguồn nhân lực đượcđào tạo Điều này gây ra tình trạng vừa thừa vừa thiếu trong cung ứng và sửdụng nguồn nhân lực Xuất phát từ thực tế đó, năm 2007, Học viện Tài chính

đã liên kết với 13 tập đoàn, tổng công ty lớn như Tập đoàn Dầu khí Việt Nam,Tập đoàn Điện lực, Tổng công ty cổ phần VINACONEX Qua đó, các sinhviên có thêm cơ hội để thực hành, học hỏi kinh nghiệm trong thực tiễn.GS.TS Ngô Quế Chi, Giám đốc Học Viện Tài chính cho biết:

(20 giây)“Sinh viên không chỉ biết lý luận mà còn phải biết giải quyết thực tiễn, đặt ra là cần phải liên kết Và cái quan trọng hơn là liên kết sẽ đạt được việc đào tạo gắn liền với thực tiễn Từ đó hoạt động giữa Học viện Tài chính và các tập

đoàn đó cũng có thường xuyên.Thông qua đó chất lượng đào tạo được nâng lên rõ rệt”

Nhờ làm tốt công tác đào tạo và thực hiện chủ trương liên kết với cácdoanh nghiệp, chất lượng đào tạo được nâng cao, đáp ứng yêu cầu nhà tuyểndụng Theo kết quả điều tra của trường, năm vừa qua, tỷ lệ sinh viên Học việnTài chính ra trường tìm được việc làm là trên 96% Trong đó, 65% sinh viên

ra trường tìm được việc làm ngay và đúng ngành nghề, 30% trong 3 tháng cóviệc làm Để đạt được kết quả trên, thầy Ngô Quế Chi cho biết thêm:

(20 giây) “Những người lãnh đạo, rồi những người thực hiện công tác

chuyên môn, thì phải có sự đồng lòng nhất trí, chỉ đạo xây dựng các kế hoạch Phải thường xuyên đôn đốc nắm bắt và có mối quan hệ tốt với các doanh nghiệp Để xem rằng là những cơ sở thực tế cần những cái gì để mình

bổ sung vào bài giảng Như thế thì nó sẽ tạo mối quan hệ lâu dài”

Từ thành công của Học viện Tài chính, nhiều trường đại học khácnhư Đại học Thương mại, Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Bách khoa,Đại học Kiến trúc… cũng bắt đầu mô hình liên kết với các doanh nghiệptrong giảng dạy

(Kết thúc phóng sự)

MC nam:

- Các bạn thân mến, Diễn đàn Sóng trẻ với chủ đề “Liên kết đào

tạo 3 bên - tăng cơ hội việc làm cho sinh viên”, chúng tôi đã mời đến

phòng thu TS Phạm Văn Sơn, Thư ký Ban Chỉ đạo Quốc gia về đào tạotheo nhu cầu xã hội, Giám đốc Trung tâm hỗ trợ và Đào tạo cung ứng nhânlực, Bộ Giáo dục và Đào tạo và anh Phương Văn Hạnh, Giám đốc Công ty

cổ phần Xây dựng ABM để cùng trao đổi nhiều hơn về mô hình liên kếtđào tạo mới này

MC nữ:

- Nhưng trước khi đến với cuộc trò chuyện, chúng ta hãy cùng

lắng nghe ca khúc “Đừng ngồi yên trong bóng đêm” do ca sỹ Văn Mai Hương

thể hiện

- Đây cũng là quà tặng được gửi đến từ bạn Nông Hồng Loan,Viện ĐH Mở nhờ chương trình chuyển tới người bạn thân của mình là PhạmLan Chi, sinh viên năm cuối khoa Luật Kinh tế, Đại học Luật Hà Nội Xinmời bạn Chi và các bạn thính giả cùng nghe

- Thưa các vị khách mời và các vị thính giả thân mến, chúng ta đã

lắng nghe phóng sự “Đổi mới đào tạo tại Học viện Tài chính” Thưa thầy

Sơn, thầy có suy nghĩ gì về mô hình liên kết đào tạo giới thiệu trong phóng sựchương trình vừa phát?

KM trả lời: Tôi nghĩ rằng mô hình liên kết đào tạo hiện nay giữa các

cơ sở đào tạo với các cơ sở sử dụng là rất cần thiết Vì nếu mà chúng ta làm tốt cái hình thức này thì sẽ tạo cơ hội cho sinh viên, kể cả về mặt trau dồi kiến thức, rèn luyện kỹ năng và kiếm được công ăn việc làm Và vì vậy không những mô hình của học viện Tài chính mà hiện nay hầu như là các trường đại học, cao đẳng đã có mô hình này Mục đích chủ yếu là hỗ trợ cho người học

về cái thông tin, giúp các em rèn luyện thêm kỹ năng, hỗ trợ các em là tìm đến doanh nghiệp và đồng thời hỗ trợ doanh nghiệp là tìm đến sinh viên Cũng như có mối quan hệ chạt chẽ giữa cơ sở đào tạo và cơ sở tuyển dụng,

để chúng ta phát hiện những cái gì còn yếu của sinh viên ví dụ như những ký năng Để chúng ta bồi dưỡng cho các em thêm để khi ra trường tiếp cận được ngay công việc kinh doanh của các doanh nghiệp.

MC nữ: Liên kết đào tạo ba bên, trong đó sinh viên chính là trung tâm,

vậy thì bản thân sinh viên cần phải chú ý những điều gì thưa thầy?

KM trả lời: Tôi nghĩ rằng là liên kết đào tạo ba bên là một hoạt động

rất cần thiết, liên kết có nhiều cái lợi Riêng đối với sinh viên tôi nghĩ rằng là hiện nay sinh viên của chúng ta học rất tốt về lý thuyết, tuy nhiên cái kỹ năng

và thái độ cũng như là ngoại ngữ của sinh viên chúng ta yếu Cho nên sinh viên nên tăng cường học thêm kỹ năng mềm, giỏi ngoại ngữ Phải có những hiểu biết về định hướng phát triển kinh tế xã hội của đất nước, cũng như quy hoạch phát triển nhân lực của chính phủ Có cái định hướng như vậy các em tập trung vào những ngành học đấy thì chắc chắn sẽ có việc làm.

MC nữ: Cảm ơn thầy Sơn về những chia sẻ vừa rồi Vậy còn anh

Hạnh, anh nghĩ sao ạ?

KM trả lời: Tôi nghĩ vấn đề liên kết thực tế thì rất quan trọng Nếu chỉ

lý thuyết không thì không thể bước vào trong công việc được Cũng như thầy Sơn vừa nói nên liên kết thúc đẩy đào tạo kết hợp bên doanh nghiệp cho sinh viên trao đổi kiến thức nhiều hơn, thực tế nhiều hơn, để khi sinh viên ra trường rất là vững, tự tin Từ làm việc, giao tiếp, ngoại ngữ, tất cả sinh viên

ra trường đều phải có cả Làm sao để sau khi ra trường không bị bỡ ngỡ nữa.

MC nữ: Vâng, được biết là công ty của anh đã có 3 năm liên kết với

trường Đại học Xây dựng Với mô hình này, anh đánh giá thế nào về chấtlượng nguồn nhân lực?

KM trả lời: Sinh viên ra trường thì còn yếu kém Chỉ có sinh viên nào

thật sự phấn đấu học hỏi thì mới phát triển được Mô hình công ty tôi liên kết

là thúc đẩy cho sinh viên học hỏi nhiều kinh nghiệm Sau 6 tháng không nói

là rất tốt mà đã làm được việc, và khả năng đã độc lập được trong công việc.

MC nữ: Cám ơn ý kiến của anh Hạnh Và sau đây, mời các vị khách

mời cùng lắng nghe các ý kiến

- Theo mình được biết thì trường mình gần đây cũng có liên kết với tập đoàn dầu khí, nhưng mình cũng không dám chắc là hiệu quả có như mong muốn không.

- Tôi thấy dù có liên kết chặt chẽ tới đâu thì bên doanh nghiệp cũng chỉ tuyển một vài sinh viên xuất sắc thôi chứ không nhận nhiều.

MC nữ: Trước những ý kiến mà chúng ta vừa nghe trên, thầy nghĩ sao ạ?

KM trả lời: Tôi nghĩ rằng dưới góc độ của em sinh viên vừa phát biểu

cũng có những ý đúng Cái ý kiến thức nhất rất là đồng tình Ý kiến thứ hai thì theo em nói rằng là sau này các doanh nghiệp cũng chỉ nhận những em sinh viên xuất sắc Theo tôi thì chuyện nhận sinh viên xuất sắc là chuyện đương nhiên của các doanh nghiệp Nếu một người quản lý mà không nhận những người tài vào làm việc ở công ty, doanh nghiệp thì đấy là sai lầm Nếu

em mà có đầy đủ các phẩm chất nghề nghiệp, các em tâm huyết, tiếp cận với doanh nghiệp, hiểu về doanh nghiệp họ làm cái gì, khả năng của mình làm được gì Và thái độ của mình khi được về doanh nghiệp làm thế nào thì các

em thành công trong việc tìm việc ở các doanh nghiệp đó.

MC nữ: Vâng, em nghĩ đây là nguyên nhân dù trường đại học và doanh

nghiệp liên kết với nhau nhưng hiệu quả chưa được như mong muốn Nhưvậy có một phần nguyên nhân từ phía sinh viên, vậy có nguyên nhân nào từbên doanh nghiệp không ạ?

KM trả lời: Có, ở doanh nghiệp cũng có mà nhà trường cũng có Tuy

nhiên tôi được biết hiện nay ở các cơ sở sản xuất người ta cũng ngại nhận sinh viên đi thực tập Chưa mặn mà lắm với chuyện liên kết này Những cơ sở nào thiếu lao động, cần sử dụng những lao động tốt thì họ rất quan tâm Những cơ sở nào không cần lao động thì không quan tâm đến vấn đề này lắm Ở đây có nguyên do nữa là chúng ta có cơ chế từ nhà nước, chưa bắt buộc các doanh nghiệp phải trả chi phí nào về đào tạo Họ chọn những cái tinh túy nhất Và vì vậy rõ ràng chúng ta có số lượng rất là đông các em ra trường mà họ chọn như vậy thì rất nhiều cơ hội nên họ không quan tâm đến vấn đề này lắm Cho nên sinh viên của chúng ta cũng khó Và vì vậy, sinh viên chúng ta phải cố gắng Nếu ở đâu mà thiện chí, họ quan tâm đến sinh viên thì họ cũng tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận công việc doanh nghiệp.

MC nữ: Vâng, sau khi nghe rất nhiều những ý kiến từ phía thầy Sơn,

thì anh Hạnh có những đánh giá thế nào ạ?

KM trả lời: Sinh viên đến thực tập thì bên phía doanh nghiệp cũng

cung cấp nhưng mà thực ra sinh viên rất là yếu, không biết mình thực tập cái

gì Trong quá trình đào tạo quá nhiều về lý thuyết, không có thực tế nên là sinh viên ra trường đi đến thực tập thôi, khi mà giao cho cái gì đấy không yên tâm Sinh viên thực tập cần cái gì, và không làm được cái gì thì trao đổi Chứ bây giờ công ty không đời nào người ta bảo em cần cái gì đây báo cáo năm nay đây, lợi nhuận đây mang đây cho em xem này là không có chuyện đấy.

Mà cách giao tiếp, kỹ năng sống, làm thế nào để người ta tin tưởng được để người ta đưa cho mình thông tin của phía công ty Thường thường phía doanh nghiệp là ít khi người ta để những thông tin chính xác cho các sinh

viên thực tập Đấy là vấn đề có nhiều cái tế nhị, đưa lên có thể ảnh hưởng một chút ít gì đấy Cho nên là người thực tập rất quan trọng khi kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, tất cả mọi thứ Để đạt được cái mục đích của mình

để mình trưởng thành thì cần tất cả mọi thứ, chứ không riêng gì ở nhà trường.

MC nữ: Vâng thưa anh, đứng trên vai trò là một người chủ doanh

nghiệp, anh nghĩ để liên kết ba bên được tốt hơn, thì cần lưu ý những điều gì?

KM trả lời: Để liên kết ba bên tốt hơn đầu tiên thì nhà trường trước

khi liên kết với các doanh nghiệp là ít nhất bên đào tạo phải có định hướng cho sinh viên, mình thực tập cái gì, cần cái gì, hỏi cái gì Và không những về chuyên môn của mình mà phải về tổng thể Anh nghĩ là không phải đến thực tập cũng có thể là đến tiếp cận công nghệ thông tin, tất cả mọi thứ mà phía công ty có Thứ 2 nữa là cách giao tiếp, kỹ năng sống Nên cho sinh viên mỗi một kỳ 2 tuần đến công ty mà để va chạm, cọ sát, người ta có chuyên môn đúng với cái ngành học của mình rất là tốt Làm sao để cho gắn kết đưa ra những cái tốt nhất để là sao người ta đạt được hiệu quả cao.

MC nữ: Cám ơn những chia sẻ của anh Hạnh Thưa thầy Sơn, các cơ

sở đào tạo khi áp dụng mô hình liên kết này cần đáp ứng những điều kiện gì

và chú ý những yếu tố nào để liên kết ba bên được chặt chẽ và hiệu quả?

KM trả lời: Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng có cuộc vận động là nói

không với đào tạo không đáp ứng với nhu cầu xã hội Và vì vậy, chúng ta muốn đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội thì chúng ta phải nghiên cứu xã hội cần cái gì, các doanh nghiệp cần cái gì chúng ta cố gắng để đào tạo Trước đây các nhà trường chúng ta, các cơ sở đào tạo chỉ thiên về đào tạo theo kiểu

tư duy bao cấp, theo kế hoạch nhưng hiện nay vận hành theo cơ chế thị trường chúng ta không thế làm vậy được Mà chúng ta cần phải xem các doanh nghiệp, ví dụ đây là công ty của anh Hạnh cần những nhân lực gì mình

cận Các em phải vận dụng kiến thức đã học vào sản xuất kinh doanh thì phần đấy rất là quan trọng Nhà trường cũng phải nghiên cứu để chúng ta đào tạo phần này cho sinh viên Trong việc gắn kết những cơ sở đào tạo, cơ

sở sử dụng lao động và người học làm thế nào để khớp nối với nhau để khi

mà cái sản phẩm đó tạo ra có một cái chất lượng gọi là đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp Nhiều cách làm để doanh nghiệp với nhà trường như họ cấp học bổng cho sinh viên ngay từ năm thứ nhất để sinh viên ra trường họ nhận

về làm việc; họ tạo điều kiện thực tập cho sinh viên; cử cán bộ kỹ thuật đến tham gia các khu giảng dạy để nói chuyện… Như thế là rất tốt Và vì vậy để cho liên kết này thắng lợi là trách nhiệm của ba bên, một là cơ sở đào tạo, hai là cơ sở sử dụng lao động, ba là sinh viên cũng phải cố gắng để có một sự phối hợp nhịp nhàng thì mô hình liên kết này đạt được hiệu quả cao hơn.

MC nữ: Cảm ơn những chia sẻ vừa rồi của các vị khách mời Qua trao

đổi với đại diện cơ sở đào tạo và nhà tuyển dụng, chúng ta đã thống nhất đượcmột số điểm chung Để nâng cao chất lượng đào tạo và giải quyết tình trạngsinh viên ra trường không có việc làm thì cần thiết phải có sự bắt tay liên kếtgiữa ba bên Trong một cuộc đối thoại trực tuyến với nhân dân ngày07/03/2012, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Vũ Luận cũng đãkhẳng định:

(30 giây) “Vấn đề chất lượng đào tạo nguồn nhân lực của chúng ta còn nhiều điều phải bàn Bộ yêu cầu và cũng tạo điều kiện để các cơ sở giáo dục đại học có chuyển đổi chương trình đào tạo từ hướng đào tạo những cái mình có năng lực sang hướng đào tạo theo nhu cầu doanh nghiệp trong và ngoài nước Quan hệ với các cơ sở nghiên cứu cùng lĩnh vực, quan hệ với các doanh nghiệp, hệ thống các tổ chức sử dụng người lao động để tiến hành điều chỉnh lại nội dung chương trình, phương pháp dạy và học”.

Như vậy, vấn đề liên kết ba bên có thể trở thành mô hình được áp dụngrộng rãi và được Bộ khuyến khích phát triển Hi vọng chương trình hôm nay

đã giúp các bạn hiểu thêm phần nào về mô hình liên kết đào tạo ba bên, mở ra

cơ hội việc làm cho các bạn sinh viên sau khi ra trường

Cảm ơn các vị khách mời đã đến tham dự chương trình ngày hôm nay.Chúc các vị khách mời có sức khỏe và thành công! Cảm ơn các vị thính giả

MC nữ:

- Lần này không phải là một bạn đâu Sơn Hà ạ, mà là một tập thểlớp sẽ cùng nhận được món quà này Bạn Nguyễn Thị Hường, sinh viên năm

ba, Học viện An Ninh gửi bài hát “Đường đến đỉnh vinh quang” do nhóm

Bức tường thể hiện tới tập thể lớp Phát thanh K28, Học viện Báo chí và

Tuyên truyền với lời nhắn: “K28 ơi, chúng mình không còn bên nhau nữa

nhưng mình luôn nhớ các bạn, luôn luôn ủng hộ các bạn Mong các bạn tháng 6 này ra trường sẽ đạt được nhiều thành công mới, tìm được những công việc thích hợp với bản thân Thể hiện được khả năng của mình Thể hiện được những gì mình mong muốn và đạt được ước mơ của mình Mình yêu lớp Phát thanh K28 rất nhiều”.

MC nam:

- (Trên nền nhạc) Và bài hát cũng là món quà của chương trình

tới các bạn sinh viên năm cuối, chúc các bạn có đủ tự tin và bản lĩnh đểthành công

MC nữ:

- Thưa các bạn, thời điểm này, một số trường đại học đã bắt đầu tổchức thi tốt nghiệp và bế giảng cho các sinh viên năm cuối Đây cũng là lúc

mà các bạn sinh viên bận rộn với việc tìm kiếm thông tin tuyển dụng và làm

hồ sơ xin việc

MC nam:

- Hiện nay rất nhiều kênh thông tin đưa những thông tin tuyểndụng điều này thuận lợi cho sinh viên tìm kiếm công việc phù hợp Tuy nhiên,cần chú ý gì trước khi dự tuyển, phóng vấn là những thắc mắc mà hòm thưđiện tử của chương trình bbtsongtre@gmail.com nhận được nhiều nhất

MC nữ:

- Ở địa chỉ truonghoang.hlu32@yahoo.com, bạn Hoàng VănTrưởng, ĐH Luật Hà Nội có gửi câu hỏi là làm thế nào để biết được nhữngthông tin tuyển dụng?

- Thưa bạn Trưởng thân mến, hiện nay trên các phương tiệntruyền thông đại chúng, đặc biệt là trên những trang báo mạng haywebsite của các doanh nghiệp đều có đầy đủ những thông tin tuyển dụng;hoặc bạn có thể tham gia những ngày hội việc làm luôn được tổ chứcthường xuyên để nắm bắt thông tin tuyển dụng Tuy nhiên bạn cần tìmhiểu kỹ yêu cầu tuyển dụng có phù hợp với bản thân trước khi tham giađăng ký dự tuyển Chúc bạn thành công!

MC nam:

- Bạn Nguyễn Minh Đức, khoa tiếng Trung, Đại học Ngoại ngữ,Đại học Quốc gia Hà Nội có gửi đến chương trình thắc mắc của mình:

Băng: “Tháng 6 này mình ra trường, nhưng mình đang băn khoăn

không biết là ngoài bằng cử nhân thì nhà tuyển dụng thường đưa ra thêm những yêu cầu như thế nào đối với sinh viên?”

- Đây không phải chỉ riêng lo lắng của bạn Minh Đức mà còn củanhiều bạn sinh viên sắp ra trường và đã ra trường Sóng trẻ đã có cuộc traođổi với chị Nguyễn Hải Hiền – Trưởng phòng Nhân sự, Công ty CalifoniaFitness and Yoga:

những chương trình đào tạo bên trong hoặc bên ngoài cho những đối tượng mới ra trường để trang bị những kiến thức phù hợp đối với họ Cho nên tôi nghĩ rằng là các bạn không cần quá lo lắng Thế nhưng các bạn nên chú trọng những kỹ năng mềm như là giao tiếp với các nhóm làm việc, hay những

kỹ năng văn phòng, kỹ năng vi tính Đấy là những cái tiêu chí mà chúng tôi dựa trên để có thể tuyển được nhân viên.

MC nữ:

- Vâng, ngoài câu hỏi của bạn Minh Đức, Sóng trẻ còn nhận đượcnhững thắc mắc khác của các bạn sinh viên Bạn thuynguyen18@gmail.com

có câu hỏi sau: Em mới ra trường nhưng một số công ty tuyển dụng yêu cầu

kinh nghiệm Vậy làm sao để em có thể tuyển vào những doanh nghiệp có yêu cầu như vậy? Chị Hiền sẽ giải đáp thắc mắc này giúp bạn ngay sau đây:

- (Trả lời) Trước thực tế thì vấn đề về kinh nghiệm mà các doanh nghiệp yêu cầu ở người sau khi tốt nghiệp xong từ các trường thì chủ yếu là cái năng lực chuyên môn và sự am hiểu cụ thể về chuyên môn ngành nghề của từng vị trí tuyển Vì vậy mà những sinh viên nếu trong quá trình học tập

mà tham gia những công việc như bán thời gian, các hoạt động xã hội, có hiểu biết thực tế sau khi đến thực tập ở các doanh nghiệp thì thường rất là thuận lợi khi tham gia các đợt phỏng vấn tuyển dụng của các doanh nghiệp.

Để thuận lợi thì các bạn trẻ cũng nên tìm hiểu rõ để tìm hiểu rõ thị trường lao động, pháp luật lao động để có thể chọn được nghề, việc làm phù hợp với chuyên môn, nghề nghiệp đã được đào tạo Các bạn trẻ cũng cần phải trang

bị, kỹ năng nghề nghiệp, ngoại ngữ thì vậy rất là hơn về việc làm cũng như phát triển trong sự nghiệp của mình.

MC nam:

- Một câu hỏi nữa cũng có nhiều bạn sinh viên quan tâm đó là:

Ngoài những kiến thức đã học, sinh viên mới ra trường cần trang bị thêm những kỹ năng gì? Ngoại ngữ có quan trọng không?Mời các bạn cùng nghe

tư vấn của chị Hải Hiền:

- (Trả lời) Ngoài những kiến thức mà các bạn đã học thì tôi nghĩ rằng sinh viên mới ra trường cần phải trang bị thêm cho mình những kỹ năng

về tiếng anh Ngoại ngữ cũng là một yếu tố rất quan trọng Bây giờ chúng ta

là thế hệ toàn cầu rồi, giới trẻ hiện nay hòa nhập với nhu cầu thế giới rất là nhanh Nó không chỉ giúp các bạn làm việc nhanh hơn, thuận tiện hơn mà nó còn giúp cho các bạn có cơ hội để tiếp xúc với những công nghệ, tiếp xúc với lĩnh vực sâu rộng hơn.

- Chắc hẳn những tư vấn vừa rồi của chị Nguyễn Hải Hiền đã phầnnào giải đáp những băn khoăn của các bạn rồi phải không

MC nữ:

- Những thông tin vừa rồi đã khép lại chuyên mục tuần này Banbiên tập chương trình luôn mong muốn nhận được nhiều hơn nữa những láthư gửi tới của các bạn và sẵn sàng trợ giúp giải đáp những thắc mắc Hyvọng rằng với sự kết nối tư vấn từ chuyên mục đã đem lại những thông tin bổích cho các bạn

- Chúng tôi sẽ cùng gặp lại các bạn trong chương trình tuần sau

với chủ đề Doanh nhân trẻ và phát triển bền vững.

MC nam:

- Để tham gia hoặc đóng góp cho chương trình các bạn có thể gửithư về Văn phòng khoa Phát thanh - Truyền hình, Học viện Báo chí và Tuyêntruyền, 36 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội Hoặc gửi email về địa chỉ:bbtsongtre@gmail.com

- MC nam - Các bạn vừa nghe chương trình phát thanh Sóng trẻ

- MC nữ: - Kịch bản: Ban Thị Ánh Nguyệt, Lớp Phát thanh

khóa 28, Khoa Phát thanh- Truyền hình, Học viện Báo chí và tuyên truyền.

- MC nam: - Dẫn chương trình: Sơn Hà - Thanh Quý

- MC nữ: Kỹ thuật phòng thu: Thái Hà

- MC nam: - Biên tập: Vũ Thúy Bình

- MC nữ: - Chủ nhiệm chương trình: TS Đỗ Chí Nghĩa

- MC nam: - Xin chào và hẹn gặp lại trong những chương trình

sau!

3 BÁO CÁO QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN TÁC PHẨM TỐT NGHIỆP

3.1Quá trình thực hiện tác phẩm

3.1.1 Quá trình chọn đề tài

Theo như những kiến thức mà tôi đã được tiếp nhận từ các thầy cô, khisản xuất một chương trình phát thanh, điều quan trọng là phải xác định đốitượng công chúng đích để hướng đến Xác định được công chúng đích thì mớixây dựng được nội dung chương trình phù hợp Cũng như vậy, với Sóng trẻcông chúng đích luôn là sinh viên Và đưa những thông tin gì, chủ đề đượcchọn cũng cần theo tiêu chí đó

Sóng trẻ là chương trình phát thanh chuyên đề phản ánh về mọi mặt củasinh viên, đặc biệt là sinh viên trên địa bàn thủ đô Hà Nội Nhiệm vụ đầu tiênđặt ra với tôi là phải tìm ra một đề tài mới, khía cạnh mới để khai thác Tuynhiên, đề tài mà tôi khai thác không lặp lại các chương trình phát thanh Sóngtrẻ trước đó

Tôi đã thực hiện phỏng vấn lấy ý kiến với một số bạn sinh viên, vớimục đích nhằm thăm dò lấy ý kiến rằng nếu có một chương trình về sinh viênthì các bạn muốn được lắng nghe thông tin gì trong đó Kết quả thu được chothấy, đa số các bạn sinh viên đều muốn biết thông tin về việc làm và khả năngtìm việc sau khi ra trường

Bên cạnh đó, tôi cũng được biết có khoảng 37% số sinh viên ra trườngkhông tìm được việc làm hoặc làm việc không đúng ngành nghề được đàotạo Điều này đã tồn tại nhiều năm nay và đang gây lãng phí không nhỏ cho

xã hội Đó cũng là điều lo lắng của đa số các bạn sinh viên Từ điều tra thực

tế và qua những số liệu mà tôi được tham khảo, thấy rằng vấn đề việc làm chosinh viên hiện nay đang rất bức thiết Mặc dù sinh viên có bằng cử nhân đichăng nữa thì tỷ lệ ra trường không có việc làm hàng năm vẫn tăng

Sau khi tìm hiểu tôi được biết thêm rằng, hiện nay, có không ít nhữngtrường đại học đã tìm ra cho mình những hướng đi mới để một mặt nâng cao

chất lượng sinh viên, mặt khác đã giúp sinh viên có thể tìm kiếm được việclàm ngay sau khi ra trường Điển hình như Học viện Tài chính, có đến 96%sinh viên ra trường có việc làm Học viện Tài chính làm được điều này là do

đã có những thay đổi trong việc dạy và học, đặc biệt là sự bắt tay với các nhàtuyển dụng trong việc đào tạo Sự hợp tác này đã tạo cho sinh viên trở nênnăng động, cạnh tranh, nhà trường thay đổi phương pháp, nhà tuyển dụng lựachọn được những sinh viên phù hợp

Tuy nhiên, giải pháp việc làm cho sinh viên là một vấn đề rất lớn Để

có thể phân tích, mổ xẻ trong khi thời lượng chương trình chỉ 30 phút là rấtkhó Hơn nữa, vấn đề việc làm cho sinh viên đã được đề cập đến ở các

chương trình khác như Sóng trẻ số 51 với chủ đề “Cuộc sống của sinh viên

mới ra trường” phát sóng ngày 18/12/2011 cũng có nói đến vấn đề này Do

đó tôi đã lựa chọn một khía cạnh để có thể bàn luận sâu và có những phântích, đánh giá thiết thực nhất

Chương trình phát sóng vào ngày 22/05, đây là thời điểm mà một sốtrường đại học đã bắt đầu bế giảng cho sinh viên năm cuối Những thông tin

về việc làm và tư vấn việc làm mà chương trình đem lại đang được các bạnsinh viên quan tâm hơn cả

Từ lẽ đó, tôi đã thống nhất với giảng viên hướng dẫn của mình và lựa

chọn chủ đề “Liên kết đào tạo ba bên – tăng cơ hội việc làm cho sinh viên”.

Nhằm nhấn mạnh đến mô hình liên kết này để các trường có thể từ đó ápdụng phương pháp này trong giảng dạy

3.1.2 Quá trình triển khai thực hiện tác phẩm

3.1.2.1 Xác định chuyên mục, xây dựng kịch bản

Sau khi đã thống nhất chủ đề với giảng viên hướng dẫn, tôi nhanhchóng xây dựng kịch bản và xác định chuyên mục

Một trong những yêu cầu đặt ra là chuyên mục phải liên quan đến chủ

đề đã lựa chọn Điều này tạo sự thống nhất, một mạch xuyên suốt cho cảchương trình

Phần Bản tin có thể linh động thay đổi theo từng hoạt động, sự kiệnđang hay sắp diễn ra Phần này đỏi hỏi tính thời sự cao Bản tin phải luônmới, những thông tin ngoài mang tính chất thông báo còn phải dự báo và địnhhướng Nghĩa là không chỉ đưa tin ngay tại thời điểm đó, mà cũng nên đưanhững thông tin về các hoạt động sắp diễn ra trong tuần tới Bên cạnh tínhthời sự của thông tin, còn chú ý đến việc tin đó sẽ có tầm ảnh hưởng thế nàotới sinh viên

Trong thời gian thực hiện tác phẩm, có nhiều sự kiện diễn ra nhưng nổibật là tin về những hoạt động kỷ niệm 122 năm ngày sinh của Chủ tịch HồChí Minh và những hoạt động hưởng ứng ngày Môi trường thế giới 05/06…Tuy nhiên, với mục đích như ban đầu tôi đã xác định là chương trình hướng

về việc làm cho sinh viên nên tôi cũng quan tâm tới những tin tức về ngày hộiviệc làm, tuyên bố gia hạn cho sinh viên vay vốn Đây là những thông tin ảnhhưởng trực tiếp tới quyền lợi sinh viên nên sẽ được các bạn sinh viên quantâm nhiều hơn

Bài hát giữa chương trình là một ca khúc sôi động Một mặt nhằm tạokhông khí sôi nổi, mặt khác thời gian phát bài hát cũng là lúc để khách mời

ổn định làm quen với phòng thu Bài hát “Đừng ngồi yên trong bóng đêm”

gửi thông điệp tới các bạn sinh viên là hãy thật tự tin thể hiện bản thân mình,trong cuộc sống cũng như trong công việc

Phần Diễn đàn là linh hồn của chương trình nên cần bám sát theo chủ

đề Những nội dung thể hiện trong Diễn đàn phải là những thông tin đượcsinh viên quan tâm và giải quyết được vấn đề mà chủ đề đặt ra Với chủ đề đã

chọn là “Liên kết đào tạo ba bên – tăng cơ hội việc làm cho sinh viên”,

chương trình cần giải quyết được những yêu cầu như: đây là mô hình liên kết