Lí do chọn đề tài.Vật lí là một môn khoa học thực nghiệm, vì vậy việc lồng ghép các thí nghiệm vào trong các bài học Vật lý là một biện pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lượng dạy và họ
Trang 2ĐỀ TÀI:
Trang 31 Mở đầu.
1.1 Lí do chọn đề tài 1.2 Mục đích của đề tài 1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
1.4 Nhiệm vụ nghiên cứu.
1.5 Phương Pháp nghiên cứu
1.6 Những đóng góp của đề tài
2 Nội dung.
2.1 Thực trạng nghiên cứu và sử dụng thí nghiệm Vật Lý ảo 2.2 Giới thiệu về phần mềm Crocoile Physics.
2.3 Một số bài giảng phần Cơ – Quang – Điện
2.4 Đưa thí nghiệm ảo đã thiết kế vào các slide bài giảng trong PowerPoint.
3 Kết luận.
MỤC LỤC
Trang 41.1 Lí do chọn đề tài.
Vật lí là một môn khoa học thực nghiệm, vì vậy việc lồng ghép các thí nghiệm vào trong các bài học Vật lý là một biện pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lượng dạy và học
Hiện nay, để có được tất cả các dụng cụ thí nghiệm hoàn chỉnh là một yêu cầu khó đối với cơ sở vật chất các trường phổ thông Vì vậy việc sử dụng thí nghiệm ảo trong dạy học Vật lý là một giải pháp quan trọng trong giảng dạy, giúp học sinh có thể tiếp thu kiến thức nhanh chóng, sâu sắc Đồng thời tạo hứng thú học tập cho học sinh
Qua nghiên cứu và tìm hiểu các phần mềm về thí nghiệm ảo chúng tôi thấy phần mềm Crocodile Physics có rất nhiều ưu điểm và đáp ứng được đầy đủ các yêu cầu hiện nay trong thiết kế thí nghiệm ảo ở trường phổ thông
Vì vậy, chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu khoa học của mình là: Ứng dụng phần
mềm Crocodile Physics kết hợp với Microsoft Office PowerPoint trong thiết kế và đưa thí nghiệm ảo vào bài giảng điện tử môn Vật lí (thể hiện qua một số bài giảng phần Cơ –
Quang – Điện ở trường phổ thông)
1 Mở đầu.
Trang 51.2 Mục đích của đề tài.
Xác định vai trò của thí nghiệm trong dạy học Vật lý So sánh ưu khuyết
điểm của thí nghiệm thật và thí nghiệm ảo Giới thiệu và sử dụng phần mềm
Crocodile Physics trong thiết kế bài giảng môn học Vật lý Từ đó rút ra các kết luận
sư phạm để việc giảng dạy Vật Lý bằng phần mềm Crocodile physics được hiệu quả
và hoàn thiện hơn
1 Mở đầu.
1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.
Đối tượng nghiên cứu: Chương trình Vật lý phổ thông hiện hành, phần mềm Crocodile physics và các tài liệu liên quan
Phạm vi nghiên cứu: Một số bài phần Cơ – Quang – Điện chương trình Vật lý phổ thông hiện hành
Trang 61 Mở đầu.
1.4 Nhiệm vụ nghiên cứu.
Tìm hiểu về phương pháp dạy học Vật lý, các thí nghiệm Vật Lý trong chương trình phổ thông Xem cấu trúc và nội dung phần Cơ – Quang – Điện trong chương trình Vật lý phổ thông hiện hành Tìm hiểu sử dụng phần mềm Crocodile Physics trong thiết kế thí nghiệm ảo Rút ra kết luận sư phạm nhằm sử dụng phần mềm hiệu quả và hoàn thiện hơn
1.5 Phương Pháp nghiên cứu
Nghiên cứu các sách Vật lý phổ thông, các tài liệu về Phương pháp dạy học Vật lý, Phương pháp thiết kế và sử dụng thí nghiệm ảo, tham khảo ý
kiến của giáo viên giảng dạy bộ môn Phương pháp nghiên cứu khoa học, phân tích chương trình Vật lý phổ thông, học tập các kinh nghiệm, kiến thức trên
internet
Trang 71 Mở đầu.
1.6 Những đóng góp của đề tài
- Hướng dẫn sử dụng và vận dụng phần mềm Crocodile Physics vào việc
soạn bài giảng và làm thí nghiệm ở trường phổ thông
- Những kết luận sư phạm góp phần làm rõ vai trò của việc sử dụng phần
mềm Crocodile Physics đối với việc nâng cao chất lượng dạy và học, góp phần tích cực trong hoạt động truyền đạt kiến thức cho học sinh
- Xây dựng giáo án điện tử phần Cơ – Quang – Điện chương trình Vật lý
phổ thông hiện hành
Trang 82 NỘI DUNG
2.1 Thực trạng nghiên cứu và sử dụng thí nghiệm Vật Lý ảo.
Nhìn chung hiện nay việc ứng dụng thí nghiệm ảo vào dạy học ở trường phổ thông chưa được phổ biến Nguyên nhân do phương tiện dạy học còn hạn chế, bên cạnh đó giáo viên còn thiếu kiến thức tin học và thiếu sự quan tâm đến sử dụng thí nghiệm ảo vào bài giảng Hầu hết các phần mềm thí nghiệm hiện có đều được viết bằng tiếng nước ngoài, nên các giáo viên cũng gặp nhiều khó khăn trong việc tìm hiểu và sử dụng nó cho hiệu quả
Tuy nhiên, một số nhà giáo dục coi việc kiểm tra tình hình giáo dục các phương tiện thí nghiệm ảo ở trường phổ thông như một khâu tất yếu để đánh giá chất lượng dạy học Việc này tạo ra yêu cầu và động lực để các giáo viên quan tâm nhiều hơn đến việc sử dụng các thí nghiệm ảo
Trang 92 NỘI DUNG
2.2 Giới thiệu về phần mềm Crocoile Physics.
Crocodile Physics là phần mềm ứng dụng dùng để mô phỏng, thiết kế các thí nghiệm ảo môn vật lý trong nhà trường phổ thông (Hiện nay có rất nhiều phiên bản và phiên bản được sử dung phổ biến nhất là Crocodile Physics 605)
Phần mềm có nhiều mô hình thí nghiệm mẫu, thí nghiệm hướng dẫn sử dụng phần mềm và có các công cụ trợ giúp thiết kế thí nghiệm, bài giảng khá đầy
đủ và dễ sử dụng Các phần Cơ - Quang - Điện - Sóng được cải tiến, khoa học và trực quan hơn Giao diện của phần mềm đẹp, lạ mắt, tiện dụng nhưng không gây mất tập trung (Hình ảnh minh họa)
Trang 102 NỘI DUNG
2.3 Một số bài giảng phần Cơ – Quang – Điện.
Hình7: Bài giảng định luật bảo toàn cơ năng
Trang 112 NỘI DUNG
2.3 Một số bài giảng phần Cơ – Quang – Điện.
Hình7: Bài giảng định luật bảo toàn cơ năng
Trang 122 NỘI DUNG
2.3 Một số bài giảng phần Cơ – Quang – Điện.
Hình8: Bài giảng mắt
Trang 132 NỘI DUNG
2.3 Một số bài giảng phần Cơ – Quang – Điện.
Hình8: Bài giảng mắt
Trang 142 NỘI DUNG
2.3 Một số bài giảng phần Cơ – Quang – Điện.
Hình9: Bài giảng dòng điện không đổi Nguồn điện
Trang 152 NỘI DUNG
2.3 Một số bài giảng phần Cơ – Quang – Điện.
Hình9: Bài giảng dòng điện không đổi Nguồn điện
Trang 162 NỘI DUNG
2.3 Một số bài giảng phần Cơ – Quang – Điện.
Phần cơ: Bài giảng định luật bảo toàn cơ năng
Phần quang: Bài giảng mắt
Phần điện:Bài giảng dòng điện không đổi Nguồn điện
2.4 Một số thí nghiệm
Phần Cơ học
Phần Quang học
Phần Điện học
Trang 172 NỘI DUNG
2.4 Một số hình ảnh thí nghiệm
Trang 18Để đưa các thí nghiệm ảo đã thiết kế vào trong các slide bài giảng thì ta
sử dụng chức năng liên kết (Hyperlink) có sẵn trong chương trình PowerPoint theo trình tự các bước:
+ Chọn đối tượng cần liên kết, vào Menu Insert.
+ Chọn Hyperlink (Ctrl + K) hoặc chọn biểu tượng Insert Hyperlink trên thanh công cụ
+ Chỉ đường dẫn tới file thí nghiệm đã thiết kế sẵn
Trang 192 NỘI DUNG
2.5 Đưa thí nghiệm ảo đã thiết kế vào các slide bài giảng trong PowerPoint.
Trang 203 Kết luận.
* Nêu được vai trò của thí nghiệm trong dạy và học ở trường học, So sánh được một số đặc điểm giữa thí nghiệm thật và thí nghiệm ảo
* Giới thiệu và hướng dẫn sử dụng thiết kế thí nghiệm ảo ba phần Cơ - Quang - Điện của chương trình Vật lý phổ thông bằng phần mềm Crocodile physics
* Đưa ra một số phương pháp để sử dụng phần mềm một cách có hiệu quả
* Xác định quy trình thiết kế bài dạy học với sự hổ trợ của phần mềm Crocodile physics
* Một số phương pháp thiết kế và sử dụng công cụ trong phần mềm Crocodile physics
Trang 213 Kết luận.
+ Việc sử dụng thí nghiệm ảo trong dạy học Vật lý đã làm nổi bật yếu tố đặc trưng của môn học ( tính thực nghiệm), giúp học sinh nắm vững kiến
thức, tạo hứng thú học tập cho học sinh
+ Các thí nghiệm do bản thân mổi giáo viên tự thiết kế trên phần mềm Crocodile physics nên sẻ phù hợp vói mục đích từng bài học , và phương pháp giảng dạy của mổi giáo viên
+ Các công cụ trong phần mềm tương đối đầy đủ, khá trực quan, sinh động nên có thể thiết kế tương đối đầy đủ các thí nghiệm theo chương trình của bộ giáo dục quy định
Qua quá trình nghiên cứu sử dụng phần mềm Crocodile ứng dụng cho thiết
kế bài giảng Chung tôi đã xin được đưa ra một số kết luận sư phạm nhu sau:
Trang 22+ Việc kết hợp giữa phần mềm Crocodile physics và Microsoft Office
PowerPoint tạo sự linh động cho việc truyền đạt kiến thức, đem lại hiệu quả sư phạm cao hơn
+ Nên kết hợp giữa thí nghiệm thật (nếu có) với thí nghiêm ảo để cho học sinh có cái nhìn sâu sắc hơn
+ Phần mềm đã giải quyết được khó khăn lớn của thí nghiệm thực là tiết kiệm được thời gian chuẩn bị, chi phí không lớn lắm, đặc biệt nó khá thân thiện
so với thí nghiệm thật
+ Phần mềm Crocodile có dung lượng không lớn có thể chạy trên máy tính
có cấu hình thông thường nên có thể sử dụng ở các trường phổ thông
3 Kết luận.
Qua quá trình nghiên cứu sử dụng phần mềm Crocodile ứng dụng cho thiết
kế bài giảng Chung tôi đã xin được đưa ra một số kết luận sư phạm nhu sau: