MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG TUYỂN CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG THPT GIAO THỦY

Được nhà trường phân công bồi dưỡng đội tuyển HSG TDTT nhiều năm, chúng tôi đã trực tiếp giảng dạy và huấn luyện các em học sinh trong đội tuyển của mình.. Trong quátrình huấn luyện chún

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH

TRƯỜNG THPT GIAO THỦY

BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG TUYỂN CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THỂ DỤC THỂ THAO

TRƯỜNG THPT GIAO THỦY.

Trình độ chuyên môn : Đại học Thể dục thể thao Chức vụ : Tổ trưởng tổ TD – GDQPAN Đơn vị công tác : Trường THPT Giao Thủy Đồng tác giả : Phạm Văn Vĩnh

Trình độ chuyên môn : Đại học Thể dục thể thao

Đơn vị công tác : Trường THPT Giao Thủy

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1 Tên sáng kiến: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG TUYỂN CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG THPT GIAO THỦY.

Nơi thường trú: Hoành Sơn - Giao Thuỷ - Nam Định

Trình độ chuyên môn: Đại học Thể Dục Thể Thao

Chức vụ công tác: Tổ trưởng chuyên môn

Nơi làm việc: Trường THPT Giao Thuỷ

Nơi thường trú: Hoành Sơn - Giao Thuỷ - Nam Định

Trình độ chuyên môn: Đại học Thể Dục Thể Thao

Chức vụ công tác: Giáo viên

Nơi làm việc: Trường THPT Giao Thuỷ

Điện thoại: 0946397710

Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 50 %

6 Đơn vị áp dụng sáng kiến:

Trường THPT Giao Thuỷ

Địa chỉ liên hệ: Khu 4B - TT Ngô Đồng - Giao Thuỷ - Nam Định

Điện thoại: 03503 895 126

8 TD - GDQPAN: Thể dục - Giáo dục quốc phòng an ninh.

9 HLV: Huấn luyện viên.

BÁO CÁO SÁNG KIẾN

I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN:

Trong lời kêu gọi toàn dân tập thể dục đăng trên báo Cứu quốc ngày 27-3-1946, chủ

tịch Hồ Chí Minh đã nêu rõ: “Ngày ngày tập luyện thì khí huyết lưu thông, tinh thần đầy

đủ để giữ gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới…” hay “Mỗi một người dân yếu ớt tức là cả nước yếu ớt, mỗi một người dân mạnh khỏe là cả nước mạnh khỏe…”.

Xuất phát từ lời kêu gọi của Bác chúng ta hiểu rằng sức khỏe là cái quý nhất củamỗi người Có sức khỏe tốt sẽ tạo điều kiện cho trí tuệ phát triển được tốt hơn Tập luyệnThể Dục Thể Thao (TDTT) giúp chúng ta có được sức khỏe tốt, từ đó, có thể học tập tốt

và tham gia các hoạt động ở nhà trường hay ngoài xã hội, đạt hiệu quả cao hơn TDTTgóp phần nâng cao chất lượng giáo dục giúp các em trở thành con người có ích cho xã hội.Chính vì thế tuổi trẻ hôm nay - tương lai của đất nước ngày mai đã và đang tiếp tụckhông ngừng học tập và làm theo lời dạy của Bác Học sinh trường trung học phổ thông(THPT) Giao Thủy cũng là một trong những lực lượng trẻ, đang cố gắng vươn lên tiếp thu

và kế thừa những tinh hoa trong lời dạy của Người Theo đó hằng năm, trường đã đào tạođược những đội tuyển học sinh giỏi (HSG) các môn Văn hóa - Văn nghệ - TDTT đại diệncho trường tham gia các giải thi đấu cấp tỉnh

Hàng năm Sở Giáo dục Đào tạo luôn tổ chức thi HSG TDTT và đặc biệt định kỳ tổchức Hội khỏe phù đổng (HKPĐ) Hầu hết các năm trong các nội dung thi đấu của giảiđều có các nội dung như môn Điền Kinh, Cầu Lông, Bóng Bàn, Cờ Vua

Xuất phát từ thực trạng nền Giáo Dục nước nhà còn nhiều bất cập, áp lực học tậpnặng nề nên đòi hỏi học sinh phải có những phương pháp học tập phù hợp Hơn thế nữahoạt động TDTT thường mất nhiều thời gian, tốn nhiều sức lực dễ ảnh hưởng đến học tậpnhững bộ môn văn hóa của học sinh Vậy làm thế nào để học sinh vừa học tập tốt vừatham gia hoàn thành nhiệm vụ trong đội tuyển HSG TDTT và đạt thành tích cao trong thiđấu Đó là những trăn trở của đội ngũ giáo viên bồi dưỡng chúng tôi

Được nhà trường phân công bồi dưỡng đội tuyển HSG TDTT nhiều năm, chúng tôi

đã trực tiếp giảng dạy và huấn luyện các em học sinh trong đội tuyển của mình Trong quátrình huấn luyện chúng tôi rút ra được một số giải pháp, đây cũng là điều kiện để hình

thành sáng kiến với đề tài: “Một số giải pháp trong tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh

giỏi Thể dục thể thao trường THPT Giao Thủy”.

II MÔ TẢ GIẢI PHÁP:

1 Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến:

1.1 Hiện trạng trước khi áp dụng giải pháp mới:

Hiện nay, học sinh THPT phải học tập nhiều bộ môn nên chịu áp lực rất lớn TrườngTHPT Giao Thủy nằm trên địa bàn trung tâm của huyện Giao Thủy, tuy nhiên học sinh lạinằm rải rác hầu hết các xã, thị trấn trình độ dân trí không đồng đều, nhiều gia đình còn gặpkhó khăn về kinh tế Việc trang trải cuộc sống gia đình đã chiếm mất thời gian chăm lođến con cái của nhiều bậc phụ huynh Hơn nữa phần nhiều các bậc phụ huynh cho con emđến trường là để học văn hóa còn nói đến học Thể dục thể thao thì đối với suy nghĩ của họ

là không cần thiết Thậm chí có những phụ huynh lại có tư tưởng tập luyện TDTT là tốnsức, hao người nên để dành trọn thời gian cho việc học văn hóa Nhiều phụ huynh dùngmối quan hệ xin bệnh án giả, để xin cho con em mình không phải tham gia đội tuyển nữa,

vì lí do sức khỏe Chính những suy nghĩ lệch lạc ấy đã khiến cho phong trào và thành tíchTDTT của nhà trường trong nhiều năm qua còn khiêm tốn

Trường THPT Giao Thủy luôn là trường đi đầu trong các hoạt động học tập, vớinhững truyền thống sáng ngời về những môn học tự nhiên như Toán, Lí, Hóa, Sinh Cácbậc phụ huynh cho con theo học trong trường đều muốn con mình theo học những mônhọc này Vì thế, những môn học tự nhiên được “lên ngôi” đẩy lại phía sau là những môn

xã hội như Văn, Sử, Địa và cuối cùng mới đến môn Thể Dục Chính vì vậy việc thành lậpđội tuyển HSG TDTT gặp nhiều khó khăn Sự phân hóa các môn học và định hướngngành nghề đã từng bước đưa những môn học có ích trở nên xa cách với học sinh Trongkhi đó quan điểm của Đảng là Giáo dục toàn diện… còn bản thân học sinh chỉ chăm chúvào các môn văn hóa, các môn thi chung, thi lên lớp, thi tốt nghiệp, thi đại học, caođẳng…có rất ít những học sinh say mê với môn Thể dục (TD) Vì vậy việc luyện tập củahọc sinh thiếu nhiệt tình, giữ sức cho việc học văn hóa, không bộc lộ hết khả năng, chỉ cầnđạt yêu cầu bộ môn là được Do đó việc phát hiện ra những em có tố chất về TDTT mà bồidưỡng để các em có đủ khả năng tham gia các cuộc thi đấu thể thao là một vấn đề vô cùngkhó khăn Chưa dừng lại ở đó, khi đã phát hiện ra những em có năng khiếu thì việc thuyếtphục các em tham gia đội tuyển lại không dễ dàng chút nào Bản thân các em không muốntham gia và gia đình các em lại càng không, còn có trường hợp học sinh vừa có năngkhiếu TDTT đồng thời học tốt môn văn hóa khác thì lựa chọn của em là theo đội tuyểnvăn hóa Như vậy, nhân lực vốn đã ít nay lại càng ít hơn

Khó khăn tiếp theo là cơ sở vật chất còn thiếu thốn, chưa đáp ứng được nhu cầu luyệntập của các em, như điều kiện sân bãi, dụng cụ tập bổ trợ, dụng cụ tập chuyên môn Thời tiếtmưa nắng thất thường cũng phần nào ảnh hưởng đến kế hoạch tập luyện.

Còn nhiều hạn chế trong quá trình huấn luyện như: chúng tôi chưa quan tâm đến tâm

lí của từng em học sinh, chưa động viên khích lệ kịp thời và đưa ra một số bài tập chưa phùhợp với khả năng của từng học sinh, chưa phân bổ thời gian trong các giai đoạn hợp lí, giaonhiệm vụ tập luyện về nhà cụ thể cho từng học sinh, nhưng chúng tôi chưa kiểm tra mức độhoàn thành bài tập của các em

1.2 Phân tích ưu nhược điểm của giải pháp cũ để cho thấy sự cần thiết của việc đề xuất giải pháp mới nhằm khắc phục nhược điểm của giải pháp cũ:

1.2.1 Ưu điểm của giải pháp cũ: Trong khâu tuyển chọn chúng tôi đã tổ chức HKPĐ cấp

trường, điều tra thông tin từ học sinh các lớp Về quá trình tổ chức huấn luyện: Quán triệthọc sinh nghiêm túc tuân thủ thời gian, quy định tập luyện mà giáo viên yêu cầu, lập kếhoạch tập luyện theo từng giai đoạn, kiểm tra sàng lọc đội tuyển, phân công giáo viênhuấn luyện từng nội dung phù hợp, lập kế hoạch thi đấu Chính vì vậy trong những nămvừa qua chúng tôi đưa học sinh đi thi đấu luôn đảm bảo an toàn

1.2.2 Nhược điểm của giải pháp cũ: Về nhân sự chưa điều tra thông tin từ khối Phòng

Giáo Dục, chưa thành lập đội tuyển HSG TDTT các lớp Trong quá trình huấn luyện giáoviên chưa quan tâm đến tâm lí học sinh và chưa đưa ra một số bài tập phù hợp với khả năngcủa từng học sinh, chưa kiểm tra mức độ hoàn thành bài tập về nhà của học sinh, chưa phân

bổ thời gian trong các giai đoạn hợp lí, trong thi đấu chưa trực tiếp tham gia chỉ đạo ở một

số nội dung vì điều kiện nhân lực

2 Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến:

2.1 Vấn đề cần giải quyết:

Khó khăn nối tiếp khó khăn biết tìm ở đâu chìa khóa để hóa giải những nỗi gian truânnày? Nhưng vì học sinh của mình, vì thành tích chung của Nhà trường cũng như vì sự pháttriển TDTT của ngành chúng tôi đã hăng say tìm tòi

Để khắc phục những vấn đề trên chúng tôi đã có một số giải pháp thực hiện cụ thểnhư sau:

Trước hết là khâu tuyển chọn nhân sự: ngoài những việc như tổ chức HKPĐ cấptrường, điều tra thông tin từ học sinh Chúng tôi còn đến gặp các đồng chí huấn luyện viên(HLV) TDTT của khối phòng, để điều tra thông tin về những học sinh có thành tích tốt

Sau đó gặp gỡ trực tiếp các em, giới thiệu về trường THPT Giao Thủy, hỏi học lực của các

em, những em học sinh có học lực khá - giỏi chúng tôi động viên các em thi vào trường.Không chỉ dừng lại ở đó trước khi tổ chức HKPĐ cấp trường, chúng tôi còn thành lập độituyển học sinh giỏi ở các lớp Ngoài ra chúng tôi còn tư vấn tham mưu với ban giám hiệu(BGH) về việc khen thưởng những em có thành tích tốt, kịp thời động viên, khích lệ tinhthần cũng như nâng cao thành tích trong thi đấu

Về cơ sở vật chất: chúng tôi chuẩn bị một cách chu đáo ngay từ đầu năm học Trên

cơ sở kiểm tra thực trạng cơ sở vật chất hiện có của bộ môn, nhất là cơ sở vật chất phục vụcông tác bồi dưỡng HSG Chúng tôi đề xuất với nhà trường sửa chữa, mua thêm nhữngthiết bị cần thiết để phục vụ công tác giảng dạy và huấn luyện đội tuyển HSG

Bồi dưỡng huấn luyện đây là khâu quan trọng nhất, chúng tôi xây dựng kế hoach tậpluyện cụ thể, từng buổi, từng tuần tìm những bài tập phù hợp với trình độ thể lực của từnghọc sinh Quán triệt tinh thần tập luyện và tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng của các em đểđộng viên kịp thời Phân bổ thời gian các giai đoạn tập luyện hợp lí Bên cạnh đó chúngtôi còn giáo dục các em về ý thức tổ chức kỉ luật, kĩ năng giao tiếp của các em khi thamgia thi đấu Đồng thời không ngừng củng cố, phát triển niềm tin chiến thắng và giáo dụccác em sống có trách nhiệm, khao khát cống hiến…

2.2 Nét mới và sự khác biệt của giải pháp mới so với giải pháp cũ:

So với giải pháp cũ thì giải pháp mới chúng tôi đã tìm hiểu kĩ từng khâu để khắcphục những vấn đề còn thiếu, còn yếu để nâng cao thành tích HSG TDTT của nhà trường:Đối với khâu tuyển chọn nhân sự chúng tôi đã điều tra thông tin HSG TDTT từ khốiPhòng Giáo dục, thành lập đội tuyển và tổ chức luyện tập cho học sinh giỏi các lớp đểchuẩn bị cho thi HKPĐ cấp trường

Về cơ sở vật chất điểm mới ở đây là chúng tôi đã đề nghị với BGH phải chủ độngchuẩn bị đầy đủ cơ sở vật chất phục vụ tập luyện ngay từ đầu năm, không để tình trạngmua bổ sung trang thiết bị luyện tập không kịp thời gây ảnh hưởng đến quá trình huấnluyện như những năm trước đây

Về công tác huấn luyện chúng tôi xây dựng kế hoạch luyện tập và đưa học sinh đi thi đấugiao hữu với các trường bạn Phân chia thời gian các giai đoạn luyện tập hợp lí khoa học

Hệ thống các bài tập đưa ra phù hợp với từng đối tượng học sinh Kết hợp với giáo dục ý

thức, tư tưởng đạo đức và động viên các em trong quá trình tập luyện Trong thi đấu chúngtôi trực tiếp tham gia chỉ đạo chiến thuật, trong viên tinh thần, giữ vững tân lý cho các em.

2.3 Cách thức và các bước thực hiện giải pháp mới:

2.3.1 Về tư tưởng: Để giải quyết vấn đề nan giải đã đề ra trước hết cần phải đả thông tư

tưởng và suy nghĩ của các lực lượng Từ BGH đến giáo viên chủ nhiệm, giáo viên các bộmôn, cũng như nhân viên hành chính phải đồng lòng ủng hộ

Trong thời đại xã hội ngày nay, việc giáo dục toàn diện trong đó có giáo dục về thểchất là một yêu cầu cốt yếu và vô cùng cấp thiết Đó cũng chính là quan điểm giáo dục tiến

bộ của Đảng Để làm được điều này, cần sự thống nhất quan điểm rõ ràng từ chi bộ Đảng,BGH, Công đoàn, Đoàn thanh niên Các lực lượng Giáo dục phải thông suốt và được đưa rabàn bạc, thảo luận trong hội nghị xây dựng kế hoạch đầu năm, có chỉ tiêu cụ thể để phấnđấu

Trải qua nhiều cuộc tọa đàm, trao đổi cùng Hội đồng giáo dục, được sự chỉ đạo củaChi bộ, BGH, được sự động viên của Công đoàn, Đoàn thanh niên, giáo viên giáo dục thểchất, học sinh trong đội tuyển HSG TDTT đã được quan tâm nhiều hơn Các em đã đượckhuyến khích động viên như HSG các đội tuyển văn hóa khi đi thi đấu cấp tỉnh đạt giải caođược bồi dưỡng tập luyện Chính sự thay đổi này đã tạo thêm nhiều động lực để các emphấn đấu hết mình giành thành tích cao cho bản thân và cho nhà trường

2.3.2 Về cơ sở vật chất: Những năm trước đây dụng cụ tập luyện không có hoặc chưa tốt.

Khi luyện tập các môn điền kinh, các em phải chạy theo “tọa độ”, đường chạy lại mấp mô ổ

gà ổ vịt học sinh chưa có điều kiện phát huy được tích cực Các môn nhảy cao, nhảy xa,đường chạy đà lầy trong cát bụi Nội dung cầu lông, bóng bàn sân bãi ngoài trời, vợt tậpluyện, thi đấu còn hạn chế Một số em không có điều kiện để mua trang phục thể thao (còn

có em có trang phục thể thao thì ngại không dám mặc) rồi đại đa số các em đi giầy ba tahoặc chân đất để luyện tập Nên cũng phần nào ảnh hưởng tới kết quả tập luyện và thi đấu Với quan tâm của nhà trường, cơ sở vật chất đã được trang bị khá đầy đủ để phục vụcho việc tập luyện đại trà cũng như cho đội tuyển HSG TDTT tập luyện Đã tạo điều kiệncho các em học sinh tập luyện nâng cao thành tích của bản thân, cũng như thành tích chungcủa nhà trường

2.3.3 Thành lập đội tuyển, tổ chức tập luyện và dẫn quân thi đấu:

2.3.3.1 Thành lập đội tuyển:

Bước 1: Phát hiện học sinh có năng khiếu, tố chất thể thao:

Điều tra thông tin từ khối Phòng Giáo dục:

Qua nguồn thông tin từ các bạn đồng nghiệp cùng chuyên môn ở các trường trung học

cơ sở (THCS), chúng tôi đã điều tra và nắm bắt được thông tin về những em học sinh bộc lộ

tố chất ngay từ cấp 2, từ những kỳ thi đấu thể thao theo cụm, huyện, tỉnh hay chính trongquá trình học tập của các em Chúng tôi còn đến gặp các đồng chí dẫn học sinh đi thi đấuTDTT của khối phòng, để điều tra thông tin về những học sinh có thành tích tốt Sau đó gặp

gỡ trực tiếp các em, giới thiệu về trường THPT Giao Thủy và động viên các em thi vàotrường Thậm chí chúng tôi phải đi sâu tìm hiểu, và cố gắng phát hiện ra những em học sinh

“giấu tài’’ không tham gia bất kì cuộc thi nào

Thành lập đội tuyển TDTT của các lớp:

Để tăng cường củng cố lực lượng đội tuyển và phát hiện thêm tài năng, chúng tôi đãcùng các thầy cô trong tổ Thể dục - Giáo dục quốc phòng an ninh (TD- GDQPAN) phátđộng phong trào tập luyện TDTT ở từng lớp học Chúng tôi đã tham mưu cho các giáo viênchủ nhiệm lớp, định hướng cho lớp trưởng, bí thư các lớp thành lập ra đội tuyển riêng củalớp mình Việc tổ chức những đội tuyển theo lớp sẽ giúp các em học sinh cố gắng tham giatập luyện nghiêm túc và giành kết quả cao cho lớp trong cuộc thi HKPĐ cấp trường

Nội dung của HKPĐ tổ chức 5 môn điền kinh: chạy ngắn, chạy bền, nhảy cao, nhảy

xa, đẩy tạ cùng môn bóng bàn, cầu lông, cờ vua, đá cầu được tiến hành từ đầu tháng 9 và kếtthúc trước ngày 20 tháng 10 hàng năm Thành tích của cuộc thi cũng chính là kết quả củaphong trào chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam nên được các em nhiệt tình hưởng ứng.Tham gia HKPĐ, ba khối lập thành ba bảng thi riêng, tính thành tích cá nhân, tập thểtheo khối, trao thưởng Nhất, Nhì, Ba cho từng nội dung cho từng lớp trong từng khối

Qua kinh nghiệm của bản thân:

Qua nhiều năm bồi dưỡng chúng tôi rút ra nhiều kinh nghiệm trong việc tuyển chọn: như việc nhìn vào cách học sinh tập luyện, nhìn vào tâm lý học sinh, nhìn vào niềm say

mê yêu thích thể thao của học sinh từ đó tiếp cận với các em thông qua trao đổi, tìm hiểu,

hướng dẫn và ra bài tập cho học sinh luyện tập từ đó phát hiện năng khiếu bẩm sinh, tìm ranhững nét ưu - khuyết của các em, từ đó có kế hoạch tuyển chọn đội dự tuyển.

Bước 2: Thành lập đội tuyển:

Sau HKPĐ cấp trường các em học sinh đạt thành tích cao sẽ được tuyển chọn vào đội

dự tuyển HSG TDTT của trường tiếp tục luyện tập để tham gia những cuộc thi đấu cấp tỉnhsắp tới Về đội tuyển, chúng tôi chia thành 2 đội Do đặc thù của môn học, học sinh ở cả 3khối nếu có thành tích tốt đều được gọi tham gia vào đội dự tuyển Chúng tôi tổ chức chocác em luyện tập, đến cuối tháng 11 chúng tôi kiểm tra, sàng lọc lần một, loại những em cóthành tích thấp và thành lập đội dự tuyển mới với những em đạt thành tích cao, sau đó tiếptục tổ chức luyện tập cho các em Đến giữa tháng 1 chúng tôi tổ chức kiểm tra, sàng lọc lầnhai, sau đó tổ chức luyện tập cho các em ở giai đoạn hai Đợt ba chúng tôi tiếp tục tổ chứccho các em kiểm tra và sàng lọc, em nào có thành tích cao thì sẽ được chọn vào đội tuyểnchính thức bước sang tập luyện giai đoạn ba Ngoài ra chúng tôi chọn một đội dự bị lànhững em học sinh thành tích thấp hơn và chủ yếu là các em khối 10, khối 11, đội hình này

sẽ tập luyện song song cùng đội hình chính thức, và cũng có thể tham gia thi đấu bất cứ lúcnào Đây cũng chính là những thế hệ kế cận của năm học sau Việc thành lập 2 nhóm nhưthế sẽ khiến cho đội tuyển không bao giờ bị hụt hẫng Sau khi học sinh khối 12 ra trường thìngay lập tức có thế hệ sau nối tiếp

Trong thực tế quá trình huấn luyện, nhiều phụ huynh muốn xin cho con em mìnhkhông tham gia đội tuyển với nhiều lý do khác nhau Chúng tôi đã bình tĩnh, phân tích tâm

sự với phụ huynh, chỉ ra những lợi ích của TDTT Giúp phụ huynh nhận thức được nhữngmặt tích cực của việc tập luyện TDTT, những niềm vui mà nó mang lại, là niềm tự hào, vinh

dự của học sinh, của gia đình trước dòng họ, trước hàng xóm láng giềng khi con em mìnhđạt giải trong kỳ thi HSG TDTT cấp tỉnh Được giải thích rõ ràng các phụ huynh cũng hiểu

ra vấn đề và ủng hộ các em học sinh tham gia các hoạt động TDTT Khi tư tưởng của phụhuynh đã thông, chúng tôi mạnh dạn đi tiếp một bước nữa đó là đề xuất phụ huynh: bổ sungnăng lượng cho các em trong giai đoạn tập luyện “Thương con ngon mọi chuyện’’, tâm lýcủa các bậc phụ huynh là vậy Khi thấy con mình đi tập cả buổi chiều mệt nhọc, họ sẵn sàngtăng thêm khẩu phần ăn cho con, rồi động viên khích lệ để con ăn khỏe, học tốt, tập say.Sau khi thuyết phục phụ huynh và tuyển chọn được học sinh, thành lập đội tuyển, vấn

đề tiếp theo phải đề cập tới chính là khâu chuẩn bị tư tưởng cho học sinh Làm cách nào đểhọc sinh tự giác, có hứng thú khi tham gia tập luyện trong đội tuyển

Để giải quyết vấn đề này trước hết với tư cách là giáo viên chúng tôi phải tạo đượcniềm tin cho học sinh của mình, coi các em như người bạn thân tình, sẻ chia vui buồn vớicác em Chúng tôi luôn tìm cách động viên, nói chuyện cùng các em để rút ngắn khoảngcách thầy trò, kể cho các em nghe những câu chuyện hay, những tấm gương sáng, dạy chocác em những bài học về sự quyết tâm không ngừng cố gắng vượt qua những khó khăntrong quá trình tập luyện Đúng như lời Bác dạy :

2.3.3.2 Đi vào huấn luyện:

Bước 1 Huấn luyện thể lực chung:

Huấn luyện thể lực chung nhằm phát triển toàn diện cơ thể HSG TDTT, củng cố hệthống cơ quan trong cơ thể, nâng cao các khả năng chức phận, hoàn thiện khả năng phốihợp, nâng cao các tố chất thể lực: sức mạnh, sức nhanh, sức bền, mềm dẻo, đến khả năngphối hợp vận động mức cần thiết, sửa chữa những khiếm khuyết và tư thế cơ bản Để đạtđược mục đích trên, trong quá trình huấn luyện chúng tôi đã sử dụng đa dạng các bài tậpphát triển chung, song cũng cần chú ý lựa chọn các bài tập phù hợp với đặc điểm và yêu cầucủa từng nội dung

Chúng tôi đã lên kế hoạch cho nội dung từng môn huấn luyện Phân công cho từnggiáo viên phụ trách những môn là điểm mạnh của mình Cứ như vậy mỗi đồng chí phụ tráchhuấn luyện nội dung cụ thể, chịu trách nhiệm trước nhóm, trước tổ, trước ban giám hiệu vềcông việc của mình đảm nhiệm