Thuyết trình môn học lãnh đạo chủ đề leadership

➀ Triết lý lãnh đạo phương Đông và phương Tây ➁ Phát huy và phát triển năng lực lãnh đạo ➂ Lộ trình phát triển năng lực lãnh đạo của mỗi cá nhân BÀI THUYẾT TRÌNH MÔN LÃNH ĐẠO 30/Dec/20

Trang 1

BỘ MÔN : LÃNH ĐẠO

LỚP : CH24J

Trang 2

Nhóm 4 - Lớp CH24J

o Độ tuổi trung bình: 28

o Sở thích chung:

Trang 3

➀ Triết lý lãnh đạo phương Đông và

phương Tây

➁ Phát huy và phát triển năng lực lãnh

đạo

➂ Lộ trình phát triển năng lực lãnh đạo

của mỗi cá nhân

BÀI THUYẾT TRÌNH MÔN LÃNH ĐẠO

30/Dec/2015

Trang 4

phương Tây

đạo

30/Dec/2015

Trang 5

“Lãnh đạo là quá trình ảnh hưởng mang tính xã hội trong đó người lãnh đạo tìm kiếm sự tham gia tự nguyện của cấp dưới nhằm đạt mục tiêu của tổ chức”

■ John Maxwell:

“Sự lãnh đạo là sức ảnh hưởng - không hơn, không kém.”

Trang 6

Triết lý lãnh đạo là gì?

■ Triết lý là gì?

■ Triết lý lãnh đạo là gì?

“Triết lý là những tư tưởng hay quan điểm của một cá nhân hoặc

tổ chức, đóng vai trò định hướng, chỉ dẫn cho hành vi của họ”

- Oxford Dictionary

■ Các học giả về triết lý lãnh đạo?

◆ Phương Đông: Khổng Tử, Lão Tử, Hàn Tử, …

◆ Phương Tây: Frederick W Taylor, Rensis Likert, …

Triết lý lãnh đạo là những tư tưởng hay quan điểm của một cá nhân hoặc tổ chức, đóng vai trò định hướng, chỉ dẫn cho hoạt động lãnh đạo

Trang 7

Triết lý lãnh đạo phương Đông - Khổng Tử

Tư tưởng lãnh đạo của Khổng Tử bắt nguồn từ quan điểm về bản chất con người có tính thiện, nên phải dùng “Đức trị” nghĩa là dùng chữ

“Nhân” để đối xử với nhau

◆ Người lãnh đạo phải coi trọng trọng nhân nghĩa, đặt nhân nghĩa lên trên cái

lợi trước mắt thì xã hội mới ổn định.

◆ Người lãnh đạo chân chính phải xem việc cai trị là bổn phận, trách nhiệm

của mình chứ không phải vì lợi ích cá nhân hay là thứ giúp bản thân mình trở nên

cao quý.

◆ Người lãnh đạo quốc gia hoặc tổ chức luôn là tấm gương

để cấp dưới và dân chúng noi theo Người lãnh đạo có đạo

đức tốt thì dù không cần ban thương, cấp dưới, nhân dân vẫn

noi gương tu dưỡng đạo đức Ngược lại, thượng bất chính, hạ

tất loạn

◆ Người lãnh đạo phải có học vấn mới thực hiện tốt công

việc của mình

Trang 8

Triết lý lãnh đạo phương Đông - Khổng Tử

◆ Người lãnh đạo còn phải thấm nhuần đạo Trung dung

mới không đưa ra những chính sách, những quyết định mang

tính bất cập hoặc thái quá gây hại cho quốc gia.

◆ Đề cao những lãnh đạo biết quý trọng tài năng, biết dùng

người Lãnh đạo thiếu tài năng nhưng biết dùng người vẫn

thành công Ngược lại, lãnh đạo dù tài năng nhưng không biết

dùng người cũng thất bại.

◆ Người lãnh đạo phải biết lắng nghe ý kiến mọi người rồi chọn ra quan điểm

đúng đắn nhất để thi hành.

◆ Đánh giá cao người lãnh đạo nghĩ đến lợi ích chung, không tham quyền cố vị,

biết rút lui nhường chỗ cho người tài đức hơn mình

◆ Việc cai trị bằng nhân nghĩa, bằng cách giáo dục quần chúng để họ tự giác sẽ

tốt hơn dùng hình pháp ép buộc người dân tuân thủ luật pháp Khi muốn người

dân làm điều gì đó, nếu dân đồng ý thì để cho họ làm, nếu dân không đồng ý thì phải giảng giải cho họ hiểu chứ không cưỡng ép họ.

Trang 9

Triết lý lãnh đạo phương Đông - Hàn Tử

Tư tưởng xuyên suốt và nổi bật của Hàn Phi Tử là thế, thuật cai trị và

pháp luật Vua chủ yếu trị các quan, các quan trị dân Vua chủ yếu dùng

“thế”, “thuật”, các quan chủ yếu nắm giữ pháp luật

■ Thế của vua: là cái uy, cái danh, cái vị thế của quyền lực tối cao

◆ Biểu hiện của Thế ở chỗ nhà vua là người duy nhất đề ra pháp luật, nhà vua

nắm giữ thưởng phạt

◆ Thưởng phạt dùng để tạo nên Thế, nhưng Thế cũng chính là yếu tố nhất thiết

phải có để sử dụng pháp luật và thưởng phạt có hiệu quả

◆ Lợi là cái để dành được dân, Uy là cái để thi hành mệnh lệnh, Danh là cái để

trên lẫn dưới đều theo

◆ Bản chất của con người là vì tự lợi, con người sẵn sàng

làm tất cả hoặc không làm gì cả để có lợi cho bản thân họ Vì

thế, một mặt, để dùng được người, không gì bằng đem cái lợi

cho họ, tức là dùng phần thưởng; mặt khác, để loại bỏ yếu tố

gây loạn cho xã hội thì phải dùng hình phạt nặng.

Trang 10

Triết lý lãnh đạo phương Đông - Hàn Tử

■ Thuật của vua: trừ gian, dùng người và vô vi

◆ Trừ gian: nếu là người hiền có thể bắt vợ con, thân thích

của họ làm con tin; nếu là kẻ tham lam, cho họ chứ tước

bổng lộc hậu hĩnh để mua chuộc họ khỏi làm phản; nếu là kể

gian tà thì phải trừng phạt; nếu không cải hóa được thì phải

trừ họ đi.

◆ Dùng người: “Hình” là xét cái sự thực đã làm có phù hợp với “Danh” là tên gọi

của công việc hay không.

● Xem xét và so sánh các đầu mối

● Phạt chắc chắn để nâng cao quyền uy

● Thưởng chắc chắn để dùng hết năng lực

● Nghe mọi người và bắt người dưới chịu trách nhiệm về điều đã nói

● Ra mệnh lệnh đáng ngờ và dùng mánh khóe để sai khiến

● Tập hợp những hiểu biết sự thực

● Đảo ngược lời nói và đảo ngược công việc

◆ Vô vi: “… dựa vào pháp độ, xét kỹ việc thưởng phạt, …một mình chế ngự

trong bốn bề, khiến cho kẻ thông minh không thể gian trá, kẻ miệng lưỡi không thể nịnh bợ, kẻ gian tà không biết dựa vào đâu;… được vậy là do vua biết dùng quyền thế để trị nước.”

Trang 11

Triết lý lãnh đạo phương Đông - Lão Tử

Tư tưởng nổi bật khi nhắc đến Lão Tử: “Vô vi”: làm mà như không làm,

không làm những điều không nên làm.

◆ Trị nước lớn như nấu nướng cá nhỏ: người lãnh đạo nên đưa ra các đường

lối, nếu can thiệp quá nhiều vào công việc điều hành của từng bộ phận sẽ hỏng

việc

◆ Bậc trị dân giỏi nhất thì dân không biết có vua,… Vua thành công, việc xong

rồi mà trăm họ đều bảo: “tự nhiên mà mình được vậy”: Người lãnh đạo giỏi thì

nhân viên làm được việc mà không cần có sự chỉ đạo từ trên xuống

◆ Thánh nhân không có thành kiến, tốt với người tốt, tốt với cả người không tốt,

nhờ đó mà mọi người đều hóa tốt: nhà lãnh đạo tốt phải không có thành kiến, coi

ai cũng như ai, không thiên vị

◆ Cứ thuận theo tự nhiên, đừng có tư ý, mưu mô thì dùng

được mọi người, không ai bỏ mình, mình dạy cho người,

người giúp đỡ lại mình mà đức mình càng thêm tỏ: Việc lánh

đạo nên thuận theo tự nhiên, dùng cái thanh liêm của mình

để dạy dỗ dân bỏ đi lòng tham dục cũng như các hành động

xấu

Trang 12

Triết lý lãnh đạo phương Tây: Học thuyết Lãnh đạo - Quản trị cổ điển

■ Frederick Wilson Taylor: phân tích quá trình vận động của công nhân, nghiên

cứu quá trình lao động hợp lý để đạt được năng suất cao dựa trên 4 nguyên tắc:

◆ Xây dựng cơ sở khoa học cho các công việc với những định mức và phương pháp

phải tuân theo.

◆ Chọn công nhân một cách khoa học, chú trọng kỹ năng và sự phù hợp công việc,

huấn luyện một cách tốt nhất để hoàn thành công việc.

◆ Khen thưởng để đảm bảo tinh thần hợp tác, trang bị nơi làm việc một cách đầy đủ,

hiệu quả

◆ Phân nhiệm giữa quản trị và sản xuất, tạo ra tính chuyên nghiệp của nhà quản trị.

◆ Ưu điểm: Năng suất lao động tăng vượt bậc, giá thành thấp, tạo

ra lợi nhuận cao

◆ Nhược điểm: nghiêng về “kỹ thuật hóa, máy móc hóa” con người, sức lao động bị khai thác kiệt quệ, quá nhấn mạnh vai trò của quyền

lực, điều khiển kiểm soát mà coi nhẹ yếu tố con người.

Trang 13

■ Frank Bunker Gibreth: tiên phong trong việc nghiên cứu

thời gian - động tác và phát triển lý thuyết quản trị

◆ Nghiên cứu rất chi tiết quá trình thực hiện và quan hệ giữa các

thao tác, động tác và cử động với một mức độ căng thẳng và mệt

mỏi nhất của công nhân trong quá trình làm việc, từ đó đưa ra

phương pháp thực hành tối ưu nhằm tăng năng suất lao động,

giảm mệt mỏi của công nhân.

◆ Gantt nhận thấy tầm quan trọng của tiền thưởng đối với việc tăng

năng suất lao động, và do đó áp dụng hệ thống tiền thưởng cho cả

chủ lẫn thợ để khuyến khích cả công nhân và đốc công, quản đốc

◆ Sơ đồ hình Gantt

■ Henry Laurence Gantt: tập trung vào tinh thần dân chủ trong công nghiệp và

đã luôn cố gắng để làm cho quản trị theo khoa học mang tính nhân đạo hơn

Trang 14

■ Henri Fayol: tập trung vào xây dựng một tổ chức tổng thể

để lãnh đạo, quản trị quá trình làm việc.

◆ Ông cho rằng năng suất lao động của con người làm việc chung

trong một tập thể tùy thuộc vào sự sắp xếp, tổ chức của nhà lãnh

đạo

◆ Các nguyên tắc trong lãnh đạo, quản trị:

● Phân công lao động trong quá trình làm việc một cách chặt chẽ

● Phải xác định rõ mối quan hệ quyền hành và trách nhiệm

● Phải xây dựng và áp dụng chế độ kỷ luật nghiêm ngặt trong quá trình làm việc

● Thông nhất trong các mệnh lệnh điều khiển, chỉ huy

● Lãnh đạo tập trung

● Lợi ích cá nhân phải gắn liền và phục vụ cho lợi ích của tập thể, lợi ích chung

● Xây dựng chế độ trả công một cách xứng đáng theo kết quả lao động

● Lãnh đạo, quản trị thống nhất

● Phân quyền và định rõ cơ cấu lãnh đạo, quản trị trong tổ chức

● Khuyến khích sự sáng tạo trong quá trình làm việc

● Khuyến khích phát triển các giá trị chung trong quá trình làm việc của một tổ chức

Trang 15

Triết lý lãnh đạo phương Tây - Rensis Likert

■ Rensis Likert: 4 phong cách lãnh đạo - quản lý

● Adolf Hitler: Chủ tịch Đức Quốc Xã

●Pol Pot: Thủ lĩnh Khơ me Đỏ

●Fidel Castro: Lãnh tụ của cuộc cách mạng Cuba

● Henry Ford: Nhà sáng lập Công ty Ford Motor

“Henry Ford ý thức được rất rõ lợi nhuận mà mình có được là

do công nhân làm ra Chính vì vậy mà ông đã rất chú ý đến việc xây dựng một chế độ đãi ngộ và lương thưởng phù hợp cho công nhân kết quả tuyệt vời đối với Henry Ford không chỉ là kết quả của những sáng kiến vĩ đại mà còn là tổng thể của

những hành động, tầm nhìn vĩ đại Ông tôn sùng “chủ nghĩa

tập thể” và chính tập thể đã giúp ông thành công.”

Trang 16

Triết lý lãnh đạo phương Tây - Rensis Likert

■ Rensis Likert: 4 phong cách lãnh đạo - quản lý

◆ Lãnh đạo tự do:

Các nhà lãnh đạo cho phép nhân viên đưa ra quyết định, tuy nhiên, họ vẫn là người chịu trách nhiệm cuối cùng

◆ Lãnh đạo theo tình huống:

Một nhà lãnh đạo tốt sẽ vận dụng cả ba phong cách trên, tùy thuộc vào những nhân tố như người lãnh đạo, các nhân viên, và hoàn cảnh cụ thể

● Bill Gates: Chủ tịch Tập đoàn Microsoft

“Bill Gates là một nhà lãnh đạo điển hình của sự

pha trộn nhiều phong cách: độc đoán chuyên quyền, dân chủ và tự do Trong từng trường hợp, tình huống

mà Bill thể hiện các loại phong cách lãnh đạo khác nhau Nó vừa tạo ra được sự uy quyền quyết đoán nhất định của một nhà lãnh đạo tài ba có nguyên tắc, vừa tham khảo ý kiến của các thành viên khác, phát huy được khả năng và tính sáng tạo của họ.”

Trang 17

So sánh triết lý lãnh đạo phương Đông và phương Tây

Điều kiện hình

thành tư tưởng

Thời Xuân Thu - Chiến Quốc, chiến tranh, loạn lạc, xã hội chưa phát triển, dân trí thấp

Thời bình, xã hội và dân trí đã phát triển đến trình độ nhất định

Mục tiêu Tối đa hóa lợi ích xã hội Tối đa hóa lợi nhuận

Cách tiếp cận Như một nghệ thuật Như một môn khoa học

Đối tượng Người lãnh đạo Công việc - cấp dưới

Trang 18

So sánh triết lý lãnh đạo phương Đông và phương Tây

Khi được hỏi về sự khác nhau giữa lãnh đạo của người phương Đông và phương Tây, bậc thầy diễn thuyết John C Maxwell trả lời: “ Phong cách lãnh

đạo khác nhau không phải được phân định theo phương Đông và phương

Tây, mà linh hoạt và thiên biến, tùy thuộc nhiều vào hoàn cảnh Một người

được đào tạo và phát triển năng lực tốt sẽ biết làm thế nào để học hỏi, ứng dụng các phong cách lãnh đạo khác nhau để thích ứng với từng hoàn cảnh cụ thể Nhà lãnh đạo giỏi thì ở đâu, theo phong cách nào cũng vì sự phát triển của con người và tổ chức của mình Tôi muốn nhấn mạnh điêu này – điều luôn luôn

đúng, dù trong nền kinh tế truyền thống hay hiện đại Đó là luật kết nối Kết

nối với người khác, yêu mến và được yêu mến là nhu cầu nhân văn của mọi con người Điều đó càng thể hiện rõ khi người ta ở trên cương vị lãnh đạo Nhà lãnh đạo phải biết chạm vào trái tim của người khác trước khi bảo họ chìa

tay ra với mình Khi làm việc với người khác, hãy để trái tim lên tiếng trước khi làm việc bằng đầu óc Hãy để ý, tất cả những nhà lãnh đạo vĩ đại đều áp dụng

và làm tốt quy luật này Bạn không thể nào thúc đẩy được người khác đi tới trừ phi bạn dẫn dắt họ bằng cảm xúc.”

Trang 19

phương Tây

đạo

30/Dec/2015

Trang 20

THế NÀO LÀ PHÁT HUY NĂNG LựC LÃNH ĐạO VÀ PHÁT TRIểN NĂNG LựC LÃNH

ĐạO ỨNG DụNG THựC Tế.

1. Các khái niệm

2. Phát huy năng lực lãnh đạo?

3. Phát triển năng lực lãnh đạo?

Trang 21

I CÁC KHÁI NIệM

1 Năng lực? Năng lực lãnh đạo?

2 Phát huy năng lực lãnh đạo?

3 Phát triển năng lực lãnh đạo?

Trang 22

 Đứng đầu trong lĩnh vực của mình

Năng lực Năng lực lãnh đạo

Kiến thức Knowledge

Kỹ năng

Attitude

+

Trang 23

1 Kiến thức là gì? Kỹ năng là gì?

2 Tố chất là gì? Nhà lãnh đạo bao gồm tố

chất nào?

Trang 24

Kỹ NĂNG

Kiến thức Là những quy luật hay tính quy luật cửa sự vật, sự vận động trong kinh tế, xã hội, tự nhiên

Trang 25

•Tố CHấT: LÀ NHữNG NĂNG LựC ĐƯợC

THƯợNG Đế BAN CHO HAY LÀ NĂNG LựC

BẩM SINH CủA MỗI NGƯờI.

 Tố chất của người lãnh đạo gồm:

+ Tầm nhìn chiến lược

+ Khả năng tập hợp lực lượng ( Lòng dũng cảm, động viên khích lệ, gây ảnh hưởng, xây dựng hình ảnh …)

+ Ra quyết định

+ Hiểu mình hiểu người

+ Giao tiếp lãnh đạo

……

Trang 26

PHÁT HUY NĂNG LựC LÃNH ĐạO – PHÁT TRIểN NĂNG LựC LÃNH ĐạO

 Phát huy năng lực lãnh đạo là

Trang 27

II PHÁT HUY NĂNG LựC LÃNH ĐạO

Trang 28

II PHÁT HUY NĂNG LựC LÃNH ĐạO

Trang 29

II PHÁT HUY NĂNG LựC LÃNH ĐạO

 Vì sao muốn phát huy năng lực lãnh đạo cần xác định cấp dưới hay đối tượng bị lãnh đạo?

 Trong bất cứ tình huống nào, một nhóm từ hai người trở lên luôn luôn có một người có ảnh hưởng nổi bật, người đó là lãnh đạo Vì vậy mỗi chúng

ta đều gây ảnh hưởng và bị ảnh hưởng từ người khác Điều này có nghĩa là: tất cả chúng ta lãnh đạo người khác trong một vài lĩnh vực; ngược lại ở một số lĩnh vực khác chúng ta được người khác dẫn dắt Không ai nằm ngoài quy luật này: hoặc là nhà lãnh đạo hoặc là người bị lãnh đạo.

 Tùy từng đối tượng mà sẽ cần phát huy năng lực lãnh đạo khác nhau.

Trang 30

Úng dụng: II PHÁT HUY NĂNG LựC LÃNH ĐạO

Trang 31

III PHÁT TRIểN NĂNG LựC LÃNH ĐạO

 1 Phát triển tầm nhìn lãnh đạo:

+Lập kế hoạch thực hiện – Tập trung nỗ lực thực hiện

+ Sau khi đạt được 1 BHAG, không nên có tư tưởng tự mãn- không ngừng đặt ra mục tiêu cao hơn

+ Học : tham gia lớp đào tạo chuyên nghiệp, sách báo, bạn

bè, quan sát xung quanh.

+ Trải nghiệm

+ Thuê tư vấn, chuyên gia

Trang 32

 2 Động viên khuyến khích, tập hợp lực lượng:

 Đọc sách, báo, ( đắc nhân tâm, các học thuyết của

các học giả : Maslow, MC Gregor…)

 Không ngừng tìm hiểu, giao tiếp thường xuyên.

 Biết lắng nghe.

 Động viên, khen thưởng,khích lệ, kịp thời

 Đóng góp ý kiến kịp thời.

Trang 33

XÂY DựNG Lộ TRÌNH PHÁT TRIểN NĂNG LựC HIểU MÌNH HIểU NGƯờI

Hiểu mình – Hiểu người

Trang 35

CÔNG Cụ PHÁT TRIểN

Trang 36

MÔ HÌNH QUEN BIếT

Trang 37

NĂNG LỰC LÃNH ĐẠO

ĐỘNG VIÊN KHUYẾN KHÍCH,

TẬP HỢP LỰC LƯỢNG

Động viên khuyến khích

Trang 38

Động viên khuyến khích

Lý thuyết hành vi Tâm lý xã hội trong lãnh đạo

- Nhấn mạnh vai trò con người trong tổ

chức

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	5,08 MB