BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHƯỚC HÒAHUYỆN PHÚ GIÁO

b Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng tất cả các tiêu chí đã được đề cập đến hay còn có những tiêu chí chưa được đề cập đến, lý do.Tất cả 7 Tiêu chuẩn, 47 Tiêu chí đều được

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH DƯƠNG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHƯỚC HÒA

HUYỆN PHÚ GIÁO

Thủ Dầu Một – 2010

Trang 2

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÌNH DƯƠNG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường Trung học cơ sở Phước Hòa

Danh sách và chữ ký các thành viên đoàn đánh giá ngoài

TT Họ, tên, cơ quan công tác của các thành viên

đoàn đánh giá ngoài

Trách nhiệmđược giao

Chữ ký

1 Dương Thế Phương – Giám đốc Sở Trưởng đoàn

2 Viên Ngọc Thu – PTP.KT-QLCLGD Thư ký

3 Nguyễn Thị Hồng Tươi – CV

KT-QLCLGD

Thành viên

4 Nguyễn Văn Chệt – PTP.PGD&ĐT TDM Thành viên

5 Trần Văn Hai – HT Trường THPT chuyên

Trang 3

Thủ Dầu Một - 2010 -

Mục lục

TrangMục lục

Phần I TỔNG QUAN

1 Giới thiệu

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

4 Những điểm mạnh của trường

5 Những điểm yếu

6 Kiến nghị đối với trường

Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Trang 4

Phần I TỔNG QUAN

1 Giới thiệu

Đoàn đánh giá ngoài được thành lập theo quyết định số SGDĐT ngày 22 – 7 – 2010 của Giám đốc sở Giáo dục và Đào tạo BìnhDương

1104/QĐ-Bản báo cáo này khái quát quá trình đánh giá ngoài, các kết quả đạtđược và những kiến nghị đối với trường cụ thể như sau:

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

Đoàn đánh giá ngoài thực hiện theo Quyết định số 1104/QĐ-SGDĐTngày 22-7-2010 của Giám đốc Sở GD & ĐT Bình Dương Từ ngày 28-7-

2010 đến 28-8-2010 Chuẩn bị hồ sơ và gửi từng tiêu chuẩn cho các thànhviên của đoàn được phân công để nghiên cứu và viết báo cáo đánh giá sơ bộ

Ngày 02 – 8 – 2010 đến 03 – 8 – 2010 Họp đoàn, các thành viên báocáo nhận xét về báo cáo tự đánh giá của trường, báo cáo nhận xét đánh giátừng tiêu chuần

Ngày 05 – 8 – 2010 Trưởng đoàn và thư ký họp cùng với lãnh đạotrường và Hội đồng tự đánh giá chính thức thông báo và trao đổi về kết quảnghiên cứu hồ sơ tự đánh giá và thông báo ngày 12 – 8 – 2010 chính thứcđoàn đánh giá ngoài sẽ đến trường để khảo sát

8 giờ Ngày 13 – 8 – 2010 Đoàn đã tiến hành họp với lãnh đạo trường,Hội đồng đánh giá trường và thông báo cho nhà trường về những vấn đềquan tâm của Đoàn là hồ sơ minh chứng – gặp gỡ trao đổi với các thành viêntrong Hội đồng tự đánh giá

Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá báo cáo về tình hình chung của đơn vị,quá trình tự đánh giá, tìm thông tin minh chứng và những thuận lợi, khókhăn của đơn vị trong báo cáo tự đánh giá

Đoàn đã tiến hành kiểm tra từng tiêu chuẩn Từng thành viên trongđoàn đã kiểm tra thực tế từng nội hàm của từng chỉ số, gặp gỡ các thành viêntrong Hội đồng tự đánh giá, thăm nắm thực tế cảnh quan trường và hồ sơ sổsách liên quan đến từng nội hàm trong từng chỉ số

Trang 5

Kết quả sau 1 ngày thăm nắm và tìm thông tin minh chứng Đoàn đã chỉ

ra cho đơn vị thấy cụ thể được những điểm mà đơn vị cần phải bổ sung đểcho chỉ số đạt được

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài:

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá so với Hướng dẫn

tự đánh giá:

+ Cách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí:

Nhà trường mô tả, phân tích, đánh giá hiện trạng của nhà trường theonội hàm của từng chỉ số trong tiêu chí Việc mô tả và phân tích đi kèm với cácminh chứng (đã được mã hoá)

+ Cách thức phân tích, so sánh, các nhận định (điểm mạnh, điểm yếu,nguyên nhân);

- Điểm mạnh:

Nhà trường nêu được những điểm mạnh nổi bật của nhà trường trongviệc đáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí.Những điểm mạnh đó được khái quát trên cơ sở nội dung của phần Mô tảhiện trạng

- Điểm yếu:

Nhà trường nêu được những điểm yếu nổi bật của nhà trường trong việcđáp ứng các yêu cầu và điều kiện của từng chỉ số trong mỗi tiêu chí, đồng thờigiải thích rõ nguyên nhân của những điểm yếu đó

+ Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến và biện pháp thực hiệncủa trường;

Kế hoạch cải tiến chất lượng phải thể hiện rõ việc phát huy nhữngđiểm mạnh, khắc phục điểm yếu Tuy nhiên, Kế hoạch chưa được cụ thể và

có tính khả thi, còn chung chung (chưa có các giải pháp cụ thể, thời gianphải hoàn thành và các biện pháp giám sát)

+ Tính chính xác và đầy đủ của các thông tin và minh chứng;

Thông tin và minh chứng đảm bảo tính chính xác và đầy đủ Tuy nhiên,trong đó, tiêu chuẩn 7 còn thiếu những minh chứng của những năm trước

+ Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá

*Cách thức trình bày trong báo cáo đảm bảo theo đúng quy định màCục khảo thí – Kiểm định chất lượng giáo dục đề ra

Trang 6

*Văn phong trong báo cáo mạch lạc, còn có lỗi chính tả, nội dung rõràng giúp người đọc hiểu rõ

b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng (tất cả các tiêu chí

đã được đề cập đến hay còn có những tiêu chí chưa được đề cập đến, lý do).Tất cả 7 Tiêu chuẩn, 47 Tiêu chí đều được đề cập đến, kể cả những tiêuchí nhà trường không đạt

c) Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặcthiếu thông tin và minh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đóđạt hay không đạt

Trong 7 Tiêu chuẩn, 47 Tiêu chí nhà trường đã phân tích, đánh giá đầy

đủ Tuy nhiên, trong đó có Tiêu chí không đạt, cụ thể:

- Tiêu chuẩn 1– Tiêu chí 2 Chỉ số c chiến lược phát triển chưa được ràsoát

- Tiêu chuẩn 2– Tiêu chí 1 Chỉ số a chưa thành lập được Hội đồng tưvấn - Tiêu chí 3 Chỉ số c chưa có hồ sơ rà soát, đánh giá công tác thi đua,khen thưởng, kỷ luật hàng năm Tiêu chí 4 Chưa thành lập được Hội đồng tưvấn, chưa có kế hoạch và rà soát đánh giá cụ thể

- Tiêu chuẩn 3 – Tiêu chí 1 – Chỉ số a Ban giám hiệu chưa qua lớp cán

Trang 7

đ) Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá củatrường.

4 Những điểm mạnh của trường

Tiêu chuẩn 1:

Trường luôn được sự quan tâm của ngành, chính quyền đoàn thể trong

địa phương Nhà trường đã xác định được thời cơ, thách thức, sứ mạng, tầm

nhìn và các giá trị trong sự nghiệp giáo dục của đơn vị Vì vậy, ngay từ đầunhà trường đã căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương đã xây dựng được

kế hoạch chiến lược phát triển phù hợp với nhà trường

- Hàng năm các tổ chức trong nhà trường lên kế hoạch hoạt động cụthể, phân công nhiệm vụ cho mỗi thành viên; hàng tháng kiểm tra đánh giárút kinh nghiệm và đề ra kế hoạch cho tháng sau

- Đề ra các biện pháp chỉ đạo thiết thực, đem lại hiệu quả cao trong cáchoạt động của nhà trường

- Cán bộ quản lý đạt chuẩn 02/02 đồng chí, có nhiều kinh nghiệm trongcông tác quản lý, hàng năm được ngành xếp loại: xuất sắc

- Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn 100% (trong đó có 34,7% trên chuẩn),

có tinh thần trách nhiệm cao trước nhiệm vụ được giao, luôn nêu cao tinhthần tự học, tự nghiên cứu, nêu cao tinh thần đoàn kết nội bộ

- Học sinh trong nhà trường hầu hết chăm ngoan, tích cực trong học

tập.

- Mỗi năm học, nhà trường luôn hoàn thành tốt kế hoạch đề ra Chú ýđến các hoạt động mũi nhọn trong đơn vị như: Giáo viên giỏi, học sinh giỏi,học sinh năng khiếu và giảm dần tỉ lệ học sinh yếu kém về học lực

Trang 8

- Luôn chú trọng và đầu tư cho các phong trào: thể dục thể thao, vănnghệ, kể chuyện theo sách,

- Nề nếp hoạt động chuyên môn trong nhà trường luôn duy trì và pháttriển như: dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên giỏi các cấp,

- Nhà trường đã tích cực trong công tác xã hội hóa từ các nguồn lực ởđịa phương

- Thực hiện đúng quy định về nguồn tài chính trong ngân sách

- Nhà trường đã được lầu hóa 100%, có đủ đồ dùng và thiết bị dạy họctối thiểu theo từng khối lớp

- Hệ thống nước cho cán bộ - giáo viên và học sinh sử dụng đảm bảotheo quy định

Nhà trường luôn duy trì tốt mối quan hệ giữa nhà trường với các banngành đoàn thể trong địa phương, giữa nhà trường với Ban đại diện cha mẹhọc sinh Đồng thời duy trì tốt mối liên lạc giữa nhà trường với từng phụhuynh học sinh

Tiêu chuẩn 1: Chưa xây dựng được website của trường, chưa rà soát

được chiến lược phát triển

Trang 9

Tiêu chuẩn 2: Các tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn Thanh niên đều

kiêm nhiệm nên hạn chế về thời gian để đầu tư cho các hoạt động đoàn thểtrong nhà trường Giáo viên gặp khó khăn trong việc sử dụng Internet

Chế độ chính sách cho cán bộ - giáo viên – nhân viên trong đơn vị sovới các đơn vị bạn (lân cận) chưa phù hợp về phụ cấp ưu đãi Ban giám hiệuchưa qua lớp nghiệp vụ cán bộ quản lý

- Số tiết ứng dụng công nghệ thông tin chưa nhiều

- Các tụ điểm vui chơi giải trí ngoài nhà trường có nhiều và một số phụhuynh thiếu quan tâm đến con em nên gây khó khăn trong việc đi họcchuyên cần và giáo dục kỹ năng sống của một số học sinh

- Việc rà soát, đánh giá hoạt động gìn giữ, phát huy truyền thống nhàtrường và địa phương chưa đều

- Cán bộ thiết bị chưa được đào tạo đúng chuyên môn

- Có một số ít phụ huynh học sinh đi làm ăn xa (gởi con em ở với bàcon dòng họ) nên nhà trường khó khăn trong việc phối hợp để giáo dục họcsinh

- Ban đại diện Cha mẹ học sinh các lớp hoạt động chưa mạnh

- Việc thực hiện xã hội hóa giáo dục còn hạn chế

Trang 10

6 Kiến nghị đối với trường

Hiệu trưởng căn cứ vào những tồn tại đã nêu trong báo cáo, lên kếhoạch sát, phù hợp tình hình thực tế đơn vị, thời gian để thực hiện nhữngđiểm yếu trong những tiêu chuẩn đã được nêu ở phần trên

Phần II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Tiêu chuẩn 1: Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định

rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông được quy định tại Luật Giáo dục và được công bố công khai.

1 Tiêu chí 1:

o Điểm mạnh:

Nhà trường xây dựng kế hoạch năm học phù hợp với tình hìnhthực tế của địa phương, của đơn vị, phù hợp với chiến lược phát triển củangành; được công khai trong toàn trường

o Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục:

Nhà trường chưa xây dựng Website của trường Năm 2010

-2011 nhà trường xây dựng Website của nhà trường

o Những điểm chưa rõ: không

o Kết quả đánh giá tiêu chí: Đạt

2.Tiêu chí 2: Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của nhà trường, định hướng phát triển kinh tế- xã hội của địa phương và định kỳ được rà sóat, bổ sung, điều chỉnh.

o Điểm mạnh:

Trang 11

Chiến lược phát triển đã được xây dựng và phù hợp với cácnguồn lực của nhà trường, định hướng phát triển kinh tế- xã hội của địaphương và định kỳ được rà sóat, bổ sung, điều chỉnh.

o Điểm yếu và đề xuất hướng khắc phục

Chiến lược phát triển của nhà trường mới được xây dựng nên chưađược rà soát, bổ sung và điều chỉnh trong quá trình thực hiện

Năm học 2010-2011 nhà trường sẽ rà soát các chỉ tiêu phấn đấutrong chiến lược để xây dựng kế hoạch năm, tháng cho phù hợp với kế hoạchcủa ngành và đơn vị

o Kết quả đánh giá tiêu chí: Không đạt

Đánh giá chung Tiêu chuẩn 1:

o Điểm mạnh:

Trường luôn được sự quan tâm của ngành, chính quyền đoàn thể

trong địa phương Nhà trường đã xác định được thời cơ, thách thức, sứ

mạng, tầm nhìn và các giá trị trong sự nghiệp giáo dục của đơn vị Vì vậy,ngay từ đầu nhà trường đã căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương đãxây dựng được kế hoạch chiến lược phát phù hợp với nhà trường

o Điểm yếu:

Chưa xây dựng được website của trường, chưa rà soát được chiếnlược phát triển

o Kiến nghị đối với trường:

Ban giám hiệu nhanh chóng thực hiện website của trường, Hàng năm

tổ chức rà soát được chiến lược phát triển để kịp thời bổ sung cho phù hợpvới tình hình thực tế của đơn vị

Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường

1 Tiêu chí 1: Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường

Trang 12

phổ thông có nhiều cấp học và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

o Điểm mạnh

Nhà trường có đầy đủ cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định tạiĐiều lệ trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông cónhiều cấp học Có các Hội đồng, các tổ chuyên môn, các tổ chức đòan thểhọat động theo đúng quy định Trường có đầy đủ các khối lớp, sĩ số học sinhcác lớp, biên chế ban cán sự lớp đúng theo quy định

- Chưa thành lập Hội đồng tư vấn

- Năm học 2010 -2011, trường tiến hành thành lập Hội đồng tư

vấn theo quy định của Điều lệ trường phổ thông

o Những điểm chưa rõ: Không

2 Tiêu chí 2 :

o Điểm mạnh

Hội đồng trường họp mỗi năm 2 lần và có những quyết nghị chohọat động của nhà trường và giám sát việc thực hiện nghị quyết, việc thựchiện quy chế dân chủ trong các họat động của nhà trường

- Do mới được thành lập nên họat động của Hội đồng trườngcòn lúng túng

- Năm học 2010-2011 các thành viên Hội đồng trường sẽnghiên cứu kỹ nhiệm vụ và quyền hạn để họat động tốt hơn

3 Tiêu chí 3:

o Điểm mạnh:

Trang 13

Nhà trường đã thành lập Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội

đồng kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường

có thành phần, nhiệm vụ, họat động theo quy định của Bộ Giáo dục và Đàotạo và quy định khác của pháp luật

- Việc rà soát, đánh giá công tác thi đua, khen thưởng, kỷ luậtchưa được thực hiện thường xuyên hàng năm

- Năm học 2010-2011 sẽ lên kế hoạch thực hiện việc rà sóat,

đánh giá công tác thi đua, kỷ luật cho mỗi năm học

4 Tiêu chí 4:

o Điểm mạnh: Không

- Nhà trường chưa thành lập được hội đồng tư vấn

- Trong năm học 2010 - 2011 nhà trường sẽ thành lập Hội đồng tư

vấn

Trang 14

- Tuy các tổ chuyên môn có tổ chức sinh hoạt chuyên đề nhưngđôi khi nội dung chưa phong phú.

- Trong năm học 2010-2011 Tổ trưởng chuyên môn đề ra biện pháp

để cải tiến sinh hoạt tổ đảm bảo có chất lượng

6 Tiêu chí 6: Tổ văn phòng nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ được phân công.

o Điểm mạnh

- Đa số các thành viên trong tổ nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm

và thực hiện tốt công việc được giao

- Công việc được phân công đúng chuyên môn, đúng năng lực

- Khi có trường hợp ốm đau hay nghỉ hộ sản thì việc phân cônglàm thay gặp nhiều khó khăn do không đúng chuyên môn

- Năm học 2010-2011 Tổ trưởng cần cải tiến chất lượng sinh hoạt tổ

tốt hơn, đồng thời phát huy hơn nữa việc tự học, tự nghiên cứu để nâng caotrình độ chuyên môn nghiệp vụ

7 Tiêu chí 7: Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế họach dạy, học tập các môn học và các họat động giáo dục khác theo quy định tại Chương trình giáo dục trung họccấp học trung học cơ sở do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

o Điểm mạnh

Tổ chức triển khai đầy đủ các văn bản chỉ đạo về kế hoạch giảngdạy và học tập các bộ môn và các văn bản quy định về họat động giáo dụctheo quy định Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra việc thi giáoviên giỏi, dự giờ giáo viên, tổ chức sinh họat chuyên đề, nội dung giáo dục

Trang 15

địa phương; tổ chức các họat động giáo dục nghề và giáo dục hướng nghiệpcho học sinh.

- Hiệu trưởng đôi khi còn nể nang khi góp ý đáng giá chuyên môngiáo viên

- Từ năm học 2010 - 2011, Hiệu trưởng nghiêm khắc hơn trong

việc kiểm tra đánh giá CB-GV-CNV

8 Tiêu chí 8: Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá họat động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú ( nếu có)

o Điểm mạnh

Có triển khai các văn bản quy định của cấp trên và kế họach dạythêm, học thêm đến cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Hàngnăn có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra để cải tiến các biện pháp quản lý hoạtđộng dạy thêm, học thêm nên những năm qua trường THCS Phước Hòakhông có hiện tượng dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường

Hàng năm duy trì tốt công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạythêm, học thêm hàng tháng

9 Tiêu chí 9: Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Trang 16

- Giáo viên chủ nhiệm xếp loại đạo đức cho học sinh hàng tháng

và thông báo kết quả cho phụ huynh học sinh hàng tháng, cuối học kì và cuốinăm học

- Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên liên hệ với phụ huynh củanhững học sinh cá biệt để phối kết hợp trong việc giáo dục đạo đức cho họcsinh

- Tiếp tục phát huy vai trò của lực lượng sao đỏ và thanh niênxung kích

- Kết hợp chặt chẻ hơn nữa mối quan hệ giữa giáo viên chủnhiệm,giáo viên bộ môn, giám thị, đoàn đội và phụ huynh học sinh trongviệc giáo dục đạo đức cho học sinh

10 Tiêu chí 10: Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo Qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạt được

11 Tiêu chí 11: Nhà trường có kế họach và triển khai hiệu quả công tác

Trang 17

o Điểm mạnh

Trường cĩ kế họach và triển khai hiệu quả cơng tác bồi dưỡngchuẩn hĩa, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý và giáo viên

- Khơng cĩ giáo viên đăng ký thi và học sau đại học

- Năm học 2010-2011 nhà trường cĩ kế hoạch 1-2 giáo viên đăng

ký đi thi và học sau đại học

o Những điểm chưa rõ: khơng

12 Tiêu chí 12: Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an tồn xã hội trong nhà trường theo qui định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác.

o Điểm mạnh:

Trường nằm gần UBND xã, có tường rào kiên cố bao quanh.Ngoài ra còn có đội thanh niên tình nguyện, chiến sỹ an ninh nhỏ nhằmkịp thời phát hiện và chấn chỉnh các hiện tượng tiêu cực

- Chưa cĩ chế độ cho các chiến sỹ thuộc đội “tự vệ cơ quan” do

đĩ, chưa khuyến khích được sự tích cực trong hoạt động giữ gìn an ninhchính trị, trật tự an tồn trong cơ quan

- Để hoạt động bảo vệ an ninh trật tự được tốt hơn, ngồi việc

củng cố đội “tự vệ cơ quan”, các chiến sỹ an ninh nhỏ, đầu mỗi năm học cần

đề xuất việc hỗ trợ kinh phí hoạt động cho đội “tự vệ cơ quan”

o Những điểm chưa rõ: khơng

13 Tiêu chí 13: Nhà trường thực hiện quản lý hành chính theo các quy định hiện hành.

Trang 18

o Điểm mạnh

- Hồ sơ, sổ sách đầy đủ, rõ ràng, quản lý chặt chẽ

- Cơ sở vật chất được đầu tư kiên cố thuận lợi cho việc lưu trữ

- Do nhiều hồ sơ và sổ sách nên việc sắp xếp cho khoa học còngặp khó khăn

- Tháng 8 – 2010 chỉ đạo văn phòng sắp xếp lại hồ sơ.

14 Tiêu chí 14: Công tác thông tin của nhà trường phục vụ tốt các hoạt động giáo dục.

o Điểm mạnh:

- Việc trao đổi thông tin được kịp thời và chính xác trong nội bộnhà trường, giữa nhà trường - học sinh, nhà trường - cha mẹ học sinh, nhàtrường - địa phương; được thực hiện tốt theo từng tháng trong năm học

- Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được tạo điềukiện khai thác thông tin để phục vụ các hoạt động giáo dục;

- Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá công tác thông tin của nhà trường

- Tuy có nhiều cố gắng trong việc tạo điều kiện cho CB-GV-CNVkhai thác thông tin phục vụ các hoạt động giáo dục nhưng không tránh khỏinhững thiếu sót do điều kiện của đơn vị trường THCS Phước Hòa xa bưuđiện trung tâm nên việc truy cập Internet gặp khó khăn

- Giáo viên của trường từ nhiều nơi chuyển đến, thường xuyên có

sự thay đổi theo năm học, nên việc nắm bắt các thông tin đôi khi còn gặpkhó khăn

- Để thông tin được kịp thời và chính xác trong nội bộ nhà trường,giữa nhà trường-học sinh, nhà trường - cha mẹ học sinh, nhà trường - địaphương; nhà trường thường xuyên theo dõi việc học tập và rèn luyện của họcsinh

Trang 19

- Để cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh được tạođiều kiện khai thác thông tin phục vụ các hoạt động giáo dục; nhà trường tìmnguồn kinh phí để có thể mua thêm sách báo phục vụ cho việc tìm hiểuthông tin của CB-GV-CNV.

- Năm học 2010 – 2011 nhà trường xây dựng phòng kkhai thác,truy cập Internet phục vụ cho việc soạn giảng giáo án điện tử

- Thực hiện tốt hơn việc rà soát, đánh giá công tác thông tin của nhàtrường theo mỗi học kỳ

15 Tiêu chí 15: Nhà trường thực hiện công tác khen thưởng, kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh theo các quy định hiện hành.

o Điểm mạnh

- Hội đồng thi đua, khen thưởng và kỷ luật là những bộ phận chủchốt, có uy tín, khách quan, mạnh dạn trong việc tự phê và phê nên đảm bảocông bằng

- Các nội dung khen thưởng và kỷ luật được thông qua cả Hộiđồng, trong Hội nghị CBCC nên CB-GV-CNVnắm rõ để thực hiện

- Thường xuyên tuyên dương, phê bình, nhắc nhở các em trongcác tiết sinh hoạt dưới cờ để làm gương

- Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc giáo dục học sinh

về ứng xử trong gia đình

- Trong năm học 2010 – 2011 quán triệt hơn nữa trong cha mẹhọc sinh về mối kết hợp nhà trường và gia đình để giáo dục đạo đức cho họcsinh

Đánh giá chung Tiêu chuẩn 2:

Trang 20

o Điểm mạnh:

- Hàng năm các tổ chức trong nhà trường lên kế hoạch hoạt động

cụ thể, phân công nhiệm vụ cho mỗi thành viên; hàng tháng kiểm tra đánhgiá rút kinh nghiệm và đề ra kế hoạch cho tháng sau

- Đề ra các biện pháp chỉ đạo thiết thực, đem lại hiệu quả caotrong các hoạt động của nhà trường

o Điểm yếu:

Các tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn Thanh niên đều kiêm nhiệmnên hạn chế về thời gian để đầu tư cho các hoạt động đoàn thể trong nhàtrường Giáo viên gặp khó khăn trong việc sử dụng Internet

o Kiến nghị đối với trường:

Tạo điều kiện về thời gian để cho các Đoàn thể đi vào hoạt độngđạt hiệu quả

Tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

1 Tiêu chí 1: Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

o Điểm mạnh:

Thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định tại Điều 19của Điều lệ trường trung học và các quy định khác của Bộ Giáo dục và Đàotạo Hằng năm, được cấp có thẩm quyền đánh giá, xếp loại xuất sắc theo quyđịnh

Duy trì Hội đồng giáo dục và các Hội đồng khác trong nhàtrường, giữ vững đạt tiêu chí Ban giám hiệu chưa qua lớp cán bộ nghiệp vụquản lý

2 Tiêu chí 2: Giáo viên của nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác.

Trang 21

Thực hiện các nhiệm vụ, được hưởng các quyền theo quy địnhtại các Điều 31, Điều 32 của Điều lệ trường trung học và các quy định khác;không vi phạm các quy định tại Điều 35 của Điều lệ trường trung học vàthực hiện theo Quy định về đạo đức nhà giáo; 100% giáo viên đạt kết quảtrung bình trở lên khi tham gia bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ và lýluận chính trị theo quy định

Đề nghị cấp trên cấp bổ sung các trang thiết bị như laptop, đầuprojector để GV ứng dụng CNTT trong giảng dạy được tốt hơn

3 Tiêu chí 3: Các giáo viên của nhà trường phụ trách công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định và hoàn thành các nhiệm vụ được giao.

- BCH chi đoàn là kiêm nhiệm nên hạn chế về thời gian

- Năm học 2010-2011 Hiệu trưởng tạo điều kiện thời gian để BCH

hoạt động

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	317,5 KB