Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường mầm non đại tự huyện yên lạc tỉnh vĩnh phúc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM“Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường mầm non Đại Tự - Huyện Yên Lạc - Tỉnh Vĩnh Phúc” Chính vì vậy Đảng ta

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

“Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường mầm non Đại Tự - Huyện Yên Lạc - Tỉnh Vĩnh Phúc”

Chính vì vậy Đảng ta coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, bởi vì giáo dục có vai trò quan trọng trọng trong chiến lược xây dựng con người, chiến lược phát triển kinh tế của đất

nước Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII của Đảng đã xác định: “ cùng với khoa học và công nghệ, giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Nghị quyết đại hội đại biểu lần thứ IX của Đảng

đã nhấn mạnh: “ Phát triển giáo dục - đào tạo là một trong những động lực quan trọng

thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện để phát huy nguồn nhân lực, là yếu tố cơ bản để phát triển xã hội và tăng trưởng kinh tế bền vững”.

Dưới sự lãnh đạo của đảng cộng sản Việt Nam, giáo dục mầm non trong những năm qua

đã có những chuyển biến rất lớn về mọi mặt như: Quy mô trường lớp được mở rộng, số lượng trẻ ra lớp đạt tỷ lệ cao, chất lượng chăm sóc và nuôi dưỡng được nâng lên rõ rệt Những thành tựu mà giáo dục mầm non đã đạt được do nhiều nguyên nhân, xong nguyên nhân quan trọng và chủ yếu nhất là sự trưởng thành của đội ngũ cán bộ, giáo viên Chính

họ là lực lượng nòng cốt, là lực lượng quyết định toàn bộ sự nghiệp giáo dục mầm non họ

đã, đang và sẽ tạo nên những kết quả của sự nghiệp giáo dục mầm non

Đội ngũ cán bộ giáo viên có vai trò quyết định trong việc chăm sóc giáo dục trẻ ở các trường mầm non vì vậy bất kỳ người quản lý nào đều suy nghĩ: làm thế nào để đơn vị mình trở thành một đơn vị phát triển tốt Muốn thế trước hết phải có đội ngũ mạnh, vững

về chuyên môn và điều đókhông thể bỏ qua việc bồi dưỡng chuyên môn cho lực lượng cán bộ giáo viên Mục tiêu của công tác bồi dưỡng là nhằm hoàn thiện quá trình đào tạo, khắc phục những thiếu sót lệch lạc trong công tác giảng dạy, về quan điểm, nội dung phương pháp giáo dục đồng thời theo kịp những yêu cầu của xã hội Người trực tiếp xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên chính là Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn

2 Về thực tiễn:

Trường Mầm non Đại Tự được xây dựng và phát triển trên vùng đất ven sông hồng có mật độ dân số trung bình Một vùng quê người dân sống chủ yếu bằng nghề nông nghiệp.Phía Bắc giáp xã Yên Đồng, Phía nam giáp xã Ngũ Kiên Huyện Vĩnh Tường, Phía Đông giáp xã Liên Châu, Phía Tây giáp Sơn Tây Hà Nội

Tình hình kinh tế, chính trị xã hội ở địa phương ổn định.

Nhận thức của người dân về giáo dục mầm non đã được nâng lên rõ rệt Số lượng trẻ nhàtrẻ ra lớp đạt 62%; trẻ mẫu giáo ra lớp đạt tỷ lệ 99,5%; riêng trẻ mẫu giáo 5 tuổi đạt 100%; tỷ lệ trẻ ở bán trú đạt 100%

Trình độ của đội ngũ giáo viên đạt chuẩn 100%, trong đó 66% giáo viên đạt trình độ đại học, Cao Đẳng trở lên, song phần lớn giáo viên được đào tạo không chính quy nên năng lực chuyên môn còn hạn chế

Đội ngũ giáo viên của nhà trường còn rất trẻ nên kinh nghiệm thực tế, khả năng giao tiếp,ứng xử các tình huống sư phạm chưa linh hoạt

Việc đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục mầm non đòi hỏi giáo viên phải nhiệt tình, nhanh nhẹn, nhạy bén, sáng tạo, điều này còn hạn chế ở đa số giáo viên trường mầm non Đại Tự Khả năng ứng dụng công nghệ thông tin của đa số giáo viên còn yếu

Là một cán bộ quản lý, tôi nhận thấy để nâng cao chất lượng trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ, trình độ chuyên môn của giáo viên còn nhiều hạn chế với thực tế chưa đáp ứng được với chương trình GDMN trong giai đoạn hiện nay Chính vì vậy công tác bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên mầm non là hết sức cần thiết Nếu làm tốt công tác bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên sẽ giúp giáo viên nắm vững phương pháp, cách thức tổ chức các hoạt động một cách linh hoạt, sáng tạo Từ đó

sẽ nâng cao trình độ, nghiệp vụ, tay nghề cho đội ngũ giáo viên Từ những nhận thức

trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường mầm non Đại Tự - Huyện Yên Lạc - Tỉnh Vĩnh Phúc”.

II Mục đích nghiên cứu:

Đánh giá thực trạng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên ở Trường Mầmnon Đại Tự, trên cơ sở đó đề xuất và lý giải một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non trường mầm non Đại Tự - HuyệnYên Lạc - Tỉnh Vĩnh Phúc để góp phần xây dựng nhà trường phát triển vững mạnh về mọi mặt.

III Bản chất cần được làm rõ khi thực hiện đề tài:

Nghiên cứu cơ sở lý luận về một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và thực trạng về công tác bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên

ở Trường Mầm non xã Đại Tự

Nghiên cứu đưa ra các biện pháp để nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong đơn vị mình

IV.Đối tượng, phạm vi nghiên cứu:

1 Đối tượng:

Nghiên cứu giải pháp“Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường mầm non Đại Tự - Huyện Yên Lạc - Tỉnh Vĩnh Phúc”

2 Phạm vi áp dụng:

Áp dụng trực tiếp đối với công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên của trường mầm non Đại Tự – Yên Lạc trong giai đoạn 2012 – 2014

V.Phương pháp nghiên cứu:

1 Phương pháp nghiên cứu lý luận:

Để thực hiện nhiệm vụ của đề tài này, tôi sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau:

- Phương pháp nghiên cứu lý thuyết, đàm thoại, quan sát

- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn (Điều tra thực trạng, phỏng vấn trực tiếp giáo viên, phân loại giáo viên, tổng hợp).

2.3 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm:

Nghiên cứu tài liệu, kiểm tra hồ sơ sổ sách, đồ dùng đồ chơi, môi trường lớp học, nề nếp học sinh…

2.4: Phương pháp toán học:

Sử dụng phương pháp toán học để sử lý các kết quả và tính phần trăm

VI Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:

1 Phạm vi nghiên cứu:

Nghiên cứu thực trạng “Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường mầm non Đại Tự - Huyện Yên Lạc - Tỉnh Vĩnh Phúc”.

2 Kế hoạch nghiên cứu:

Từ tháng 8/2012 đến tháng 2/2013 nghiên cứu lý luận của đề tài

Từ tháng 3/2013 đến tháng 8/2013 nghiên cứu thực trạng và giải pháp “Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên.

Từ tháng 9/2013 đến tháng 3/2014, đưa các giải pháp áp dụng vào thực tiễn công tác

“Bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên”

PHẦN II: NỘI DUNG

I Những vấn đề cơ bản về công tác“Bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên”.

1 Khái niệm về chuyên môn:

- Chuyên môn là tổ hợp các tri thức, kỹ năng, kỹ xảo thực hành mà con người tiếp thu

qua đào tạo để có khả năng thực hiện một hoạt động công việc trong phạm vi một ngành nghề nhất định theo phân công của xã hội

- Chuyên môn sư phạm là một ngành khoa học về lĩnh vực giáo dục, đào tạo, có nội dung

và phương pháp sư phạm riêng biệt, đòi hỏi các nhà giáo dục phải biết truyền thụ tri thức nghề nghiệp cho học sinh Đối với giáo viên mầm non ở góc độ chuyên môn giáo viên là người hiểu rõ về việc chăm sóc, giáo dục trẻ mà mình phụ trách ở trường mầm non ( yêu nghề và có kỹ năng lựa chọn những phương pháp giảng dạy phù hợp với nhận thức của từng lứa tuổi và cách chăm sóc trẻ có hiệu quả tốt nhất

2 Tầm quan trọng của đội ngũ cán bộ, giáo viên trường mầm non.

Đội ngũ cán bộ, giáo viên là lực lượng nòng cốt của sự nghiệp giáo dục nói chung và sự nghiệp giáo dục mầm non nói riêng vì:

Họ trực tiếp chăm sóc giáo dục hàng trẻ em từ tuổi nhà trẻ đến tuổi các em vào học lớp

1 trường tiểu học Họ là người trực tiếp tạo nền móng cho việc hình thành nhân cách con người, không ai khác giáo viên quyết định toàn bộ đến chất lượng chăm sóc giáo dục trong nhà trường

Thực hiện lời dạy của Bác Hồ: “ Dạy mẫu giáo là thay mẹ trẻ, muốn làm được thì phải thương yêu trẻ, các cháu nhỏ hay quấy thì phải bền bỉ, chịu khó mới nuôi dạy được các cháu, dạy trẻ nhỏ tốt thí các cháu sau này mới trở thành người tốt Ngành học này lấy phương thức giáo dục là người mẹ, tình cảm người mẹ để giáo dục các cháu”.

Đúng như vậy, giáo viên mầm non không chỉ là nhà giáo đơn thuần mà là ca sĩ, nghệ sĩ làngười mẹ hiền thứ hai của trẻ ở lứa tuổi mầm non còn non nớt chưa phát triển hoàn thiện

về tâm lý, dễ nhạy cảm với hoạt động xung quanh cho nên chúng ta cần phải có một số vốn kiến thức cơ bản để hướng các cháu đi đúng mục tiêu mà Đại hội Đảng các cấp đã đề

ra là: Chăm sóc trẻ trước 6 tuổi một cách chất lượng để trẻ phát triển toàn diện về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, lao động trên cơ sở một chương trình nuôi dạy trẻ khoa học, một đội ngũ giáo viên tâm huyết với nghề và hiểu biết nghiệp vụ, hệ thống trường lớp phù hợp Một cơ sở giáo dục mầm non chuẩn mực, một mạng lưới phổ biến kiến thức

và tư vấn nuôi dạy trẻ đến từng gia đình

Muốn thực hiện được như vậy đội ngũ giáo viên phải được bồi dưỡng về năng khiếu như:đàn, hát, múa, vẽ, phương pháp nghệ thuật giảng dạy trên lớp để thu hút trẻ, kiến thức nuôi dạy trẻ Tạo cho trẻ hứng thú trong giờ học, lôi cuốn trẻ vào hoạt động học tập một cách tích cực, nhẹ nhàng thông qua các biện pháp giáo dục linh hoạt, khéo léo thông qua

con đường “ Chơi mà học, học mà chơi” Lồng ghép các môn học vào chương trình một

cách phù hợp Đặc biệt là giáo viên phải dịu dàng , giàu tình cảm, ngôn ngữ phải dễ hiểu, biết thương yêu, tôn trọng và công bằng đối với trẻ như con em của chính mình

Ngoài ra giáo viên phải biết kiên trì chịu khó, linh hoạt trong mọi tình huống giáo dục, nhất là đối với các trẻ cá biệt, trẻ khuyết tật, giáo viên phải tìm ra cho mình một phương pháp giáo dục đối với mọi đứa trẻ Phải linh hoạt thay đổi theo từng bài dạy của mỗi lứa

tuổi khác nhau, để trẻ dễ tiếp thu không bị nhàm chán Giáo viên mầm non còn là một tuyên truyền viên giỏi, nhằm tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy con theo khoa họccho các bậc cha mẹ, nhất là công tác xã hội hoá giáo dục đối với ngành học mầm non Giúp các bậc cha mẹ và cộng đồng hiểu được tầm quan trọng của ngành học, vận động nhân dân ủng hộ tinh thần và vật chất, góp phần xây dựng cơ sở vật chất cho trường lớp, tạo cho trẻ một môi trường giáo dục tốt, trường lớp xanh - sạch - đẹp, tạo điều kiện để đưa trường học phát triển đi lên cùng với sự phát triển của các trường bạn và yêu cầu của

xã hội

Để thực hiện các yêu cầu trên người giáo viên mầm non phải có phẩm chất đạo đức tốt, chuyên môn vững vàng, có kiến thức, kỹ năng sư phạm, phải thật sự là tấm gương tốt chohọc sinh noi theo Vì vậy phải tập chung làm tốt công tác bồi dưỡng giáo viên giỏi về chuyên môn mạnh về công tác quản lý lớp và các hoạt động phong trào, hoàn thành chiếnlược giáo dục mầm non 2006-2015, 2020 mà Đảng ta đã khẳng định họ là nguồn lực lớn lao nhất ở trường mầm non, đó là nguồn lực con người Những con người làm một nghề

có nghiệp vụ cao, tinh tế chứ không phải là nghề phổ thông (bài nói của Tổng Bí thư Lê Khả Phiêu với Bộ giáo dục và đào tạo ngày 21 tháng 02 năm 1998), chính họ và chỉ có họmới là những người có đủ tư cách pháp nhân đứng trên bục giảng chăm sóc, giáo dục trẻ, hiệu trưởng không thể làm thay công việc này ở tất cả các lớp trong trường mầm non Họ

là đối tượng chủ yếu, đối tượng quyết định làm nên sự nghiệp Vì vậy công tác bồi dưỡngchuyên môn cho đội ngũ giáo viên để họ hoàn thành tốt các mục tiêu, nhiệm vụ của giáo dục mầm non đã đề ra là rất cần thiết

Tóm lại: Đội ngũ cán bộ, giáo viên trường mầm non là lực lượng nòng cốt, lực lượng quyết định đến toàn bộ sự nghiệp giáo dục mầm non, họ là những người đặt nền móng

cho sự nghiệp giáo dục Điều 9 điều lệ trường mầm non đã chỉ rõ: “ giáo viên nhận nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ do Hiệu trưởng phân công và chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng về kết quả công tác của mình”.

3 Quan điểm của Đảng, những cơ sở pháp lý về xây về công tác bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giáo viên.

Công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong trường

là nhiệm vụ hàng đầu để khắc phục những hạn chế trong quá trình giảng dạy và học tập

Để đáp ứng yêu cầu đổi mới trong giáo dục, nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ sư phạm của đội ngũ giáo viên Đảng, Nhà nước, Quốc hội và ngành Giáo dục đã ban hành các chỉ thị, nghị quyết và các văn bản chỉ đạo sau đây:

- Điều lệ trường mầm non ban hành kèm theo quyết định số 27/2000/QĐ- BGD&ĐT ngày 20/07/2000 của Bộ trưởng BGD& ĐT quy định:

+ Chương IV Điều 30, 31 quy định nhiệm vụ và quyền hạn của người giáo viên là được bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng và hiệu quả nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ; được cử đi học để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

- Luật giáo dục: được quốc hội khóa XI, kỳ 7 thông qua vào ngày 14/ 6/2005

+ Chương 4 Điều 73( mục 1) quy định: Quyền của nhà giáo: Được đào tạo nâng cao trình

độ, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ

+ Chương 4 Điều 80 ( mục 3) quy định: Việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ” Nhà nước có chính sách bồi dưỡng nhà giáo về chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao trình độ vàchuẩn hóa nhà giáo”, “ nhà giáo được cử đi học để nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, được hưởng lương và phụ cấp theo quy định của Chính phủ”

+ Chương 1 Điều 2: “ mục tiêu giáo dục: đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và CNXH, hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc”Tình hình trên đòi hỏi phải tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên một cách toàn diện Mục tiêu là: “ xây dựng đội ngũ nhà giáo được chuẩn hóa đảm bảo chất lượng, đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu Đặc biệt chú trọng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, lối sống, lương tâm, tay nghề của nhà giáo”.

Để đạt được mục tiêu trên, ban Bí thư yêu cầu các cấp ủy, tổ chức đảng chỉ đạo thực hiện tốt các nhiệm vụ sau:

- Củng cố nâng cao chất lượng hệ thống các trường sư phạm, các trường cán bộ, quản lý giáo dục

- Xây dựng và hoàn thiện một số chính sách, chế độ đối với đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục

- Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục

4 Tiêu chuẩn của giáo viên trường mầm non.

- Có phẩm chất đạo đức tốt, lập trường tư tưởng vững vàng

- Yêu nghề mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm và ý thức tổ chức kỷ luật cao

- Có trình độ chuyên môn đạt chuẩn

- Nắm vững kiến thức, kỹ năng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ theo khoa học và nội dung phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ mầm non

5 Nội dung công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên:

Bồi dưỡng kiến thức cơ bản về giáo dục mầm non, về chương trình chăm sóc giáo dục trẻ.

Công tác bồi dưỡng tư tưởng chính trị, kỹ năng xây dựng kế hoạch, thông qua dự giờ, thông qua chuyên đề thông qua sinh hoạt tổ chuyên môn, thực hiện chương trình và đổi mới phương pháp giảng dạy, làm đồ dùng, đồ chơi, trang trí tạo môi trường không gian lớp học, qua thanh tra kiểm tra, qua các hội thi các cấp, công tác tuyên truyền với phụ huynh… các nội dungnày không tách rời nhau mà có liên quan chặt chẽ với nhau, được thể hiện đan xen vào nhau, có thể thực hành trong bất cứ tình huống nào xảy ra hàng ngày Cho nên việc bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viênvà vận dụng tốt sẽ giúp giáo viên vững vàng, tự tin về chuyên môn khi tổchức hoạt động

Nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên mặc dù năm nào cũng triển khai

và thực hiện, song do nhiều lý do khách quan và đặc biệt là có giáo viên mới … nên trongnăm học trước kết quả chưa cao,chưa đồng đều giữa các giáo viên

III.Thực trạng “Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong trường mầm non Đại Tự - Huyện Yên Lạc - Tỉnh Vĩnh Phúc”.

1 Đặc điểm tự nhiên, xã hội ở địa phương.

Xã Đại Tự nằm ở phía Tay của huyện Yên Lạc, diện tích tự nhiên là 897,66 ha, dân số là 11.179 người Là xã anh hùng, có 4 làng văn hóa, 16 khu dân cư Đời sống chính của nhân dân chủ yếu là sản xuất nông nghiệp, chăn nuôi và dịch vụ buôn bán nhỏ

Từ những năm 2005 đến nay, được sự quan tâm chỉ đạo của các cơ quan cấp trên, cùng với cơ chế chính sách của Nhà nước, Đảng bộ và nhân dân Đại Tự đã đoàn kết khắc phụckhó khăn, xây dựng địa phương phát triển mạnh, giá trị thu nhập ngày càng khá Đời sống vật chất, tinh thần của nhân dân được cải thiện rõ rệt, đầu tư cơ sở hạ tầng phát triển

vượt bậc, văn hóa xã hội có nhiều tiến bộ, nếp sống văn hóa có nhiều đổi mới văn minh Nền giáo dục các cấp học phát triển có nhiều thành tích cao.

2: Đặc điểm tình hình trường Mầm Non Đại Tự:

Trường mầm non Đại Tự được thành lập từ năm 1977, trong hành trình trên ba mươi năm xây dựng và trưởng thành, nhà trường đã có sự phát triển nhanh chóng về số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên cũng như số trẻ ở các độ tuổi đến trường Trong quá trình

đó cùng với sự lớn mạnh dần lên của đội ngũ cũng có nhiều đồng chí chuyển đi vì lý do công việc vì nhu cầu cuộc sống, song cũng có nhiều đồng chí chuyển đến và được bổ nhiệm mới nhưng tinh thần đoàn kết nội bộ vẫn vững chắc, sự phấn đấu phát triển vẫn luôn theo chiều hướng đồng thuận Điều đó khẳng định uy tín cũng như vị thế của trường với cộng đồng xã hội

Về cơ sở vật chất của nhà trường từ khi còn làm việc ở những mái nhà tranh tạm bợ đến những khu nhà kho cũ của hợp tác xã đến nay đã khang trang sạch đẹp có tương đối đủ các phòng học, phòng làm việc, đảm bảo đủ các điều kiện phục vụ mọi hoạt động của nhàtrường

Được sự đầu tư về cơ sở vật chất, trường mầm non Đại Tự đã tích cực làm tốt công tác tuyên truyền xã hội hóa giáo dục, tuyên truyền để số trẻ ra lớp tăng cao Số nhóm lớp nhàtrẻ, mẫu giáo được tăng lên, có 3 nhóm trẻ tập thể, 13 lớp mẫu giáo và một số nhóm trẻ liên gia, gia đình trong các thôn xóm

Đời sống của cán bộ, giáo viên đã được quan tâm hơn so với trước đây Cán bộ quản lý được hưởng lương biên chế Nhà nước, giáo viên được hợp đồng và hưởng lương theo bằng cấp và được đóng BHYT, BHXH từ năm 2002

Trường đã có chi bộ Đảng và công đoàn, đoàn thanh niên

Trong những năm vừa qua đội ngũ giáo viên trong nhà trường đã phấn đấu đạt được nhiều thành tích trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ, được các cấp ngành đánh giá là đơn vị có nhiều cố gắng Đạt được thành tựu đó là nhờ có sự quan tâm của Đảng, chính quyền, các cấp ngành Giáo dục, đặc biệt là do sự nỗ lực của đội ngũ cán

bộ, giáo viên trong nhà trường

* Quy mô trường lớp.

- Đội ngũ giáo viên:

- Tổng số CB, giáo viên nhân viên: 33 người, trong đó cán bộ quản lý 3 người: 1 Hiệu trưởng và 2 Phó hiệu trưởng

+ Giáo viên: 28 người

+ Nhân viên: 2 người