TRIỂN KHAI NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC VÀ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NĂM HỌC 2013-2014

1 Triển khai hướng dẫn tổ chức “Tuần sinh hoạt tập thể đầu năm học” theo Công văn số 4935/BGDĐT ngày 01/8/2012; chỉ đạo thực hiện chương trình các môn học và biện pháp nâng cao chất lượ

ỦY BAN NHÂN DÂN TP CẦN THƠ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

………… o0o…………

TÀI LIỆU

TRIỂN KHAI NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC

VÀ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

NĂM HỌC 2013-2014

Cần Thơ, ngày 13 tháng 09 năm 2013

Mục lục:

Số TT

1 Báo cáo tổng kết thực hiện nhiệm vụ giáo duc trung

học năm học 2013-2014

2 Biểu mâu thống kê

3 Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2013-2014

4 Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ CNTT

5 Hướng dẫn giảng dạy các môn

1

ỦY BAN NHÂN DÂN TP CẦN THƠ

Số: 1081 /SGDĐT-GDTrH

V/v báo cáo tổng kết năm học 2012 -2013

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Cần Thơ, ngày 12 tháng 6 năm 2013

BÁO CÁO TỔNG KẾT THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC

NĂM HỌC 2012-2013

Căn cứ Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012-2013;

Căn cứ công văn số 5289/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng 8 năm 2012 của Bộ

Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học

2012-2013 và Công văn số 2972/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng 5 năm 2013 của Bộ

Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn tổng kết năm học 2012-2013, Sở GD&ĐT

Cần Thơ đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2012-2013 như sau:

I Đánh giá về việc rà soát mạng lưới trường, lớp THCS, THPT, quy mô học sinh (HS) Các giải pháp đã thực hiện trong việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; cũng cố mở rộng, phát triền trường THPT chuyên, trường phổ thông dân tộc nội trú

1) Quy mô học sinh

Cấp THCS

Năm học 2012 – 2013, toàn thành phố có 64 trường THCS, so với năm học trước tăng thêm 01 trường, có thêm 01 trường tư thục nhiều cấp học trong đó có cấp THCS

Tổng số học sinh : 53.942 (năm học 2011 – 2012: 54.892 học sinh), giảm 950 học sinh so với năm học trước

Cấp THPT

Năm học 2012 – 2013, toàn thành phố có 29 trường (25 trường công lập, 04 trường tư thục) so với năm học 2011 – 2012 tăng 01 trường công lập (Trung học sư phạm Thực hành), có 1 trường chuyên, 1 trường PT dân tộc nội trú, 1 trường phổ thông năng khiếu thể dục thể thao

Tổng số học sinh : 26.142 (năm học 2011 – 2012: 25.291), giảm 851 học sinh

so với năm học trước

2) Các giải pháp đã thực hiện trong việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia:

2

- Cần có quá trình đầu tư lâu dài và quyết tâm thực hiện của cả hệ thống quản lý

từ quận, huyện đến trường, xã, phường

- Chỉ đạo đội ngũ công chức, viên chức nhà trường quyết tâm thực hiện đạt được các tiêu chuẩn của trường chuẩn và từng bước tạo niềm tin đối với cha mẹ học sinh

- Lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo đã tranh thủ được sự hỗ trợ của quận ủy,

ủy ban, các ban ngành hữu quan và đặc biệt sự hỗ trợ của Sở GD&ĐT Cần Thơ

- Kết quả: Có 16/64 trường THCS và 01/29 trường THPT được công nhận đạt chuẩn quốc gia Riêng năm học 2012-2013 có 04 trường THCS được công nhận

II Đánh giá việc triển khai các hoạt động giáo dục

1) Triển khai hướng dẫn tổ chức “Tuần sinh hoạt tập thể đầu năm học” theo Công văn số 4935/BGDĐT ngày 01/8/2012; chỉ đạo thực hiện chương trình các môn học và

biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục; tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình Giáo dục phổ thông; thực hiện nội dung giáo dục địa phương trong một

số môn học; thực hiện tích hợp một số nội dung các môn học theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Căn cứ chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Cần Thơ đã có Công văn số 1323/SGDĐT ngày 07/8/2012 hướng dẫn các trường THPT,

THCS trong thành phố tổ chức “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học 2012-2013, đạt

kết quả như sau:

- Tổ chức đón học sinh đầu cấp học, tổ chức các hoạt động làm quen với thầy cô giáo, với bạn bè, giao lưu kết nghĩa giữa học sinh các lớp đầu cấp với học sinh các lớp trên, tạo điều kiện cho học sinh mới vào trường được bạn bè, thầy cô giáo giúp đỡ thân thiện và hòa nhập nhanh chóng vào môi trường học tập và rèn luyện mới, triển khai cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, tuyên truyền chủ quyền biển đảo của Việt Nam và phong trào góp đá xây dựng Trường Sa; tuyên truyền phổ biến pháp luật,…

- Hưởng ứng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, đẩy mạnh các hoạt động thi đua, các hoạt động trong nhà trường, việc thực hiện nội quy, quy định của trường, các hoạt động dạy và học của trường,…

- Tổ chức cho các em học tập các chủ đề:

* Tìm hiểu về Đảng Công Sản Việt Nam và Đoàn TNCS Hồ Chí Minh;

* Các hoạt động kỹ năng trong hoạt động Đoàn – Hội – Đội;

- Tổ chức các hoạt động tập thể và rèn luyện kỹ năng sống:

* Hoạt động thể thao: đá banh, bóng chuyền;

- Nhìn chung, các trường THPT, THCS trong thành phố đã tổ chức thực hiện nghiêm túc đúng theo tinh thần Công văn chỉ đạo của Sở

* Chỉ đạo thực hiện chương trình các môn học và biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục; tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình Giáo dục phổ

3

thông; thực hiện nội dung giáo dục địa phương trong một số môn học; thực hiện tích hợp một số nội dung các môn học theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo

- Trong năm học 2012-2013, các đơn vị trường đã thực hiện đầy đủ chương trình

và nội dung giảm tải theo quy định Trong giảng dạy và ra đề kiểm tra, thực hiện đúng theo hướng dẫn của Bộ GDĐT

- Chỉ đạo và tổ chức việc bồi dưỡng đối với cán bộ quản lý, giáo viên dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; tập huấn qui trình ra đề thi, kiểm tra; bồi dưỡng giáo dục giá trị - giáo dục kỹ năng sống cho giáo viên và việc triển khai thực hiện đối với các trường THCS

- Đối với dạy học 2 buổi/ngày hoặc trên 6 buổi/tuần: Do điều kiện về cơ sở vật chất nên đa số các trường THPT, THCS trong thành phố chưa tổ chức được dạy học 2 buổi trên ngày Chỉ có 2/29 trường THPT và 01/64 trường THCS có thực hiện dạy học 2 buổi trên ngày

- Các trường triển khai dạy học tự chọn, dạy học nội dung giáo dục địa phương; giảng dạy lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức trong một số môn học đúng theo hướng dẫn của Bộ và cập nhật kịp thời nội dung tập huấn do Sở tổ chức trong hè để thực hiện ngay từ đầu năm học 2012-2013

2) Công tác chỉ đạo và kết quả thực hiện vận dụng, đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) và đổi mới kiểm tra, đánh giá (KTĐG) kết quả học tập của học sinh (HS); tăng cường quản lý đổi mới PPDH, KTĐG; xây dựng mô hình nhà trường đổi mới PPDH, KTĐG tích cực và hiệu quả; chỉ đạo dạy học phân hóa theo năng lực HS; ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới dạy học

- Triển khai việc biên soạn đề kiểm tra theo ma trận đề thực hiện theo tinh thần Công văn số 8773/BGDĐT – GDTrH ngày 30/12/2010 của Bộ GD&ĐT

* Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học kết hợp đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh:

Các trường đã tổ chức hội thảo “Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” để xác định thực trạng công tác quản lý, từ đó đề ra giải pháp đổi mới phù hợp trong công tác quản lý các cấp cũng như trong hoạt động dạy và học

Tiếp tục đổi mới hoạt động tổ chuyên môn theo hướng thực hiện tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, tổ chức thao giảng, chuyên đề, tổ chức các hội thi

để nâng cao chất lượng dạy và học

- Một số bộ môn đã tiến hành hội giảng theo cụm bậc THPT và Trung học cơ sở

từ đó rút kinh nghiệm, áp dụng phương pháp giảng dạy ngày càng có hiệu quả hơn như: tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức –

kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm; bảo đảm học sinh hiểu bài

ở từng tiết dạy trên lớp Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng

tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập

4

suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất

Đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường giúp đỡ vì sự tiến

bộ của các thành viên trong tổ thông qua trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn vướng mắc trong giảng dạy

Tổ chức “Ngày hội Giáo dục”vào tháng 4/2013; Tổ chức “Hội thi hùng biện tiếng

Anh lần II” tại Trường phổ thông Thái Bình Dương đã thành công tốt đẹp cuộc thi đã

nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng của các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; phát huy phong trào tự làm đồ dùng dạy học trong giáo viên

- Sở Giáo dục và đào tạo đã phát động và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi sáng tạo khoa học- kỹ thuật và tuyển chọn 02 sản phẩm dự thi cấp khu vực tại thành phố Hồ Chí Minh và đạt được 02 giải, 01 giải ba thuộc lĩnh vực Vật liệu – Công nghệ sinh học, và 01 giải khuyến khích chung cuộc

- Phát động cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học hiện các quận, huyện đã nộp bài xong hội đồng chấm và gởi bài về Bộ theo quy định

Việc thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy theo theo hướng phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh được Sở Giáo dục và Đào tạo và 09 phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo chặt chẽ, 100% giáo viên đồng tình hưởng ứng, chất lượng giảng dạy của đội ngũ ngày càng được nâng cao, cơ bản khắc phục tình trạng dạy học theo kiểu “đọc – chép”

Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các trường tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng kết hợp cho đề tự luận và trắc nghiệm theo quy định, ra đề bám chuẩn kiến thức kỹ năng và có phần nâng cao cho học sinh khá, giỏi; ra đề theo hướng phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh khi làm bài cũng như trong quá trình học tập

Các trường tiếp tục thực hiện giáo dục địa phương theo hướng dẫn tại Công văn

số 5977/BGDĐT – GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ GD&ĐT) Thực hiện tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường và giáo dục tiết kiệm năng lượng vào các bộ môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD, Sinh học và Công nghệ

+ Các trường đã tổ chức trên 300 chuyên đề, hỗ trợ cho việc đổi mới phương pháp dạy học, giảm tải và kiểm tra đánh giá

- Tổ chức 4 kì kiểm tra định kỳ chung cho khối 12 ở 8 môn thi tốt nghiệp nhằm giúp giáo viên và học sinh đánh giá khách quan, kịp thời chất lượng học tập, đồng thời giúp học sinh rèn luyện kỹ năng làm bài, quen dần với tâm lý thi cử tập trung

- Thực hiện nghiêm túc công tác thi, kiểm tra ở tất cả các khâu: ra đề, coi, chấm thi và nhận xét, đánh giá đúng quy chế đánh giá xếp loại học sinh

5

Nhìn chung các tổ bộ môn đều có kế hoạch đổi mới phương pháp giảng dạy và ứng dụng CNTT vào giảng dạy, đã nâng cao chất lượng dạy và học của trường so với năm qua đặc biệt là khối 12

+ Tăng cường ƯDCNTT trong dạy học với trên 20.000 tiết ở cả 2 cấp THCS và THPT Thực hiện tốt ứng dụng công nghệ thông tin để đổi mới và nâng cao chất lượng quản lý và dạy học 100% GV có thể ứng dụng CNTT vào dạy học Tổ chức cuộc thi thiết kế bài giảng điện tử e-Learning cấp thành phố với : 410 sản phẩm dự thi, Có 356 (Giáo viên có 51, học sinh có 305) sản phẩm tham dự Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp cấp thành phố và có 68 (GV: 34, HS: 34) sản phẩm gửi dự thi cấp toàn quốc dành cho giáo viên và học sinh Kết quả có : 02 giải 3 và 03 giải khuyến khích

- Thực hiện nghiêm túc kiểm tra giữa kỳ, ôn tập kiểm tra học kỳ, thực hiện đúng hình thức kiểm tra, lịch kiểm tra, theo quy định của Sở GD&ĐT tại Công văn số 1615/SGDĐT-KT ngày 19/9/2012 của Sở GD&ĐT

- Tổ chức tốt Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố vào tháng 3 năm 2013, có

102 / 351 GV của 14 môn học được công nhận và đạt giải cấp thành phố Hội thi Giáo viên dạy giỏi môn GDQP và AN cấp thành phố và tham dự hội thi Giáo viên dạy giỏi môn GDQP và AN cấp QG với 3 giải Khuyến khích

- Việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học ở một số trường có nhiều chuyển biến , tuy nhiên vẫn còn một bộ phận giáo viên ngán ngại sử dụng thiết bị sẵn có, đồ dùng dạy học tự làm khi lên lớp

+ Số học sinh bỏ học đến cuối năm học : 987 học sinh, tỉ lệ 1,2 %

- Kết quả học lực, hạnh kiểm của HS (có mẫu đính kèm)

- Kết quả xét tốt nghiệp THCS: Đạt 9652 / 9776 học sinh, tỉ lệ 98,73 % Tỉ lệ giảm so với năm học trước, năm học 2011-2012 tỉ lệ 99,1 %

- Kết quả tốt nghiệp THPT: Đạt 7787 / 7794 học sinh, tỉ lệ 99,91 % Tỉ lệ tăng

so với năm học trước, năm học 2011-2012 tỉ lệ 99,62 %

III Tình hình thực hiện các phong trào thi đua, các biện pháp tổ chức thực hiện nhằm đánh giá đúng thực chất phong trào thi đua, khắc phục bệnh thành tích; hưởng ứng các cuộc thi khoa học, kỹ thuật dành cho học sinh trung học; Thi giải toán trên mạng Intenet; Thi tiếng Anh trên mạng Intener; Thi giải toán bằng máy tính cầm tay; Thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề thực tiễn đối với học sinh; Thi dạy học theo chủ đề tích hợp đối với giáo viên

6

3.1 Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM”; “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”

- Đầu năm Sở đã có kế hoạch chỉ đạo các trường tiếp tục triển khai tích cực và

hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”

và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng

những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của cấp học

và điều kiện từng địa phương, từng cơ sở trường học với phương châm lồng ghép và tích hợp nội dung, giải pháp các cuộc vận động và các phong trào thi đua nhằm huy động nhiều nguồn lực, nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà

trường Tiếp tục thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý”

- Tăng cường tập trung nghiên cứu vận dụng sâu rộng tác phong, tư tưởng của Bác vào công tác chuyên môn nghiệp vụ, nhân rộng gương điển hình

3.2 Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

Đã tổng kết 03 năm “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và xây dựng Kế hoạch liên tịch của Sở, đồng thời triển khai kế hoạch cho năm học 2012-2013

- Ban Giám hiệu cùng Công đoàn kịp thời khen thưởng, động viên khích lệ CB,

GV, CNV và học sinh thực hiện tốt các phong trào, tạo được không khí thi đua vui tươi, phấn khởi trong nhà trường

Nhìn chung CB,GV,CNV và học sinh đều tự giác thực hiện khá tốt các cuộc vận động, phong trào do trường và Sở tổ chức Qua học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, tập thể và nhiều cá nhân của trường có sự chuyển biến rõ rệt về nhận thức, tư tưởng đặc biệt là nâng cao được hiệu quả công việc, tạo được phong trào tự học, sáng tạo, phong trào thi đua mạnh mẽ, cảnh quang, môi trường giáo dục được cải thiện, xanh, sạch đẹp, nề nếp, an toàn, thân thiện, đoàn kết hơn mỗi năm, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học, chất lượng giáo dục ngày một nâng cao

3.3 Tổ chức tốt các cuộc thi học sinh giỏi, giải toán trên máy tính cầm tay, giải toán trên Internet, Olympic Tiếng Anh trên Internet; thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết vấn đề thực tiễn đối với học sinh; Thi dạy học theo chủ đề tích hợp đối với giáo viên; cuộc thi hùng biện Tiếng Anh, tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống và tinh hoa văn hóa thế giới Các kỳ thi, hội thi, được tổ chức chu đáo, khách quan, trung thực đã đánh giá được thực chất và khắc phục được bệnh thành tích trong giáo dục

Kết quả cụ thể các hội thi, kỳ thi:

7

Dự thi Giải Dự thi Giải

12 Thi dạy học theo chủ đề tích hợp đối

13 Thi vận dụng kiến thức liên môn để

14 Thiết kế bài giảng điện tử

IV Triển khai thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trung học, hiệu quả công tác quản lý nhà trường và các hoạt động giáo dục; việc ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới quản lý ở các trường trung học; biện pháp và kết quả xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục đối với giáo dục trung học

- Đảm bảo kế hoạch thời gian và kế hoạch giáo dục: Thực hiện đúng phân phối chương trình, kế hoạch dạy học theo đúng quy định của Bộ và hướng dẫn của Sở Giáo dục và đào tạo

- Tổ chức dạy học theo hướng chuẩn kiến thức kỹ năng, hệ thống hóa kiến thức phù hợp với trình độ năng lực của từng đối tượng học sinh

- Tổ chức hội giảng cấp Thành phố các môn Ngữ văn, Lịch sử THCS, THPT; Môn Sinh THCS, THPT ; Môn Toán THCS,THPT

- Các trường đã được trang bị các phòng bộ môn nên trong năm học, việc giảng dạy các tiết thực hành nề nếp tốt, thực hiện đổi mới phương pháp đạt hiệu quả cao Nhìn chung hầu hết các trường đều cố gắng thực hiện tốt quy định về chương

trình kế hoạch dạy học, quy chế chuyên môn

- Trong hè năm 2012 đã tổ chức các lớp tập huấn tổ trưởng chuyên môn, tổ chức 3 lớp tập huấn công tác chủ nhiệm cho 240 giáo viên chủ nhiệm

8

- Tiếp tục bồi dưỡng giáo dục giá trị - giáo dục kỹ năng sống cho giáo viên, học sinh thông qua các hoạt động ngoại khóa, hoạt động đoàn thể, tích hợp vào một số môn học như Giáo dục công dân, Ngữ văn

Từ đó, giúp giáo viên và học sinh có kỹ năng sống ngày càng tiến bộ, các trường hợp vi phạm đạo đức của học sinh ngày càng giảm, tình trạng bạo lực học đường được khắc phục ngày càng hiệu quả, tệ nạn xã hội bị ngăn chặn kịp thời

- Đầu tư đầy đủ điều kiện về tài liệu, công nghệ thông tin để đẩy mạnh việc tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chính trị, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tạo điều kiện thuận lợi cho việc đi học để nâng chuẩn và tham gia đầy đủ các đợt tập huấn bồi dưỡng đổi mới phương pháp dạy học vào tháng 8/2012, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cấp THPT vào tháng 10/2012 Môn Địa lý : tập huấn Giáo dục về tài nguyên và mội trường biển, hải đảo; môn Toán, Ngữ văn, Địa, Sử, Sinh, Tiếng Anh, GDCD: Bồi dưỡng học sinh giỏi; tập huấn e-learning; tập huấn giáo dục quốc phòng do Sở GD và ĐT tổ chức

Nhìn chung công tác bồi dưỡng và chỉ đạo giáo viên dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, ra đề kiểm tra, được quan tâm thực hiện hiệu quả Chất lượng đội ngũ được nâng cao đảm bảo yêu cầu giảng dạy, đổi mới phương pháp dạy học tạo được niềm tin với học sinh và phụ huynh

* Chỉ đạo và tổ chức dạy học 2 buổi/ngày hoặc trên 6 buổi/tuần.Căn cứ vào Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày đối với các trường THCS, THPT Khuyến khích các trường có đủ điều kiện về giáo viên, cơ

sở vật chất, bố trí và huy động được kinh phí tổ chức dạy học 2 buổi/ngày

Các trường có thực hiện dạy 2 buổi trên ngày như : trường THPT chuyên Lý Tự Trọng, THPT Châu Văn Liêm, THCS Lương Thế Vinh đã tổ chức cho học sinh học hai buổi + Sở GD&ĐT tổ chức các lớp : Tập huấn tiếng Anh tăng cường (128 GV dự), tiếng Anh thí điểm (15 GV d ), t p hu n e-Learning (211 GV dự), biên soạn đề kiểm tra môn

GV d ), Ng v n THPT (80 GV dự), Th c h nh Sinh h c THPT (56 GV dự), Lịch sử THPT (80 GV d ), Toán h c THPT, THCS (180 GV dự), phổ biến GD pháp lu t trong

Th Vinh (120 GV dự) Sau khi dự tập huấn chuyên môn do Sở tổ chức, các CBQL-GV về trường tập huấn lại cho tất cả công chức, viên chức ở trường

Triển khai việc lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, nghề phổ thông, giáo dục giá trị sống, giáo dục kỹ năng sống trong các môn học và các hoạt động giáo dục

Phòng Giáo dục Trung học đã triển khai tốt việc lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên lớp đến tất cả các trường THPT, THCS theo hướng giúp các em không ngừng rèn luyện nâng cao phẩm chất đạo đức, hình thành và phát triển tốt nhân cách, phòng chống có hiệu quả tệ nạn xã hội

9

Công tác giáo dục hướng nghiệp được chú trọng, thông qua công tác chủ nhiệm, giờ sinh hoạt hướng nghiệp các trường đều thực hiện tốt việc tư vấn, hướng nghiệp cho 100% học sinh lớp cuối cấp theo quy định

Công tác dạy nghề phổ thông được triển khai ở 100% trường THCS, THPT có trên 99% học sinh tham gia học và thi đỗ trên 99% hàng năm Sở Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức đợt thi nghề cho toàn thành phố vào tháng 8 năm 2012 và tháng 3 năm 2013

- Hoạt động giáo dục hướng nghiệp : Đẩy mạnh công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh khối 12 lựa chọn ngành nghề phù hợp, đã tiến hành hướng nghiệp cho 3 khối lớp theo đúng phân phối chương trình

- Hoạt động ngoài giờ lên lớp : Toàn bộ học sinh của trường đểu được giáo dục ngoài giờ lên lớp theo chủ đề đúng quy định, đã góp phần vào việc hình thành kỹ năng sống, ý thức bảo vệ môi trường, ý thức chấp hành pháp luật, thói quen và năng lực ứng xử trong nhà trường của học sinh

+ Giáo dục thể chất: Đảm bảo dạy đúng, đủ chương trình của bộ môn, nhận xét đánh giá công bằng khách quan theo quy định

+ Giáo dục quốc phòng: Thực hiện nghiêm túc chương trình GDQP suốt năm học, mua sắm đầy đủ các TBDH, sách phục vụ cho môn học.100% các trường tham gia Hội thao quốc phòng chất lượng càng được nâng cao

V Kết quả phổ cập giáo dục THCS, các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục phổ cập, tỷ lệ đạt chuẩn; thực hiện mục tiêu duy trì và phấn đấu 100% số đơn vị cấp xã

đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS (kèm theo biểu M1, M2)

Tiếp tục thực hiện nghiêm túc các văn bản chỉ đạo của Trung ương, Bộ và Sở GD&ĐT, các ban ngành có liên quan Từng bước nâng tỉ lệ số học sinh trong độ tuổi tốt nghiệp THCS

và THPT Tăng cường vận động học sinh bỏ học THCS trở lại lớp hoặc ra học các lớp phổ cập THCS để bảo đảm tỉ lệ chuẩn cho các năm tiếp theo

Triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo dục trung học cơ sở, tăng cường phân luồng học sinh sau trung học cơ sở và xóa mù chữ cho người lớn

Tính đến thời điểm tháng 12/2012 có 85/85 xã phường, 09 quận huyện thuộc thành phố Cần Thơ đều đạt tiêu chuẩn phổ cập THCS

- Trẻ 6 tuổi vào lớp 1: 16967/16967, Tỷ lệ: 100% (năm qua tỷ lệ 100%)

- Tỷ lệ độ tuổi 11 đến 14 hoàn thành chương trình Tiểu học 52935/54211, Tỷ lệ: 97,7% (năm qua 97,2%)%

- Tỷ lệ trẻ hoàn thành chương trình Tiểu học vào lớp 6 năm qua: 14778/14848, tỷ lệ 99,53% (năm qua 99,57%)

- Học sinh tốt nghiệp THCS (2 hệ): 11932/12072 Tỷ lệ: 98, 84%, (năm qua 98,67%)

10

- Tỷ lệ thanh thiếu niên (15-18) tốt nghiệp 2 hệ: 44683/51984, tỷ lệ 85,96% (năm qua

tỷ lệ 85,78%)

Kết quả : Các biểu mẫu M1 và M2 đính kèm

VI ĐÁNH GIÁ CHUNG

1 Kết quả nổi bật

Trong tổ chức thực hiện, các cấp quản lý và cơ sở giáo dục luôn bám sát văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, UBND thành phố về nhiệm vụ trọng tâm của năm học; triển khai kế hoạch tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Các cuộc vận động và phong trào thi đua này đã đi vào đời sống thực tiễn, được toàn ngành coi đây là nhiệm vụ thường xuyên và là một trong các giải pháp lâu dài để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

Toàn ngành đã triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục Thực hiện dạy học dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng, tích cực đổi mới phương pháp và đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh; chú trọng phụ đạo cho học sinh yếu kém và vận dụng các giải pháp phù hợp nhằm giảm tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học; đặc biệt quan tâm giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, thể chất, hướng nghiệp và giáo dục pháp luật

Chất lượng giáo dục được ổn định, giữ vững và được nâng cao

2 Hạn chế, khó khăn và nguyên nhân chủ yếu

Việc triển khai thực hiện đổi mới chương trình giáo dục ở các bậc học, cấp học có nhiều tiến bộ, tuy nhiên, một số cơ sở giáo dục chưa đáp ứng được yêu cầu chung, đặc biệt là yêu cầu ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ đổi mới phương pháp dạy học Phòng học bộ môn tại các trường học còn hạn chế về số lượng và chất lượng, hiệu quả khai thác, sử dụng đồ dùng dạy học được cấp tại một số đơn vị chưa cao

Số trường THPT, THCS đạt chuẩn quốc gia còn ít

Tóm lại, để thực hiện thắng lợi các chủ trương lớn của ngành, cần phải quán triệt sâu sắc quan điểm phát triển giáo dục là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và toàn dân Từ đó tiến hành xây dựng chương trình phối hợp với các cấp, các ngành, các đoàn thể và tổ chức xã hội nhằm huy động lực lượng tham gia, hỗ trợ cho hoạt động giáo dục, tạo được sự đồng thuận của xã hội Trong đó, sự chủ động của mỗi cấp quản lý, mỗi cơ sở giáo dục trong việc cung cấp thông tin cho xã hội, tham mưu cho lãnh đạo thành phố, lãnh đạo các địa phương

và tổ chức thực hiện là hết sức quan trọng, có ý nghĩa quyết định./

Nguyễn Quý Đôn

Độ Năm T.số Nữ Dân Số

Diệ

Đ.tượ ng

miễ

tượng

chuyể n

giả

TN BT

TN

TH CS

trư ớc

-Tỉ lệ % trẻ 6 tuổi vào học lớp 1 : 16967 /16967 100% (Ký ghi rõ họ tên)

-Tỉ lệ % trẻ (11-14) tuổi tốt nghiệp tiểu học : 52935 /54211 #####

-Tỉ lệ % học sinh tốt nghiệp TH vào học lớp 6 (2hệ) : 14778 /14848 #####

-Tỉ lệ % học sinh TN THCS (2 hệ) năm học (vừa qua) : 11932 /12072 #####

-Tỉ lệ % thanh thiếu niên (15-18) tuổi TN THCS (2 hệ) : 44683 /51984 #####

Bỏ học

BẢNG THỐNG KÊ PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ

(Tính đến ngày tháng 11 năm 2012)

TN tiểu học Đang học, học xong THCS Đang học, học xong BT THCS

(đã ký)

Ngày 10 tháng 6 năm 2013

Q Trưởng phòng GD Trung học

UBND TP CẦN THƠ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

PT BT

Tổng số Tỷ lệ %

1 Vĩnh Thạnh 1693 1693 100% 1594 1585 0 1585 99.44% 5993 5840 97.45% 92.31% 5787 5130 0 5130 88.65% Đạt

2 Thốt Nốt 2324 2324 100% 1990 1988 0 1988 99.90% 7271 7027 96.64% 99.66% 6138 5135 162 5297 86.30% Đạt

3 Cờ Đỏ 2182 2182 100% 1811 1791 0 1791 98.90% 6701 6492 96.88% 98.18% 6153 5199 57 5256 85.42% Đạt

4 Thới Lai 1872 1872 100% 1760 1738 1 1739 98.81% 6301 6089 96.64% 99.01% 5246 4298 135 4433 84.50% Đạt

5 Ô Môn 1791 1791 100% 1556 1549 0 1549 99.55% 5609 5524 98.48% 99.5% 5391 4497 97 4594 85.22% Đạt

6 Bình Thủy 1549 1549 100% 1312 1308 1 1309 99.77% 4872 4796 98.44% 99.66% 5046 4262 75 4337 85.95% Đạt

7 Ninh Kiều 2828 2828 100% 2602 2597 1 2598 99.85% 9220 9152 99.26% 97,81% 9405 8057 105 8162 86.78% Đạt

8 Cái Răng 1286 1286 100% 1011 1007 2 1009 99.80% 3803 3716 97.71% 99.63% 3918 3299 23 3322 84.79% Đạt

9 Phong Điền 1442 1442 100% 1212 1210 0 1210 99.83% 4441 4299 96.80% 98.6% 4900 4120 30 4150 84.69% Đạt

16967 16967 100% 14848 14773 5 14778 99.53% 54211 52935 97.65% 98.6% 51984 43997 684 44681 85.95% Đạt Người lập bảng

(đã ký)

Nguyễn Ngọc An

Tổng số trẻ 6 tuổi

Số trẻ 6 tuổi học lớp 1 Tỷ lệ %

Tỷ lệ HS lớp 9 TNTHCS (2 hệ) năm học vừa qua

BIỂU TỔNG HỢP TIÊU CHUẨN PHỔ CẬP GIÁO DỤC THCS

(Tính đến ngày tháng 11 năm 2012)

MẪU 2

Lý Phát Hải Linh

Đạt hay chưa đạt PCGD THCS

Số HS TNTH năm học vừa qua

Số HS tốt nghiệp TH năm học vừa qua vào học lớp 6 năm học mới

Số trẻ độ tuổi 11-

14 có bằng TH

Tỷ lệ

Cộng

Cần Thơ, ngày 10 tháng 6 năm 2013

Trưởng phòng GD Trung học

Số người độ tuổi 15-18 có bằng tốt

nghiệp THCS Tổng số

trẻ độ tuổi 11- 14

cấp 26142 18294 69.98 6134 23.46 1443 5.52 271 1.04 1958 7.49 8151 31.18 11731 44.87 4072 15.58 230 0.88 26142 100.00

Ghi chú: Tuyệt đối không nhập số liệu hoặc sửa chữa gì trong các ô đã tô màu

Số liệu trong cột Kiểm tra (cột U) phải bằng số liệu trong cột TSHS (cột B)

Tỷ lệ trong cột kiểm tra màu xanh luôn bằng 100%

Tính cả HS trong các trường PTDTNT, PTDTBT, THPT chuyên

Chú ý tổng số HS giữa các biểu mẫu cần đảm bảo sự thống nhất

Khá Tốt

KẾT QUẢ XẾP LOẠI HẠNH KIỂM, HỌC LỰC NĂM HỌC 2012-2013 CẤP THCS

Ghi chú: Tuyệt đối không nhập số liệu hoặc sửa chữa gì trong các ô đã tô màu

Số liệu trong cột Kiểm tra (cột U) phải bằng số liệu trong cột TSHS (cột B)

Tỷ lệ trong cột kiểm tra màu xanh luôn bằng 100%

KẾT QUẢ XẾP LOẠI HỌC LỰC, HẠNH KIỂM HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ NĂM HỌC 2012-2013

Tỉ lệ

%

HS công lập

TS HS xét TN

Số HS

TN Tỷ lệ %

Tỉ lệ TN năm học trước

Tỉ lệ

%

HS công lập

TS HS

dự thi TN

Số HS

TN Tỷ lệ %

Tỉ lệ TN năm học trước

Ghi chú: Tính cả HS trong các trường PTDTNT, PTDTBT, THPT chuyên

Tuyệt đối không nhập số liệu hoặc sửa chữa gì trong các ô đã tô màu vàng

So với đầu năm học

THỐNG KÊ SỐ HỌC SINH CẤP THCS NĂM HỌC 2012-2013

THỐNG KÊ SỐ HỌC SINH CẤP THPT NĂM HỌC 2012-2013

Mẫu 3

Ghi chú: Trường THCS tính cả trường PTCS, trường có nhiều cấp học cao nhất là THCS

Trường THPT: tính cả trường nhiều cấp học cao nhất là THPT Tuyệt đối không nhập số liệu hoặc sửa chữa gì trong các ô đã tô màu vàng

1*: Trường trung học có yếu tố nước ngoài 2*: Trường dành cho người tàn tật, khuyết tật

PTDTNT PTDTBT (THPT)

TT KTTH- HN

PTDTNT PTDTBT (THCS)

TRƯỜNG THPT

chuyên biệt khác Bán

công

Dân lập

Tư thục

THPT chuyên

THỐNG KÊ SỐ TRƯỜNG THCS, THPT

So với năm

học trước

So với năm học trước Tổng

số

Công lập

Bán công

Dân lập

Tư thụ c

Tổng số

Công lập

TSHS được học 2 buổi/ngày

(Học sinh được học trên 6 buổi/tuần)

TS trường

TS trường

có 100% số lớp học 2 buổi/ngày

Tỉ lệ

TS trường

có 1 số lớp học 2 buổi/ngày

TRƯỜNG, LỚP, HỌC SINH THPT ĐƯỢC HỌC 2 BUỔI/NGÀY

TS Lớp được học 2 buổi/ngày

Tỉ lệ

TS trường

TS trường

có 100% số lớp học 2 buổi/ngày

Tỉ lệ

TS trường

có 1 số lớp học 2 buổi/ngày

TSHS

TSHS được học 2 buổi/ngày

Tỉ lệ

TRƯỜNG, LỚP, HỌC SINH THCS ĐƯỢC HỌC 2 BUỔI/NGÀY

(Học sinh được học trên 6 buổi/tuần)

Mẫu 5

Ghi chú: Trường THCS: tính cả trường PTCS, PTDTNT, PTDTBT, trường có nhiều cấp học cao nhất là THCS

Trường THPT: tính cả trường THPT chuyên, PTDTNT, PTDTBT, trường nhiều cấp học cao nhất là THPT

Tuyệt đối không nhập số liệu hoặc sửa chữa gì trong các ô đã tô màu vàng

Tỉ lệ (%)

THPT

Số trường đã đạt chuẩn Quốc

gia

Số trường đạt tiêu chuẩn THTT-HSTC

TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA TÍNH ĐẾN HẾT THÁNG 5/2013

TS

trường

Số trường đã

đạt chuẩn Quốc gia

Số trường đạt tiêu chuẩn THTT-HSTC

TS trường

THCS

Tỉ lệ (%)

Tỉ lệ (%)

Tỉ lệ (%)

1

UBND THÀNH PHỐ CẦN THƠ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Số: 1550 /SGDĐT-GDTrH

V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ

Giáo dục trung học năm học

2013-2014

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Cần Thơ, ngày 10 tháng 9 năm 2013

Kính gửi: - Các phòng giáo dục và đào tạo;

- Các trường trung học phổ thông

Căn cứ Công văn số 5466/BGDĐT-GDTrH ngày 07 tháng 8 năm 2013

của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2013-2014;

Căn cứ vào tình hình thực tế của các đơn vị trường trung học phổ thông,

Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học như sau:

A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1 Tiếp tục thực hiện có hiệu quả, sáng tạo việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị gắn với việc tổ chức kỷ niệm 45 năm ngày Bác Hồ gửi bức thư cuối cùng cho ngành giáo dục; tiếp tục thực hiện có hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng địa phương; gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quan quản lý và cơ sở giáo dục trung học

2 Tiếp tục chỉ đạo thực hiện tinh giản nội dung dạy học; xây dựng và triển khai dạy học các chủ đề tích hợp; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn Mở rộng, nâng cao chất lượng cuộc thi khoa học kỹ thuật học sinh trung học năm học 2013-2014

3 Tiếp tục tập trung chỉ đạo đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và giáo dục, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh

4 Củng cố chất lượng cấp trung học cơ sở (THCS) và nâng cao chất lượng trung học phổ thông (THPT)

5 Tăng cường công tác bảo quản và sử dụng hiệu quả các thiết bị dạy học

6 Tiếp tục thực hiện Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục phổ thông trong thành phố Cần Thơ giai đoạn 2012-2015”

7 Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đối với các cơ sở giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền

2

chủ động của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường của đội ngũ cán bộ quản lý

B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ

I THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC

1 Tăng cường chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục:

1.1 Trên cơ sở chương trình giáo dục phổ thông của Bộ, các cơ sở giáo dục trung học chủ động, linh hoạt trong việc thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục thông qua việc đối chiếu, rà soát nội dung giữa các môn học để điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tích hợp, phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng cấp học

- Triển khai thí điểm phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông theo Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 của Bộ GDĐT tại Trường Phổ thông Thực hành thuộc Khoa Sư phạm Trường Đại học Cần Thơ

1.2 Giao quyền chủ động cho các cơ sở giáo dục trung học xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần thực học, bám sát khung kế hoạch thời gian năm học 2013-2014 ban hành kèm theo Quyết định số 474 /QĐ-SGDĐT ngày 11/ 7 /2013 của Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Trong đó, học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện của địa phương và từng trường trên cơ sở đảm bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống nhất trên toàn thành phố, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì

1.3 Các trường có đủ điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất, nhất là các trường có học sinh nội trú, bán trú; bố trí và huy động được kinh phí tổ chức dạy học 2 buổi/ngày theo tinh thần Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày đối với các trường THCS, THPT Thời gian dạy học 2 buổi/ngày cần được bố trí cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tăng thời gian với các nội dung dài, khó dưới sự hướng dẫn của giáo viên; tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục kỹ năng sống; hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh

1.4 Tăng cường dự giờ thăm lớp, tổ chức các hội thảo chuyên đề, tập huấn nhằm hỗ trợ và nâng cao chất lượng chuyên môn cấp THCS và THPT

- Các phòng giáo dục và đào tạo cần chủ động đề ra các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng THCS, có kế hoạch phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi ngay

từ các lớp ở cấp THCS

- Các trường THPT cần có các biện pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng, tăng số lượng học sinh tốt nghiệp khá, giỏi trong kì thi tốt nghiệp phổ thông, tăng

1.6 Đẩy mạnh và kiểm tra việc sử dụng hiệu quả các thiết bị dạy học tại các cơ sở giáo dục Sở GDĐT, các phòng GDĐT cần tăng cường công tác kiểm tra các trường THCS, THPT về việc bảo quản, sử dụng các thiết bị dạy học đã được cấp

1.7 Tổ chức dạy học ngoại ngữ

a) Môn tiếng Anh:

- Tiếp tục thực hiện Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục phổ thông trong thành phố Cần Thơ giai đoạn 2012-2015”, triển khai và mở rộng chương trình thí điểm Tiếng Anh lớp 6 và lớp 10 theo Công văn số 2205/BGDĐT-GDTrH ngày 04/3/2013 của Bộ GDĐT Đối với các trường chưa

đủ điều kiện thực hiện chương trình thí điểm cần tích cực chuẩn bị điều kiện về nguồn giáo viên đạt chuẩn theo yêu cầu của Đề án Ngoại ngữ để có thể sớm chuyển sang dạy theo chương trình mới Củng cố và khuyến khích các trường có điều kiện giảng dạy chương trình tiếng Anh tăng cường nhằm hỗ trợ chương trình chính khóa, tiếp cận chương trình thí điểm và tạo nguồn cho phong trào học sinh giỏi

- Triển khai thí điểm dạy học song ngữ tiếng Anh đối với môn toán và các môn khoa học tự nhiên tại các trường THPT chuyên và các trường THPT khác có

đủ điều kiện (có hướng dẫn riêng)

b) Đối với môn tiếng Pháp: Triển khai thực hiện Quyết định BGDĐT ngày 16/6/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc phê duyệt Kế hoạch giáo dục áp dụng cho Chương trình song ngữ tiếng Pháp và môn tiếng Pháp ngoại ngữ 2 và Công văn số 3034/BGDĐT-GDTrH ngày 01/6/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về việc Hướng dẫn thực hiện Chương trình song ngữ tiếng Pháp

c) Mở rộng dạy tiếng Pháp, tiếng Nhật, tiếng Hoa ở những nơi có điều kiện

và nhu cầu (là môn ngoại ngữ 1 hoặc môn ngoại ngữ 2)

1.8 Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; tuyên truyền, giáo dục về chủ quyền biển, đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất, … theo hướng dẫn của Bộ GDĐT

4

2 Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá

2.1 Đổi mới phương pháp dạy học:

a) Các trường THCS và THPT tập trung tổ chức thực hiện tốt công văn

số 1372/SGDĐT-CTHSSV ngày 06/8/2013 của Sở GDĐT về việc Hướng dẫn tổ chức “Tuần sinh hoạt tập thể đầu năm học”, đặc biệt quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường, tổ chức các hoạt động

để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện đối với học sinh

- Các nhiệm vụ học tập có thể được thực hiện ở trong hoặc ngoài giờ lên lớp, ở trong hay ngoài phòng học Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng việc giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường

b) Triển khai chỉ đạo điểm thực hiện Đề án "Xây dựng mô hình trường phổ thông đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục giai đoạn 2012 - 2015" kèm theo Quyết định số 4763/QĐ-BGDĐT ngày 01/11/2012 của Bộ trưởng Bộ GDĐT nhằm đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo hướng khoa học, hiện đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau giữa các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trong quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục; tăng cường tổ chức các hoạt động như: Hội thi thí nghiệm - thực hành của học sinh, Ngày hội Giáo dục, cuộc thi Hùng biện tiếng Anh, Hội thảo khoa học…

c) Triển khai áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo hướng dẫn của

Bộ GDĐT tại Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013, sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch;…

- Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành trong các môn học; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học

- Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh

bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số

- Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất

5

d) Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học phù hợp với nội dung bài học Khai thác các thiết bị công nghệ thông tin (máy chiếu, bảng tương tác, thanh tương tác, …) được cấp vào dạy học Tích cực tham gia soạn giảng bài giảng trình chiếu phục vụ dạy học, tích cực thiết kế bài giảng điện tử eLearning đóng góp vào tài nguyên giáo dục của thành phố

e) Tiếp tục tổ chức tốt, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao; hội thi tin học trẻ, hùng biện ngoại ngữ, ngày hội đọc sách; thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet, Olympic tiếng Anh trên Internet; cuộc thi “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai”; các hoạt động giao lưu,… theo hướng phát huy sự chủ động và sáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống

2.2 Đổi mới kiểm tra đánh giá:

a) Tổ chức thực hiện chặt chẽ, nghiêm túc các hoạt động kiểm tra, thi tuyển sinh, thi tốt nghiệp THPT ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm thi và nhận xét đánh giá Chú trọng việc tổ chức thi và kiểm tra nghiêm túc, đúng quy chế, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh trung học

- Trong các bài kiểm tra, giáo viên chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành Đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội

b) Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho mỗi chương và cả chương trình môn học; khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh

c) Thực hiện việc ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn như trước đây ; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ Nâng cao chất lượng việc thi cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với các môn ngoại ngữ; thi thực hành đối với các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học trong kì thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12 Từng bước triển khai đánh giá các chỉ số trí tuệ (IQ, AQ, EQ…) trong tuyển sinh trường THPT chuyên khi có đủ điều kiện

II NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÍ

1 Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý

1.1 Tổ chức việc tập huấn tại đơn vị về nội dung: Công tác tư vấn tâm lý cho học sinh; giáo viên hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật; tổ

6

trưởng chuyên môn trường trung học chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá và tổ chức các hoạt động chuyên môn; đã được tiếp thu trong các đợt tập huấn của Sở GDĐT

1.2 Phân công, phân nhiệm giáo viên đảm bảo hợp lí, khoa học, nhằm phát huy hết năng lực, sở trường của từng người

1.3 Chú trọng việc bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên trung học cốt cán

ở mỗi cấp quản lý và nhà trường; tiếp tục rà soát đánh giá năng lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chức bồi dưỡng theo các chuẩn quy định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”

2 Tăng cường nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán bộ quản

lý, giáo viên

- Tập trung đổi mới sinh hoạt chuyên môn của tổ/nhóm chuyên môn, tăng cường hoạt động dự giờ thăm lớp, quan tâm bồi dưỡng giáo viên mới; bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên kiến thức, kỹ năng về đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá; tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp trường, cụm trường, phòng GDĐT Triển khai thực hiện quy định mới về đánh giá giờ dạy của giáo viên trung học (Bộ sẽ có hướng dẫn riêng)

- Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả hội thi giáo viên dạy giỏi các cấp; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong các cơ sở giáo dục trung học

- Tiếp tục bồi dưỡng giáo viên năng lực nghiên cứu khoa học, sáng kiến cải tiến và hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học; tăng cường vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh

3 Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục

- Đối với các trường trung học cần chủ động rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp

để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật,

Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, Giáo dục quốc phòng - an ninh, cán bộ tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học

- Quan tâm, kiểm tra đôn đốc, chấn chỉnh khắc phục những hạn chế, yếu kém để có đủ đội ngũ giáo viên cơ hữu của các trường ngoài công lập; từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, phát huy tính năng động, sáng tạo, áp dụng các mô hình tiên tiến của loại hình trường này

- Kiểm tra, rà soát và tăng cường quản lý các cơ sở giáo dục trung học có yếu tố nước ngoài, các chương trình giảng dạy của nước ngoài hoặc bằng tiếng nước ngoài tại các cơ sở giáo dục trung học của Cần Thơ; các cơ sở giáo dục

ngoài công lập

III SỬ DỤNG HIỆU QUẢ CƠ SỞ VẬT CHẤT, THIẾT BỊ DẠY HỌC; ĐẦU TƯ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA; PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG TRƯỜNG PTTH CHUYÊN

7

1 Các phòng GDĐT, các trường THPT yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, thiết bị dạy học, khai thác triệt để cơ sở vật chất của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng Chỉ đạo, tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học, phong trào tự làm và sử dụng đồ dùng dạy học

Quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường theo hướng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh

2 Đẩy mạnh đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

2.1 Căn cứ vào Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 của Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành quy chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia, rà soát lại các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT về xây dựng và kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn quốc gia; xem xét điều kiện của từng trường để có kế hoạch đầu

tư hợp lí, kịp thời

2.2 Các phòng GDĐT chủ động tham mưu cho UBND quận, huyện tiếp tục đầu tư nguồn lực, chỉ đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 và giai đoạn sau năm 2015 gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới

3 Phát triển hệ thống trường THPT chuyên, lớp chuyên, lớp chọn

3.1 Tiếp tục triển khai các giải pháp nhằm xây dựng và phát triển Trường THPT chuyên Lý Tự Trọng thành cơ sở giáo dục trung học có chất lượng giáo dục cao, tạo sự chuyển biến tích cực trong việc phát hiện và bồi dưỡng học sinh năng khiếu tạo nguồn đào tạo nhân lực bậc cao, bồi dưỡng nhân tài cho thành phố

Ngoài trường chuyên, tất cả các trường THPT và THCS cần tổ chức dạng lớp chuyên, lớp chọn để phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi

3.2 Trường THPT chuyên Lý Tự Trọng cần có kế hoạch bồi dưỡng và sàng lọc giáo viên để đáp ứng yêu cầu về chuyên môn; xây dựng hệ thống giáo trình chuyên mang tính liên thông giữa các cấp lớp, cập nhật và tiếp cận với kì thi học sinh giỏi quốc gia

3.3 Khuyến khích phát triển mô hình nhà trường chất lượng cao, tạo môi trường giáo dục tốt có chất lượng để thu hút học sinh học tập Khuyến khích các trường THPT có điều kiện về đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, cơ sở vật chất hiện đại thực hiện những mục tiêu, giải pháp như trường THPT chuyên

IV CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC

1 Tiếp tục phối hợp tốt giữa các ban ngành, đoàn thể để thực hiện tốt công tác PCGD THCS và phổ cập bậc trung học; tiếp tục tuyên truyền rộng rãi Luật phổ cập giáo dục trong nhân dân Củng cố và kiện toàn ban chỉ đạo PCGD các cấp và đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách; thực hiện tốt việc quản lý và lưu trữ

8

hồ sơ phổ cập giáo dục; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết

quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD

2 Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS và phổ cập bậc trung học,

phấn đấu giữ vững và nâng dần chất lượng phổ cập tại các địa phương Triển khai

“Đề án xây dựng hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD - Chống mù chữ”

3 Hiệu trưởng các trường THPT cần nhận thức đầy đủ về yêu cầu phổ cập

giáo dục, nâng cao chất lượng và hiệu suất đào tạo, hạn chế và ngăn ngừa số học

sinh lưu ban, bỏ học và thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn theo yêu cầu của Ban

chỉ đạo phổ cập tại địa phương Phối hợp chỉ đạo việc tổ chức các lớp phổ cập bậc

trung học, thống nhất việc thực hiện chương trình tại các lớp phổ cập

4 Tập trung chỉ đạo, huy động toàn xã hội và có giải pháp quyết liệt để

các đơn vị chưa đạt chuẩn phấn đấu đạt chuẩn phổ cập, đồng thời củng cố, duy trì

và phát triển, đảm bảo vững chắc kết quả của các đơn vị đã đạt chuẩn

C TỔ CHỨC THỰC HIỆN

- Sở GDĐT yêu cầu các phòng GDĐT, các trường THPT xây dựng kế

hoạch năm học theo hướng dẫn tại công văn này, phù hợp với tình hình phát

triển của địa phương và nộp về Phòng GDTrH 2 bản, hạn chót ngày 28/9/2013,

sau khi được kí duyệt sẽ lưu tại trường 1 bản, tổ chức phổ biến đến các cán bộ

quản lý, giáo viên, công nhân viên, toàn thể học sinh để thực hiện

- Các phòng giáo dục và đào tạo, các trường trung học phấn đấu hoàn

thành các chỉ tiêu công tác một cách thực chất; kiên quyết khắc phục bệnh

thành tích trong giáo dục Đồng thời chấp hành chế độ báo cáo, thực hiện đầy

đủ và đúng thời hạn theo quy định tại kế hoạch thời gian năm học của

Sở Giáo dục và Đào tạo./

(đã kí)

Nguyễn Quý Đôn

9

KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC KỲ THI TRONG NĂM HỌC 2013 – 2014

(Kèm theo Công văn số 1550 /SGDĐT-GDTrH ngày 10 tháng 9 năm 2013)

- Kiểm tra chất lượng đầu năm lớp 12 cấp THPT

- Thi chọn đội tuyển HSG QG lớp 12 (25/9/2013)

Từ 21-30/9/2013 các phòng GDĐT tổ chức Hội thi cán bộ, giáo viên thư viện giỏi

Tháng

10/2013

- Thi Văn hay Chữ tốt

- Hội thi giáo viên thư viện giỏi cấp thành phố.(cuối tháng)

- Vòng sơ khảo cuộc thi KHKT cấp thành phố

- Vòng chung khảo cuộc thi KHKT cấp thành phố

HK2

Tháng

01/2014

- Thi HSG Quốc gia (ngày 02, 03 và 04/01/2014)

- “Hội thi hùng biện tiếng Anh ĐBSCL” (dự kiến 17/01/2014)

- Thi KHKT cấp QG tại Cần Thơ

- Thi tốt nghiệp THPT (ngày 2,3 và 4/6/2014)

- Thi tốt nghiệp THPT chương trình song ngữ

- Thi tuyển sinh lớp 10 chuyên

- Thi tuyển sinh lớp 10 THPT

Tháng

7/2014

- Tổ chức ngày Hội VHTT học sinh các trường Dân tộc nội trú cấp toàn quốc

- Các cơ sở giáo dục và đào tạo trực thuộc Sở

Căn cứ Công văn số 6072/BGDĐT-CNTT ngày 04 tháng 9 năm 2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn triển khai nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2013-2014

Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ công nghệ thông tin

(CNTT) năm học 2013- 2014 như sau:

I CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1 Quán triệt văn bản quy phạm pháp luật về CNTT

Quán triệt tinh thần công tác ứng dụng CNTT và đào tạo nguồn nhân lực CNTT là công tác thường xuyên và lâu dài của ngành giáo dục, tiếp tục phát huy các kết quả đạt được trong các năm qua

Các cơ sở giáo dục và đào tạo (GDĐT) tổ chức quán triệt và nâng cao nhận thức, trách nhiệm đến toàn thể công chức, viên chức trong ngành ở địa phương, trước hết cho lãnh đạo các đơn vị, các cơ sở giáo dục và đào tạo về tinh thần và nội dung của các văn bản quan trọng mới ban hành như sau:

a) Thông tư số 53/2012/TT-BGDĐT ngày 20/12/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về tổ chức hoạt động, sử dụng thư điện tử và cổng thông tin điện tử tại sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo và các cơ sở GDMN, GDPT và GDTX;

Đây là Thông tư quan trọng nhất để các phòng GDĐT, các cơ sở giáo dục và đào tạo quán triệt triển khai nhiệm vụ CNTT trong năm học

b) Nghị định số 72/2013/NĐ-CP ngày 15 tháng 7 năm 2013 của Chính phủ

về quản lý, cung cấp, sử dụng dịch vụ internet và thông tin trên mạng;

Đây là Nghị định mới ban hành, thay thế Nghị định số 97/2008/NÐ-CP ngày 28/8/2008

Và các văn bản đã ban hành trước đây gồm:

c) Quyết định số 698/QĐ-TTg ngày 1/6/2009 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 và định hướng đến năm 2020;

2

d) Chỉ thị số 15/CT-TTg ngày 22 tháng 5 năm 2012 của Thủ tướng Chính phủ về việc tăng cường sử dụng văn bản điện tử trong hoạt động của cơ quan nhà nước;

đ) Nghị định số 102/2009/NĐ-CP ngày 6 tháng 11 năm 2009 của Chính phủ

về quản lý đầu tư ứng dụng CNTT sử dụng nguồn vốn ngân sách nhà nước;

e) Thông tư số 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01/03/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở trong các

cơ sở giáo dục

2 Sử dụng sổ sách điện tử

Năm học 2013-2014, khuyến khích các trường chuyển sang dùng tối đa sổ sách điện tử được in ra từ các phần mềm quản lý nhà trường, thay thế sổ sách in trên giấy theo tinh thần công văn số 6756/BGDĐT-VP ngày 11 tháng 10 năm 2012

3 Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong điều hành và quản lý giáo dục

Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong công tác điều hành và quản lý hành chính tại các phòng GDĐT và các trường học Cụ thể:

a) Phần mềm phổ cập giáo dục (tức Hệ thống thông tin quản lý phổ cập và chống mù chữ): Bộ Giáo dục và Đào tạo cung cấp để dùng thống nhất trong toàn ngành;

b) Bước đầu triển khai hệ thống Quản lý thông tin kiểm định chất lượng; c) Triển khai các hoạt động cụ thể hướng dẫn tại Thông tư số 53/2012/TT-BGDĐT như mô hình website tập trung, có tích hợp hệ thống phần mềm quản lý giáo dục trực tuyến (online) Theo đó, phụ huynh học sinh có thể xem miễn phí trên website và qua e-mail để thông báo kết quả học tập và rèn luyện của học sinh; có thể in ra các sổ sách điện tử cho cá nhân học sinh và cho nhà trường;

d) Tổ chức công bố công khai trên website các thủ tục hành chính, đạt cấp độ

2 trở lên Một số việc cụ thể cần làm:

- Đăng tải tất cả các mẫu đơn hành chính, mẫu đơn dịch vụ công (như đơn xin vào lớp đầu cấp, nếu có);

- Tra cứu kết quả học tập và điểm thi trực tuyến miễn phí trên website (thay

vì triển khai dịch vụ nhắn điểm qua điện thoại di động);

3

e) Phần mềm hỗ trợ sắp xếp thời khóa biểu phiên bản 3.0 được tải về miễn phí tại địa chỉ www.moet.gov.vn (mục Tiện ích > Tải xuống có địa chỉ tại

http://www.moet.gov.vn/?page=13.3) hoặc http://edu.net.vn);

4 Xây dựng website phòng và trường theo mô hình mới

Tổ chức triển khai các hoạt động cụ thể hướng dẫn tại Thông tư số

53/2012/TT-BGDĐT, trong đó:

a) Triển khai công nghệ mới lập website: Các cổng thành viên của cổng thông tin Sở GDĐT, các phòng GDĐT, các trường THPT, các TTGDTX cần đi vào hoạt động thực chất Riêng các phòng GDĐT hiện nay đang sử dụng dưới dạng cổng thông tin theo Thông tư số 53/2012/TT-BGDĐT tiếp tục sử dụng và triển khai đến các cơ sở giáo dục trực thuộc

b) Khai thác website và cung cấp nội dung cho website của Bộ GDĐT

c) Thường xuyên hướng dẫn, phổ biến cho cán bộ quản lý cơ sở giáo dục, giáo viên, học sinh khai thác, sử dụng thông tin trên hệ thống website của Bộ

GDĐT tại các địa chỉ www.moet.gov.vn, www.edu.net.vn, cụ thể:

- Cơ sở dữ liệu văn bản quy phạm pháp luật và văn bản điều hành quản lý giáo dục tại địa chỉ http://vanban.moet.gov.vn;

- Các thủ tục hành chính của ngành giáo dục, bao gồm các thủ tục ở cấp Bộ tại địa chỉ http://cchc.moet.gov.vn, cấp sở tại địa chỉ http://cantho.edu.vn/ mục Thủ tục hành chính (http://cantho.edu.vn/soct/news/topic1849/thu-tuc-hanh-chinh);

5 Triển khai chương trình công nghệ giáo dục và e-Learning

Tích cực ứng dụng CNTT trong học tập và giảng dạy, bên cạnh việc giáo viên ứng dụng CNTT trong giảng dạy, trong tiết giảng, giáo viên cần thực hiện theo hướng người học có thể học qua nhiều nguồn học liệu; hướng dẫn cho người học biết tự khai thác và ứng dụng CNTT vào quá trình học tập của bản thân

a) Phổ biến cách sử dụng các phần mềm soạn bài giảng e-Learning như Adobe Pressenter, Lecture maker, iSpring tới mọi giáo viên;

b) Tiếp tục tham gia cuộc thi “Thiết kế hồ sơ bài giảng e-Learning” do Bộ

GDĐT và Quỹ Laurence S Ting tổ chức, với khẩu hiệu chung “Trong mỗi học kỳ,

mỗi giáo viên xây dựng ít nhất một bài giảng điện tử”;

Chủ đề mới về xây dựng nội dung e-Learning là "Dư địa chí"

Website cuộc thi: http://thi-baigiang.moet.gov.vn

c) Tạo thư viện học liệu mở: Tích cực tham gia xây dựng các nguồn tài nguyên giáo dục, học liệu điện tử, các thư viện điện tử để chia sẻ dùng chung: Các phòng GDĐT xây dựng nguồn học liệu mở tích hợp trên website, mạng lưới chuyên môn các bộ môn huy động giáo viên tham gia đóng góp các bài trình chiếu, bài giảng e-Learning đóng góp tài nguyên qua diễn đàn bộ môn (tích hợp trên cổng thông tin Sở);