Kiến thức - HS biết được những tính chất hóa học của axit dẫn ra được những PTHH minh họa cho mỗi tính chất.. - HS biết được những hiểu biết về tính chất hóa học để giải thích một số hiệ
Trang 1Phụ lục II PHIẾU THÔNG TIN CỦA NHÓM GIÁO VIÊN DỰ THI
- Sở giáo dục và đào tạo tỉnh/thành phố: Lai Châu
- Phòng giáo dục và đào tạo Tam Đường
- Trường PTDTBT THCS Bản Hon
- Địa chỉ: Bản Hon - Tam Đường- Lai Châu
Điện thoại: Email : c2banhontd.laichau@moet.edu.vn
- Thông tin về giáo viên :
1 Họ và tên: Ngô Thị Hiệp
Ngày sinh: 27/2/1967 Môn : Văn – Sử
Điện thoại: 01636405818 ; Email: hiepai2011@gmail.com
2 Họ và tên Đinh Việt Hùng
Ngày sinh 16/02/1987 Môn : Hóa - Sinh
Điện thoại:0977351326 Email: viethung.thcsbanhon@gmail.com
Trang 2Phụ lục III PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC
Chủ đề: Axít
Trục chính: Môn Hóa 9
Tích hợp: Môn Văn 8
II MỤC TIÊU DẠY HỌC
a Kiến thức
- HS biết được những tính chất hóa học của axit dẫn ra được những PTHH minh họa cho mỗi tính chất.
- HS biết được những hiểu biết về tính chất hóa học để giải thích một số hiện tượng thường gặp trong đời sống sản xuất
- Biết vận dụng những tính chất hóa học của oxit, axit để làm các bài tập hóa học
b Kĩ năng:
- Biết vận dụng những tính chất hóa học của oxit, axit để làm các bài tập hóa học
- Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề học tập.
c Thái độ:
- Xây dựng ý thức bảo vệ môi trường và bảo vệ sức khỏe.
- Rèn luyện lòng yêu thích say mê môn học
- Hứng thu với phương pháp học mới, bồi dưỡng niềm say mê học tập hóa học.
d Các môn tích hợp
- Học sinh cần có năng lực vận dụng kiến thức liên môn: Hóa học, Văn 8 để giải các vấn đề đặt ra của bài học.
- Trục chính: Môn Hóa học 9
- Tích hợp: Môn Văn 8
III ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC
Đối tượng học sinh khối 8 số lượng 40 học sinh, khối 9 có 25 HS, chủ đề về axit học sinh chưa được học ở các khối lớp khác, nên sẽ tìm hiểu sâu hơn ở chủ đề này thông qua dạy học tích hợp liên môn theo chủ đề.
Trang 3IV Ý NGHĨA CỦA BÀI HỌC
- Qua bài học học sinh hiểu được vai trò của axit đối với sản xuất nông nghiệp
và trong công nghiệp đối với sức khỏe và đời sống con người và tuyên truyền về ý thức biết cách bảo vệ, gìn giữ môi trường hạn chế các khí thải độc hại nguyên nhân dẫn tới các hiện tượng như mưa axit hiệu ứng nhà kính
V THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU
a Giáo viên:
- Hóa chất: dd HCl , dd H2SO4 ;quì tím ; Zn ; Al : Fe ; hóa chất để điều chế Cu(OH)2 ; Fe(OH)3 ; Fe2O3 ; CuO
- Dụng cụ: ống nghiệm cỡ nhỏ, đũa thủy tinh.
- Phiếu học tập:
Nội dung Td với nước Td với oxit axit Td với oxit bazo
Thí nghiệm
Cách tiến hành
Hiện tượng
PTHH
Giải thích
- Dự án mẫu, phiếu đánh giá dự án Máy chiếu
b Học sinh:
- Phương tiện hoàn thành dự án.
- Báo cáo dự án tìm hiểu vai trò của nước trong đời sống và sản xuất, sự ô nhiễm nguồn nước và cách giảm thiểu ô nhiễm nguồn nước, mô hình xử lí nước ô nhiễm
VI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
a Kiến thức
- HS biết được những tính chất hóa học của axit dẫn ra được những PTHH minh họa cho mỗi tính chất.
- HS biết được những hiểu biết về tính chất hóa học để giải thích một số hiện tượng thường gặp trong đời sống sản xuất
Trang 4- Biết vận dụng những tính chất hóa học của oxit, axit để làm các bài tập hóa học
b Kĩ năng:
- Biết vận dụng những tính chất hóa học của oxit, axit để làm các bài tập hóa học
- Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề học tập.
c Thái độ:
- Xây dựng ý thức bảo vệ môi trường và bảo vệ sức khỏe.
- Hứng thu với phương pháp học mới, bồi dưỡng niềm say mê học tập hóa học.
b Phương pháp dạy học
- Dạy học dự án
- Dạy học giải quyết vấn đề
c Nội dung, cách thức tổ chức
Hoạt động 1: Tính chất hoá học của Axit
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
GV: Hướng dẫn HS làm thí nghiệm
Nhỏ một giọt dd HCl lên giấy quì
? Quan sát hiện tượng và nêu nhận xét.
GV: Trong hoá học, quỳ tím là chất chỉ
thị màu để nhận biết dung dịch axit.
GV: hướng dẫn HS làm thí nghiệm
- Cho một ít kim loại Al (Zn) vào
đáy ống nghiệm Thêm vào ống
nghiệm 1- 2ml dd HCl
? Quan sát hiện tượng và nhận xét?
? biết chất tham gia, sản phẩm, viết
PTHH?
K-G:? Rút ra kết luận về tính chất hoá
học
1 Axit làm đổi màu chất chỉ thị:
HS:Làm thí nghiệm theo hướng dẫn của GV
HS: nhận xét dd axit làm quì tím chuyển thành màu đỏ (nhận biết dd axit)
HS: Ghi bài
2.Axit tác dụng với kim loại:
HS: Làm thí nghiệm theo hướng dẫn của giá viên
HS: nhận xét hiện tượng:
Kim loại bị hoà tan, đồng thời có bột khí không màu thoát ra
HS: viết PTHH
Zn(r) + 2HCl(dd) ZnCl2 (dd) + H2 (k) HS: Kừt luận:
DD axit tác dụng với nhiều kim loại tạo
Trang 5GV: Chú ý: HNO3, H2SO4 đặc tác dụng
được nhiều kim loại nhưng nói chung
không giải phóng H2
GV: hướng dẫn HS làm thí nghiệm
- Cho vào đáy ống nghiệm một ít
Cu(OH)2
- Thêm vào ống nghiệm 1- 2ml dd
H2SO4
? Quan sát hiện tượng và nhận xét?
? Viết PTHH?
K-G: Hãy viết PTHH khác ?
GV: hướng dẫn HS làm thí nghiệm
- Cho một ít CuO vào đáy ống
nghiệm.
- Thêm vào ống nghiệm 1- 2ml dd
H2SO4
? Quan sát hiện tượng và nhận xét?
? Viết PTHH?
thành muối và giải phóng H2 HS: nghe và ghi bài
3.Tác dụng với bazơ HS: làm thí nghiệm theo hướng dẫn
HS: Nêu hiện tượng:Cu(OH)2 bị hoà tan tạo thành dung dịch màu xanh lam
HS: Viết PTHH
H2SO4(dd) + Cu(OH)2(r) -> CuSO4(dd)+ 2H2O Axit tác dụng với dd bazơ tạo thành muối
và nước Đây là phản ứng trung hòa
2 Axit tác dụng với oxit bazơ:
HS: làm thí nghiệm theo hướng dẫn
HS: Hiện tượng:CuO bị hoà tan tạo ra dung dịch màu xanh
HS: Phương trình:
H2SO4(dd) + CuO(r) CuSO4(dd) + H2O(l) Axit tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối
và nước
- Ngoài ra axit còn tác dụng với muối (sẽ học ở bài sau)
Hoạt động 2: Axit mạnh và axit yếu
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
GV : thông báo về sự phân loại axit
GV mở rộng:
Thực tế các em thấy có rất nhiều người
hàng ngày hút thuốc lá dù đã có những
quy định, những cảnh báo độc hại cho
chính sức khỏe của con người ở lớp 8
các em đã học văn bản “Ôn dịch thuốc
lá” nắm rõ được những tác động độc
hại ảnh hưởng trực tiếp tới sức khỏe
con người
HS: Nghe giảng, ghi bài
- Axit mạnh: HCl, H2SO4, HNO3
- Axit yếu: H2S, H2CO3
Trang 6VII KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
- Học sinh nhận xét, rút ra những kiến thức, kĩ năng, năng lực và phát biểu cảm tưởng về những kết quả đạt được qua các hoạt động học tập.
- Đánh giá học sinh thông qua việc hợp tác làm việc nhóm và đánh trá trên kết quả làm việc nhóm.
VIII CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH
- Trình bày các tính chất của axit.
- Giải thích được nguyên nhân ô nhiễm môi trường
- Đề xuất các biện pháp giảm thiểu ô nhiễm môi trường
- Thiết kế được mô hình xử lí ô nhiễm môi trường