Giáo án lớp 2 (Cả năm và đầy đủ các môn).

TẬP ĐỌC CÓ CÔNG MÀI SẮT, CÓ NGÀY NÊN KIM (TCM: 1,2) I. MỤC TIÊU Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu chấm , phẩy, giữa các cụm từ. Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại mới thành công.( Trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa.) Dành cho HS khá giỏi: HS khá ,giỏi hiểu ý nghĩa của câu tục ngữ Có công mài sắt, có ngày nên kim. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết sẵn câu khó cần luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC HOẠT ĐỘNG 1: ỔN ĐỊNH LỚP. Cho HS hát. Kiểm tra dụng cụ HOẠT ĐỘNG 2: DẠY HỌC BÀI MỚI 1. Giới thiệu bài ghi tựa. 2. Luyện đọc đoạn 1,2: GV đọc mẫu toàn bài và cần chú ý giọng đọc. Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ. a. Đọc từng câu: GV hướng dẫn HS đọc nối tiếp từng câu trong mỗi đoạn. GV theo dõi sửa sai nếu có, như các từ quyển, nguệch ngoạc, đã, lẻo dở, chữ, chán, tảng, ngắn, nắn, việc, viết, mải miết … b. Đọc từng đoạn trước lớp GV hướng dẫn cho HS đọc từng đoạn nối tiếp nhau. GV chú ý cho HS cách ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ. GV cho HS hiểu các từ chú giải ở cuối bài. c. Đọc từng đoạn trong nhóm. GV hướng dẫn HS đọc từng đoạn theo nhóm nối tiếp nhau. GV theo dõi và sửa sai nếu có. d. Thi đọc giữa các nhóm (hai đoạn 1,2). GV cho HS thi đọc giữa các nhóm. GV theo dõi tuyên dương. e. Cả lớp đọc đồng thanh. 3. Hướng dẫn tìm hiểu đoạn 1,2. GV cho HS đọc thầm đoạn 1,2. Lúc đầu cậu bé học hành thế nào? Cậu bé thấy bà cụ đang làm gì? Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì? Những chi tiết nào cho thấy cậu bé không tin? GV chốt lại đoạn 1,2. HS nhắc lại. HS lắng nghe. HS nối tiếp nhau đọc từng câu theo dãy bàn. HS đọc bài theo đoạn nối tiếp nhau cho đến hết bài (đoạn 1 và 2). Mỗi khi cầm quyển sách, Cậu chỉ đọc vài dòng đã ngáp ngắn ngáp dài, rồi bỏ dở. Bà ơi, bà làm gì thế? Thỏi sắt to như thế, làm sao bà mài thành kim được? HS đọc nối tiếp nhau theo đoạn cho đến hết bài theo tổ, bàn (đoạn 1 và 2). 4 nhóm thi đua đọc trước lớp. HS đọc đồng thanh theo tổ, dãy bàn. Cả lớp đọc thầm. Mỗi khi cầm sách, cậu chỉ đọc được vài dòng là chán, bỏ đi chơi. Viết chữ nắn nót được mấy chữ đầu rồi nguệch ngoạc cho xong chuyện. Bà cụ đang cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá. Để làm thành 1 cái kim khâu. Thỏi sắt to như thế, làm sao bà mài thành kim được. TIẾT 2 4. Luyện đọc đoạn 3 và 4. a. Đọc từng câu. GV hướng dẫn HS đọc từng câu đoạn 3,4. GV theo dõi HS đọc và sửa sai nếu có như từ: hiểu, quay, giảng giải, mài, sắt, sẽ, … b. Đọc 2 đoạn 3,4 trước lớp. GV hướng dẫn HS đọc 2 đoạn 3 và 4 trước lớp. GV theo dõi và sửa sai nếu có. GV cho HS hiểu các từ chú giải ở cuối bài. c. Đọc hai đoạn 3,4 trong nhóm. GV hướng dẫn HS đọc trong nhóm. GV sửa sai nếu có. d. Thi đọc giữa các nhóm (hai đoạn 3,4). GV cho HS thi đọc giữa các nhóm. e. Đọc đồng thanh. 5. Hướng dẫn tìm hiểu đoạn 3,4. Bà cụ giảng giải như thế nào? Đến lúc này cậu bé có tin bà cụ không? Chi tiết nào chứng tỏ điều đó? Câu chuyện này khuyên em điều gì? 6. Luyện đọc lại. GV tổ chức cho HS thi đọc. GV chia lớp thành nhiều nhóm để đọc phân vai. GV và HS nhận xét và tuyên dương những nhóm đọc hay, to, rõ, ràng. HOẠT ĐỘNG 3: CỦNG CỐ, DẶN DÒ GV hỏi lại nội dung bài. GV giáo dục tư tưởng. Về nhà học bài và xem trước bài sau. Nhận xét tiết học. HS nối tiếp nhau đọc từng câu đoạn 3,4. HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn 3,4 trước lớp. + Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ đi một tí, sẽ có ngày nó thành kim. + Giống như cháu đi học, mỗi ngày cháu học một ít, sẽ có ngày cháu thành tài. HS đọc và hiểu nghĩa các từ. Mỗi em đọc 1 câu nối tiếp nhau trong nhóm. HS đồng thanh, cá nhân, tiếp sức, đóng vai … HS đọc đồng thanh 2 đoạn 3,4. Cả bài. Cậu bé tin. Chứng minh: cậu bé hiểu ra quay về nhà học bài. Khuyên em làm việc chăm chỉ, cần cù, không ngại khó, không ngại khổ … 5 10 em thi đọc. Mỗi nhóm 3 em. Người dẫn chuyện, bà cụ, cậu bé. HS nhắc lại nội dung bài.

Trang 1

*Dành cho HS khá giỏi: HS khá ,giỏi hiểu ý nghĩa của câu tục ngữ " Có công mài sắt,

có ngày nên kim."

II ĐỒ DÙNG - DẠY - HỌC

- Tranh minh họa bài đọc trong SGK.

- Bảng phụ viết sẵn câu khó cần luyện đọc.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

HOẠT ĐỘNG 1: ỔN ĐỊNH LỚP.

- Cho HS hát.

- Kiểm tra dụng cụ

HOẠT ĐỘNG 2: DẠY HỌC BÀI MỚI

1 Giới thiệu bài - ghi tựa.

Trang 2

- Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp với

giải nghĩa từ.

a Đọc từng câu:

- GV hướng dẫn HS đọc nối tiếp từng

câu trong mỗi đoạn.

- GV theo dõi sửa sai nếu có, như các

từ quyển, nguệch ngoạc, đã, lẻo dở, chữ,

chán, tảng, ngắn, nắn, việc, viết, mải miết

theo nhóm nối tiếp nhau.

- GV theo dõi và sửa sai nếu có.

d Thi đọc giữa các nhóm (hai đoạn 1,2).

- GV cho HS thi đọc giữa các nhóm.

- GV theo dõi tuyên dương

e Cả lớp đọc đồng thanh

3 Hướng dẫn tìm hiểu đoạn 1,2.

- GV cho HS đọc thầm đoạn 1,2.

- Lúc đầu cậu bé học hành thế nào?

- Cậu bé thấy bà cụ đang làm gì?

- Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm

- 4 nhóm thi đua đọc trước lớp.

- HS đọc đồng thanh theo tổ, dãy bàn.

- Cả lớp đọc thầm.

- Mỗi khi cầm sách, cậu chỉ đọc được vài dòng là chán, bỏ đi chơi Viết chữ nắn nót được mấy chữ đầu rồi nguệch ngoạc cho xong chuyện

- Bà cụ đang cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá.

- Để làm thành 1 cái kim khâu.

- Thỏi sắt to như thế, làm sao bà mài thành kim được.

- GV theo dõi HS đọc và sửa sai nếu

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu đoạn 3,4.

Trang 3

có như từ: hiểu, quay, giảng giải, mài, sắt,

sẽ, …

b Đọc 2 đoạn 3,4 trước lớp.

- GV hướng dẫn HS đọc 2 đoạn 3 và 4

trước lớp

- GV cho HS hiểu các từ chú giải ở

cuối bài.

c Đọc hai đoạn 3,4 trong nhóm.

- GV hướng dẫn HS đọc trong nhóm.

- GV sửa sai nếu có.

d Thi đọc giữa các nhóm (hai đoạn 3,4).

- GV cho HS thi đọc giữa các nhóm.

e Đọc đồng thanh.

- Bà cụ giảng giải như thế nào? Đến lúc

này cậu bé có tin bà cụ không? Chi tiết

- GV hỏi lại nội dung bài.

- GV giáo dục tư tưởng.

- Về nhà học bài và xem trước bài sau.

- HS đọc đồng thanh 2 đoạn 3,4 Cả bài.

- Cậu bé tin Chứng minh: cậu bé hiểu ra quay về nhà học bài.

- Khuyên em làm việc chăm chỉ, cần cù, không ngại khó, không ngại khổ …

Trang 4

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu ghi bài tập 1.

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

- Cho HS hát.

HOẠT ĐỘNG 2: KIỂM TRA BÀI CŨ.

- GV kiểm tra đồ dùng học toán của HS.

- GV nhận xét, đánh giá.

HOẠT ĐỘNG 3: DẠY BÀI MỚI.

1 GV giới thiệu – ghi tựa.

a) Viết số liền sau của 39; 40.

- GV gọi HS dưới lớp nhận xét bài bảng

lớp.

- GV thu 1 số vở chấm và nhận xét.

HOẠT ĐỘNG 4: CỦNG CỐ, DẶN DÒ.

- GV nhận xét tiết học.

- Về nhà làm bài, xem trước bài sau

- HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS nhắc lại.

- 1-2 HS nêu yêu cầu của bài.

- Cả lớp làm vở nháp, 3 em lên bảng chữa bài.

b Số bé nhất có một chữ số: 1

c Số lớn nhất có một chữ số: 9

- 1 HS đọc yêu cầu của bài.

- Cả lớp làm phiếu 3 HS lên bảng chữa bài.

b Số bé nhất có 2 chữ số: 10

c Số lớn nhất có 2 chữ số: 99

- Cả lớp làm vở, 4 HS lên bảng làm.

b Liền trước của 90; 89.

c Viết số liền trước của 99; 98.

d Viết số liền sau của 99; 100.

- HS nhắc lại nội dung bài.

Trang 5

ĐẠO ĐỨC

HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ

TCM:1

I MỤC TIÊU

-Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ.

-Nêu được lợi ích của học tập , sinh hoạt đúng giờ.

-Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân.

-Thực hiện theo thời gian biểu.

*Dành cho HS khá giỏi: Lập được thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản thân.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC.

- Dụng cụ phục vụ chơi sắm vai ho hoạt động 2- tiết 1.

- Phiếu giao việc ở hoạt động1,2- tiết 1.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 ỔN ĐỊNH LỚP.

- Cho HS hát.

2 DẠY HỌC BÀI MỚI.

a) GV giới thiệu bài - ghi tựa bài

b) Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG 1: BÀY TỎ Ý KIẾN.

- Chia nhóm và giao cho mỗi nhóm

bày tỏ ý kiến về việc làm trong một tình

huống : việc làm nào đúng, việc làm nào

sai Tại sao đúng (sai)?

Tình huống 1: Trong giờ học toán, cô

giáo đang hướng dẫn cả lớp làm bài toán.

Bạn Lan tranh thủ làm bài tập Tiếng Việt,

còn bạn Tùng vẽ máy bay trên vở nháp.

Tình huống 2: Cả nhà đang ăn cơm vui

vẻ, riêng bạn Dương vừa ăn cơm, vừa xem

- HS nhắc lại tựa bài.

- Thảo luận nhóm theo các tình huống.

- Đại diện các nhóm trình bày.

- Giờ học toán mà Lan và Tùng ngồi làm việc khác, không chú ý nghe cô hướng dẫn

sẽ không hiểu bài, ảnh hưởng tới kết quả học tập Ảnh hưởng đến quyền được học tập của các em Lan và Tùng nên cùng làm bài tập Toán với các bạn.

- Vừa ăn cơm vừa xem truyện có hại cho sức khỏe, Dương nên ngừng xem truyện và cùng ăn với cả nhà.

- Các nhóm nhận tình huống, cử nhóm trường , thư ký.

Trang 6

hợp và chuẩn bị đóng vai cho các tình

huống.

- Tình huống 1 : Ngọc đang ngồi xem

một chương trình ti vi rất hay Mẹ nhắc

Ngọc đã đến giờ đi ngủ.

Theo em, Bạn Ngọc có thể ứng xử như

thế nào? Em hãy lựa chọn giúp Ngọc cách

ứng xử phù hợp trong tình huống đó

Vì sao cách ứng xử đó là phù hợp?

- Tình huống 2: Đầu giờ HS xếp hàng

vào lớp, Tịnh và Lai đi học muộn, khoác

cặp đứng ở cổng trường Tịnh rủ bạn:

“Đằng nào cũng bị muộn rồi Chúng mình

đi mua bi đi”

Em hãy lựa chọn giúp Lai cách ứng xử

phù hợp trong tình huống đó và giải thích

lý do.

- Yêu cầu Hs nhận xét về cách xử lí

của từng nhóm (đúng ,sai) và giải thích vì

sao xử lí như vậy.

GV kết luận: Mỗi tình huống có thể có

nhiều cách ứng xử, chúng ta nên biết lựa

chọn cách xử lí phù hợp nhất

HOẠT ĐỘNG 3: GIỜ NÀO VIỆC NẤY

- Chia lớp làm 4 nhóm Giao nhiệm

vụ thảo luận cho từng nhóm.

Nhóm 1:Buổi sáng em làm những việc gì?

Nhóm 2: Buổi trưa em làm những việc gì?

Nhóm 3:Buổi chiều em làm những việc gì?

Nhóm 4: Buổi tối em làm những việc gì?

- GV đưa ra mẫu thời gian biểu chung

để HS học tập, tham khảo.

- GV kết luận :

Cần sắp xếp thời gian hợp lí để đủ thời

gian học tập, vui chơi, làm việc nhà và

gian biểu của mình và thực hiện theo đúng

thời gian biểu.

- Nhận xét chung tiết học.

- Thảo luận và đóng vai.

- Từng nhóm lên thể hiện vai diễn trước lớp.

- Tình huống 1 : Cách xử lí đúng là: Ngọc nên tắt ti vi và đi ngủ đúng giờ để đảm bảo sức khỏe, không làm mẹ lo lắng.

Trang 7

Thứ ba ngày 25 tháng 8 năm 20099

THỂ DỤC

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH – TRÒ CHƠI:

“DIỆT CÁC CON VẬT CÓ HẠI”

TCM:1

I MỤC TIÊU

- Biết được một số nội quy trong giờ tập thể dục, biết tên 4 nội dung cơ bản của chương trình thể dục lớp 2.

- Biết cách tập hợp hàng dọc, dóng thẳng hàng dọc, điểm số đúng của mình.

- Biết cách chào, báo cáo khi GV nhận lớp.

- Thực hiện đúng yêu cầu của trò chơi "Diệt các con vật có hại."

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN

- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh an toàn sân tập.

- Phương tiện: Chuẩn bị 1 còi.

1 PHẦN MỞ ĐẦU

- Tập hợp lớp, phổ biến nội dung

yêu cầu giờ học.

- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát.

2 PHẦN CƠ BẢN

- Giới thiệu chương trình tập thể

dục lớp 2.

- GV giới thiệu phương pháp kể

chuyện, thông qua đó GV nhắc nhở

HS tinh thần học tập và tính kĩ luật.

- Một số quy định khi học giờ thể

dục GV nhắc lại nội dung tập luyện.

- Biên chế tổ tập luyện, chọn cán

sự lớp, lớp trưởng, tuy nhiên cần chọn

HS có năng lực, tác phong nhanh

nhẹn, khỏe, giọng hô rõ ràng, người

cân đối và có khả năng làm mẫu.

- Giậm chân tại chỗ - đứng lại, tập

đồng loạt hoặc theo tổ.

8-10phút

18-20 phút

1 lần

2-3 lần

Trang 8

- Trò chơi “Diệt các con vật có

hại” GV và HS nhắc lại tên 1 số loài

vật (có lợi, có hại), cách chơi, cho

chơi thử và chơi chính thức có thưởng

-Dựa theo tranh và gợi ý dưới mỗi tranh kể lại được từng đoạn của câu chuyện.

*Dành cho HS khá giỏi: Biết kể lại toàn bộ câu chuyện.

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- 4 tranh minh họa truyện trong SGK (phô tô).

- 1 chiếc kim khâu, 1 khăn đội đầu, 1 chiếc vút lông và tờ giấy.

- Cho HS hát.

1 GV giới thiệu bài – ghi tựa:

2 Hướng dẫn HS kể chuyện:

a Kể từng đoạn câu chuyện theo tranh:

- GV đọc yêu cầu của bài.

- 1,2 HS đọc lại yêu cầu.

- HS quan sát từng tranh trong SGK, đọc thầm lời gợi ý mỗi tranh.

- HS nối tiếp nhau kể từng đoạn của câu chuyện trước nhóm.

- HS kể bằng ngôn ngữ tự nhiên của mình, tránh đọc thuộc lòng câu chuyện trong sách VD: Ngày xưa có 1 cậu bé làm việc gì cũng chóng chán Cầm đến quyển sách, đọc được vài ba chữ là cậu đã ngáp ngắn ngáp

Trang 9

không? Đã biết phối hợp lời kể với điệu

bộ, nét mặt chưa?

b Kể lại toàn bộ câu chuyện:

- Có thể chọn 1 trong 2 hình thức, sau

mỗi lần HS kể, cả lớp nêu nhận xét về các

mặt: nội dung, diễn đạt cách thể hiện.

* Với HS khá giỏi có thể cho các em kể

lại toàn bộ câu chuyện hoặc phân vai kể

lại câu chuyện Cách thực hiện như sau:

- GV giúp HS hiểu yêu cầu bài 3.

- Nhận xét tiết học.

dài, rồi gục đầu ngủ lúc nào không biết Lúc tập viết, cầu chỉ viết nắn nót được mấy chữ đầu, rồi viết nguệch ngoạc cho xong chuyện.

- Mỗi HS chỉ định đều kể lại toàn bộ câu chuyện.

- Mỗi HS kể 1 đoạn, em khác kể tiếp.

*Hình thức 1: Cho 2-3 em kể lại toàn bộ câu chuyện

*Hình thức 2: đóng vai

- 3 HS đóng vai: người dẫn chuyện, cậu

bé, bà cụ Mỗi vai kể với một giọng riêng.

- Giọng người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi.

- Giọng bà cụ: ôn tồn, hiền hậu.

- Lần 1: GV làm người dẫn chuyện, 1 HS nói lời cậu bé, 1 HS nói lời bà cụ.

- Lần 2: Từng nhóm 3 kể lại chuyện theo vai (không nhìn SGK).

- Lần 3: Từng nhóm 3 HS kể chuyện kèm với động tác, điệu bộ, … như là tập đóng vai 1 vở kịch nhỏ.

Trang 10

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

- Cho HS hát.

- Kiểm tra dụng cụ.

- GV gọi HS lên làm bảng lớp bài tập 3

SGK tiết 1.

- GV nhận xét, cho điểm.

2 Luyện tập thực hành.

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- GV treo bảng phụ ghi sẵn BT1 lên

85 = 80 + 5

36 = 30 + 6

71 = 70 + 1

94 = 90 + 4

- Cả lớp làm bài bảng con, 3 em lên bảng chữa bài.

98 = 90 + 8; 61 = 60 + 1; 88 = 80 + 8;

74 = 70 + 4; 44 = 40 + 4.

- Cả lớp làm vở, 3 em lên bảng chữa bài.

27 < 72 ; 80 + 6 > 85 ; 72 > 70 ;

68 = 68 ; 40 + 4 = 44

a Theo thứ tự từ bé đến lớn: 28; 33; 45; 54.

Trang 11

của bạn.

- GV thu vở chấm và nhận xét.

Bài 5: GV gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- GV hướng dẫn HS làm vào phiếu.

b Theo thứ tự từ lớn đến bé: 54; 45; 33; 28.

- Cả lớp làm phiếu, 1 HS lên bảng chữa bài.

67; 70; 75; 80; 84; 90; 93; 98; 100.

Thứ tư ngày 26 tháng 08 năm 2009

TẬP ĐỌC

TỰ THUẬT (TCM: 3)

- Cho HS hát.

HOẠT ĐỘNG 2: KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi 4 HS lên đọc bài “Có công mài

sắt có ngày nên kim”.

- GV nhận xét đánh giá.

1 GV giới thiệu bài – ghi tựa.

2 Luyện đọc:

- HS nhắc lại.

Trang 12

- GV đọc mẫu toàn bài.

a Đọc từng câu:

- GV hướng dẫn đọc từng câu cho HS.

- GV theo dõi và sửa sai nếu có như từ

huyện, nữ, xã, tỉnh, tiểu học và hiểu các từ

mới: tự thuật, quê quán, nơi ở hiện nay.

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- GV cho HS đọc thầm toàn bài.

Câu 1: Em biết những gì về bạn Thanh

Hà?

Câu 2: Nhờ đâu em biết rõ về bạn

Thanh Hà như vậy?

Câu 3: Em hãy cho biết họ và tên em?

Câu 4: Hãy cho biết tên địa phương em

ở?

4 Luyện đọc lại:

- GV cho HS luyện đọc lại.

- GV theo dõi sửa sai.

HOẠT ĐỘNG 4: CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV giáo dục tư tưởng

- HS chú ý lắng nghe.

- Mỗi em đọc 1 câu nối tiếp nhau.

- HS nối tiếp nhau từng đoạn trước lớp.

- Họ và tên: // Bùi Thanh Hà.

Nam, nữ: // nữ.

Ngày sinh: // 23 – 4- 1996 (hai mươi ba / tháng tư / năm một nghìn chín trăm chín mươi sáu).

- HS đọc và hiểu các từ ngữ ở phần chú giải trong bài.

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong nhóm.

- HS thi đọc theo nhóm hoặc toàn bài.

- HS đọc thầm toàn bài.

- Họ và tên, nam hay nữ, ngày sinh, nơi sinh, quê quán, nơi ở hiện nay, học sinh lớp trường

- Nhờ bản tự thuật của bạn Thanh Hà.

Trang 13

- Gây được không khí hào hướng học âm nhạc.

- Nhớ được các bài hát đã học ở lớp 1

- Hát đúng , hát điều, hòa giọng

- Giáo dục thái độ nghiêm trang khi đứng chào cờ

- GV ghi tựa bài lên bảng

- GV giới thiệu nội dung 1

- GV đàn cho HS nghe lại giai điệu các

đệm theo phách, đệm theo tiết tấu

-HS nhắc lại tựa bài

- HS lắng nghe

- HS cần hát đúng nhịp thể hiện tốt sắcthái và giai điệu của bài

- HS ôn hát theo hướng dẫn của GV

Trang 14

+ Chọn một vài HS biểu diễn trước

lớp theo hình thức đơn ca, song ca, tốp

- GV hướng dẫn HS nghe Quốc Ca

- GV đàn hoặc hát cho HS nghe

- GV đặt câu hỏi:

+ Câu hỏi:Quốc Ca được hát khi nào?

+ Khi chào cờ các em phải đúng như

+ Trả lời: Khi chào cờ

+Trả lời: Đứng nghiêm trang không cườiđùa

- HS đứng nghiêm trang lắng nghe QuốcCa

Trang 15

- Bảng phụ viết sẵn bài chính tả.

- VBT, bảng phụ.

- Cho HS hát.

2 Hướng dẫn tập chép:

a Hướng dẫn chuẩn bị:

- GV đọc mẫu đoạn chép trên bảng.

- GV giúp HS nắm rõ nội dung đoạn

viết.

Đoạn chép viết từ bài nào?

Đoạn chép này là lời nói của ai nói với

ai?

Bà cụ nói gì?

- Hướng dẫn nhận xét.

Đoạn chép có mấy câu? Cuối mỗi câu

có dấu gì? những chữ nào trong bài được

- 2 em ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho

nhau soát lỗi chính tả.

- GV chấm khoảng 7-8 HS nhận xét về

từng bài

HOẠT ĐỘNG 3: HƯỚNG DẪN LÀM

BÀI TẬP

Bài tập 2: GV cho HS nêu yêu cầu của bài.

- GV cho HS tự làm bài vào vở.

- GV và HS chốt lại lời giải đúng.

Bài tập 3: GV gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- GV cho HS làm bài vào SGK.

- HS nhắc lại.

- HS lắng nghe 3-4 HS đọc lại.

- HS lắng nghe.

- Có công mài sắt, có ngày nên kim.

- Của bà cụ nói với cậu bé.

- Giảng giải cho cậu bé biết, kiên trì, nhẫn nại thì việc gì cũng làm được.

- 2 câu Dấu chấm Những chữ đầu câu.

- Được viết hoa: Mỗi, Giống, viết hoa các chữ cái đầu tiên, lùi vào 1 ô - chữ Mỗi.

- HS viết bảng con các từ khó: ngày, mài, sắt, chán …

- HS chép đoạn chép vào vở.

- HS soát lỗi bài viết của mình.

- HS nộp vở chấm.

- 1,2 HS nêu yêu cầu bài.

- Cả lớp làm bài vào vở, 1 HS lên bảng chữa bài.

+ Cậu bé, kiên nhẫn, bà cụ, …

- 1 HS nhắc lại yêu cầu của bài.

Trang 16

- GV cho HS dưới lớp đọc bài làm của

mình.

Bài 4: GV gọi HS đọc yêu cầu

-GV xóa những chữ đã viết ở cột 2, yêu

cầu 2,3 HS nói lại các chữ đã xóa.

-HS nhìn cột 3 đọc lại tên 9 chữ cái.

Sau đó, GV xóa tên chữ cái ở cột 3, yêu

cầu HS nhìn chữ cái ở cột 2 nói lại tên 9

chữ cái.

-GV xóa bảng

- Giáo dục tư tưởng.

- Về nhà viết lại những chữ viết sai.

Xem trước bài sau.

- Cả lớp làm SGK, 2 em lên bảng chữa bài vào bảng phụ.

I MỤC TIÊU

-Biết số hạng; tổng.

-Biết thực hiện phép cộng các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi100.

-Biết giải bài toán có lời văn bằng một phép cộng.

- Phiếu ghi BT1.

- Cho HS hát.

- Gọi HS lên bảng làm bài tập 3, 4 tiết 2

trang 4 SGK.

- GV nhận xét, cho điểm.

Trang 17

35 + 24 = 59

- GV giới thiệu cho HS biết.

35 là số hạng thứ nhất.

24 là số hạng thứ hai.

59 là tổng của hai số hạng cộng lại.

- GV nói: muốn cộng được hai số hạng

trên ta phải đặt hai số hạng này về cột dọc,

35 ta viết trước sau đó ta viết 24 ở dưới, sao

cho các số có hàng chục thẳng hàng chục ,

hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị dấu cộng đặt

giữa hai số hạng Sau khi đặt xong phép tính

ta bắt đầu thực hiện tính từ phải qua trái từ

trên xuống dưới:

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài 1.

- GV hướng dẫn HS làm bài vào phiếu.

59 Tổng

- 2-3 HS nhắc lại cách tìm số hạng và tìm tổng.

b Các số hạng là: 53 và 22 53

22 + 75

c Các số hạng là: 30 và 28 30 + 28 58

d Các số hạng là 9 và 20 9 + 20 29

Trang 18

- Cả lớp làm vở, 1 HS lên bảng chữa bài.

- HS trả lời câu hỏi của GV.

Giải

Hai buổi cửa hàng bán được số xe đạp là:

12 + 20 = 32 (xe đạp) Đáp số: 32 xe đạp.

- HS nhắc lại nội dung bài

-Nhận ra cơ quan vận động gồm có bộ xương và hệ cơ.

-Nhận ra sự phối hợp của cơ và xương trong các cử động của cơ thể.

*HS khá giỏi: Nêu được ví dụ sự phối hợp cử động của cơ và xương

Nêu tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan vận động trên tranh vẽ hoặc mô hình.

* Hiểu được nếu có một cơ thể khỏe mạnh sẽ làm được nhiều việc có ích cho xã

hội.

- Tranh vẽ các cơ quan vận động.

- VBT TN-XH (nếu có).

- Cho HS hát.

2: DẠY BÀI MỚI.

a Giới thiệu bài – ghi tựa.

b Các hoạt động

- HS nhắc lại.

Trang 19

phận nào của cơ thể đã cử động?

*GV chốt lại: Để thực hiện được các

động tác trên thì đầu, mình, chân tay phải

cử động.

HOẠT ĐỘNG 2: QUAN SÁT ĐỂ

NHẬN BIẾT CƠ QUAN VẬN ĐỘNG

Cách tiến hành.

* Bước 1: GV cho HS tự nắm bàn tay, cổ

tay, cánh tay của mình rồi hỏi.

Dưới lớp da của cơ thể có gì?

* Bước 3: GV tổ chức cho HS chơi theo

nhóm 3 người, trong đó 2 bạn chơi và 1

bạn làm trọng tài.

- GV biểu dương những nhóm tham gia

tốt vào cuộc chơi, có tinh thần học tập cao.

4 : CỦNG CỐ, DẶN DÒ.

- Cả lớp đứng tại chỗ làm một số động tác như bạn nhỏ trong sách đã làm.

- 1 nhóm lên bảng thực hiện động tác

- Cử lớp thực hiện động tác.

- Đầu, mình, chân, tay.

- Có xương, bắp thịt (cơ).

- HS thực hiện yêu cầu của GV.

- Nhờ sự phối hợp hoạt động giữa xương

và cơ mà cơ thể hoạt động được.

- HS quan sát và trả lời câu hỏi.

- Xương và cơ là cơ quan vận động của cơ thể.

- HS lắng nghe, quan sát.

- 2 em lên bảng chơi.

- 6,7 nhóm chơi “Vật tay”.

Trang 20

- GV hỏi :

+ Muốn có một cơ thể khỏe mạnh chúng

ta phải làm gì?

- GV nói: Một cơ thể khỏe mạnh

giúp chúng ta làm được nhiều việc

có ích cho xã hội tạo được một môi

I MỤC TIÊU

1 Bước đầu làm quen với các khái niệm từ và câu thông qua các bài tập thực hành.

2 Biết tìm các từ liên quan đến hoạt động học tập.; viết được một câu nói về nội dung của mỗi tranh.

- Tranh minh họa các sự vật bài tập 1, 2 SGK.

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2.

- VBT.

- Cho HS hát.

HOẠT ĐỘNG 2: DẠY BÀI MỚI

tham gia tích cực vào bài.

- Chốt lại lời giải bài tập 1.

- HS nhắc lại.

- 1,2 HS nêu lại yêu cầu của bài.

- HS quan sát.

- HS nối tiếp nhau đứng tại chỗ nói.

Tranh 1: Trường học/ Tranh 7: xe đạp Tranh 2: Học sinh/ Tranh 8: Mưa.

Tranh 3: Thay Tranh 4: Cô giáo.

Tranh 5: Hoa hồng.

Tranh 6: Ngôi nhà.

Trang 21

- GV hướng dẫn HS làm bài phiếu.

- GV gắn tranh phô tô lên bảng.

- GV hướng dẫn cho HS làm vở.

- GV làm mẫu: Huệ cùng bạn vào

vườn hoa chơi.

- GV cho HS đọc bài làm của mình.

- GV cho HS dưới lớp nhận xét.

- GV thu vở chấm, nhận xét

- Về nhà làm bài Xem trước bài sau.

- 1 HS nêu yêu cầu của bài.

- Cả lớp làm phiếu, 1 HS lên chữa bài vào bảng phụ.

- Chỉ hoạt động của HS: đọc, viết, nói …

- Chỉ tính nết của HS: hiền, dữ, chăm chỉ,

I MỤC TIÊU

Viết đúng chữ hoa A (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ),chữ và câu ứng dụng:Anh( 1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ),Anh em thuận hòa( 3 lần) Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét, thẳng hàng, bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.

*HS khá giỏi: Viết đúng và đủ các dòng trên vở (tập viết ở lớp)

- Mẫu chữ cái hoa.

- Bảng phụ ghi sẵn câu ứng dụng “Anh em thuận hòa”

Trang 22

1 GV giới thiệu bài – ghi tựa.

2 Hướng dẫn viết chữ hoa.

a Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét chữ A

hoa.

- GV chỉ mẫu chữ A đã được gắn lên

bảng và hỏi.

? Chữ A cao mấy li? Gồm mấy đường

kẻ ngang? Được viết bởi mấy nét?

- GV giới thiệu chữ A hoa cho HS

nắm rõ.

- Nét 1: Gồm giống nét mốc ngược trái

nhưng hơi lượn ở phía trên và nghiêng về

viết nét móc ngược (trái) từ dưới lên,

nghiên về bên phải và lượn phía trên,

dừng bút ở đường kẻ 6.

- Nét 2: Từ điểm dừng bút ở nét 1,

chuyển hướng bút viết nét móc ngược phải

dừng bút ở đường kẻ 2.

- Nết 3: Lia bút lên khoảng giữa thân

chữ, viết nét lượn ngang thân chữ từ trái

qua phải.

b Hướng dẫn viết bảng con:

- GV nhắc lại quy trình viết cho HS để

HS nắm vững.

- GV cho HS viết bảng.

- GV nhận xét, uốn nắn HS

3 Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

a GV giới thiệu câu ứng dụng:

- Chữ A cỡ nhỏ, h cao mấy li?

- Chữ t cao mấy li?

- Những chữ còn lại cao mấy li? (n, m,

o, a).

- GV đặt dấu thanh ở các chữ.

- Các chữ (tiếng) viết cách nhau một

khoảng như thế nào?

- GV viết mẫu chữ (Anh) trên dòng kẻ

(lưu ý HS điểm cuối chữ A nối liền với

Trang 23

c Hướng dẫn HS viết chữ “Anh” vào

bảng con:

- GV cho HS viết bảng con.

- GV nhận xét, sửa sai nếu có.

4 Hướng dẫn viết vào vở.

- GV nêu yêu cầu viết.

- 1 dòng chữ cỡ vừa (cao 5 li), 1 dòng

- Nhận xét tiết học

- Về nhà viết bài Xem trước bài sau.

- Cả lớp viết chữ “Anh” vào bảng con.

- HS viết vào vở tập viết.

- 6,7 HS nộp bài viết.

TOÁN

LUYỆN TẬP (TCM: 4)

I MỤC TIÊU

-Biết cộng nhẩm số tròn chục có hai chữ số.

-Biết tên gọi thành phần và kết quả của phép cộng.

-Biết thực hiện phép cộng các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100.

-Biết giải bài toán bằng một phép cộng

- Phiếu ghi BT5.

- Cho HS hát.

- GV gọi HS lên bảng làm bài tập 2 tiết

trước.

- 4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV.

- HS nhắc lại.

Trang 24

? Trong thư viện có bao nhiêu HS trai và

bao nhiêu HS gái?

? Bài toán hỏi gì?

- GV hướng dẫn HS làm vào phiếu.

- Cả lớp làm bảng con, 4 em lên bảng chữa bài.

53 29 62 8 + 26 + 40 5 + + 71

79 69 67 79

- 5 HS lên bảng làm, dưới lớp làm vở nháp.

60 + 20 + 10 = 90 ; 40 + 10 + 10 = 60

50 + 30 = 80 ; 60 + 30 = 90 ; 40 + 20 = 60

b 20 và 68 c 5 và 21

20 5 + 68 + 21

88 26

- Cả lớp làm vở, 1 HS lên bảng chữa bài.

- 25 HS trai và 32 HS gái.

- Hỏi có tất cả bao nhiêu HS trong thư viện.

Giải Tất cả có số học sinh là:

25 + 32 = 57 (học sinh) Đáp số: 57 học sinh.

3 6 5 8 4 3 + 2 1 + 2 0 + 5 2

5 7 7 8 9 5

Trang 25

- Giúp HS biết cách gấp tên lửa.

- Gấp được tên lửa.Các nếp gấp tương đối phẳng, thẳng.

*HS khéo tay: Gấp được tên lửa Các nếp gấp phẳng, thẳng Tên lửa sử dụng được

- Mẫu tên lửa được gấp ở khổ giấy lớn.

- Quy trình gấp tên lửa.

- Giấy thủ công, kéo, chì, hồ dán.

- Cho HS hát

- GV kiểm tra dụng cụ học tập của HS.

1 Giới thiệu – ghi tựa bài.

2 Hướng dẫn HS quan sát và nhận

xét.

- GV cho HS quan sát mẫu gấp tên lửa

và hỏi:

Tên lửa gồm có mấy bộ phận?

Mũi tên lửa có đặc điểm gì?

Thân tên lửa chia làm mấy phần?

Tên lửa có màu gì?

3 Hướng dẫn làm mẫu.

Bước 1: Gấp tạo mũi tên lửa.

- Ở H1 tờ giấy như thế nào?

- GV hướng dẫn: ta gấp đôi tờ giấy

theo chiều dài để lấy đường dấu giữa Mở

tờ giấy ra theo đường dấu gấp ở hình 1 sao

cho 2 mép giấy mới gấp nằm sát đường

- Tên lửa có màu xanh, đỏ theo ý thích người gấp.

- Tờ giấy hình chữ nhật mặt kẻ ô vuông ở trên.

- HS lắng nghe, quan sát.

Trang 26

dấu giữa ta được H2.

- Gấp theo đường dấu gấp sao cho hai

mép sát vào đường dấu giữa ta được H3.

- Gấp theo đường gấp ở H3 sao cho 2

mép bên sát vào đường dấu giữa ta được

H4.

- Sau mỗi lần gấp cần chú ý các mép

gấp sao cho phẳng và đều nhau.

Bước 2: Tạo tên lửa và sử dụng.

- GV hướng dẫn.

- Bẻ các nếp gấp sang thuộc bên

đường dấu giữa được tên lửa (H5) Cầm

vào nếp gấp giữa, cho 2 cánh tên lửa

ngang ra (H6) và phóng tên lửa theo

hướng chếch lên không trung.

4 Hướng dẫn HS thực hành

- GV cho HS làm trên giấy nháp.

- GV gọi 2-3 HS thao tác lại các bước

gấp tên lửa cho cả lớp quan sát.

- GV và HS nhận xét

- GV cho HS nêu lại các bước

- Dặn về nhà học bài và xem trước bài

Thứ sáu, ngày 28 tháng 8 năm 2009

- Biết cách tập hợp hàng dọc, dóng thẳng hàng dọc, điểm số đúng của mình.

- Biết cách chào, báo cáo khi GV nhận lớp.

- Thực hiện đúng yêu cầu của trò chơi "Diệt các con vật có hại."

- Phương tiện: Chuẩn bị 1 còi.

Trang 27

NỘI DUNG ĐỊNH LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP

điểm số, giậm chân tại chỗ, đứng lại.

- Chào báo cáo trước khi GV nhận

lớp và kết thúc giờ học.

- Từ đội hình tập trên Gv cho HS

quay thành đội hình hàng ngang, sau

đó chỉ dẫn cho cán sự và các lớp cùng

tập cách chào, báo cáo, có thể tập

nhiều lần ở một chi tiết nào đó rồi cho

HS giải tán Cho cán sự tự điều khiển

lớp và từ giờ học sau bắt đầu áp dụng

theo như trên.

* Trò chơi: “Diệt các con vật có hại”

Trang 28

- Tranh minh họa BT3.

- Cho HS hát.

1 GV giới thiệu – ghi tựa.

Bài 2: Gv gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- GV hướng dẫn HS làm bài theo

Bài 3: GV treo tranh bài 3 SGK.

- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài.

- GV hướng dẫn HS làm bài theo

nhóm.

- GV chia lớp làm 4 nhóm.

- GV gọi HS lên kể lại nội dung mỗi

bức tranh để tạo thành 1 câu chuyện.

- Nhận xét tiết học

- HS nhắc lại

- HS làm bài miệng bằng cách trả lời câu hỏi của GV Mỗi HS trả lời theo mỗi câu hỏi của GV đưa ra.

- HS làm bài theo nhóm.

- HS thảo luận theo nhóm của mình

- Đại diện nói lại những điều em biết về 1 bạn.

Trang 29

ĐỀ - XI - MÉT (TCM: 5)

- Cho HS hát.

- Gọi HS lên bảng làm bài tập 3 và 5 tiết

4.

2 Giới thiệu đơn vị đo dộ dài đề - xi - mét

(dm).

- GV yêu cầu HS đo độ dài băng giấy

10cm và hỏi:

Băng giấy dài mấy cm?

- GV nói 10cm còn được gọi là 1 đề - xi

- GV cho HS quan sát hình SGK trang 7

rồi cho HS làm bài miệng.

a) Độ dài đoạn thẳng AB lớn hơn 1dm.

- Độ dài đoạn thẳng CD bé hơn 1dm.

b) Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD.

- Cả lớp đọc đồng thanh, cá nhân đọc.

- HS thực hành tự do các vật trong lớp.

- HS đọc yêu cầu của bài.

- HS làm bài miệng

Trang 30

- Đoạn thẳng CD ngắn hơn đoạn thẳng

AB.

- GV hướng dẫn HS làm mẫu và cho HS

8dm + 2dm = 10dm ; 3dm + 3dm = 6dm; 9dm + 10dm = 19dm b) 8dm – 2dm = 6dm ; 16dm – 2dm = 14dm 10dm – 9dm = 1dm ; 35dm – 3dm = 32dm

- Cả lớp làm vở nháp, 1 em lên bảng chữa bài.

- Cho HS hát.

- Gọi 2 HS lên bảng viết bảng lớp

những từ khó ở bài trước.

- GV nhận xét cho điểm

Trang 31

1 GV giới thiệu – ghi tựa bài.

2 Hướng dẫn HS nghe - viết bài.

a GV đọc bài chép:

- GV giúp HS nắm vững bài viết.

- Khổ thơ là lời nói của ai với ai? Bố

nói với con điều gì?

- GV giúp HS nhận xét.

- Khổ thơ có mấy dòng?

- Chữ mỗi dòng thơ viết như thế nào?

- Nên viết mỗi dòng từ ô nào trong vở?

- GV hướng dẫn viết từ khó.

- GV tìm từ khó.

- GV cho HS viết bảng con.

- GV theo dõi và sửa sai.

b GV cho HS viết bài:

- GV đọc thong thả từng dòng thơ, mỗi

dòng 3 lần GV theo dõi uốn nắn.

- Khi ngồi viết, GV cần nhắc nhở HS

cách cầm viết, tư thế ngồi … cho HS.

c Chấm, chữ bài:

- GV cho 2 HS ngồi cạnh nhau soát lỗi

chéo vở cho nhau.

- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi.

- GV cho HS đọc yêu cầu của bài.

- GV hướng dẫn HS làm bài vào vở.

- HS soát lỗi bài viết.

- HS lắng nghe soát lỗi.

- 5,7 HS nộp bài.

- Cả lớp làm vở, 2 HS lên bảng làm.

- Cái bàn (thang, than): hòn than, cái thang.

- Cả lớp làm vào nháp, 1 HS lên bảng chữa bài.

- 6,7 HS đọc bài.

-HS đọc -HS viết lại tên các chữ cái.

-HS nhĩn chữ cái ở cột 2 nói lại tên 10 chữ cái.

-Từng nhóm HS thi đọc.

Trang 32

- GV hỏi lại bài.

- Về nhà học bài, viết lại bài Xem

trước bài sau.

SINH HOẠT TẬP THỂ

-Nhận xét tình hình hoạt động tuần qua

-Nêu phương hướng hoạt động tuần tới

Tuần 2

Trang 33

Từ ngày 31/8 đến ngày 4 tháng 9 năm 2009

I MỤC TIÊU

-Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ hơi sau các dấu chấm , phẩy, giữa các cụm từ -Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Câu chuyện đề cao lòng tốt và khuyến khích HS làm việc tốt.( Trả lời được các câu hỏi 1,2,4 trong sách giáo khoa.)

*Dành cho HS khá giỏi: trả lời được câu hỏi 3.

- Tranh minh họa bài đọc.

- Bảng phụ ghi câu luyện đọc.

- Cho HS hát.

- GV gọi HS đọc bài Tự thuật.

1 Giới thiệu bài - ghi tựa.

2 Luyện đọc.

- 1 số HS thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS nhắc lại.

Trang 34

- GV đọc mẫu toàn bài chú ý giọng

thưởng, sáng kiến và các từ dễ đọc, viết

sai do ảnh hưởng của phương ngữ.

- Cả lớp theo dõi sửa sai nếu có.

- Bạn gái tên Na.

- Bạn gọt bút chì giúp bạn Lan, em cho bạn Minh nửa cục tẩy Em trực nhất giúp những bạn bị mệt.

- Tốt bụng hay giúp đỡ bạn bè.

- Các bạn đề nghị cô giáo thưởng cho Na

vì lòng tốt của Na đối với mọi người.

- GV hướng dẫn HS đọc cả đoạn trước

- Mỗi em đọc 1 câu trong đoạn nối tiếp nhau cho đến hết đoạn.

- Mỗi em đọc cả đoạn nối tiếp nhau theo

Trang 35

- GV theo dõi sửa sai nếu có.

6 Hướng dẫn tìm hiểu đoạn 3.

- GV cho HS đọc thầm đoạn 3.

Câu 3:Dành cho HS khá giỏi

Em có nghĩa rằng Na có xứng đáng

được nhận phần thưởng không?

Câu 4: Khi Na được phần thưởng, những

ai vui mừng? Vui mừng như thế nào?

dãy bàn.

- Đây là phần thưởng / cả lớp đề nghị tặng bạn Na //

- Đỏ bừng mặt, cô bé đứng dậy / bước lên bục //

- Mỗi em đọc 1 câu trong đoạn nối tiếp nhau trong nhóm.

- Các nhóm cử đại diện thi đọc với nhóm khác.

- Đồng thanh, dãy bàn, nhóm, tổ …

- Cả lớp đọc.

- Bạn Na xứng đáng được nhận phần thưởng.

- Na vui mừng đến mức tưởng nghe nhầm, đỏ bừng mặt.

- Cô giáo và các bạn vui mừng, vỗ tay vang dậy.

I MỤC TIÊU

-Biết quan hệ giữa dm và cm để viết số đo có đơn vị là cm thành dm và ngược lại

trong trường hợp đơn giản.

-Nhận biết được độ dài dm trên thước thẳng.

-Biết ước lượng độ dài trong trường hợp đơn giản.

Trang 36

-Vẽ được đoạn thẳng có độ dài 1 dm.

Tranh BT 4 phóng to.

- Cho HS hát.

- GV gọi HS lên bảng làm bài tập sau:

2dm +5dm = 15dm – 4dm =

13dm +6dm = 18dm -12dm =

- GV hướng dẫn HS làm GV yêu cầu

Hs lần lượt nêu kết quả

? Độ dài cái bút chì là bao nhiêu?

? Độ dài 1 gang tay của mẹ là bao nhiêu?

? Độ dài 1 bước chân của Khoa là bao

-HS thực hiện theo yêu cầu GV

-HS lần lượt nêu kết quả.

-1 HS đ c ọ

-Hs làm bảng con/ 1Hs lên bảng làm 2dm = 20cm ; 5dm = 50cm

30cm = 3dm ; 60cm = 6dm.

- 1-2 HS đọc yêu cầu của bài.

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi theo tranh SGK trang 8.

16cm 2dm 30cm 12dm.

Trang 37

HOẠT ĐỘNG 4: CỦNG CỐ, DẶN DÒ.

- Về nhà làm bài, xem trước bài sau và

làm BT3 cột 3.

ĐẠO ĐỨC HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (TT)

TCM : 2

I MỤC TIÊU

-Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ.

-Nêu được lợi ích của học tập , sinh hoạt đúng giờ.

-Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân.

-Thực hiện theo thời gian biểu.

*Dành cho HS khá giỏi: Lập được thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản thân.

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC.

- Phiếu 3 màu dùng cho hoạt động 1.

- Vở bài tập đạo đức.

- Cho HS hát.

2 KIỂM TRA BÀI CŨ.

- Gọi 1 số HS đọc thời gian biểu của

mình.

- GV nhận xét phần kiểm tra

3 DẠY HỌC BÀI MỚI.

a) GV giới thiệu bài - ghi tựa bài

không tán thành, trắng là không biết (hay

phân vân lưỡng lự).

- 1 số em đọc thời gian biểu cá nhân.

- HS nhắc lại tựa bài

Trang 38

b) Học tập đúng giờ giúp em học mau tiến

Học tập và sinh hoạt đúng giờ có lợi cho

sức khỏe và việc học tập cho bản thân em.

HOẠT ĐỘNG 2: HÀNH ĐỘNG CẦN

LÀM.

- Yêu cầu các nhóm HS thảo luận và

ghi ra giấy những việc cần làm để học tập,

sinh hoạt đúng giờ theo mẫu GV phát.

* GV kết luận: Việc học tập, sinh hoạt

đúng giờ giúp chúng ta học tập kết quả

hơn, thoải mái hơn Vì vậy, học tập, sinh

hoạt đúng giờ là việc làm cần thiết.

HOẠT ĐỘNG 3:THẢO LUẬN NHÓM.

- GV chia lớp thành các nhóm đôi và

giao nhiệm vụ : Hai bạn trao đổi với nhau

về thời gian biểu mình : đã hợp lí chưa?

Đã thực hiện như thế nào? Có làm đủ các

việc đã đề ra chưa?

- GV hướng dẫn HS tự theo dõi việc

thực hiện thời gian biểu ở nhà.

*Dành cho HS khá giỏi: Gọi HS nêu thời

gian biểu của bản thân

* Kết luận: Thời gian biểu nên phù hợp

với điều kiện của từng em Việc thực hiện

đúng thời gian biểu sẽ giúp các em làm

hường đến sức khỏe, đến kết quả học tập của mình và bạn bè, làm bố mẹ, thầy cô lo lắng.

b) Học tập đúng giờ , đi học đúng giờ, làm bài đúng giờ giúp em học mau tiến bộ c) Cùng một lúc em có thể vừa học vừa chơi là ý kiến sai, vì không tập trung chú ý thì kết quả học tập sẽ thấp, mất nhiều thời gian Vừa học, vừa chơi là một thói quen xấu.

d) Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khỏe là

+ Thực hiện đúng thời gian biểu.

+ Ăn nghỉ, học kết hợp đúng giờ giấc.

- Đại diện các nhóm dán lên bảng và trình bày.

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm.

- Các nhóm Hs làm việc.

- 1 số HS trình bày thời gian biểu trước lớp.

-HS nêu

Trang 39

việc, học tập có kết quả và đảm bảo sức

khỏe.

- GV nêu kết luận chung: Cần học tập,

sinh hoạt đúng giờ để đảm bảo sức khỏe,

học hành mau tiến bộ.

4 CỦNG CỐ - DẶN DÒ

- Hỏi lại nội dung bài học.

- Dặn HS về thực hiện theo đúng thời

gian biểu của mình.

- Nhận xét chung tiết học.

Thứ ba ngày 1 tháng 9 năm 2009

THỂ DỤC

DÀN HÀNG NGANG, DỒN HÀNG TRÒ CHƠI “QUA ĐƯỜNG LỘI”

-Biết cách tham gia trò chơi và thực hiện theo yêu cầu trò chơi "Qua đường lội"

- Phương tiện: Chuẩn bị 1 còi và kẻ sân cho trò chơi “Qua đường lội”.

Thời gian Số lần

1 PHẦN MỞ ĐẦU

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung,

yêu cầu giờ học.

- Cho HS luyện tập cách chào, báo

(nâng 2 tay lên, hít vào bằng ngực;

buông tay xuống, thở ra bằng miệng).

10 phút

50-60m

Trang 40

- Tiếp theo GV sử dụng khẩu lệnh

cho HS đứng lại, quay mặt vào tâm.

* Trò chơi qua đường lội:

- GV nêu tên trò chơi và nhắc lại

cách chơi, chỉ dẫn HS chơi trên sân đã

được kẻ, vạch sẵn như SGV trang 34.

- Trò chơi “Có chúng em” Gv cho

HS ngồi xổm Khi GV gọi đến tổ nào

HS tổ đó đứng lên đồng thanh trả lời

“Có chúng em” sau đó có lệnh của

GV mới được ngồi.

Định dạng
Số trang	1.162
Dung lượng	23,2 MB