giáo án dạy học tích hợp môn Ngữ văn 2016Ôn dịch thuốc lá đã đạt giải nhât huyện năm 2016.giáo án dạy học tích hợp môn Ngữ văn 2016Ôn dịch thuốc lá đã đạt giải nhât huyện năm 2016.giáo án dạy học tích hợp môn Ngữ văn 2016Ôn dịch thuốc lá đã đạt giải nhât huyện năm 2016.giáo án dạy học tích hợp môn Ngữ văn 2016Ôn dịch thuốc lá đã đạt giải nhât huyện năm 2016.giáo án dạy học tích hợp môn Ngữ văn 2016Ôn dịch thuốc lá đã đạt giải nhât huyện năm 2016.
Trang 1Ngày soạn: 2/12/2015 Ngày dạy: 7/12/2015
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Biết cách đọc – hiểu, nắm bắt các vấn đề xã hội trong một văn bản nhậtdụng;
- Có thái đội quyết tâm phòng chống thuốc lá
- Thấy được sức thuyết phục bởi sự kết hợp chặt chẽ phương thức lậpluận và thuyết minh trong văn bản
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
- Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh một vấn
đề của đời sống xã hội
3 Thái độ: có ý thức tuyên truyền về tác hại của việc hút thuốc lá.
4 Tích hợp kiên thức liên môn
- Kiến thức sinh học 8: sinh học 8- bài 65: Đại dịch AIDS- thảm họa của loài
người
- Kiến thức lịch sử: Trần Hưng Đạo, hoàn cảnh, nội dung câu nói của Trần
Hưng Đạo
-Kiến thức hóa học: khái niệm chất Nicotin, hắc ín.
- Kiến thức GDCD: Phòng, chống nhiễm HIV/AIDS (GDCD 8) , Đạo đức và kỉ
luật (GDCD 7)
- Kiến thức Mĩ Thuật 8: Vẽ tranh đề tài.
- Kiến thức Địa lí: Biểu đồ.
C PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN
- Phương pháp: Đặt và giải quyết vấn đề, gợi tìm, thảo luận nhóm
- Phương tiện: máy chiếu, tư liệu liên quan
D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định lớp :
2 Kiểm tra bài cũ: chiếu sile 1
? Nêu những biện pháp hạn chế dùng bao bì ni lông?
3 Bài mới :
Trang 2người Hỳt thuốc khụng chỉ tốn tiền mà cũn để lại tỏc hại khụng thể lường hết.Đến mức chống thuốc lỏ, chống hỳt thuốc lỏ từ lõu đó trở thành vấn đề khoa học– xó hội mang tầm thế giới Bài : ễn dịch, thuốc lỏ chớnh là một trong nhữngtiếng cũi bỏo động giúng lờn rất kịp thời.
Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức.
Hoạt động 2: Đọc- Tỡm hiểu chung
? Trỡnh bày những hiểu biết của em về tỏc
giả Nguyễn Khắc Viện.
Gọi HS nhận xột, bổ sung
* Giỏo viờn chiếu sile 3: Giới thiệu về tỏc
giả:
Nguyễn Khắc Viện là một bỏc sĩ nhiều
kinh nghiệm tiếp xỳc nhiều với bệnh nhõn,
là người một người tõm huyết với nghề, là
một nhà nghiờn cứu nờn hơn ai hết ụng
hiểu rừ những tỏc hại ghờ gớm từ khúi
thuốc lỏ đối với đời sống con người
? Em hóy nờu xuất xứ của văn bản?
* GV hướng dẫn học sinh đọc: Rừ ràng
mach lạc, chỳ ý những dũng chữ in nghiờng
cần đọc chậm: Những cõu cảm cần đọc với
giọng phự hợp: Tụi hỳt , tụi bị bệnh, mặc
tụi !Tội nghiệp thay những cỏi thai cũn
? Ta cú thể hiểu như thế nào về cỏch đặt
tiờu đề của văn bản? Cú thể bỏ dấu phẩy ở
phần tiờu đề được khụng
* Giỏo viờn chiếu sile 4 để giảng cỏch
hiểu nhan đề văn bản.
? Nờu kiểu loại và PTBĐ của văn bản?
-b Đọc- Giải thớch từ khú
c Nhan đề:
- Ôn dịch , thuốc lá + Chỉ dịch thuốc + Tỏ thái độ nguyền rủa, tẩy chay dịch bệnh này
- Nếu bỏ dấu phẩy : + Nội dung không sai + Tính chất biểu cảm không rõ bằng khi sử dụng dấu phẩy
- Phần 2: Tỏc hại của thuốc lỏ
Trang 3? Em hãy phân chia bố cục và xác định nội
dung chính mỗi phần?
- Học sinh trả lời, nhận xét, bổ sung
* Giáo viên chiếu sile 5 và chốt kiến
thức.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc-
hiểu
- Giáo viên gọi học sinh đọc mục 1.
? Những tin tức nào được thông báo trong
phần mở bài ?Trong đó thông tin nào được
nêu thành chủ đề của văn bản ?
? Ôn dịch thuốc lá được thông báo như thế
nào?
? Em hiểu gì về dịch hạch và căn bệnh
AIDS?
GV hướng dẫn HS tích hợp kiến thức về
Sinh học 8 Bài 65: Đại dịch AIDS –
Thảm họa của loài người
Giáo viên chiếu sile 6,7,8
Giới thiệu về đại dịch AIDS
AIDS là chữ tắt của thuật ngữ quốc tế mà nghĩa tiếng Việt là
"Hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải".
AIDS do 1 loại virut gây suy giảm miễn dịch ở người, gọi tắt là
HIV, chúng xâm nhập vào cơ thể qua quan hệ tình dục, qua
truyền máu và tiêm chích ma túy Khi đã vào cơ thể, HIV tấn
công vào tế bào limphô T trong hệ miễn dịch và phá hủy dần hệ
thống miễn dịch, làm cơ thể mất khả năng chống bệnh.
Ở Việt Nam : Tính đến 19/7/2003 : Số người nhiễm HIV là 68 000
người, chuyển sang AIDS là 10 500 người, đã chết vì AIDS là
5 900 người (Theo số liệu của Ủy ban Quốc gia phòng chống
- Ôn dịch thuốc lá đe doạ sức
khoẻ và tính mạng loài người còn nặng hơn cả AIDS
Trang 4? Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng
trong lời cảnh báo trên?
? Với cách sử dụng lối so sánh ấy tác giả
muốn nhấn mạnh điều gì?
? Nhận xét về đặc điểm lời văn thuyết minh
trong thông tin này ?
- Giáo viên chuyển ý: Chỉ một luận điểm
ngắn gọn đã giúp chúng ta hiểu rõ về hiểm
họa của thuốc lá Vậy, vì sao thuốc lá bị
xem là một ôn dịch? Nó có tác hại như thế
nào đến với cộng đồng, với nhân loại chúng
ta cùng tìm hiểu mục
- Học sinh đọc mục 2.
Trước khi phân tích tác hại của thuốc lá
tác giả lại dẫn lời Trần Hưng Đạo bàn về
nội dung đánh giặc
? Em hiểu câu nói ( trích dẫn nguyên văn
câu nói của Trần Hưng Đạo) như thế nào?
? Việc tác giả dẫn lời Trần Hưng Đạo như
.
2 Bàn về tác hại của thuốc lá.
- Tác hại và sự nguy hiểm của giặcngoại xâm gặm nhấm như tằm ăn dâu là đáng sợ hơn nhiều so với giặc đánh như vũ bão
- Tác giả so sánh việc hút thuốc lá
sẽ gây hại cho cơ thể, sức khỏe của người hút , người nghiện thuốc lá như là loại giặc gặm nhấm như tằm ăn dâu
- Khói thuốc lá – Giặc nguy hiểm
Trang 5làTrần Quốc Tuấn, còn được gọi là Hưng Đạo Vương hay Nhân Vũ Hưng Đạo Đại Vương Ông là một nhà chính trị, tư lệnh tối
cao của Việt Nam thời nhà Trần
Ông là một trong những người chỉ huy chính trong việc đẩy lùi ba lần cuộc xâm lược của quân Mông Cổ và về sau là quân Mông-Nguyên ở thế kỷ 13 Chiến thắng của ông trước sự hùng mạnh của quân Mông
Cổ dưới thời Hốt Tất Liệt được xem như là một trong những chiến công vĩ đại nhất lịch
sử thế giới Do đó ông được liệt vào hàng đại danh nhân và là một trong những nhà quân sựkiệt xuất nhất trong lịch sử, ông cũng là nhà văn nổi tiếng thời bấy giờ.
? Trích dẫn câu nói của Trần Hưng Đạo tác
giả muốn khẳng định điều gì về tính chất
nguy hại thuốc lá?
GV: Đây là cách nói ấn tượng, mang tính
ẩn dụ, trích dẫn câu nói của nhà quân sự
thiên tài để thuyết minh một vấn đề y học,
nó không chỉ đúng mà còn tạo sự ám ảnh
đối với người nghe Thực ra , nói đến tác
hại của thuốc lá là nói đến tác hại của việc
hút thuốc lá, trong quá trình người hút hít
vào nhả ra Câu văn mở đầu phần thân bài
đúng là một hồi còi báo động cho chúng ta
biết: Thuốc lá gặm nhấm sức lực và cả tâm
hồn của con người thật đáng sợ
Chuyển: Vậy, khói thuốc lá đã đem lại
những nguy hiểm gì cho cơ thể người
hút.
- Giáo viên tổ chức học sinh thảo luận
nhóm:
* Giáo viên chiếu sile 10
+ Nhóm 1: Tác hại của thuốc lá đối với
người hút và đối với những người xung
* Đối với sức khỏe người hút
- Chất hắc-ín => Gây ho hen, ung thư vòm họng , phổi
- Chất Ni-cô-tin => Gây huyết áp cao, tắc động mạch, nhồi máu cơ tim, có thể tử vong
Trang 6- Tích hợp kiến thức hóa học 8 : chiếu sile 11, 12, 13
- GV hướng dẫn HS tích hợp kiến thức về
Hóa Học – “chất"
- Giáo viên chiếu sile 13 và thuyết minh:
Mới đây, WHO đã làm một thử nghiệm để đánh giá chính xác khả năng gây hại của thuốc lá đối với lá phổi của con người Theo đó, mỗi điếu thuốc lá có chứa 18mg nhựa (hay còn gọi là hắc ín) Đốt hết 150 điếu thuốc, màu nước trong bình kín
(tượng trưng cho lá phổi) chuyển thành
Chất ni-cô-tin đóng lại trong phổi
Trang 7màu vàng Đốt thêm 230 điếu nữa, nước
chuyển thành màu đen như màu café Đốt
hết 400 điếu, nước chuyển màu đen kịt.
Sau khi cô đặc nhựa trong bình nước, các
nhà khoa học thu được 7,2g hắc ín, rất
đắng và dính Đây cũng chính là thứ xâm
nhập vào phổi con người sau khi hút thuốc.
Chúng tồn tại lâu dài và gây ra bệnh ung
* Đối với cộng đồng, xã hội:
- Ô nhiễm môi trường
- Nhiễm độc, nguy hiểm đến cả những bà mẹ, những bào thai, người xung quanh
Trang 8? Hút thuốc lá có hại như thế nào đối với
cộng đồng, xã hội:
( Khói thuốc lá làm ô nhiễm môi trường ,
vẩn đục bầu không khí trong lành, làm cho
những người chung quanh chịu vạ lây Tác
hại đến cả những bà mẹ, những bào thai là
nguyên nhân gây đẻ non, quái thai )
* Giáo viên chiếu sile 18, 19:
* Giáo viên chiếu sile 20:
=> Thuốc lá hủy hoại nghiêm trọng sức khỏe con người và là nguyên nhân của nhiều bệnh tật và
Thai nhiễm độc.
Trang 9? Quan sát bức hình trên, nêu suy nghĩ gì
về tác hại của thuốc lá đối với sức khỏe con
người?
HS trình bày cảm nhận
Nhóm 2: Trình bày kết quả thảo luận
? Hút thuốc lá đã có ảnh hưởng như thế nào
đến đạo đức của con người
(Theo thống kê của bộ công an các tên tội
phạm hầu hết không ít thì nhiều dính đến
nghiện ngập, xì ke, ma túy Nhưng khởi
đầu , có khi chỉ từ những điếu thuốc thơm
tưởng chừng như vô hại đó )
GV chiếu những hình ảnh đã ghi lại về
hiện tượng hút thuốc của giới trẻ
* Giáo viên chiếu sile 21, 22:
tử vong
* Đối với đạo đức:
- Làm gương xấu cho trẻ em
- Dẫn đến trộm cắp, ma túy, phạmpháp;
- Hủy hoại lối sống và nhân cách con người
Trang 10phòng chống tệ nạn xã hội Bài 3 - Giáo
* Đối với kinh tế:
- Ảnh hưởng đến ngày công lao động
- Hao tổn về kinh tế
Trang 11dục nếp sống văn minh thanh lịch 8: Ứng
xử với môi trường tự nhiên.
Từ đó giúp chúng ta hiểu rằng không phải
chỉ có người lớn hút thuốc mà hiện nay trẻ
em hút thuốc cũng rất nhiều Theo thống kê
của Bộ y tế, năm 2013 có 17% HS hút
thuốc trước 10 tuổi.
GV phân tích thêm không chỉ là bắt chước
mà hút thuốc lá sang còn để thể hiện đẳng
cấp, đến lúc thiếu tiền dẫn đến trộm cắp,
phì phèo điều thuốc, lân la hàng quán, kết
bạn với kẻ xấu, bị lôi kéo vào nhiều tệ nạn
khác Như vậy, con đường đến với phạm
pháp có thể bắt đầu từ điếu thuốc.
Nhóm 3: Trình bày kết quả thảo luận
? Hút thuốc sẽ ảnh hưởng như thế nào về
kinh tế?
Hướng dẫn HS tích hợp Toán 6: Bàì 15
chương III: Tìm một số biết giá trị phân
số Để tính số tiền mua thuốc lá hằng ngày :
Một người nghiện thuốc lá trung bình một
ngày hút hết 12000 đồng ( 1 bao xanh )
Vậy 1 năm người đó phải tiêu tốn bao
nhiêu tiền cho việc mua thuốc lá ?( Nước ta
mỗi ngày có khoảng 15 triệu người hút
thuốc lá)
Hướng dẫn HS tích hợp Địa lí – Biểu đồ.
* Giáo viên chiếu sile 23:
- Tóm lại : Thuốc lá là một thứ độc hại nghê gớm đối với sức khỏe cá nhân và cộng đồng Có thể hủy hoại nhân cách con trẻ, ảnh hưởng đến kinh tế Thuốc lá là
ôn dịch
- NT: Liệt kê, so sánh, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng cụ thể -> Nhấn mạnh hậu quả ghê gớm của thuốc lá
-> Thể hiện thái độ phê phán lên
án của tác giả
3 Lời kêu gọi chống thuốc lá.
Trang 12Số tiền
(triệu)
Thuốc lá (bao)
?Toàn bộ thông tin phần thân bài cho ta
hiểu biết về thuốc lá như thế nào?
? Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật
nào khi thuyết minh về tác hại của thuốc
lá? Tác dụng của các biện pháp nghệ thuật
? Em hãy kể tên một số biện pháp chống
thuốc lá ở châu Âu và Việt Nam?
- Biện pháp chống hút thuốc lá ở Châu Âu ( Phạt tiền, cấm, quảng cáo…)
- b Chiến dịch chống thuốc lá ở Việt Nam:
Kêu gọi mọi người ngăn ngừa nạn
2 Nội dung: Tác hại của thuốc lá
với cuộc sống gia đình và xã hội.Cần có biện pháp phòng chống,ngăn chặn tệ hút thuốc lá
IV Luyện tập:
Trang 13Giáo viên chiếu sile 24—33
? Nhận xét về cách thuyết minh của tác giả
qua lời kêu gọi trên
GV chuyển:
? Nếu trong gia đình em có một người là
bố (anh, ông…) nghiện thuốc , em sẽ làm
gì?
GV hướng dẫn HS tích hợp với nếp sống
văn minh thanh lịch – lớp 8)
*Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết
? Những nghệ thuật chính nào được tác giả
sử dụng trong văn bản
? Em hiểu gì về thuốc lá sau khi học xong
văn bản này
- GV Khái quát lại nội dung văn bản :
Giáo viên chiếu sile 34
- Gv gọi học sinh đọc ghi nhớ
Học sinh thảo luận nhóm : Ẻm dự định sẽ
làm gì trong chiến dịch chống thuốc lá rộng
khắp hiện nay?
Hoạt động 5: Hướng dẫn học sinh luyện
tập
Giáo viên chiếu sile 35
? Sau khi thấy được tác hại của việc hút
thuốc lá , em thấy mình có trách nhiệm gì
đối với môi trường và những người sống
xung quanh em?
4 Củng cố : * Chiếu câu hỏi thảo luận nhóm (Giáo viên chiếu sile 36)
? Qua bài học, em nắm được những nội dung gì ?Em hãy khái quát nội dungbài học bằng một sơ đồ tư duy
Giáo viên chiếu sile 37
* Trò chơi ô chữ bí mật: Giáo viên chiếu sile 38
Trang 14* Tích hợp ( Kiến thức môn Mỹ thuật lớp 7 bài 20Vẽ tranh đề tài giữ gìn vệ sinh môi trường : Mỗi nhóm vẽ một bức tranh về chủ đề : “Tuyên truyền tác
hại của thuốc lá”
- ChuÈn bÞ néi dung bµi míi: Soạn bài “ Bài toán dân số”
PHIẾU MÔ TẢ GIỜ DẠY HỌC THEO TÍCH HỢP LIÊN MÔN
I Tên hồ sơ dạy học: Vận dụng phương pháp dạy học tích hợp liên môn để
dạy văn bản: “Ôn dịch, thuốc lá” ngữ văn 8- tập 1
II Mục tiêu dạy học:
A Mục tiêu chung
Văn học lấy chất liệu từ đời sống hiện thực, nhưng lâu nay việc học, dạy vănđược quan niệm là dạy, học từ, ngữ, nội dung tác phẩm thông qua các hình thứcnghệ thuật mà không hề có chút liên hệ tới đời sống thực tế hàng ngày Bởi vậy
mà việc học văn và dạy văn trong các nhà trường hiện nay đang là một thửthách đặt ra với mỗi thầy cô và các học trò của mình Các tác phẩm văn họckhông chỉ là những câu chuyện, những bài thơ dạy ta cái hay, cái đẹp, biết yêu,biết ghét, biết nhớ ơn, biết căm thù cái ác, cái xấu… mà nhiều tác phẩm vănchương còn cung cấp cho chúng ta có những hiểu biết về các môn khoa họckhác như Hóa học, sinh học, vật lý … Nhưng lâu nay chúng ta chỉ chú trọng dạyvăn, dạy ngôn từ ,dạy ý nghĩa của tác phẩm mà chưa chú trọng đến việc liên hệđến các môn khoa học có liên quan Các kiến thức văn học dường như chỉ đượcdừng lại ở mức độ cảm nhận của người học mà chưa thực sự đi vào đời sống trởthành kĩ năng sống cho học sinh Hơn nữa, mỗi tác phẩm văn học đều gắn vớimột thời điểm lịch sử nhất định, gắn với một địa danh cụ thể nào đó Nhưng saukhi học sinh học xong, các em chỉ nhớ được ý chính của tác phẩm, nhớ tên nhânvật chính mà quên đi một cách nhanh chóng các địa danh, các sự kện lịch sử cóliên quan, đặc biệt các em để cho ý nghĩa của tác phẩm ngủ yên trong cảm nhậnkhông gắn với việc nhìn nhận thực tế của cuộc sống Chính vì thế mà mục tiêubài học liên môn này, người thầy muốn các em vận dụng được kiến thức liênmôn để giải quyết các câu hỏi, các tình huống thực tế gắn với tác phẩm nhằmgiúp người học nắm chắc kiến thức tác phẩm, để có những hành vi, thái độ đúngđắn trong cuộc sống
- Đọc – hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết
- Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh một vấn đề củađời sống xã hội
3 Thái độ: có ý thức tuyên truyền về tác hại của việc hút thuốc lá.
4 Các kiến thức lên môn cần tích hợp:
- Môn hóa học: Hiểu biết về các chất hóa học có nguy hại đến sức khỏe có từ
Trang 15- Môn sinh: Các căn bệnh nguy hiểm do thuốc lá gây ra như: bệnh phổi, Vòm
họng, bệnh tim mạch, cao huyết áp, bệnh ung thư, sự phát triển không bìnhthường của thai nhi
- Môn công dân: đạo dức xã hội bị suy đồi, các tệ nạn xã hội phát triển
- Môn địa lý : các số liệu về thiệt hại mà thuốc lá đêm đến kể cả người và của
hàng năm
- Môn Mĩ thuật: Vẽ tranh đề tài giữ gìn vệ sinh môi trường
III Đối tượng dạy học:
- Học sinh lớp 8B Trường THCS Định Tân
- Số lượng 34 em
- Đặc điểm tình hình của lớp: Đây là một xã khu vực thuần nông lực học của
em nói chung chỉ ở mức độ trung bình, khả năng cảm thụ văn chương còn yếu,mặt khác nhiều em còn cho rằng môn văn không quan trọng nên chưa dànhnhiều thời gian cho môn học
- Việc tiếp cận dạy học liên môn và ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy họccòn chưa đồng bộ
IV.Ý nghĩa của bài học:
Thông qua việc phân tích văn bản giúp các em cảm nhận được tầm quan trọngcủa việc tuyên truyền phòng chống tệ nạn thuốc lá trong cộng đồng nói chung
và trong lứa tuổi các em nói riêng
Hiểu biết về những tác hại mà thuốc lá đem lại cho bản thân, cho những ngườixung quanh, ảnh hưởng của thuốc lá đối với đạo đức và lối sống của người hútcũng như cộng đồng để các em có những hành vi, thái độ đúng đắn trong cuộcsống
V.Thiết bị dạy học:
máy chiếu, hình ảnh về tác hại của thuốc lá, các hình ảnh tuyên truyền cổ động
về phòng chống thuốc lá, tư liệu liên quan thuộc các môn học như hóa học, sinhhọc, giáo dục công dân
VI Mô tả cụ thể tiến trình lên lớp
Hoạt động 1:
Giáo viên giới thiệu về tình trạng hút thuốc lá hiện nay qua hình ảnh
chiếusile 2