“Trò chơi Âm nhạc” là cách làm đang được giáo viên chúng ta khai thác nhiều. Đây là cách giúp giáo viên có thể trình bày vấn đề một cách sinh động, thu hút, dễ lôi cuốn học sinh tham gia giao tiếp một cách tự nhiên, hứng thú.. Các trò chơi đó sẽ tạo ra những hiệu ứng lớn trong việc giúp các em khắc sâu kiến thức, phát triển kỹ năng và đặc biệt phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh theo mục tiêu đổi mới. Nhưng việc vận dụng trò chơi thể nào để có thể phát huy tối đa hiệu quả của trò chơi còn tùy thuộc vào người giáo viên. Khi tổ chức trò chơi âm nhạc thì cần phải có nhiều đồ dùng, đạo cụ, mà những thứ đó phải có thời gian chuẩn bị cả về phương tiện lẫn kinh phí. Vì sự tốn kém cũng như phải mất nhiều thời gian chuẩn bị, phải sử dụng nhiều thao tác, máy móc để có thể thực hiện các trò chơi âm nhạc theo ý tưởng của giáo viên.
Trang 1ỨNG DỤNG PHẦN MỀM SOUNDFORGE 8 SOẠN GIẢNG TRÒ CHƠI ÂM NHẠC ĐẠT HIỆU QUẢ CAO TRONG GIẢNG DẠY ÂM NHẠC TRƯỜNG
TIỂU HỌC PHÙ ĐỔNG PHẦN I: MỞ ĐẦU
1 Lí do chọn đề tài:
Trong những năm gần đây, nắm bắt tình hình thực tế những đòi hỏi của sự phát triển xã hội, Bộ giáo dục và đào tạo đã điều chỉnh nội dung giáo dục nghệ thuật trong nhà trường và coi đây là môn học bắt buộc Âm nhạc là phương tiện hiệu quả trong giáo dục thẩm mỹ Trong nhà trường phổ thông, đặc biệt là ở bậc tiểu học, Âm nhạc tuy không đào tạo các em thành ca sĩ, nghệ sĩ, nhạc sĩ, nhưng thông qua môn học này đã hình thành cho các em những kiến thức ban đầu, đặc biệt là trang bị cho các em có một thế giới tinh thần thoải mái hơn, giúp các em phát triển hài hoà, toàn diện hơn, từ đó giúp các em học tốt các môn học khác Phân môn Âm nhạc cùng với các môn học khác trong nhà trường, có nhiệm vụ quan trọng trong hình thành ở người học những nhân cách sống của con người lao động mới, trong thời đại mới,
mà mục tiêu giáo dục của Đảng ta là đào tạo con người: Tự chủ – năng động – sáng tạo, có năng lực giải quyết vấn đề thực tiễn đặt ra, tự do được việc làm, lập nghiệp và thăng tiến trong cuộc sống Qua đó góp phần xây xựng đất nước giàu mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Không những thế, giáo dục Âm nhạc cho thế hệ trẻ là một mặt của nền giáo dục tiến bộ, là nhu cầu tất yếu khách quan của sự tồn tại và phát triển của một xã hội văn minh nói chung và của công cuộc xây dựng XHCN, bảo tồn các bản sắc văn hoá dân tộc Phân môn Âm nhạc còn mang lại cho thế hệ trẻ cuộc sống vui tươi, lành mạnh và tác động mạnh mẽ đến các mặt giáo dục như: Giáo dục đạo đức, giáo dục trí tuệ, lao động thẩm mỹ nhằm góp phần đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam thành những người “phát triển cao về trí tuệ, vẻ đẹp về thể chất, phong phú về tinh thần, trong sáng về đạo đức”
Qua nhiều năm thực hiện chương trình thay sách, qua thăm lớp dự giờ, tham khảo các tài liệu, và trao đổi với các đồng nghiệp tôi nhận thấy rằng chúng ta có thể
Trang 2“làm mới” giờ dạy của mình bằng nhiều hình thức phong phú, hấp dẫn Trong số đó
“Trò chơi Âm nhạc” là cách làm đang được giáo viên chúng ta khai thác nhiều Đây
là cách giúp giáo viên có thể trình bày vấn đề một cách sinh động, thu hút, dễ lôi cuốn học sinh tham gia giao tiếp một cách tự nhiên, hứng thú
Các trò chơi đó sẽ tạo ra những hiệu ứng lớn trong việc giúp các em khắc sâu kiến thức, phát triển kỹ năng và đặc biệt phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh theo mục tiêu đổi mới Nhưng việc vận dụng trò chơi thể nào để có thể phát huy tối đa hiệu quả của trò chơi còn tùy thuộc vào người giáo viên Khi tổ chức trò chơi
âm nhạc thì cần phải có nhiều đồ dùng, đạo cụ, mà những thứ đó phải có thời gian chuẩn bị cả về phương tiện lẫn kinh phí Vì sự tốn kém cũng như phải mất nhiều thời gian chuẩn bị, phải sử dụng nhiều thao tác, máy móc để có thể thực hiện các trò chơi
âm nhạc theo ý tưởng của giáo viên
Để có thể khắc phục được những hạn chế trên cũng như phát huy được vai trò của trò chơi âm nhạc trong dạy học Là một giáo viên dạy môn âm nhạc tôi đã thực
sự quan tâm tới điều này Vì vậy trong khoảng thời gian vừa qua tôi đã học tập, nghiên cứu ứng dụng về sự hỗ trợ của công nghê thông tin trong việc soạn giảng Đặc biệt là các phần mềm biên tập âm thanh giúp hỗ trợ đắc lực và hiệu quả trong khâu soạn giảng trò chơi đạt hiệu quả tối ưu cho các ý tưởng của giáo viên cũng như hạn chế được các chi phí cũng như phương tiện máy móc
Vì thế sau khi đã giảng dạy môn Âm nhạc tại Trường TH Phù Đổng – Xã Gia Kiệm – Thống Nhất - Đồng Nai, tôi đã chọn cho mình nội dung nghiên cứu đề tài:
“ỨNG DỤNG PHẦN MỀM SOUNDFORGE 8 SOẠN GIẢNG TRÒ CHƠI ÂM NHẠC ĐẠT HIỆU QUẢ CAO TRONG GIẢNG DẠY ÂM NHẠC TRƯỜNG
TIỂU HỌC PHÙ ĐỔNG”.
2 Mục đích chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết, Âm nhạc là một môn học mang tính nghệ thuật cao, nó khác rất nhiều so với các môn học khác, tuy nó không đòi hỏi sự chính xác một cách
Trang 3tuyệt đối nhưng lại đòi hỏi người học phải có sự yêu thích, sự đam mê thậm chí là một chút cái gọi là “năng khiếu”, điều này không phải học sinh nào cũng có được Học Âm nhạc mang đến cho học sinh những phút giây thư giãn, thoải mái Thông qua những câu hát, những lời ca, những cử chỉ, những điệu bộ, múa vận động phụ hoạ và đặc biệt là các trò chơi âm nhạc giúp các em thêm yêu thích Âm nhạc và ước mong được học âm nhạc Trang bị cho học sinh tri thức, kĩ năng, kỹ xảo vận động cần thiết cho các hoạt động khác nhau trong cuộc sống, rèn luyện nếp sống văn minh, lành mạnh, phát triển hứng thú, hình thành thói quen tự tập luyện và tự tổ chức các trò chơi âm nhạc Góp phần tích cực vào việc hình thành thói quen đạo đức, phát triển trí tuệ, thẩm mĩ, phát hiện và bồi dưỡng những hạt nhân năng khiếu Trong quá trình học tập còn giúp các em biết cách ứng dụng những trò chơi âm nhạc vào hoạt động học tập và sinh hoạt ở trong và ngoài nhà trường
3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
- Đối tượng nghiên cứu: Ứng dụng phần mềm Soundforge 8 soạn giảng trò chơi
âm nhạc đạt hiệu quả cao trong giảng dạy âm nhạc trường Tiểu học Phù Đổng
- Phạm vi nghiên cứu: Học sinh trường Tiểu học Phù Đổng – Huyện Thống Nhất – Tỉnh Đồng Nai
4 Phương pháp nghiên cứu:
Qua quá trình được học tập, nghiên cứu và hướng dẫn, cộng với thực tiễn trong quá trình công tác Các phương pháp giúp tôi tập trung và nghiên cứu chính là:
Phương pháp quan sát thực tế
Phương pháp phỏng vấn đối tượng
Phương pháp thực nghiệm
Phương pháp nêu và giải quyết vấn đề
Phương pháp kích thích tư duy
Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục
Trang 45 Đóng góp của đề tài:
Sau khi đề tài được hoàn thành và ứng dụng trong các giờ dạy học môn Âm nhạc đã giúp nâng cao chất lượng dạy và học, làm tăng sự hứng thú của học sinh và thêm yêu thích bộ môn Âm nhạc trong chương trình giáo dục phổ thông
Đồng thời đây cũng là tài liệu tham khảo cho các đồng nghiệp của tôi trong quá trình giảng dạy môn Âm nhạc tại trường TH Phù Đổng – Huyện Thống Nhất – Tỉnh Đồng Nai
6 Bố cục:
Ngoài phần mở đầu và kết luận, đề tài gồm có hai chương:
Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài.
Chương 2: Ứng dụng phần mềm Soungforge 8 vào soạn giảng trò chơi âm nhạc đạt hiệu quả cao
Trang 5PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
1.1 Cơ sở lý luận
Việc tổ chức hoạt động trò chơi trong âm nhạc được xem là một phương tiện giáo dục sinh động, vì mục đích của hoạt động này là giáo dục những cá nhân cụ thể Đồng thời giúp các em tiếp cận, lĩnh hội kiến thức âm nhạc dễ dàng mà hiệu quả, tạo niềm yêu thích của các em với môn học này Từ đó hình thành thái độ ý thức học tập một cách đúng đắn
Thông qua mỗi hoạt động trò chơi, mỗi cá nhân phát huy được trí tưởng tượng, sáng tạo, trí thông minh, óc quan sát nhạy bén, tự chủ, tháo vát, ứng xử nhanh nhẹn, khéo léo, đồng thời rèn luyện tính trung thực, bạo dạn, hòa đồng đoàn kết, kỉ luật và tinh thần đồng đội Tuy nhiên, để thực hiện được mục tiêu trên, người giáo viên phải xác định mục đích, ý nghĩa của trò chơi Qua trò chơi, sẽ đem lại hiệu quả giáo dục như thế nào với tập thể tham gia Và tất cả quá trình nghiên cứu trên, tôi muốn đưa âm nhạc thực hiện tốt nhiệm vụ phát triển hoàn chỉnh và cân đối về tâm hồn, trí tuệ, thể chất, để khi rời ghế nhà trường các em có thể hoàn thiện mình
1.2 Cơ sở thực tiễn:
1.2.1 Khái quát về trường TH Phù Đổng – Huyện Thống Nhất:
Trường TH Phù Đổng nằm trên đường Quốc lộ 20, thuộc Ấp Đông Kim – Xã Gia Kiệm – Huyện Thống Nhất – Tỉnh Đồng Nai Đây là khu vực đông dân cư nhưng đa số đều làm nghề nông nên điều kiện cho con em đến trường gặp rất nhiều khó khăn Nhờ sự vận động, giúp đỡ của các cấp ủy Đảng ở địa phương và sự cố gắng không ngừng của tập thể trường TH Phù Đổng nên đa phần học sinh cũng được tạo mọi điều kiện thuận lợi khi đến lớp Nhờ đó mà các em đều có tinh thần học tập tốt và rèn luyện tốt Trường đã được công nhận là trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc
Trang 6gia mức độ 1 vào năm 2013 với nhiều thành tích nổi bật về chất lượng giáo dục cũng như các phong trào thi đua trong ngành phát động
Tập thể nhà trường với đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, có lòng nhiệt tình tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc và không ngừng học hỏi nâng cao trình độ
Trường có cơ sở vật chất đầy đủ phòng học và các phòng chức năng đáp ứng đầy đủ theo nhu cầu dạy và học, vui chơi của giáo viên và học sinh
Bên cạnh đó nhà trường cũng có Ban đại diện cha mẹ học sinh luôn quan tâm và chia sẻ đến các công tác của nhà trường trong quá trình dạy học và giáo dục học sinh
Tuy nhiên do đa số học sinh của trường vẫn còn nhiều khó khăn về kinh tế nên các hoạt động vui chơi của các em còn gặp nhiều hạn chế về thời gian cũng như điều kiện sinh hoạt Từ đó cũng ảnh hưởng không nhỏ đến việc chăm lo và giáo dục học sinh một cách toàn diện
1.2.2 Thực trạng việc dạy Âm nhạc cho Học sinh Trường Tiểu học Phù Đổng Huyện Thống Nhất – Tỉnh Đồng Nai:
Thực tế những năm học trước do nhà trường vẫn chưa có Giáo viên chuyên nhạc nên hầu hết các em chỉ được học Âm nhạc do các Giáo viên chủ nhiệm lớp trực tiếp giảng dạy Dẫn đến các em phần lớn chỉ học đủ chương trình Âm nhạc quy định,
ít được tiếp cận thường xuyên với những phương tiện dạy học Âm nhạc mới Đồng thời các em cũng không có nhiều thời gian để được chơi các trò chơi Âm nhạc trong các tiết học được đầu tư kỹ lưỡng về nội dung và hình thức Từ đó nhiều học sinh trở nên thụ động và dè dặt đối với chương trình và các hoạt động liên quan đến phân môn Âm nhạc
Trang 7CHƯƠNG II: ỨNG DỤNG PHẦN MỀM SOUNDFORGE 8 VÀO SOẠN
GIẢNG TRÒ CHƠI ÂM NHẠC
2.1 Giới thiệu khái quát về phần mềm Soundforge 8:
2.1.1 Giới thiệu tính năng phần mềm Soundforge 8:
- Phần mềm Sony Soundforge được biết đến như là một phần mềm biên tập và xử lý âm thanh kĩ thuật số chuyên nghiệp Đặc tính của phần mềm này là tính tương tích rất cao, đáp ứng được nhu cầu biên tập âm thanh của bất kì một máy tính cá nhân nào sử dụng hệ điều hành MS Windows, và đặc biệt là có thể sử dụng với bất kì loại soundcard nào
- Các ứng dụng cơ bản của phần mềm Sony Soundforge:
- Thu âm kĩ thuật số
- Biên tập và xử lí âm thanh
- Biên tập và xử lí video (ứng dụng này còn nhiều hạn chế)
- Lưu trữ và xử lí âm thanh với nhiều định dạng File nhạc MP3, WAV, WMA
- Phần mềm rất có ích trong việc soạn thảo các trò chơi âm nhạc khác nhau, giúp ta chủ động về mặt thời gian, sự linh hoạt trong tổ chức trò chơi cũng như gây được hứng thú cũng như kích thích sự sáng tạo của học sinh Từ đó hiệu quả dạy và học sẽ cao hơn rất nhiều so với các phương pháp dạy học truyền thống
2.1.2 Cách sử dụng phần mềm:
* Cách cài đặt phần mềm:
- Yêu cầu khi cài đặt: hệ điều hành phải có tiện ích Microsoft.NET Frame work1.1
- Chạy lần lượt các file : Dotnetfx.exe
NDP1.1sp1-KB867460-x86.exe Soundforge 80d.exe
- Chạy file “keygen.exe” để lấy số đăng ký
Trang 8- Khi chạy file Soundforge 80d.exe màn hình xuất hiện như sau:
“Next để
xuất hiện
“Install”
đặt:
Finish để hoàn tất quá trình cài đặt và khởi động chương trình lần đầu tiên ta điền số đăng kí do nhà sản xuất cung cấp vào ô trống Nhấp nút “Next” để bắt đầu sử dụng chương trình
* Một số thao tác soạn thảo, chỉnh sửa thường dùng:
Chọn một đoạn dữ liệu: Rê chuột trên bảng tiến trình của dữ liệu, đoạn được
chọn là đoạn được bôi đen trên giao diện
Xóa một đoạn dữ liệu: Chọn dữ liệu cần xóa, Nhấn nút Delete trên bàn phím
hoặc dùng lệnh Edit – Clear
Các bước cắt một đoạn âm thanh
Trang 9- Dùng chuột bôi đen đoạn nhạc đã chọn rồi copy (Ctrl + C)
- Tạo một tập tin mới (Ctrl +N)
- Dán dữ liệu (Ctrl + V) vào bảng tiến trình của tập tin mới
- Sau đó lưu tập tin Có thể lưu tập tin dưới nhiều định dạng khác nhau
- Việc lưu dưới nhiều định dạng khác nhau sẽ giúp ta có thể tích hợp âm thanh vào bải giảng Powerpoint một cách dễ dàng dưới nhiều hình thức cần theo yêu cầu của trò chơi như lồng nhạc vào ô chữ hay hình ảnh mà không bị hạn chế về mặt kỹ thuật VD như File nhạc Mp3 không thể lồng cho chạy nhạc cùng hình ảnh hay ô chữ, số, mà chỉ có File nhạc Wav mới cho phép chạy nhạc cùng với ô chữ hay số đã
Trang 10lựa chọn Điều này cũng giúp cho File âm thanh không bị mất đi khi dùng ở một máy tính khác không có lưu file âm thanh đó, giúp cho giáo viên có thể sử dụng trò chơi ở bất kỳ máy tính nào mà không sợ lỗi kỹ thuật
- Tương tự như thao tác trên ta có thể thay thế lời hát cần tìm bằng tiếng chuông hay khoảng lặng cho đoạn nhạc đã bôi đen và dùng các phím tắt để biên tập trò chơi điền từ còn thiếu trong câu nhạc, và một số trò chơi tích hợp khác
Chỉnh âm lượng:
- Chọn dữ liệu cần chỉnh (nếu chỉnh toàn bộ thì không cần đánh khối để chọn)
- Dùng lệnh Process – volume: điều chỉnh cần gạt để thay đổi âm lượng
Trang 11 Tăng, giảm tốc độ
- Chọn dữ liệu cần chỉnh (nếu chỉnh toàn bộ thì không cần đánh khối để chọn
- Dùng lệnh Process – Time Stretch: điều chỉnh cần gạt để thay đổi tốc độ
Lồng ghép vào trò chơi trong bải giảng Powerpoint
- Từ File nhạc Wav đã lưu ta chọn và lồng ghép chạy nhạc cùng hình ảnh, ô
số, Shaps… cần thiết cho trò chơi theo ý tưởng của giáo viên
Trang 122.2 Lợi ích của phương pháp dạy học bằng trò chơi:
Âm nhạc là bộ môn nghệ thuật động , nghệ thuật của âm thanh của ca từ để có thể cảm nhận được hết những tinh túy của nghệ thuật này cũng như phát huy hết được thế mạnh của bộ môn này trong việc giáo dục toàn diện cho học sinh thì đòi hỏi người giáo viên không chỉ sử dụng những phương pháp truyền thống như thuyết giảng, trình bày, biểu diễn mà còn phải lồng ghép những hoạt động trò chơi bổ ích trong giờ học Các trò chơi đó sẽ tạo ra những hiệu ứng lớn trong việc giúp các em khắc sâu kiến thức, phát triển kỹ năng và đặc biệt phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh theo mục tiêu đổi mới Nhưng việc vận dụng trò chơi thể nào để có thể phát huy tối đa hiệu quả của trò chơi còn tùy thuộc vào người giáo viên
Khi sử dụng trò chơi trong giờ âm nhạc, GV phải vận dụng linh hoạt tùy theo đối tượng để tăng giảm độ khó dễ chứ không phải “nhất cử nhất động” rập khuôn một cách máy móc Không tập trung nhiều vào các em giỏi, các em có năng khiếu
âm nhạc mà chú ý đều các nhóm đối tượng Bên cạnh đó GV phải tích lũy được một ngân hàng trò chơi phong phú để thường xuyên thay đổi thực đơn gây hứng thú cho các em Vừa là người quản trò và trọng tài nên thầy cô phải công minh, khách quan tránh gây mất đoàn kết giữa các đội
Âm nhạc là nghệ thuật động nên trong các tiết dạy đều có phần hát và tập đọc nhạc đi kèm không có tiết học nào thuần lý thuyết cả Tâm lý HS cũng vậy cứ đến giờ học nhạc là các em hiếu động hơn, ngồi không yên nhất là những em hay nghịch phá Vì thế chúng ta phải biết khai thác ưu thế bộ môn qua các trò chơi để khắc sâu kiến thức thì mới có hiệu quả Dù trong lớp có HS hiếu động hay nghịch phá thì tất
cả cũng đi vào quỹ đạo chung của tiết học Có như vậy giờ dạy mới thực sự thành công