1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Đề thi giữa học kì 2 lớp 8 môn Văn năm 2015 - Việt Yên

2 515 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 2
Dung lượng 5,84 KB

Các công cụ chuyển đổi và chỉnh sửa cho tài liệu này

Nội dung

Đề thi giữa học kì 2 lớp 8 môn Văn năm 2015 - Việt Yên tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập...

Trang 1

Đề thi giữa học kì 2 lớp 8 môn Văn năm 2015 - Việt Yên Câu 1 : ( 1.0 điểm )

Đặt câu nghi vấn với chức năng sau:

a Chức năng cầu khiến

b Chức năng bộ lộ tình cảm, cảm xúc

Câu 2 : ( 3.0 điểm )

a Chép theo trí nhớ khổ cuối bài thơ  Quê hương của Tế Hanh.

b Nêu cảm nhận của em về nội dung khổ thơ bằng đoạn văn từ 5 đến 7 câu

Câu 3 : ( 6.0 điểm )

Giới thiệu về món ăn trong ngày tết cổ truyền của người Việt Nam

Đáp án đề thi giữa học kì 2 lớp 7 môn Văn năm 2015 - Việt Yên Câu 1 : ( 1.0 điểm )

Viết đúng kiểu câu nghi vấn với chức năng theo yêu cầu, mỗi câu được 0,5 điểm

Câu 2 : ( 3.0 điểm )

a Chép đúng khổ cuối bài thơ Quê hương của Tế Hanh được 0,5 điểm

b HS viết đúng hình thức đoạn văn và nêu được các nội dung sau:

- Nhớ quê trong hoàn cảnh xa cách (0,5 điểm)

- Nhớ về những hình ảnh gần gũi, quen thuộc của làng quê (0,5 điểm)

- Đó là nỗi nhớ tha thiết, bền bỉ, mãnh liệt và cũng hết sức cụ thể (1 điểm)

- Sử dụng nghệ thuật liệt kê, ẩn dụ chuyển đổi cảm giác (0,5 điểm)

Câu 3 : ( 6.0 điểm )

* Yêu câu hình thức:

Đảm bảo đặc trưng phương thức thuyết minh, bố cục rõ ràng, mạch lạc, lời văn sinh động, chữ viết sạch sẽ đúng chính tả (1 điểm)

* Yêu cầu nội dung:

Học sinh có thể làm nhiều cách nhưng cơ bản đảm bảo các ý sau:

a Mở bài (0,5 điểm)

Trang 2

- Giới thiệu ngắn gọn về món ăn

b Thân bài (4 điểm)

Bài viết đảm bảo các nội dung sau:

- Nêu nguồn gốc, ý nghĩa của món ăn.(1 điểm)

- Trình bày nguyên liệu cần thiết cho món ăn (1 điểm)

- Trình bày các bước làm món ăn (1 điểm)

- Yêu cầu thành phẩm (1 điểm)

c Kết bài (0,5 điểm)

Thái độ, tình cảm của em đối với món ăn. 

*Lưu ý : Trên đây chỉ là những gợi ý, GV cần vận dụng linh hoạt trong quá trình chấm; trân trọng kiến thức

của học sinh; tránh đếm ý cho điểm; ưu tiên bài làm có diễn đạt tốt, sáng tạo.

Nguồn

Ngày đăng: 18/01/2016, 15:07

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

🧩 Sản phẩm bạn có thể quan tâm

w