giáo án tổng hợp các môn lớp 1 cả năm

giáo án tổng hợp các môn lớp 1 cả nămgiáo án tổng hợp các môn lớp 1 cả nămgiáo án tổng hợp các môn lớp 1 cả nămgiáo án tổng hợp các môn lớp 1 cả nămgiáo án tổng hợp các môn lớp 1 cả nămgiáo án tổng hợp các môn lớp 1 cả nămgiáo án tổng hợp các môn lớp 1 cả nămgiáo án tổng hợp các môn lớp 1 cả nămgiáo án tổng hợp các môn lớp 1 cả nămgiáo án tổng hợp các môn lớp 1 cả nămgiáo án tổng hợp các môn lớp 1 cả nămgiáo án tổng hợp các môn lớp 1 cả nămgiáo án tổng hợp các môn lớp 1 cả nămgiáo án tổng hợp các môn lớp 1 cả nămgiáo án tổng hợp các môn lớp 1 cả nămgiáo án tổng hợp các môn lớp 1 cả năm

(Giáo án tuần 1)

BA

16/8

Học âm 3 Các nét cơ bản Học âm 4 Các nét cơ bản

Âm nhạc 1 Quê hương tươi đẹp TN&XH 1 Cơ thể chúng ta

- Bước đầu biết sử dụng SGK, bảng con, đồ dùng học tập

- GD lòng ham học môn Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-GV & HS : -SGK TV 1, vở tập viết , bảng con , bộ chữ , vở 1

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- HS thực hành cách ngồi học và sử dụng đồ dùng học tập

HỌC ÂM

TOÁN

- GV& HS: Sách Toán 1,vở 2, bảng, bộ đồ dùng Toán1

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a/ Giới thiệu bài trực tiếp

b/ Hướng dẫn tìm hiểu bài

+Mục tiêu: -Nhận biết những việc thường

phải làm trong các tiết học Toán 1

-Bước đầu biết yêu cầu cần đạt được trong

học tập Toán 1

+Cách tiến hành:

1 Hướng dẫn HS sử dụng sách Toán 1

a GV cho HS xem sách Toán 1

b GV hướng dẫn HS lấy sách toán 1 và

hướng dẫn HS mở sách đến trang có “Tiết

học đầu tiên ”

-Sau tiết học đầu tiên, mỗi tiết học phải có

một phiếu Tên của bài học đặt ở đầu trang

Mỗi phiếu thường có phần bài học, phần thực

hành Trong tiết học Toán HS phải làm việc

để phát hiện và ghi nhớ kiến thức mới

-GV hướng dẫn HS:

2.Hướng dẫn HS làm quen với một số hoạt

động học tập Toán ở lớp một

Cho HS mở sách Toán một

Hướng dẫn HS thảo luận:

-Lưu ý: Trong học tập Toán thì học cá nhân

là quan trọng nhất, HS nên tự học bài, tự làm

bài, tự kiểm tra kết quả theo hướng dẫn của

- HS mở sách Toán 1 đến trang có

“Tiết học đầu tiên ”

- Thực hành gấp, mở sách và cách giữ gìn sách

- HS mở sách

- Quan sát tranh ảnh rồi thảo luận xem

HS lớp 1 thường có nhưng hoạt động nào, bằng cách nào sử dụng những dụng cụ nào trong các tiết học Toán

Lắng nghe

2’

-Đếm, đọc số, viết số, so sánh hai số …

-Làm tính cộng, tính trừ

-Nhìn hình vẽ nêu được bài toán rồi nêu phép

tính, giải bài toán

-Biết giải các bài toán

-Biết đo độ dài, biết các ngày trong tuần lễ

Lưu ý: Muốn học Toán giỏi các em phải đi

học đều, học thuộc bài, làm bài đầy đủ, chịu

GV nêu tên gọi của đồ dùng đó

Giới thiệu cho HS biết đồ dùng đó thường

dùng để làm gì

-Cuối cùng nên hướng dẫn HS:

Hướng dẫn HS cách bảo quản hộp đồ dùng

học Toán

4 Củng cố, dặn dò: -Vừa học bài gì?

-Chuẩn bị: sách Toán, hộp đồ dùng học Toán

để học bài: “Nhiều hơn, ít hơn”

- HS lấy đồ dung theo GV

- Đọc tên đồ dùng đó

Lắng nghe

- Cách mở hộp,lấy đồ dùng theo yêu cầu của GV, cất đồ dùng vào hộp, bỏ hộp vào cặp

Lắng nghe

Tiết 1: EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT (T1).

I MỤC TIÊU:

-Bước đầu biết trẻ em 6 tuổi được đi học

-Biết tên trường, lớp ,tên thầy, cô giáo, một số bè bạn trong lớp

-Bước đầu biết giới thiệu về tên mình, những điều mình thích trước lớp

GDKNS: + Kĩ năng tự giới thiệu về bản thân

+ Kĩ năng thể hiện sự tự tin trước đông người

TG HOẠT ĐÔNG CỦA GV HOẠT ĐÔNG CỦA HS

Trò chơi giúp em điều gì?

Em có thấy sung sướng, tư hào khi tự

toàn giống với em không?

+Kết luận: Mỗi người đều có những

điều mà mình thích và không thích

Những điều đó có thể giống nhau hoặc

khác nhau Chúng ta cần phải biết tôn

trọng sở thích riêng của người khác

Em có mong chờ ngày đầu tiên đi học

của mình không? Em mong ntn?

Gia đình có quan tâm đến sự chuẩn bị

cho ngày đầu tiên đi học của em không?

-Hs làm theo yêu cầu của Gv

-Hs trả lời câu hỏi của Gv

2’

Em tự chuẩn bị ntn?

Em đến trường lúc mấy giờ? Không

khí ở trường ra sao? Em đã làm gì hôm

đó ?

Em có thấy vui khi mình là Hs lớp

một không?

Em có thấy thích trường lớp mới, bạn

mới,thầy cô,giáo mới ?

→Các em sẽ được họctập nhiều điều

mới lạ cùng bạn bè và với thầy cô giáo

→Các em phải cố gắng ngoan ngoãn,

5 Dặn dò: xem lại bi- chuẩn bị bi sau

tiên đi học, nhớ phải nêu cảm xúc của mình về ngày ấy và nhiệm vụ của mình khi là Hs lớp một

- Học sinh nhận biết được 13 nét cơ bản

- Đọc và viết được các nét cơ bản

- Gd lòng ham học môn Tiếng Việt

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

b/ hướng dẫn viết bảng con

+Mục tiêu:Luyện viết các nét cơ bản

+Cách tiến hành :

- HS thực hành theo hd của GV

- HS viết bảng con các nét cơ bản

-GV nhân xét sửa sai

HS luyện viết bảng con

- HS thực hành cách ngồi học và sử dụng đồ dùng học tập

a/ giới thiệu bài trực tiếp

b/ hướng dẫn tìm hiểu bài

+mục tiêu:biết so sánh số lượng của hai

nhóm đồ vật

+cách tiến hành:

1.so sánh số lượng cốc và số lượng thìa

-gv dặt 5 cái cốc lên bàn,(nhưng không nói

+gv nêu khi đặt vào mỗi cốc một cái thìa

thì vẫn còn một cốc chưa có thìa.ta nói:”số

cốc nhiều hơn số thìa”

+gvnêu:khi đặt vào mỗi cốc một cái thìa

thì không còn thìa để đặt vào cốc còn lại.ta

nói:”số thìa ít hơn số cốc”

-gọi vài hs nhắc lại:

2.gv hướng đẫn hs quan sát từng hình vẽ

trong bài học, giới thiệu cách so sánh số

lượng của hai nhóm đối tượng như nhau

-vd:(ta nối một nắp chai với một cái chai

Một củ cà rốt với một con thỏ

+Nhóm nào có số lượng thừa ra thì nhóm

đó có số lượng nhiều hơn, nhóm kia có số

lượng ít

-gv hướng dẫn:

c/ trò chơi: “nhiều hơn, ít hơn

-gv đưa hai nhóm đối tượng có số lượng

-nhân xét, tuyên dương

-lên bàn đặt vào mỗi cốc một cái thìa -trả lời và chỉ vào cốc chưa có thìa -3 hs nhắc lại…

-3 hs nhắc lại

-2 hs nêu: “số cốc nhiều hơn số thìa” Rồi nêu:” số thìa ít hơn số cốc”

-hs thực hành theo từng hình vẽ của Bài học, hs có thể thực hành trên các nhóm đối tượng khác (so số bạn gái với số bạn trai Hình vuông với hình tròn…)

-hs thi đua nêu nhanh xem nhóm nào

Có số lượng nhiều hơn nhóm nào có

Số lượng ít hơn

-trả lời: “ nhiều hơn, ít hơn”

-lắng nghe

a/ Giới thiệu bài :

Hoạt động 1:Quan sát tranh

*Mục tiêu:Gọi đúng tên các bộ phận bên

ngoài của cơ thể

*Cách tiến hành:

Bước 1:HS hoạt động theo cặp

-GV hướng dẫn học sinh:Hãy chỉ và nói

tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể?

-GV theo dõi và giúp đỡ HS trả lời

Bước 2:Hoạt động cả lớp

-Gv treo tranh và gọi HS xung phong lên

bảng

-Động viên các em thi đua nói

Hoạt động 2:Quan sát tranh

*Mục tiêu:Nhận biết được các hoạt động

và các bộ phận bên ngoài của cơ thể gồm

3 phần chính:đầu, mình,tay chân và một

số bộ phận bên ngoài như tóc, mắt, lưng,

-HS làm việc theo hướng dẫn của GV

-Đại diện nhóm lên bảng vừa chỉ vừa nêu tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể

-Từng cặp quan sát và thảo luận

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

2’

Bước 2:Hoạt động cả lớp

-GV nêu:Ai có thể biểu diễn lại từng hoạt

động của đầu,mình,tay và chân như các

Là hết mệt mỏi

Bước 2: GV vừa làm mẫu vừa hát

Bước 3:Goi một HS lên thực hiện để cả

- Nhận biết được hình vuông, hình tròn, nói đúng tên hình

- Bước đầu nhận ra hình vuông, hình tròn từ các vật thật

- Thích tìm các đồ vật có dạng hình vuông hình tròn

TOÁN

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-gv: một số hình vuông hình tròn bằng bìa(hoặc gỗ,nhựa…) có kích thươc màu sắc khác nhau

- hs: bộ đồ dùng học toán lớp 1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1’

2’

30’

1 Khởi động: ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

-gv đưa ra số lượng hai nhóm đồ vật khác

nhau.( hs so sánh số lượng hai nhóm đồ vật

đó)

-nhận xét ktbc:

3 Bài mới:

a/ Giới thiệu bài trực tiếp

b/ Hương dẫn tìm hiểu bài(nhóm đôi)

-giới thiệu hình vuông, hình tròn

+mục tiêu: nhận biết và nêu đúng tên hình

- Đại diện một số nhóm trình bày

Cho hs xem phần bài học toán 1

Nhân xét bài làm của hs

-Bài 4: Dành cho HS khá giỏi

Đọc yêu cầu

-hs lấy từ hộp đồ dùng học toán chọn hình theo y/c của Gv

-thảo luận nhóm và nêu tên hình

Sau đó mỗi nhóm nêu kết quả trao đổi trong nhóm.(đọc tên những vật

có hình vuông)

1/ Hs mở sách

Đọc yêu cầu:(tô màu)

Hs tô màu

2/ Đọc yêu cầu:(tô màu)

Hs tô.dùng bút khác màu để tô hình búp bê

3/ Đọc yêu cầu: (tô màu)

Hs dùng bút chì màu khác nhau để tô màu.(hình vuông và hình tròn được

tô màu khác nhau)

4/ Hs lên thực hành

Cả lớp lắng nghe

Tiết 5+6: E

I.MỤC TIÊU:

- Nhận biết được chữ và âm e

- Trả lời 2 – 3 câu hỏi đơn giản về các bức tranh trong SGK

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-GV: -Tranh minh hoạ có tiếng : bé, me xe,ve

-Tranh minh hoạ phần luyện nói về các lớp học của chim, ve,ếch

b/ Dạy chữ ghi âm:

+Mục tiêu: Nhận biết được chữ e và

-Hướng dẫn viết bảng con :

+Viết mẫu trên giấy ô li(Hướng dẫn qui trình

Thảo luận và trả lời: be, me,xe

Thảo luận và trả lời câu hỏi: sợi dây vắt chéo

(Cá nhân- đồng thanh) Theo dõi qui trình

Cả lớp viết trên bàn Viết bảng con

HỌC ÂM

1’

Tiết 2 a/ Khởi động : On định tổ chức

*.Luyện nói: Dành cho Hs khá giỏi

+Mục tiêu: Phát triển lời nói tự nhiên theo

nội dung Trẻ em và loài vật ai cũng có lớp

học của mình

+Cách tiến hành :

- Quan sát tranh em thấy những gì?

- Mỗi bức tranh nói về loài vật nào?

- Các bạn nhỏ trong bức tranh đang học gì?

- Các bức tranh có gì chung?

+ Kết luận : Học là cần thiết nhưng rất

vui.Ai cũng phải đi học và học hành chăm

- Biết một số loại giấy, bìa và dụng( thước kẻ, bút chì, kéo, hồ dán để học thủ công

- Bước đầu biết sử dụng các loại giấy, bìa và dụng cụ học thủ công

2’

1’

a/ Giới thiệu bài : Ghi đề bài

b/ Hoạt động1: Giới thiệu giấy, bìa

Mục tiêu: Cho hs quan sát giấy, bìa

Cách tiến hành: Gv cho hs quan sát giấy, bìa

+ Giới thiệu: Giấy, bìa được làm từ bột của

nhiều loại cây: Tre, nứa, bồ đề

+ Cho Hs xem quyển vở mới, giới thiệu giấy

bên trong, bìa ở ngoài

+ Giấy màu để học thủ công, mặt trứơc là các

màu: xanh, đỏ, tím, vàng Mặt sau có kẻ ô

Kết luận: Gọi Hs phân biệt giấy, bìa

Nghỉ giữa tiết c/ Hoạt động 2: Giới thiệu dụng cụ để học thủ

NỘI DUNG PHỤ ĐẠO MÔN : TIẾNG VIỆT

Ôn lại các nét cơ bản và âm e

GV: -Tranh minh hoạ có tiếng : bé, bẽ, bóng,bà

-Tranh minh hoạ phần luyện nói :chim non,voi,gấu,em bé

Thảo luận và trả lời: bé, bẻ, bà, bóng

b/ Dạy chữ ghi âm:

+Mục tiêu: Nhận biết được chữ và âm b

b- be -Nhận diện chữ: Chữ b gồm 2 nét :nét khuyết trên và nét thắt

- HS viết b- be Đọc (C nhân- đ thanh)

c.Trả lời câu hỏi: “Việc học tập của từng cá

nhân”

-Ai học bài? Ai đang tập viết chữ e?

-Bạn voi đang làm gì? Bạn ấy có biết đọc

chữ không?

Thảo luận và trả lời

-Ai đang kẻ vở? Hai bạn nhỏ đang làm gì?

- Các bức tranh có gì giống và khác nhau?

Nhận xét

Giống :Ai cũng tập trung vào việc học tập

Khác:Các loài khác nhau có những công việc khác nhau

- Nhận biết được hình tam giác nói đúng tên hình

- Bước đầu nhận ra hình tam giác từ các vật thật

a/ Giới thiệu bài trực tiếp

b/ Hướng dẫn tìm hiểu bài:

+Mục tiêu: Nhận biết và nêu đúng tên

-HS quan sát

-HS nêu:”Hình tam giác”

-HS lấy từ hộp đồ dùng học toán tất cả các hình tam giác đặt lên bàn học

-HS giơ hình tam giác ở hộp đồ dùng

và nói:”Hình tam giác”

-Thảo luận nhóm và nêu tên những vật

TOÁN

d/-HS dùng các hình tam giác ,hình vuông có màu sắc khác nhau để xếp thành các hình (như một số mẫu trong sách Toán 1)

-HS xếp xong hình nào có thể đặt tên của hình

3 HS lên bảng thi đua , mỗi em chọn nhanh hình theo yêu cầu của GV

Trả lời

Lắng nghe

NỘI DUNG PHỤ ĐẠO MÔN : TOÁN Củng cố về nhiều hơn, ít hơn; hình vuông , hình tròn, hình tam giác

- Bước đầu biết được một số nội quy tập luyện cơ bản

- Biết làm theo GV sửa lại trang phục cho gọn gàng khi luyện tập

THỂ DỤC

- Bước đầu biết cách chơi trò chơi

Thổi còi tập trung học sinh

Phổ biến nội dung yêu cầu bài học

Cán sự bộ môn có thể là lớp trưởng, yêu

cầu có sức khoẻ, nhanh nhẹn và thông

minh, các tổ trưởng là tổ học tập

Phổ biến nội quy luyện tập

+ Phải tập hợp ở ngoài sân dưới sự điều

khiển của lớp trưởng

+ Trang phục phải gọn gàng, nên di dày

hoặc dép có quai hậu, không đi dép lê

+ Khi đã vào học ai muốn đi đâu phải xin

phép, khi GV cho phép mới được đi

Học sinh sứa lại trang phục

GV hướng dẫn các em sửa lại trang phục

trước khi luyện tập

Trò chơi:

Diệt các con vật có hại

GV nêu trò chơi, hỏi học sinh những con

vật nào có hại, con vật nào có ích (thông

qua các bức tranh)

Cách chơi:

GV hô tên các con vật có hại thì học sinh

hô diệt, tên các con vật có ích thì học sinh

lặng im, ai hô diệt là sai

-GV: -Tranh minh hoạ có tiếng : bé, cá,lá,chó,khế

-Tranh minh hoạ: một số sinh hoạt của bé ở nhà trường

-Tranh này vẽ ai và vẽ gì?

(Bé, lá, chó, khế, cá là các tiếng giống

nhau ở chỗ đều có dấu và thanh sắ

b/ Dạy dấu thanh:

+Mục tiêu: nhận biết được dấu và thanh

*.Hướng dẫn viết bảng con :

+Viết mẫu trên bảng con (Hướng dẫn qui

Cả lớp viết trên bàn Viết bảng con: (Cnhân- đthanh)

HỌC ÂM

2’

*.Luyện đọc: Đọc lại bài tiết 1

*.Luyện viết:

* Luyện nói: (dành cho HS khá giỏi)

Trả lời câu hỏi đơn giản về các tranh trong

sgk

+Mục tiêu: “Nói về các sinh hoạt thường

gặp của các em bé ở tuổi đến trường”

+Cách tiến hành :

Hỏi: -Quan sát tranh : Những em bé thấy

những gì?

-Các bức tranh có gì chung?

-Em thích bức tranh nào nhất ? Vì sao?

-Đọc lại tên của bài này?

4 Củng cố dặn dò

-Đọc SGK, bảng lớp

-Nhận xét – tuyên dương

Phát âm bé(Cá nhân- đồng thanh)

Tô vở tập viết

Thảo luận nhóm ( Các bạn đang ngồi học trong lớp.Hai bạn gái nhảy dây Bạn gái

đi học) Đều có các bạn đi học

Bé(Cá nhân- đồng thanh)

ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP I MỤC TIÊU: - Đánh giá nhận xét tuần 1 - Kế hoạch tuần 2 II CHUẨN BỊ:

III CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH 1 Nhận xét ưu khuyết điểm của học sinh trong tuần a/Chuyên

cần: -

-

-

b/Học tập:

-

-

-

-

SINH HOẠT LỚP

-

c/ Đạo

đức: -

-

d/ Công tác khác

: -

-

-

-

2 Kế hoạch tuần 2 - Tiếp tục cho HS làm quen với cách học tập - Dần ổn định đưa HS vào nề nếp học tập - Liên hệ phụ huynh HS còn quên ĐDHT + sách hoặc vở - Tiếp tục nhắc nhở việc thực hiện vệ sinh cá nhân, trường, lớp *********************** NỘI DUNG PHỤ ĐẠO MÔN: TIẾNG VIỆT Củng cố lại cho HS về âm e, b, dấu sắc

Học âm 11 Dấu hỏi – Dấu nặng

Học âm 12 Dấu hỏi – Dấu nặng

Đạo đức 2 Em là học sinh lớp 1 (tiết 2)

BA

23/8

Thể dục 2 Đội hình đội ngũ Trò chơi

Học âm 13 Dấu huyền – Dấu ngã

Học âm 14 Dấu huyền – Dấu ngã

GV:-Giấy ô li phóng to hoặc bảng kẻ ô li

-Các vật tựa hình dấu hỏi, nặng

-Tranh minh họa hoặc các vật thật các tiếng: giỏ, khỉ, thỏ, mỏ, vẹt, cọ, cụ, nụ

-Tranh minh họa cho phần luyện nói: bẻ cổ áo, bẻ bánh đa, bẻ ngô

-Sưu tầm các tranh ảnh hoặc sách báo có các tiếng mang dấu hỏi, nặng và tiếng học mơí

2.KTBC : Hỏi bài trước

Gọi 2 – 3 em viết dấu sắc

GV viết lên bảng các tiếng có thanh hỏi

trong bài và nói, các tiếng này giống

nhau ở chổ đều có dấu thanh hỏi

Hôm nay, cô sẽ giới thiệu với các em

dấu hỏi

GV viết dấu hỏi lên bảng và nói

Tên của dấu này là dấu hỏi

* Dấu nặng

GV treo tranh để học sinh quan sát và

thảo luận cặp

Các tranh này vẽ ai và vẽ những gì?

GV viết lên bảng các tiếng có thanh

nặng trong bài và nói, các tiếng này

Hát Học sinh nêu tên bài trước

HS đọc bài, viết bài

Thực hiện bảng con

Học sinh trả lời:

Khỉ trèo cây, cái giỏ, con hổ, mỏ chim

Học sinh đọc: dấu hỏi

Các tranh này vẽ:

Con vẹt, nụ hồng, cụ già, ngựa đang gặm

cỏ, cây cọ

HỌC ÂM

giống nhau ở chổ đều có dấu thanh nặng

Cô sẽ giới thiệu tiếp với các em dấu

nặng

GV viết dấu nặng lên bảng và nói

Tên của dấu này là dấu nặng

2.2 Dạy dấu thanh:

GV đính dấu hỏi lên bảng

a) Nhận diện dấu

Hỏi: Dấu hỏi giống nét gì?

Yêu cầu học sinh lấy dấu hỏi ra trong bộ

 GV đính dấu nặng lên bảng và cho

học sinh nhận diện dấu nặng

Yêu cầu học sinh lấy dấu nặng ra trong

Viết tiếng bẻ lên bảng

Yêu cầu học sinh ghép tiếng bẻ trên

bảng cài

Gọi học sinh phân tích tiếng bẻ

Hỏi : Dấu hỏi trong tiếng bẻ được đặt ở

đâu ?

GV lưu ý cho học sinh khi đặt dấu hỏi

GV phát âm mẫu : bẻ

Yêu cầu học sinh phát âm tiếng bẻ

GV cho học sinh thảo luận và hỏi: Ai có

thể tìm cho cô các hoạt động trong đó có

 Viết dấu hỏi

Gọi học sinh nhắc lại dấu hỏi giống nét

Học sinh thực hiện trên bảng cài

1 em

Đặt trên đầu âm e

Học sinh đọc lại CN, lớp đọc ĐT

Bẻ cây, bẻ củi, bẻ cổ áo, bẻ ngón tay,

Giống nhau: Đều có tiếng be

Khác nhau: Tiếng bẹ có dấu nặng nằm dưới chữ e, còn tiếng bẻ có dấu hỏi nằm trên chữ e

GV vừa nói vừa viết dấu hỏi lên bảng

cho học sinh quan sát

Yêu cầu học sinh viết bảng con dấu hỏi

Hướng dẫn viết tiếng có dấu thanh hỏi

GV yêu cầu học sinh viết tiếng bẻ vào

bảng con Cho học sinh quan sát khi GV

viết thanh hỏi trên đầu chữ e

Viết mẫu bẻ

Yêu cầu học sinh viết bảng con : bẻ

Sửa lỗi cho học sinh

 Viết dấu nặng

GV vừa nói vừa viết dấu nặng lên bảng

cho học sinh quan sát

Yêu cầu học sinh viết bảng con dấu

nặng

Hướng dẫn viết tiếng có dấu thanh nặng

GV yêu cầu học sinh viết tiếng bẹ vào

bảng con Cho học sinh quan sát khi GV

viết thanh nặng dưới chữ e

Viết mẫu bẹ

Yêu cầu học sinh viết bảng con : bẹ

Sửa lỗi cho học sinh

Tiết 2

2.3 Luyện tập

a) Luyện đọc

Gọi học sinh phát âm tiếng bẻ, bẹ

Sửa lỗi phát âm cho học sinh

- +Em thích tranh nào nhất? Vì sao?

+Trước khi đến trường em có sửa lại

quần áo không?

Nhận xét phần luyện nói của học sinh

Viết trên vở tập viết

HS đọc lại chủ đề luyện nói: bẻ +Tranh 1: Mẹ đang bẻ cổ áo cho bé trước khi đi học

+Tranh 2: Bác nông dân đang bẻ ngô +Tranh 3: Bạn gái bẻ bánh đa chia cho các bạn

Học sinh tự trả lời theo ý thích

Có

HS tự nhận xét tiết học

3’

1’

3.Củng cố : Gọi đọc bài trên bảng

4.Nhận xét, dặn do: Học bài, xem bài ở

Các mẫu hình trong bộ thực hành,SGK ,màu sáp

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

2/ Ki 2/ K iểm tra bài cũ

- Gọi HS lên chọn hình tam giác

- Nhận xét

3/ Bài mới

* Giới thiệu bài

- Nêu lại tên các hình đã học

- Em thích nhất hoạt động nào trong

các tiết toán

 Để giúp các em khắc sâu hơn các

dạng hình đã học Tiết học hôm nay

ta sẽ học đó là tiết luyện tập

Ghi tựa : Luyện Tập

Tô màu các dạng hình

 GV đọc yêu cầu bài số 1 ở SGK

Tô cùng màu với các dạng hình có

5 em lên bảng chọn trong nhóm mẫu vật,

Hình vuông, hình tròn, hình tam giác

Toàn lớp thực hành tô màu

Mái nhà, nhà…

Quan sát

HS thực hành

2 mẫu hình vuông TOÁN

-Chuẩn bị xem bài số 1, 2, 3

-Thực hiện ghép hình vào thành bảng cài nhỏ, hoặc ghép trên bảng

1 HS tự nhận xét tiết học của lớp

Tiết 2: EM LÀ HỌC SINH LỚP 1 (T2)

I.MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết trẻ em 6 tuổi được đi học

-Biết tên trường ,lớp ,tên thầy,cô giáo ,một số bạn bè trong lớp

-Bước đầu biết giới thiệu về tên mình , những điều mình thích trước lớp

GDKNS: + Kĩ năng tự giới thiệu về bản thân

+ Kĩ năng thể hiện sự tự tin trước đông người

+ Kĩ năng lắng nghe tích cực

+ Kĩ năng trình by suy nghĩ/ ý tưởng về ngày đầu tiên đi học, về trường , lớp , thầy giáo/

cô giáo , bạn bè

II.CHUẨN BỊ :

GV: Tranh minh hoạ phóng to theo nội dung bài

Bài hát: Ngày đầu tiên đi học

HS: Vở bài tập Đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Yêu cầu học sinh kể về những

ngày đầu đi học

2.Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa

Hoạt động 1: Học sinh kể về kết

quả học tập

Thảo luận theo cặp, kể cho nhau

nghe những gì sau hơn 1 tuần đi

*Thảo luận và kể theo cặp

Đại diện một vài học sinh kể trước lớp

ĐẠO ĐỨC

2’

1’

lớp

GV kết luận: Sau hơn 1 tuần đi

học, các em đẫ bắt đầu biết viết

chữ, tập đếm, tập tô màu, tập

vẽ,… nhiều bạn trong lớp đã đạt

được điểm 9, điểm 10, được cô

giáo khen Cô tin tưởng các em sẽ

học tập tốt, sẽ chăm ngoan

Hoạt động 2:Kể chuyện theo tranh

(bài tập 4)

Yêu cầu học sinh đặt tên cho bạn

nhỏ ở tranh 1và nêu nội dung ở

khi đi học, bạn đã được mọi người

trong nhà quan tâm, chuẩn bị

sách, vở, đồ dùng học tập Đến

lớp, bạn được cô giáo đón chào,

được học, được vui chơi Sau buổi

học, về nhà, bạn kể việc học tập ở

trường cho bố mẹ nghe

Hoạt động 3:Học sinh múa, hát về

trường mình, về việc đi học

GV tổ chức cho các em học múa

và hát

Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh

đọc câu thơ cuối bài

GV đọc mẫu, gọi học sinh đọc

theo

3.Củng cố: Hỏi tên bài

GV đọc mẫu câu thơ cuối bài

Năm nay em lớn lên rồi

Không còn nhỏ xíu như hồi lên

năm

Nhận xét, tuyên dương

4.Dặn dò :Học bài, xem bài mới

Cần thực hiện: Đi học đầy đủ,

đúng giờ

Lắng nghe và nhắc lại

Bạn nhỏ trong tranh tên Mai

Tranh 1: Cả nhà vui vẻ chuẩn bi cho Mai đi học

Tranh 2: Mẹ đưa Mai đến trường, cô giáo tươi cười đón các em vào lớp

Tranh 3: Ở lớp, Mai được cô giáo dạy bảo nhiều điều

Tranh 4: Mai vui chơi cùng các bạn mới Tranh 5: Mai kể với bố mẹ về trường lớp, cô giáo và trường lớp của mình

GV:-Giấy ô li phóng to hoặc bảng kẻ ô li

-Các vật tựa hình dấu huyền, ngã

-Tranh minh họa hoặc các vật thật các tiếng: dừa, mèo, gà, cò, vẽ, gỗ, võ, vòng -Tranh minh họa cho phần luyện nói: bè

-Sưu tầm các tranh ảnh hoặc sách báo có các tiếng mang dấu và chữ mới học HS:SGK,bảng cài ,chữ , vở ,bảng con

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2.KTBC : Hỏi bài trước

Gọi 2 – 3 em viết dấu sắc, dấu hỏi, dấu

GV viết lên bảng các tiếng có thanh

huyền trong bài và nói, các tiếng này

giống nhau ở chổ đều có dấu thanh

huyền

Hôm nay, cô sẽ giới thiệu với các em

dấu huyền

GV viết dấu huyền lên bảng và nói

Tên của dấu này là dấu huyền

Học sinh nêu tên bài trước.( Dấu sắc)

HS đọc bài, viết bài

HỌC ÂM

GV viết lên bảng các tiếng có thanh

ngã trong bài và nói, các tiếng này

giống nhau ở chổ đều có dấu thanh

ngã Cô sẽ giới thiệu tiếp với các em

dấu ngã

GV viết dấu ngã lên bảng và nói

Tên của dấu này là dấu ngã

2.2 Dạy dấu thanh ngã

 GV đính dấu ngã lên bảng và cho

học sinh nhận diện dấu ngã

 Yêu cầu học sinh lấy dấu ngã ra

trong bộ chữ của học sinh

Viết tiếng bẽ lên bảng

Yêu cầu học sinh ghép tiếng bẽ trên

bảng cài

Gọi học sinh phân tích tiếng bẽ

Hỏi : Dấu ngã trong tiếng bẽ được đặt

ở đâu ?

GV lưu ý cho học sinh khi đặt dấu ngã

(không đặt quá xa con chữ e, cũng

không đặt quá sát con chữ e, mà đặt ở

bên trên con chữ e một chút)

GV phát âm mẫu bẽ

Yêu cầu học sinh phát âm tiếng bẽ

GV cho học sinh phát âm nhiều lần

tiếng bẽ

Sửa lỗi phát âm cho học sinh

 Ghép tiếng bẽ tương tự tiếng bè

So sánh tiếng bè và bẽ

Đọc: Dấu ngã (CN+ ĐT)

Một nét móc trên, móc dưới Giống nhau: đều có một nét xiên

Khác nhau: dấu huyền là nét xiên, còn dấu sắc là nét móc

Thực hiện trên bảng cài

Thực hiện trên bộ đồ dùng học tập

âm b ghép với âm e, dấu ngã trên đầu âm

e trên đầu âm e

HS thực hiện trên bảng cài

1 em

Cá nhân, đt

HS thực hiện trên bảng cài

Giống nhau: Đều có tiếng be

Khác nhau: Tiếng bè có dấu huyền trên đầu chữ e, còn tiếng bẽ có dấu ngã nằm

3335’

Gọi học sinh đọc bè – bẽ

c) Hướng dẫn viết dấu thanh trên bảng

con:

 Viết dấu huyền

Gọi học sinh nhắc lại dấu huyền giống

nét gì?

GV vừa nói vừa viết dấu huyền lên

bảng cho học sinh quan sát

Các em viết dấu huyền giống như dấu

sắc nhưng nghiêng về trái

Các em nhớ đặt bút từ trên, sau đó kéo

một nét xiên xuống theo chiều tay cầm

bút Dấu huyền có độ cao gần 1 li Các

em chú ý không viết quá đứng, gần

như nét sổ thẳng nhưng cũng không

nên quá nghiêng về bên trái gần như

nét ngang Yêu cầu học sinh viết bảng

con dấu huyền

GV sửa cho học sinh và nhắc nhở các

em viết đi xuống chứ không kéo ngược

Dấu ngã có độ cao gần 1 li Các em đặt

bút ở bên dưới dòng kẻ của li, kéo đầu

móc lên sao cho đuôi móc của dấu ngã

lên chạm vào dòng kẻ trên của ô li

GV vừa nói vừa viết vào ô li phóng to

cho học sinh quan sát

 Hướng dẫn viết tiếng có dấu thanh

ngã

GV yêu cầu học sinh viết tiếng bẽ vào

bảng con Cho học sinh quan sát khi

GV viết thanh ngã trên đầu chữ e

Viết mẫu bẽ

Yêu cầu học sinh viết bảng con : bẽ

Sửa lỗi cho học sinh

Tiết 2 2.3 Luyện tập

a) Luyện đọc

Gọi HS đọc bài trên bảng lớp

Học sinh phát âm tiếng bè, bẽ

Sửa lỗi phát âm cho học sinh

trên chữ e

Học sinh đọc CN lớp đồng thanh

Nghỉ 5 phút

Một nét xiên trái

Học sinh theo dõi viết bảng con dấu huyền

Học sinh theo dõi viết bảng con tiếng bè

Học sinh theo dõi viết bảng con dấu ngã Viết bảng con: bẽ

HS đọc CN, lớp ĐT

HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh

Nội dung bài luyện nói của chúng ta

hôm nay là bè và tác dụng của nó trong

đời sống

-Trong tranh vẽ gì?

-Bè đi trên cạn hay đi dưới nước?

-Những người trong bức tranh đang

làm gì?

- Nhận xét phần luyện nói của học

sinh

3.Củng cố : Gọi đọc bài trên bảng

4.Nhận xét, dặn do: Học bài, xem bài ở

nhà

GV nhận xét chung

HS thực hành viết trong vở tập viết

Học sinh đọc chủ đề bài luyện nói trên bảng: bè

bè

Đi dưới nước

Đẩy cho bè trôi

-Nhận biết được số lượng các nhóm đồ vật có 1, 2, 3 đồ vật ;Đọc, viết được các chữ

số 1, 2, 3 ;Biết đếm 1,2,3 và đọc theo thứ tự ngược lại 3, 2, 1;Biết thứ tự của các số 1,2,3

-Tích cực trong các hoạt động học Hiểu được ý nghĩa của việc học số Học đếm trong đời sống

2 Kiểm tra bài cũ

Kiểm tra miệng

HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

HS hát đầu giờ TOÁN

* Giới thiệu bài

Gắn tranh vẽ nhiều nhóm mẫu vật khác

nhau số lượng khác nhau

- Tranh vẽ những hình gì?

 Để biết được trong tranh mỗi nhóm

hình có số lượng là mấy? Tiết học hôm

nay cô cùng các em sẽ làm quen với các

số 1 , 2 , 3

Ghi tựa: Các số 1, 2, 3

* Giới Thiệu Số

a) Số 1

+ Gắn mẫu vật : Quả cam

-Có mấy quả cam?

+ Gắn mẫu vật : Con gà

-Có mấy con gà?

+ Gắn mẫu vật : Bông hoa

-Có mấy bông hoa

 1 quả cam, 1 con gà, 1 bông hoa

 Để ghi các mẫu vật có số lượng là 1

Ta dùng chữ số 1

+ Giới thiệu số 1 in và số 1 viết

- Số 1 in các em thường nhìn thấy ở đâu?

- Số 1 viết để viết

+ Đọc mẫu : Số một (1)

b) Số 2

+ Gắn mẫu : con mèo

- Có mấy con mèo

- Gắn mẫu : quả mận

- Có mấy quả mận

+ Gắn mẫu : Bé đi học

- Có mấy bạn

 2 con mèo, 2 quả mận, 2 bạn

- Để ghi lại các mẫu vật có số lượng là hai

- Giới thiệu dãy số

-HS thực hiện theo yêu cầu giáo viên Đánh dấu X vào hình  

-Hình vuông, hình tròn, hình tam giác

số 2 sách , báo, tờ lịch

HS thực hiện 1,2,3

3,2,1

+ Nhắc tư thế ngồi viết

+ Đọc yêu cầu Bài Số 2: Điền số

GV gợi ý cho HS quan sát tranh đếm để

Nội dung : Nối đúng số với số lượng hình

Luật chơi : Tiếp sức

GV đính tranh, ảnh đã chuẩn bị sẵn

5 Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài luyện tập

HS thực hành viết số trong sách toán Đếm xuôi, đếm ngược

-Yêu cầu HS chỉ và nói tên các bộ

phận bên ngoài của cơ thể?

GV nhận xt

2 HS ln chỉ và nêu tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

30’

Kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng học

tập môn TNXH của học sinh

2.Bài mới:

Giới thiệu bài:

GV gọi 4 học sinh trong lớp có các

đặc điểm sau lên bảng: em béo nhất,

em gầy nhất, em cao nhất, em thấp

nhất

GV yêu cầu học sinh nhận xét về

hình dáng bên ngoài của các bạn

GV nói: “Chúng ta cùng lứa tuổi, học

cùng một lớp, song lại có em béo

hơn, em gầy hơn, em cao hơn, em

thấp hơn…Hiện tượng đó nói lên

điều gì? Bài học hôm nay sẽ giúp các

em hiểu điều đó”

Hoạt động 1 :

Quan sát tranh:

MĐ: Giúp học sinh biết sự lớn lên

của cơ thể thể hiện ở chiều cao, cân

nặng và sự hiểu biết

Các bước tiến hành Bước 1:

GV yêu cầu học sinh quan sát hoạt

đông của em bé trong từng hình, hoạt

động của 2 bạn nhỏ và hoạt động của

2 anh em ở hình dưới

Học sinh hoạt động theo cặp, hai em

ngồi cạnh nhau, lần lượt chỉ trên

tranh và nói theo yêu cầu của GV

Khi em này chỉ thì em kia làm nhiệm

vụ kiểm tra và ngược lại

GV chú ý quan sát và nhắc nhở các

em làm việc tích cực

Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động

GV gọi học sinh xung phong nói về

hoạt động của từng em trong hình

GV hỏi tiếp: “Từ lúc nằm ngửa đến

lúc biết đi thể hiện điều gì?”

GV chỉ hình 2 và hỏi: “Hai bạn nhỏ

trong hình muốn biết điều gì?”

GV hỏi tiếp: “Các bạn đó còn muốn

biết điều gì nữa?”

Kết luận:Trẻ em sau khi ra đời sẽ lớn

lên hằng ngày, hằng tháng về cân

nặng, về chiều cao, về các hoạt động

Học sinh thực hiện chỉ vào tranh trên bảng

như biết lẫy, biết bò, biết đi,… Về sự

hiểu biết như biết nói, biết đọc, biết

học Các em cũng vậy, mỗi năm

cũng cao hơn, nặng hơn, học được

nhiều điều hơn

Yêu cầu học sinh tìm các thành ngữ

nói về sự lớn lên của em bé theo

tháng năm

Hoạt động 2: Thực hành đo

MĐ: Xác định được sự lớn lên của

bản thân với các bạn trong lớp và

thấy được sự lớn lên của mỗi người

là không giống nhau

Các bước tiến hành:

Bước 1 :

GV chia học sinh thành các nhóm,

mỗi nhóm có 4 học sinh và hướng

dẫn các em cách đo như sau: Lần

lượt từng cặp 2 em một trong nhóm

quay lưng áp sát vào nhau sao cho

lưng, đầu, gót chân chạm được vào

nhau Hai bạn còn lại trong nhóm

quan sát để biết bạn nào cao hơn, tay

bạn nào dài hơn, bạn nào béo hơn

Bước 2 : Kiểm tra kết quả hoạt động

GV mời một số nhóm lên bảng, yêu

cầu một em trong nhóm nói rõ trong

nhóm mình bạn nào béo nhất, gầy

Kết luận: Sự lớn lên của các em là

không giống nhau, các em cần chú ý

ăn uống điều độ, tập thể dục thường

xuyên, không ốm đau thì sẽ chóng

lớn, khoẻ mạnh

Hoạt động 3: Làm thế nào để khoẻ

mạnh

MĐ : Học sinh biết làm một số việc

để cơ thể mau lớn và khoẻ mạnh

Cách tiến hành:

GV nêu vấn đề: “Để có một cơ thẻ

khoẻ mạnh, mau lớn, hằng ngày các

em cần làm gì?”

* Thực hành đo chiều cao, cân nặng

-Học sinh chia nhóm và thực hành đo trong nhóm của mình

-Cả lớp quan sát và cho đánh giá xem kết quả đo đã đúng chưa

-Không giống nhau

-Học sinh phát biểu về những thắc mắc của mình

ăn uống điều độ,…

Tiếp tục suy nghĩ và phát biểu trước lớp

2’

1’

GV tuyên dương các em có ý kiến tốt

và hỏi tiếp để các em nêu những việc

không nên làm vì chúng có hại cho

sức khoẻ

4.Củng cố :

Hỏi tên bài:

Nhận xét Tuyên dương

5.Dăn dò: Học bài, xem bài mới

Cần giữ gìn vệ sinh thân thể và tập

-Nhận biết được số lượng 1 , 2 , 3 Đọc, viết, đếm các số1, 2, 3

-Gio dục học sinh yêu thích môn học

2 Kiểm tra bài cũ

Gọi HS nêu lại tên bài

- Cho học sinh thi đua ghép số : 1,2; 2,1;

- Giới thiệu : Hôm nay chúng ta sẽ củng

cố lại các số từ 1  3 qua bài “Luyện tập”

- 2 dãy, 1 dãy 2 bạn thi đua (1bạn đọc số, 1 bạn ghép) nhóm nào nhanh, đúng  thắng

HS nhắc lại tên bài: Luyện tập

HS viết vào bảng con

- 2 và 1 TOÁN

- Nội dung : Ai nhanh ai đúng

- Luật chơi : Giáo viên đặt dưới thau các

bìa có số 1 , 2 , 3 HS thực hiện theo

yêu cầu của GV GV nêu số nào thì 1

HS nam của tổ tìm bằng cách lật hé

thau lên xem, nếu đúng số theo yêu

cầu thì mang về, tiếp tục đến bạn nam

khác Tổ nào tìm nhiều, đúng, nhanh

+ 2.đĐiền số 12 ; 2 3 ; 123

I.MỤC TIÊU :

- Nhận biết được các âm,chữ e,b và dấu thanh:dấu sắc/dấu huyền/ dấu hỏi /dấu ngã/dấu nặnăng

-Đọc được tiếng be kết hợp với các dấu thanh:be, bè, bẽ, bẹ,bẻ

-Tô được e,b, bévà các dấu thanh

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

-Bảng phụ kẻ bảng ôn: b, e, be, huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng

-Tranh minh hoạ hoặc các mẫu vật của các tiếng bè, bé, bẻ, bẹ

-Mẫu vật minh hoạ cho từ be, bé (quyển sổ nhỏ, bộ quần áo của trẻ nhỏ)

-Các tranh minh hoạ phần luyện nói Chú ý các cặp thanh: dê/dế, dưa/dừa, cỏ/cọ, vó/võ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

30’

1.Kiểm tra bài cũ:

GV cho học sinh viết bảng con (2

học sinh viết bảng lớp) dấu huyền,

ngã

GV giơ bảng con viết “bè” “bẽ” rồi

gọi học sinh đọc

2 học sinh lên bảng chỉ các dấu

huyền, ngã trong các tiếng kẽ, bè,

kè, vẽ

2.Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Ghi tựa

Gọi học sinh nhắc lại các âm và các

dấu thanh đã học

Nhắc lại các tiếng có các âm và dấu

thanh đã học

GV ghi các âm, dấu thanh, tiếng học

sinh đưa ra ở một bên bảng

Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẽ ở

đầu bài và trả lời các câu hỏi:

Yêu cầu học sinh nhìn lên bảng và

đọc GV chỉnh sửa phát âm cho học

sinh

d) Dấu thanh và ghép be với các

dấu thanh thành tiếng:

GV viết trực tiếp lên bảng lớp

Yêu cầu cả lớp đọc tiếng be và các

em bé, người đang bẻ ngô

Bẹ cau, dừa, bè trên sông

Học sinh đọc

Học sinh thực hành tìm và ghép

Nhận xét bổ sung cho các bạn đã ghép chữ Học sinh đọc

Học sinh đọc bè Dấu sắc

GV nói: chỉ cần thay đổi các dấu

thanh khác nhau chúng ta sẽ được

các tiếng khác nhau để chỉ các sự vật

khác nhau

Gọi 2 học sinh lên bảng đọc

GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh

Các từ tạo nên từ e, b và các dấu

“bè bè” – to, bành ra hai bên

“be bé” – chỉ người hay vật nhỏ,

xinh xinh

Gọi học sinh đọc

GV chỉnh sửa phát âm cho học sinh

e/ Hướng dẫn viết tiếng trên bảng

a) Luyện đọc

Gọi học sinh lần lượt phát âm các

tiếng vừa ôn trong tiết 1 theo nhóm,

bàn, cá nhân GV sửa âm cho học