Giáo án lớp 4 tuần 19 năm học 2014-2015

3 – Bài mới a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - Câu chuyện ca ngỡi bốn thiếu niên có sức khoẻ và tài ba hơn người đã biết hợp nhau lại để diệt trừ cái ác, mang lại cuộc sống yên bình ch

- Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích ki-lô-mét vuông.

- Biết đọc đúng, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông;

biết 1km2 = 1 000 000 m2 và ngược lại

- Biết giải đúng một số bài toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích cm2 ;dm2; m2;và

a Hoạt động 1:Giới thiệu ki-lô-mét vuông

- Để đo diện tích lớn như diện tích thành

phố, khu rừng người ta thường dùng đơn

vị đo diện tích ki- lô- mét vuông

Diện tích khu rừng: 2 x 3 = 6 km2

Đáp số 6 km24.Các hoạt động nối tiếp

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài : Cẩu Khây, tinh thông , yêu tinh

- Hiểu nội dung truyện (phần đầu): Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việcnghĩa của bốn anh em Cẩu Khây

3 – Thái độ

- HS có ý thức rèn luyện sức khoẻ , tài năng, biết làm việc nghĩa với tất cả lòng nhiệt thành của mình

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn các câu văn cần luyện đọc diễn cảm

III Các hoạt động dạy – học

1 – Khởi động

2 – Bài cũ

- Giới thiệu 5 chủ điểm của sách Tiếng Việt lớp 4

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Câu chuyện ca ngỡi bốn thiếu niên có sức

khoẻ và tài ba hơn người đã biết hợp nhau

lại để diệt trừ cái ác, mang lại cuộc sống yên

bình cho nhân dân

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc

cho HS

- Đọc diễn cảm cả bài

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn 5 đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Sức khoẻ và tài năng của Cẩu Khây có gì

+ Đại ý : Câu truyện ca ngợi sức khoẻ, tài

năng , nhiệt thành làm việcnghĩa : diệt ác,

cứu dân lành của bốn anh em Cẩu Khây

+ Về tài năng : 15 tuổi đã tin thông võnghệ, dám quyết chí lên đường trừ diệtyêu tin

- HS đọc thầm 3 câu cuối trả lời câu hỏi

2, 3

Yêu tinh xuất hiện, bắt người và súcvật khiến làng bản hoang mang, nhiềunơi không còn ai sống sót

- Cùng 3 người bạn nữa là : Nắm TayĐóng Cọc, Lấy Tay Tát Nước và MóngTay Đục Máng

- Nắm Tay Đóng Cọc có đôi tay khoẻ,

cò thể dùng tay làm vồ đóng cọc.LấyTay Tát Nước có đôi tai to, khoẻ có thểdùng để tát nước Móng Tay ĐụcMáng có móng tay sắc, khoẻ có thể đục

gỗ thành lòng máng dẫn nước vàoruộng

- Trao đổi tìm đại ý của truyện

- HS luyện đọc diễn cảm

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà kể lại câu chuyện

- Chuẩn bị : Chuyện cổ tích về loài người

- Các biểu hiện suy yếu của nhà Trần vào giữa thế kỉ XIV.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: Ba lần quân Nguyên Mông xâm lược nước ta, nhà Trần đã có kế sách như thế

nào? Kết quả ra sao? GV nhận xét

+ Vào nửa sau thế kỉ XIV

- Vua quan nhà Trần sống như thế nào?

- Những kẻ có quyền thế đối với dân ra sao?

- Cuộc sống của nhân dân như thế nào?

- Thái độ phản ứng của nhân dân với triều đình

ra sao?

- Nguy cơ ngoại xâm như thế nào?

Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp

Trình bày tình hình nước ta từ giữa thế kỉ XIV,

dưới thời nhà Trần như thế nào?

GV chốt ý

Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân

+ GV cho HS thảo luận 3 câu hỏi :

- Bị sa sút nghiêm trọng Nhiều nhàphải bán ruộng, bán con, xin vàochùa làm ruộng để kiếm sống

- Nông dân, nô tì đã nổi dậy đấutranh; một số quan lại thì tỏ rõ sự bấtbình

- Quân Chiêm quấy nhiễu, nhà Minhhạch sách…

+ Đại diện các nhóm trình bày tìnhhình nuớc ta dưới thời nhà Trần từnửa sau thế kỉ XIV

- Là 1 vị quan đại thần, có tài

- Tiến hành một số cải cách về kinh

tế, tài chính & xã hội để ổn định đấtnước

- Hành động truất quyền vua là hợpvới lòng dân vì các vua cuối thời nhà

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Ông đã làm gì?

Hành động truất quyền vua của Hồ Quý Ly có

hợp với lòng dân ? Vì sao?

Trần chỉ lo ăn chơi sa đoạ , làm chotình hình đất nước ngày càng xấu đi

và Hồ Quý Ly có nhiều cải cách tiến

HS biết được ích lợi của việc trồng rau , hoa

HS yêu thích công việc trồng rau , hoa

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

SGK

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

*Hoạt động 1: GV hướng dẫn hs tìm hiểu về

lợi ích của việc trồng rau và hoa

- GV treo tranh hình 1 SGK yêu cầu hs quan

sát

- Em hãy nêu lợi ích của việc trồng rau ?

- Gia đình em thường sử dụng loại rau nào

làm thức ăn? Loại rau đó được chế biến như

thế nào?

- Rau còn được sử dụng làm gì?

- Nhận xét và tóm ý

- Cho hs quan sát hình 2 và đặt câu hỏi tương

tự như trên cho hoa

- Chốt ý, mở rộng kiến thức cho hs về các

vùng kinh tế chủ yếu nhờ vào rau và hoa như

Đà Lạt, Tam Đảo, Sa Pa…

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

cây rau, hoa ở nước ta

- Khí hậu nước ta có đặc điểm gì?

- Chốt: nước ta có điều kiện thích hợp để

phát triển nghề trồng rau và hoa

- Có nhiều loại rau và hoa rết dễ trồng, ta có

thể trồng ngay tại nhà như rau muống, xà

lách, cải xoong hoa hồng, hoa cúc… các em

Học xong bài này, HS có khả năng:

1 Nhận thức vai trò quan trọng của người lao động

2 Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đối với những người lao động

II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN

- SGK Đạo đức 4

- M ột số đồ dùng cho HS đóng vai

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.Kiểm tra bài cũ:

-Vì sao chúng ta phải yêu lao động?

-Em hãy kể một tấm gương yêu lao động mà em biết?

* Nhận xét bài cũ

2 Dạy bài mới

Hoạt động 1: Thảo luận lớp (truyện Buổi học đầu

tiên, SGK)

Mục tiêu: HS hiểu được nội dung câu chuyện và

yêu quý người lao động

Cách tiến hành:

GV kể chuyện cho HS nghe -HS lắng nghe.

HS thảo luận theo hai câu hỏi trong SGK - Thảo luận nhóm 4

Kết luận: Cần phải kính trọng người lao động, dù

là những người lao động bình thường nhất

Hoạt động2: Thảo luận theo nhóm đôi( bài tập 1

SGK)

Mục tiêu:HS đạt được yêu cầu 1

Cách tiến hành:

GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập - HS thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả Cả lớp trao đổi, tranh luận

Gv kết luận:

-Nông dân, bác sĩ, người giúp việc, lái xe ôm,

giám đốc công ty, nhà khoa học, người đạp xích

lô, giáo viên, kĩ sư tin học, nhà văn, nhà thơ đều

là những người lao động(trí óc hoặc chân tay.)

- Những người ăn xin, những kẻ buôn bán ma

túy, buôn bán phụ nữ không phải là người lao

động vì những việc làm của họ không mang lại

lợi ích, thậm chí còn có hại cho xã hội

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ( bài tập2, SGK)

Mục tiêu:Hiểu được ích lợi của người lao động

Cách tiến hành:

GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm

thảo luận về một tranh

- Các nhóm làm việc

-Đại diện từng nhóm trình bày

GV kết luận: Mọi người lao động đều mang lại

lợi ích cho bản thân, gia đình và xã hội

Hoạt động 4: Làm việc cá nhân ( Bài tập3, SGK)

Mục tiêu: HS đạt được mục tiêu2

GV kết luận:- Các việc làm (a), (c), (d), (đ), (e),

(g) là thể hiện sự kính trọng, biết ơn người lao

động

- Các việc (b), (h) là thiếu kính

Tiết 1: Toán

LUYỆN TẬP

A Mục tiêu Giúp HS rèn kĩ năng:

- Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích

- Tính toán giải bài toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích theo đơn vị đo km2

B Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ chép bài 1

C Các ho t ạt động dạy học động dạy học ng d y h c ạt động dạy học ọc

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

a Diện tích khu đất:

5 x 4 = 20 (km2)

b Đổi 8000 m = 8 km Diện tích khu đất:

8 x 2 = 16 (km2) Đáp số: 20 km2 ;16 km2Bài 3:- Cả lớp đọc- 2, 3em nêu miệngBài 4: Cả lớp làm vở

Chiều rộng: 3 : 3 = 1 (km) Diện tích : 3 x 1 = 3(km2) Đáp số : 3 km2

Bài 5: HS đọc và nêu miệng:

1 HS hiểu cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì ?

2 Biết xác định bộ phận chủ ngữ trong câu, biết đặt câu với bộ phận cho sẵn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Sơ đồ: cấu tạo 2 bộ phận của các câu mẫu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- GV chia lớp thành 6 nhóm Các nhóm đọc đoạn văn

và trả lời câu hỏi

- Chủ ngữ nêu ttên người, con vật

- Chủ ngữ do danh từ, cụm danh từ tạo thành

Các hoạt động của GV Các hoạt độïng của HS

- GV yêu cầu HS khá, giỏi làm mẫu nói về hoạt động

của người và vật trong tranh được miêu tả

Củng cố – dặn dò

Nhắc lại nội dung ghi nhớ

Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Tài năng

Phụ đạo thêm học sinh : về cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể

Ai làm gì? Biết xác định bộ phận CN trong câu, biết đặt câu với bộ phận CN có sẵn

Hoạt động 1: (25 phút) Thực hành

Bài 1:

"Ruộng rãy là chiến trườngCuốc cày là vũ khíNhà nông là chiến sĩHậu phương thi đua với tiền phương"

Trong các câu trên, câu nào có dạng "Ai - là gì"

Xác định CN, VN câu vừa tìm

Bài 2:

Tìm CN, VN ở những câu có dạng Ai - là gì trong bài thơ:

NắngBông cúc là nắng làm hoa'Bướm vàng là nắng bay xa lượn vòngLúa chín là nắng của đồngTrái thị, trái hồng là nắng của cây

========================

Chiều

Tiết 1: Kể chuyện

BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN A- Mục đích, yêu cầu

1 Rèn kĩ năng nói

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ HS biết thuyết minh ND tranh bằng

1-2 câu; kể lại được câu chuyện, phối hợp cử chỉ điệu bộ phù hợp

- Nắm được ND câu chuyện Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi bác đánh cá thông minh, mưu trí đã thắng gã hung thần vô ơn, bạc ác

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Chăm chú nghe GV kể chuyện, nhớ cốt chuyện

- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể được tiếp lời

3 Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu bài tập

a) Tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh

- GV dán lên bảng lớp 5 tranh minh hoạ

phóng to Gọi HS thuyết minh

b) Kể từng đoạn và toàn bộ chuyện, trao đổi

- Nghe giải nghĩa từ

- Quan sát tranh, nghe kể

- Nghe kể chuyện

- HS đọc yêu cầu bài tập 1, suy nghĩ, nói lời thuyết minh cho 5 tranh

- 1 em đọc yêu cầu bài 2, 3

- Kể chuyện trong nhóm, trao đổi về ý nghĩa của chuyện Mỗi nhóm cử 1 HS thi

kể trước lớp

- Nhờ đâu bác đánh cá thắng được con quỷ

- Câu chuyện có ý nghĩa gì ?

Sau bài này học sinh biết:

-Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió

-Giải thích tại sao có gió ?

-Giải thích tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi ra biển

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 74,75 SGK

- Chong chóng (hs làm)

- Chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm

+ Hộp đối lưu như mô tả trang 74 SGK

+ Nến, diêm, miếng giẻ hoặc vài nén hương

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ

-Hãy nêu ví dụ chứng tỏ không khí cần cho sự sống?

Bài mới

Giới thiệu: Bài “Tại sao có gió?”

Hoạt động 1:Chơi chong chóng

- Kiểm tra số chong chóng của hs

- Cho hs ra sân chơi, các nhóm trưởng điều

khiển các bạn Vừa chơi vừa tìm hiểu xem:

+ Khi nào chong chóng không quay?

+ Khi nào chong chóng quay?

+ Khi nào chong chóng quay nhanh, quay

+Nếu chong chóng không quay cả

Kết luận: Khi ta chạy, không khí xung quanh

ta chuyển động, tạo ra gió Gió thổi làm

chong chóng quay Gió thổi mạnh làm chong

chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong

chóng quay chậm Không có gió tác động thì

chong chóng không quay

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân gây ra

Kết luận: Không khí chuyển động từ nơi

lạnh sang nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ

của không khí là nguyên nhân gây ra sự

chuyển chuyển động của không khí Không

khí chuyển động tạo thành gió

Hoạt động 3: T×m hiểu nguyên nhân gây ra

sự chuyển động của không khí trong tụ nhiên

- Yêu cầu hs làm việc theo cặp, quan sát và

đọc mục “Bạn cần biết”trang 75 SGK và

những kiến thức đã thu được qua hoạt động 2

để giải thích câu hỏi: Tại sao ban ngày gió từ

biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất

liền thổi ra biển?

Kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban

ngày và ban đêm giữa biển và đất liền đã làm

cho chiều gió thay đổi giữa ban ngày và ban

đêm

nhóm bàn em làm thế nào để chongchóng quay?(tạo gió bàng cáchchạy…0

+Nhóm trưởng cử ra 2 bạn cầm chongchóng chạy: một chạy nhanh, mộtchạy chậm Cả nhóm quan sát chongchóng nào quay nhanh hơn?

+Tìm hiểu xem nguyên nhân quaynhanh:

*Do chong chóng tốt

*Do bạn đó chạy nhanh?

*Giải thích tại sao khi bạn chạynhanh chong chóng quay nhanh

-Đại diện các nhóm báo cáo, chongchóng nào quay nhanh , chậm…vàgiải thích:

+ Tại sao quay nhanh?

+ Tại sao quay chậm?

- Các nhóm làm thí nghiệm theohướng dẫn

- Đại diện các nhóm trình bày

- Làm việc cá nhân và trao đổi theocặp

- Đại diện các nhóm trình bày kết quảlàm việc nhóm

- Hình bình hành có cặp cạnh nào đối diện

với nhau? căp cạnh nào song song với

- AB và DC là hai cạnh đối diện

AD và BC là hai cạnh đối diện

- Cạnh AB song song với cạnh DC Cạnh AD song song với cạnh BC

AB = DC ; AD = BC -3, 4 em nêu:Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau

hành? hình nào là hình bình hành trên các

hình vẽ trên bảng phụ?

c.Hoạt động 3:Thực hành

- Hình nào là hình bình hành?

- Hình tứ giác ABCD và MNPQ hình nào

có cặp cạnh đối diện song song và bằng

nhau?

- Vẽ hai đoạn thẳng để được một hình bình

hành?

Bài 1: Hình 1, 2, 5 là hình bình hànhBài 2: Hình MNPQ là hình bình hành

Bài 3:HS vẽ vào vở- đổi vở kiểm tra

D.Các hoạt động nối tiếp

1.Củng cố: Nêu đặc điểm của hình bình hành?

- Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Mọi vật được sinh ra trên trái đất này là vì con người vì trẻ

em Hãy dành cho trẻ em mọi điều tốt đẹp nhất

- Học thuộc lòng bài thơ

2 – Kĩ năng

- Đọc đúng các từ khó do ảnh hưởng cách phát âm địa phương

- Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng kể chậm rãi,dàn trải, dịu dàng, biết ngắt nhịp đúng

3 – Thái độ

- HS biết yêu mọi người vì mọi người đều sống vì các em

II Đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Sưu tầm những bức ảnh khác về sinh hoạt vui chơi, học tập của trẻ em

III Các hoạt động dạy – học

1 – Khởi động

2 – Bài cũ: Bốn anh tài

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK

3 – Bài mới

a – Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Các truyện cổ tích thường giải thích về

nguồn gốc của loài người, của muôn loài,

muôn vật Bài thơ hôn nay các em đọc

Chuyện cổ tích về loài người là một câu

- Xem tranh minh hoạ chủ điểm

- Xem tranh minh hoạ

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

chuyện cổ tích kể bằng thơ về nguồn gốc,

sự tích loài người Chúng ta hãy đọc để

xem bài thơ có gì hay và lạ

b – Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc

cho HS

- Đọc diễn cảm cả bài

c – Hoạt động 3: Tìm hiểu bài

- Trong câu truyện cổ tích này, ai là người

sinh ra đầu tiên?

Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có ngay mặt

trời ?

Sau khi trẻ sinh ra, vì sao cần có ngay

người mẹ?

Bố giúp trẻ những gì?

Thầy giáo giúp trẻ những gì?

- Yêu cầu HS trao đổi tìm ý nghĩa của

truyện

* Bài thơ tràn đầy tình yêu mến con người,

với trẻ em Tác giả bài thơ cho rằng : mọi

thứ trên đời này có là vì trẻ em Trẻ em

phải được yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ

Tất cả những gì tốt đẹp nhất đều được dành

cho trẻ em

d – Hoạt động 4: Đọc diễn cảm - Học

thuộc lòng bài thơ

- GV đọc diễn cảm toàn bài Chú ý hướng

dẫn HS ngắt giọng , nhấn giọng đúng

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng khổthơ

+ HS trao đổi – Đại diện nhóm nhận xét,trả lời câu hỏi

- 1 HS đọc cả bài thơ

- Tác giả giải thích mọi vật, mọi ngườisinh ra là vì trẻ em, để yêu mến, giúp đỡtrẻ em

+ Bài thơ ca ngợi con người

+ Chuyện loài người là quan trọng nhất + Trẻ em được ưu tiên

+ Mọi thứ sinh ra vì trẻ em

- HS luyện đọc diễn cảm

- HS thi học thuộc lòng từng khổ và cảbài

4 – Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Về nhà học thuộc lòng bài thơ

- Chuẩn bị : Bốn anh em ( tt )

========================