Nâng cao hiệu quả trong công tác chủ nhiệm lớp 1.

Trong xu thế phát triển của xã hội hiện nay, nhất là thời đại của khoa học công nghệ đang chạy đua trên thế giới từng ngày từng giờ, nhưng ta cũng không thể bỏ quên công tác giáo dục. Vâng giáo duc và đào tạo đóng vai trò chủ yếu trong việc giữ gìn phát triển và truyền bá nền văn minh nhân loại ngày nay. Chính văn hóa tri thức, trí tuệ của con người đã trở thành động lực chính để phát triển nền kinh tếxã hội , khoa học công nghệ. Từ đó giáo dục và đào tạo được coi là nhân tố quyết định sự thành bại của mỗi quốc gia, sự thành đạt của mỗi người trong cuộc sống. “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người”chính là lời dạy của Bác Hồ: một nhà giáo, một vị lãnh tụ tài ba, một danh nhân văn hóa thế giới, một người suốt đời luôn mong muốn giáo dục phải đạt tới mục tiêu đào tạo được những con người vừa có tài,vừa có đức để xứng đáng là những chủ nhân tương lai, góp phần quyết định sự hưng thịnh của đất nước. Để thực hiện được lời dạy của Bác cần phải có sự phối hợp của các ngành các cấp, của toàn xã hội.Tuy nhiên nhiệm vụ quan trọng nhất vẫn là những người làm công tác giáo dục và đặc biệt là những giáo viên hàng ngày, hàng giờ đứng trên bục giảng. Nhiệm vụ của học sinh học tập là chủ yếu, nhưng lứa tuổi học sinh tiểu học là lứa tuổi vừa chơi vừa học. Dưới sự hướng dẫn, giáo dục của thầy cô giáo, bước đầu hình thành nhân cách cho các em và ngày càng phát triển trở thành mục tiêu phấn dấu trong học tập. Do đó giáo dục tinh thần thái độ, động cơ học tập đúng đắn cho học sinh là yêu cầu đầu tiên của việc hình thành tính tự giác, tích cực tự lực trong học tập. Bên cạnh đó cần phải hình thành cho học sinh thói quen tốt về ý thức học tập cũng như trong sinh hoạt nhằm giúp các em bước đầu biết tôn trọng và chấp hành kỷ luật. Điều này không những giúp các em học tập đạt kết quả cao mà còn là cơ sở quan trọng để hình thành nhân cách một công dân tốt cho xã hội sau này. Không ai khác ngoài giáo viên mới có thể giúp các em đạt được kết quả này thông qua công tác chủ nhiệm.

Trang 1

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

Phường 4, ngày 25 tháng 5 năm

2013

BÁO CÁO SÁNG KIẾN

- Tên sáng kiến: BIỆN PHÁP

NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 1

- Thời gian đã được triển khai thực hiện: Từ ngày 15/9/2012 đến 30/5/2013

1 Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến:

Trong xu thế phát triển của xã hội hiện nay, nhất là thời đại của khoa học côngnghệ đang chạy đua trên thế giới từng ngày từng giờ, nhưng ta cũng không thể bỏ quêncông tác giáo dục Vâng giáo duc và đào tạo đóng vai trò chủ yếu trong việc giữ gìnphát triển và truyền bá nền văn minh nhân loại ngày nay Chính văn hóa tri thức, trí tuệcủa con người đã trở thành động lực chính để phát triển nền kinh tế-xã hội , khoa họccông nghệ Từ đó giáo dục và đào tạo được coi là nhân tố quyết định sự thành bại củamỗi quốc gia, sự thành đạt của mỗi người trong cuộc sống “ Vì lợi ích mười năm trồngcây, vì lợi ích trăm năm trồng người”chính là lời dạy của Bác Hồ: một nhà giáo, một vịlãnh tụ tài ba, một danh nhân văn hóa thế giới, một người suốt đời luôn mong muốngiáo dục phải đạt tới mục tiêu đào tạo được những con người vừa có tài,vừa có đức đểxứng đáng là những chủ nhân tương lai, góp phần quyết định sự hưng thịnh của đấtnước Để thực hiện được lời dạy của Bác cần phải có sự phối hợp của các ngành cáccấp, của toàn xã hội.Tuy nhiên nhiệm vụ quan trọng nhất vẫn là những người làm côngtác giáo dục và đặc biệt là những giáo viên hàng ngày, hàng giờ đứng trên bục giảng Nhiệm vụ của học sinh học tập là chủ yếu, nhưng lứa tuổi học sinh tiểu học là lứatuổi vừa chơi vừa học Dưới sự hướng dẫn, giáo dục của thầy cô giáo, bước đầu hìnhthành nhân cách cho các em và ngày càng phát triển trở thành mục tiêu phấn dấu tronghọc tập Do đó giáo dục tinh thần thái độ, động cơ học tập đúng đắn cho học sinh làyêu cầu đầu tiên của việc hình thành tính tự giác, tích cực tự lực trong học tập Bêncạnh đó cần phải hình thành cho học sinh thói quen tốt về ý thức học tập cũng như trongsinh hoạt nhằm giúp các em bước đầu biết tôn trọng và chấp hành kỷ luật Điều nàykhông những giúp các em học tập đạt kết quả cao mà còn là cơ sở quan trọng để hìnhthành nhân cách một công dân tốt cho xã hội sau này Không ai khác ngoài giáo viênmới có thể giúp các em đạt được kết quả này thông qua công tác chủ nhiệm

Trang 2

1

Song, để làm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi người giáo viên phải có cái nhìn sâu,rộng, sự linh động sáng tạo, ứng xử thích hợp đối với từng đối tượng học sinh, để có thểdẫn dắt các em từ chỗ chưa có ý thức phải thực hiện theo sự nhắc nhở và cuối cùng đãcó ý thức chuyển sang tự giác học tập, sinh hoạt

Ông cha ta đã dạy: “ Dạy con từ thuở còn thơ” Đúng vậy, trẻ em như tờ giấytrắng Vì vậy chúng ta phải làm thế nào đừng để tờ giấy ấy bị hoen ố, mà hãy vẽ lênđấy những hình ảnh trong sáng tươi đẹp Nhất là những học sinh mới vào lớp Một thìđiều này lại càng quan trọng hơn.Vì là lớp đầu cấp nên tất cả đều mới mẻ, tất cả đềubắt đầu bằng con số 0 Mọi việc giáo viên đều ghi chép vào vở chuẩn bị bài hoặc vàosổ liên lạc để phụ huynh biết hay bằng hình ảnh trực quan, một hành động cụ thể, đểcó thể hướng dẫn các em thực hiện đúng nội qui của lớp, của trường, điều gì nên làmvà điều gì không nên làm

Theo suy nghĩ của tôi : Nếu muốn học sinh học tốt hay không, phải dựa vào nănglực và bản lĩnh của giáo viên trong công tác chủ nhiệm và muốn làm tốt công tác chủnhiệm đòi hỏi giáo viên phải có nghệ thuật , mà việc này không phải ai cũng có được.Từ những khó khăn nêu trên, với góc độ về chuyên môn hơn nữa đã có nhiều nămnghiên cứu về công tác chủ nhiệm, qua thực tế trong công việc mình phụ trách, tôi rất

tâm đắc về vấn đề này nên mạnh dạn chọn đề tài “ Biện pháp nâng cao hiệu quả trong công tác chủ nhiệm lớp 1”

2 Phạm vi triển khai thực hiện:

Với sáng kiến này, bản thân tôi đã phổ biến với tất cả giáo viên trong những trườngmình đã công tác và được áp dụng nhiều năm, hiệu quả rõ rệt Đề tài này cũng được nhàtrường đánh giá cao qua kết quả học tập ở các năm học qua .

3 Mô tả sáng kiến:

CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

a) Tiếp cận , tìm hiểu và tạo niềm tin:

Ngay đầu năm học, sau khi nhận lớp giáo viên phải tiếp cận từng em qua phụhuynh đưa rước và bằng những câu hỏi thông thường như: hỏi tên, tuổi, sở thích,……khen ngợi đồ dùng của các em để giúp các em mạnh dạn, tự tin và cảm thấy gần gũi vớigiáo viên hơn Nhất là đối với những em nhút nhát, đến lớp còn khóc đòi về cùng chamẹ, giáo viên cần phải nhẹ nhàng dỗ dành bằng kẹo và cả những câu chuyện lôi cuốncác em hơn, giúp các em quen dần không còn sợ hãi khi đến lớp Qua phụ huynh giáoviên còn phải biết thêm về những mặt ưu điểm, khuyết điểm của từng em để phát huyvà có biện pháp khắc phục

Ví du: Những em mạnh dạn, lanh lẹ đã qua lớp mẫu giáo sẽ được bầu vào ban

cán sự lớp và được phân công giúp đỡ nhũng em còn nhút nhát Đồng thời cũng pháthiện được tính cách của những em nghịch ngợm, quậy phá để có biện pháp quản lý giáodục

Trang 3

2

-Giáo viên dạy lớp Một không chỉ làm nhiệm vụ của một giáo viên mà còn kiêmcả thiên chức của một người mẹ, phải thật sự yêu thương các em bằng lời nói dịu dàng,cử chỉ thân thiện, gần gũi, biết lắng nghe các em nói, tạo điều kiện để các em trình bàyý kiến của mình, không áp đặt các em Phải luôn quan tâm tạo cảm giác gần gũi, tạomối quan hệ thân thiện giữa cô trò và tạo ấn tượng đẹp không chỉ đối với học sinh màngay cả phụ huynh cũng phải tạo niềm tin tuyệt đối Giáo viên phải rộng lượng, vị tha,không sử dụng hình phạt khắt khe hay nhục mạ, các em sẽ dễ bị xúc phạm hay quá sợhãi sẽ che dấu hành vi sai trái hay không dám đi học…

Bên cạnh đó, thông qua việc thăm dò kiến thức đầu năm, giáo viên cũng biếtđược em nào đã biết đọc chữ, biết làm toán, em nào chưa biết cầm bút để có sự quantâm kịp thời và giúp đỡ các em theo kịp các bạn

b) Đề ra biện pháp cu thể cho từng đối tượng học sinh:

- Giáo viên lên kế hoạch cụ thể cho từng tiết học, từng buổi học, tạo không khíhứng thú, say mê,thoải mái trong học tập nhưng vẫn đảm bảo kỷ luật Cũng có trườnghợp một số em không thực hiện đúng yêu cầu nhưng bằng nghệ thuật và kinh nghiệmquản lý lớp, bằng những lời khuyên bảo, những giải thích có lý có tình và đầy tình cảmyêu thương, đồng thời khuyến khích động viên, sẽ tạo cho các em ý thức tự giác, khôngbị gò ép Bằng hình thức đôi bạn cùng tiến giáo viên cần lưu ý sắp xếp cho những emhiền lành ngồi cạnh những em cộc tính, em học yếu ngồi cạnh em học khá giỏi để các

em hỗ trợ, giúp đỡ nhau trong học tập cũng như trong sinh hoạt

- Đối với những em cá biệt thì không sắp xếp cho ngồi gần nhau mà phải ngồigần những em ngoan và lanh lợi vì nếu cho ngồi cạnh các em quá hiền thì các em này sẽlấn lướt bạn và đặc biệt không cho ngồi gần những em hay bắt chước bạn vì có thể các

em sẽ dễ dàng học theo

- Bên cạnh đó, giáo viên thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt cho các em háttập thể, chơi các trò chơi dân gian để giúp các em càng gần nhau hơn, thân thiện cùngnhau hơn, giúp các em phát huy khả năng giao tiếp, ứng xử tình huống dễ dàng hơn

- Để giúp các em biết đem đúng đồ dùng học tập cho từng buổi học ( vì đầu nămphần lớn các em chưa biết đọc chữ ), giáo viên sử dụng các chữ số để đánh dấu vào cáccuốn sách, cuốn tập cho các em không lẫn lộn

Ví du: + Sách Toán - ghi số 1

+ Sách Tiếng Việt - ghi số 2……

- Đối với những em học yếu, kém luôn là đối tượng được quan tâm đặc biệt,không chỉ thực hiện “ Đôi bạn cùng tiến”, học nhóm, học tổ giáo viên còn phải cóphương pháp giảng dạy riêng, kèm riêng trong giờ bộ môn , trong giờ ra chơi…

- Giáo viên cũng tạo điều kiện gặp gỡ phụ huynh thường xuyên để tìm

3

Trang 4

-hiểu thêm về hoàn cảnh riêng của từng em, từ đó có cách giúp đỡ cho phù hợp Đồngthời kêu gọi sự phối hợp chặt chẽ giữa phụ huynh và giáo viên trong việc xây dựng thờigian biểu học ở nhà, nhắc nhở việc chuẩn bị đồ dùng học tập trước khi đến lớp, kiểm trabài làm, bài học ở nhà cho hoàn chỉnh.

- Đối với học sinh cá biệt, giáo viên cần phải tăng cường việc gặp gỡ, trao đổithường xuyên với phụ huynh để nắm rõ nguyên nhân, từ đó tìm biện pháp khả thi nhấtđể giúp đỡ em nhiều hơn Chú ý khai thác điểm tốt dù nhỏ nhất để khích lệ , động viên,khen thưởng kịp thời, gây sự chú ý, ngưỡng mộ của các bạn trong lớp, tạo niền tin , đểcác em thấy được việc học là quan trọng, là tương lai sau này của một đời người, làniềm hy vọng của gia đình và xã hội, từ đó các em sẽ có ý thức hơn và chuyển hướng rõrệt Điều tối kỵ nhất là đừng nhìn các em với cái nhìn gay gắt, và không nên nhớ hoàinhững thói hư, tật xấu của các em, với cái tâm của một người thầy, của một người mẹhãy mở rộng tấm lòng vị tha với các em hơn mới thật sự cảm hóa các em dần hoàn thiệnhơn

- Đối với những em gia đình gặp boàn cảnh khó khăn, giáo viên cần có sự quantâm đặc biệt hơn , tham mưu với BLĐ trường với BĐD CMHS hỗ trợ về vật chất, độngviên về tinh thần tạo điều kiện cho các em được tham gia học tập tốt ngoài ra giáo viêncần phải trao đổi với phụ huynh động viên cho các em học siêng suốt không bỏ dở nữachừng dù trong bất cứ hoàn cảnh nào

- Không chỉ quan tâm đến học sinh cá biệt mà một khâu quan trọng trong công tácchủ nhiệm là giáo viên cần phải quan tâm đến những em giỏi, những em có năng khiếubẩm sinh như vẽ đẹp, hát hay, kể chuyện tốt… cử tham gia các phong trào nhà trườnghay địa phương tổ chức vừa giúp các em phát huy được khả năng vừa được điểm phongtrào cho lớp, cho trường

c) Tổ chức đội ngũ cán bộ lớp:

- Ngay từ đầu năm học thông qua việc tiếp xúc tìm hiểu, giáo viên có đủ cơ sở đểlựa chọn đội ngũ cán bộ lớp Đội ngũ này phải có khả năng quản lý, phải là những emnhanh nhẹn, ngoan ngoãn, thân thiện, được các bạn trong lớp tín nhiệm, yêu mến, khôngnhững chỉ làm gương cho các bạn noi theo mà còn phải có khả năng thuyết phục và sẵnsàng giúp đỡ các bạn Sau khi đã có ban cán sự lớp giáo viên chia tổ và phân công nhiệmvụ cụ thể cho từng thành viên đồng thời nhắc nhở cả lớp cùng nhau thực hiện đúng nhiệmvụ được phân công Đội ngũ này có thể duy trì suốt một năm học hoặc thay đổi nếukhông tạo được lòng tin cho các bạn hay hoạt động không hiệu quả Thực tế cho thấy, độingũ cán bộ lớp nếu thực hiện đúng nhiệm vụ, quyền hạn, chức năng của mình sẽ giúp đỡrất nhiều cho giáo viên chủ nhiệm trong việc quản lý lớp và cả trong công tác giảng dạy

d) Động viên khen thưởng kịp thời:

Tâm lý học sinh rất thích được khen thưởng Vì vậy giáo viên không nên tiết kiệmlời khen cho học sinh dù là một việc làm nhỏ hoặc có những biểu hiện tích cực nên khenngợi biểu dương điển hình để các bạn học tập noi theo

Trang 5

4

-Đối với những em vi phạm, giáo viên tìm cách nhắc khéo, sửa sai để các em không xấu hổ trước bạn bè Đó chính là động lực thúc đẩy và có tác động mạnh mẽ đến việc pháthuy tính tích cực học tập của học sinh

e) Uy tín của giáo viên đối với học sinh:

- Tất cả học sinh đều xem thầy cô là thần tượng của mình, nên mọi hành vi, lời nói( nhất cử, nhất động )của giáo viên đều phải chuẩn mực Khi đã nói ra điều gì phải thựchiện cho đúng, đó cũng việc rèn cho học sinh thói quen tốt với phương châm “ Lời nói điđôi với việc làm”

- Giáo viên phải thật sự dạy dỗ các em bằng cái “tâm” của một nhà giáo và luônxem các em như con cháu của mình

4 Kết quả, hiệu quả mang lại:

Với những trải nghiệm trong công việc của mình, tôi đã phổ biến những kinhnghiệm này cùng với giáo viên giảng dạy lớp 1 tại trường, được giáo viên ghi nhận,đánh giá cao hiệu quả của sáng kiến này Đơn cử kết quả thực hiện ở lớp 1C cụ thể nhưsau:

Trong năm học 2011-2012 sĩ số đầu năm có 35 em, trong đó có 4 em cá biệtnhưng lớp 1C không bao giờ xảy ra hiện tượng học sinh vi phạm nội qui trường, lớp Ơmỗi đợt kiểm tra nề nếp học tập, kiểm tra dụng cụ học tập lớp luôn đạt điểm tối đakhông có điểm trừ, luôn đứng đầu trong các đợt thi đua Các phong trào lớp tham giađều đạt hiệu quả cao Cụ thể như:

Vẽ tranh : 2 em đạt giải nhì

Kể chuyện : 1 em đạt giải A, 1 em đạt giải B

Tiếng hát học sinh : 3 tiết mục ( lớp đạt giải nhì )

Viết chữ đẹp : 7 em ( 2 em đạt giải ba vòng thành phố )

Cùng với giải thưởng cao từ các phong trào thi đua các em có tiến bộ rõ rệt vềhọc tập, thể hiện kết quả sau:

Học lực TS Học kì I % TS Cả năm %

Trang 6

Những kết quả trên đã nói lên những biện pháp đúng đắn từ công tác chủ nhiệmlớp của một giáo viên, có thể nói những biện pháp này đã mang lại

5

-hiệu quả cao Chính vì vậy đã góp phần lập nên thành tích chung cho nhà trường, tạođược niềm tin cho phụ huynh

6 Kiến nghị, đề xuất:

Để đạt hiệu quả cao hơn trong công tác dạy và học, tôi xin có một số ý kiến đềxuất sau:

- Tổ chức nhiều chuyên đề về chuyên môn, về công tác chủ nhiệm để GV được học tập, trao đổi nhau giúp nhau tiến bộ

- Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện thuận lợi nhất để GV giảng dạy tốt hơn

- Tôi luôn mong muốn sự đóng góp của hội đồng khoa học các cấp, góp phần hoànthiện sáng kiến này hơn và nhân rộng để cùng nhau thực hiện

Ý kiến xác nhận

của Thủ trưởng đơn vị Ngày 25 tháng 5 năm 2013

……… Người báo cáo

………

……… Trần Thị Hồng Thảo

Trang 7

TÓM TẮT NỘI DUNG HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN

- Tên sáng kiến: BIỆN PHÁP

NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

1

Trong xu thế phát triển của xã hội hiện nay, nhất là thời đại của khoa học côngnghệ đang chạy đua trên thế giới từng ngày từng giờ, nhưng ta cũng không thể bỏ quêncông tác giáo dục Vâng giáo duc và đào tạo đóng vai trò chủ yếu trong việc giữ gìnphát triển và truyền bá nền văn minh nhân loại ngày nay Chính văn hóa tri thức, trí tuệcủa con người đã trở thành động lực chính để phát triển nền kinh tế-xã hội , khoa họccông nghệ Từ đó giáo dục và đào tạo được coi là nhân tố quyết định sự thành bại củamỗi quốc gia, sự thành đạt của mỗi người trong cuộc sống “ Vì lợi ích mười năm trồngcây, vì lợi ích trăm năm trồng người”

Theo suy nghĩ của tôi : Nếu muốn học sinh học tốt hay không, phải dựa vào nănglực và bản lĩnh của giáo viên trong công tác chủ nhiệm và muốn làm tốt công tác chủnhiệm đòi hỏi giáo viên phải có nghệ thuật , mà việc này không phải ai cũng có thể làmđược Từ những khó khăn nêu trên, với góc độ về chuyên môn hơn nữa đã có nhiềunăm nghiên cứu về công tác chủ nhiệm, qua thực tế trong công việc mình phụ trách, tôi

rất tâm đắc về vấn đề này nên mạnh dạn chọn đề tài “ Biện pháp nâng cao hiệu quả trong công tác chủ nhiệm lớp 1”

Với sáng kiến này, bản thân tôi đã phổ biến với tất cả giáo viên trong những trườngmình đã công tác và được áp dụng nhiều năm, hiệu quả rõ rệt Đề tài này cũng được nhàtrường đánh giá cao qua kết quả học tập ở các năm học qua

Trang 8

Trong năm học 2011-2012 sĩ số đầu năm có 35 em, trong đó có 4 em cá biệt nhưnglớp 1C không bao giờ xảy ra hiện tượng học sinh vi phạm nội qui trường, lớp Ơ mỗi đợtkiểm tra nề nếp học tập, kiểm tra dụng cụ học tập lớp luôn đạt điểm tối đa không có điểmtrừ, luôn đứng đầu trong các đợt thi đua Các phong trào lớp tham gia đều đạt hiệu quả cao

5 Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến:

Những kết quả trên đã nói lên những biện pháp đúng đắn từ công tác chủ nhiệmlớp của một giáo viên, có thể nói những biện pháp này đã mang lại hiệu quả cao.Chính vì vậy đã góp phần lập nên thành tích chung cho nhà trường, tạo được niềm tincho phụ huynh

Để đạt hiệu quả cao hơn trong công tác dạy và học, tôi xin có một số ý kiến đề

xuất sau:

- Tổ chức nhiều chuyên đề về chuyên môn, về công tác chủ nhiệm để GV được

học tập, trao đổi nhau giúp nhau tiến bộ

- Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện thuận lợi nhất để GV giảng dạy tốt hơn - Tôi

luôn mong muốn sự đóng góp của hội đồng khoa học các cấp, góp phần hoàn thiện

sáng kiến này hơn và nhân rộng để cùng nhau thực hiện

Ý kiến xác nhận Ngày 20 tháng 3 năm 2013

của Thủ trưởng đơn vị Người báo cáo

……….

……… Trần Thị Hồng Thảo

Trang 9

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Văn Lang

- Đề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm 2013 như

sau:

1 Tên sáng kiến BIỆN PHÁP

NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP

1

2 Sự cần thiết ( Lý do nghiên cứu ):

Nhiệm vụ giảng dạy của bậc Tiểu học không chỉ truyền thụ các em về tri thức màcòn phải hình thành cho các em nhân cách ban đầu và đòi hỏi người giáo viên phải cócái tâm, phải tận tụy với nghề phải dựa vào năng lực và bản lĩnh của giáo viên trongcông tác chủ nhiệm và muốn làm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi giáo viên phải có nghệthuật , mà việc này không phải ai cũng có thể làm được Từ những khó khăn nêu trên,với góc độ về chuyên môn hơn nữa đã có nhiều năm nghiên cứu về công tác chủ nhiệm,qua thực tế trong công việc mình phụ trách, tôi rất tâm đắc về vấn đề này nên mạnh dạn

chọn đề tài “ Biện pháp nâng cao hiệu quả trong công tác chủ nhiệm lớp 1”

3 Nội dung cơ bản của sáng kiến:

Trang 10

4 Phạm vi áp dung:

Với sáng kiến này, bản thân tôi đã phổ biến với tất cả giáo viên trong những trườngmình đã công tác và được áp dụng nhiều năm, hiệu quả rõ rệt Đề tài này cũng được nhàtrường đánh giá cao qua kết quả học tập ở các năm học qua

5 Hiệu quả đạt được:

Trong năm học 2011-2012 sĩ số đầu năm có 35 em, trong đó có 4 em cá biệt nhưnglớp 1C không bao giờ xảy ra hiện tượng học sinh vi phạm nội qui trường, lớp Ơ mỗi đợtkiểm tra nề nếp học tập, kiểm tra dụng cụ học tập lớp luôn đạt điểm tối đa không có điểmtrừ, luôn đứng đầu trong các đợt thi đua Các phong trào lớp tham gia đều đạt hiệu quả cao

Học lực TS Học kì I % TS Cả năm %

Trang 11

BÁO CÁO SÁNG KIẾN

- Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP

TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

Giáo duc và đào tạo đóng vai trò chủ yếu trong việc giữ gìn phát triển và truyềnbá nền văn minh nhân loại ngày nay Chính văn hóa tri thức, trí tuệ của con người đã trởthành động lực chính để phát triển nền kinh tế-xã hội , khoa học công nghệ Từ đó giáodục và đào tạo được coi là nhân tố quyết định sự thành bại của mỗi quốc gia, sự thànhđạt của mỗi người trong cuộc sống “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trămnăm trồng người”chính là lời dạy của Bác Hồ: một nhà giáo, một vị lãnh tụ tài ba, mộtdanh nhân văn hóa thế giới, một người suốt đời luôn mong muốn giáo dục phải đạt tớimục tiêu đào tạo được những con người vừa có tài,vừa có đức để xứng đáng là nhữngchủ nhân tương lai, góp phần quyết định sự hưng thịnh của đất nước Để thực hiện đượclời dạy của Bác cần phải có sự phối hợp của các ngành các cấp, của toàn xã hội.Tuynhiên nhiệm vụ quan trọng nhất vẫn là những người làm công tác giáo dục và đặc biệtlà những giáo viên hàng ngày, hàng giờ đứng trên bục giảng

Nhiệm vụ của học sinh học tập là chủ yếu, nhưng lứa tuổi học sinh tiểu học là lứatuổi vừa chơi vừa học Dưới sự hướng dẫn, giáo dục của thầy cô giáo, bước đầu hìnhthành nhân cách cho các em và ngày càng phát triển trở thành mục tiêu phấn dấu tronghọc tập Do đó giáo dục tinh thần thái độ, động cơ học tập đúng đắn cho học sinh làyêu cầu đầu tiên của việc hình thành tính tự giác, tích cực tự lực trong học tập Bêncạnh đó cần phải hình thành cho học sinh thói quen tốt về ý thức học tập cũng như trongsinh hoạt nhằm giúp các em bước đầu biết tôn trọng và chấp hành kỷ luật Điều này

Trang 12

không những giúp các em học tập đạt kết quả cao mà còn là cơ sở quan trọng để hìnhthành nhân cách một công dân tốt cho xã hội sau này Không ai khác ngoài giáo viênmới có thể giúp các em đạt được kết quả này thông qua công tác chủ nhiệm.

Để làm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi người giáo viên phải có cái nhìn sâu, rộng,sự linh động sáng tạo, ứng xử thích hợp đối với từng đối tượng học sinh, để có thể dẫndắt các em từ chỗ chưa có ý thức phải thực hiện theo sự nhắc nhở và cuối cùng đã có ýthức chuyển sang tự giác học tập, sinh hoạt

Người xưa có câu: “ Dạy con từ thuở còn thơ” Đúng vậy, trẻ em như tờ giấytrắng Vì vậy chúng ta phải làm thế nào đừng để tờ giấy ấy bị hoen ố, mà hãy vẽ lênđấy những hình ảnh trong sáng tươi đẹp Nhất là những học sinh mới vào lớp Một thìđiều này lại càng quan trọng hơn.Vì là lớp đầu cấp nên tất cả đều mới mẻ, tất cả đềubắt đầu bằng con số 0 Mọi việc giáo viên đều ghi chép vào vở chuẩn bị bài hoặc vàosổ liên lạc để phụ huynh biết hay bằng hình ảnh trực quan, một hành động cụ thể, đểcó thể hướng dẫn các em thực hiện đúng nội qui của lớp, của trường, điều gì nên làmvà điều gì không nên làm

Theo suy nghĩ của tôi : Nếu muốn học sinh học tốt hay không, phải dựa vào năng lựcvà bản lĩnh của giáo viên trong công tác chủ nhiệm và muốn làm tốt công tác chủ

nhiệm đòi hỏi giáo viên phải có nghệ thuật , mà việc này không phải ai cũng có được Từ những khó khăn nêu trên, với góc độ về chuyên môn hơn nữa đã có nhiều năm

nghiên cứu về công tác chủ nhiệm, qua thực tế trong công việc mình phụ trách, tôi rất

tâm đắc về vấn đề này nên mạnh dạn chọn đề tài “ MỘT SỐ BIỆN PHÁP

TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM”

a) Tìm hiểu thông tin:

Trang 13

Giáo viên dạy lớp Một không chỉ làm nhiệm vụ của một giáo viên mà còn kiêmcả thiên chức của một người mẹ, phải thật sự yêu thương các em bằng lời nói dịu dàng,cử chỉ thân thiện, gần gũi, biết lắng nghe các em nói, tạo điều kiện để các em trình bàyý kiến của mình, không áp đặt các em Phải luôn quan tâm tạo cảm giác gần gũi, tạomối quan hệ thân thiện giữa cô trò và tạo ấn tượng đẹp không chỉ đối với học sinh màngay cả phụ huynh cũng phải tạo niềm tin tuyệt đối Giáo viên phải rộng lượng, vị tha,không sử dụng hình phạt khắt khe hay nhục mạ, các em sẽ dễ bị xúc phạm hay quá sợhãi sẽ che dấu hành vi sai trái hay không dám đi học….

Bên cạnh đó, thông qua việc thăm dò kiến thức đầu năm, giáo viên cũng biếtđược em nào đã biết đọc chữ, biết làm toán, em nào chưa biết cầm bút để có sự quantâm kịp thời và giúp đỡ các em theo kịp các bạn

b) Biện pháp cu thể cho từng đối tượng học sinh:

- Giáo viên lên kế hoạch cụ thể cho từng tiết học, từng buổi học, tạo không khíhứng thú, say mê,thoải mái trong học tập nhưng vẫn đảm bảo kỷ luật Cũng có trườnghợp một số em không thực hiện đúng yêu cầu nhưng bằng nghệ thuật và kinh nghiệmquản lý lớp, bằng những lời khuyên bảo, những giải thích có lý có tình và đầy tình cảmyêu thương, đồng thời khuyến khích động viên, sẽ tạo cho các em ý thức tự giác, khôngbị gò ép Bằng hình thức đôi bạn cùng tiến giáo viên cần lưu ý sắp xếp cho những emhiền lành ngồi cạnh những em cộc tính, em học yếu ngồi cạnh em học khá giỏi để các

em hỗ trợ, giúp đỡ nhau trong học tập cũng như trong sinh hoạt

- Đối với những em cá biệt thì không sắp xếp cho ngồi gần nhau mà phải ngồigần những em ngoan và lanh lợi vì nếu cho ngồi cạnh các em quá hiền thì các em này sẽlấn lướt bạn và đặc biệt không cho ngồi gần những em hay bắt chước bạn vì có thể các

em sẽ dễ dàng học theo

- Bên cạnh đó, giáo viên thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt cho các em háttập thể, chơi các trò chơi dân gian để giúp các em càng gần nhau hơn, thân thiện cùngnhau hơn, giúp các em phát huy khả năng giao tiếp, ứng xử tình huống dễ dàng hơn

- Để giúp các em biết đem đúng đồ dùng học tập cho từng buổi học ( vì đầu nămphần lớn các em chưa biết đọc chữ ), giáo viên sử dụng các chữ số để đánh dấu vào cáccuốn sách, cuốn tập cho các em không lẫn lộn

Ví du: + Sách Toán - ghi số 1

+ Sách Tiếng Việt - ghi số 2……

- Đối với những em học yếu, kém luôn là đối tượng được quan tâm đặc biệt,không chỉ thực hiện “ Đôi bạn cùng tiến”, học nhóm, học tổ giáo viên còn phải cóphương pháp giảng dạy riêng, kèm riêng trong giờ bộ môn , trong giờ ra chơi…

- Giáo viên cũng tạo điều kiện gặp gỡ phụ huynh thường xuyên để tìm hiểuthêm về hoàn cảnh riêng của từng em, từ đó có cách giúp đỡ cho phù hợp Đồng thờikêu gọi sự phối hợp chặt chẽ giữa phụ huynh và giáo viên trong việc xây dựng thời gianbiểu học ở nhà, nhắc nhở việc chuẩn bị đồ dùng học tập trước khi đến lớp, kiểm tra bàilàm, bài học ở nhà cho hoàn chỉnh

- Đối với học sinh cá biệt, giáo viên cần phải tăng cường việc gặp gỡ, trao đổithường xuyên với phụ huynh để nắm rõ nguyên nhân, từ đó tìm biện pháp khả thi nhấtđể giúp đỡ em nhiều hơn Chú ý khai thác điểm tốt dù nhỏ nhất để khích lệ , động viên,

Trang 14

khen thưởng kịp thời, gây sự chú ý, ngưỡng mộ của các bạn trong lớp, tạo niền tin , đểcác em thấy được việc học là quan trọng, là tương lai sau này của một đời người, làniềm hy vọng của gia đình và xã hội, từ đó các em sẽ có ý thức hơn và chuyển hướng rõrệt Điều tối kỵ nhất là đừng nhìn các em với cái nhìn gay gắt, và không nên nhớ hoàinhững thói hư, tật xấu của các em, với cái tâm của một người thầy, của một người mẹhãy mở rộng tấm lòng vị tha với các em hơn mới thật sự cảm hóa các em dần hoàn thiệnhơn

- Đối với những em gia đình gặp boàn cảnh khó khăn, giáo viên cần có sự quantâm đặc biệt hơn , tham mưu với BLĐ trường với BĐD CMHS hỗ trợ về vật chất, độngviên về tinh thần tạo điều kiện cho các em được tham gia học tập tốt ngoài ra giáo viêncần phải trao đổi với phụ huynh động viên cho các em học siêng suốt không bỏ dở nữachừng dù trong bất cứ hoàn cảnh nào

- Không chỉ quan tâm đến học sinh cá biệt mà một khâu quan trọng trong công tácchủ nhiệm là giáo viên cần phải quan tâm đến những em giỏi, những em có năng khiếubẩm sinh như vẽ đẹp, hát hay, kể chuyện tốt… cử tham gia các phong trào nhà trườnghay địa phương tổ chức vừa giúp các em phát huy được khả năng vừa được điểm phongtrào cho lớp, cho trường

c) Xây dựng đội ngũ cán bộ lớp:

- Ngay từ đầu năm học thông qua việc tiếp xúc tìm hiểu, giáo viên có đủ cơ sở đểlựa chọn đội ngũ cán bộ lớp Đội ngũ này phải có khả năng quản lý, phải là những emnhanh nhẹn, ngoan ngoãn, thân thiện, được các bạn trong lớp tín nhiệm, yêu mến, khôngnhững chỉ làm gương cho các bạn noi theo mà còn phải có khả năng thuyết phục và sẵnsàng giúp đỡ các bạn Sau khi đã có ban cán sự lớp giáo viên chia tổ và phân công nhiệmvụ cụ thể cho từng thành viên đồng thời nhắc nhở cả lớp cùng nhau thực hiện đúng nhiệmvụ được phân công Đội ngũ này có thể duy trì suốt một năm học hoặc thay đổi nếukhông tạo được lòng tin cho các bạn hay hoạt động không hiệu quả Thực tế cho thấy, độingũ cán bộ lớp nếu thực hiện đúng nhiệm vụ, quyền hạn, chức năng của mình sẽ giúp đỡrất nhiều cho giáo viên chủ nhiệm trong việc quản lý lớp và cả trong công tác giảng dạy

d) Nhắc nhở, động viên khen thưởng kịp thời:

Tâm lý học sinh rất thích được khen thưởng Vì vậy giáo viên không nên tiết kiệmlời khen cho học sinh dù là một việc làm nhỏ hoặc có những biểu hiện tích cực nên khenngợi biểu dương điển hình để các bạn học tập noi theo Đối với những em vi phạm, giáoviên tìm cách nhắc khéo, sửa sai để các em không xấu hổ trước bạn bè Đó chính là độnglực thúc đẩy và có tác động mạnh mẽ đến việc phát huy tính tích cực học tập của họcsinh

e) Sự tín nhiệm của học sinh đối với giáo viên:

- Tất cả học sinh đều xem thầy cô là thần tượng của mình, nên mọi hành vi, lời nói( nhất cử, nhất động )của giáo viên đều phải chuẩn mực Khi đã nói ra điều gì phải thựchiện cho đúng, đó cũng việc rèn cho học sinh thói quen tốt với phương châm “ Lời nói điđôi với việc làm”

- Giáo viên phải thật sự dạy dỗ các em bằng cái “tâm” của một nhà giáo và luônxem các em như con cháu của mình

Trang 15

Với những trải nghiệm trong công việc của mình, tôi đã phổ biến những kinhnghiệm này cùng với giáo viên giảng dạy lớp 1 tại trường, được giáo viên ghi nhận,đánh giá cao hiệu quả của sáng kiến này Đơn cử kết quả thực hiện ở lớp 1F cụ thể nhưsau:

Trong năm học 2011-2012 sĩ số đầu năm có 34 em, trong đó có 5 em cá biệtnhưng lớp 1F không bao giờ xảy ra hiện tượng học sinh vi phạm nội qui trường, lớp Ơmỗi đợt kiểm tra nề nếp học tập, kiểm tra dụng cụ học tập lớp luôn đạt điểm tối đakhông có điểm trừ, luôn đứng đầu trong các đợt thi đua Các phong trào lớp tham giađều đạt hiệu quả cao Cụ thể như:

Viết chữ đẹp : 5 em ( 2 em đạt giải ba vòng thành phố )

Vẽ tranh : 1 em đạt giải nhì

Kể chuyện : 1 em đạt giải A, 1 em đạt giải B

Tiếng hát học sinh : 3 tiết mục ( lớp đạt giải nhất)

5 Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến:

Những kết quả trên đã nói lên những biện pháp đúng đắn từ công tác chủ nhiệmlớp của một giáo viên, có thể nói những biện pháp này đã mang lại hiệu quả cao.Chính vì vậy đã góp phần lập nên thành tích chung cho nhà trường, tạo được niềm tincho phụ huynh

Để đạt hiệu quả cao hơn trong công tác dạy và học, tôi xin có một số ý kiến đềxuất sau:

- Tổ chức nhiều chuyên đề về chuyên môn, về công tác chủ nhiệm để GV được học tập, trao đổi nhau giúp nhau tiến bộ

- Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện thuận lợi nhất để GV giảng dạy tốt hơn

- Tôi luôn mong muốn sự đóng góp của hội đồng khoa học các cấp, góp phần hoànthiện sáng kiến này hơn và nhân rộng để cùng nhau thực hiện

Ý kiến xác nhận

của Thủ trưởng đơn vị Ngày 15 tháng 2 năm 2013

Trang 16

……… Người báo cáo

TÓM TẮT NỘI DUNG HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN

- Tên sáng kiến: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN

ĐẠT HIỆU QUẢ CAO TRONG GIẢNG DẠY

Giáo duc và đào tạo đóng vai trò chủ yếu trong việc giữ gìn phát triển và truyềnbá nền văn minh nhân loại ngày nay Chính văn hóa tri thức, trí tuệ của con người đã trởthành động lực chính để phát triển nền kinh tế-xã hội , khoa học công nghệ Từ đó giáodục và đào tạo được coi là nhân tố quyết định sự thành bại của mỗi quốc gia, sự thànhđạt của mỗi người trong cuộc sống “ Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trămnăm trồng người”chính là lời dạy của Bác Hồ: một nhà giáo, một vị lãnh tụ tài ba, mộtdanh nhân văn hóa thế giới, một người suốt đời luôn mong muốn giáo dục phải đạt tớimục tiêu đào tạo được những con người vừa có tài,vừa có đức để xứng đáng là nhữngchủ nhân tương lai, góp phần quyết định sự hưng thịnh của đất nước Để thực hiện đượclời dạy của Bác cần phải có sự phối hợp của các ngành các cấp, của toàn xã hội.Tuynhiên nhiệm vụ quan trọng nhất vẫn là những người làm công tác giáo dục và đặc biệtlà những giáo viên hàng ngày, hàng giờ đứng trên bục giảng

Nhiệm vụ của học sinh học tập là chủ yếu, nhưng lứa tuổi học sinh tiểu học là lứatuổi vừa chơi vừa học Dưới sự hướng dẫn, giáo dục của thầy cô giáo, bước đầu hìnhthành nhân cách cho các em và ngày càng phát triển trở thành mục tiêu phấn dấu tronghọc tập Do đó giáo dục tinh thần thái độ, động cơ học tập đúng đắn cho học sinh làyêu cầu đầu tiên của việc hình thành tính tự giác, tích cực tự lực trong học tập Bêncạnh đó cần phải hình thành cho học sinh thói quen tốt về ý thức học tập cũng như trongsinh hoạt nhằm giúp các em bước đầu biết tôn trọng và chấp hành kỷ luật Điều nàykhông những giúp các em học tập đạt kết quả cao mà còn là cơ sở quan trọng để hìnhthành nhân cách một công dân tốt cho xã hội sau này Không ai khác ngoài giáo viênmới có thể giúp các em đạt được kết quả này thông qua công tác chủ nhiệm

Để làm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi người giáo viên phải có cái nhìn sâu, rộng,sự linh động sáng tạo, ứng xử thích hợp đối với từng đối tượng học sinh, để có thể dẫn

Trang 17

dắt các em từ chỗ chưa có ý thức phải thực hiện theo sự nhắc nhở và cuối cùng đã có ýthức chuyển sang tự giác học tập, sinh hoạt.

Người xưa có câu: “ Dạy con từ thuở còn thơ” Đúng vậy, trẻ em như tờ giấytrắng Vì vậy chúng ta phải làm thế nào đừng để tờ giấy ấy bị hoen ố, mà hãy vẽ lên đấynhững hình ảnh trong sáng tươi đẹp Nhất là những học sinh mới vào lớp Một thì điềunày lại càng quan trọng hơn.Vì là lớp đầu cấp nên tất cả đều mới mẻ, tất cả đều bắt đầubằng con số 0 Mọi việc giáo viên đều ghi chép vào vở chuẩn bị bài hoặc vào sổ liên lạcđể phụ huynh biết hay bằng hình ảnh trực quan, một hành động cụ thể, để có thể hướngdẫn các em thực hiện đúng nội qui của lớp, của trường, điều gì nên làm và điều gìkhông nên làm

Theo suy nghĩ của tôi : Nếu muốn học sinh học tốt hay không, phải dựa vào

năng lực và bản lĩnh của giáo viên trong công tác chủ nhiệm và muốn làm tốt công tácchủ nhiệm đòi hỏi giáo viên phải có nghệ thuật , mà việc này không phải ai cũng có được Từ những khó khăn nêu trên, với góc độ về chuyên môn hơn nữa đã có nhiều năm nghiên cứu về công tác chủ nhiệm, qua thực tế trong công việc mình phụ trách,

tôi rất tâm đắc về vấn đề này nên mạnh dạn chọn đề tài “SỬ DỤNG PHƯƠNG

PHÁP TRỰC QUAN ĐẠT HIỆU QUẢ CAO TRONG GIẢNG DẠY”

a) Tìm hiểu thông tin:

Giáo viên dạy lớp Một không chỉ làm nhiệm vụ của một giáo viên mà còn kiêmcả thiên chức của một người mẹ, phải thật sự yêu thương các em bằng lời nói dịu dàng,cử chỉ thân thiện, gần gũi, biết lắng nghe các em nói, tạo điều kiện để các em trình bàyý kiến của mình, không áp đặt các em Phải luôn quan tâm tạo cảm giác gần gũi, tạomối quan hệ thân thiện giữa cô trò và tạo ấn tượng đẹp không chỉ đối với học sinh màngay cả phụ huynh cũng phải tạo niềm tin tuyệt đối Giáo viên phải rộng lượng, vị tha,

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	375,5 KB

Nâng cao hiệu quả trong công tác chủ nhiệm lớp 1.

ĐẠT HIỆU QUẢ CAO TRONG GIẢNG DẠY

So sánh các phương pháp: