một kế hoạch phát triển trường bao quát từ 10 đến 20 vấn đề.

Người hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm chính về phát triển ngân sách nhà trường cân đối thu chi trong quá trình giáo dục, tăng cường được hiệu số thu chi và đưa

Đề bài

Bạn đang là (sẽ là) hiệu trưởng một trường nào đó trong hệ thống giáo dục quốc dân, bạn hãy đề ra một kế hoạch phát triển trường bạn bao quát từ

10 – 20 vấn đề

Bài làm

Khẩu hiệu “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” dường như không quá xa lạ đối với mỗi chúng ta Vì vậy mà người hiệu trưởng của bất cứ loại hình nhà trường nào cũng quan trọng, quyết định đến định hướng phát triển của nhà trường và có sứ mệnh to lớn trước xã hội Hiệu trưởng trường công lập hay trường ngoài công lập đều phải chịu trách nhiệm trước xã hội về việc đào tạo con người lao động có nhân cách cho đất nước Hiệu trưởng vừa là nhà sư phạm, vừa là nhà hoạt động xã hội, vừa là người quản lý (nhận trách nhiệm trước cấp trên), vừa là người lãnh đạo (điều hành giáo viên, học sinh và CBCNV của nhà trường) Hiệu trưởng vừa có vai trò thủ trưởng (Giám sát đôn đốc các công việc), vừa có vai trò thủ lĩnh (liên kết được đa nhân cách)

Người hiệu trưởng chính là người đại diện cao nhất cho Nhà trường trong mối liên hệ với cộng đồng, huy động cộng đồng tham gia phát triển, quảng bá nhà trường và phát huy tác dụng của nhà trường ra cộng đồng

Người hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm chính về phát triển ngân sách nhà trường cân đối thu chi trong quá trình giáo dục, tăng cường được hiệu số thu chi và đưa các khoản thu vào các mục tiêu không vụ lợi

Người hiệu trưởng còn là chuyên gia giám sát việc thực hiện luật pháp, thực hiện cổ vũ các sáng kiến giáo dục dạy học trong nhà trường

Để hoàn thành tốt được vai trò tinh tế phức tạp này, người hiệu trưởng phải thường xuyên phát triển kỹ năng, xây dựng phong cách tốt và tầm nhìn sâu sắc trong lãnh đạo/quản lý để tổ chức quá trình huấn luyện, giáo dục, đào tạo có chất lượng, hiệu quả

Tích hợp các yếu tố tích cực của kỹ năng phong cách tầm nhìn trong lãnh đạo/quản lý, người hiệu trưởng xây dựng được văn hoá nhà trường, văn hoá quản lý nhà trường theo tiêu chí là tổ chức biết học hỏi

Giáo dục là một hoạt động xã hội rộng lớn có liên quan trực tiếp đến lợi ích, nghĩa vụ và quyền lợi của mọi người dân, mọi tổ chức kinh tế – xã hội, đồng thời có tác động mạnh mẽ đến tiến trình phát triển nhanh hay chậm của một quốc gia Giáo dục phải đi trước một bước, giáo dục phải là quốc sách hàng đầu của mỗi dân tộc, mỗi quốc gia, đầu tư cho giáo dục chính là đầu tư cho sự phát triển Do vậy bất cứ một quốc gia nào trên thế giới cũng phải quan tâm đến giáo dục Nắm bắt, thấm nhuần và xuyên suốt quan điểm trên, với cương vị là Hiệu trưởng trường Đại học Điện lực em sẽ xây dựng kế hoạch phát triển trường

em giai đoạn 2011 - 2015 và tầm nhìn 2016 - 2020 như sau:

I Mô hình trường Đại học Điên lực

1 Chức năng, nhiệm vụ của nhà trường

Trường Đại học Điện lực trực thuộc Tập đoàn Điện lực Việt Nam và Bộ Giáo dục - Đào tạo trong hệ thống giáo dục quốc dân có chức năng là trung tâm đào tạo nhân lực có phẩm chất chính trị vững vàng, đạo đức tốt, có kiến thức và năng lực thực hành phục vụ lĩnh vực ngành Điện và các ngành khác Bên cạnh nhiệm vụ đào tạo, Nhà trường còn có nhiệm vụ nghiên cứu khoa học và phục vụ các lớp ngắn, trung và dài hạn của Tập đoàn điện lực Việt Nam (EVN)

Từ các chức năng trên trường đại học Điện lực có những nhiệm vụ cụ thể sau:

- Đào tạo các chuyên ngành có trình độ Đại học: Hệ thống điện, Quản lý

năng lượng, Nhiệt điện, Điện dân dụng & công nghiệp, Điện hạt nhân, Công nghệ thông tin, Công nghệ tự động, Điện tử viễn thông, Công nghệ cơ khí, Công nghệ Cơ điện tử, Quản trị kinh doanh, Tài chính ngân hàng, Kế toán

- Đào tạo các chuyên ngành có trình độ Cao đẳng: Hệ thống điện, Quản

lý năng lượng, Nhiệt điện, Điện dân dụng & công nghiệp, Điện hạt nhân, Công nghệ thông tin, Công nghệ tự động, Điện tử viễn thông, Công nghệ cơ khí, Công nghệ Cơ điện tử, Quản trị kinh doanh, Tài chính ngân hàng, Kế toán doanh nghiệp, Thủy điện

2 Tổ chức biên chế của nhà trường

+ Hội đồng trường;

+ Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng;

+ Hội đồng khoa học và đào tạo;

+ Các hội đồng tư vấn;

+ Các phòng ban chức năng: 9 phòng/ban

+ Các khoa và bộ môn trực thuộc: 11 khoa/bộ môn

+ Các trung tâm: 6 trung tâm;

+ Tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam;

+ Các Đoàn thể và tổ chức xã hội

Tính đến ngày 01/8/2011 toàn trường có 499 cán bộ viên chức, trong đó có 372 cán bộ giảng dạy và 127 cán bộ hành chính, phục vụ và 25.000 học sinh, sinh viên các chuyên ngành đào tạo

Trong tổng số 372 giảng viên có 7 PGS.TS, 31 Tiến sĩ, 240 Thạc sĩ và 94 Đại học (đạt 73% giảng viên có trình độ Thạc sĩ, 25% giảng viên có trình độ Tiến sĩ trở lên) 100% giảng viên của Nhà trường đều đạt trình độ chuẩn 97,5% giảng viên được bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm

Về trình độ ngoại ngữ: 100% giảng viên có chứng chỉ B Tiếng Anh

Về trình độ tin học: Toàn bộ giảng viên đều có trình độ tin học căn bản ứng dụng được trong chuyên môn, nhiều giảng viên ứng dụng tốt các phần mềm trong việc giảng dạy và nghiên cứu khoa học

II Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường

Trong những năm qua trường đại học Điện lực đã có nhiều chủ trương, biện pháp xây dựng, phát triển nhà trường trên tất cả các lĩnh vực Tuy nhiên so với yêu cầu và nhiệm vụ của nhà trường trong thời kỳ mới thì chất lượng giáo dục đào tạo của nhà trường hiện vẫn còn những hạn chế Hơn nữa, hiện nay ở nước ta có rất nhiều trường đại học ra đời Điều này làm tăng tính cạnh tranh trong giáo dục Nếu trường đại học Điện lực không nỗ lực phấn đấu thì sẽ thụt lùi về mọi mặt, uy tín của trường sẽ giảm sút Do vậy nhà trường cần chỉ đạo tập trung thực hiện triệt để các vấn đề sau:

1 Đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng đối với toàn bộ quá trình đào tạo

Điều này có nghĩa là: Đảng luôn luôn là người chỉ huy tối cao mọi hoạt động của xã hội nói chung và của nhà trường nói riêng, bởi vì Đảng của chúng

ta là Đảng của nhân dân, Nhà nước ta là nhà nước xã hội chủ nghĩa, của dân, do dân và vì dân, mọi ý tưởng sáng tạo mang lại lợi ích cho nhân dân đều được Đảng và nhà nước khuyến khích và tạo mọi điều kiện để phát triển

2 Người hiệu trưởng trường Đại học Điện lực phải biết phối hợp tốt với các tổ chức chính trị – xã hội trong và ngoài nhà trường tập trung vào việc thực hiện sứ mệnh nhà trường trong đời sống xã hội.

“Sứ mệnh” của nhà trường phải được tuyên bố sao cho thu hút được tâm trí, tình cảm của mọi thành viên trong nhà trường, của nhân dân cộng đồng mà nhà trường gắn bó, của cha mẹ học sinh

3 Xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý đủ về số lượng, tốt về chất lượng Cụ thể là:

- 100% giảng viên được bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm

- 75% số giảng viên, cán bộ quản lý có trình độ sau đại học (thạc sĩ 45%, tiễn sĩ 30%);

- Cử giảng viên, cán bộ quản lý đi học tập, nghiên cứu ở các trường đại học, viện nghiên cứu ở nước ngoài và tham gia Hội thảo Quốc tế

- Hàng năm mở các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giảng viên trẻ, trợ giảng

4 Xác định được mục tiêu, kế hoạch phát triển của nhà trường theo nhiệm vụ năm học mà ngành và địa phương đã đề ra.

Căn bệnh “chạy theo thành tích” cần phải được loại bỏ triệt để để mang lại chất lượng thực sự cho học sinh, giúp các em có một cái nhìn tổng quan, đúng đắn về Chân - Thiện - Mỹ, góp phần hoàn thiện nhân cách của học sinh Đây là một nhiệm vụ quan trọng đã được Đảng và nhà nước tin tưởng giao cho những người làm công tác giáo dục Thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và cuộc vận động hai không do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động: “Nói không với bệnh thành tích trong Giáo dục” và “Nói không với tiêu cực trong thi cử”

5 Xây dựng quan điểm: Đào tạo cái mà nhu cầu của xã hội đang cần, đào tạo tri thức mà người học đang cần chứ không đào tạo cái mà nhà trường có.

Thực hiện chủ trương của Nhà nước về “đào tạo theo nhu cầu” nhằm đáp ứng nguồn nhân lực tốt cho đất nước thì mỗi trường đại học đều phải xác định rõ hướng đào tạo cho mình Đồng thời theo kịp xu hướng mới của thời đại, đó là những ngành nào, môn học nào không còn phù hợp nữa sẽ bị triệt tiêu Trường Đại học Điện lực cũng không nằm ngoài hướng đi đó Chính vì vậy mà người hiệu trưởng càng phải tỏ ra là người đứng mũi chịu sào trước những hướng đi mới của nhà trường

6 Tuyển chọn, phân công, sử dụng giáo viên, công nhân viên, bố trí công việc đúng theo chuyên môn, nghiệp vụ thúc đẩy họ lao động sư phạm có hiệu quả

Bố trí công việc một cách hợp lý, phù hợp với năng lực, hoàn cảnh của từng giáo viên cũng sẽ là một nhiệm vụ quan trọng đối với người hiệu trưởng Để làm được điều này, người hiệu trưởng phải có năng lực thực sự cả về chuyên môn cũng như kinh nghiệm quản lý Một sự bố trí sai vị trí cũng có thể dẫn đến một sai lầm hệ thống

7 Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng hiện đại và phù hợp với

thực tiễn đổi mới nội dung, chương trình đào tạo, thực hiện phương châm giáo dục lý thuyết gắn liền với thực tiễn cuộc sống và nhu cầu đòi hỏi của xã hội Khuyến khích giáo viên có các sáng kiến kinh nghiệm sư phạm

Thực tế cho thấy, hiện nay ở nước ta tuy giáo viên các ngành sư phạm đã được học rất nhiều về đổi mới phương pháp dạy học nhưng ở rất nhiều trường, đặc biệt là các trường phổ thông, việc dạy học theo phương pháp mới hầu như không được áp dụng Ở trường Đại học Điện lực, việc đổi mới phương pháp dạy học luôn được khuyến khích

8 Hoàn thiện chương trình đào tạo cho tất cả các chuyên nghành, các cấp học.

Kịp thời cập nhật, bổ sung kiến thức mới Liên thông giữa các cấp, ngành đào tạo, đảm bảo tính kế thừa và phát triển

Cần phải đầu tư xây dựng những bộ giáo trình hiện đại cho trường và thường xuyên cập nhật các thông tin hiện đại của thế giới để học sinh, sinh viên của chúng tôi không bị tụt hậu, sinh viên háo hức đến trường để được nghe những điều thú vị, mới lạ Hiện nay ở nhiều trường đại học chúng ta vẫn chưa có một phương pháp giảng dạy hợp lý để có thể thu hút lượng sinh viên đến học đông đủ và thi đạt kết quả tốt, nhiều trường vẫn chưa hoàn thành giáo trình hiện đại, hoặc có trường vẫn sử dụng những bộ giáo trình có từ thập niên 70, thậm chí 60…

9 Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lý nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục theo hướng nâng cao chất lượng và hiệu quả; đẩy mạnh công tác thanh tra, kiểm tra, đặc biệt là thanh tra chuyên môn.

Phải thường xuyên thực hiện việc kiểm tra nội bộ với các hoạt động giáo dục giảng dạy bởi vì người quan trọng nhất trong việc truyền đạt kiến thức cho sinh viên chính là những người thầy, hiện nay, ở trường Đại học Điện lực đã thực hiện kế hoạch "trò chấm điểm thầy" đã được đưa ra và được coi là một kế hoạch táo bạo, đột phá để nhằm thúc đẩy thêm quá trình học tập của học sinh, sinh viên

Bên cạnh đó, người thầy cũng phải thường xuyên tự rèn luyện, nâng cao năng lực chuyên môn và nhà trường cũng luôn phải tạo điều kiện để các thầy, cô giáo có cơ hội để phát huy năng lực của mình

10 Đầu tư xây dựng những trung tâm nghiên cứu phát triển nguồn nhân lực qui mô lớn, hiện đại trong trường bao gồm nhiều hệ thống phòng thí nghiệm, phòng thực nghiệm, phòng máy tính Xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị hiện đại phục vụ cho việc giảng dạy, học tập, thực hành và nghiên cứu khoa học.

Hiện nay, chúng ta vẫn đang phải tìm câu trả lời cho câu hỏi: Tại sao nền giáo dục của chúng ta vẫn chưa đạt được chuẩn quốc tế, các trường của chúng ta vẫn chưa có thể liên thông, liên kết thẳng được với những trường đại học danh

tiếng ngay trong khu vực chứ chưa nói đến những trường nổi tiếng trên thế giới… phải chăng vì chúng ta có một nền giáo dục chắp vá, vay mượn, bắt chước các mô hình nước ngoài mà không quan tâm đến trình độ mặt bằng dân trí, cũng như các cơ sở hạ tầng đáp ứng cho những mô hình đó, những tưởng nó sẽ phát triển mạnh mẽ như ở nước ngoài, và để rồi thất bại

Trường Đại học Điện lực với thế mạnh là một trường kỹ thuật thực hành nên cơ sở vật chất, đặc biệt là xưởng thực hành, phòng thí nghiệm được đầu tư rất lớn Tuy nhiên, với tư các là một người hiệu trưởng thì em nghĩ sẽ còn cần rất nhiều sự đầu tư hơn nữa cho sinh viên học tập, thực hành

11 Xây dựng tập thể người học có động cơ học tập đúng đắn, có tinh thần tự học, tự nghiên cứu

Điều này rất cần cho môi trường đại học khi mà tinh thần tự học của sinh viên có phần nào giảm sút so với thời kỳ trước đây Những tác động của xã hội đang ảnh hưởng rất nhiều tới thái độ học tập của sinh viên và giảng viên Vì vậy người hiệu trưởng phải có trách nhiệm xây dựng tập thể người học có động cơ học tập đúng đắn, có tinh thần tự học, tự nghiên cứu

12 Hoàn thành tốt kế hoạch nghiên cứu khoa học, triển khai các dự án, đề tài nghiên cứu, sáng kiến cải tiến kỹ thuật, biên soạn giáo trình tài liệu phấn đấu đủ giáo trình, tài liệu phục vụ cho công tác giảng dạy và nghiên cứu khoa học.

Đây là hoạt động thường xuyên ở các trường đại học nhằm thúc đẩy phong trào học tập, nghiên cứu khoa học, nâng cao trình độ của giáo viên, sinh viên trong trường

13 Ứng dụng có hiệu quả công nghệ thông tin, tự động hóa trong quản lý, chỉ đạo, lãnh đạo, dạy và học.

Trong bối cảnh hội nhập thế giới, toàn cầu hóa hiện nay thì việc áp dụng các phương tiện thông tin hiện đại và ứng dụng công nghệ của ngành tự động hóa là tất yếu và cần thiết Vì vậy, người hiệu trưởng cần phải nắm vững và chỉ đạo việc ứng dụng công nghệ này sao cho có hiệu quả nhất

14 Giúp đỡ học sinh nghèo vượt khó trong học tập, bồi dưỡng học sinh, sinh viên giỏi, làm tốt công tác hướng nghiệp cho học sinh, sinh viên.

15 Quản lý công tác tài chính trường học theo đúng quy chế đã ban hành và thực sự tạo ra động lực thúc đẩy mục tiêu phát triển nhà trường trong tình hình mới.

Trên đây là một số ý kiến chủ quan trong vai trò người hiệu trưởng của trường đại học Điện lực nơi em công tác Tất nhiên những việc làm như trên là chưa đủ, hoặc chưa thể thực hiện trong bối cảnh hiện nay, nhưng mỗi hiệu trưởng đều có tâm trong sáng “Một trái tim nóng, một cái đầu lạnh” và tinh thần hướng tới những điều tốt cho học sinh , sinh viên và cùng với các đồng nghiệp trong trường một lòng chung sức xây dựng trường thì chắc chắn, sẽ có một nền tương lai tươi sáng đang chờ đợi và nền giáo dục Việt Nam nói chung bước tới những đỉnh cao vinh quang, sánh ngang tầm thế giới

Là một học viên của khóa học này, em thấy mình hiểu biết hơn rất nhiều qua môn học này Em mong muốn những kiến thức em được học của môn học này sẽ giúp ích phần nào cho công việc của em Em sẽ cố gắng để đưa những kiến thức đã được học đóng góp vào sự phát triển chung của nhà trường