Bài giảng điện tử ngữ văn 6 tham khảo em bé thông minh (5)

LẦN 1 LẦN 2 LẦN 3 LẦN 4 NHẬN XÉT NGƯỜI Cả làng Hai cha con Vua, quan, trạng, nhà thông thái NỘI DUNG CÂU ĐỐ Trâu cày một ngày mấy đường Ba thúng gạo nếp nuôi ba con trâu đực, trong m

Trang 3

Tiết12–Cảm thụ văn bản

Trang 4

1 Kiểu nhân vật thông minh.

2.Thể loại: Truyện cổ tích sinh

hoạt

Tiết 12 – Cảm thụ văn bản: EM BÉ THÔNG MINH

Em hãy cho biết

Trang 5

Em hãy so sánh truyện cổ tích thần kỳ và truyện cổ tích sinh hoạt để tìm ra điểm giống nhau và khác nhau?

Văn bản: EM Bẫ THễNG MINH

Trang 6

TruyÖn cæ tÝch thÇn kú

Cã nhiÒu yÕu

tè t ëng t îng

thÇn kú

TruyÖn cæ tÝch sinh ho¹t

ThÓ hiÖn íc m¬ cña nh©n d©n vÒ c«ng b»ng x· héi

Cã Ýt hoÆc kh«ng cã yÕu

tè thÇn kú

Trang 7

EM BÉ THÔNG MINH

Trang 9

Hoàn thành tiếp các nhánh cho bản đồ tư duy sau?

Trang 10

LẦN 1 LẦN 2 LẦN 3 LẦN 4 NHẬN XÉT NGƯỜI

Cả làng Hai cha

con

Vua, quan, trạng, nhà thông thái

NỘI

DUNG

CÂU ĐỐ

Trâu cày một ngày mấy

đường

Ba thúng gạo nếp nuôi ba con trâu đực, trong một năm đẻ thành chín con

Một con chim sẻ làm

thành ba

cỗ thức ăn

Xâu sợi chỉ mảnh qua ruột con ốc vặn dài

EM BÉ

GIẢI ĐỐ Hỏi vặn lại Để vua tự nói ra sự phi lí Ra điều kiện lại Dùng mỡ nhử kiến

Em có nhận xét gì về bốn lần trải qua thử thách của em bé?

Trang 11

Văn bản: EM BÉ THÔNG MINH

truyện gay cấn, sắp xếp theo trình tự tăng cấp, hợp lí.

=> Thử thách càng lớn, tài năng của em bé thông minh càng

được bộc lộ và khẳng định

Bốn lần thử thách với

thử thách sau khó hơn

thử thách trước,

tác giả dân gian

xây dựng điều này

nhằm mục đích gì?

Trang 12

- Đề cao sự thông minh và trí khôn

dân gian

- Tạo tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên

trong đời sống hàng ngày

Hãy chỉ ra biện pháp nghệ thuật

mà tác giả dân gian sử dụng trong văn bản?

Ghi nhớ (SGK – 74)

b Nghệ thuật

Em hãy nêu ý nghĩa của truyện

cổ tích Em bé thông minh?

a Nội dung

Nghệ thuật xây dựng tình huống

truyện mang tính tăng cấp

Trang 13

Tiết 12: Cảm thụ văn bản: EM BÉ THÔNG MINH

II.LUYÖN TËP:

Phần trắc nghiệm:

Trang 14

Văn bản: EM Bẫ THễNG MINH

Bài 1 : Chọn đáp án đúng bằng cách khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời :

1 Trí thông minh của em bé trong truyện ô Em bé thông

A.Lần đố sau có nội dung khó hơn lần đố tr ớc

B.Lần đố sau có đối t ợng ra câu đố cao hơn lần đố tr ớc

C.Lần đố sau có đối t ợng tham gia trả lời nhiều hơn lần đố tr ớc

D.Kết hợp cả A,B,C

Trang 15

3 Cách giải đố của em bé có gì lí thú ?

A Đẩy thế bí về phía ng ời ra câu đố .

B Làm họ tự nhận ra điều phi lý trong câu đố của họ.

C Dùng kinh nghiệm dân gian để trả lời câu đố hóc búa.

D Sử dụng yếu tố hoang đ ờng

5 Đáp án nào sau đây nêu đầy đủ nhất ý nghĩa của truyện ô Em bé thông minh ằ ?

A Đề cao sự thông minh của con ng ời,

B Ca ngợi trí khôn dân gian.

C Tạo tiếng c ời sảng khoái hồn nhiên.

D Đề cao sự thông minh, trí khôn dân gian, từ đó tạo ra tiếng c ời hồn nhiên vui vẻ trong cuộc sống hàng ngày.

Trang 16

AI GIẢI

ĐỐ

Người nông dân (cha cậu bé)

Cả làng Hai cha

con

Vua, quan, trạng, nhà thông thái

NỘI

DUNG ĐỐ

Trâu cày một

ngày mấy đường

Ba thúng gạo nếp nuôi ba con trâu đực, trong một năm đẻ thành chín con

Một con chim sẻ làm

thành ba

cỗ thức ăn

Xâu sợi chỉ mảnh qua ruột con ốc vặn dài

CÁCH

GIẢI ĐỐ

Hỏi vặn lại

Để vua tựnói

ra sự phi lí

Ra điều kiện lại

Bài đồng dao

Ngày càng quan trọng

hơn Đông hơn, quan trọng hơn.

Oái oăm hơn

Lý thú

Trang 17

Hỡnh thức dùng câu đố để thử tài

có phổ biến trong truyện dõn gian không ?

- Đây là chi tiết rất phổ biến trong truyện dân gian (VD : Trạng Quỳnh, bánh ch ng bánh giầy )

Trang 18

Ii.LUYÖN TËP:

Phần tự luận:

Bài 1 ( Thảo luận nhóm 2 người- 2 phút)

Trang 19

Trong truyện cổ tích Sọ Dừa, nhân vật chính cũng trở thành trạng nguyên Con

đường trở thành trạng nguyên của Sọ Dừa có

gì giống và khác với nhân vật em bé thông minh trong truyện?

Th¶o luËn nhãm

hai ng êi

Trang 20

Sọ Dừa Em bé thông minh Giống nhau

Trang 21

Sọ Dừa Em bé thông minh Giống nhau

Khác nhau

- Đều thông minh

- Đều thi tài và kết thúc có hậu

Miệt mài đèn sách,

dự thi và đỗ trạng nguyên

=> Trở thành trạng nguyên theo cách thông thường (qua thi cử, kiến thức văn chương, chữ nghĩa)

Không dự thi nhưng thi tài, đấu trí với

những người tài giỏi bằng kiến thức thực tiễn

=> Trở thành trạng nguyên theo cách không thông

Trang 22

Tiết 12 - Cảm thụ văn bản: EM BÉ THÔNG MINH

Trang 23

Tiết 12 - Cảm thụ văn bản: EM BÉ THÔNG MINH

tế để phá bỏ cái cầu kì, cố ý, không dựa vào sách vở

- Biến tất cả, từ kẻ ra câu đố và những người tham gia giải đố thành trò cười

Trang 24

Nếu câu chuyện tiếp tục phát triển với những lần thử thách bằng các câu đố oái oăm và em bé lại tiếp tục giải đố bằng cách hỏi vặn lại thì truyện gì sẽ xảy

ra ? Con rỳt ra bài học gỡ trong giao tiếp ứng xử?

lớn các em phải chú ý th a gửi cho lễ phép, lịch sự tránh hỏi vặn lại ng ời lớn vì có thể sẽ bị coi là

thiếu văn hoá trong giao tiếp ứng xử.

Trang 25

Thi ĐỐ

Trang 27

- Con quạ khát n ớc nó muốn uống n ớc trong một cái bỡnh nh ng cổ bỡnh cao quá.

Nó làm nh thế nào để uống đ ợc n ớc?

Trang 28

Chú quạ thông minh đã tự mình nghĩ

ra cách uống được nước Câu chuyện này dạy cho chúng ta một điều: Chỉ cần chúng

ta cố gắng động não suy nghĩ, thì việc khó đến đâu cũng sẽ tìm ra biện pháp giải quyết.

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	1,03 MB