Sáng kiến kinh nghiệm xây dựng nền nếp “giữ vở sạch viết chữ đẹp” cho học sinh

Vì đây là những năm học đầu tiên đối với các em, nhà trường không chỉ giúp các em học viết và rèn luyện chữ viết: viết đúng, viết đẹp, viết đảm bảo tốc độ nhằm tạo điều kiện cho các em g

M C L C ỤC LỤC ỤC LỤC

ĐẶT VẤN ĐỀ 2

NỘI DUNG 3

A CƠ SỞ LÝ LUẬN: 3

B CƠ SỞ THỰC TIỄN 3

C CƠ SỞ KHOA HỌC: 3

D NỘI DUNG: 4

I Khảo sát thực trạng: 4

II Nhận định nguyên nhân 5

III Giải pháp 5

1 Xây dựng kế hoạch 5

1.1 Mục đích, yêu cầu 5

1.2 Chỉ tiêu chung 6

1.3 Kế hoạch thực hiện: 6

1.4 biện pháp thực hiện: 7

2, Tổ chức thực hiện 8

2.1 Chuẩn bị điều kiện cơ sở vật chất để học sinh rèn luyện chữ viết 8

2.2 Rèn cách để vở khi viết: 9

2.3 Rèn giữ vở sạch và trình bày vở: 9

2.4 Rèn tư thế ngồi viết – cách cầm bút: 9

2.5 Dạy các nét cơ bản: 9

2.6 Rèn luyện học sinh viết đúng mẫu chữ 10

2.7 Xác định vị trí các đường kẻ, điểm dừng bút, điểm đặt bút 10

2.8 Xác định khoảng cách 10

2.9 Giáo viên phối hợp với phụ huynh: 10

2.10 Động viên, khen thưởng 11

3 Kết quả thực hiện 11

* Một số bài thi viết chữ đẹp của giáo viên và học sinh trong kỳ thi viết chữ đẹp cấp trường: 15

I Kết luận 16

II Ý kiến đề xuất: 16

ĐẶT VẤN ĐỀ

Chữ viết của học sinh là vấn đề được nhiều người quan tâm, lo lắng Đặc biệt đối với học sinh tiểu học, việc xây dựng nền nếp “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” có một ý nghĩa vô cùng quan trọng Chúng ta khi còn chập chững với những bước đi đầu đời - đó là khi bước vào ngưỡng cửa lớp 1 đã được các cô dạy đọc dạy viết chính những nét chữ đó sẽ đưa các em học cao hơn bước vào cuộc sống sau nay Vì đây là những năm học đầu tiên đối với các em, nhà trường không chỉ giúp các em học viết và rèn luyện chữ viết: viết đúng, viết đẹp, viết đảm bảo tốc độ nhằm tạo điều kiện cho các em ghi chép bài học của tất cả các môn học được tốt, mà còn thông qua rèn luyện chữ viết, giáo dục cho các em những phẩm chất đạo đức như: tính kiên trì, cẩn thận, tinh thần kỷ luật và óc thẩm mỹ… Rèn chữ viết cho học sinh còn là dịp để học sinh trau dồi các kỹ năng viết chữ, kỹ năng trình bày, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy, đồng thời có tác dụng thúc đẩy và phát huy vai trò của người giáo viên, động viên khích lệ các thầy cô giáo chăm lo rèn luyện chữ viết và duy trì nền nếp thói quen tốt trong học tập của học sinh Nét chữ như thế nào để thể hiện là người cẩn thận chu đáo Thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói" Chữ viết cũng là sự biểu hiện của nết người" Trong nhà trường của chúng ta việc dạy học sinh viết đúng, viết cận thận, viết đẹp là một điều rất quan trong từ lớp môt- các cấp tiểu học và cả ở các cấp trên Học sinh viết sạch đẹp biết cách trình bày bài sạch đẹp sẽ hỗ trợ rất nhiều trong các bài làm văn - tiếng việt đồng thời tránh nhầm lẫn ở tất cả các môn học dẫn đến trình bày sai -> Kết quả sẽ kém Qua chữ viết, học sinh vừa thể hiện được nội dung thông tin vừa thể hiện được đặc điểm, tính cách của người viết đồng thời tạo được tình cảm đối với người đọc Qua việc rèn luyện kỹ năng

và thói quen giữ vở sạch, viết chữ đẹp rèn luyện cho các em khi làm việc sau này có tinh thần nghiêm túc, làm việc gì ra việc đó, không bê chễ cẩu thả Mặc

dù hiện nay, vào thời điểm công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ, tác động không nhỏ tới đời sống mọi mặt của xã hội, có thể không cần viết chữ đẹp vì đã

có máy tính Nhưng với những ý nghĩa giáo dục như đã nêu ở trên thì việc rèn chữ cho học sinh ngày càng trở nên cần thiết, nó đã góp phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh Chính vì vậy trong quyết định Ban hành quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ngày 04 tháng 05 năm 2007 số 14/2007/QĐ-BGDĐT cũng đã nêu rất rõ yêu cầu giáo viên tiểu học phải viết chữ đúng mẫu, biết cách hướng dẫn học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” Nhận thức được vấn đề đó, cùng với thực tế chữ viết và vở viết của học sinh rất xấu, trình bày bẩn Ban giám hiệu trường Tiểu học Phú Thượng đã chú trọng xây dựng nền nếp “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” cho học sinh và đến nay, sau nhiều năm học, kiên trì thực hiện phong trào đó chúng tôi

đã đúc rút ra được một số biện pháp bước đầu có hiệu quả trong việc chỉ đạo xây dựng nền nếp “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” cho học sinh Trong khuôn khổ của một đề tài sáng kiến kinh nghiệm, tôi xin được trình bày nội dung giải pháp cụ thể như sau:

NỘI DUNG

A CƠ SỞ LÝ LUẬN:

- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học

- Căn cứ vào yêu cầu cơ bản về kiến thức , kĩ năng môn Tiếng Việt ở bậc Tiểu học

- Căn cứ vào việc rèn luyện kĩ năng viết đúng, viết đẹp cho học sinh là vấn đề bức thiết Việc làm ấy không những có tác dụng cụ thể , thiết thực đối với học sinh khi còn ngồi trên ghế nhà trường mà nó còn có tác dụng quan trọng trong việc rèn đức tính kiên trì, cẩn thận cho học sinh” Nét chữ - Nết người “; một trong những đức tính cần thiết của con người sau này khi trưởng thành, lập thân, lập nghiệp Việc rèn chữ viết cho học sinh tiểu học là một việc làm cực kì khó khăn Đòi hỏi người giáo viên phải có lòng kiên trì, yêu nghề, mến trẻ, tâm huyết với công việc mình làm Việc làm phải thường xuyên, liên tục và đồng bộ

ở các khối, lớp , các cấp học Rèn cho học sinh giữ được vở sạch- Viết chữ đúng

và đẹp còn góp phần quan trọng vào việc giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt

B CƠ SỞ THỰC TIỄN

Trong quá trình quản lý nhiều năm ở Tiểu học tôi nhận thấy học sinh trong trường chữ viết còn xấu, còn sai nhiều lỗi chính tả, kĩ năng viết còn chậm, chưa đúng kĩ thuật, việc giữ vở còn bẩn, nhầu nát Bên cạnh đó cha mẹ học sinh chưa nhận thức đúng đắn, chưa hỗ trợ đắc lực cho con em và giáo viên trong việc rèn chữ giữ vở Chính vì vậy các em thường mắc một số lỗi cơ bản sau:

- Viết không đúng qui định, khoảng cách các con chữ (rộng, hoặc quá hẹp), viết không đúng qui trình, kĩ thuật, (Viết thừa nét, viết thiếu nét, đặt nhầm vị trí các dấu thanh)

- Viết hoa tuỳ tiện, danh từ riêng không viết hoa

- Viết sai phụ âm đầu và vần, chữ viết không rõ ràng

- Tư thế ngồi, việc cầm bút, khoảng cách giữa mắt và vở chưa đảm bảo …

Đó là những nguyên nhân chủ quan; ngoài ra còn có những nguyên nhân khách quan như bàn ghế không đúng qui chuẩn, ánh sáng chưa đảm bảo…

Vì vậy để các em viết đúng, chuẩn xác người giáo viên cần tìm hiểu rõ nguyên nhân để có kế hoạch, biện pháp cụ thể, phù hợp với từng đối tượng học sinh

C CƠ SỞ KHOA HỌC:

Chữ viết là một công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học và đời sống… Do vậy, ở trường Tiểu học, việc dạy cho học sinh (HS) biết chữ và từng bước làm chủ được công cụ chữ viết để phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan trọng hàng đầu của môn Tiếng Việt Căn cứ vào mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt nói chung và nhiệm vụ chủ yếu nói riêng của phân môn Tập viết ở các lớp 1,2,3 (giai đoạn đầu của cấp Tiểu học) được xác định trong SGK Tiếng Việt là rèn kỹ năng viết chữ cho HS theo đúng mẫu chữ viết trong trường Tiểu học đã

được ban hành ngày 14/6/2002 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nhằm đáp ứng các nguyên tắc cơ bản:

- Bảo đảm tính sư phạm (phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi HS Tiểu học)

- Bảo đảm tính khoa học, tính hệ thống

- Có tính kế thừa và phát triển, phù hợp với thực tiễn (kế thừa vẻ đẹp của chữ viết truyền thống đồng thời tính đến sự thuận lợi khi sử dụng, viết nhanh, viết liền nét; phù hợp điều kiện dạy và học ở Tiểu học)

- Có tính thẩm mỹ (đẹp trong sự hài hoà khi viết liền các con chữ)

Để thực hiện được mục tiêu và nhiệm vụ môn học mà mục đích cuối cùng

là giúp HS viết đẹp, viết đúng mẫu chữ, điều đó theo tôi phụ thuộc rất nhiều yếu

tố Trước hết và chủ yếu phải do việc dạy dỗ công phu của các thầy cô giáo Về gia đình, có sự kèm cặp sát sao của cha mẹ học sinh đồng thời bản thân các em phải thực sự nỗ lực trong học tập Về phía Nhà trường cần có sự đầu tư về cơ sở vật chất như: phòng học đảm bảo ánh sáng, bảng lớp, bàn ghế phù hợp với tầm vóc lứa tuổi, đặc điểm phát triển tâm sinh lý HS… là điều kiện vô cùng quan trọng để rèn chữ viết cho học sinh Song song với việc rèn chữ viết cho HS là vấn đề rèn giữ vở sạch cho HS Có như vâỵ mới đảm bảo mục tiêu giáo dục toàn diện cho các em những phẩm chất như: tính kiên trì, cẩn thận, tinh thần kỷ luật

và óc thẩm mỹ … cũng như quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học yêu cầu giáo viên hướng dẫn học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” Từ những mục tiêu, nhiệm vụ và cơ sở khoa học nêu trên mà chúng tôi đã tập trung nghiên cứu vạch ra kế hoạch một cách chi tiết cụ thể về công tác “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” cho HS, được triển khai trong toàn trường và chúng tôi coi đó là một trong những công việc trọng tâm của hoạt động chuyên môn được duy trì thường xuyên thành nền nếp thực hiện trong suốt năm học

D NỘI DUNG:

I Khảo sát thực trạng:

Để xây dựng được kế hoạch thực hiện nghiên cứu và áp dụng giải pháp

“Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” cho học sinh của trường, chúng tôi trong Ban giám hiệu đã tiến hành khảo sát tình hình thực tế việc giữ vở và viết chữ của học sinh toàn trường ngay từ đầu năm học Qua khảo sát chúng tôi nhận thấy các em học sinh gặp rất nhiều khó khăn về kỹ năng chữ viết, giữ vở cụ thể là:

- Các em viết sai về độ cao, thế chữ chưa đúng mẫu

- Chưa xác định được khoảng cách viết giữa các con chữ và các chữ trong từ

- Các em chưa xác định được điểm đặt bút, điểm dừng bút khi viết chữ

- Viết nét nối giữa các con chữ (kh, ch, tr, nh, ph, ng, ngh, gh, gi) chưa đúng, chưa đẹp

- Mẫu chữ viết không thống nhất, có những em chưa biết viết, không xác định được dòng kẻ, ngồi viết chưa đúng tư thế, dấu ghi thanh chưa đúng… vì còn mải chơi

- Mặt khác các em chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt động học nhiều hơn, phải viết nhiều các em mỏi tay dẫn đến nản trí khi viết

- Giấy viết, loại bút, loại mực cũng không đồng nhất Giấy, bút, mực kém chất lượng làm bài viết của các em xấu đi rất nhiều

- Khi viết sai các em gạch xoá, tẩy tuỳ tiện, tay tì lên giấy không đúng quy định … nên vở viết của các em rất bẩn nhầu nát, quăn mép…

II Nhận định nguyên nhân

- Chữ viết của giáo viên chưa chuẩn mực, chưa thống nhất về kiểu dáng theo quy định

- Chưa có quy định chung cũng như kế hoạch thực hiện nền nếp giữ vở sạch – viết chữ đẹp cụ thể đối với giao viên và học sinh

- Vở ghi, dụng cụ viết… của học sinh còn chưa được gia đình xác định, đầu tư đúng mức

- Học sinh không có nền nếp thói quen tốt trong khi viết, trình bày bài, vở

- Phụ huynh học sinh chưa nhận thức đúng đắn về việc rèn chữ - giữ vở Bên cạnh đó BGH nhà trường nhận thức chưa đầy đủ trong việc quản lý VSCĐ

III Giải pháp

1 Xây dựng kế hoạch

Mọi người đều thấy được nếu chất lượng vở sạch chữ đẹp cao sẽ là điều kiện tốt nhất để hỗ trợ cho tất cả các môn học khác

Từ thực trạng và nguyên nhân nêu trên chúng tôi thống nhất xây dựng Kế hoạch và một số biện pháp thực hiện của năm học 2011 – 2012 cụ thể như sau:

1.1 Mục đích, yêu cầu

- Mọi thành viên trong nhà trường, hội cha mẹ học sinh phải hiểu rằng chữ viết sạch đẹp là điều không thể thiếu ở học sinh tiểu học nó là điều cơ bản quyết định kết quả học tập Khi mọi người thấy được ý nghĩa của việc rèn chữ thì sẽ cố gắng hết sức để phong trào của nhà trường đạt kết quả Khi có sự phối hợp của các Ban ngành, sự hỗ trợ đắc lực của cha mẹ học sinh thì quá trình rèn luyện sẽ bớt đi nhiều khó khăn Sự ủng hộ này là một điều kiện tối cần thiết vì khi đã nhận thức được tầm quan trọng của chữ viết thì mọi người sẽ tích cực rèn luyện cho học sinh viết sạch, đẹp Nếu giáo viên, phụ huynh không nhận thức được mục đích, ý nghĩa của quá trình rèn luyện " vở sạch, chữ đẹp" thì phong trào này ắt sẽ không thành công Giáo viên tích cực rèn luyện chữ viết của mình

để từ đó có chữ mẫu đúng, đẹp là gương cho học sinh noi theo học tập

- Giáo viên và học sinh hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng của công tác

“Rèn chữ - Giữ vở” đó là:

+ Việc rèn chữ, việc giữ gìn sách vở sao cho sạch sẽ, phẳng phiu, không quăn mép, không bị rách, không viết và vẽ bật lên sách vở của mình là một việc làm thể hiện một trong những chuẩn mực hành vi, đạo đức của người học sinh

+ Chữ viết là công cụ cho các em sử dụng suốt đời và chữ viết cũng là một biểu hiện của nết người Cùng với tiếp thu kiến thức, các em viết đúng, viết

cẩn thận, viết đẹp tức là các em đã có được đức tính cần cù, kiên trì và lòng tự trọng đối với bản thân cũng như đối với thầy cô giáo và bạn đọc bài vở của mình

- Giúp cho học sinh luôn luôn có ý thức “Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp” trong quá trình học tập

- Tạo phong trào thi đua “Rèn chữ - Giữ vở” sôi nổi trong toàn trường

- Nếu chỉ có giáo viên rèn chữ cho học sinh trên lớp thì chưa đủ mà cần

có sự phối kết hợp của cha mẹ học sinh hướng dẫn các em rèn luyện ở nhà qua các giờ tự học

1.2 Chỉ tiêu chung

- 70% số lớp đạt tiêu chuẩn lớp “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”

- 70% trên tổng số học sinh toàn trường đạt tiêu chuẩn “Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp”

1.3 Kế hoạch thực hiện:

- Muốn nâng cao nhận thức của giáo viên, BGH nhà trường phải tổ chức các cuộc họp phổ biến về ý nghĩa của việc rèn chữ, là cho họ thấy ích lợi của việc giữ vở sạch, viết chữ đẹp Hướng dẫn về khoảng cách các con chữ, độ lớn của từng con chữ

- Tổ chức các chuyên đề về môn tập viết để nâng cao chuyên môn cho giáo viên

- Ngày từ đầu năm học trong buổi họp hội đồng sư phạm đầu tiên, tôi phổ biến lại các văn bản chỉ đạo và hướng dẫn về vở sạch chữ đẹp Để từ đó mỗi giáo viên có cơ sở rèn chữ cho học sinh

- Thành lập ban chỉ đạo phong trào Vở sạch chữ đẹp (ngay từ đầu năm học)

Trưởng ban: Đ/c Hiệu trưởng

- Lập kế hoạch năm, tháng có sơ kết trong mỗi đợt kiểm tra

Nội dung Thời gian thực hiện Người thực hiện

1 Xây dựng các tiêu chí “Giữ vở

sạch - Viết chữ đẹp”

Sư phạm

2 Phát động phong trào “Giữ vở

sạch - Viết chữ đẹp”

GV PT lớp

3 Kiểm tra nền nếp rèn chữ - giữ

vở của học sinh

4 Tổng kiểm tra kết quả thực hiện

nền nếp “Giữ vở sạch - Viết chữ

đẹp”

GV PT lớp

5 Thi “Giữ vở sạch - Viết chữ

đẹp”

trường

6 Tổng kết đánh giá phong trào

“Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”

phạm

- Thống nhất ban chỉ đạo việc đánh giá xếp loại vở sạch chữ đẹp theo các chỉ thị 717/PT, 718/PT và 465/PT của Sở giáo dục

- Đối với cha mẹ học sinh việc nâng cao nhận thức là rất khó khăn do vậy ngay từ đầu năm BGH họp phụ huynh để trao đổi cho họ thấy được "Nét chữ là nết người": Nét chữ đẹp sẽ nâng cao, hỗ trợ cho các môn học Hơn thế nó còn rèn luyện cho các em đức tính kiên trì, bền bỉ, không ngại khó Từ đó xây dựng nhân cách tốt cho các em

1.4 biện pháp thực hiện:

1- Hội đồng sư phạm thống nhất xây dựng tiêu chí “Vở sạch - Chữ đẹp” ngay từ đầu năm học

2- Tổ chức cho học sinh và giáo viên học tập nắm vững tiêu chí “Vở sạch

- Chữ đẹp”

3- Lên các chuyên đề rèn chữ giữ vở do chính các giáo viên trong trường

mở lớp bồi dưỡng về luyện chữ đẹp cho cán bộ, giáo viên trong tháng 8

4- Tổ chức phát động phong trào “Vở sạch - Chữ đẹp” trong toàn trường,

kể cả cán bộ giáo viên.-> Thi viết chữ đẹp giáo viên - học sinh

5- Tổ chức triển lãm về “Vở sạch - Chữ đẹp” trong trường sau các đợt tổng kiểm tra “Vở sạch - Chữ đẹp” và Hội thi viết chữ đẹp vào tháng 11

6- Tổ chức kiểm tra, chấm vở và chữ viết một cách nghiêm túc, đánh giá khách quan, công bằng

7- Khen thưởng kịp thời những học sinh giữ vở sạch, viết chữ đẹp

8- Xếp loại hồ sơ giáo viên gắn với việc chữ viết và trình bày của các giáo viên và xếp loại chữ viết của lớp đó Coi đây là biện pháp giúp cho giáo viên làm gương cho học sinh noi theo

9- Kiểm tra thường xuyên công tác rèn cho học sinh có thói quen tốt trong khi viết bài

Cụ thể như sau:

Hàng tháng ban vở sạch chữ đẹp tổ chức kiểm tra xếp loại có nhận thức

cụ thể và xếp thứ tự theo từng khối lớp

Thu vở chính tả khối 3+4+5

Sang đến tháng 1: Bắt đầu thu chấm vở ghi đầu bài, vở chính tả khối 1 Riếng khối 2,3,4,5: Thu chấm cả vở tập làm văn Mỗi tháng kiểm tra ban chấm ghi rõ kết quả từng loại vở+ nhận xét rõ ràng những điểm các lớp điểm đạt được, những điểm chưa đạt để các lớp cùng rút kinh nghiệm rèn chữ cho tốt hơn

Ban giám hiệu cùng các đồng chí khối trưởng chuyên môn tổng phụ trách chấm vở, xếp loại (căn cứ vào tiêu chí chính xác, chặt chẽ)

Qua sự kiểm tra thường xuyên, đánh giá đúng thực chất khen chê rõ ràng phong trào vở sạch chữ đẹp trong nhà trường ngày một đi lên Mỗi giáo viên và học sinh thấy rõ công việc giữ vở sạch chữ đẹp phải rèn luyện thường xuyên không được nơi lỏng trong bất kỳ thời gian nào Phải rèn luyện trong tất cả các

phân môn, chứ không phải một loại vở chính tả Từ đó rèn cho học sinh nếp học tập nghiêm túc cẩn thận, giáo dục cho các em trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước

Dưới sự kiểm tra, động viên của BGH phong trào vở sạch chữ đẹp ngày một phát triển- chất lượng vở sạch chữ đẹp của các lớp ngày một tăng Chữ của các em tròn - đều, đúng mẫu chữ BGH có sổ theo dõi số liệu thống kê riêng về

vở sạch chữ đẹp để thẫy rõ lớp nào tiến bộ, lớp nào chưa tiến bộ, để các lớp có hướng phấn đấu

Qua từng đợt kiểm tra nhà trường ghi rõ kết quả bao nhiêu %A,%B lên bảng để thấy rõ mức tiến bộ của đợt sau so với đợt trước

2, Tổ chức thực hiện

2.1 Chuẩn bị điều kiện cơ sở vật chất để học sinh rèn luyện chữ viết

Một nhân tố không thể thiếu được khi dạy tập viết (luyện chữ) cho học sinh là sự chuẩn bị về phòng học, bàn ghế, bảng lớp cùng với bảng con, bút, vở của học sinh

a Phòng học

Nhân tố quan trọng đầu tiên là phòng học đúng quy định, có hệ thống cửa

sổ thoáng mát, đủ ánh sáng Nhà trường đã trang bị đầy đủ bóng điện và 5 chiếc quạt treo tường trong các lớp để phục vụ cho việc dạy và học trong những ngày trời mưa tối không có ánh sáng mặt trời các em có đủ ánh sáng để học tập và viết bài, các em không bị nóng bức chảy mồ hôi làm ướt vở trong những ngày

hè nóng bức

b Bàn ghế học sinh

Cấp trên (Phòng GD - UBND Quận) đã trang bị cho học sinh những bộ bàn ghế phù hợp với lứa tuổi học sinh từng lớp tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh ngồi học, ngồi viết tốt

c Bảng lớp

Bảng là phương tiện rất cần thiết đối với giáo viên Việc trình bày bảng là bài mẫu cho học sinh học tập và noi theo Bảng lớp chúng tôi được sơn chống loá và có dòng kẻ phù hợp với yêu cầu của học sinh, việc trang bị bảng chuẩn sẽ giúp cho giáo viên trình bày bài viết trên bảng lớp được đúng đẹp và dễ dàng Đồng thời cũng là để giúp học sinh để theo dõi nội dung bài viết

d Bảng con của học sinh

Chúng tôi yêu cầu thống nhất một loại bảng cùng kích thước 25 x 30cm mặt bảng có kẻ ô vuông rõ ràng có chia thành các dòng kẻ nhỏ

Yêu cầu học sinh dùng khăn ẩm giặt sạch, để lau bảng (khăn mặt cũ rộng vừa phải, giặt ẩm)

e Phấn và bút; giấy biết

* Giấy viết:

Ngay từ đầu năm học chúng tôi thống nhất trao đổi với phụ huynh học sinh mua giấy cho các em loại giấy chất lượng tốt có ô vuông 4 ly

* Bút viết

- Bút chì (đối với HS lớp 1 giai đoạn đầu) Chọn bút chì đốt loại mềm để thuận tiện khi sử dụng và đỡ mất thời gian vót chì, dành thời gian đó để cho luyện viết

- Bút mực: Chúng tôi cho các em viết bằng bút máy, chọn bút nét nhỏ, có nét thanh viết một loại mực đen

* Phấn viết

Chúng tôi yêu cầu học sinh dùng phấn trắng, mềm (hãng phấn Mic) Đồng thời chúng tôi hướng dẫn cách trình bày bảng sao cho khi viết không phải xoá đi nhiều lần để đỡ mất thời gian và tránh được thao tác thừa khi viết bảng

2.2 Rèn cách để vở khi viết:

- Khoảng cách từ mắt đến vở 25-30cm Khi viết chữ về bên phải, qua xa

lề vở, cần xê dịch vở sang trái để mắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhoài người về bên phải để viết tiếp

2.3 Rèn giữ vở sạch và trình bày vở:

- Vở phải luôn giữ sạch, có đủ bìa nhãn, không bỏ vở, xé tranh Không bôi mực ra vở, không làm quăn mép vở Vở viết của học sinh chọn cùng một loại giấy trắng, không nhoè mực…

2.4 Rèn tư thế ngồi viết – cách cầm bút:

Hoạt động viết thuận lợi phụ thuộc rất nhiều vào tư thế và cách cầm bút của các em, bởi vậy:

- Muốn rèn chữ cho học sinh trước hết giáo viên phải rèn cho các em tư thế ngồi viết đúng: Thoải mái, không gò bó Lưng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu hơi cúi, mắt cách vở khoảng 25 đến 30cm Hai chân đặt vuông góc dưới bàn, tay trái tì nhẹ nhàng mép vở để giữ vở Cột sống luôn ở tư thế thẳng đứng, vuông góc với mặt ghế ngồi Hai chân thoải mái, không chân co chân duỗi

- Cầm bút bằng 3 ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay phải Khi viết di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng về phía bên phải

cổ tay, khuỷu tay và cánh tay cử động theo mềm mại thoải mái Hai tay phải đặt đúng điểm tựa quy định Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép vở cho khỏi xô lệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái đảm bảo ánh sáng phải đủ độ và thuận chiều, chiếu sáng từ bên trái sang

để ngửa hoặc úp quá nghiêng bàn tay về phía bên trái Lúc viết, đưa bút chì từ trái sang phải, từ trên xuống dưới Các nết đưa lên hoặc đưa sang ngang phải nhẹ tay, không ấn mạnh đầu bút vào mặt giấy, điều khiển cây bút bằng các cơ ở

cổ tay và các ngón tay Việc giúp học sinh ngồi viết đúng tư thế và cầm bút đúng sẽ giúp các em viết đúng và viết được nhanh

2.5 Dạy các nét cơ bản:

Đầu tiên giáo viên dạy cho học sinh viết hai nét ngang vào sổ Viết cơ bản hai nét trên cũng dễ viết và nó giúp học sinh sau này có dạng chữ viết thẳng,

ngay ngắn từ đầu Sau khi rèn kỹ hai nét trên, giáo viên mới tiến hành dạy các nét móc xuôi, nét móc ngược, nét móc hai đầu, nét khuyết

Làm tốt phần này là tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh khi viết chữ được đúng, đẹp theo mẫu

2.6 Rèn luyện học sinh viết đúng mẫu chữ.

Đây là bước vô cùng quan trọng và khó khăn với tất cả giáo viên và học sinh Giáo viên cần hướng dẫn kỹ để các em nắm được cấu tạo chữ viết theo đúng quy trình mẫu Ngoài ra, giáo viên viết mẫu trên bảng và ở vở cho học sinh quan sát - chữ viết của cô phải đúng theo mẫu và đẹp Giáo viên cần chấm, chữa lỗi để học sinh phát hiện ra lỗi sai của mình và sửa kịp thời

Để giúp học sinh viết đúng mẫu trong giờ tập viết và luyện viết, giáo viên hướng dẫn các em viết

Sau đó giáo viên kiểm tra và sửa chữa lỗi sau cho các em trực tiếp Giáo viên lưu ý sửa cho các em học sinh về độ cao, độ rộng, khoảng cách các con chữ

đã đúng mẫu chưa

Cho nhận xét bài viết của bạn trên bảng, GV yêu cầu học sinh nhận xét:

độ cao và khoảng cách

Giai đoạn quan sát chữ mẫu và viết vào trong vở tập viết Giáo viên cho học sinh quan sát kỹ chữ mẫu đầu dòng xem chữ cần viết, từ cần viết cao bao nhiêu, khoảng cách các con chữ trong một chữ, khoảng cách các chữ trong từ là bao nhiêu, sau đó mới đặt bút viết

2.7 Xác định vị trí các đường kẻ, điểm dừng bút, điểm đặt bút

- Đường kẻ ly (1,2,3,4,5)

- Đường kẻ dọc (6,7,8)

- Điểm dừng bút là vị trí kết thúc của chữ trong một chữ cái Điểm dừng bút có thể trùng với điểm đặt bút hoặc không nằm trên đường kẻ li

- Điểm đặt bút là vị trí bắt đầu khi viết một nét trong một chữ cái Điểm đặt bút có thể nằm trên đường kẻ li hoặc không nằm trên đường kẻ li

2.8 Xác định khoảng cách

- Qua các giờ tập viết, luyện viết giáo viên giúp học sinh nhận thấy rằng: Khoảng cách giữa các con chữ trong một chữ là nửa thân con chữ, các nét chữ trong một chữ phải viết liền nét

- Hướng dẫn cách ghi dấu thanh: khi viết dấu các chữ có dấu thanh quy trình viết liền mạch bằng cách lia bút theo chiều từ trái qua phải, từ trên xuống dưới, đánh dấu nguyên âm trước, đánh dấu thanh sau

- Các dấu huyền, sắc, hỏi, ngã đặt phía trên con chữ, dấu nặng đặt phía dưới con chữ Viết vừa phải các dấu thanh không viết dài quá, to quá hoặc nhỏ quá

2.9 Giáo viên phối hợp với phụ huynh: