skkn một số biện pháp quản lý cơ sở vật chất và thiết bị dạy học của cán bộ quản lý trường trung học cơ sở

Điều này luôn được Đảng và Nhà nước ta quan tâm đầu tư rất tốt trong thời kỳ đổi mới này, nhiều cơ sở giáo dục được trang bị đầy đủ về cơ sở vật chất và các thiết bị dạy học cả những thi

A PHẦN MỞ ĐẦU

1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Trong thời kỳ đổi mới đất nước và đẩy mạnh công nghiệp hoá-hiện đại hoá,

sự nghiệp giáo dục càng được được đổi mới và phát triển mạnh mẽ cả về chất lượng và số lượng Có được sự thành công này nhờ vào các chính sách đổi mới của đảng về giáo dục thực sự coi giáo dục là “ Quốc sách hàng đầu” Từ đó có sự đầu tư cho giáo dục phát triển nhiều loại hình giáo dục khác nhau Đầu tư phát triển về cơ sở vật chất trang thiết bị hỗ trợ trong giảng dạy, đào tạo đội ngũ nhân lực có đầy đủ chất và lượng là một việc làm đầu tiên và cấp thiết

Đồng thời đảm bảo cho nhu cầu phát triển nhận thức của trẻ, nâng cao trình

độ dân trí, nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập, góp phần vào việc thay đổi

bộ mặt kinh tế - xã hội của con người theo kịp sự phát triển của nền văn minh nhân loại Sự nghiệp giáo dục của nước ta đã phát triển nhưng chưa đáp ứng kịp với nhu cầu phát triển kinh tế, văn hoá – xã hội trong giai đoạn hiện nay nhất là khi nước ta đã gia nhập WTO (Tổ chức thương mại thế giới) thì sức ép đối với giáo dục càng lớn Nhu cầu giáo dục còn cao đối với nguồn nhân lực về tri thức,

kỹ năng và các phẩm chất đạo đức, điều này chỉ thực sự có được khi con người có được một nền giáo dục chất lượng Điều này luôn được Đảng và Nhà nước ta quan tâm đầu tư rất tốt trong thời kỳ đổi mới này, nhiều cơ sở giáo dục được trang

bị đầy đủ về cơ sở vật chất và các thiết bị dạy học cả những thiết bị hiện đại có ứng dụng khoa học công nghệ cao Đầu tư thì nhiều nhưng có đạt hiệu quả và chất lượng cao theo yêu cầu hay không đó mới là điều đáng bàn, trong đó để thực hiện nhiệmvụ này đạt hiệu quả phải nói đến vai trò của cán bộ quản lý là người thực thi nhiệm vụ trực tiếp từ các cơ sở giáo dục bằng những chỉ đạo đúng đắn, những biện pháp thực hiện nhiệm vụ tại địa bàn để hoàn thành mục tiêu giáo dục một cách cao nhất, kinh tế nhất

Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học có vai trò rất to lớn trong việc đa dạng hoá các hình thức dạy học

Trong thực tế, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học phục vụ cho giáo viên và học sinh còn nhiều hạn chế theo yêu cầu đào tạo với tính đặc thù của ngành giáo

dục trung học cơ sở Hiện nay tại các cơ sở giáo dục vẫn còn thiếu nhiều hệ thống các phòng chức năng ( phòng âm nhạc,phòng thực hành các môn vật lý, hoá học, sinh học…) Thiết bị dạy học còn rất thiếu, chưa đáp ứng được theo yêu cầu đào tạo đòi hỏi tính thực hành cao (các phương tiện đồ dùng cho bộ môn âm nhạc, tin học, vật lý, công nghệ…) Thư viện chưa đáp ứng được nhu cầu về sách, tài liệu tham khảo

Thiếu cơ sở vật chất và thiết bị dạy học làm ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng giảng dạy và giáo dục của các cơ sở giáo dục

Xây dựng cơ sở vật chất và cung cấp thiết bị dạy học chưa đồng bộ, chưa đáp ứng với yêu cầu về đổi mới nội dung và phương pháp dạy học trong tình hình hiện nay

Trên cơ sở đó tôi chọn đề tài “ Một số biện pháp quản lý cơ sở vật chất

và thiết bị dạy học của cán bộ quản lý trường trung học cơ sở Thị trấn Mỹ Thọ, huyện Cao Lãnh trong giai đoạn hiện nay”.

2 Mục đích nghiên cứu:

Từ tình hình thực tế của nhà trường tìm ra các phương pháp hữu hiệu có thể áp dụng vào công tác quản lý trong các cơ sở giáo dục nhằm sử dung trệt để

cơ sở vật chất và thiết bị dạy học hiện có, đồng thời huy động được các nguồn lực

hỗ trợ trong công tác giáo dục với mục đích nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu “ đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” trong tình hình hiện nay

3 Giới hạn của đề tài:

Nghiên cứu thực trạng và tổ chức thử nghiệm các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý cơ sở vật chất và thiết bị để phục vụ cho việc dạy - học ở trường trung học cơ sở Thị trấn Mỹ Thọ huyện Cao Lãnh tỉnh Đồng Tháp

4 Kế hoạch thực hiện:

Đầu năm học ( tháng 9/2011 ) đăng ký đề tài

Tìm tài liệu nghiên cứu

Truy cập số liệu từ thiết bị, thư viện, báo cáo tổng kết năm học trước

Tháng 10/2011 áp dụng ý tưởng vào thực tế

Tháng 2/2012 bắt đầu viết bài

B PHẦN NỘI DUNG

1 Cơ sở lý luận:

Đại hội IX của Đảng cộng sản Việt Nam đã khẳng định mục tiêu tổng quát của chiến lược phát triển kinh tếxã hội 2001 – 2010 là “ đưa nước ta ra khỏi tình trạng kém phát triển Nâng cao đời sống vật chất, văn hoá, tinh thần của nhân dân.Tạo nền tảng đến năm 2020 nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp hiện đại” Sự nghiệp

“công nghiệp hoá, hiện đại hoá” phụ thuộc rất lớn vào nguồn nhân lực Nguồn nhân lực lại do ngành giáo dục và đào tạo chịu trách nhệm chính Một trong những yếu tố quan trọng quyết định sự thành công của sự nghiệp giáo dục đào tạo thế hệ trẻ chính là đội ngủ giáo viên, cơ sở vật chất và thiết bị dạy học tại các trường trung học cơ sở

Để thực hiện tốt nhiệm vụ này một yêu cầu rất cơ bản là ngành giáo dục phải nâng dần chất lượng và bổ sung lực lượng giáo viên, nâng tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn Đối với cấp trung học cơ sở, cần nâng cao trình độ của giáo viên lên tối thiểu là Dại học sư phạm,để đáp ứng yêu cầu về chất lượng đội ngủ giáo viên trước yêu cầu đổi mới của ngành Vì vậy, đề án nâng cao chất lương tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 2006 – 2010 đã đánh giá tình hình chất lượng giáo ục của tỉnh thời gian qua, nêu được nhữnh hạn chế, yếu kém về chất lượng giáo dục trong đó có nhận xét về cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học “ Cơ sở vật chất

và trang thiết bị dạy học; các tiêu chuẩn qui định về diện tích, quy mô học sinh, lớp học, phòng học, phòng bộ môn, phòng thí nghiệm, thực hành, thư viện, sân chơi, bãi tập và trang thiết bị của đại bộ phận các trường thiếu, lạc hậu và không đảm bảo tiêu chuẩn qui định” Đi dôi với việc điều chỉnh nội dung chương trình, đổi mới phương pháp giảng dạy…còn phải đổi mới cả vấn đề cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học Có như vậy mới đảm bảo nguồn nhân lực đáp ứng cho nhu cầu và đội ngủ giáo viên có chất lượng đáp ứng những yêu cầu của thực tiển giáo dục trong giai đoạn hiện nay

2 Cơ sở thực tiển:

Trường trung học cơ sở Thị Trấn Mỹ Thọ tách ra từ trường trung học phổ thông Cao Lãnh 1, lúc đầu có hai dãy ( Khu A1 và A2 ) tất cả có 24 phòng Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học thiếu rất nhiều, không đủ phòng để học, nói gì đến phòng chức năng Từ năm học 2007 – 2008 nhà trường thực hiện đề án số 01 của UBND huyện Cao Lãnh về việc thực hiện xã hội hoá giáo dục, năm đầu thực hiện gặp rất nhiều khó khăn, nhưng nhờ sự chỉ đạo của lãnh đạo Phòng Giáo dục, sự quan tâm của cấp uỷ, chính quyền địa phương và đặc biệt là nhiệt tình của ban đại diện cha mẹ học sinh đã giúp cho nhà trường đạt mục tiêu kế hoạch của đề án Hiệu quả giáo dục sau bốn năm của hai lớp thực hiện đề án xã hội hoá giáo dục là đảm bảo sỉ số 100% , 67/ 67 học sinh tốt nghiệp Trung học cơ sở, 67/67 học sinh được tuyển vào lớp 10 trung học phổ thông ( trong đó có 05 học sinh đỗ vào trường chuyên Nguyễn Quang Diêu thành phố Cao Lãnh ) Qua đó cho chúng ta thấy cơ sở vật chất và thiết bị dạy học là một trong những yếu tố góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường Hiện tại năm học 2011 – 2012 trường có

36 lớp với 19 phòng học ( trong đó có 4 lớp học hai buổi, tiếp tục thực hiện xã hội hoá giáo dục), 01 phòng chứa thiết bị, 01 phòng máy vi tính, 01 phòng thư viện,

01 phòng giáo viên, 01 phòng hành chánh chung với phòng làm việc của phó hiệu trưởng Do đó, Lãnh đạo nhà trường tham mưu với lãnh đạo các cấp, trường trung học phổ thông Cao Lãnh 1, để lại 05 phòng lắp ghép ( 02 phòng học và 03 phòng bồi dưỡng học sinh khối 9 trái buổi)

3 Thực trạng :

3.1 Thuận lợi:

Trường trung học cơ sở thị trấn Mỹ Thọ được sự quan tâm sâu sắc của Đảng Uỷ, Uỷ Ban Nhân dân Thị Trấn, sự quan tâm chỉ đạo kịp thời của Lãnh đạo Phòng giáo dục và đào tạo huyện Cao lãnh, sự ủng hộ nhệt tình của Ban đại diện cha mẹ học sinh và đặc biệt là sự đoàn kết của hội đồng nhà trường

3.2 Khó khăn:

Trường trung học cơ sở Thị trấn Mỹ Thọ còn chung khuôn viên với trường trung học phổ thông Cao Lãnh 1, không có hàng rào phân cách nên việc quản lý

học sinh rất khó khăn, một bộ phận không nhỏ người dân về kinh tế rất khó khăn,

lo làm ăn sinh sống, chưa nhận thức tốt về tầm quan trọng của việc học trong thời đại hiện nay, một phần là chưa đủ trình độ để chỉ dạy con cháu, một số học sinh còn ham chơi chưa tích cực học tập

3.3 Thực trạng:

Thị trấn Mỹ Thọ là trung tâm của huyện Cao Lãnh, dân cư đông đúc,cuốc sống của người dân đa phần là làm thuê, mua bán nhỏ kiếm sống, sản xuất nông nghiệp nhỏ lẻ, cá thể, thiên tai, lũ lụt thường xuyên xảy ra nên đời sống của người dân cũng gặp không ít khó khăn, từ đó nhận thức của người dân về giáo dục chưa cao, khó vận đông trong việc thực hiện công tác xã hội hoá giáo dục

đầu về các phong trào thi đua của ngành giáo dục Cơ sở vật chất chưa đủ đáp ứng yêu cầu trong giai đoạn hiện nay,còn thiếu rất nhiều các trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học của giáo viên và học sinh, nên ảnh hưởng rất nhiều trong việc đổi mới phương pháp dạy - học

viên và học sinh cũng đảm bảo nhưng chưa đúng theo chuẩn qui định

trấn Mỹ Thọ có 02 trường Mẫu giáo, 02 trường tiểu học, 01 trường trung học cơ

sở và 01 trường trung học phổ thông nên chưa có sự đầu tư cao về ngân sách để đáp ứng cho nhu cầu phát triển giáo dục của địa phương

3.3.1 Công tác quản lý:

hoạch phân công nhiệm vụ cho từng thành viên phụ trách Các công việc được lập

kế hoạch cụ thể và hoạt động có sự phối hợp với các bộ phận trong nhà trường một cách đồng bộ Mỗi tháng họp hội đồng nhà trường một lần để đánh giá nhữnh

ưu, khuyết điểm trong tháng và dưa ra kế hoạch hoạt động cho tháng tới đạt hiệu quả công việc hơn

- Ban giám hiệu 02 ( thiếu 01 )

- Giáo viên dạy lớp 69, trong đó có 36 giáo viên làm công tác chủ nhiệm

- Nhân viên 08

3.3.2 Qui mô trường lớp của nhà trường:

Năm học 2011-2012 trường có 36 lớp với 1332 học sinh/ 692 nữ

- Khối 6: 11 lớp với 405 hs / 191 nữ

- Khối 7: 8 lớp 331 hs / 167 nữ

- Khối 8: 8 lớp 274 hs / 152 nữ

- Khối 9: 9 lớp 322 hs / 182 nữ

của Phòng giáo dục và đào tạo huyện Cao lãnh đề ra nhiệm vụ năm học cho nhà trường như:

Thực hiện phổ cập giáo dục trung học cơ sở Huy động 100% học sinh lớp

5 hoàn thành chương trình bậc tiểu học của các trường Tiểu học trong địa bàn vào học lớp 6

Vận động học sinh bỏ học ra lớp, thực hiện các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng nề nếp, kỷ cương trong nhà trường và trong các hoạt động giáo dục Thực hiên các hoạt động phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương

3.3.2 Cơ sở vật chất của trường:

Bảng thống kê tình hình cơ sở vật chất của trường

Đủ tiêu chuẩn Hiện có

chuẩn

Phòng Hiệu trưởng

Phòng P Hiệu trưởng

Phòng giáo viên

06 01 01 01

01 00 00 01

p vi tính

Phòng chuyên môn

Phòng Đoàn đội

Phòng phổ cập

Phòng y tế học đường

Phòng thiết bị giáo dục

Phòng vi tính

Phòng thực hành lý

Phòng thực hành hoá

Phòng thự hành sinh

Phòng thực hành công nghệ

Phòng nghe nhìn

05 01 01 01 01 01 00 00 00 00 00

00 00 00 01 01 01 00 00 00 00 00

Có khu vệ sinh riêng

Có khu để xe

Có hệ thống thoát nước

Có hàng rào bao quanh

Môi trường xanh,sạch, đẹp

Có

02 Có Xây tường x

Có có 01 Có Dây kẽm x

tạm

Qua bảng thống kê cho ta thấy hiện trạng cơ sở vật chất của trường còn thiếu rất nhiều so với tiêu chuẩn để đảm bảo nhu cầu dạy và học: như chua có các phòng thực hành, nghe nhìn…

thiết để xứng tầm với nhà trường trung học cơ sở thị trấn Mỹ Thọ là trường trọng điểm của giáo dục huyện Cao Lãnh

3.3.3 Thiết bị dạy học của trường:

T

Số lượng

Ghi chú

3

-Bàn ghế giáo viên

-Bàn ghế học sinh

-Hệ thống quạt

-Hệ thống ánh sáng

-Bảng

-Bục giảng

-Trang trí phòng học theo

đúng qui cách

Thiết bị theo danh mục tối

thiểu:

-Tranh, ảnh, bản đồ

-Mẫu vật

-Mô hình

-Bộ thiết bị thực hành

+ Lý

+ Sinh

+ Hoá

+ Công nghệ

+ Toán

Các phương tiện hiện đại

+ Máy chiếu

+ Máy tính

+Phương tiện nghe, nhìn

+ Điện, nước, chất đốt

Thiết bị tự làm

Tranh

Bản đồ

Mẫu vật

Mô hình

00 00 88 50

Đạt

05 05 36

20

398 bộ 52 đủ 20 có Đạt

298 81 227

14th-16 bộ

8 th

10 th

7th

11 bộ

01 01 00

50 bộ 25

Các loại // //

//

// // // //

15 5 5 Như vậy, So với yêu cầu cụ thể của nhà trường và công tác đổi mới phương pháp giảng dạy trong tình hình hiện nay thì thiết bị dạy học của nhà trường còn thiếu rất nhiều như: các phòng chức năng, dụng cụ thí nghiệm thực hành, các dụng cụ thí nghiệm Lý ,hoá, sinh, công nghệ, các phương tiện hiện đại dành cho việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy củng còn thiếu, làm cho giáo dục chậm phát triển, các thiết bị thí nghiệm thực hành vẫn chưa đáp ứng nhu cầu, làm hạn chế khả năng thực hành của học sinh, mặc khác dù giáo viên có cố gắng nhiều trong việc làm đồ dùng dạy học để phục vụ cho tiết dạy nhưng hiệu quả chưa cao

Qua các số liệu trên cho thấy việc trang bị thiết bị dạy học trong nhà trường vẫn còn thiếunhiều Do đó, trong thời gian tới cần đẩy mạnh công tác trang bị thiết bị dạy học trong trường trung học cơ sở

học và lập kế hoạch đề nghị trang bị bổ sung Nhà trường triển khai kế hoạch sử dụng tthiết bị dạy học trong các tiết học và tiêu chuẩn đánh giá tiết dạy có liên quan đến việc sử dụng các thiết bị dạy học sẳn có cũng như thiết bị dạy học tự làm

Hiện nay, kinh phí nhà trường còn hạn chế nên chưa trang bị bổ sung các thiết bị có giá trị cao, chi mua bổ sung các hoá chất, nước cất và số lượng nhỏ sách tham khảo cho giáo viên…

4 Các Biện Pháp Quản Lý Cơ Sở Vật Chất Và thiết bị dạy học ở trường trung học cơ sở Thị Trấn Mỹ Thọ:

4.1 Tổ Chức Quản Lý Của Nhà Trường:

Nhà trưòng luôn tìm các biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục như tham dự các buổi hội thảo “ nâng cao chất lượng giáo dục” do Sở, Phòng giáo dục, cũng như nhà trường tổ chức nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh cũng như chất lượng giảng dạy của giáo viên Việc bồi dưỡng giáo viên có năng lực để đáp

ứng theo nhu cầu đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy trong tình hình phát triển giáo dục hiện nay

4.2 Tổ chức và quản lý:

họch sử dụng và sửa chữ cho năm học mới

đảm bảo từng bước đủ yêu cầu thiết yếu trong cơ sở giáo dục

hợp lý nhằm phát huy hiệu quả việc sử dụng cơ sở vật chất và thiết bị dạy học trong nhà trường trung học cơ sở

4.3 Đội ngủ cán bộ giáo viên:

Cán bộ quản lý phải nắm vững tay nghề, trình độ năng lực của từng cán bộ giáo viên, phân công nhiệm vụ phù hợp cho từng đối tượng, phân công trách nhiệm cụ thể cho từng thành viên, có sự phối hợp giúp đở nhau hoàn thành nhiệm

vụ được giao

cường tinh thần trách nhiệm, sử dụng các thiết bị sẳn có trong các tiết dạy có liên quan, và đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ cho các tiết dạy

5 Các biện pháp khác:

5.1 Lập kế hoạch tổng thể về phát triển cơ sở vật chất giai đoạn 2010 – 2015.

tiêu kế hoạch Tuỳ tình hình thực tế của nhà trường và kinh phí để lập kế hoạch cho từng năm học cần phải mua sắm thêm những gì, thiết bị nào cần trước hoặc tu sửa những phần của dãy phòng học nào hoặc trang bị thêm bảng …kinh phí từ nguồn nào

5.2 Huy động từ các nguồn lực có thể, tìm mạnh thường quân có tâm huyết với giáo dục đóng góp để trng bị thêm các phương tiện thiết yếu hổ trợ nâng cao chất lượng dạy và học