GIÁO án dự THI GIÁO VIÊN dạy GIỎI cấp QUẬN

Trong các tiếng ồn trên, những tiếng ồn nào đã đến mức độ ô nhiễm và có các biện pháp nào để chống ô nhiễm tiếng ồn, chúng ta cùng đi nghiên cứu bài học hôm nay.. * Các em đã hiểu được t

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẬN TÂY HỒ

TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN

GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP QUẬN

MÔN VẬT LÝ – LỚP 7A2 TIẾT 16 – BÀI 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN

Giáo viên: Lý Thị Thu Thảo

Năm học 2015 - 2016

Tiết 16 – Bài 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu được khi nào một tiếng ồn trở thành ô nhiễm? Lấy được các ví dụ trong thực tế

- Nắm được 3 cách thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn, và đề ra được một số biện pháp cụ thể chống ô nhiễm tiếng ồn

- Kể tên được một số vật liệu cách âm

2 Kĩ năng:

- Biết nghiên cứu tài liệu, có khả năng thuyết trình một vấn đề trước lớp

- Biết vận dụng các kiến thức được học để ứng dụng vào thực tế cuộc sống

3 Thái độ:

- Tích cực, chủ động, biết hợp tác nhóm

- Say mê, hứng thú, nhiệt tình khi tham gia các hoạt động của bài học

II Chuẩn bị:

-Mỗi nhóm chuẩn vị sẵn một bảng nhóm về các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

- Mỗi nhóm chuẩn bị một bảng nhóm và bút dạ để hoạt động nhóm tại lớp

III Tiến trình dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

1.Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào bài (5 phút)

-GV yêu cầu cả lớp trật tự, tập trung quan sát

hình ảnh và lắng nghe những âm thanh nghe

được trong đoạn clip sau đây

- GV chiếu clip

? Em đã nghe được những âm thanh gì trong

clip trên?

Đây là những tiếng ồn mà các em vẫn hay

gặp trong đời sống hàng ngày Trong các

tiếng ồn trên, những tiếng ồn nào đã đến mức

độ ô nhiễm và có các biện pháp nào để chống

ô nhiễm tiếng ồn, chúng ta cùng đi nghiên

cứu bài học hôm nay

Tiết 16-Bài 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG

ỒN

2) Hoạt động 2: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn

(10 phút).

Trước tiên chúng ta cùng đi tìm hiểu phần I

Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn

- Tiếng máy khoan

- Tiếng ồn ào của buổi họp chợ

- Tiếng xe cứu thương

- Tiếng máy móc làm việc trong công xưởng

Hình 4: Công trường của dự án đường sắt

trên cao làm việc vào ban đêm

? Em hãy quan sát các hình trên Theo em

hình nào thể hiện tiếng ồn đến mức độ ô

nhiễm? Vì sao em biết điều đó?

Cho hs suy nghĩ 2 phút, sau đó trả lời cá

nhân

? Nhận xét câu trả lời của bạn?

? Theo em, những tiếng ồn trong 3 hình trên

có đặc điểm gì chung?

=>Những tiếng ồn có đặc điểm như trên

được gọi là ô nhiễm tiếng ồn Vậy theo em ô

nhiễm tiếng ồn là gì?

*) Các em đã hiểu được thế nào là ô nhiễm

tiếng ồn rồi, bây giờ chúng ta quay lại 5 tiếng

ồn ở phần đầu bài có trong clip vừa xem, các

Suy nghĩ trả lời câu hỏi của GV:1hs trả lời:

-Hình 2; 3; 4 là tiếng ồn đến mức độ ô nhiễm vì:

+Hình 2: Tiếng máy khoan to làm người trong phòng không nghe được tiếng điện thoại  ảnh hưởng đến công việc hàng ngày

+Hình 3: Tiếng ồn ào của buổi họp chợ  gây ảnh hưởng làm học sinh không tập trung học được

+Hình 4: Tiếng máy móc làm việc vàoban đêm  ảnh hưởng đến giấc ngủ của những người dân ở gần công trường  ảnh hưởng đến sức khỏe củacon người

-Đặc điểm chung: Những tiếng ồn nàyđều to, kéo dài và ảnh hưởng xấu đến sức khỏe và hoạt động bình thường của con người

1 hs trả lời:

Tiếng ồn to, kéo dài => ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, hoạt động bình thường của con người => ô nhiễm

Tiếng ồn to, kéo dài => ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, hoạt động bình thường của con người =>

ô nhiễm tiếng ồn

em hãy chỉ ra trường hợp nào là ô nhiễm

tiếng ồn, trường hợp nào chỉ được coi là

tiếng ồn thôi?

? Hãy lấy một ví dụ về ô nhiễm tiếng ồn nơi

em sống? Việc ô nhiễm tiếng ồn đó ảnh

hưởng đến em như thế nào?

Ô nhiễm tiếng ồn gây ảnh hưởng xấu đến

sức khỏe, hoạt động bình thường của con

người Vậy để chống ô nhiễm tiếng ồn chúng

ta có những biện pháp như thế nào; ta cùng

tìm hiểu tiếp phần II Tìm hiểu các biện pháp

chống ô nhiễm tiếng ồn

3 Hoạt động 3: Tìm hiểu các biện pháp

chống ô nhiễm tiếng ồn (10 phút).

-ở tiết trước, cô đã yêu cầu các em về nhà

nghiên cứu trước bài và chuẩn bị bài ở nhà

tiếng ồn

-5hs trả lời:

+ Tiếng sấm, sét là tiếng ồn vì chỉ to

mà không kéo dài

+ Tiếng máy khoan:

>là tiếng ồn khi không kéo dài và hoạtđộng liên tục

>là ô nhiễm tiếng ồn khi nó kéo dài vàhoạt động liên tục gần khu dân cư

+Tiếng ồn ào của buổi họp chợ là:

>là tiếng ồn đối với những người đi chợ

> ô nhiễm tiếng ồn đối với những người dân của khu phố đó

+ Tiếng xe cứu thương là tiếng ồn

+ Tiếng máy móc làm việc trong công xưởng là ô nhiễm tiếng ồn

- Hs tự lấy ví dụ

- Làm em cảm thấy khó chịu, không thoải mái, mệt mỏi

II Tìm hiểu các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn

Các nhóm hãy xem lại phần chuẩn bị của

nhóm mình trong vòng 2 phút, sau đó mời

đại diện một nhóm lên bảng trình bày bài của

- Tùy vào từng trường hợp cụ thể mà

ta có các biện pháp cụ thể khác nhau

- Ở cách 1: các biện pháp cụ thể có thểlà:

+ Treo biển “cấm bóp còi” ở gần bệnhviện trường học

+ở những nơi dừng đèn xanh, đèn đỏ, nếu chờ lâu các PTGT nên tắt máy.+Không đi các PTGT tự chế không có

GV nhận xét bài báo cáo của các nhóm.

?Các nhóm khác có nhận xét, bổ sung gì

không?

?Các nhóm có đồng ý với các cách làm giảm

tiếng ồn mà bạn đã nêu không?

?Vậy có mấy cách để làm giảm tiếng ồn?

HS trả lời, gv ghi bảng

GV cho điểm sự chuẩn bị của các nhóm

Bằng các kiến thức vừa tiếp thu được trong

bài, các em hãy vận dụng các kiến thức đó để

giải quyết các bài tập trong phần vận dụng

A.Tiếng còi xe cứu hỏa đang hoạt động

B Tiếng hai học sinh nói chuyện khi cả lớp

đang tập trung làm bài

C Tiếng máy xay,xát thóc, gạo hoạt động

nhau làm âm phân tán trên đường truyền  góp phần làm giảm tiếng ồn

-Ở cách 3: Các biện pháp cụ thể là:

+ xây tường bê tông ngăn cách khu dân cư với đường cao tốc

+nhà ở những nơi đông đúc, gần chợ cần lắp thêm cửa kính cách âm

+Làm tường nhà, trần nhà dày, trên tường lắp thêm rèm nhung để hấp thụ âm…ngăn bớt âm truyền qua

Tùy hs

Có ạ

Có 3 cách:

-Tác động vào nguồn âm

-Phân tán âm trên đường truyền

- Ngăn không cho âm truyền đến tai

Có 3 cách:

-Tác động vào nguồn âm.-Phân tán âm trên đường truyền

- Ngăn không cho âm truyền đến tai

III)Vận dụng

liên tục.

D Tiếng sóng biển ầm ầm

2 Trong các vật sau, vật nào có thể coi là

vật liệu làm giảm ô nhiễm tiếng ồn?

A Vải dạ, vải nhung

B.Gạch khoan lỗ, bê tông

C Lá cây, gỗ

D Tất cả các vật liệu kể trên

 Những vật liệu được dùng để làm giảm

tiếng ồn truyền qua được gọi là vật liệu cách

âm Em hãy lấy thêm 3 ví dụ khác về vật liệu

2) Trường THCS Chu Văn An có vị trí ở

giữa hai con đường: Hoàng Hoa Thám và

Thụy Khuê có nhiều xe cộ qua lại (Đ)

3) Tiếng chuông báo hiệu giờ ra chơi.(S)

*) GV phân công: Dựa vào kiến thức của bài

học:

-Nhóm 1; 2; 3: Hãy đề ra các biện pháp cụ

thể có thể thực hiện được để chống ô nhiễm

tiếng ồn trong trường hợp 1

-Nhóm 4;5;6: Hãy quan sát xem trường em

- Cung cấp bông bịt tai cho nhân viên

cụ thể có thể thực hiện được để góp phần

giảm ô nhiễm tiếng ồn cho trường của em?

-Đại diện hai nhóm xong nhanh nhất lên dán

bài trên bảng đại diện mỗi nhóm trình bày

trước lớp bài của nhóm mình Các nhóm

khác nhận xét, bổ sung

GV nhận xét, thưởng hoa cho các nhóm có

bài làm tốt hai nhóm lên bảng tốt cho 2 hoa,

các nhóm còn lại 1 hoa

*) Củng cố toàn bài (1 phút):

Em hãy nhắc lại những kiến thức của bài

được học? Cho điểm

TRÒ CHƠI:LẬT MIẾNG GHÉP ĐOÁN

HÌNH (5phuts)

Trên hình có hai miếng ghép, mỗi miếng

ghép ứng với một câu hỏi, trả lời đúng câu

hỏi miếng ghép sẽ được mở ra, nó sẽ hé lộ

khi đi làm-Trồng cây xanh xung quanh khu vực đang thi công

-Xây tường chắn ngăn nơi làm việc với chỗ thi công

-Treo thêm rèm dạ, rèm nhung trong phòng làm việc

TH2:

*) Các bp chống ô nhiễm tiếng ồn mà trường đã thực hiện là:

- Trồng nhiều cây xanh xung quanh sân trường

- các lớp học đều lắp cửa kính ở cửa

1 hs nhắc lại

một phần của bức hình Đội nào đoán ra

được bức hình đằng sau miếng ghép là thắng

cuộc.GV cho điểm cá nhân

Câu 1: Đây là một trong các biện pháp chống

ô nhiễm tiếng ồn thường được dùng ở những

nơi tập trung đông người như bệnh viện,

trường học, công viên?

Câu 2: Bạn Lan cho rằng tiếng xình xịch của

bánh tàu hỏa đang chạy là tiếng ồn, còn bạn

Hùng lại cho rằng đó là ô nhiễm tiếng ồn

Theo em ai đúng, ai sai? Vì sao?

 Tìm ra bức hình bị giấu đằng sau

GV nói về ý nghĩa của bức hình: Đây là nhà

khoa học Thomas Edison Từ đèn hồ quang,

Edison thấy rằng có thể có ánh sáng từ một

vật cháy sáng bằng cách đốt nóng Năm

1879, ông xin bằng sáng chế về bóng đèn

cháy trong chân không Đó là bóng đèn sợi

đốt, đánh dấu sự tiến bộ vượt bậc của khoa

học Và Điện học chính là nội dung chúng ta

sẽ nghiên cứu trong chương tiếp theo của

Bạn Hùng đúng, khi nhà Hùng ở gần đường tàu, suốt ngày nghe tiếng xình xịch của đoàn tàu chạy qua Hoặc Hùng là hành khách trên chuyến tàu đường dài thì tiếng xình xịch đó cũng

là ô nhiễm tiếng ồn

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẬN TÂY HỒ

TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN

GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP QUẬN

MÔN VẬT LÝ – LỚP 7A1 TIẾT 20 – BÀI 17: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT

Giáo viên: Lý Thị Thu Thảo

Năm học 2015 - 2016

Tiết 20 – Bài 17: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT

I.Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh hiểu được có thể làm nhiễm điện nhiều vật bằng cách cọ xát

- Hiểu được thế nào là vật bị nhiễm điện Giải thích được một số hiện tượng nhiễm điện do cọ xát trong thực tế

2 Kĩ năng:

- Mô tả được các hiện tượng, làm thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện do cọ xát

- Biết rút ra nhận xét khi làm thí nghiệm, biết thuyết trình trước lớp phần thí nghiệm của nhóm mình

3 Thái độ:

-Tích cực, chủ động, biết hợp tác nhóm

-Say mê, hứng thú khi tham gia các hoạt động của bài học

II Chuẩn bị:

Cho cả lớp: Chia lớp thành 6 nhóm làm thí nghiệm

- Một thanh nhựa, 1thanh thủy tinh, 1 mảnh phim nhựa, vụn giấy

- Một mảnh vải khô, 1 mảnh lụa, 1 mảnh len, 1 mảnh tôn, 1 bút thử điện thông mạch

- Bảng nhóm, bút dạ

III Tiến trình dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng

1.Hoạt động 1: Giới thiệu chương và

Đặt vấn đề vào bài (7 phút)

Các em đã học xong hai chương ở vật lý

lớp 7, chương Quang học nghiên cứu về

ánh sáng, chương Âm học nghiên cứu

về âm thanh; hôm nay chúng ta nghiên

cứu tiếp sang một vấn đề không thể

thiếu được trong cuộc sống đó là các

hiện tượng điện Trong chương III Điện

học này chúng ta sẽ nghiên cứu các nội

dung chính sau:

+Có mấy loại điện tích? Những điện

tích loại nào thì đẩy nhau, hút nhau?

+Dòng điện là gì? Dòng điện có tác

dụng gì?

+ Đo cường độ dòng điện, hiệu điện thế

như thế nào?

+Cường độ dòng điện và hiệu điện thế

có đặc điểm gì trong đoạn mạch nối tiếp

và song song?

+ Sử dụng điện như thế nào để đảm bảo

an toàn?

Đó là toàn bộ nội dung chúng ta sẽ

nghiên cứu trong chương III này

Bây giờ cô có một thí nghiệm nhỏ sau

Trên tay cô có một vỏ lon cô ca, một

HS lắng nghe

ống hút bằng nhựa, một tờ giấy ăn khô.

Các em hãy quan sát có hiện tượng gì

xảy ra khi cô dùng tờ giấy ăn cọ xát

nhiều lần vào chiếc ống hút rồi đưa lại

gần vỏ lon cô ca

Tại sao lại có hiện tượng như vậy, để

giải thích hiện tượng này cô trò chúng ta

cùng nghiên cứu bài hôm nay Tiết 20 –

Bài 17: Sự nhiễm điện do cọ xát

Trước tiên chúng ta cùng đi tìm hiểu

phần I, Vật nhiễm điện.

2 Hoạt động 2: Thí nghiệm 1: Tìm

hiểu nhiều vật sau khi bị cọ xát có khả

năng gì? ( 22 phút)

-Ở tiết trước cô đã yêu cầu các em

nghiên cứu trước bài ở nhà rồi, bằng sự

hiểu biết của mình em hãy cho biết mục

-Trên bàn cô có 6 khay thí nghiệm,

trong mỗi khay có một số vật dụng

Nhóm trưởng mỗi nhóm hãy lên chọn

nghiệm Bằng kiến thức có được nhờ

nghiên cứu sách giáo khoa và vật dụng

nhận được em hãy làm thí nghiệm và

lên bảng điền kết quả thí nghiệm của

nhóm mình vào bảng tổng hợp được dán

trên bảng

Thời gian làm thí nghiệm cho mỗi nhóm

là 5 phút

-Sau khi các nhóm hoàn thành thí

nghiệm, GV gọi đại diện một nhóm bất

kì lên bảng thuyết trình về phần thí

nghiệm của nhóm mình

GV gọi nhóm cũng nhận được mảnh

phim nhựa nhận xét, bổ sung cho nhóm

-Nhóm trưởng mỗi nhóm lên nhận đồ thí nghiệm

- Thảo luận nhóm, trao đổi, tìm cách làm thí nghiệm

- Điền kết quả trên bảng tổng hợp

- Đại diện nhóm nhận được mảnh phim nhựa lên trình bày.1hs nói, một hs làm thí nghiệm minh họa

+ Dụng cụ thí nghiệm của nhóm:

Mảnh phim nhựa Mảnh len

Vụn giấy

+Cách tiến hành thí nghiệm:

.Khi chưa cọ xát mảnh len vào mảnh phim

GV gọi đại diện của hai nhóm nhận

được các vật dụng khác nêu thí nghiệm

của nhóm mình Cách tiến hành thí

nghiệm có giống như nhóm bạn không?

Kết quả thế nào?

Vừa rồi các nhóm đã làm thí nghiệm với

các vật khác nhau nhưng đều có chúng

một kết quả Vậy từ kết quả trên các em

hãy hoàn thành kết luận 1 trong sgk

?Các em hãy dự đoán xem, một vật bị

nóng lên có hút được các vật khác hay

không?

? Có phương án thí nghiệm nào kiểm tra

được điều đó không?

nhựa, đưa mảnh phim nhựa lại gần vụn giấy thấy mảnh phim nhựa không hút vụn giấy

Dùng mảnh len cọ xát mảnh phim nhựa nhiều lần theo một chiều, đưa mảnh phim nhựa đó lại gần các vụn giấy thấy nó hút các vụn giấy

- Nhóm nhận được mảnh ni lông và mảnh len:

Cũng tiến hành thí nghiệm tương tự, kết quả

là mảnh nilong sau khi bị cọ xát hút được các vụn giấy

Bảng tổng hợp kết quả thí nghiệm

Vật bị cọ xát Vụn giấy

Thanh nhựaMảnh nilong

*)Kết luận 1:

Nhiều vật sau khi bị cọ xát có khả năng hút các vật khác

N4 HÚT N3 HÚT

N2 HÚT N1 HÚT

>Như vậy không phải do nóng lên mà

vật bị cọ xát có thể hút được các vật

khác Vậy do lí do gì? Chúng ta cùng

nghiên cứu tiếp bài nhé

- Ở thí nghiệm trên, mảnh phim nhựa

sau khi bị cọ xát ngoài khả năng hút

được các vụn giấy còn có khả năng gì

nữa không? Để trả lời câu hỏi đó ta

cùng tìm hiểu tiếp thí nghiệm 2

xát vào mảnh phim nhựa nhiều lần, làm

lại thí nghiệm như cô đã hướng dẫn và

quan sát bóng đèn bút thử điện và hoàn

Mảnh phim nhựa

-1 vài hs hoàn thành kết luận 1:

Nhiều vật sau khi bị cọ xát có khả năng hút cac vật khác

HS có thể hỏi:

Khi cọ xát thanh nhựa vào mảnh vải khô em thấy thanh nhựa bị nóng lên Vậy có phải do nóng lên mà nó hút được các vụn giấy hay không?

thành kết luận sau ( Chiếu trên màn

hình)

Mảnh phim nhựa sau khi bị cọ xát có

khả năng…… bóng đèn bút thử điện

*) Ngoài thí nghiệm trên còn nhiều thí

nghiệm khác cũng cho kết quả tương tự

Từ đó em hãy hoàn thành kết luận 2

trong sgk

? Bóng đèn bút thử điện sáng chứng tỏ

điều gì?

-Người ta nói mảnh phim nhựa sau khi

bị cọ xát đó là vật nhiễm điện hay vật

mang điện tích Vậy theo em vật nhiễm

điện là gì?

GV giải thích như sau:

Ở thí nghiệm 2, nếu không có mảnh tôn

thì mảnh phim nhựa sau khi bị cọ xát

không thể làm sáng bóng đèn của bút

thử điện

Mảnh phim nhựa sau khi bị cọ xát chỉ

có thể làm sáng bóng đèn bút thử điện

nếu có thêm vật trung gian là mảnh tôn

Tại sao lại như vậy, ta sẽ nghiên cứu ở

các bài tiếp theo Như vậy, vật nhiễm

điện ( Hay vật mang điện tích) là những

vật có khả năng hút các vật khác Ghi

bảng

HS lắng nghe, quan sát cách làm thí nghiệm

Các nhóm nhận nhiệm vụ và nhận đồ thí nghiệm làm thí nghiệm theo nhóm

Vật nhiễm điện ( vật mang điện tích) là những vật có khả năng hút các vật khác

Từ đó ta có thể trả lời câu hỏi ở phần

trên Nhiều vật sau khi bị cọ xát không

phải do nó nóng lên mà có thể hút được

các vật khác mà đó là do sau khi bị cọ

xát các vật này đã bị nhiễm điện nên nó

hút được các vật khác

Các em đã hiểu thế nào là vật nhiễm

điện rồi, bây giờ cô trò mình cùng sang

phần vận dụng

4 Hoạt động 4: Vận dụng (8 phút).

Bài 1: Chọn câu trả lời đúng cho các

câu hỏi sau:

được các vụn giấy.Vì sao?

A Vì mảnh phim nhựa được làm sạch

về mặt

B.Vì mảnh phim nhựa bị nhiễm điện

C Vì mảnh phim nhựa có tính chất như

nam châm

D Vì mảnh phim nhựa bị nóng lên

- Chứng tỏ mảnh phim nhựa sau khi bị

cọ xát đã bị nhiễm điện,-Vật nhiễm điện là những vật sau khi bị cọ xát

có khả năng hút các vật khác

*) Nếu hs trả lời: Vật nhiễm điện là vật sau khi bị cọ xát có khả năng hút các vật khác và làm sáng bóng đèn bút thử điện

II Vận dụng